五年级漫画习作教学

第一篇：五年级漫画习作教学

五年级第四单元漫画习作教学

济南市育贤第四小学

李雯婧

一、教学目标

1、借助一幅图指导学生如何依据漫画提供的内容进行写作，充分通过观察、思考、联想、想象漫画让学生来还原生活，体验生活，表现生活，写出自己的“看法和想法”,进而提高写作能力。

2、指导学生结合自己的生活实际把图画的意思写清楚，使作文与学生生活相联系，从而拓宽写作素材。

3、根据主题将漫画创作活动与写作相结合, 培养学生写作的兴趣和自信心，激发学生写作的欲望。充分通过观察、思考、联想、想象漫画让孩子来还原生活，体验生活，表现生活，进而提高写作能力。

二、课前准备

1、收集自己喜欢的环保漫画，了解漫画与故事性图画的不同点。

2、在班内搞一个画展，相互交流，引起兴趣。

三、教学过程

（一）漫画导入，激发兴趣

1、引出话题：通过本单元的学习，让我们明白生活中的一件小事、一句格言、一本好书都能引起我们的思考。而一幅简单的漫画也同样能够引起大家的共鸣。今天咱们一起欣赏几幅漫画。出示漫画

每出一幅漫画让学生说说你从中得到什么启示？

师：原来啊通过几幅漫画就能为我们揭示一些道理或启示。那么这节课咱们就一起通过观察漫画，从中去体会漫画中的启示。

（二）观察漫画，领悟主题

一、初步观察

1、老师这有几幅漫画大家自己先看看（课件出示书中的完整漫画，停留1-2分钟，先让学生初步观察一下漫画的内容。）

2、一共有四小幅，咱们先一起看看第一幅漫画。在这幅漫画中你都看到了什么？（一个垃圾桶、桶外有许多的垃圾、两位小朋友。从他们的神情、动作去想。）我们观察漫画不放过任何一个细小的地方。要仔细观察。（板书：仔细观察）

◆

3、看漫画，不仅要看表面的意思，还要展开想象的翅膀。（板书：展开想象）仔细观察，通过你看到的这些你觉得他们会想些什么呢？每一个人会想起什么？他们彼此之间的对话是怎样的？（他们每说一样就板书：神情、动作、语言、心理）（指导学生说出人物的动作、神情、语言等）

◆

4、通过观察、思考，你觉得他们会怎么做呢？指导女生的动作。◆

5、通过观察漫画中人物的神情、动作、语言及心理，谁能把你想到的编成一个故事。

二、自己观察二、三幅漫画

1、第一幅漫画我们是从人物的神情、动作等方面并展开了想象来进行观察的。那么这两幅漫画，请同学们先自由观察，展开你们想象的翅膀，思考：他们都分别在做什么？为什么这样做？他们之间又有什么故事呢？可以和你的同位、组员聊一聊。（指导学生从人物的神情、动作、语言、心理这几个方面观察交流。）

2、漫画所要表达的含义在第四幅漫画中有多体现。通过观察，你能说说你在这幅漫画中感受到了什么或者明白了什么道理吗？

3、每一幅漫画都有自己所要揭示的主题。想一想这几幅漫画是想告诉我们什么呢？（人们缺乏保护环境的意识，严重污染环境的恶劣行为应给予制止，并受到强烈的谴责。呼吁大家文明不但要从自己做起，还要相互提醒、监督，纠正生活中的不文明行为，共同创建文明的社会吧！）

