学前教育专业学分制教学计划（含五篇）

第一篇：学前教育专业学分制教学计划

学前教育专业学分制教学计划

一、培养目标

本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。

二、培养规格

（一）职业岗位知识

熟悉幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法，及时了解国内外学前教育的发展动态。掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。

（二）职业岗位技能

掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展。能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。

（三）职业岗位素质

具有健康的体魄和良好的文化修养。具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。熟悉学前教育的方针、政策和法规。具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。

（四）职业资格考试、考证要求

通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。通过高等学校英语应用能力考试，获得合格证书（B级及以上等级）。通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书（一级及以上等级）。通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书和心理咨询师资格证书等等。

三、修业年限及毕业条件

修业年限：三年 毕业条件：实现培养目标，达到培养规格；三年期间最低修满129学分，其中必修课学分为109学分，选修课学分为20学分。

四、主要实践教学环节

本专业实践教学环节主要包括课程实习实训、专业实习和顶岗实习三个环节。三个实践环节是根据专业特点和学生的实践情况由浅入深、循序渐进的开展，使学生逐渐进入幼儿教师的角色，达到毕业时零距离就业的效果。

（一）课程实习实训。第一至第四学期，总学时为434学时。课程实习实训由两部分组成：

第一部是学前教育专业教法课的实习实训环节，总学时为42学时。该环节由校外观摩和校内实践两个部分组成。校外观摩是由授课教师带领学生那个在幼儿园进行观察和学习，主要帮助学生熟悉幼儿园的工作流程、掌握所需的相关知识和技能。校内实践主要是通过说课、讲课、评课等活动，提高学生的教学组织能力。本环节由任课教师根据课程实际情况自行制定课程的实践教学计划，教研室予以审核与监督。

第二部分是艺术类课程的实习实训环节，总学时为392学时。该环节课程的授课方式就是要求学生的实际参与，通过这种方式来培养学生的专业技能。

（二）专业实习。第五学期，一个月，4学分。该环节是在学生系统学习本专业的课程后，由学院指导教师和实习基地的教师共同合作，让学生承担一个班级教师的角色，通过学生的亲身参与全面了解幼儿的身心发展特点、了解幼儿园的工作流程和每个环节的具体要求，从而充实学生的专业理论知识、提高专业实践技能。

（三）顶岗实习。第六学期。该环节是学生就业前的实战阶段，主要是使学生的专业知识与技能更加符合学前教育相关机构工作岗位的要求，为以后的就业、择业大下坚实的基础。

五、限选课说明

本专业限选课本着提高学生综合素质的原则，在第四学期和第五学期共开设了4门专业课，要求学生每学期从开设的两门专业课中选修一门，一共要修满60学时、4学分。学生通过所选修的课程可以更好的充实自己的理论知识。

六、教学安排表

（一）学前教育专业课程设置及教学计划进程表（见附表1）

（二）必修课、选修课分配表（见附表2）

（三）实践教学环节安排表（见附表3）

七、课程设置及说明

本专业总学时共计2262学时，学分129为学分。必修课1962学时，109学分；限选课60学时，4学分；任选课60学时，4学分。超市任选课180学时，12学分

（一）公共基础课 486学时 24学分

（二）专业必修课 1476学时 85学分 1．教育学基本原理 52学时 4学分

教育学原理是师范生的一门重要必修课，通过教学使学生掌握从事教育工作必备的教育基础理论知识，逐步树立正确科学的教育观，初步形成运用所学理论知识解决教育实践问题的能力和研究能力，因此它对师范生形成正确的教育思想、掌握现代教育的规律和方法具有深远意义。

2．基础心理学 52学时 4学分

通过该门课程的教学，使学生系统地掌握普通心理学的基本原理，形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能；强化解决教育实践中典型心理学问题的基本技能的训练，以培养高素质的教师。

3．学前卫生学 60学时 4学分

学前卫生学是预防医学和教育学的交叉学科，是教育系学前教育学专业的必修专业课程之一，同时也是学习学前教育学、学前儿童发展心理学等相关学科的基础，属应用学科。课程在第一学年第二学期开设。它以零至七岁儿童为研究对象，较系统地阐述了学前儿童生理解剖特点、心理卫生、生长发育规律、健康评价与教育、儿童营养、疾病预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。

4．学前教育学 60学时 4学分

学前教育学是从学前教育的宏观与微观领域把握学前教育的功能与社会效益，学前教育在儿童发展中的地位与作用，幼儿园的教育活动与环境设计等问题着手，揭示在幼儿与教育者的双边活动中，如何对幼儿实施教育影响；促进幼儿在德、智、体、美几方面主动发展的规律。

5．学前心理学 60学时 4学分

学前心理学主要介绍0—6岁儿童心理特点及心理发展规律，通过本门学科的学习，使学生了解发展心理学的基本理论，掌握0——6岁儿童心理的特点及其发展规律，为教法课提供学科基础。在实际教学中，注重学生对基本理论的理解，并应用于实际问题的分析；利用相关视频，使学生形成对学前儿童发展的直观印象。

6．学前儿童语言教育 30学时 2学分 幼儿园语言教育是一门理论与实践性都比较强的课程，教学内容主要包括三个部分：学前儿童语言的发展、学前儿童语言教育的相关理论、学前儿童语言教育活动的设计与实施。在教学中应全面具体向学生介绍学前儿童语言的发展过程、学前儿童语言的基本理论、学前儿童语言教育活动的设计和组织方法，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

