五年级第三次习作

第一篇：五年级第三次习作

第三单元习作

写一篇发言稿

（什么是发言稿：发言稿，也称讲话稿、演说稿等，是在某种特殊场合所拟定的书面稿子。它具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，使听众以及读者信服并在思想感情上产生共鸣。发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功要怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。今天我们也来学写一份发言稿吧，想象一下当时的情境，注意内容具体，感情真实，语句通顺。）教学目标

1．学习发言稿这种应用文的特点和写作方法，培养学生的口语表达能力和写作能力。

2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点

让学生掌握发言稿的写作方法，并了解发言稿在生活中的作用。教学难点

学会根据具体情景、具体需要写发言稿。课前准备

1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。

2.PPT 3.优秀范文 教学过程

一、导入：一位出色的演讲家，机智的演讲家，一般情况下，在发言之前，总会先拟定一份“发言稿”（比如美国总统的竞选大家都不陌生吧）。那么，作为一位学生，我们在什么情况下也会参与演讲呢？（5分钟）

（1）虚拟情境一：“六一”联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。

（2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。

（3）虚拟情境三：海报──学校要竞选大队委，你打算竞选其中的一个职位。

（4）虚拟情境四：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。

（5）虚拟情境五：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。

不同的发言稿需要不同的感情色彩和写作方法，下面我们就以竞选发言稿为例，给大家讲一些有关发言稿的写作要点。

二、佳作欣赏（看文时间：5分钟）

老师给大家一篇佳作，我们一起来分析归纳一篇竞选发言稿要具备哪些内容。<佳作阅读> 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！

我曾是连任几届的“老班长”了。在从事班务工作中，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了老师和同学的好评。

今天，我又勇敢地站在这里参加班长竞选。我非常清楚自己的竞争对手都是班里出类拔萃的精英，但我相信自己的聪明才智和管理能力，仍然理直气壮地宣布要再次参加竞选。

我再次参与竞争，都是出自我的自信！当然还有我的能力！因为实践已经证明我的能力担任班长是游刃有余的。我想说，这不是目中无人的自负，这是发自肺腑的自信！古人说：“自信人生三百年，会当水击三千里”一个人如果连自己都不相信，那么他就没有勇气和资格做任何事情了！

我也十分清楚，担任班长的过程中，难免会遇到各种各样的困难，不能因为自己是女孩子就优柔寡断。我要勇敢面对困难，决不灰心丧气，决不迟疑不决，决不畏首畏尾，我将用自己的能力证明我的一切，尽自己最大的能力去解决它们。我明白做任何事都要有强烈的责任感，要尽职尽责。一个名副其实的班长，既要全心全意为同学们服务，更要时时刻刻严格要求自己，自己的一举一动都是同学们效仿的典范，如果管不好自己，如何去管别人？

当班长是一种荣誉，更是一种责任。我知道将会面临许多挑战，但我相信自己有能力担起这副担子，因为我有热情，有毅力，有实事求是的态度。

如果有幸再次当选，我将以开拓创新的精神和全心全意为同学服务的态度，努力做好班务工作。

如果不能当选，我也不心灰意冷，将再接再厉、勇往直前，永保昂扬向上的斗志和自强不息的精神，争做学习好、品德优、身体棒的好学生！

在此，衷心希望各位同学投我一票，谢谢！

三、文章讲解（20分钟）

<一>、初步引导：老师可通过以下问题来引导学生思考（初步引导+学生回答时间：10）1 发言稿要强调突出什么意识？ 竞选发言稿除了要表达自己的竞选目的外，还需要有什么内容？ 3 发言稿的语言、内容要注意什么？ 4 怎样才能做到“感情真挚饱满”？ 教师要在学生发言时，随机归纳：

（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。

（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。

（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。<二>、再次引导：教师讲解过程：（10分钟）

1、文章分析：

（1）你们别看我“貌不惊人”，其实我已经是连任几届的“老班长”了（经验丰富）（2）我凭着极大的热情和干练的处事，赢得了老师和同学的好评（工作很成功）（3）我相信凭着自己的聪明才智和管理能力，仍然有资格理直气壮地宣布要再次参加竞选（优势1：聪明才智和管理能力）（4）我再次参与竞争，都是源于我的自信，当然还有我的能力（优势2：信心）（5）自信人生三百年 会当水击三千里 一个人如果连自己都不相信，那么我想，他就没有勇气和资格去做任何事情了（反击别人的质疑）

