第三单元 中国古代科技文学艺术教案

第一篇：第三单元 中国古代科技文学艺术教案

第三单元 中国古代科技文学艺术教案

第三单元中国古代科技文学艺术教案

课标要求：知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

重点：

1、掌握中国古代各个历史时期的科技发明和发现

2、文学特色：先秦-《诗经》和楚辞，两汉-赋，唐朝-诗歌，宋元-词曲，明清-小说。

3、掌握唐朝诗歌繁荣、两宋词繁盛、明清小说蓬勃发展的原因。

4、认识文学是一定社会经济、政治的反映，其发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。

第8课古代中国的发明和发现

知识结构：

一

科技发明和发现

、特

点：

数量多、领域广、水平高（多项世界领先）、呈现出明显的阶段性

2、表

现：

四大发明、数学、天文、医学等

3、发展阶段：

先秦－－－元代：成就大、世界领先、新发明新发现多

自明清以后：主要是总结前人成果，发展相对缓慢

4、自明清以后科技相对缓慢的原因：

①中国：

a封建社会步入晚期，矛盾尖锐；

b资本主义虽有萌芽，但封建经济和封建专

制主义严重阻碍其发展；

c为加强统治，统治者纷纷采取强化君主专制措施；

d思想上实行文化专制政策，禁锢人们思想，经常采取闭关锁国政策

②西方：资本主义萌芽后，迅速发展，积极对外扩张，资产阶级思想解放运动此起彼伏，反封建斗争频频开展，科学领域掀起重视实践，崇尚科学和理性的思潮，促进自然科学的发展

5、中国古代科技与近代西方科技的简单比较：

①中国古代科技：重视实用，重视经验的总结,典型的如四大发明

②近代西方科技：重视理论创新，重视规律探索，如万有引力定律等。

6、影响科技发明的因素：

社会稳定与否、经济因素、政治因素、思想因素、民族融合与对外交流等

第9课

辉煌灿烂的文学

二、文学、《诗经》和楚辞：

（1）《诗经》：（主要为我国古代北方民歌）

地位：我国第一部诗歌总集；奠定了中国古典文学现实主义的基础，儒家经典（五经）之一。

内容：收录西周-春秋的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分

特点：四言为主，多重章叠句；内容古朴，现实感强。

（2）楚辞：

屈原：战国末期楚国人，我国古代伟大的爱国诗人。

楚辞：屈原以南方民歌为基础，创作的一种新诗歌体裁，亦称“骚体”。

特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。

《离骚》：屈原的长诗，楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。

（我国古代文学“风”、“骚”并举，“风”指国风，即指《诗经》，“骚”指《离骚》，分别代表了我国古代文学现实主义和浪漫主义两种不同风格。）

2、汉赋：两汉盛行，以楚辞为基础创造出的半诗半文的综合文体。

特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。

代表作：西汉司马相如《子虚赋》、《上林赋》；东汉张衡《二京赋》。

3、唐诗：（唐朝是我国古代诗歌的黄金时期）

（1）唐朝诗歌繁荣的原因：（从经济、政治、文化交流等方面考虑）

①国家统一、国力强盛；

②国内外文化交流频繁；

③开明兼容的文化政策；

④科举以诗赋为主。

（2）唐诗成就：（初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段各自的代表人物等）

4、宋词：（词，又称长短句，唐代出现，两宋繁荣）

（1）宋代词繁盛的原因：（从经济、政治、社会生活等方面考虑）

①商业发展，城市繁荣，市民增加；

②适应市民生活需要；

③两宋时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐。

（2）宋词代表人物（豪放派和婉约派的代表人物）

5、元曲：（包括元杂剧和散曲——宋代兴起）（繁盛、衰落原因、认识）

特点：可雅可俗，抒情叙事兼长，比词更为生动活泼

代表人物：关汉卿-《窦娥冤》、马致远-《汉宫秋》（散曲：《秋思》）

元杂剧四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远

元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》

元杂剧四大爱情剧：王实甫《西厢记》、关汉卿《拜月亭》、白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》