7．学前儿童数学教育 30学时 2学分

幼儿园数学教育是极其重要的一门专业课程，操作性极强，主要谈及幼儿园数学教育的理论、目的、内容；集合概念、数学概念、几何形体和空间概念、量的概念的学习与指导；幼儿数学教育活动的设计及组织；使该专业学生初步了解和掌握幼儿园数学教育的方法和技能，为其毕业后进入幼儿园工作奠定理论基础和初步教学方法。

8．学前儿童健康教育 30学时 2学分

本课程遵循《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，遵循学前儿童身心发展的客观规律，全面探索学前儿童身体保健教育、心理健康教育等的目标任务、教育内容和实施方法，使学生获得学前儿童健康教育活动的基本知识和技能，能运用学前儿童健康教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园健康教育中的实际问题，能够设计、实施及评价幼儿园健康教育活动。

9．学前儿童科学教育 30学时 2学分

本课程主要讲述幼儿阶段科学教育的基本理念，基本内容以及基本方法，通过对本门课程的学习，使学生明确幼儿园科学教育的基本理念、目标，幼儿园科学教育的内容，幼儿园科学课程设计的方法及模式以及科学课的评价等，为将来从事学前教育工作奠定基础。

10．学前儿童社会教育 22学时 2学分

学前儿童社会教育是以培养学生的教学活动设计能力与实践应用能力为目的。课程教学主要以教师引导学生掌握学前儿童社会性发展特点，理论联系实践。采用情景模拟教学，教学见习，小组讨论等方式，使得学生形成初步的教学设计能力与实践应用能力。

11．学前儿童音乐教育 22学时 2学分

通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论和方法，使幼儿园教师能在教辅活动中结合幼儿的年龄特点，向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，为造就一代新人打好基础。

12．学前儿童美术教育 22学时 2学分

本课程主要是研究如何根据幼儿美术发展的规律和年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其教育价值。在教学中应全面具体向学生介绍学前儿童美术的发展过程、学前儿童美术教育活动的设计和组织方法以及美术教育活动的评价方法，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

13．幼儿园管理 22学时 2学分

幼儿园管理是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究学前教育管理活动及其规律的一门学问。学前教育管理活动包括幼教行政与幼儿园内部管理两大方面，由于幼教行政在整个教育行政管理体系中所具有的特殊性以及幼教机构的性质及其所承担的任务不同于普通中小学校，所以在管理方面有其特殊的规律性。因此，该课程内容具有理论性、综合性、实践性的特点。由于我国对学前教育管理的研究起步较晚，研究人员稀少，整个学科建设不够完善，处在基础建设阶段。

14．幼儿园纲要解读 22学时 2学分

幼儿园教育纲要解读这门课程围绕着教育部2001年颁布的《幼儿园教育纲要》（试行）版内容作了详细解读分析。该课程对《新纲要》产生的背景及基本思想、幼儿教育各个层面涉及的内容、《新纲要》实施中应注意的问题及相应的解决策略以及《新纲要》的教育评价观都做了细致分析，使学生通过学习这门课程进一步了解新纲要的内容与要求，了解当前我国幼儿教育的最新思路，从而建立起全新的幼儿教育理念，提高其分析问题的能力，以适应当前幼儿教育日新月异的改革。

15．乐理与合唱指挥 84学时 6学分

通过教学使学生能较系统、熟练地掌握和运用所学的基础知识和基本技能，为进一步学习音乐教育专业其它理论及技巧课程奠定基础。同时提高学生的审美能力，发展学生创造性思维，在获得知识、技能的过程中，形成良好的人文素养。合唱指挥是学前教育专业基础理论必修课之一。是提高学前教育专业学生合唱与指挥的能力的课程。

16．声乐 56学时 4学分

声乐课是学前教育专业必修课之一，是训练学生运用科学的发声方法进行歌唱的一门技巧课程。通过本课程的教学，要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，分析处理一般声乐作品，具备一定的范唱能力，能够胜任幼儿园音乐课的唱歌教学与音乐活动辅导工作。

17．钢琴与即兴伴奏 84学时 6学分

该课程要求学生掌握儿童歌曲的基本伴奏技巧及伴奏方法，能对简单的儿童歌曲进行编配。儿童歌曲即兴伴奏是音乐师范教育的重要教学内容之一，其教学的主要目的在于普及即兴伴奏的方法与技术，即在学生们初步掌握和声学知识及钢琴弹奏技能的基础上，学习并掌握在音乐课上为学生演唱进行钢琴即兴伴奏的正确方法和基本技能；掌握常用的和声语汇及伴奏织体；掌握以儿童歌曲为主的大小调及五声调式写成的各种不同体裁、风格的曲目的伴奏方法，以提高音乐课的教学质量。

18．舞蹈 84学时 6学分

舞蹈课的教学中侧重舞蹈编导能力和舞蹈教学能力的培养。理论讲授要有较强的实践指导性。掌握舞蹈的基础知识，具备自学和记录舞蹈的能力和创编舞蹈的能力，并能组织学生的舞蹈活动，掌握简单的音乐韵律操和健美操的创编。学习少儿集体舞，民族民间舞蹈、儿童音乐唱游课的基本组织方法。培养学生的节奏感，韵律和舞蹈表现力。