（6）我要勇敢面对困难，绝不灰心丧气，绝不迟疑不决，绝不畏首畏尾。我将用我的能力证明我的一切，坦然面对各种困难，尽自己最大的能力去解决困难（优势3：勇于面对困难）

（7）我明白做任何事都要有强烈的责任感，要尽职尽责。一个名副其实的班长，既要全心全意为同学们服务，更要时时刻刻严格要求自己（优势4：尽忠职守，以身作则）（8）因为自己的一举一动都是同学们效仿的典范，如果连自己都管不好，又如何去管好别人（以身作则的重要性）

（9）我有热情、有毅力、有实事求是的态度（优势5：热情、毅力、实事求是）（10）如果有幸再次当选，我将以开拓创新的精神和全心全意为同学服务的态度，努力做好班务工作，使班里的学习生活更加的多姿多彩！如果不能当选，我也不会心灰意冷，而是会再接再厉、勇往直前，永葆昂扬向上的斗志和自强不息的精神，争做学习好、品德优、身体棒的好学生（胜不骄败不馁）

（还可引导学生思考：想要成为一位称职的班长，除了以上内容外，你觉得还需要具备什么条件？还需要做些什么工作（学习成绩出色，帮助同学们提高成绩等等）？）

三、写作流程分析：（15分钟）

<1> 题目： 竞选班长发言稿<2> 中心：言之有物

<3>开头：开门见山，亮出观点（快速抓住听众的心）；提出问候，引人注意（拉近发言者与听众之间的距离）；引用名言，先声夺人（充分展示了自己的决心和信心）<4> 中间：

（1）写作要点：观点鲜明（只能围绕一个观点，要做到旗帜鲜明）；针对性强（针对发言 的具体场合而定，既要符合发言场合的要求，又要符合发言者的身份要求，不能张冠李戴，“能者多劳”）；条理清楚（围绕一个主题，循序渐进地让听众理解主题，抓住重点）；通俗易懂（让听众容易接受）；格式准确（“画图”讲解）

（2）提示性语言：竞选目的→竞选优势→假如竞选成功，会如何开展工作→假如竞选失败，会如何面对

<5> 结尾：再一次表达决心，为自己拉选票，感谢听众

四、教师小结发言稿写作要点。（出示幻灯片提示习作要求以及注意要点）（5分钟）

（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

（4）语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

五、好词加油站

不负众望

毛遂自荐

脱颖而出

一呼百应

不骄不躁

满面春风

神采奕奕

不耻下问

自强不息

身手不凡

勇往直前

矢志不渝

六、激情创作

修改

一、对学生文章出现的问题在班级进行讨论：

例如：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。

（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。

（4）发言稿的中心：是否突出

（5）语句的修改

二、修改之后（播放视频）

口语表达：首先，仔细观看录象，重点体会这位参加队干竞选选手的发言技巧和发言内容。我们根据刚刚所讲的竞选类演讲稿的写作方法来分析这位同学的演讲稿是否正确我们详细的分析这位同学在演讲过程中展示出来的优点和不足。引导学生畅谈观后感。老师罗列出优点和不足，要求学生对照这些，自己上台进行展示。

第二篇：五年级习作练习

五年级（上）习作练习题

1.老师，一个亲切的称呼。无论幼儿园老师，一面之缘的老师，还是同辈的老师。只要ta能引领你学习知识、感受生活、明白人生、懂得事理、甄别对错„„只要你对TA印象深刻，帮助、教育过你，就可以写一写。题目自拟，外貌、语言、动作、心理，选其一两个方面进行细腻描写，写出性格特点，写得越感人越好。

2.最有灵性，最亲近又最能成为我们朋友的就是小动物。外形憨厚、姣好，动作怪异、传神。吃喝拉撒人模人样，玩闹打斗情节逗人。请你选择一个印象深的，喜欢的，且有个性的动物写一写。可以打比方、拟人，可以把与你之间发生的趣事写下来。别忘记段与段之间的过渡哟。

3.经历过喜悦、愤怒、委屈、悲伤；不平凡的事故、有趣有意义的活动后，应该与人分享，共同分担。现在就请你把最想说的，倾诉给你最亲近的人。表达对倾诉对象和事情看法的真情，写好心理描写。可以通过写景、述事、发表看法来表达真情实感。注意第二人称的用法。题目可选：《我想对您说„„》、《告诉你哦，我》、《想起这件事，就„„》

