老鼠娶亲公开课稿（最终版）

第一篇：老鼠娶亲公开课稿（最终版）

《老鼠娶亲》教学设计

浙师美院平湖艺术小学实习组 王一开

一、教材分析

本课程《老鼠娶亲》属于“设计·制作”学习领域。年复一年,十二生肖在不停地轮回。生肖“鼠”就自然成了我们课堂的主角之一。“老鼠嫁女”是我国一种独有的生肖民俗文化，在民间流传很广，它的内容通俗，有趣，深受人们尤其是孩子们的喜爱。多数地区的民间艺人都采用这样一个题材进行剪纸创作。加之老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术。因此，本课采用了这样一个题材进行剪纸练习。在教科书中，除了出示了山西民间剪纸《老鼠嫁女》的作品外，还出示了剪纸作品中经常采用的一些装饰剪法，如毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等，提示了学生在设计和剪制老鼠形象时，可以采用这样一些样式和手段。

古老的民间剪纸艺术多流传在乡间，一般以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，多出于农家妇女之手。剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受到欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。因此，全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，更蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，体现了劳动人民朴素真挚、直率的审美意识和精神品质。因此,我选取了“老鼠嫁女”为教学主题,引导学生手工制作,使生肖文化更具有时代感和趣味性,让学生在感受民间美术和民俗文化魅力的同时,培养动手与创新思维能力。

二、教学目标

1.知识与技能:初步了解“老鼠嫁女”的民俗文化及其艺术表现形式。并学习月牙剪等剪纸技巧,运用想象夸张等方法对老鼠的形体进行变化，体验剪纸的乐趣。

2.过程与方法：欣赏“老鼠嫁女”等剪纸艺术，了解民间剪纸的主要特点。学习剪纸的基本技巧。

3.情感态度价值观：学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材，培养对民俗文化的认同和喜爱。

教学重点：不同造型老鼠以及场景的设计、制作与装饰，学会剪纸的基本剪法。教学难点：能够运用多种剪纸表现手法，完成一个“老鼠嫁女”的喜庆场面。

二、教学设计

——环节设计

1、（老鼠是十二生肖之一，它是什么样子的？）——启发造型——欣赏剪纸（学习剪纸的基础知识）——剪纸的造型方法、表现方法（通过临摹剪纸）——分组创作 ——展示评价。

2.说老鼠——画老鼠——简化概括轮廓（剪影）——添加结构花纹——巧妙组合装裱—展示、讲评、描述，在创造互动过程中贯穿知识技能学习。

——教学过程 1）导入

故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。（课件动画《老鼠嫁女》的片段）

师：我们都知道老鼠是十二生肖之一，那么请大家说说看，老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？

（说说老鼠的生活环境和习性，通过这些问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助）师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容有趣通俗。人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多，下面我们就来欣赏几组剪纸： 2）欣赏启发：

课件：老鼠嫁女的剪纸

（在欣赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄的纸上人们用剪刀尽情的抒发情感，对美好生活的向往）3）展示探究：

师：是不是越像老鼠就越好呢？（课件欣赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠）A、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？ 引导学生说出：

平面、简括、夸张、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。

B、老鼠身上都装饰有哪些纹样？（具体剪法指导非常重要，它直接决定剪纸的最后效果，老师可带学生一起剪，介绍单剪技巧及装饰纹样）

1> 毛毛剪（教师带领学生，处次接触剪纸，教师指出 2> 月牙剪 剪时注意哪些问题，让学生在自己创作时取得 3> 柳叶剪 良好的效果）4> 圆孔剪 5> 波浪剪 4）学生实践创作

师：好了，同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呢？（同桌两人一组，共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。（可以两组粘一起）

——教师指导

1.外剪：只剪形象的外轮廓，也就是“剪影”，概括简练，民间艺人称为“剪大样”，运剪时左手要灵活配合，剪刀旋剪，旋转纸的方向与运剪方向相反。

2.内抠：就是把剪刀尖伸进形象轮廓线内，抠剪结构花纹，也就是抠空，民间艺人称作“抠花”或“剜花”。可以讲解毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等抠法。