19.学前儿童美工技巧 84学时 6学分

该课程是立足学前教育专业手工教学实际，结合幼儿园手工教学的需要，强调手工基础知识技能的掌握，实际操作能力的提高以及设计意识的培养。突出学用结合与学前教育的特色，在内容上尽可能系统反映现代幼儿教育理论研究和手工实际的成果，使学习者在教学实践中既能具体制作、运用，又能结合实际举一反三，充分发挥个体的学习兴趣和积极性，并通过操作习得广泛的技能迁移能力，将不同类型的手工制作运用到各种教育环境创设、教学活动和现实生活中去。

（三）限选课 60学时 4学分 1．学前教育史 30学时 2学分

学前教育史主要是提高学生的教育理论素养，培养学生分析问题、解决问题的能力，因此，在教学中以课堂讲授与自学相结合，辅以课外作业。课堂讲授着重使学生掌握本课程的基本理论并注意联系当今学前教育的实际培养学生的分析问题和解决实际问题的能力。

2.幼儿英语 30学时 2学分

本课程属于学前教育专业的限选课。通过本课程的教学，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

3．儿童文学 30学时 2学分

儿童文学课程主要阐述儿童文学的基本原理，使学生了解儿童文学的有关知识，强化儿童文学的理论素养，形成儿童文学的阅读能力和儿童文学的初步创作能力。

4．幼儿教师口语训练 30学时 2分

本课程是一门培养教师职业技能的能力训练课，要求课堂上应以培养技能为目的，以训练为手段，通过大量的口语艺术表达训练，来实现该课程的教学目标。教学中在努力提高学生口语表达能力的同时，注重学生思想品德修养和思维品质的培养，并着力于学生心理素质的提高。

（四）任选课 60学时 4学分 1．早期教育与名著选读 30学时 2学分

早期教育名著选读属于理论基础学科。教师精选了四本教育名著，包括：《早期教育和天才》、《童年的秘密》、《爱和自由》和《哈佛女孩刘亦婷》。通过系统的学习，有助于树立学生科学辨证的教育发展观，扩大教育视野，激励学生献身教育的精神。

2．家庭教育学 30学时 2学分

本课程旨在对学生进行家庭教育的规律、地位、方法及艺术的系统教学，通过该课程的学习，使学生充分认识家庭教育的意义和作用，树立幼儿教师科学的儿童观，以在工作中帮助幼儿家长树立正确的家庭教育理念；指导家庭教育。

3．亲子游戏 30学时 2学分

亲子游戏是一门理论和实践联系十分紧密的课程，本课程在阐明亲子游戏的基本概念和规律性后，教给学生适应不同年龄段幼儿的一些游戏，让学生在实际操作中理解和掌握，这为幼教工作者在以游戏为基本活动的实践中提供了理论基础与实践活动的框架或范型，也为将来从事早期教育奠定基础。

第二篇：工商管理专业(专升本)学分制教学计划

工商管理专业（专升本）学分制教学计划

第一学期开设课程：马克思主义基本原理概论、高等数学

一、大

学英语、管理学原理*

第二学期开设课程：毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要

思想概论、高等数学

二、大学英语、金融学、市场营销学*

第三学期开设课程：大学英语、计算机应用基础*、会计学、西

方经济学、各国管理比较/无形资产管理（选

修课）

第四学期开设课程：大学英语、统计学、生产运作与管理、战略

管理、创业管理/企业诊断（选修）

第五学期开设课程：公司治理、组织行为学、人力资源管理、社会实践、任意选修课（公文写作、期货市场运作与投资、企业策划、孙子兵法、逻辑与经济工作、文学赏析与公文写作、风险投资研究）第六学期开设课程：经济法、电子商务、管理学前沿讲座、毕业

论文

注：

1、带* 的为学位主干课程。

2、选修课和任意选修课是在所提供的课程中选择其中一门课程，具体开设课程由学校根据选修情况安排。

第三篇：公共事业管理专业学分制本科教学计划

公共事业管理专业学分制本科教学计划

一、培养目标

本专业培养德智体全面发展，掌握现代管理、公共管理和公共事业管理理论、技术与方法，具备相应的经济学和法律知识，专业基础扎实，知识面宽，业务能力强，有创新精神，能应用相关理论知识从事实际管理工作并具有科研和教学能力的高级专门人才。毕业后能在教育、科技、文化、卫生、公用事业单位，城市社区和物业、非营利组织营销部门公共事业单位或行政管理部门从事管理工作，或在有关科研机构和高等院校从事科研和教学工作。

二、培养要求

本专业研究政府对公共事业的管理以及公共事业部门内部管理的规律与方法，是一个注重理论与实践相结合、重视学生实际操作技能培养的应用型专业。该专业学生主要学习经济学、现代管理科学、公共管理、公共事业管理理论等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理、公共事业管理理论技术与方法，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力，能从事公共事业或公用事业单位的实际管理工作。

三、主干学科

经济学和管理学

四、学制与学位

1、标准学制4年，弹性学制3—6年。

2、学位授予：管理学士学位

五、主要课程

公共事业管理概论、公共政策分析、管理学、微观经济学、宏观经济学、公共关系学、管理心理学、管理信息系统、公共部门人力资源开发与管理、政务礼仪、公共经济学、经济思想史、公共管理学、城市管理学、社区管理、物业管理。