4、整幅漫画就是揭示了一个这样的道理。那么漫画我们都观察了也分篇幅进行了交流，那么下面请同学们按照你所观察到的内容以故事的形式讲给大家

听。大家可以先练习一下，与你的同位、组员交流一下。或者也可以四人一小组，每人介绍一幅漫画。好开始吧。那么我们一起为这幅漫画起一个名字吧？

（三）走出漫画，生活拓展

1、漫画是生活的升华，看了漫画，我们还会想到生活中的哪些事。（板书：联系生活）生活中，你看到过这种现象吗？

2、这些现象都是不好的，你们自身有没有类似的事情出现？结合实际谈谈，看谁最能实事求是地讲出来。

（四）明确要求，尝试习作

1、本组作文就是让我们进行一次漫画作文的练习，来看看习作要求。齐读这段话。读完之后说说你的理解。（课件出示

1、仔细观察自己欣赏的漫画，通过联想，写清画家的用意。还要说清楚自己的看法，并联系实际表明自己的观点。题目自定。

2、把自己创作漫画的过程写下来，注意写出创作的理由。）

2、开始写作。

3、今天大家学会了写漫画作文的方法。但是漫画作文文无定法，你还可以去尝试不同的写作方法，只要你的作文符合了写作要求，只要你写出了真情实感，就是一篇好文章。好这节习作课就上到这，下课！

第二篇：习作四 漫画作文

习作四 漫画作文“这段木头里一定有虫”故事创编指导课

——人教版六年级上册第四单元

教学目标：

1.学会观察漫画，体会画家的用意。2.展开想象，选择角度，创编故事。3.增强保护环境、爱护家园的意识。

教学重难点：体会画家用意，根据漫画想象创编故事。教学准备：PPT，学生提前思考漫画的特点。教学课时：一课时

教学过程：

一、欣赏漫画，激兴趣。

1.出示不同的漫画，学生简单说说漫画的特点。2.出示漫画的定义，了解特点。

二、观察漫画，说内容。1.引导看图，知道看法。

（出示课文漫画）同学们，看到一幅漫画，应该怎么欣赏呢？老师向你们推荐“三”看：一看画面各要素，二看画中夸张处，三看画中的文字。

2.一看画面各要素：仔细观察，进行描述： 3.指名概括漫画的主要内容。

三、理解漫画，谈感受。

1.二看画中夸张处：小组讨论：漫画里夸张的地方在哪里？画家想通过这幅漫画讽刺什么？ 2.三看画中的文字。小组讨论：“这段木头里一定有虫„„”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这“虫”到底是什么？

3.这幅漫画讽刺那些脑袋有虫的人，也等于在告诉我们？学生发表自己的见解 4.教师小结，出示课件。

四、选定角度，自想象。

1.如果我们要根据这幅漫画创编一个故事，你觉得文中应该有几个人物？你会从那个角度去创编呢？ 2.佳作引路。下面这篇文章，就是从“啄木鸟”的角度，根据事情的起因、经过、结果，进行了合理的想象写作。大家可以借鉴借鉴。（课件出示）3.进行想象，小组交流。

五、拟定题目，编故事。

依据想象，定文题。题好一半文。老师这里有一些参考题目，你也可以根据自己的内容自拟一个题目。1.想好了内容，定好了题目，同学们可以根据刚才的想象，开始动笔创编故事啦！2.学生习作，老师巡视：

六、点评习作，教修改。

七、结合板书，做小结。

八、作业超市，二选一。

1、你可以把上课时没有完成的作文写完。（基础类）

2、你还可以选取其他的有关珍惜资源、保护环境的漫画，用我们今天学到的方法创编一个漫画故事。（挑战类）

今天的课就上到这里，下课！

第三篇：漫画背后习作教学设计

[设计理念]

苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”本课努力为学生创造和提供具体生动、可供联想的习作素材背景——时空上跳跃很大的两幅漫画。使学生已有的生活经验和习作背景形成了相似和谐的思维振动，让学生主动感知、体验，发展学生的多元智能。

[教学目标]

从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高作文的教学实效。

1、读懂画意。通过读画、写画，使学生受到教育。

2、能根据两幅连环画展开合理的想象，并写出画意。

[教学内容]

引导学生欣赏题为“早出晚归”的两幅连环漫画，然后把画面内外的意思写出来。

[教学程序]

一、音乐与赏画结合，让学生形象地感知材料

1、听乐、赏画。

同学们!竖起耳朵。听一听，这是什么声音?(播放鸟叫声)这是欢快的叫声。那我们不妨再想象一下：鸟儿是在什么时间、什么地方鸣叫呢?大家的猜测都不无道理。你看，老师就是在一个美丽的早晨听到了鸟儿欢快的歌唱，并且画下了这幅画。教师出示第一幅漫画“鸟儿早出”图。

①刚才大家听音乐时已经有了一定的感受，那现在能不能用几句话把这幅画的内容描述出来呢?

