建校以来学生在音美方面取得的成绩

第一篇：建校以来学生在音美方面取得的成绩

建校以来学生在音美方面取得的成绩

音乐获奖情况：

2011 区合唱比赛三等奖

2011 市健美操轻器械第三名，规定徒手第四名 2012 市健美操轻器械第一名，规定徒手第五名 2012 区器乐比赛二等奖

2012 舞蹈《乘着知识的翅膀》市文艺展演一等奖 2012 经典诵读《少年中国说》区一等奖，市三等奖 2013 市健美操轻器械第一名，规定徒手第二名 2013 《凤阳花鼓》区合唱二等奖

2013 经典诵读《我骄傲，我是中国人》区一等奖，市二等奖 美术作品获奖情况：

2011.4 威海市青少年科技创新大赛：

林喆《空气过滤器》 一等奖

周颖 《让高科技为生活增添色彩》二等奖 孙启明 《保卫星球》 三等奖

2011.4 第二十六届山东省青少年科技创新大赛 林喆《空气过滤器》获得少年儿童科学幻想绘画二等奖

2011.6 威海市第十一届少儿美术书法摄影作品大展“幸福威海”获奖作品及奖次：

刘凤仪 书法《诗词》 金奖 林喆 装饰画《春》 银奖 林玮 国画《清新》 银奖 徐小斌 书法《诗词》 铜奖

孙启明 国画《竹翠风清》 优秀奖 2011.9 高区教育系统庆祝第二十七个教师节师生书画比赛获奖作品及名次：

吕超 油画《风景》 一等奖

林玮 国画《花鸟》 二等奖

周颖 国画《花鸟》 三等奖 刘凤仪 书法 二等奖 李添慧 书法 三等奖

2011.12 山东省“文化齐鲁、和美山东”全省少年儿童大画廊大型系列活动中的获奖作品及奖次：

刘凤仪 书法《诗词》 优秀奖

徐小斌 书法《诗词》 优秀奖

2012年2月：第一届高区青少年科技创新大赛中 一等奖：

曹子怡 《奇妙》 冯硕 《未来城》

林喆 《多功能氧化机》 石恩博 《空中之城》

孙悦涵 《未来的理想人居生活》 王琳 《时光过滤机》 宣正吉 《移居外星球》 周颖 《空间转换机》

周颖 《让高科技为生活增添色彩》 三等奖：

姜玉莹 《沙漠地人》 2012年3月 在市科幻画比赛中：

林喆 《多功能氧化剂》 一等奖 孙悦涵 《未来的理想人居生活》 二等奖 姜玉莹 《沙漠敌人》 三等奖 2012年6月：

“中国人寿杯”威海市第四届中小学生现场书画大赛获奖名单： 书法：刘凤仪 市二等奖 国画：梁世杰 市二等奖 2012年8月：

“中国人寿杯”威海市第四届中小学生美术作品大赛获奖名单：

一、绘画类: 《素描静物》 林喆 市一等奖 《少女》 胡书卓 市一等奖 《素描静物》 张家玮 市二等奖

二、书法类：

《书法》 宋泓蔚 市 一等奖 《书法》 许小斌 市一等奖

三、摄影类：

《待放》 王敏 市三等奖 《杏花》 刘玉洁 市三等奖

2013年3月：第二届高区青少年科技创新大赛中 一等奖：

宣正吉 魔镜——身体检查仪 二等奖：

于佳卉 《环保UFO》 刘一帆 《多功能眼镜》 曹子怡 《疾病治疗仪》 三等奖：

林镶瑾 《环宇智洋》

刘治 《时空穿越机》

张彦林 《新一代垃圾处理器》

2013.4 第二十八届山东省青少年科技创新大赛 宣正吉仪》获得少年儿童科学幻想绘画三等奖

2014年2月 第三届高区青少年科技创新大赛中 一等奖: 刘一帆 《非凡的居住环境》 李紫薇 《神奇减肥仪》

杨阳 《智能机器时代》

陈俊林 《植物城堡》 二等奖：

姜冬雪 《神奇的传送带》

宋憬怡 《思想控制仪》

于佳卉 《雾霾处理器》 三等奖：

田广政 《in the future》

苗文沛 《未来的医院》

孙浩瀚 《最后一棵树》 教师取得成绩： 毕效丹：