6、明清小说：（练习册第29页）

（1）中国古代小说发展过程：

魏晋南北朝——兴起（志怪小说）

唐朝——（传奇，情节曲折离奇的短篇小说，适合市民欣赏）

宋代——（话本，把中国小说创作推到一个新阶段，为后来小说的繁荣奠定基础）

明清——空前繁荣

（2）明清小说蓬勃发展的原因：（从经济、政治、社会生活等方面考虑）

①封建专制越来越强化，封建社会走向衰落；

②手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现；

③市民阶层扩大，适应市民阶层的需要。

（3）明清小说成就：（四大长篇古典名著、文言短篇小说集和讽刺小说）

0课

充满魅力的书画和戏曲艺术

课标要求：、概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

2、了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

重点：掌握汉字的演变，书法、绘画成就，京剧形成发展的过程。

知识结构：

一、汉字和书法艺术

、汉字的发展演变：

（1）起源：图画

（2）演变过程：

甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书

（商朝时甲骨文的出现，标志着中国文字走向成熟）

（3）演变趋势：由繁到简

2、书法：

（1）发展阶段：自发阶段——————自觉阶段

（2）功能：实用功能、审美功能

（3）三种书体的特点、成就：（教材P46-47页）

书体

特

点

功能

书法家及其代表作

楷书

笔画详备、结构严整

实用

功能

[魏]钟繇、[东晋]王羲之

[唐]欧阳询《九成宫醴泉铭》、颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》

草书

笔画简约、勾连不断，流畅、纵情

审美

功能

[东晋]王羲之、王献之

[唐]张旭、怀素

行书

兼具楷书的规矩和草书的放纵

审美

实用

[东晋]王羲之《兰亭序》、[唐]颜真卿《祭侄文稿》

[北宋]苏轼、[元]赵孟頫、[明]文征明

二、绘画艺术

时

期

特

点

代表人物及作品

先秦时期

由萌芽走向成熟，人物画为主

《人物龙凤图》、《人物御龙图》

秦汉时期

门类丰富

壁画《夫妇饮宴图》、马王堆汉墓帛画

魏晋南北朝

士大夫活跃于画坛

顾恺之《女史箴图》、《洛神赋图》

隋唐时期

中国绘画的高峰

展子虔《游春图》、阎立本《步辇图》、《历代帝王图》

吴道子《送子天王图》

两宋时期

全面发展，宫廷画活跃，风俗画出现

张择端《清明上河图》

元明清时期

文人画成就最突出（文人画特点）

王冕《墨梅图》、徐渭《牡丹蕉石图》、郑板桥《墨兰图》、两宋风俗画出现的原因：商业发展、城市繁荣，适应市民生活需要（艺术由经济、政治决定，又反映了社会生活）

2、元明清时期文人画、戏剧、小说成就突出的原因：封建专制走向顶峰，思想文化专制越来越强化，封建社会逐渐衰落；元、清为少数民族建立的政权，民族矛盾、阶级矛盾等比较尖锐；商品经济的发展。（当时的文人借助戏剧、小说、书画等文学、艺术形式来表现个性，抒发情感）