4.本学期老师做过很多有趣的实验，综合实践活动中也发生过许多令人难忘的故事。请选择一件有趣的，印象深刻的事写下来。如果写实验，过程中，既要写某一两个人的神态、动作，还要写大家的活动。自己的心理、做法更要涉及。

5.（1）别把我当小孩（2）我家的老物件

要求：这是最近由《扬子晚报》和中国移动通信联合主办的 “校讯通杯”在线征文大赛题目，请两题任选一题，试试笔。

向您推荐：习作一、二、三、四、五。

一个好的开头或结尾；两处点题；三处使用名言警句或歇后语；四个成语；五项到位（语言、动作、神态、外貌、心理）

第三篇：五年级习作发言稿

大队长竞选稿

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅——大队长。

首先，我的成绩在班上是名列前茅，现以跻身年级前列。

其次，作为21世纪的少年，我努力做到德智体全面发展，积极丰富自己的课余生活，学好一些特长本领，如我所钟爱的二胡、书法和篮球等，所取得的一些成绩，大家都看得见。但是，我觉得过去已成为历史，重要的是把握现在，我会以爱因斯坦，卡文迪许为榜样，一如既往地认真做好每一件事，铭记“不满足是向上的车轮”，继续提高个人素质。五年多的班长生涯，让我在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后的工作带来许多困难。

这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

假如我竞选成功当上大队长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。鲁迅爷爷曾说过这样一句名言：“俯首甘为孺子牛”，牛吃的是草，挤出来的是奶。它不要求得到什么，献出的却很多很多。牛的精神、品格是崇高的。假如我是大队长，我愿当一头“小黄牛”，全心全意为大家服务，帮助队员克服困难，共渡难关，勤勤恳恳，任劳任怨。鱼在水里游，多么自在，多么欢乐，可一但离开了水面，呀！它两眼翻白，就像要立即死去的样子。大队长和队员们不正像这种不可分离的鱼水关系吗？假如我是一名人队长，我将很清楚地认识到我仍是一个“平民”，同一般队员相比，我并没有什么区别，只是大家信任我，我多了一份为大家服务的责任。我会牢记“水能载舟，亦能覆舟”这句话。所以，我将广泛了解大家的愿望，虚心听取各种意见，主动搜集各种反映，有事与大家商量，与大家一起学习，一起玩耍，一起成长！我相信一定会得到大家的支持和帮助！每一张选票，都凝聚着小伙伴对我的信任，我也真切地希望我能为大家说话，替大家做事，想你们所想，急你们所急，忠实地做你们的代表。请相信，我将用实际行动为少先队活动插上理想的翅膀，让它飞向更加美好的明天！

班干部竞选发言稿 敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！与大家相依相伴快五年了。今天，我再次站在这个讲台上，带着我满腔的热情与春风来了。

班长这个响当当的称号一直是我心目中的亮点，我的向往。一份耕耘，一分收获；要想收获的好，就要有好的耕耘。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班长的工作，来发挥我的长处帮助同学和集体共同进步。

我从小学到现在一直都是班干部，有着不虚的经验。我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。我相信，凭着我新锐不俗的“观念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。”

流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。

今天你们给我一粒种子，明天我将还你们满园春色！

竞选生活委员演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是张惠兹，今天，我要竞选的职位是生活委员。我之所以有机会竞选这个职位，是因为大家的支持和信任。

竞选生活委员我首先要注意自己的各种生活习惯，而从小父母就注意培养我优良的生活习惯，从一年级开始，就自己洗袜子；二年级时能自己打扫房间，整理书本、衣物等学习和生活用品；现在已经能自己洗衣服、做饭了。自己的事情自己做，使“我”养成爱劳动、爱学习的好习惯。另外，我平时做事谨慎、考虑问题周密而全面，热心助人的品质为我赢得良好的人际关系，这一切都将有助于我对班级组织和生活的管理。