2005.9 《金色的秋天》 区优质课 2003.10 优秀指导教师

2007.2 全国校园文化先进个人

2009.9 高区优秀教师

《魔镜——身体检查2011.9 高区骨干教师

2012.9 高区优秀教师

2012.7 市优秀教练员

2012.10 市优秀指导教师 2013.1 市优秀团干部

2001.5 《瑶族舞曲》赏析 中小学音乐报

2002.6 《余音绕梁——试谈研究性学习在中学音乐欣赏课中的实施》市论文2005第5期 《让每一片绿叶焕发出生命的异彩》威海教育发表 2010.7 《破茧化蝶》 区论文一等奖

2010.5 《谈自主性学习在中学音乐课改中的实施》 市论文 2011.5 《梨园撷英》 区 课件一等奖

2000.7 威海市素质教育成果汇演一等奖 2001.11 威海市中小学文艺汇演三等奖 2009.12 区示范课《八音之乐》

2012.10 优秀课程资源评选 市级 一等奖 2013.4 优秀课程资源评选 省二等奖 张爱静：

1999.10 市级优秀指导教师

1999.12 《歌曲绣红旗的艺术处理》市优质课

2003.6 《浅谈如何提高学生的声乐演唱能力》省论文 2006.8 《我的我的三个个学生》市论文 2008.9 区优秀教师

2008 《一朵花里窥天堂》《威海教育》发表 2009.12 省优秀辅导教师

2012.12 《踏雪寻梅》市级公开课 2013.1 《踏雪寻梅》《音乐天地》发表

王平平：

2009 高区纪念火炬计划实施20周年文艺晚会优秀演员 2010.10 山东省职工歌曲展演二等奖

2010.10 山东省音乐教师基本功比赛初中组一等奖 2011.8 威海市青年歌手大赛一等奖

2011.10 环渤海地区青年歌手电视大赛二等奖 2011、2012 山东省远程研修优秀学员

2012.9 《茉莉花》获威海市优秀课程资源评比一等奖

2012.10 教案《黄河船夫曲》于《初一下册教师用书》发表 2013.10 市级优秀指导教师

2013.11 区讲座《声乐发声方法及指导》

于英华：

2011年4月 省青少年科技大赛辅导教师 2011年4月 省优秀辅导教师 2011年6月 市优秀辅导教师 2011年6月 基本功比赛市一等奖

2011年10月 课程资源《泥火神韵》获省一等奖 2011年12月 省教师新课程远程研修优秀学员 2012年12月 省教师新课程远程研修优秀学员 2012年10月 市优秀指导教师

2013年9月 《给年轻美术教师的几点建议》讲座 2013年9月 校本课程《硬笔书法教材》获区二等奖 2013年11月 美术优秀课程资源《室内设计》获市一等奖 季文慧：

2012年10月 美术优秀课程资源《春天的畅想》 市级三等奖

2012年10月 “中国人寿杯”威海市第四届中小学生艺术展 优秀指导教师

吴海军 1、1995年上学期间山水作品在文登迎春画展获奖，并在文登日报发表。2、1996年山水作品参加“山东省美术教师书画展”，作品被教育厅收藏 3、2000年辅导学生参加中央电视台主办的“艺海拾贝青少年书画大赛”获金奖 4、2000年山水作品在高区新年书画展获二等奖。5、2001年美术教案设计《搭建房屋构架》获山东省一等奖 6、2002年撰写的论文《谈美术教师应具有的时代素质》在省教育学会的评比中获三等奖 7、2002年美术优质课《动物图案设计》获威海市二等奖 8、2003年美术优质课《板报设计》获威海市二等奖 9、2004年美术课件设计获威海市二等奖 10、2006年美术教学案例获威海市二等奖