三、戏曲艺术、中国戏曲的发展：由原始歌舞发展而来

春秋战国：出现优伶

元朝：元杂剧把中国吸取艺术推向成熟

明朝：昆曲流传甚广

清朝：京剧形成、发展

2、京剧的形成、发展过程：

①乾隆末年——徽班进京；

②道光年间——徽汉合流；

③同、光年间——京剧成熟；

④民国以来——走向世界。

（程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”）

（梅兰芳等）

单元小结

一条线索：古代中国科技、文学、艺术的发展演变

三个重点：

①古代中国的科技成就（四大发明、五个领域；两点认识；三个原因——见第8课提纲）

②文学成就（《诗经》、楚辞——汉赋——唐诗——宋词——元曲——明清小说）

③书画和戏曲艺术成就（汉字的演变，书法、绘画和戏曲艺术的成就）

几个认识：

①古代中国科技曾经长期领先，对世界文明的发展作出了重大贡献。

②科学技术是生产力的反映，而文学、艺术反映的是社会生活（经济、政治、民族和外交关系等）

③科学技术、文学、艺术的发展都是以经济、政治等为基础的。

④对待我国古代传统（思想）、科技、文学、艺术的态度：

批判继承，不断创新，使之与时俱进、走向世界。

（科技、文学、艺术的生命力在于——是否适应社会经济发展的要求和

第二篇：《中国古代文学艺术》复习要点

《中国古代文学艺术》期末复习要点

1.四大发明的世界意义：

（1）造纸术和印刷术：促进了欧洲文化的发展，大大推动了文艺复兴和宗教改革运动，促进了思想解放和社会进步。

（2）火药：火药推动了欧洲由封建社会向资本主义社会过渡。

（3）指南针：促进了远洋航行，引来了地理大发现的时代。

2.1500前/后科技领先/落后的原因：

（1）政治：中央集权促进/君主专制阻碍；

（2）经济：精耕细作的小农经济为科技发展提供经济基础/小农经济的封闭性、落后性阻碍科技的发展；

（3）文化：科举制度培养了人才/八股取士禁锢了思想；

（4）外交：对外开放吸收先进文化/闭关锁国限制科技交流。

3.文人画与印象画比较：

相同：都写意；

不同：表现手法上，文人画是水墨画，印象画是油画。

4.戏曲：

（1）古代（1840年以前）戏曲成熟的标志：元杂剧/元曲；

（2）百戏之祖——昆曲；

（3）京剧的形成：乾隆年间开始形成，道光年间“徽汉合流”，同光年间正式形成。

5.中外文学：

（1）现实主义：

中国：《诗经》，主要反映了下层人民的生活，是现实主义的基础。

西方：揭露社会的黑暗，具有强烈的批判性，产生于19世纪中后期的法国。

（2）浪漫主义：

中国：《楚辞》，热情奔放；

西方：卢梭，浪漫主义之父。

第三篇：中国古代科技

中国古代科技

1．造纸术

（1）西汉先后出现絮纸和麻纤维纸。甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上所知最早的纸。

（2）东汉宦官蔡伦于105年改进造纸术，制造植物纤维纸。

（3）造纸术6世纪传到朝鲜、越南和日本，8世纪传到中亚，并经阿拉伯人传到非洲和欧洲。2．印刷术

（1）隋唐已有雕版印刷的佛经、日历和诗，现存世界上最早的雕版印刷品是868年我国印制的《金刚经》卷子。

（2）五代有了雕版印刷的整部书籍。

（3）宋代雕版印刷业很发达，刻印的书，字体工整，装订精美。11世纪中叶，北宋毕升发明活字印刷术，比欧洲早400年。

（4）元朝出现锡、木活字。后来又有铜、铅活字印书。

（5）活字印刷术发明后，向东传入朝鲜、日本，向西传入埃及和欧洲，改变了当时欧洲只有僧侣才能读书和受高等教育的状况。3．指南针

（1）战国时期发现磁石指南特性，发明“司南”。

（2）北宋已会使用磁针指南，后来把磁针装在罗盘上，制成指南针用于航海。

（3）南宋时指南针传到印度、阿拉伯、波斯等国，促进了各国航海事业发展，并为新航路的开辟和实现环球航行提供了重要条件。4．火药

（1）唐朝时《真元妙道要略》一书最早提到了火药，唐末火药开始用于军事。

（2）北宋时火药已广泛在军事上使用，东京设立“广备攻城作”，制造火药和火器；宋仁宗时成书的《武经总要》记载了许多火器的制作方法。

（3）南宋时发明了“突火枪”，管形火器的出现，开创了人类作战史的新阶段。

（4）金的火器制造业比较发达，所制的“震天雷”、“飞火枪”威力很大。金的军队用这两种火器打退了蒙古军队的进攻，取得局部胜利。

（5）我国发明的火药在13世纪中期传入阿拉伯，后来又由阿拉伯传入欧洲。

（二）中国古代的天文历法成就

（1）夏朝：历法“夏小正”，载有一年中各个月份的物候、天象、气象和农事情况。

（2）商朝：干支纪日法是商朝历法最大成就，它是世界上延续时间最长的纪日方法。商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记录。