（在内抠入剪时，要提供学生正确地使用工具的方法，并提醒学生注意安全，较细小的部位，可让学生选用刻刀。）5）展评

学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。

三、教学评价

学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力。

第二篇：老鼠娶亲教案

中班语言教案：《老鼠娶亲》

执教人：陈星彤

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣

活动准备：

物质准备： 鞭炮图片烟花图片以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，老鼠头饰若干，单响筒1个。

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、教师：小朋友，马上过年了，过年的时候你们会做些什么呢？（幼儿自由回答：鞭炮，烟花）

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵鞭炮声和烟花声“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师①恩，小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②那烟花又是什么声音呢？烟花“嘣叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。“劈里啪啦、劈里啪啦” “嘣 叭”

二、引导幼儿回忆娶亲场景以及观看小老鼠娶亲视频。

教师出示老鼠（戴着大红花）

教师：1.这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

2.教师：小老鼠娶亲的时候也有很多有趣的故事，小朋友们想不想知道？那让我们来看看吧。

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：（出示老鼠娶亲图片）看了视频后老鼠娶亲是不是很热闹呀？那小朋友们来看一看这张图片，这些小老鼠都在做什么的呢？（请幼儿回答）

2、教师：引导幼儿自己说出儿歌。

①教师：老鼠在抬花轿？有几只呢？哦~有八只。“八只老鼠抬花轿呀抬花轿”跟着老师来念一遍。

②老鼠在吹号子？有几只呢？哦~有四只。“四只老鼠来吹号呀来吹号”跟着老师来念一遍。

③老鼠在放鞭炮？有几只呢？哦~有两只。“两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮”跟着老师来念一遍。

3、教师：老师听了小朋友们给我说的这些，老师就把它编成了一首儿歌，你们来听听看。（教师边敲木梆子边念）

4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

B、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀来吹号”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了来贺喜”幼：“恭喜恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说„„，我们一边念一 边跟着 老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

四、游戏《猫捉老鼠》

教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快蹲下，老猫就不能吃掉你们了。

2、教师：被请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请李老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

第三篇：老鼠娶亲教案

6中班语言老鼠娶亲

三之三大德世家幼儿园中三班崔柏梅

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)

活动准备：

物质准备：老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱；

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、教师：你们看，崔老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：崔老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！

2、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，3、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。

3、教师：这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲

2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小老鼠先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请康老师当老猫。好，我们出发吧！

第四篇：老鼠娶亲教案

中班语言活动：老鼠娶亲

江津区李市幼儿园

刘堂英

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)活动准备：鞭炮声的音乐；老猫头饰两个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱一张。

空间准备：幼儿坐成两个半圆;

一、引入：教师播放放鞭炮的音乐，引导幼儿模仿鞭炮声

1、教师：孩子们听，这是什么声音？（幼儿回答：鞭炮的声音）谁能模仿一下鞭炮的声音呢？

2、师根据幼儿的模仿，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师: 某某小朋友模仿的真好，还有什么声音呢？宝贝们说的真好，我们一起来放鞭炮吧。（教师带领幼儿边念边做动作，念拟声词时，语气加重。）

3、教师：那一般在什么时候要放鞭炮呢？（结婚、过年过节、丧事）

二、教学活动

（一）、教师出示老鼠娶亲图，点出儿歌课题

教师：刚才教室里为什么会有鞭炮声呢？（教师一边说，一边展示老鼠娶亲完整图）因为今天又喜事。教师：（教师手指图片）疑？谁要办喜事啊？（幼：小老鼠）

教师：哦，原来是小老鼠长大啦，今天要娶亲了，也就是结婚，娶新娘子了。

（二）、学习儿歌《老鼠娶亲》

1、学习儿歌前半部分，（拟声词前面）（1）引导幼儿仔细观察、理解老鼠娶亲图

教师：孩子们，老鼠娶亲可热闹，可好玩啦，我一起去瞧瞧有什么，有些什么好看好玩的！

教引导：有几只老鼠在干什么？（教师根据幼儿的回答总结儿歌）

（2）教师完整念儿歌前半部分

教师：老师把刚才孩子们看见老鼠娶亲的这一过程编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教示范儿歌前半部分）