11、辅导学生参加省艺委会主办的“山东省学生文学艺术博览会”多人次获奖，第一届、第三届获优秀辅导教师称号。12、2010年撰写的美术教学论文《谈生命化课堂的设计》获威海市一等奖，山东省三等奖 13、2010年撰写论文《生命化课堂之我见》在国家级刊物教育学文摘发表。14、2008年受省艺委会、省有线电视中心邀请担任省电视台组织的首届校园之星全能大赛威海赛区书画类评委

美术训练队如何开展：

我们学校与美术有关的训练队主要有书法、彩铅、陶艺、素描，主要是让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养、以生为本、着重发展他们的个性特长。

一、注重培养学生对美术的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

二、学生知识面的扩展：

在这次的美术兴趣小组中，学生能够学习到各种美术活动的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画、书法、陶艺的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、有针对性地实施辅导：

1、针对学生基础而进行的实训辅导。

各个兴趣班的学生除个别学生原来稍有基础外其他学生几乎为零，什么也不会，针对这个问题我们在表现技法上会寻求一些更好的方法。比如素描小组，要想画好素描，首先要练好线条，而我们的线条不是一天两天就可以练好的，所以我们一个方法是尽量用结构表现方法来表现，或用线描的方法来表现。要表现面时我们可以多用“擦”的方法，先画一些线条，然后用纸巾去擦，这样明暗也出来了，又看不到我们很乱的线条。亮的地方就用橡皮去擦。尤其在背景的处理上可以运用这种方法。“擦”的方法可以很好的处理画面的虚实关系和画面的黑、白、灰关系。这样才可以让我们自己很好的解决这个问题。多给他们进行示范，让他们学会用这种方法。

在实训过程中鼓励学生多用不同的工具材料来表现，因为单用铅笔去表现，往往会出现灰、花、脏、乱等问题，而用钢笔就不会出现灰、花、脏的问题。那么我们可以通过选用不同工具材料，如毛笔、钢笔、碳笔、圆珠笔等，或用有色卡纸、宣纸等去表现，肯定会带给有不同的感受，我们一定要敢于尝试，他可以丰富我们的生活。

还可以采用线描的方法，线面结合的方法，明暗表现方法等来丰富我们的画面。

也可以在技法上丰富我们的画面，如用橡皮去擦，用纸擦，用笔刻、拓、点等等，这些技法需要我们去发现，去运用，其他小组亦是如此，要有实际针对性地去辅导。

2、针对设计思维能力的培养而进行的实训辅导。

仍以素描为例，因为我们缺少设计意识，设计思维能力不强。那么设计思维能力的培养，可以从两个方面去努力：一个是构图，一个是刻画。

首先是构图。以前我们经常会用三角形构图的方法，那么我们的设计素描可以丰富构图方法，如梯形、方形、金字塔形、水平线形等等，我们可以自由的进行构图形式的创新设计。还可以通过裁剪方式来加强构图。

另一个是刻画。以前我们会老老实实的画老师摆放的静物，现在我们可以对静物或表现方法有所改变，这些改变是为了使我们的画面更具设计意识。如鞋本来是黑色的衬布本来是灰的，那么为了突出鞋我可以把鞋处理成白的，加强对比，突出主体。

书法课程的开展 一 强化课程管理

1、开齐、开好书法课程。做到有教师、有计划、有教材、有教案、有作业、有评价,课堂教学以硬笔书法为主,成立了书法兴趣小组，对有书法特长的学生进行专门培训(软笔硬笔)。

2、加强书法教师队伍建设和书法教科研工作，为开好书法课程提供有效保障。学校聘请专业书法教师授课，并做好美术教师的培训,带头开展书法教学和教研工作。以开展校本课程为依托,推动书法课程的建设与实施，保证了书法课程的教学质量。