（3）春秋：留下世界公认的关于哈雷彗星的最早记录，比欧洲早670多年。历法已经形成自己固定的系统，基本上确立了十九年七闰的原则，比欧洲早160年。

（4）战国：《甘石星经》是世界最早的天文学著作；人们还测定了一年的季节。

（5）西汉：武帝时制定“太初历”。前28年西汉关于太阳黑子的记录是世界最早的太阳黑子记录。

（6）东汉：张衡发明了浑天仪和地动仪（比欧洲早1700多年）。

（7）隋唐：①隋朝天文学家刘焯编制的《皇极历》，创立了计算日月运行的新方法，是当时最先进的历法。②唐朝天文学家僧一行，在《皇极历》的基础上制定的《大衍历》，比较准确地反映了太阳运行的规律，系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。③一行还是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。

（8）元朝：元初设立太史局编制新历法。郭守敬改进了简仪和圭表，主持全国范围的天文测量，编《授时历》年周期与现行公历同，但早于现行公历300年问世。

（三）中国古代的数学成就

（1）西周：商高讲过“勾三股四弦五”这一勾股定理特例，载于《周髀算经》。（2）春秋：九九乘法表。

（3）西汉：刘歆推算圆周率为3．1547。

（4）东汉：《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学。（5）三国：刘徽运用极限理论，提出计算圆周率的正确方法。

（6）南朝：祖冲之精确地算出圆周率是在3．1415926～3．1415927之间，这一成果比欧洲早一千年。他还为《九章算术》作注。又著《缀术》等书。

（7）唐朝：著名数学家王孝通撰写的《缉古算经》，首次提出三次方程式正根的解法，能解决工程建设中上下宽狭不一的计算问题，是对古代数学理论的卓越贡献，比阿拉伯人早三百多年，比欧洲早六百多年。

（8）明代：数学家程大位编著《算法统宗》，奠定了后世珠算法基础。

（9）清代：蒙古族数学家明安图推出“割圆九术”，将其研究成果整理成《割圆密率捷法》。他用解析几何方法把三角函数和圆周率的研究提高到一个新的水平。

（四）中国古代的医学成就

（1）商周：已有丰富的医药学知识。

（2）战国：扁鹊是当时的名医，后代医家奉之为“脉学之宗”。他发明的“四诊法”成为中国中医传统的诊病法。医学分科。有著名的医学著作《内经》。

（3）西汉：战国问世，西汉编定的《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。西汉马王堆汉墓出土的帛书《医方经》记载了几百个药方。

（4）东汉：《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著作。张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，后人称张仲景为“医圣”。华佗擅长外科手术，被誉为“神医”。他发明的麻沸散比西方早1600多年。

（5）隋唐：①我国的一些外科手术，如拔牙、血管结扎等，是世界上最先进的。②隋朝太医巢元方的《诸病源候论》，是古代医学史上探讨病因、病理内容最丰富的一部著作。③唐朝杰出医学家孙思邈著的《千金方》，全面总结历代和当时的医学成果，有许多创见，在我国医药学史上占有重要地位。④吐蕃名医元丹贡布编著的《四部医典》，在国内外有重要影响。⑤唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早的、由国家颁布的药典。

（6）北宋：①医学以小儿科、产科和针灸科最著名。②《小儿药证直诀》为我国古代重要的儿科著作。③《十产论》是著名的产科著作。④针灸学家设计了便于医术学习的针灸铜人模型。⑤《洗冤录》是南宋法医学家宋慈所著，它是世界上第一部法医学书籍。⑥王安石变法时设太医局，局内办有医学校。

（7）明朝：李时珍的《本草纲目》记载药物一千八百多种，方剂一万多个，全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。

（五）中国古代的地理成就

（1）《周易》一书首先提出了“地理”名称。

（2）战国时期的《山海经》反映了那个时期人们对中外地理的认识。

（3）西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》，提出绘制地图的6项原则，即“制图六体”。这一理论一直沿用到明末。

（4）北魏地理学家郦道元作《水经注》，是一部综合性地理著作。（5）明代徐弘祖的《徐霞客游记》是一部地理学巨著，书中对石灰岩溶蚀地貌的观察和记述，早于欧洲约两个世纪。

