中班科学活动教案 神奇的画(淀粉遇碘酒会变深蓝)

第一篇：中班科学活动教案 神奇的画(淀粉遇碘酒会变深蓝)

中班科学活动教案 神奇的画（淀粉遇碘酒会变深蓝）

神奇的画

活动目标：

1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉。

2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。

活动准备：

1、一幅用淀粉水画成的画

2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。

活动过程：

1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。

小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水，我来它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实验。

2、出示淀粉水让小朋友做一做。

（1）、你们看，这是什么？（出示淀粉水）它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水。这个淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。（出示已变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示给幼儿辨别，说说都是些什么）

这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小手试试。

（2）、提出操作要求和介绍记录方式。

每张桌上有四杯淀粉水，四个贴上标记的小碗里装着四种材料，请用小勺子把小碗里的水轻轻舀到小杯子里，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以让淀粉水变深蓝色。然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来。（出示记录纸，介绍记录方式）

（3）幼儿操作并记录，教师巡回指导。

（4）讨论、交流，请小朋友们说一说自己的发现。

刚才你们在玩的时候发现了什么？是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？

小结：碘酒让淀粉水变了。

3、找一找常见实物中有没有淀粉。

（1）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色，那什么东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。（出示米饭，黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？那怎样才知道呢？刚才我们做过了实验，淀粉遇到碘酒会变深蓝色，只要用小棉签蘸一点碘酒，在这些东西上涂一涂，就可以知道了。

（2）出示记录纸，介绍怎么记录。

（3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。

（4）交流讨论，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

4、两个实验做完了，现在你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）

5、活动延伸

用淀粉水画画真神奇啊，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的画，好吗？

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第二篇：幼儿园大班科学活动：一封秘信(淀粉遇碘变色)

一、设计意图： 大班幼儿对一些奇怪的，看似有点“悬”的现象特感兴趣。如：变色、变形等。淀粉遇碘变色是一个具有较强视觉效果的化学反应，淀粉又是幼儿平时生活中经常接触到的物质之一，是人体必备的营养成份。为了让幼儿对淀粉这一看不见摸不着的物质有一个感性的认识，也为了更好激发幼儿参与科学尝试活动的兴趣，我选择了“制作番薯粉”、“书写秘信”等系列活动。试图通过小实验创设科学探究的氛围，让幼儿在“书写秘信”这样一个神奇而有趣的情境中自主地探索淀粉的特性，感知变化，最后通过归纳比较，操作验证，揭开淀粉遇碘变色的秘密所在。

二、活动实录：

（一）活动目标：

1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在小实验中操作探索的兴趣。

2、引导幼儿用语言表达自己的发现，并能在合作交流中共享发现的喜悦。

（二）活动准备：

1、信封一个，内装用淘米水在生宣纸上写成并晒干的信。

2、实验材料：较浓的淘米水，马铃薯切片，番薯切片，稀释后的碘酒。

3、实验用具：小烧杯每桌两只，盛放物品的盘子每桌两只，毛笔每人两支,宣纸若干张。

（三）活动过程：

1、拆信引入课题。师：今天邮递员叔叔给我们大二班小朋友送来一封信，看看信上写些什么？（展信）你能看清信上的字吗？（幼儿猜测）

2、寻找读信的方法，引起幼儿的思索。师：这是一封特殊的来信，需要用特殊的方法来读信。谁来想想好办法？（幼儿讨论）师：我们不妨用桌上的材料和工具来试试。（师演示用毛笔蘸稀释的碘酒在信上刷，出现的结果使幼儿特别兴奋）这是怎么回事呢？（引起幼儿思考和猜想）

3、观察认识两种不同的液体，探究变色的秘密所在。师：（出示淘米水）这杯水是什么颜色的？猜猜这是什么水？（幼儿猜测）用它来写字会产生什么效果呢？（示范书写）师：（出示碘酒）这只杯子里的液体又是什么颜色的？闻闻看它是什么？哪里见到过这种液体？ 师：今天的秘密就在这两只杯子里。（演示淘米水中加入碘酒，观察变化，请幼儿说说看到的变化）

4、书写秘信。指导幼儿用毛笔蘸淘米水在生宣纸上写上简单的文字或画上简单的符号。

5、同伴解读秘信。（1）同伴间自由送信。（2）待字迹干后，指导幼儿用毛笔蘸碘酒在信纸上刷，辨别纸上的内容并告诉大家。

6、趣味活动： 在番薯、马铃薯切片上画画。

7、师幼共同回顾总结小实验的秘密所在。师：今天我们做了一个有趣的小实验，请你把你的发现告诉大家。（幼儿个别阐述自己在实验操作过程中的发现）师小结：（1）刚才我们实验中的淘米水、马铃薯、番薯中都有一种相同的物质，叫做淀粉，淀粉看上去白白的，尝到嘴里还有甜味，它是我们人体必须的营养成分之一。（说说哪些食物里含有淀粉）（2）淀粉还会变魔术，我们在小实验中看到的就是淀粉遇碘变蓝色的有趣现象。