3、学校把书法课纳入到教学常规管理之中。

学校在重视学生规范书写的同时，注重了学生正确书写姿势和执笔方法的指导与训练。只要动笔，就要强调坐姿和执笔为学生示范。

4、营造书法教育的良好氛围，积极开展丰富多彩的课外书法活动。

学校把“书法教育”作为校园文化建设的一个重要内容，利用宣传橱窗、校刊、黑板报、网站等宣传写好汉字的意义，介绍书体等书法常识，介绍历代书法名家、名作，推广古今书法名家及身边书法名人的练字经验等，在校园中营造良好的书法教育氛围。学校有计划地开展丰富多彩的书法活动，让学生享受写字的乐趣和成功的喜悦。

存在问题及建议:

1、加大对专业书法教师的配备力度,或是对现有的具有书法特长的老师加大培训力度,强化师资队伍建设.2、改革教学评价体系,写字与教学质量检测挂钩。即学校在组织每次教学质量测试时，要在语文试卷中设置5分，用于考察写字质量,来评价字的规范程度。

3、建立评比奖励机制。定期举办师生书法大赛，对优胜者进行表彰，并举办书法展览，展出优秀书法作品。

4、学校增设书法教室，为学生的学习带来了便利，使学生们学习书法更加轻松自如。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们学生的审美意识和审美修养更好地得到提高。

音乐训练队如何开展：

学校合唱队是音乐教育中不可缺少的重要科目，也是具有影响力和其他学科无法替代的课程，对于学生的身心健康和全面发展起着重要作用。合唱活动具有强大的教育功能，它能潜移默化地培养学生的团队精神、合作意识，培养学生的音乐感受力，在教学训练过程中，我做了如下工作：

一、注重合唱队员的选择

选择合唱队员，要求节奏感强、听觉能力强、声音圆润明亮、有一定的音乐表现力，这样的才是学校合唱队员的最佳人选，我所教是初三级部，而合唱队员只从初一初二中选，基于此，我采取了两种方法相结合，一，让级部音乐老师推荐

二、在举行的级部歌赛和才艺展示中留心观察，吸收队员。

二、注意合唱教学中的方法指导

在合唱教学中，训练是为了提高，提高是为了表现；训练要有方法，提高要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的素质。

三、帮助学生理解歌曲的精神内涵

音乐是情感艺术，只有以情感人、以情动人，才能达到教育的目的。我国传统唱法的一个审美原则叫“声情并茂”，要求以情促声、以声传情，声与情之间相辅相成，才能唱出动人的歌声，给听众愉悦的感受。因此，我在教学中让学生利用课余时间“声情并茂”的朗读、感悟、熟记歌词，在理解歌曲精神内涵的基础上去引导学生，使学生受到感染、产生共鸣，很好地表现歌曲的整体艺术形象。在排练中，学生已对歌曲旋律、歌词非常熟悉，教师要引导学生进行全方位的综合体验。以《阳光少年》为例，前奏处可加上轻微的摇身摆头的动作；前半部分歌声轻快而跳跃，神情要活跃而可爱；后半部分旋律舒展而抒情，神情要沉稳而大气。肢体表达要与歌曲意境吻合，提醒队员注意自身形象和气质，多以鼓励性话语激发队员的歌唱热情。

四、多种活动相结合，提高学生综合能力

自2011年以来，每年都会有区经典诵读比赛，按学校工作安排，我还会在这一时间段负责经典诵读的训练，为了保证合唱队员的不流失，我会将部分合唱队员主力融入进经典诵读队，让他们一起参与诵读训练并参加比赛，并且已连续两届获得了区第一名并到市参加比赛，均获得优异成绩，而在这样的训练过程中，合唱队员的整体素质会有很大的提升，另外，在课堂中我常常结合各种活动进行有针对性地宣传和动员，还为个别参赛学生进行辅导，使学生的课堂内容更加丰富，也更加满足了他们的需要。各式各样的校园文化活动进行音乐教学，比如合唱比赛、才艺展示比赛等等。同时还注意在队员里挑选优秀的担当各种活动的主持人，这样不仅提高学生的参与性，还增强了教学效果的有效性。

舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术，因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。在万物之中，人在运动中的美是最让人动心的，所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术，是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。因此，因此在日常训练中我做到以下几点：