六、教学实践环节

为了贯彻理论联系实际的原则，培养学生分析问题、解决问题的能力，必须加强实践教学、实践教学环节包括课内实践环节和社会实践环节两个方面。课内实践环节的主要内容：课堂作业、课堂讨论、案例分析等，可随堂进行。

七、毕业规定

1、毕业标准

学生修满该专业培养方案规定学分，准予毕业。

2、学位标准

符合学校学位授予相关规定。

八、课程结构与学分分配

劳动与社会保障专业修业期满需达170学分，其中必修课110学分，占总学分的65%,选修 课60学分，占总学分的35%。

（一）基础教育平台：110门共187学分，限选65学分，占总学分38%。

1、公共基础课程：16门共47学分，占总学分的28%。

2、通识教育课程：94门共140学分，限选18学分，占总学分的10%。

（二）专业教育平台：47门共111学分，限选36学分，占总学分的32%。

1、专业基础课程：14门共43学分，占总学分的26%。

2、专业选修课程：34门共68学分，其中专业方向课36学分，专业选修课 32学分，占总学分的24%。

（三）实践创新平台：两个部分共21学分，占总学分的12%。

1、各专业共同实践课程：3门共14学分，占总学分的8%。

2、专业实践课程：3门共6学分，占总学分的4%。

为了拓宽学生的知识面，提高学生的素质修养，增强学生的创新能力，丰富学生的课余生 活，积极开展第二课堂。第二课堂主要以专题讲座的形式，介绍科技、文化知识、国内外重大事件，法律知识前沿理论及一些热点问题，加强国防教育和就业指导等，每学期开设讲座不少于30次。另外，每学期开设不少于10学时的形势与政策讲座、时事报告等。军事训练在学生入学后进行，计2学分。

九、课程考核

课程的考核分考试、考查两种。公共基础课、专业基础课程由教务处统一安排考试外，其余 课程由二级学院自行安排。专业实习和毕业论文按学院有关规定评定成绩。

十、专业培养方案实施进度表（见附件）

十一、辅修

辅修本专业或攻读第二学士学位的学生，应修读本专业课66学分，其中包含40学分的专业 基础课，以及14学分的专业选修课，并完成必要的实践环节12学分（专业实习、毕业论文）。

附：

1、公共事业管理专业学分制本科教学计划总周数分配表

2、公共事业管理专业学分制本科教学计划进度表

附1

公共事业管理专业学分制本科教学计划总周数分配表 项目 入课 考 军专学毕公学寒

学堂

事业年业益年暑合 计

毕教 训实论论劳毕假

业育 试 练习文 文 动业周学学年 教及鉴数 年

育 机定

动

第一学期 0.5 15 1.5 2

5 25 52

第二学期1.5

0.5 7 27

第三学期1.5

0.5 5 25 52

第四学期1.5

0.5 7 27

第五学期1.5 0.5 5 25 52

第六学期1.5

0.5 7 27

第七学期1.5 12

0.5 5 28 48

第八学期 1 18 0.5

0.5 20

合计 1.5 135 11 12 6 6 4.5 41 204 附2

公共事业管理专业学分制本科教学计划进度表

课

程

类

别 课

程

编

号 课 学

程 时

课程名称 类 总

别 数

学

分

总

数

各学期开课安排

第 一 学 期 15 周 第 二 学 期 18 周 第 三 学 期 18 周 第 四 学 期 18 周 第 五 学 期 18 周 第 六 学 期 18 周 第 七 学 期 12 周 第 八 学 期 18 周 考核 方式 考

试 考

查

33003001 33005002

33002003 33003010 公 51004006 共 51004007 基 51004008 础 51004009 课81005002 程 510030*** 41001012 41001013 41001014 33003005 33003006 33003007 00001204

专 业 基 础课

马克主义基本原理 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

中国近代史纲要 思想道德修养 大学英语I 大学英语II 大学英语III 大学英语IV 计算机基础

应用写作（含申论）体育I 体育II 体育III 体育IV 职业生涯与发展规划 就业指导 形势与政策 军事训练 小计 经济数学 管理学 微观经济学 宏观经济学 管理信息系统 公共部门人力资源开发与管理 公共事业管理概论

公共关系学 公共经济学 公共管理学 管理心理学 经济思想史 公共政策分析 政务礼仪

必修 54 必修 108 必修 36 必修 30 必修 60 必修 72 必修 72 必修 72 必修 75 必修 45 必修 30 必修 36 必修 36 必修 36 必修 18 必修 18 必修 36 必修 36

必修 60 必修 45 必修 54 必修 54 必修 54 必修 72 必修 72 必修 36 必修 54 必修 54 必修 54 必修 54 必修 54 必修

2 2 2 4 4 4 4 4 5 5 3 3 1 2 1 1 1 1 1 2 2 √47 16 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 2

1

8

3

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社 区 管 理 方 向 课

物 业 管 理 方 向课

专 业 选 修 课

通人文社科识类

教自然科学育类 小计

地方政府管理 国家公务员制度 非盈利组织管理 行政公文与秘书 城市管理学 城市土地管理

小计

电子政务 社会保障学

社会调查理论与方法 行政管理学 社区社会心理学 社区管理学

小计

城市物业管理 房地产经营与建设 组织行为学 物业管理实务

物业管理基本制度与政策

管理运筹学

小计

公共管理案例 公共组织理论 商务英语

行政法与行政诉讼法 管理经济学 社区工作 福利经济学 城市社会学 人口社会学 中国社会思想史 劳动与社会保障 社会福利服务 社会保险 劳动关系 领导科学概论 西方行政学说史