如果我当选了生活委员，我会注意自己的仪容，仪表，并检查同学们的。课后我会这样做：

一、保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。在上课前黑板上无一字迹。

二、保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到短时间内干完室内、室外的值日。

三、每节课后洒水保持教室内地面湿润。

四、桌椅摆放整齐，成竖状一字型。桌子间的空隙要能使一个人轻松通过如果我当选了生活委员，我还会天天早到校和值日生一起帮助同学们打扫卫生，放学时，我会拔掉电脑的电源。做好本职工作，以保持、营造整洁有序的生活环境为重点。使班级的物品摆放合理有序，保持地面的清洁，把争做“红旗班”作为奋斗目标，带给大家一个卫生、健康的生活的空间。让卫生流动红旗永远在我们班安家，让我们班成为“红旗班”。我的发言完毕，希望大家支持我，谢谢大家！

竞选大队委演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

今天，对于我来说是一个激动人心的时刻，因为是你们给了我这次竞选大队委的机会。我现在是既紧张，又很兴奋。兴奋是老师和同学对我成绩的肯定，给了这次让我展示自己能力的机会，紧张的是我可不能辜负了你们对我的希望，我能做到吗？

我知道，过去我取得了一点小小的成绩，比如：学习成绩名列前茅，积极当好老师的小助手，主动为同学排忧解难，但这些都是与老师的鼓励和同学的帮助分不开的。虽然勤奋好学，办事认真，乐于助人是我的优点，但我也知道，“金无足赤，人无完人”的道理，我当然也不例外，不过我有勇气和信心改掉这些缺点，争取做一个名副其实的好大队委。如果这次我能竞选上了大队委，我一定会更加严格地要求自己，给同学们做好榜样，绝不辜负老师和同学们的希望。我会将大队部当成自己的家，细心呵护，将老师当成我的父母一样去尊敬，将同学当成我的兄弟姐妹一样爱护。当然，创造一个和谐、优秀、快乐的大队部，还需要我们大家齐心努力：在学习中不断获取新的知识，在每一次锻炼自己的过程中，创建一个展示自己的舞台！

如果这次没有选上，我也不会气妥，我一定会继续努力，进一步提高自己各方面的能力，为下次的竞选做好更加充分的准备。

同学们，请投给我宝贵的一票吧！为了你，为了我，为了我们共同的家。谢谢大家！

竞选演讲稿

大家好！我很荣幸能站在这里参加班委的竞选，我感到万分激动，今天我想竞选的是班长。在这里，我首先要感谢老师们对我的信任和培养，谢谢同学们一直以来对我的信任和支持。我相信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家的友情和热情，一定能将班长这一工作在新的一年中做得更好。两个月的暑期很快过去了，通过署期的不断学习、思考，我认为自己成熟了很多，拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。所以我今天又站在了这里。

在上一年工作中，我明白和了解了班长的责任和任务，作为班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，既能向老师提出同学们的合理建议，又能向同学们传达老师的要求。应该具有统筹全局的能力，我相信自己是够条件的。在这一年里，我会尽职尽责，管理好这个班，帮助一些学习上有困难的同学。当然，我也不可能是十全十美，我也和大家一样，犯了错误会被老师生气的指责，考试也有粗心的毛病，作业丢三落四„„我只是生在集体中，而并不是特殊的一员，也许我成绩不是班里顶尖的，我做事没有蒋天宇那么细心，有时我会惹大家不愉快。我不想过多得来说明自己是多么优秀，我也希望同学们从我身上发现缺点，及时告诉我，加以改正。

我认为：班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有着实质性的内容，与同学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班长”成为一个虚名。

我会经得住考验的，相信在大家的共同努力下，我们的班级一定能搞得十分出色。请大家相信我，谢谢大家！

第四篇：五年级习作题库

北京市海淀区二里沟学区2008——2009学年第一学期五年级语文习作练习

要求：

1．从下面的题目中任选一题，写一篇习作。

2．内容具体，感情真实，分段表述，有一定条理。

（七）我爱提示： 在大千世界、茫茫人海中，我们每个人显得那么渺小而孤独，是亲情给了我们

温暖，给了我们勇气，让我们心中充满光明和力量！

请以感受亲情为主题，将题目补充完整。重点写一件具体事例，内容具体，中

心要明确。3．语句通顺，书写规范，卷面工整，不少于400字。

题目：

（八）在你的生活中，有很多人为你的成长默默地付出着，请选择一位最让你感

（一）有真好 动的人写下来，题目自拟。提示：横线处可填：爸爸、朋友、书籍、便利店„„，把题目补充完整，再有条 理地叙述，做到内容具体，感情真实，不少于400字。

（九）“学会关心”是联合国教科文组织在中国北京召开的大会上提出的新世界

（二）那一次，我战胜了的口号之一。父母、老师乃至全社会都关心爱护我们青少年一代，而我们是否也需提示：生活中，我们会面临许多挑战：羞怯、自卑、恐惧、困难等，请根据自己的亲身经历，把题目补充完整，写一篇真情实要学会关心别人？请以《关心》为题写一篇记叙文。的经历，写一篇具有真情实感的记叙文。提示：用典型事例，反映别人对你的关心或你对别人的关心。