一、培养目标

1.积极发动学生，组建了一支25人的校园舞蹈队伍。

2.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。3.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

4.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。5.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。6.通过师生的共同努力，舞蹈《乘着知识的翅膀》在市文艺展演中获得优异的成绩。同时也得到了学校领导、老师、家长的赞扬，为学校争得了荣誉，舞蹈队同学们的素质也得到了锻炼与提高。

二、存在问题

1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。3.训练时间上因为种种原因没有保障。

4.大部分学生没有舞蹈基础，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有一定的难度。

三、采取措施 1.发动学生，积极报名。

首先，向学生说明我校少年宫舞蹈小组能开发智力、锻炼身体、培养气质等优点，关键是能培养他们的特长。

其次，以自己的实力和良好的工作作风向学生保证让学生能真正学导知识。经过努力，最后学生报名人数达到了二十五人。2.加强学习，不断充实，做到有的放矢：

教育的飞速发展要求教师不断的充实新血液新能量，这样才能保证让学生受到更好的教育。

3.定时间、定人员、定地点、定内容，确保工作的有效实施。

首先组织小组成员开会，提高思想认识，加强时间、纪律观念，选出组长，并于各班主任达成共识，到点放人，确保了活动的正常进行。活动中，我特别注重学生的基本功训练，以优带差，以老带新，个别辅导，全面提高。在活动训练中过程中，为了激励学生展示自己的才华，我采取了加强交流，拓展思路的方式，训练学生的独立表演能力，自我表现的能力，团结协作的能力。并让他们相互谈感受，取长补短，共同进步。4.无私奉献，以身示范：

为了成功的参与区以上各级各类比赛，教师充分利用业余时间，加班加点，全身心的投入到排练活动中。努力做通学生家长的思想工作，尽可能的让更多的学生参与其中。

5.认真仔细体验中学生的生活，洞察学生的内心世界，并广泛征求意见，编创出易于让学生们所接受、风格高雅、适应初中各年龄学段的学生的舞蹈。

第二篇：吉林大学建校以来取得的主要成就

吉林大学建校以来取得的主要成就

自1946年建校以来，吉林大学走过了不平凡的发展历程。六十年前，中国共产党亲手创办了吉林大学的前身—东北行政学院。学校随战事辗转于哈尔滨、沈阳和长春，先后更名为东北科学院、东北人民大学。这所后起的综合大学，从一开始就显示出生机勃勃的发展势头，各项事业突飞猛进，办学质量迅速提高，1960年即被确定为国家重点大学。党的十一届三中全会之后，学校抓住改革开放的历史机遇，采取多种措施，使学校办学规模稳步扩大，办学层次和办学水平逐步提高。1984年，成为首批试办研究生院的22所高校之一；1985年，在国内首批建立博士后科研流动站；1995年，成为“211工程”国家重点建设的高校。2000年，原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学和长春邮电学院合并组建了新吉林大学，2004年原中国人民解放军军需大学并入。六年来，学校实现了跨越式发展，成为“985工程”国家重点建设的高校，并被列为中央管理。在学校的建设和发展中，俊彦云集，聂荣臻、白求恩、李四光、林枫、吕振羽、匡亚明、朱光亚、唐敖庆、饶斌等一批享誉海内外的革命家、教育家、学术大师，或是亲手创办了学校，或是长期执教于此，奠定了学校的地位和声望。