(一个美丽的早晨，在一片郁郁葱葱的树林里，有一群快乐的小鸟，它们有的正在枝头唱歌，有的在梳理自己美丽的羽毛，有的叽叽喳喳叫着，呼朋唤友准备外出春游呢!)

②师：在这片美丽的树林里除了小鸟以外，你猜猜还有哪些可爱的小动物也在自由自在地玩耍、嬉戏呢?

(欢快的鸟叫声吸引了许多小动物，你看!美丽的梅花鹿蹦蹦跳跳地走来了；小刺猬在草地上自由自在地打着滚；顽皮的小松鼠在枝头荡着秋千；花蝴蝶也来了，在花丛中翩翩起舞……)

这是一个多么安宁、美丽、祥和的早晨啊!

[“感知画面”——通过听音乐想象、再现画面形象，触发学生的灵感，激发他们的想象力、创造力。]

2、赏画、想象。

过渡：清晨，鸟儿们带着希望、带着愉悦的心情上山去觅食、玩耍了。傍晚，它们又带着收获、带着疲惫、带着对家的惦念回来了。但是它们飞回来以后，却久久找不到自己的窝了。

出示第二幅“鸟儿晚归”漫画后，让学生观察想象说话。

[“想象内容”——两幅漫画在时空上跳跃很大，这就要调动学生生活中的表象储存，重新组合，构成新“意象”——人们大肆砍伐树木的场景，以此培养学生的创造想象]

二、说、演，想象场景，丰富写作材料

1、当小鸟飞回来后，看到面目全非的鸟巢，心情怎样?假如你就是这两只小鸟，会说些什么?请同桌之间扮演这两从鸟儿，先自由说说看。

(在练习之前，我们也来想象一下这两只鸟儿的关系，它们可能是——相濡以沫的夫妻；血脉相连，心灵相通的父子、母子、父女、母女：手足情深的兄弟姐妹；亲密无间的朋友：关系融洽的邻里关系等。)

2、学生自由练说，对话表演。

3、下面就请同学们根据我们刚才的交流，任意选择“鸟儿早出”图或“鸟儿晚归”图(板书)，写出画的画意吧!

①教师巡视进行个别指导。②指名交流所写的片段，教师予以激励性评价。

[“因画生情”——学生在观察、对比、综合、概括画面内容的基础上，把握画面主旨，反对人们做什么，希望人们做什么。]

第四篇：五年级漫画作文

五年级漫画作文 篇1

他有一双乌黑的大眼睛，黑色的短发，他的皮肤是棕色的，加上他帅帅的、高高的身体，当他静止站立在操场上时，就像一棵种在操场上的树。“这棵树”的眼睛又大又亮，嘴巴呢不厚也不薄，但总能从他嘴里冒出经典搞笑的话来。

他的穿着很搞笑。当我们做完眼保健操去上体育课时，总会看到他一副搞笑的模样：只见足球老师身上穿着一件睡衣似的衣服，下身套着一条肥大大的牛仔裤，脚上还穿着一双鞋带没怎么系紧的足球鞋，脸上则不伦不类地戴着一副墨镜，头发也很凌乱，像一团鸡窝似的。这副模样真不像个足球老师，而像个摇滚歌手。我们都笑得前仰后合，足球老师都半闭着眼，感觉没睡醒一样。

上课的时候他总爱出人意料。每次热身运动，当我们做完50个高抬腿，累得快瘫倒了他就会说：“很好！大家休息个1……”我们还没听完便兴奋地横七竖八地躺在地上，他就会假装生气地说：“我还没说完呢！是1秒！”我们崩溃地吐了一口“老血”，但也只能服从老师的命令，艰难地爬起来继续做热身运动。等我们第二组刚做完，他又故技重施：“休息半……”我们想不会又是老师的套路吧？一定是半秒？我们没敢停下来，继续做着高抬腿，这时候老师又假装很高兴地来了一句：“给你们半分钟休息都不要，可见你们多么热爱体育啊，很好！很好！继续吧！”我们顿时又崩溃了，但也没法子，只好继续坚持做。