（三）那是一次的尝试

提示：“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失

（十）以感受“第一次”为题，写一篇不少于400字的记叙文。败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。

（十一）趣字在字典中有这样的解释：①趣味，兴味，使人感到愉快。②有趣

（四）《小时侯，我很》 味的③志向和情趣。提示：小时侯的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包？在你身上一定当你看到这些解释后，你会联想起什么呢？请你选择一个角度有重点地写一

发生过不少有趣事、开心事、感人事„„请你把题目补充完整，然后作文。围绕题篇习作。

目，选择一件具体事例写作。写出真实感情。

（十二）二十九届奥运会在首都北京召开了，在亲历奥运会的日子里，你的身

（五）当我面对的时候

边一定发生了许多平凡而感人的事情，一定涌现了许多为奥运做贡献的人。请你把在题目的横线上添上适当的词语，（如挫折、荣誉、成功、失败„„）使题目所见到（或听到）的写下来，与大家分享。写人记事都可以。完整，写一篇记叙文。提示：重点写一件具体事例，内容具体，中心要明确。

（六）我多么想

提示：(1)把题目补充完整。

(2)从自己的生活经历中，选取一件事，写一篇记叙文。

第五篇：五年级习作教案

习作1《二八月，看巧云》

第一课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。

二、学习例文，感知写法

1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？

2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。

三、结合习作要点，归纳写法：

1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。

2、写作过程要按照一定顺序。

四、细读例文，明确写法：

1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？

2、同桌交流

3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。

五、练习写景。

1、明确这次习作的要求、内容。

2、说说课前观察的情况。

3、同桌练说，相互交流提示。

4、习作，教师巡回指导。第二课时

一、学生继续习作。

二、学生修改，最后誊写。

1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。2．学生自查自改，3．学生誊写。范文： 晨 雾

起雾了„„

我欣赏过皑皑的白雪，抚摸过如丝的细雨，却很少看到过这样迷人的晨雾。刚走出家门便隐入一片白茫茫之中。晨雾把大地笼罩得严严实实，没有一点缝隙。但你向前走几步，面前得雾就向两边退开，给你让路。

雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但她却十分温柔。她像一位慈祥得妈妈爱抚着自己的女儿一样，抚摸着你的面颊，给你一种温润、柔软之感。她还很朴素，无论是粗略看，还是仔细看，她都像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上。幕布上没有一道花纹，给人一种朴质无华的感觉。如果说大自然是诗话的源泉，那么晨雾就是大自然的一幅佳作，不是吗？雾每次出现在人们面前，总是用一层蝉翼似的白纱裹着自己的躯体，从不搽胭脂，不描眉，更不会和百花争奇斗艳，她献给人们的是一种朴实的美。

走在上学的路上，我细细地观赏着：这时天地笼罩在白雾里。近处的花草树木只能在靠近的一瞬间，才能看清楚它们的模样，转身再看时，它们的背影仿佛进入了虚无的“仙境”之中„„

随着太阳的冉冉升起，雾也渐渐消失了。地上的泥土湿漉漉的，花草的叶子上有无数颗晶莹透明的小珠子，仿佛是晨雾给大地留下的礼物„„这一切，构成了一幅优美的水粉画。我被这大自然的美景吸引了，陶醉了„„

习作2 修改作文

教学要求

1，通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。

3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。教学时间：两课时 一，情境渲染，明确要求

1，投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2，学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。

3，教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。

4，教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。二，初读内容，查找缺点。

1，投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。2，学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。

3，指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。

4，教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。三，再读作文，明确改法

1，学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。2，引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。

3，教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。

4，学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。

5，师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。四，学生修改，最后誊情

1，学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。2，教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。