（六）农业、手工业论著（1）《齐民要术》：北魏贾思勰著，是现存一部最早、最完整的农书。（2）《梦溪笔谈》：北宋沈括著，是我国科学发展史上的珍贵遗产。

（3）《农政全书》：明末徐光启著，论述了农学理论，并介绍了欧洲的水利方法，是我国古代优秀的农学著作。（4）《天工开物》：明末清初的科学家宋应星所著，被后人誉为“17世纪中国工艺百科全书”。（5）《河防一览》：明朝潘继驯所著，总结了我国古代治理黄河水患的经验。

（七）中国古代领先世界的科技成就

（1）先秦：商朝有了世界上最早的日食和月食记录。春秋鲁国天文学家留下世界上关于哈雷彗星的最早记录。战国甘德、石申的《甘石星经》是世界上最早的天文学著作。

（2）秦汉：编写于前1世纪的《周髀算经》比西方早500年提出勾股定理的特例。西汉《九章算术》有些内容是世界上最先进的。张衡的地动仪是世界上最早测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年。

（3）三国两晋南北朝：祖冲之在世界上第一个把圆周率准确到小数点后七位数，比欧洲早1100多年。

（4）隋唐：赵州桥是现存世界上最古老的一座石拱桥。僧一行在世界上第一次测量子午线。唐太宗时办了分科较细的医学校，比西方早200年。《唐本草》是世界上第一部由国家编定和颁布的药典，比欧洲早800年。《金刚经》卷子是现存世界上最早有确切日期的雕版印刷品。

（5）宋元：毕升发明活字印刷术，比欧洲早400年。发明了指南针并用于航海。唐宋时发明了火药和火药武器。沈括的“十二气历”比英国早800年。郭守敬的《授时历》比现行公历确立早300年

第四篇：文学艺术教案

《现代文学艺术成就》教案

红岩中学

粟国曙

一 教学目标

知识目标：

记住德莱塞的《美国的悲剧》，了解毕加索及他的艺术成就，知道好莱坞及电影业的发展，说出爵士乐及现代音乐的发展。

能力目标：

通过指导学生自制表格，从文学与艺术领域出现的杰出代表及他们的代表作入手，归纳出现代文学与艺术发展的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。通过指导学生对现代著名文学家，艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。

情感态度价值观：

通过学习现代文学艺术成就，认识文化呈现的世界性，民族性与多样性，以开阔的视野，开放的心态看待世界。通过了解现代文学艺术作品产生的背景及其意义，让学生学会从历史的视野欣赏文学艺术。二 教学重点

德莱塞的《美国的悲剧》，毕加索的艺术成就。三 教学难点 现代文学艺术的发展。四 教学用具

多媒体，纸质白鸽。五 教学时数

一课时 六 教学过程1、2、直接导入《星光大道》模式，介绍嘉宾和学生。

把学生分成“文学”组，“绘画”组，“音乐电影”组。

交代竞争机制。

3、第一关：“走进教材”。

让小组成员在一起学习教材内容，合作分工，探究讨 论。

4、第二关：“知识积累”。

让学生以小组为单位，概括出教材最重要的历史信息。

著名文学作品

1.英国剧作家萧伯纳的《圣女贞德》《苹果车》 2.苏联现代文学作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》