老师惩罚人的方式更是有趣。一般的体育老师惩罚你时，都会让你跑上个5圈。而他呢？会把你抱起来转圈圈、抖一抖。一开始，你会觉得很好玩，但他会突然加大幅度，让你转得头晕眼花，分不清东南西北。你就会像喝醉酒似的东倒西歪，引得同学们哈哈大笑。而被惩罚的人就再也不敢犯错了。

我们总盼望着他的足球课，不仅是因为他的这份幽默，而且我们身体素质也因此越来越好了。

五年级漫画作文 篇2

今天上午，伊伊老师走进教室时拿着一个玻璃杯。她一边吃着东西，一边走进教室。

她这个人啊，眉毛从里向外，由粗到细，像两根大大的月牙；那小小的眼睛，像两个圆圆的珍珠。她的小圆脸每次笑起来都会出现两个小酒窝。今天她还扎了包子一样的头发，戴了漂亮的围巾，穿着短款的小皮衣和时尚的牛仔裙。

她每次走进教室都很温柔，其实呢？你被她蒙骗了，她可坏呢！

还差几分钟就上课了，教室里闹哄哄的。“吱——”门一下子打开了，伊伊老师如一阵风飘到了讲桌前。神秘兮兮地盯着我们。盯了一会儿，她开口了:“同学们，这是杯很好喝的水，你们每人吃一口。”只见老师拿出一根手指，伸进瓶中，沾了一下，立马放进了口中，吧唧吧唧，吃得津津有味，看样子，像吃到了世界上最好吃的食品。

同学们看着老师自己一个人吃东西，一个个都像贪吃的.猫，要吃老师手中杯子里的鱼。

老师手拿着水杯，小心翼翼地走了过来，温柔又亲切地盯着我们。

她给每一个同学递过去。同学们都忍不住了，一下子就把手伸进瓶子里，沾了几下，立马放进了嘴巴里。结果，同学们都露出了比吃中药还苦得样子。到我了，我迫不及待地沾了一下，马上放进了嘴里，我感觉有中药一样的苦味，我不行了！

我们看着老师，老师看着我们。老师漏出了狡诈的笑容。只见老师伸出中指，沾了沾，然后伸出食指，放进了口中。好一个“偷梁换柱”的计谋。

“看清楚了吗？”老师笑着说。

伊伊老师真是太坏了，为了治我们粗心的毛病竟然这样骗我们。

五年级漫画作文 篇3

清早，我一睁开眼，太阳已经爬上了天空。妈妈在桌上准备好了丰盛的早餐，香浓的牛奶，热呼呼的小米粥……我三下五除二地穿好衣服，下床吃早饭，我正习惯地倒牛奶，忽然发现牛奶盒的背面还画着副图画。我好奇地上前，伸长脖子看个究竟，原来是幅漫画，《莱特之新年愿望》奶牛莱特和牛大仙的对话：

牛大仙说：“说说你的新年愿望吧。”

莱特许愿说：“我希望中国男足冲出亚洲。”

牛大仙回答说：“太难了，我的能力有限，换一个吧。”

莱特歪着脑袋说：“请把我去年的信用卡还清。”

上帝答：“呃~我们还是谈谈前面那个吧。”

看完之后，我不禁捧腹大笑。嘴里的粥差点喷了一台子。爸爸看见了，用筷子敲了敲我的头，说：“吃归吃，笑什么呢。”

“三十年河东，三十年河西”，也许漫画作者还不知道刚刚结束的东亚运动会的足球赛场上，中国男足在客场3比0横扫已经32年不胜的韩国，结束了32年的“恐韩症”，为冲出亚洲打下了结实的基础。给中国人民端上了虎年大礼，给早已经心灰意冷的中国球迷送上了一份天大的惊喜。俗话说：“万事开头难”，中国男足已经迈出了走向世界可贵的一步，我相信中国足球崛起世界足坛，已经不再是遥不可及的梦想。