2、学习儿歌后半部分，出示老猫图片（拟声词后面）

（1）教师：这些老鼠娶亲真得意，一会放鞭炮，一会又吹号的。可是，它这么一闹，就把爱睡觉的谁…吵醒了啊？（出示老猫图卡并粘贴）

教师：把老猫吵醒了可了不得，可是，老猫眼珠子一转，它要干什么，我们来听听看。（教念半部分念儿歌）

（2）教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了 3、练习朗诵完整儿歌

（1）教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

（2）分角色念儿歌，并根据儿歌做简单的动作

①全班念儿歌

教师：现在，我们来做游戏老师来念前边的“八只老鼠抬花轿呀”，你们念后边的“抬花轿”，我们一边念儿歌，一边跟着老师做动作。（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请全部小朋友站起来，准备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了来贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” ②分组念儿歌

教师：现在我们来分组念，请第一组的小朋友念前面部分，第二组的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边做动作，看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！（重复兑换角色）

三、游戏《猫捉老鼠》

1、教师：哇，念的真不错，后面还有更好玩的，想不想玩？想玩的把你们桌子上边的小老鼠头饰安安静静的带在头上。（教师和幼儿都带上老鼠头饰）带好头饰的宝贝就可以到妈妈身边来，嘘…安安静静的。（全部到完）全部小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，做房子的动作，因为老猫要来了！一直蹲在那里千万不要发出声音，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀，全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！走咯，我们娶亲去了。（注:教师念“老猫听见来贺喜”，配班教师念“恭喜，恭喜，一口一个全吃掉。”）

2、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。（师幼共同游戏1—2遍，次数视当时幼儿情况以及时间而定）教师：哇，小老鼠们真能干，一个也没有被老猫抓住，走咯小老鼠们我们继续进行我们的娶亲 大会。

四、结束。（教师带领幼儿一起离开教室，上厕所去）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”, 一口一个全吃掉呀全吃掉。

第五篇：听《老鼠娶亲》有感

《老鼠娶亲》观后感

外国语学院1004班 胡樱子 2010103010406 第一次听说《老鼠娶亲》这个名字时，我想到了一部很老的国产动画片，叫《邋遢大王》，里面也有老鼠娶亲的场面，是老鼠们在黑夜里吹着各种乐器在庆祝它们的盛典，现在依稀还记得当时里面的配乐。那时动画片里的老鼠娶亲是邋里邋遢的，给人脏乱、厌恶的感受；而这部民间打击乐表演的老鼠娶亲是美化了老鼠的形象的，给人一种愉悦的感受，觉得老鼠很可爱。

我听这部《老鼠娶亲》听了很多次，刚开始的那几次没什么特别感觉，就是很多种乐器的打击声混合在一起，没有什么深刻的思考。当我听了3、4遍听累了，我就闭上了眼睛，没想到这时候有了不一样的感觉，眼睛看不见了，耳朵变得十分灵敏，听觉神经突然兴奋起来了，听到那些乐器在那些艺人的手里好像变得有生命了一样，它们会有抑扬顿挫、高低起伏，时而高亢，时而低沉，节奏鲜明，它们以这样的方式在呼吸，多么神奇的音乐啊！在音乐刚开始的时候，好像水珠跌落的声音，划破寂静的夜空，声音响亮清脆，节奏鲜明，听的十分清晰，让我想到老鼠在洞口窸窸窣窣向四处张望，准备出洞时蹑手蹑脚、小心翼翼地行动的场景。然而，接下来的几种乐器同时打击出声，声音开始混合在一起，声音还是圆润饱满的，延续了先前的感觉，好像老鼠们确定没有危险，大胆出洞，迎亲队伍浩浩荡荡地前进，老鼠们欢快地奏乐，敲锣打鼓，给予新婚的老鼠美好的祝福。偶尔音乐会突然从高亢变得低沉，又从低沉变得高亢，仿佛有什么风吹草动惊扰了老鼠们，它们突然停下来四处张望，然后再排除危险后继续前进它们的队伍，继续欢快地前行，这样的音乐给人一种听觉上的冲击，让我猝不及防。在音乐快要结束的时候，所有的乐器同时打击出声，一时间热闹得不得了，进行到娶亲的最高潮，奏响锣鼓喧天，鞭炮齐鸣那样的愉悦欢快的曲调，让我的思想跟着这音乐一起进行到最高潮，想象那一群老鼠们欢乐地进行它们的婚礼。