建校六十年来，吉林大学为共和国的建立、建设和发展做出了重要贡献。吉林大学的发展史从一个侧面反映了我们党创办高等教育的历史，是新中国高等教育发展的缩影。

六十年来，六所学校汇聚了一批又一批声誉卓著的学术大师，共为国家培养各类人才30多万，可谓英华荟萃、桃李芬芳。仅从这里走出的以“两弹元勋”朱光亚为代表的两院院士就有70余位，还有一批政界精英、著名学者、商业巨子、教育家、企业家、军事家和社会活动家，在各自的领域出类拔萃，为国家富强和民族进步作出了重要贡献。吉大校友遍布各行各业和世界各地，他们大都朴实勤奋，自强不息，建功立业，为母校赢得了良好的声誉。涌现了继焦裕禄、孔繁森之后新时期领导干部的楷模、2002感动中国十大人物之首的郑培民、“铁法官”谭彦、中国十大经济人物马蔚华、中国软件企业连续两年成为十大领军人物的程传海等优秀人物和以陈佳洱、李岳生等为代表的一批知名大学校长。据搜狐网教育频道发布的2006年中国高校杰出校友排行榜，吉林大学校友现任中央委员、候补委员的人数在全国高校排名第四位。这从一个侧面反映了吉大校友的奋斗足迹。

六十年来，六所学校孕育了丰富的思想精华，取得了大量高水平科研成果。吉林大学是全国迄今为止连续两次获得国家自然科学一等奖的高校；从上个世纪80年代末以来，学校被SCI收录论文数和引文数一直在全国高校名列前茅。唐敖庆教授关于配位场理论和分子轨道图形理论方法的研究，引领了当时世界理论化学研究的潮流；高清海教授关于人的发展哲学的研究，填补了国内空白，成为学界翘楚；孙革教授关于迄今世界最早的被子植物的研究，实现了全球古植物学研究领域的重大突破；孔维教授成功开发出我国自主研发的首个艾滋病疫苗，取得了与国际同行比肩的成绩；魏存成教授关于高句丽的研究，取得重大成果，为成功申报世界文化遗产奠定了考古学和历史学基础；杨兆升教授关于交通运输和城市交通流的研究，任露泉教授关于地面机械仿生技术的研究，王胜今教授关于伪满时期中国东北移民问题的研究等等，都得到了国内外学术界的高度评价。在共和国建设的不同时期，学校都根据国家需要，跟踪世界前沿，产出高水平成果，作出了自己独特的贡献。

六十年来，学校以服务社会为己任，紧紧围绕经济建设主战场，为经济发展和社会进步，发挥了良好的带动和辐射作用。50、60年代为民族汽车工业的发展培养了大批人才并提供了技术支撑，也为我国石油的发现和石油工业的发展作出了重要贡献。70、80年代，围绕国家经济建设的需要，产出了一大批具有良好发展前景的技术成果，有力促进了地方经济发展。进入90年代以来，学校大力发展高新技术产业，不仅产出了大量的高新技术成果，还建立了以被誉为“民族软件的骄子”的吉大正元、我国首次向国外转让技术成果并合作建立的吉大德固赛等一批高新技术产业，逐步形成了新的经济增长点。

尤其是2000年合校以来，我们充分发挥了合校后形成的学科优势、规模优势和人才优势，克服了诸种不利因素，经过全校师生员工的共同努力，使学校进入了快速发展时期，学校面貌发生了很大变化。

一是综合实力得到增强。通过整合六校资源，合校的优势逐渐显现。合校以来，新增一级学科授权点21个、博士点122个、博士后科研流动站12个。2001年，国家把我校列为面向21世纪重点建设的高水平大学之一，通过“211工程”和“985工程”建设，使我校得到了快速发展。2004年，我校进入“中管”高校行列，学校地位得到了提升。

二是人才培养质量不断提高。合校以来，共培养各类全日制学生7.3万人，毕业生就业率和就业质量稳定。有17项成果获国家级教学成果奖，13门课程被评为国家级精品课程，35部教材被列为国家级规划教材，8部教材获国家教材奖，7篇博士论文被评为全国百篇优秀博士论文。我校学生多次在各类竞赛中取得优异成绩，为学校争得了荣誉。比如，1人获得了首届“中国青少年科技创新奖”；在第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中捧得优胜杯；在数学建模比赛中先后荣获国际级一等奖2项、国家级一等奖13项等。