3.美国著名文学家德莱塞的《美国的悲剧》

4.美国作家海明威的《永别了，武器》 《老人与海》

传世的名画 1.西班牙现代艺术家毕加索 2.代表作《格尔尼卡》 3.毕加索的《和平鸽》 通俗音乐与电影

1.通俗音乐的兴起及发展（爵士乐和摇滚乐）2.美国电影业（好莱坞）3.电影艺术大师卓别林 4.电影艺术的多元化发展趋势

5、第三关：“你说我说”。

让学生用教材上的文字，或者补充的课外资料，多角度介绍本小组学习的内容。

6、第四关：“放飞梦想”。

多彩纷呈文学艺术给我们不一样的感受，它让我们体会人间的真善美，你一定有话要说……

让我们放飞梦想……

从学生的感受中切入到战争与和平，让学生用手放飞 白鸽，教师把自己准备的纸质白鸽发放到学生手中，让和平的白鸽在教室中间尽情的飞舞，让和平的歌声在教室中间回荡。

7、8、课时小结及作业安排。评价和颁奖。

第五篇：第三单元教案

汉语拼音第三单元教学计划

一、教材分析：

本单元有3课，还有一个复习。都是以情景图导入，借助图画教学复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er发音及记住其形状，课文中还出现了短语、句子和儿歌，帮助学生更好的学习拼读及识记生字。这一个复习根据前面所学内容设计了四个练习，在教学中体现了趣味性，让学生在喜闻乐见的情境中学习。

二、教学目标：

1、学会9个复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er和四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认准型。正确书写。

2、能正确拼读复韵母与声母组成的音节，会读拼音词，音节句。

3、学会整体认读音节ye yue，能读准音，认准型。正确书写。

4、认识24个汉字，理解词义。

三、教学重难点： 教学重点：

1、ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er的发音，声母与它们所组成的音节的拼读。

2、整体认读音节ye、yue的识记。

3、认识24个生字。

4、复韵母标四声调号的规则。教学难点：

1、掌握ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er的发音及拼读。

2、掌握复韵母标四声调号的规则。

四、课时安排：

9、ɑi ei ui

2课时 2课时 2课时 2课时

10、ɑo ou iu

11、ie üe er 复习三

五、教学方法和手段：

1、观察法、口诀法、分辨法、游戏法。

2、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。

3、引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。

4、做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。

汉语拼音9 ai ei ui 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2、学会ai、ei、ui的四个声调。

教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：

一、导入新课

1、看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。

2、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：

板书：

9、ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

（一）学习复韵母ai的音形

1、学习ai的音

（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示插图：

你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。

（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2、记住ai的形

（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。

（二）学习复韵母ei的音形

1、学习ei的音（1）出示ei的插图：

问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？

（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形

（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）

（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬。（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。

（三）学习ui的音形

1、出示ui插图：

（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？

（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）

（4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。

（四）总结复韵母的发音方法

（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。

（2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声

1、读ai、ei、ui3个复韵母

2、按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

3、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：

6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？

4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示 ai ai ai ai ei ei ei ei 请同学想想应该怎样标调号？

（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调。

5、学生练习读四声：（1）自己读。（2）同桌读。（3）齐读。

ui ui ui ui（4）按顺序读，不按顺序读。作业布置：抄写ai、ei、ui各一排。板书设计：

ai ei ui 6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。

2、能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

3、读好小儿歌，认识七个生字。教学重点：

1、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

2、正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教学难点：能正确地抄写音节。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：

一、复习

1、读准3个复韵母ai、ei、ui。

2、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。

3、背标调歌。

二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节

1、小黑板出示声母与ai、ei、ui组成的音节 d t n l b p m f zh ch sh r ai

ei

ui

2、让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。

3、同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）

4、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。

5、教师指名读，达到拼读熟练的程度。

6、指导读书

①打开书第26页（页码在书的左下角或右下角）。②读课题9。

③老师指导如何按顺序读书。

三、抄写音节

1、小黑板出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。

2、请同学任意选择音节组词。

3、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看小黑板。师板演，生书空。

4、师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？

5、请学生跟着老师一起写。（1）先写kāi 音节 ①在第一个格的后半格写k ②在第二个格的前半格写ai ③最后标上一声。（2）再写gěi音节

①空一个格，在第四个格的后半格写g ②在第五个格的前半格写ěi ③最后在e上标上三声。（3）最后写huí音节

你们能说说应该怎样写huí这个音节吗？ 说后跟着老师一起写：

①空一个格，在第七个格的后半格写h ②在第八个格的前半格写ui ③最后在i上标上二声。

6、教师巡视，个别辅导。

小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词

1、出示27页插图：

问：图上画的是谁？在做什么呀！（学生观察后回答）

2、出示图下音节词

zāishùpéitǔtíshuǐ栽树 培土 提水

（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读。

3、学生拼读书上句子，认识你、他、水三字和逗号、句号。

五、学说儿歌

1、出示27页儿歌：读读红色的复韵母。

2、借助学过的音节自己试着读读儿歌，认识白、皮、子、在四个字。

3、请同学读儿歌。

4、教师纠正后范读。

5、学生练习读。

6、同桌互读。

7、指名读。

六、教师指导读全文

1、先范读，让学生了解读书的顺序。

2、教师领读，学生随读。

3、学生自由读，教师巡视，个别辅导。

4、指名读。

七、小结 今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui，同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。