有时音乐的曲子进行到某处，它的旋律突然没按照你预料的那样进行，手势手腕手指这么一抖一转一点，竟会发出你从来没听到过的音响，有如火光电石！这种神奇的瞬间，真让人陶醉，也体会换到艺术的无穷魅力，值得人去探索。欧洲音乐讲究精确，而我们东方艺术讲究意境和空灵，各有所长。正如这首《老鼠娶亲》，没有钢琴的气势，没有小提琴的悠扬，可是它有我们中华民族的特色，有通俗乐曲的生动活泼和通俗易懂，让所有年龄阶段的人都能欣赏，这就是它的独特之处。

很小的时候，住在外婆家里，外婆有说不完的故事，故事里有老虎、有大灰狼，还有小老鼠，曾听外婆讲过老鼠娶亲的故事，那是民间流传的版本，是个很神话的故事，现在想来一点都不真实。故事讲的是一对老鼠夫妇生了一个女儿，当女儿长大后，他们就想把她嫁给世界上最伟大的东西。于是它们到处寻找，找了太阳、云、风，它们都说他们不适合老鼠女儿，都拒绝了，最后老鼠夫妇找了墙，墙告诉这对夫妇老鼠才是世界上最伟大的，于是他们就用抛绣球的方式选了老鼠女婿，总算在大年初三的时候为女儿找了一个青年才俊的鼠女婿，然后把女儿风风光光地嫁了出去，从此它们过着幸福的生活。这个老鼠娶亲把老鼠描述的很可爱，是给小孩子讲的一个美丽的童话，是一种童话的感觉。而这首乐曲《老鼠娶亲》则是一种艺术的感觉，通过声音的高低起伏和乐器打击的配合来展示中国民间艺术的魅力，给人一种美的享受。

这首《老鼠娶亲》是一份蕴含中国民间艺术精华的艺术作品，以简单的民族器乐诠释出内涵丰厚的民族文化，是中国民间艺术的代表作之一。这首打击乐主要由小堂鼓、定音鼓、锣、小锣、钹和木鱼等几种乐器合奏完成的，将中国的佛教因素和传统民族乐器完美融合，是一种开创性的思维。中国民间打击乐这一民间传统器乐演奏形式，有着悠久的历史和独特的东方民族特色，它节奏性强，而且每组打击乐都能独立演奏，对衬托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。早在战国时期，就有编钟这种古老的打击乐器，音色纯正，音质完美；历代封建王朝中都有乐师以瓷碗盛清水，敲打出不同的音阶来进行编曲。可见，中国的打击乐自古至今都是有着无法取代的地位，上至王公贵胄的奢侈娱乐，下至平民百姓的消遣娱乐，民间打击乐都占有一席之地。《中国打击乐器图鉴》将打击乐器分为五大类：鼓类、钟类、锣类、铙钹类、其它类。下面是打击乐器的名称：碰铃、板鼓、堂鼓、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、朝鲜族长鼓、大锣、小锣、云锣、小鼓、排鼓、达卜（维吾尔族）、大钹、小钹等。

在我们的传统观念中，我们总以为艺术是只有贵族才有闲情去欣赏的，的确，艺术是高雅的，但它是与大众紧密相连的，它来源于我们的生活。我们总以为艺术欣赏似乎离我们的日常生活很远很远，远的仿佛是两个世界，这无形中就束缚了一个人的想象力和鉴赏力，天长日久，艺术欣赏的敏感度就渐渐麻木了，渐渐消失了，到后来就真的不会欣赏了。在下意识中，音乐也好，绘画也好，似乎真的是高雅得高不可攀，真的离我们的日常生活很远很远。这是在是一个不小的误识。

只要我们以平常心多听听，一定会听懂，会喜欢的。音乐其实是最感性的艺术，与我们每个人都是血脉相连、息息相通的，关键是在观念上不要排斥它，而是要亲近它、感受它，把它当成我们的朋友，那么一切离我们并不遥远，一切与我们亲密无间。