小计

详见“通识教育课程开设一览表”

限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36

限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36

限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36

任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36

选修

选修

7 6 13 10 3 4 12 6 2 2 2 2 4 4 2

4 4 2 2 2 2

从第二学期开始开设，分春秋季开设，每位学生至少选修18个学分，其中必须选修不少于4学分的自然科学和工程技术类课程。

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√ 课艺术素养程 类

共同实00001201 专业实习践课00001202 毕业论文（设计）合 计

00001203 学年论文

选修

必修 8

周

必修 12

周 必修 6

2 6

√

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从第七学期第十三周开始

√

程

专 业实 践课 程

合 计

城市管理专业实践 社区管理专业实践 物业管理专业实践

合 计

周

必修 2 必修 2 必修 2

4

第四篇：河南学前教育专业教学计划

河南学前教育专业教学计划

郑州市财经学校 作者：chenyajie1 2013-6-25

一、职业与岗位分析

（一）行业发展状况

从目前实际看，幼儿教师的各种教育教学活动已经在一个定程度上达到了专业标准的要求。而且，现代教育本身的发展对教师的要求与专业化的标准是非常一致的。新的课程改革对教师提出了巨大挑战，许多教师面对新课程、教材茫然失措，急需专业地、深入地、持久地、一对一地深度培训。

虽然我国人口在减少,但人们对孩子的学前教育认同感在增强,幼儿园仍然有一定的发展,特别在中小城镇发展较快。从就业角度看,中小城镇就业机会较好,大城市学前教育比较完善,就业一般处于稳定状态,属于正常的新老更替,不过在新开发的区域,有一定的机会。总体趋势上发展趋缓,逐步趋于稳定。

（二）岗位人才需求情况

1、幼儿教师岗位现需求人才为钢琴弹唱、舞蹈表演创编能力和语言表达沟通能力很强的人员；

2、个人素质修养高、吃苦耐劳型人员比较紧缺。

二、培养层次、招生对象及修业年限

本专业招收具有一定特长（舞蹈、器乐、美术）的初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。

· 培养目标、规格与要求

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的文化基础知识、幼师专业理论知识和基本操作技能的，能从事幼儿教育教学一线工作的，具备从事学前多门课程教学能力,同时在某一学科方向上有所专长;具有良好的心理素质.健全的人格,身体健康;具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力,德.智.体等诸方面全面发展的学前教育教师.（二）可适应的职业岗位

本专业毕业生的就业方向主要是到各级幼儿园担任幼儿教师、幼儿教育行政人员，其他相关机构的应用型人才以及自主创业开办民办幼儿园等。

（三）职业岗位要求 １、知识结构要求（1）掌握幼儿师范专业文化基础知识和幼儿生理与心理发展的基本知识与基本理论。

（2）掌握保护、尊重和教育幼儿的专业职责。（3）掌握幼师专业英语知识。

（4）掌握幼儿教育科研与实践的基本知识、技能和技巧。

（5）了解现代先进的儿童观与教育观，以及现代幼儿教育发展的趋势。（6）了解现代教育、教学、管理的一般原理。

2、能力结构要求

（1）具有较强的教育教学能力及组织管理能力。

（2）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。（3）具有从事幼儿教育工作所需的声乐、键盘、舞蹈、美术、口语表达等基本技能。

（4）具有对幼儿教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力。（5）具有一定的审美能力。

3、素质结构要求

（1）具有稳定正确的政治方向，热爱幼儿教育事业，有良好的职业道德。（2）具有扎实、宽广的文化科学基础知识。

（3）具有幼儿教育专业的基础理论和基本知识、基本原理和基本规律。（4）熟悉国家与地方的幼儿教育方针政策与法规，具有从事幼儿教育和教学的方法和技能，能编制实施具体教育方案。

（四）职业资格证书要求

1、由河南省语言文字工作委员会颁发的普通话水平测试等级证书；

2、由郑州市教育局颁发的幼儿园教师资格证书；

3、由郑州市劳动局颁发的计算机等级证书 ；

4、保育员证；

5、钢琴、声乐、舞蹈技能等级证书（全国或校内）

四、技能训练主要内容及学时安排

（一）认识实习

（二）专业实习

全面岗位实习，在幼儿园教师的指导下，学习运用《幼儿园教育纲要》新理念开展幼儿园教育教学实践活动 ,全方位与孩子接触，保教结合，切实履行一名幼儿园教师的主要职责;开展实验研究，保质、保量完成毕业实习。

教学要求：能够设计、组织实施幼儿园各个领域的教育教学活动，做好家长工作，参加教研活动。并带班实践，接受指导教师及实习同学的观摩及评价。

（三）毕业实习

1、了解幼儿园“一日常规活动”的全过程，熟悉幼儿园的保育、教育工作；在幼儿园指导教师和本校带队老师的指导下了解幼儿园教学工作。

2、深入了解幼儿在园中的一日活动安排，了解幼儿园的教学过程特点，熟悉幼儿园的工作性质、特点。

五、主要开设课程介绍

1、文化课：

（1）语文（40学时，第一学期开设）

教学内容：阅读部分讲授现代文阅读、文学作品阅读和文言文阅读，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能力，以及初步的文学鉴赏能力。写作部分主要进行写作能力和文体方面的训练。