3，教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。4，学生自查自改，最后誊清。

习作 3

一、教学目标

1.自主学习，借助学习教材、报纸、电视，了解“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并把自己搜集的一条新闻在早读“新闻十分钟”活动发布。

2.参与“小记者在行动”体验活动，细心观察，按照写“新闻报道”的方法，写一次体育或者学习竞赛活动。

3.例文引领，修改提高，做到题目突出最重要内容，语言表达简洁精练，行款正确，书写规范整洁。

二、教学重难点

重点：初步掌握“新闻报道”的写作方法，能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。

六、教学过程 第一课时

环节

一、作前指导——观察体验，激活愿望

（一）直奔主题，激趣导入。1.出示十个“学校小记者证”，激发学习热情。

同学们，一周来，你们体验做一名小记者，留心身边发生的新鲜事，积极撰写新闻报道，还尝试向学校小号角广播台投稿，还有两名同学的稿件被录用了，看看你们中间还真有一批小记者呢。学校广播站要招聘十位小记者，你们愿意参加吗？

2.通过课前的学习体验，你觉得要做一名真正的记者，需要做到些什么？（激活学习热情，推促憧憬）

看来做一名真正的记者令人多么激动、自豪，这节课我们就在一起继续学习如何写好新闻报道，争取有更多的同学写的稿件能够被广播站录用，也看看谁能够在这次竞争中获得学校小记者的称号。

环节

二、下笔成文---文笔互动，习作实践

（二）借助例文，以改促写。

1.作为一名小记者，必须会写新闻报道（板书“新闻报道”），通过这一周的学习尝试，谁能说说新闻报道有什么特点？（学生交流；出示教材内容）2.借助例文，感受题目如何突出报道的最重要的内容。

（1）出示教师搜集的学生课前写的几则新闻报道的题目，大家看看透过题目，你能知道这位同学报道的新闻的哪些主要信息？（学生交流）

（2）对于拟定新闻报道的题目，你有哪些困难？④⑤⑥

（3）拟定的题目怎样来突出报道的最重要的内容呢？我们再来看例文，一起来学习。①这则新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？ 交流：

——（有两行；板书主标题、副标题）认识主标题“我市第9届小学生男子篮球比赛结束”和副标题“东城小学男篮获得冠军”。主标题对新闻核心内容集中概括，副标题进一步写明新闻事件中最为重要的内容，是对主标题的辅助和补充。——研究主标题内容：透过主标题的每一个词语可以知道这次比赛活动的哪些方面的信息？思考如何既准确又简洁地把新闻中最重要的内容写出来呢？（板书：突出重要内容）

引导交流明确：在拟定题目时要筛选主要信息，对于题目中的每一个字、每一个词语都要精炼使用，不要有重复的用语现象。——研究副标题：当人们知道这次比赛时最关注的一点是什么？或者你作为一名记者最想告诉大家的一点是什么？（引导明确副标题揭示的内容主要是作为读者最想了解的或者作为记者最想告诉读者的）

②大家来看看自己拟定的标题，有哪些需要修改的，动手改一改，并想想修改的理由。交流修改前后的标题，主要关注信息的提取和运用语言的炼字问题。（4）播放刘翔夺冠的视频学生观看。老师这里有几个关于刘翔夺冠的新闻标题课件出示： 上海滩巅峰对决 刘翔后来居上 13秒07再夺桂冠 23日看刘翔独舞 永不放弃的最后一跨 自家地盘飞人玩“心跳” ①对于刘翔夺冠这一条新闻事件，不同的记者在报道时拟定了不同的题目，它们是在突出哪些最重要的内容呢？（小组讨论，交流自己的想法）

师总结： 同一件事情，不同身份的记者，关注的角度不同，新闻稿件的标题、内容会迥然不同。也就是新闻报道的目的不同，标题和内容也不同。——再次看例文，边读边思考: 例文是以谁的角度来写的？

②如果换做东城小学的小记者或者南京路小学的小记者的不同身份来写，又会是怎样的标题？说一说你给自己的文章所定的标题。集体交流，鼓励最能突出主题又吸引人眼球的标题。

3.借助例文，掌握正文的写作方法。

(1)新闻报道的第二个特点是关于正文的，报道的开头要先交待事情的结果，接下来写事情的大体经过。对于这一点，谁还有问题提出来？

预设：为什么先写结果后写事情经过？（作为记者要考虑的是读者最为关心的是什么）(2)新闻报道是记录社会、传播信息的一种文体，就是对新近发生的事实的报道具有 “新、真、短、快”的特点。（板书：新、真、短、快）这四个字，你理解吗？ ①我们以前也写过体育比赛活动，老师都要求大家要写生动、具体，可是这一次写新闻报道，却要求写“短”，这是为什么呢？（学生个性交流）