（四）延伸活动：

1、在用餐过程中和幼儿一起细细咀嚼品尝米饭中淀粉的甜味。

2、讲述故事《鸡毛信》，了解小实验在生活中的运用。

3、在科学活动角尝试制作番薯粉，展示淀粉类食品。

三、教学反思： 生活中存在许多看似神奇的现象，而这些之所谓“神奇”的表象均是有据可寻，有规律可探的。成人面对诸多的神奇，年幼的孩子就更不必说了。或许对成人来说，这些“神奇”已司空见怪、不足为奇，但孩子并非如此。作为教师，如何抓住孩子的视点，并以恰当的方式解释给他们听是最重要的。我们在科学教育中的本意是要维护孩子对身边一些现象的敏感度，激发他们对未知世界、未知领域的探究欲望，保护他们“揭秘”的热情。本次活动便是突出一个“秘”字，淀粉遇碘的化学反应对幼儿而言比较深奥，而当这一原理肢解在“书写秘信”这一神奇而有趣的情境中时，原理不再是枯燥的原理，而是一种灵动的现象。的确，幼儿在好奇心的牵引下，他们一步步从疑惑走向明晰，他们的操作尝试是自主的、积极的，他们在整个活动中充满了惊叹，充满了喜悦，充满了成功的自信，他们获得的是科学探究的乐趣，乐趣便是活动的价值所在。应该说，这一活动对于激发幼儿认识现象后的本质，探寻“神秘面纱”后的真知也是有帮助的。

第三篇：幼儿园中班科学《寻找淀粉》教案

活动目标：

1、知道碘伏遇淀粉会变色

2、能大胆参与实验并尝试记录

3、体验科学实验的乐趣

活动准备：

淀粉画一幅、装有碘伏的喷壶一个

土豆、馒头、青菜、胡萝卜人手一份

记录单人手一份、记号笔

活动过程：

一、魔术导入，引发幼儿探究欲望

1、认识碘伏

师：谁能猜一猜我的喷壶里装的什么？

（引导幼儿从气味、颜色方面观察）

师：喷壶里装的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔伤时，用它来消毒；打针前医生也会用碘伏消毒

2、出示淀粉画

师：谁愿意把自己看到的说一说？（什么都没有）

师：真的什么都没有吗？确定吗？

3、喷画

师：用装有碘伏的喷壶喷洒淀粉画，碘伏遇上淀粉变色，立刻呈现美丽的风景画

4、认识淀粉

师：原来我的这幅漂亮的风景画，不是用水彩笔或者油画棒画的，而是用它画出来的（出示淀粉，引导孩子摸一摸、闻一闻、观察颜色等感知淀粉）

师：淀粉是白颜色的，所以画画看不出来，而喷壶里装有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就会变色，所以我们就能看到画的内容了

二、动手实验，寻找淀粉

1、出示馒头、土豆、青菜、胡萝卜，寻找淀粉

师：小朋友们可不能小瞧淀粉，在我们生活中许多东西都含有淀粉，小朋友猜一猜这些东西里面会有淀粉吗？为什么？有什么好方法吗？（幼儿自主发表意见）

小结：用碘伏来帮忙，当和碘伏碰在一起变色的就有淀粉

2、讲解记录单

3、幼儿实验记录

三、分享记录单

延伸活动：出示PPT，请小朋友帮我看看这些东西里都含有淀粉吗？每人选2种自己最喜欢的回家和爸爸妈妈一起做实验

第四篇：中班科学活动教案：一切都在变

中班科学活动设计：一切都在变

活动目标：

1、发展扩散性思维，培养幼儿知识迁移能力及对周围事物的观察、探索、创造能力，感知什么是变。

2、幼儿能够把观察到的创造的东西用语言清楚地表达出来。

活动准备：

1、老师及个别幼儿小时候的照片、穿过的衣服、鞋子、蝌蚪生长过程图解。

2、电线、颜料、方形纸、橡皮泥等

活动过程：

1、寻找自身的变化

猜猜照片上的人是谁？大家看看现在他什么样了？什么地方变样了？

2、运用已有的经验，描述四季的变化。（引导幼儿从以下几方面思考并结合自己的经验进行讨论）。

A、一年有四个季节，（春夏秋冬）那每个季节都一样吗？（四季的温度在变：春——温暖，夏——炎热，秋——凉爽，冬——寒冷。B、那人们的穿的衣服有没有变化呢？

3、讨论：在我们周围，还有什么在变化呢？

（教师引导幼儿运用已有的经验，大胆地说出例如时间、小蝌蚪、面包、我做动作等等的变化）师小结：和原来不一样了，这就是变化。

4、幼儿操作探索，来感知物体的变化。

老师给小朋友准备了很多东西，有电线、红黄蓝三种颜料、圆圆的橡皮泥、正方形纸，请小朋友用各种方法让它们也来变一变，不过要把变的方法记住，一会再来告诉大家，好不好？（分组活动，老师巡回指导，引导幼儿尝试，并启发幼儿想想还有什么办法可以让它们变一变）