这件事告诉我们，无论做任何事情，贵在坚持，只有坚持，才会有成功的希望和可能，如果面对一次又一次的挫折和失败，选择了放弃，半途而废，那就一定和成功失之交臂了。

漫画五年级作文

今天，我在书上看到了一幅漫画，我把它编成了一篇短文，请大家往下看。

一天，鸡一家起床后，鸡妈妈漫不经心地说：“下面开了一家店，我们去看看？”鸡先生和小鸡们一听，精神了，不一会儿就来到了这家店里。一位穿戴很漂亮的服务员羊小姐走过来说：“您们需要点什么？我们这里又高、地、中档的物品，象这个又红又大的苹果属于最低档的，每斤只售五角，有三个虫眼以上的苹果每斤售十元，因为他是新研制的，专门用于虫子成长繁殖，营养丰富，有利于补充各项维生素。你们需要哪一种？”他的话音刚落，早在一旁流口水的鸡先生和鸡宝宝们异口同声的说：“给我们来两斤高档的，这正是我们需要的。”回来的路上，鸡先生兴致勃勃的说“今天的午餐一定很丰盛，想不到人类深恶痛绝的害虫，却是我们的最爱。”

从中我们可以得出，世界上“万物并育而不相害”，生态平衡才是大自然经历亿万年漫长时间的演化，建立起来的一种动态平衡。某些东西的对人有害，但对其他物种则有益。因此人类要学会尊重自然，顺乎并维护自然生态的平衡，而绝不是轻率地去打破这个平衡。

漫画五年级作文

我非常的喜欢看漫画，许多的父母都觉得漫画是垃圾，用钱去买他们就像把钱扔进垃圾桶一样，包括我的父母也这麽认为。但我可以理直气壮的告诉他们，他们错了。

如果漫画是一文不值的，是垃圾，我们干嘛还要坚持去买他？为什末还有人去画它？这就是我们的缘故我们认为它是我们的精神粮食，他可以解放我们的思维，让我们一起随着主人公一

起经历事件，看完后有位时期的圆满结束而送松了一口气，这样还可以放松我们的心情，解脱我们的压力；我们认为它是我们的思想品德老师，他在各种事件里告诉我们什末是对的，什末是错的，他还告诉我们怎样和别人交往，怎样维护自己的尊严，他还告诉了我们什末事情是对的，但要把他弄错，什末事情是错的，但要认为那是对的，什么事情一定要坚持自己的观点；它还可以促进和朋友之间的感情，当你们在一起讨论的时候，就会不知不觉地和朋友融入在一起；它还能丰富我们的想象力，从而在各种学科上获得进步，而且有位思想家说过‘要想梦想成真，就得先会做梦’，我觉得这句话说得对极了。