作业布置：正确抄写aieiui的四声各一排。板书设计：

d t

n l ai

教学后记：

b p m f

ei

zh ch sh r

ui

汉语拼音10 ao ou iu 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：

1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节 教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：

一、导入新课

上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：

11、ao、ou、iu

二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

（一）学习复韵母ao的音形

1、出示ao图

问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）

2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4、教师范读，学生随读，同桌互读。

5、指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形

1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。

4、同桌互读，相互纠正。

5、采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形

1、出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

2、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3、教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4、教师范读，学生随读体会，同桌读。

5、开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音。

三、书写ao、ou、iu 3个复韵母

1、说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。

2、说说每个字母应占什么格？

3、教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

四、学习ao、ou、iu的四声

1、请学生回忆标调小儿歌。

2、请同学说说儿歌。

3、教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。

4、出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号。板书：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù

5、让学生自己试着读一读。

6、同桌同学互读。

7、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。作业布置：抄写ao、ou、iu的四声各一排。板书设计：

āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2、学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：读准三拼音节。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：

一、复习

1、照着板书复习上节课的学习内容。

2、回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。

二、学习声母与复韵母组成的音节

1、出示板书：

（1）自己试拼。

（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。

（4）请平时学习有困难的学生拼。

2、出示板书：

（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。

三、看图拼读音节，识字。

1、出示3幅插图，问：这是什么动物呀？

2、出示图下音节，学生拼读： māo gǒu niú

3、你们看看图上的猫狗牛都在干什么？

4、出示音节，拼读： chīyúchīròuchīcǎo吃鱼 吃肉 吃草

5、学习“小、爱、吃、鱼、牛、草”几个字，生字卡片认读。

6、学生自行拼读图下句子。师适时指导。

四、读儿歌

1、指出红色的字母读一读。

2、看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。

3、质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。

4、请学生带领同学读儿歌。

五、读全文

1、自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。

2、教师领读，学生随读。

3、指导学生按顺序读全文。

4、学习“和、好”两个生字。

六、小结

通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！作业布置：完成《实践园地》本课作业。板书设计：

教学后记：

汉语拼音11 ie üe er 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。教学重点：

1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学难点：读准ie、üe、er的四声。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：

一、复习导入

1、出示i和yi、ü和yu。（1）让学生读一读。

（2）说说它们分别代表的是什么？

2、出示

（1）让学生读一读。（2）说说ü上两点省略规则

3、我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书： 11 ie üe er

二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声

1、学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图

问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

2、学习er的四声（1）板书：ēr ér ěr èr（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üe、er

1、说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

2、它们在书写时应占什么格？

3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4、在小黑板上板演学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

5、修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

四、学习整体认读音节ye和yue

1、复习ie、üe的读音。

2、师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。

3、比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）

4、启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

5、运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。作业布置：抄写带调ie、üe、er和ye、yue各一排。板书设计：

教学后记：

第二课时

教学目标：

学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。

教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学难点：正确拼读音节。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：

