咏雪陈太丘教师版

第一篇：咏雪陈太丘教师版

《咏雪》《陈太丘与友期》

1、文章第1句话交代了什么？

时间（寒雪日）地点（内集）人物（谢太傅）事件（讲论文义）

2、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样的家庭气氛？

3、“雪骤”的作用是什么？

为下文咏雪作铺垫

4、文中儿女的含义与今天有什么不同？

文中即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的儿女专指子女。

5、以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟大雪纷纷，你认为哪个更好。为什么？

“柳絮因风起”好，它给人一种春天即将来临的感觉，并且意蕴深刻

6、你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

岑参《白雪歌送武判官归京》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

韩愈《春雪》

7、试用简洁的语言概括《咏雪》中主人公的性格。

聪敏而有才情

8、“公大笑乐”你是怎样理解的？ 赞赏谢道韫的才气

9、文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？ 暗示作者赞赏她的才气

10、学完本文后谈一谈你的感受。

人的聪明才智不是与生俱来的，是通过不断的观察，不断的学习，不断的积累和实践获得的。

我们在学习中也要学会观察，抓住事物的本质，不断思考，不断积累，才能获得真知，才能有所成就。

11、文中交代元方时年七岁的目的是什么？

交代元方年龄幼小，为下文设下伏笔，从而突出其年幼机智、聪明、明礼、诚信。

12、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 不讲信用，粗野无礼。

13、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对的指出他的“无信”“无礼”。这说明元方是个怎样的人？

聪敏、机智、善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。14面对他人的无礼，你该任何处理？

扎住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害 15文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？

“君”，有礼貌的称呼对方；“家君”，对人称自己的父亲；“尊君”对别人父亲的一种尊称

16、元方从哪两方面反驳父亲友人的？ 无信，无礼

17、本文主人公陈元方，文中主要表现他什么？

表现了他的聪敏，更表现了他的懂得为人的道理（诚信，明礼）18友人为什么能哑口无言，赔礼道歉？ 元方的反驳有理有据：从信用方面看，父亲的朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的朋友当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

19“友人惭，下车引之”说明了什么？

说明友人有悔意，有意结交元方，是一个知错就改的人。20、有人认为陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这种看法吗？

同意。面对元方的反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。

21、元方“入门不顾”的做法是否失礼？

不失礼。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明礼，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

失礼。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正错误的机会，人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的。不能总是抓住人的“小辫子”不放。

22、读完本文后，你认为本文阐述了一个什么道理？ 诚信乃个人生存之本，自我批评乃处事之基。

23、学完本文后，你得到什么启示？

做人要讲文明、讲诚信。人无信而不立，要继承和发扬中华民族的传统美德，时刻以“诚信”警醒自己。

24、请猜测一下，元方入门不顾，友人将有什么举动？

（1）恼羞成怒（2）善待其父（3）（出于对远方的喜爱）被元方的才情、明礼打动而明礼诚信，善待他人。

25、你还知道哪些《世说新语》中的故事？ 《小时了了，大未必佳》《王戎识李》

26、有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。望梅止渴

难兄难弟

标新立异 鹤立鸡群 一往情深

27、古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？

王冕四岁作画

曹植七岁作诗

司马光砸缸 曹冲称象

28、家里来了客人，家长不在家，你是怎样做的？ 请坐，上茶、水果，陪客人聊天。

第二篇：世说新语《咏雪》《陈太丘与友期》知识点

世说新语两则 《咏雪》

1、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

2、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。

3、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？ 和睦、融洽、欢快、轻松

4、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？

“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

5、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？

①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。

6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白《北风行》

《陈太丘与友期行》

1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，又看到了友人是个言辞粗鲁的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”，2、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？

元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。

3、学习本文，你明白了怎样的道理？

为人处事待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。

4、通过读文可知元方是个怎样的孩子？

元方聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方。

5、你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗？ 参考答案：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗.....

第三篇：《咏雪》《陈太丘与友期行》练习

语文周测题（9月18日）

一、注音写字（32分）（）（）（）（）

酝 酿 应 和 嘹

亮 抖 擞（）（）（）（）诀别 分 歧 一 霎 流 淌

（）（）（）（）

温 馨 徘 徊 匿 笑 祷 告 tān huàn shì nòng qiáo cuì làn màn（）（）（）（）

二、《世说新语》是

（朝代）的文学家

（人名）组织一批文人编写的。

三、《咏雪》

1、解释下列词语含义。

①内集（）②儿女（）③俄儿雪骤（）

（）

④欣然（）⑤差可拟（）⑥未若柳絮因风起（）（）

2、翻译句子。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

②俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ③撒盐空中差可拟。

④兄女曰：“未若柳絮因风起。”