总之，我们觉得漫画的好处简直太多了，一时也说不完，不过漫画也有一些坏处，但我们依然爱它，看它。

五年级漫画作文 篇4

主角（正派）

大姐：朱竹青，外号：猫姐，是一个有爱心、活泼、美丽、宽容的女孩，经常宠着小舞。

变身：幽冥灵猫幽冥斗罗，等级：93级敏攻系封号斗罗，武魂：幽冥灵猫，封号：幽冥。

二姐：日奈森。亚梦，外号：吃货女王，是一个鬼点子多、调皮、冷静、较宽容的女孩，喜欢与大家结伴而行。

变身：净恶幸运女神净恶斗罗，等级：95级控制系封号斗罗，武魂：净恶幸运女神，封号：净恶。

三姐：宁荣荣，外号：鹫宝，是一个不紧不慢、很宽容、爱看书、学习好的女孩，经常因为看书忘了事情。

变身：九宝琉璃九彩斗罗，等级：94级辅助系封号斗罗，武魂：九宝琉璃塔，封号：九彩。

妹妹：小舞，外号：小舞姐，是一个爱胡萝卜、可爱、爱闹、比较宽容的女孩，最爱猫姐。

变身：柔骨斗罗柔骨魅兔，等级：96级近身强攻系兽魂师，武魂：柔骨兔，封号：柔骨。

五年级漫画作文 篇5

人们都说：漫画书啊！对孩子没有啥用处，反而倒害了孩子，千万不要让孩子们看这些漫画啊！但是，我可不这么觉得。

我记得我爱上漫画的时候，是我5岁的时候刚开始记事时，是我妈妈的同事给了我几本，我就开始看。我妈一看见我看漫画，就说：“别看了，有啥好处啊，读两本唐诗才对！”可我偏偏就是不听她的，我就喜欢看漫画。里面有一副大概是这样的情景：小红和小丁一起上学，突然看到有一堆恶心的垃圾，小红连忙对小丁说：‘我们把这些垃圾清理了吧，免得污染了环境！”好！‘小丁说。小红的话音刚落，就把垃圾堆在一起，准备扔进去，突然看见小丁纹丝不动，就说：’小丁！和我一起收拾啊！‘小丁说：’嘿！我想到了一个好办法，你先扔垃圾，我从书包里拿个东西啊！‘话音刚落，小红的任务就完成了。小明从书包里掏出一张白色的纸和一支黑色的勾线笔，放在地下写了一句话。然后又从书包里拿出了一卷胶带，把那张纸贴在了垃圾桶上面，写着：文明——只差一步！当小红看到这句话时，连忙竖起大拇指，夸奖：’小丁！你真棒，做的真对！‘小丁哈哈的笑了起来。当我看完这个漫画时，就对妈妈说：”你看，这不是挺好的嘛，它在教我做个文明的人！“”哈哈，看来也不错嘛，还能教你，省的我教你了，多看看吧！我不反对了。双手赞成！“谁说的漫画对我们没有好处呢？这不是挺好的吗？还能教我。

漫画还能提高我的想象力。就说我看了（父与子）吧！我就围绕他的一个图片编了一个小故事：到了中午，开饭了，父亲和母亲都坐在了椅子上，只有儿子不在这里，座位上空空如也，母亲就让父亲去叫儿子吃饭。当儿子回来了，父亲却又不知道哪里去了，母亲又让孩子去叫拂去吃饭，当他来到父亲身边时，没想到父亲居然也看开了书。你们看，我的想象力是不是提高了？

看漫画也不是没有好处的，就像我，学会了要文明，而且还提高了想象力！

第五篇：五年级漫画作文

实用的五年级漫画作文集锦7篇

五年级漫画作文 篇1

一个星期六的中午，爸爸和小李要去看一场一点钟的电影，由于时间快要到了，所以父子俩匆匆忙忙地出了门。

他们想到马路对面去，可是路中间有一道防护栏过不去，爸爸看了看手表说：“没时间了，咱们跨护栏过去。”小李难为地说：“我不会呀。”“我做给你看。”爸爸说。说完，双手抓住护栏，往下稍微一蹲，轻轻往起一跳，双手一撑，“嗖”的一声就跳了过去。小李开心地叫着：“爸爸好样的，好棒！”爸爸听到这番话后，得意极了。就在他得意洋洋地扶着小李过护栏的时候，突然有人拍了他的肩膀一下，他回头一看，原来是一位警察。那位警察叔叔神情严肃地对他说：“你知不知道，你违反了交通规则，最重要的是你这样做是很危险的，一旦对面过来一辆车，后果可是不堪设想啊，你怎么能教孩子这样做呢？”爸爸惭愧地低下了头，说：“谢谢你的提醒，我再也不这样做了。”

这时，小李明白了遵守交通规则的重要。他想：我以后可得遵守交通规则，无论多着急也不能跳跃护栏。要走人行道，可不能像爸爸这样冒险，要是撞了车，那可不是玩的！。

五年级漫画作文 篇2

这是一幅极具讽刺的漫画，画的是一个工人拿着斧头，随意地砍伐树木，一只啄木鸟站在他的肩上，愤怒地盯着他那个像木头般的脑袋。嘴里还不住地叫着：“这段木头里一定有虫……”

看了这幅漫画，我们笑罢之余，更感到的是可悲。到底“虫”在木头里呢？还是在这个人的脑袋里？我们在学习《只有一个地球》一文中得知，森林资源本来是可以再生的、长期给人类做贡献的，但是因为人们破坏森林，对树木滥砍滥伐，使可再生的森林资源越来越少，这样长此以往，必将给人类带来一系列的生态灾难。这样的生态灾难难道还少吗？水土流失、洪水泛滥、土地沙漠化难道不是我们随意毁坏森林资源的后果吗？难道这个脑袋里有“虫”的人真是不懂珍爱森林资源的重要性吗？