②那么一、二百字，该些什么，不该些什么呢？你有没有疑惑，我们再来一起看看例文，看看是否得到启发。

——默读例文的正文，看看每一段写了哪些内容，假设自己是这位记者，猜想一下作为读者是否想了解这些内容？

第四单元作文教学设计习作4教案

教学要求：

1.鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。

2.引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。

3.本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。

4.激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。

教学时间：2课时 教学过程：

一、习作准备

在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》 阅读要求：1.把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。

2.选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。

二、赏析部分作品

1.同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？

2.请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。

（1）在小组里交流。

（2）大组汇报、交流，教师相机指导。

3.师生共同阅读习作例文。

（1）文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。

（2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？

（3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？

三、指导练笔

1.同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！

2.指导学生写提纲。

提纲要求：

（1）列出写作的顺序。

（2）在提纲中反映出重点部分。

（3）运用一些精彩语言。

3.交流写作提纲。

（1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。

（2）小组推荐在大组交流、汇报。

4.学生练写习作。教学反思

我在网络上收集了一些写游记、参观记方面的建议。综合之后，结合例文一一讲解，又以“五一”小长假为契机，要求学生在游玩的过程中，不要忘记记录自己的所见所闻，收假后交作业。虽说也有不足之处，但是基本都能把握住写作要求，还比较成功。

习作6 教材分析：

本次习作包括三部分，第一部分是习作提示，第二部分是对习作要求的提示，第三部分是由五幅图组成。教学目标：

1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力； 2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。3.继续锻炼、培养学生修改文章的能力。教学重点：

围绕中心，对素材进行取舍，学会选取一两个典型事例反映人物品质。教学难点：

通过生动、传神的神态描写、语言描写和动作描写，展现人物性格特点。教学准备：课件；作文范例 教学过程：

一、导入新课 1．猜猜他是谁？

分别出示《西游记》中的三个句段（外貌、语言、动作），猜猜描写的是谁？你是怎么知道的？

2．在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师„„通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英„在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。

二、定主角，明中心，选事例 1．定主角：

现在，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。

2．说理由：大家都选好了，现在说说理由吧！

说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？

3．明中心：是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。4．选事例： 一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。

想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质？

过渡：下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写得具体。

三、怎样把事情写具体

（播放没有声音的动画片段，把多媒体调至静音）

小导演们，这样的电影你们爱看吗？没有声音的世界是寂寞的，同样的，没有真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的。人物性格、品质，往往是通过语言描写展现出来的。1．语言描写展现人物性格品质： PPT：灰太狼和红太狼的对话 我要吃羊肉！

老婆，心急吃不了小肥羊！烧好开水等着我。抓不到羊就别回来！老婆„„我又失败了„„ 哼，真没用。你这只蠢狼！

这是谁和谁在说话？ 你们是怎么看出来的？

你们看，这就是人物语言描写的魅力，同学们之所以一看就知道说话的是谁，是因为人物语言最能体现人物个性品质，所谓“闻其言而知其人”就是这个道理。2．练习写人物语言。3．锦上添花——提示语和动作描写我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中，对彭大将军的语言描写。

彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”

“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”

请同学们找一找，除了人物语言描写之外，还有哪些词句体现了人物性格特质。这些片段不仅仅有具体的语言描写，并且加上了提示语和人物说话时的动作，使得人物性格更加饱满。

四、万事开头难 过渡：俗话说“万事开头难”，写作文也是这样，想要写好开头可不是一件简单的事。1．“人物速写” 例文1：提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子把衣服撑得紧紧的，脖子上总挂着一把闪闪发亮的钥匙。他就是我最崇拜的班长王川。

外貌描写要抓住人物最有特点的部分，写出他的与众不同来，让人一读就知道是谁。例文2：“嘿，说你呢！怎么还不交作业？大家都等你一个!”一听这个又尖又细的声音，就知道这是我们的组长王丽又在收作业了。别看她有时候很“凶”，可我们都佩服她的认真负责。语言描写要符合人物性格特点，要精炼、传神，切忌长篇大论没有重点。例文3：一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”这个带领浩浩荡荡的船队远航的人，不是别人，就是明代伟大的航海家——郑和。