3、用原文词句回答：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这个句子交代了时间是

；地点是 人物是

；事件是：。

4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语，营造了一种怎样的家庭氛围？

5、《咏雪》中对雪的两个比喻，你认为哪个更好？为什么？

《陈太丘与友期行》

6、解释加粗字词。

①与友期行（）②期日中（）③过中不至（）④太丘舍去（）⑤去后乃至（）（）

⑥尊君在不？（）

⑦相委而去（）

⑧友人惭（）⑨下车引之（）⑩元方入门不顾（）

7、翻译句子。

（1）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”（3）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（5）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

第四篇：《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)

《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)

咏雪

【学习目标】

知识与技能：

积累这篇文言文中常见的文言词语，能说出“内集”“俄而”“差可拟” “未若”等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文。

过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文。学习用比

喻的修辞方法描写事物。

情感态度与价值观目标：

在朗读中培养语感，引导学生形成创造性阅读品质。【重点难点】

重点：初步掌握学习文言文的方法，多角度拓展思维。

难点：试着评析两个咏雪佳句。【自主学习】

1．作者作品填空。

《咏雪》选自，作者，东晋人。2.结合词语给加点字注音：

俄而（）雪骤（）差()可拟()无奕()女 太傅（）谢道韫（）

3.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。

【当堂检测】

阅读文言短文，回答问题。

初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲 “推”字。又欲作"敲“字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作“推”“敲” 之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为 手势未己。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神 游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。

1.对加点的词语解释不恰当的一项是()。

A．遂于驴上吟哦(歌唱)B．时时引手作推敲之势(不时地)C．时时引手作推敲之势(伸出手)D．遂并辔而归(骑着马一同走)2．解释下列句中加点的词。

① 一日于驴上得句云„„ ② 炼之未定 ③ 观者讶之 ④ 岛具对所得诗句

3．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（）A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久之 4．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？ 5 《世说新语》两则学案 陈太丘与友期 【学习目标】

知识与技能：

积累本文中常见的文言词语，能说出等词的含义，并能结合注释将 本文翻译成现代文；学习通过对话描写塑造人物形象的写法。

程与方法：

说你的看法。

【巩固训练】

1.翻译：太丘舍去，去后乃至。

2．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。

① 敝人 ②卑职 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下

⑦ 令郎

3．给文中划线句添上省略的部分。

（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。

4．《陈太丘与友期》这个小故事能让我们明白为人的一些道理,用 两个字来概括就是：

_______________________________________ 5．发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行 描述出来，100字以内。

【当堂检测】

参照注解阅读《荀巨伯探友》一段文字，回答问题。

荀巨伯远看友人疾，胡贼攻，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 巨伯曰：“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯 曰：“大军至，郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不 忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。” 遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语•德行》）

注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一： 整个。⑥班军：调回军队。

1．解释下列句子中的加粗词语。

【当堂检测】

1．（1）离开（2）已经（3）于是（4）一起

2．朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的生命换朋友的命。3．示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。4．胡贼受到教育和 感动；突出荀巨伯舍生守义的精神。

第五篇：《咏雪》《陈太丘与友期行》导学案

8、《世说新语》二则 导学案

【学习目标】

1、、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

2、、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。【学习重点】 诵读课文，积累文言词语。【学习难点】：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。知识链接

刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。

世说新语：是六朝志人小说的代表作。是南朝时刘义庆组织一批文人编写的。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。第一课时《咏雪》

一、【自主学习】

1.给下列加点的字注音

雪骤()柳絮（）差可拟()无奕女()谢道韫()．．．．2.如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画上“/”线？

3.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间____________，地点_________，人物__________，事件______________等要素。2.本文中的“寒雪”、“内集”“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

二、合作探究：

1.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

3.《咏雪》一文中两个比喻哪个好？

三、达标检测：

1.说说还可以用哪些事物来比喻雪？

第二课时《陈太丘与友期行》

一、自主学习

1.给下列加点的字注音 与友期（）行 相委（）而去 非人哉（）．．．友人惭（）太丘舍（）去 尊君在不（）．．．2.如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画上“/”线？

3.文中提到了几个人？他们分别是怎样的人？从文中哪里可以看出来？

二、合作探究：

1.文中讲到元方指出了友人的哪两点不是？他又是如何反驳的？

2.陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？

3.友人知错而“惭”说明友人是个什么样的人？

三、达标检测 一解释加点的字。

俄而雪聚----------------未若柳絮因风起------------------陈太丘与友期行，过中不至-．．．．．太丘舍去 相委而去--------------下车引之 入门不顾 尊君在不 ．．．．．

三、把下列句子翻译成现代汉语。

白雪纷纷何所似？----------------------------撒盐空中差可拟。---未若柳絮因风起。君与家君期日中，过中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。

四、在《陈太丘与友期》中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思。“君”是-------------------“尊君”是----------------------“家君”是--------------------------

五、补上句中省略的人物：

陈太丘与友期行，期日中,（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”（）答曰:“（）待君久不至，已去。”

六、.你认为作者写此文的用意是什么？