在我们现实生活中，像这个脑袋里有“虫”，不爱惜自然资源，不懂得保护环境的现象难道还少吗？随意地去开采矿物资产，不顾后果地滥用化学品，乱扔垃圾毁坏水资源等等，这都是破坏环境、毁坏自然资源的明显表现。不要忘记在地球资源枯竭的时候，人类将在劫难逃，因为适合人类生存的空间只有地球。

地球是我们的母亲，我们要善待地球上的每一种自然资源，要像善待兄弟、善待自己一样善待它们，保护他们，珍爱它们，这样才能给我们创造一个更好的生存空间，使人类长期在地球上繁衍生息。

最后，我感慨万千，是呀，地球是我们唯一的家园，我们不能为了一时的利益和金钱，而使那只叫金钱的小虫在我们的脑中生根。我们不能竭泽而渔呀！

五年级漫画作文 篇3

什么，看漫画还有启示？你一定会想：漫画，是一种很烂的书，看了这种书，成绩会下降……可是，这一则漫画却特别有意义。

第一幅图的意思是两个小朋友在放学的路上看到了垃圾桶外边有许多垃圾。

第二幅图的`意思是小女孩好像在说：“我们一起把垃圾放进垃圾桶里吧？”而小男孩却纹丝不动，不予理睬。我想，当时小女孩一定在想：旁边的人真是一个懒虫。百善孝为先，万恶“懒”为首。他这样“懒”，地球迟早要完蛋！

然而，我错了。在第三幅图里，小男孩正趴在地上写字呢！小女孩则把垃圾全部放进了垃圾桶里。此时，我突然想起了一个故事：从前，有两个人来到了“烧鱼村”。一位老者有一把钓鱼竿和一袋鱼。第一个人选了一袋鱼，第二个人选择的是钓鱼竿。结果就是第一个人饿死了，第二个人却钓上来无数条鱼。原来，小男孩是在想：垃圾清理干净之后，还会有人乱扔，不如写一个警示牌一劳永逸。

最后一幅图里，小女孩向小男孩竖起了大拇指，两个孩子开心地笑了。垃圾桶上是小男孩写的六个大字：文明——只差一步！

五年级漫画作文 篇4

看漫画是一件舒畅人心的事，有时一副或几幅小小的漫画，也可以让我们获得启示。我曾经看到过一副漫画，令我受益匪浅。漫画的内容是这样的：两个小朋友放学回家，半路上，他们看到一个陈旧的垃圾箱，两侧的油漆早就退色了，离垃圾箱不远的地方，大约只有半米吧!

有一大堆垃圾，果冻，薯片，盒饭，废报纸应有尽有，它们散发出一股难闻的气味，使周围的人都远远地避开它。大街上竟然出现了这样的景象，是多么不文明啊!

两个小朋友决定收拾一下这块地方，做文明的人。女孩子把垃圾一样一样放回垃圾桶。男孩子呢？哦，他可真机灵!

他眨巴眨巴眼睛，想出了好办法，他从包里拿出纸笔，公正地写下六个大字：文明只差一步!

男孩把它粘在垃圾桶上，女孩竖起大拇指，夸赞男孩聪明。傍晚的大街上这一看似平凡的景象，却是人们内心深处的一道亮丽风景!

上面的一则漫画，是不是对你有深刻的影响？你是不是有所启发呢？是啊!

有时文明真的只差一步。文明其实就在我们身边，你弯腰拾起纸屑的那一瞬间，文明在向你招手；你洗完手拧紧水龙头的那一刻，文明向你走来。

但是你若没有把垃圾扔进垃圾桶，就扬长而去，那么你离文明，就只差一步，如果你洗完手没有拧紧水龙头，那么你离文明也只有一步。文明，是人类的美好品质，做到它，也不难。只要你肯弯一弯腰，使一使力，那么文明就在你身边!