类似猜谜的手法，不说是谁，而是先展开描写，最后点明人物。2．练写开头

要求：请用两三句话，通过外貌描写或语言、动作描写，勾勒出你崇拜的人，用词要精炼、准确。交流

3.总结：同学们，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我们每一次作文前用心观察，作文时动脑思考，作文后都认真修改，我们就一定能写出好文章来。

习作7 教学目标：

1.能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。

2.能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象文，表达自己的感受。

教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激发写作的欲望。上课前，同学们听到的那首歌曲叫《春江花夜月》，它向我们描述了一幅优美的江边月色图。晴朗的夜空，无边无际，神奇而又美丽。在这美丽的夜空有许多有趣的现象：月缺月圆，繁星点点，流星飞逝，„„千百年来有成千上万的诗人凝望着美丽的夜空，展开了丰富的想象，写下了许多优美的诗篇，叶圣陶先生就写过一篇。请看大屏幕：

出示：弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天

师：你从这首诗歌中看到了什么？请你读出来？

师：这是叶圣陶爷爷看着夜空展开的想象，那么在《望月》一文中小外甥的眼里的月亮又是什么呢？

二、研读例文，拓展思路。

三、师：小外甥的眼里月亮成了什么？（明亮的眼睛、天空的眼睛）

师：你觉得他的想象怎么样？（丰富、合理、天真、奇特）板书（丰富、合理）（2）诗意的天空总是给人以诗意的想象，在段立男同学的眼里迷人的天空又是什么样的呢？请大家把书打开找到习作7的例文，轻声地读一读文章。学生阅读文章

师：月亮圆的时候，什么就少了？月亮缺的时候，什么就多了？

你觉得段同学的想象怎么样？（生动、有趣）（板书：生动、有趣）

师：想象是有趣的事情，想象中的月亮可以是（花瓶、眼睛）还可以是一个迷人的故事。现在就请大家凝望着星空，看你能从中想象到了什么？（3）出示：夜空的图片（配以悠扬乐曲）

师：看着大家的眼神，一定是被这迷人的夜空吸引住了。请以4人为一组，讨论一下，你从中想象到了什么？

师：假如你想飞的话，你想飞到哪？

师：假如你像神仙一样会变的话，你想变成什么？

四、揭示习作要求，自主写作，自由表达。

师：这节课，我们就一起乘着想象的翅膀来学写想象文。（板书课题：习作7：学写想象文）请同学们把你的奇思妙想，通过手中的笔展示出来。

第二课时

一、出示习作要求：

1.晴朗的月夜展开无穷的遐思和美妙的想象，或是神秘的仙境或是动人的故事„„。2.想象合理，内容具体，表达真切。3.文体不限，题目自拟，可以配图。

师：哪个同学愿意为大家读读习作要求？（你的声音很响亮）师：听明白了吗？可以写什么？（生答）（板书：仙境、故事）写作时还要注意什么问题？（生答）

开始写吧！把自己的奇思妙想写成一个片段，想怎么写就怎么写。看谁的想象最丰富，最有创意。

如果你写好了，就轻声的读一读，修改一下，也可以同桌交换批改。好文章是改出来的，文章不厌百回改，善作不如善改。

二、展示学生习作，进行点评。下面我们来欣赏几位同学的作品。(1)生读习作

指名评价：你觉得她的想象怎么样？ 有何建议？ 还有谁想提建议？(2)学生读习作 点评：你觉得她想象的怎么样？ 合理吗？ 有什么建议？ 师小结：同学们由于时间的关系，文章我们就欣赏到这里。相信每位同学对自己的写作题材，又有了新的灵感，课后可以继续修改、完善、整理成篇。作家笔下的月亮是多姿多彩的，诗人笔下的月亮是多愁善感的，但老师更喜欢同学们笔下的月亮，你们笔下的月亮是最充满情趣的。人们常说：“月圆是画，月缺是诗”，请同学们为家人读一读今天写的文章，再和家人一起为这篇文章配上一幅美丽的图画，让我们的想象作文变得更加生动、形象。好不好？ 这节课，就上到这里，下课！

板书设计：习作7学写想象文 仙境 丰富 生动 故事 合理 有趣