5、分享经验：请小朋友介绍使物体发生变化的方法。

谁来说一说，你把电线变成了什么？你的红色加了什么颜色，最后变成了什么颜色？黄色、蓝色……圆圆的橡皮泥变成了什么？把正方形的纸变成了什么？

小结：原来，我们周围的一切都会变。只是有的变化很明显，有的是悄悄地在变，有的需要人去帮忙才会变。

6、结束活动

第五篇：中班科学活动《变变变》

中班综合活动《变变变》

活动目标：

1.认识3原色，在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2.尝试自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐。

3.在活动中仔细观察，培养好奇心。活动准备：

1.交互式白板课件《变变变》

2.红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干；彩色透明胶片若干；装有颜料的矿泉水瓶若干。活动内容：

一、“变魔术”导入：

师：我的手有神奇的魔法，会变魔术，想不想看看，我会变什么呢？小眼睛可要仔细看咯。(我变、我变、我变变变。)呀，我变出来了什么呀？是xx吗？我们用放大镜来看看。（白板1）是什么呀？它是什么颜色的？

原来这是一个灰色的点点，这个灰点点感觉有点孤单，想找一些好朋友出来，它的好朋友是彩色的，你们喜欢什么颜色呢？

二、绘本游戏 1.灰点点的好朋友

那灰点点的好朋友是什么颜色的、在哪里呢？我们用放大镜再来找找看吧。有吗？原来，只要我用我的小手轻轻地点一下它，它的好朋友就会变出来了，让我先来变一变哦。

我变、我变、我变变变（手指点灰点，变出白板2）哇，变出来没有啊？这么多的点点看起来像什么？

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞，他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他，他的好朋友就会出来了。谁来试试？（变出白板3）

你会跟灰点点说什么呀？（我变、我变、我变变变。）哇~这次怎么样？你觉得这么多的点点像什么？你们觉得呢？ 不过灰点说：我的好朋友还有好多呢，还差了一点，只要你们的掌声热烈一点，我的好朋友就会出来咯。（变出白板4）

哇~~~这次灰点的好朋友都来了！他们想邀请所有的小朋友跟他们一起变魔术，想不想变一变？

灰点点说：只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒，一起来变一次，就会发生很奇妙的事情。不过，等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗？伸出你们的魔法棒，我们一起来说。我变、我变、我变变变。2.感受3原色，与生活中的色彩相结合。哇，天啊，你们变出了什么呀？（白板5）

我们一起来看看（用聚光灯）这是？我们生活中有什么东西是黄色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是红色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是蓝色的呢？ 3.颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗？这些颜色的点点也会变魔术呢，看。

如果我用我的手指蘸点儿蓝色，然后，再摸摸右边这个黄色的点点，你们猜，会发生什么事情？

好，见证奇迹的时候到了，看哦，我变、我变、我变变变。（白板6）哇，黄色的点点变成？我们的生活中有什么东西是绿色的？

哇，太神奇了，你们的小手会变吗？

看！这里有什么颜色的点点？（白板8）右边呢？如果蘸一点红色，然后摸摸右边的蓝色，会变成什么样的呢？猜猜看？谁上来试一试？

咦？他的小手也有魔法呀，变成什么颜色啦？（紫色）我们生活中有什么东西是紫色的？

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1.好神奇啊，把一种颜色蘸在另一种颜色的上面，会变成其他的颜色，好玩吗？还想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸，请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起，看看，会发生什么事情。

第二种材料有什么？这是？（滴管），这是（装有颜料的杯子）？这是（一次性盘子），等会请小朋友试试，用滴管将颜料滴到一次性盘子里，再把另一种颜料滴在盘子的旁边，摇一摇，看看，会发生什么有趣的事。

第三种材料是？有颜色的矿泉水瓶，在篮子里有3种颜色的盖子，小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起，摇一摇，看看，瓶子里的水会发生什么变化。

小小魔术师们，等会变魔术的时候可要记清楚你是用什么颜色和什么颜色一起，最后变成什么颜色的哦，等会音乐停止的时候，请你们把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起来分享，好吗？

2.分组操作：教师巡回指导，3.分享：

谁来分享一下你刚才变的魔术（白板9）（鼓励孩子用完整的话说，我用什么颜色的什么和什么变成了什么？）

我把它的魔法记录在白板上吧，还有谁是不一样的？

四、结束，介绍绘本《变变变》

小小魔术师们，真厉害，能够将红色、黄色抱在一起，变成橙色；黄色、蓝色抱在一起，变成绿色；红色、蓝色抱在一起，变成了紫色。

好神奇啊，这些好玩的游戏就藏在这本书里，这本书的名字叫《变变变》（白板11），等会回到教室后，喜欢的小朋友可以再来看一看这本书，好吗？