五年级漫画作文 篇5

我有个语文老师叫金老师。由于她一看见同学就会说个不停，我们就都叫她“蜜蜂”老师。

“蜜蜂”老师长着两只水汪汪的眼睛，一个高高的鼻梁，一张能说会道的樱桃嘴，一道弯弯的柳叶眉，一双异常灵敏的耳朵。

你别看她长得十分和蔼可亲，其实，她是一个超级严厉的老师。有一次，我忘写了中午作业，她居然让我抄八遍。这次中午作业只是抄两遍词语，她居然翻了四倍，我花了半个小时才抄完。

第二天，老师听写昨天中午抄的词语，我错了两个。老师让我把错的单词抄二十遍，可别人错的只抄五遍。我花了二十分钟才写完。

又过了一天，同桌上课和前桌讲话，被老师逮着了，老师狠狠地批评了她，还让她站到后面去。

数学课时，同桌又和我讲话，我没搭理她，因为我还沉浸在抄作业的恐惧中，同桌见我不理她，又和后桌讲话，被数学老师发现了。数学老师告诉了语文老师，金老师就把她家长叫来了。同桌回家后被爸爸狠狠地骂了一顿。

金老师虽然很严厉，但也有温柔的一面。有一天，我同桌摔伤了，金老师扶着她去医务室给她上了药，还给她妈妈打电话，让她回家。

从此，我感觉每一天都很充实，再也没有停下认真学习的脚步。

五年级漫画作文 篇6

妈妈从小到大买了很多书给我看，有图画书，有文学书，有绘本，有科学书，有英文书。期中，我最喜欢的就是以下这套科学漫画书《寻宝记》。

“我的第一本科学漫画书·寻宝记系列”是一套引进韩国著名大韩教科书出版的大型人文历史漫画书，集聚了韩国一流知识漫画创作团队的经典之作。这套图书内容丰富多元，以国家为单元，每册一国，通过两位寻宝少年——布卡和麦克在世界各地探险寻宝的经历，展示丰富多彩的世界历史画卷，涵盖历史掌故、文化遗产、风土人情等方方面面，将世界历史知识和世界地理知识等内容巧妙地融进精彩的探险故事中，让孩子们在轻松而富于趣味的阅读中饱览各国文明。此外，本书在每个章节后，均附有简明的各国概况，由浅入深，拓展孩子们的阅读视野。

正是因为有这么好的内容，妈妈毫不犹豫的先买了1-20本，去年这套书一直是我枕边书籍的常客。我常常跟随布卡和麦克在世界各国中游历，探险，了解了各国的历史知识，太喜欢了。这套书，我经常重复看，看了又看。

今年妈妈又帮我买了21-28，这8本书。午间学校阅读时间，我带去学校看。这套书显然成为同学们的新宠，大家争相阅读。我特别高兴，好书乐于分享。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。我们小学生，正应该努力学习知识，多阅读好书，好好学习，天天向上。

五年级漫画作文 篇7

书上有一幅漫画，这幅画看似简单的漫画，却让我思考了很久。

漫画讲述了一个发人深省的故事：一天，两个小学生——小明和小红结伴走在放学回家的路上，忽然，小红发现，路旁垃圾箱外有许多没投进箱里的垃圾，严重影响了城市卫生。小红赶忙上前一步，一边清理一边叫着发愣的小明过去帮忙。可小明似乎想到了什么，向路边的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了，小明却手拿一张纸，粘在了垃圾箱上，哦，原来纸上写着：文明——只差一步。是呀！如果我们每个人都管理好自己手中的垃圾，不让它“跑”到公路或路边，不就不需要环卫工人日夜辛劳了吗？

近日有个报道，天安门广场上每天有很多难以清除的口香糖渣，环卫工人每天都要用钻头钻，用铲子铲，才能勉强把它消灭。为了维护首都的形象，为了清除“可恶”的口香糖渣，环卫工人每天要弯大约一千三百多次腰。。。。。

同学们，让我们行动起来，先做好维护校园卫生，再扩展到维护城市卫生。让环卫工人们，轻松些，再轻松些。