三是科研水平和服务社会的能力稳步提升。被SCI收录的论文数始终在全国高校名列前茅，被引用次数连续五年位居全国高校第7位；获国家自然科学二等奖2项、国家科技进步二等奖5项；冻干注射用重组抗肿瘤融合蛋白进入一期临床试验等在国内外产生较大反响；绿色仿生不粘锅项目成功签约等，标志我校科技成果转化能力显著提高；新增国家重点实验室1个、教育部重点实验室和工程研究中心7个（含筹建的教育部重点实验室）、教育部人文社会科学重点研究基地5个；学校科技园被批准为国家大学科技园，成为全国36个国家大学科技园之一。学校各医院按照“院有优势、科有特色、人有专长”的建设思路，产出了一批高水平医疗成果，服务社会能力有所增强。由我校和新疆考古研究所合作发掘的罗布泊小河墓地被评为2004年中国十大考古新发现，对高句丽世界文化遗产的研究取得重大成果并受到国家有关部委表彰。我校专家学者还积极参与到国家、省市决策咨询智力支撑体系，为经济建设和社会发展出谋划策。四是高水平拔尖人才有所增加。有2人新增选为中国科学院院士，有3人被学校聘为哲学社会科学资深教授，有2人担任“973”项目首席科学家，有1人担任中央马克思主义理论研究和建设工程课题首席专家（其中一人为召集人），有4人作为首席专家主持国家社科基金重大项目，有5人获全国百名教学名师奖。引进双聘院士7人，学术带头人31人，学术骨干25人。两位诺贝尔奖获得者在我校设立了以他们名字命名的实验室。

五是办学条件进一步改善。重点加强了教学楼、图书馆、实验室、体育场馆和校园网络等基础设施建设，新增建筑面积42万平方米。同时，新增学生宿舍建筑面积13万平方米，新增家属住宅建筑面积22万平方米，教职工人均收入增加一倍，师生员工的工作、学习和生活条件得到了较大程度的改善。到现在为止，吉林大学涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学全部12大学科门类；有本科专业124个，一级学科学位授权点28个，硕士学位授权点278个，博士学位授权点191个，博士后科研流动站27个；有国家重点学科17个。学校师资力量雄厚，有教师5937人，其中教授1325人，博士生指导教师737人。有中国科学院和中国工程院院士19人(双聘7人)，国务院学位委员会委员2人，国务院学位委员会学科评议组成员17人，中央马克思主义理论研究和建设工程项目首席专家2人，国家“973”项目首席科学家2人，国家有突出贡献的中青年专家14人，国家杰出青年基金获得者17人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授16人。学校拥有190个具有现代化研究手段的实验室，其中教育部人文社会科学重点研究基地6个，“985工程”二期建设哲学社会科学创新基地5个，“ 985工程”二期建设科技创新平台8个，国家重点实验室5个，教育部重点实验室9个，其他部委重点实验室13个。学校承担了大量国家级和省部级科研项目，有一批产业化前景好、技术含量高的国家攻关项目、“863”项目、“973”项目等高新技术成果。吉林大学是首批建立研究生院的22所大学之一，现已建立起学士－硕士－博士完整的高水平人才培养体系。在校全日制学生63432人，其中博士生、硕士生19679人，留学生852人，另有成人教育学生15967人。学校对外交流广泛，校际合作紧密，已与美国、德国、韩国等40多个国家和地区的130余所院校和科研机构建立了合作交流关系。先后与德国图宾根大学、荷兰阿姆斯特丹大学、俄罗斯托木斯克理工大学、美国佛罗里达大学、加拿大滑铁卢大学、韩国高丽大学等世界知名高等学府建立了校际关系。吉林大学已经成为我国目前学科门类齐全、办学规模最大、综合实力一流的重点综合性大学，综合排名一直处在全国高校前10位。

当前，学校正秉承“求实创新，励志图强”的校训精神，全面落实科学发展观，坚持人才强校、学科兴校、依法治校和勤俭持校的发展战略，为把吉林大学建设成为国内一流、国际知名的高水平研究型大学而努力奋斗。