教学要求：对学生进行阅读与写作的基本训练，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。掌握比较扎实的语文基础知识，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，初步的文学鉴赏能力，以及浅易文言文的阅读能力。

（2）政治（112学时，第一、二、学期开设）

①职业道德、职业指导及品德操行训练（40学时，第一学期开设）教学内容：了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，掌握职业道德的特点、核心和基本原则，职业道德的基本规范内涵及内容，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。教学要求：树立正确的职业理想；培养学生为人民服务的思想和集体主义精神，树立正确的职业观，增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识，学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性，为良好的职业道德行为习惯的养成打下坚实的思想基础。

②法律常识（32学时，第二学期开设）

教学内容：本课程是对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、民法、经济法、刑法中与学生关系密切的相关法律基本知识。教学要求：初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对相关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（3）幼儿文学（40学时，第三期开设）

教学内容：讲授幼儿文学理论和幼儿文学文体知识两大类。并按体裁安排作品选读和写作练习，教学上以基础知识为指导，以培养能力为中心，依据基础知识和作品选读进行鉴赏训练和改编创作训练。

教学要求：了解文学在幼儿教育中的重要作用，掌握幼儿文学的基础知识，具有适应幼儿园教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养。

（4）自然科学（40学时，第三学期开设）

教学内容：讲授运动和力、电与磁的初步知识、物质结构能量守恒、天文初步知识、有关酸碱盐和常见元素的知识、有趣的有机化学、小玩具制作和小魔术、有趣的生物、幼儿科学教育活动设计。

教学要求：掌握各单元基础知识，能够解释常见的相关现象。培养学生创设幼儿科学教育 活动的能力，培养学生引导幼儿爱科学、学科学的能力，培养学生引导幼儿形成爱护环境，关爱生命，和谐发展的思想情感的能力，并培养创新能力。

（5）社会科学（40学时，第一、二学期开设）

教学内容：主要讲授社会体系；社会角色与人的社会化；社会互动、群体、性别、婚姻与家庭；社会组织、社区、社会变迁与社会发展及一些社会问题。教学要求：通过对历史、地理，以及社会科学中人生哲学、人格美学方面的学习，加强基础知识学习、拓展知识面，培养实际能力。

（6）体育（88学时，第一、二、三、四学期开设）教学内容：了解田径投掷类、跳跃类、步行拉力、越野登山、急救方法、防身术等一些理论知识。进行各种身体素质的练习、身体基本活动能力的练习；实用性跑、实用性投掷、部分体操练习。掌握幼儿体育游戏、徒手操、健美操。教学要求：以“健康第一”为指导思想的新的中等职业学校体育教学模式的培养目标应该是：通过中等职业学校体育教育增强学生体质，完善体格；掌握体育与卫生保健的知识、技术、技能，促进学生身心全面和谐发展；培养学生自学、自练的良好习惯和能力，促进个性发展，为终身体育打下坚实的基础；养成竞争、进取、健康文明的生活方式。

２、专业课：

（1）钢琴（576课时，第一、二、三、四学期开设）

教学内容：大汤普森1、2册、钢琴小型乐曲、即兴伴奏及幼儿歌曲的弹唱。教学要求：通过学习使学生技巧成熟、旋律流畅的弹奏钢琴。（2）舞蹈（320学时，第一、二、三、四学期开设）

教学内容：学习简单的基本功知识及身韵组合。进行民族舞基本功的训练；学习儿童舞的编排与表演。

教学要求：让学生掌握几个主要的民族舞蹈：东北秧歌、藏族舞、蒙古舞、新疆舞。使学生掌握基本舞步、舞姿、表现技巧；掌握各种律动、动作模仿、游戏。使学生具有一定的表演能力和创编能力。

（3）音乐（72学时，第一、二学期开设）

教学内容：讲授乐理基本知识。主要有音律、记谱法、调式、音程、和弦、节奏、节拍、音乐的速度与力度、转调、移调、装饰音和旋律。

教学要求：培养学生在音乐方面的理解能力、鉴赏能力和创作能力。（4）声乐（176学时，第一、二、三学期开设）

教学内容：讲授歌唱的基本理论、发声训练、儿歌的演唱。

教学要求：培养学生正确专业的的发声方法，有表现力的歌唱，正确理解歌曲的音乐形象。

（5）视唱（112学时，第一、第二、三学期开设）

教学内容：进行音组模唱，单音、音程、三和弦的听辨训练；掌握各种常见的节奏型，模唱及听写八小节以内的旋律短句，培养学生的听觉听辨能力及音乐的记忆力。进行简谱及带三升、三降内调号的五线谱（首调唱名法）的视唱训练，掌握各种符号。

教学要求：培养学生独立视唱的能力及听辨能力。（10）美术（176课时，第一、二、三、四学期开设）

教学内容：开设素描、色彩、简笔画、手工、板报设计。讲授静物素描、色彩、儿童简笔画、美术字，板报设计、手工制作。

教学要求：掌握一般静物素描技巧，画出简单写意儿童画；掌握板报设计及美术字的基础知识，学会幼儿园常用的手工制作技巧。

3、专业必修课：

（1）普通话---口语训练（128学时，第一、二学期开设）

教学内容：主要进行普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练。构建由训练目标、训练要领、训练程序、训练方法、训练示范和训练检测等构成的与理论知识相辅相承的训练体系。