一、复习上节课学习的内容。

二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。

1、出示：

2、对比两组音节，你发现了什么？

3、教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

4、引导学生自己练习拼读。

5、同桌同学互相读一读。

6、指名读，开火车读，达到熟练拼读。

三、看图拼读音节，读句子。

1、出示31页下面的图，指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？

2、出示音节，学生拼读。

shùyèxǐquèhúdiéěrjī树叶 喜鹊 蝴蝶 耳机

3、出示32页下面的图，指导学生看图：什么时间？谁在做什么？

4、自己试着读一读图下的句子。

4、同桌小伙伴互读。

5、指名读，如果读得不准，其他同学补充。

6、学习“家、飞、机、有”四个字，多种方式熟悉四个字。

四、学读儿歌。

1、出示儿歌

2、读读本课学习的红色韵母ie、üe、er

3、选出你会拼读的音节读一读。

4、请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。

5、学生领读，其他同学随读儿歌。

6、自己试读。

7、同桌互读，相互纠正。

8、学习“儿、河、入、校”四个字

9、指名读，鼓励学生背下来。

五、读全文

1、自己试着读一读。

2、同桌同学，一人读一人听，相互正音。

3、齐读。

4、指名读。

六、小结 今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！

作业布置：完成《实践园地》本课作业。板书设计：

教学后记：

复习三

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学重点：能够正确区分形近的复韵母，能够正确拼读音节。教学难点：正确区分形近的复韵母。教具准备：小黑板、卡片。教学过程：

一、复习形近韵母

1、卡片认读单韵母 a o e i u ü 和 r。

2、你能把这些字母组成复韵母吗？说一说，读一读： 生：a 和 i 组成 ai ai ai。……

3、谈话激趣：

一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行一场有趣的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了！

二、我会读。

1、出示: 兔子 企鹅，小熊，举着牌子 ie-ei iu-ui ei-er。

⑴ 你认识它们手中的牌子吗？自己试着读一读，再读给同桌听

⑵ 指名读，小组读，齐读。

2、四声练习：

说说声调该标在哪？(可以先复习标调歌再让学生标调)

3、这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试试。出示音节：bei

bie

mei

mie

diu

dui。

4、小结：

⑴这些复韵母长得可像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记牢它，不信我们来试试

出示：ai——ao

ou——iu

ei——ie——er。⑵不出声读，同桌相互读，指名，全班读。

5、读音节练习：

⑴背一背两拼法和三拼法的拼读要诀。⑵练习拼读：

j q x l n 和üe相拼，n m b p t d和i—ao相拼。

三、我会连。

1、过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?

2、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥。

3、出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。

4、检查交流。(个人读、开火车读、全班读)

5、师演示音节与图连线，你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。

6、交流检查，全班齐读。

四、游戏

1、谜语：

身 上 背 着 锅，锅 上 花 纹 多，你 若 欺 负 它，头 儿 往 里 缩。

2、读给同桌或你的好朋友听。作业布置：抄写复韵母3遍。板书设计：

bei

bie

mei

mie

diu

dui wū guī

dài shǔ

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、复习所学的词语，并能选词造句。

tuó niǎo méi huā

liǔ shù

xiǎo qiáo

2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

教学重点：认读词语，进行初步的逻辑思维训练；利用儿歌拼图形。教学难点：进行初步的逻辑思维训练。教具准备：小黑板、卡片。教学过程：

一、复习

1、看口型猜韵母：

师不出声读复韵母，学生猜。

2、拼拼读读，看谁读得又准又快：

cì wèi dài shǔ

yě tù

jiǔ cài dòu jiǎo qié zǐ 指名读、小组读、齐读。

回家的路上，它们要分成两队走，你认为谁和谁在一队呢？为什么？

二、认读词语

1、自己试着认一认，不会的请教同学。

2、这些词语中有几个要读成轻声，请找出来，在这个字下加上“。”

3、指名读，评议男女生读，全班读。

4、请你一排一排地读，你有什么发现： 指名说，出示卡片，人物，运动，动作。

5、你也照着样子来说一说吧？

6、能用其中的两三个词来说一句语吗？

三、读读拼拼

1、下面比一比谁的手最巧，比赛之前，请你先读读儿歌，不会读的向同学或老师请教。

2、检查交流：

个人读，评议，小组读，全班读。说说你读懂了什么？

3、比赛开始，各小组动手拼一拼，看谁的脑袋最聪明，小手最灵巧，4、成果展示。

5、再读儿歌。

四、课堂作业:听写几组形近的复韵母。作业布置：完成《实践园地》本课作业。板书设计：

cì wèi dài shǔ

yě tù 教学后记：

jiǔ cài dòu jiǎo qié zǐ