第三篇：体音美成绩统计表

崇仁中学2013—2014学第二学期期末考试

体

音

美

成绩

表

年月日

第四篇：体音美教师年终成绩考核方案

房县实验中学体音美教师年终成绩考核方案（暂行）为了落实学校教师年终考核方案，进一步加强体音美学科年终成绩考核的公平、公正。特拟定以下方案：

一、成立考评小组

组长：李儒军

副组长：张明虎、胡先银、李福亮、杨勇、王定群

评委分两组：

音美组：

组长：杨勇成员：刘银君、杜德全、曹刚、张熔

体育组：

组长：王定群成员：胡先银、何超、郭顺宏、刘昌平

二、考核细则

考核分三项记分：阶段性工作10分；专项档案资料6分；学生评议10分；抽查学生测试成绩占14分。

（一）、阶段性工作由年级组、政教处、教导处、办公室提供本学期集体活动完成情况和奖励情况，评委根据情况打分。

1、年级组或各处室安排的各项活动按时、保质量完成且档案资料齐全的记基础分。

2、代表学校参与的活动或竞赛获团体奖市级一等奖3分、二等奖2.5分、三等奖2分；县级一等奖2分、二等奖1.5分、三等奖1分。以上含相关档案资料，齐全并上交档案后方可记分。

（二）、学生评议由各班班主任和班干部5名进行评议。

1、班主任评议成绩的平均分50%记入成绩。

2、学生成绩的平均分的50%记入成绩。

（三）、专项档案资料：

1、健康教案8课时以上；

2、计划、总结、兴趣小组各名单及活动记载、两操记载、体卫艺专项活动档案等。

（四）、体音美抽查考核成绩

1、针对任课教师本学期授课内容依据课标要求对其所任教班级学生进行随即抽查测试（一般以10名学生为单位进行），由评委依据测试细则进行打分

2、测试内容：

体育：

七、八年级测试队形队列和广播体操（全班）、竞技项目（如跳高、跳远、铅球、实心球等）任选一项（抽某班男女生各5人）；九年级测试男子1000米、女子800米，男女生立定跳远（抽某班男女生各5人）。音乐：

七、八年级测试根据本学期授课内容进行试唱（曲子和歌曲）

美术：

七、八年级上交优秀书画展（60幅以上），各教四个节目进行考核。

3、评分细则：

（1）参评评委从8分起评，最高上限为14分，去掉一个最低分，去掉一个最高分，求平均值，即为任课教师教学成绩。

（2）各科分别见具体评价细则及表格。

第五篇：学生在课堂外如何提高高中英语成绩

体验式英语教育先锋美联英语

标题：学生在课堂外如何提高高中英语成绩

导读：仅仅靠课堂上老师的讲解，就想让自己拥有好的英语成绩，这可以说几乎是不可能的。好的成绩离不开学生自己在课堂之外的大量练习。所以我们下面就是解答在课文做什么努力如何提高高中英语成绩。

就如同我们说舞台上表演的精彩纷呈离不开演员私底下辛勤的训练一样，想知道如何提高高中英语成绩的同学也必须懂得同样的道理，你想获得多少，就得付出同等甚至更多的努力。我们下面的文章主要就是为大家在课下自学提供的一些参考意见。

A.阅读：坚持每天做阅读理解，做上一两个月，每天都做，每天测时，提高速度和正确率。或者每隔一天晚上，双休日休不休息自己看着办，但是一旦规定下来，坚决执行做两篇阅读理解，这是如何提高高中英语成绩的第一步。

B.听力：练听力，一个月内，每隔一天听一次，最好是阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的那种，先用一个礼拜听初级，听完好好看听力原文，对答案思考，觉得基本上90%到95%都听得懂了，那么可以了。

C.语法：语法题不太一样，这个就要靠你们一个一个语法点去攻克了，建议买一本语法书，要知识点简明而全面，不要啰啰嗦嗦讲很多例子的，但是练习题要多一些的。

上面提到的三个方面都是高中英语中分值很大的部分，当然你是想解决如何提高高中英语成绩这个问题，也不能仅仅局限于以上的结果方面，但是上面的训练方法应该能给你一个启发，对于作文和词汇，也可以根据自己的实际情况制定相应的计划，这样才可以切实的提高。更多资料请见美联英语学习网。