教学要求：培养学生口语运用技能，言语识别能力、言语判断能力、言语应变能力。要求学生掌握科学的发声方法和发声技能，能够用标准和比较标准的普通话，进行教育、教学等工作；进行一般口语交际；具有一定的指导幼儿运用口语的能力。

（2）保育员（40学时，第三学期开设）

教学内容：讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿身心健康发展打下良好基础。

教学要求：使学生全面系统地掌握幼儿卫生保健工作的基本理论和基本技能，形成以幼儿的解剖生理特点，生长发育规律和心理年龄特征为依据，科学地制定和执行幼儿的生活制度，合理调配幼儿膳食，预防身心疾病，培养良好习惯、加强安全教育、预防意外事故发生等能力。

（3）幼儿教育心理学

·幼儿心理学（32学时，第二学期开设）

教学内容：主要讲授幼儿心理学的一般问题、幼儿的认知和言语发展、幼儿的情绪、个性与社会性的发展以及幼儿在活动中的心理。教学要求：掌握幼儿园教育教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际性问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。

· 幼儿教育学（40学时，第三学期开设）

教学内容：主要讲授有关幼儿园教育的基本概念和基本理论知识；幼儿园教育的各要素：教师、幼儿、环境，以及各要素在教育中的地位、作用及其相互关系；幼儿园教育的实施，包括幼儿园课程、游戏、幼小衔接。

教学要求：明确我国的教育目的、幼儿园的培养目标和幼儿教育的指导思想；掌握幼儿身心发展的特点，懂得幼儿教育的规律及其特点，正确认识和分析实际工作中的各种教育现象，掌握幼儿教育的原则和科学的教育方法；掌握幼儿教师的劳动特点和应当具备的职业素养，掌握幼儿园的管理体制、管理过程和主要内容。

1.书法（共112课时，第一、二学期开设）

教学内容：钢笔字、毛笔字和粉笔字的学习，提高学生的字体美感。教学要求：培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提高字体书写美感。1.幼儿英语（共112课时，第一、二、三学期开设）

教学内容：主要讲授幼师英语的主要词汇，约700左右；学习语法结构15个，包括时态、语态、句型等；听力训练；关于各种交际场合的对话训练，快速阅读。

教学要求： 掌握幼师英语常见的单词、语法，具有一定听说能力，能阅读简单的文章。

1.女性指南（共32课时，第四学期开设）

教学内容：通过对女性在社会中的地位、职业妇性、智慧女性、通才女性、诚信妇性内涵的学习，争做秀外慧中、智德婵媛的现在女性。

教学要求：以提升女性内在气质为主线，塑造高雅女性。1.选修课：（每两周授课一次，一次两节）

（1）计算机基础（112学时，第一、二、三、学期开设）

教学内容：学习计算机基础知识、Windows操作系统的基本知识、基本操作；学习办公自动化软件：Word、Excel、PowerPoint，学习计算机网络的基本知识、计算机病毒及防治。教学要求：掌握计算机基本原理及操作方法，具有一定的文字录入水平，具备使用办公自动化软件和实用工具处理日常事务的基本能力，具备通过网络获取信息、分析信息、利用信息以及与他人交流的能力。

（2）社交礼仪（144，第二、三、四学期开设）

教学内容：掌握礼仪的基本理念，了解交际礼仪的心理要点、尊重为本的核心，提高交际能力，由内到外，提升个人素质。

教学要求：以规范准则及操作实务，完善个人职业形象

六、其它相关 1.专业课面考：

为了确保学生的全面发展及培养学生良好的表现力，钢琴、舞蹈、声乐、视唱四门课程采取“专业面考制度”。

考试方法，由四门任课教师集体参与考试，学生面对逐一表演四个专业技能，教师当场打分取平均值为本学期“专业分”。考试内容：提前一周，由专业教师根据本学期所学内容选定范围，学生本人选出自己表演最好的参加考试，每学期内容不能重复。1.学生专业汇报

一学年进行一次专业汇报演出（二年级开学时），锻炼学生的心理素质兵检查学生学习情况，也可作为迎新生汇报演出。

实习分配前（第四学期），进行毕业汇报，学生自行组织排练，学校教务届时进行考勤、考评，节目优异的参加者给与优秀毕业生称号，不参加者取消毕业分配，不参与且扰乱排练者给与相应纪律处分。1.校级专业课级别考试

为了提高学生的学习兴趣，增加一定的学习压力促进学生学习，我校进行钢琴和声乐的校内考级，具体如下：

校内考级一览表

科目 初级

中级

高级

练习曲：拜尔练习曲练习曲：拜尔练车尔尼599练习曲第35第77条、拜尔练习曲第习曲第91条、拜尔练条、第59条、哈农指法练习钢90条、拜尔练习曲第94习曲第101条、拜尔第25条。琴

条。（选一首）练习曲第102条。

乐曲：小奏鸣曲 库劳乐曲：拜尔练习曲第（选一首）（Op.20 No.1）、小奏鸣曲 库64条美国民歌（啊！苏珊劳（Op.36 No.1）。(选一首)

乐曲：拜尔第105娜）、拜尔练习曲第78条 爱尔兰民歌（多年以条英格兰民歌（可爱的家）、钢琴教材 法前）。（选一首）

兰西歌曲。(选一首)《绒花》、《吐《月之故乡》、《小

鲁番的葡萄熟了》、《五哥放羊》、《思恋》、声河淌水》《雪绒花》、《雁

《燕子》、《小背篓》、《长大后我就成了你》、《古乐 南飞》、《送别》、《摇

《嘎达梅林》、《太老的歌》、《一抹夕阳》

篮曲》

湖美》

第五篇：师范学校学前教育专业教学计划

日照师范学校学前教育专业教学计划

一、学制 ： 三年

二、招生对象： 初中毕业生

三、培养目标和业务范围

1.培养目标

学前教育专业为学校的主要专业，培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，热爱幼儿和幼儿教育事业，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的幼儿教育工作者。

2.业务范围

本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。

四、具体要求

1、政治思想品德方面

了解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱祖国、热爱社会主义、坚持四项基本原则，遵纪守法，具有爱国主义和集体主义观念，具有良好的职业道德和敬业精神。

2、业务知识方面

具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。

掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。

掌握本专业所必需的文化知识和从事幼儿教育工作所必需的基本专业知识和技能。

3、能力结构方面

具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。

如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应

变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。

具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。具有创新意识和立业创业能力。

逐步培养知识职业变化的能力和继续学习的能力。

4、身心素质方面

具有一定的体育、心理卫生知识和运动技能；身心健康、能够胜任本岗位的工作。

五、基本思路

1、根据实际合理安排学程。将三年学程分成两部分，前二年半集中开设文化课和专业课，最后半年安排实习。

2.优化课程结构，提高教学质量。一是精选文化基础课，主要开设语文、数学、英语等最基础的课程，自然科学、社会科学类课程以选修课方式开设；二是强化技能课教学，注重音乐、舞蹈、乐器、美术、听说、书写等方面的技能训练，培养实用型人才；三是加强教育教学理论教学，重点开设教育学、心理学、活动设计与指导、分科教学研究等课程，提高学生的专业理论素养；四是加强校本课程建设，有针对性地编制和开设形体礼仪、少儿英语、儿歌与童话、环境创设等实用型课程，增强学生的适应能力。

3.加强与幼儿园的联系。通过教育见习、社会调查、开展模拟教学、开设活动课等形式，增强学生的角色意识和实践能力。

4.注重教学与管理、“教书”与“育人”相结合。重视对学生的行为习惯教育、人格教育和专业思想教育。

六、课程设置

课程设置分为必修课、选修课、毕业实践与职业技能培训。

必修课：政治、语文、英语、计算机、教师基本功训练、卫生学、幼儿心理学、教育设计与指导、音乐（乐理、钢琴、声乐、舞蹈）、美术（图案、手工、绘画）、体育、教法（音乐、美术、语言、数学、体育、自然教法）必选课：历史、生物、地理、数学、劳技 自选课：特长课（主要课外活动）

七、教学原则与教学方法

主要以提高学生整体专业素养为目标，坚持理论联系实际的原则，狠抓技能

训练，注重实际动手能力和创新能力的培养。在传统课堂教学的基础上，采用模拟情景教学法、案例教学法、探究自主学习教学法、参观考察以及见习、实习方式等。

八、教学管理与评价

1、教学的组织实施

（1）一到三年级按学年制组织教学。在认真研究的基础上，各学科教研室根据学生实际情况，可适当调整文化课教学难易程度，侧重于基础知识学习，强化学生的动手能力，强调学生基本技能的提高。学科教师应充分利用网络、图书馆等教学资源，也可通过编制辅导讲义、举办讲座、组建兴趣小组、开设活动课等多种形式，使教学活动多样化，提高学生的学习兴趣。尤其专业课的教学，必须加强其实践性、可操作性，强调理论与实践的结合，提高学生的技术技能。（2）在课程安排上，根据幼儿教育的社会需求，强调课程选择的针对性、实用性、科学性，从提高学生整体文化素养、突出专业技能出发，强化学生的动手能力，尤其音乐（乐理、钢琴、声乐、舞蹈）、美术（图案、手工、绘画）、教法（音乐、美术、语言、体育、自然教法）的教学，门类多、分工细，突出强调学生的实践能力的培养。日常教学中，加大幼师专业课外活动力度，定期举办作品展览、成果汇报等。第三学年上学期安排学生2周左右见习活动，组织毕业班教学技能汇报及推介会议，下学期组织学生进行毕业实习。

2、教学评价和教学质量管理

（1）一至三年级以学期为单位、学业成绩为依据对学生进行评价。学生学期总评成绩由考勤、作业、课堂表现、见实习、社会实践活动、期中、期末成绩等综合评定构成。

（2）专业课考试必须注重学生的技术能力的考查，加强见习和实习的监督检查以及成绩认定。

九、师资选配

针对幼师专业女生化的特点，学校选配相对适合幼教教学的老师任教，尤其音乐、美术、教法的教学，选调工作认真耐心、专业水平高、动手能力强的老师授课。幼师专业教师一般都相对固定，以利于教师教学经验的积累，也便于教学活动的开展。

十、课程设置（见附表）