幼儿园手工制作：娃娃家花瓶（精选）

第一篇：幼儿园手工制作：娃娃家花瓶（精选）

适用游戏：娃娃家

适用年龄段：中班

设计思路：娃娃家的家具慢慢添置完全了，娃娃家的门面也装饰美化了，娃娃家的锅碗瓢盆也一应俱全了。可是还是感觉缺少了点什么?对了，就是它美丽的花瓶。有了花，家里才显得更加温馨;有了花，家才有情调;有了花，家也更美了┅┅

使用说明：教师可在活动前给幼儿培训一下插花的基本方法，这样，娃娃家的妈妈可以去超市购买各种不同的花，定期更换花朵，培养幼儿的审美情趣。

作品照片：

这个手工制作为娃娃家增光添彩，营造家的氛围。

第二篇：diy饮料瓶手工制作美丽花瓶

diy饮料瓶手工制作美丽花瓶

这个花瓶作品你看怎么样？说白了它却是用可乐瓶，矿泉水瓶旧物改造得花瓶，是不是非常惊奇，看制做流程。你需要：l饮料瓶，剪刀。

准备一个饮料瓶

塑料饮料瓶，从瓶身上部剪开

成两截

竖着剪，剪到花纹的位置就停止

剪成等宽的细条

把瓶身一周都剪成等宽的细条

开始编花

先把瓶身向下扣，使剪出的穗子展开

正放过来也不再反弹回缩

以4条为一组，编法如图

如图编好第1条

第2条同样编法

第3条

已经编好了3条，看个全景的

同法的方法依次编过去

收尾是同样的方式，把最后的3条依次编过去

花瓶完成，真的不难吧。

俯视图

饮料瓶手工制作美丽花瓶 完美的插花瓶，饮料瓶手工制作花瓶，你学会了吗？

第三篇：袜子娃娃手工制作教案

袜子娃娃

一、教学目标：

1、知识：知道袜子娃娃的相关知识，和设计的基本内容,了解学以致用的理念。

2、能力：尝试制作和一份富有创意的袜子娃娃。

3、情感： 培养观察分析、创新思维。

二、教学重点和难点：

重点：了解娃娃的相关知识及设计方法。难点：如何利用袜子来制作可爱的娃娃。

三、课时

3课时

四、教学准备：

教师：手工材料、范作、课件等。

学生：袜子、棉花、剪刀、缝补工具等。

第一课时

五、教学过程：

（一）情景导入

同学们，在我门生活中都有过大大小小的毛绒娃娃,其实呢，用我们脚上穿的袜子也都有潜在的利用价值和改造价值，这都要等同学们去挖掘与创造。今天，根据同学们带来的袜子、棉花等材料，我们来设计、制作一个小娃娃。制作这个小娃娃不仅可以给同学们的生活带来乐趣，更可以当做一份精美的礼物送给亲朋好友。

（二）引导探索，了解新知

1、请学生看多媒体PPT照片，对照片上的娃娃外形、色彩和图案进行分析如何拆剪做一个袜子娃娃。

2、给小组分任务研究：

(1)还可以结合用什么材料来制作自己的小娃娃？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的小娃娃？（3）可以用什么缝补手法将小娃娃缝得严密结实美观？

（三）学生练习

请同学用手中的笔和纸在袜子上设计一下自己下节课要做的袜子娃娃，注意娃娃大小和布料的合理分配。

第二课时

（一）探索研究

1、设计思路：

（1）生活中的袜子颜色款式各不相同，根据材料的不同颜色款式进行娃娃设计。

（2）造型新颖，注意外形、色彩、图案相配合。

2、课件展示制作步骤：

(在演示过程中注意强调使用工具的安全)

（二）学生练习

1、每人为进行设计制作一个小娃娃。

2、要求：

（1）合理巧妙地运用各种装饰布料设计制作。（2）注意使用工具的安全性，作品色彩要搭配和谐。（播放背景音乐）

（三）课堂小结

在我们的身边充满了各种各样的小装饰物品，学习完这堂课后，同学们可以运用我们设计的眼光去了解和改造它们的造型特点，用我们的双手去改造它们，那样可以获得跟书面内容不一样的体会。

第四篇：幼儿园手工制作

手工制作

一、填空题

1．手工被广泛地应用于幼儿园教育的各个领域。

2．观察、感受、操作是幼儿认识客观世界的基本要素。

3．对大班幼儿不仅要看操作过程还要权衡操作结果，即作品评价。4．指（纸）偶具有造型简洁、材料方便易得、制作表演简单易行的特点。

5．传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶、铁枝木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。6．皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物的统称。

7．在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境设计的设计者和参与者。8．常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画、手工。

9．户外环境是指幼儿园建设以外的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰。10．科技小制作的类型有：模型类、动力类、标本类。

11.动力类型科技小制作的形式有：人工动力类型、自然动力型、电势能动力型。12.理想的游戏材料承载着健体、益智、规范、启迪等符合游戏规则的基本信息。

13.幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则是：明确目标科学设计、挖掘资源变废为宝、巧 妙整合，及时更新。

14．舞台设计中的各个元素包括立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影。15.布景中的物品摆置多采用：平摆、吊挂、插接、找接等形式或灯光投影方式。16.演出服装包括服装与服装有关的饰物和其他角色需要的装饰品。17.演出时幼儿面部化妆一般有浓妆、淡妆及浓淡结合。

二、名词解释

1．学前儿童手工：学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等 加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的，具有实感形象的造型活动。

2．指（纸）偶：即是教具也是玩具，是幼儿园开展教学和游戏活动有趣的，直观的操作材料之一。

3．幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律，充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习。4．木偶：用它来表演的戏剧叫木偶戏或傀儡戏，即刻木为偶，以偶为戏，故木偶戏，是我 国古老的民间艺术形式之一。5.幼儿园科技小制作：幼儿园小制作是利用身边可取的简易材料，制作具有一定科学原理，科学知识或展示基本工作原则，功能或外观，并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。6.舞台美术：舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称，包括舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。7.道具：道具是一个广义的概念，是戏剧演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具的通称。

三、问答题

1．幼儿园设计包涵哪些内容？ 2．学前儿童手工教育的意义。

3．幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？ 4．幼儿园环境创设的原则。5.科技小制作的原则是什么？ 6.游戏材料的制作标准是什么？ 7.舞台形式与设计原则是什么？ 1．幼儿园设计包涵哪些内容？

答：规划设计、建筑设计和室内环境设计。

2．学前儿童手工教育的意义。

答：

1、有助于学前儿童身体和心智的发展；

2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展，提高审美能力；

3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成。

3．幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？

答：从四个方面入手：

1、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的，可用于手工活动的物品或废旧材料，并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好，为手工制作MO定物质基础。

2、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动，提高幼儿制作能力，并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。

3、在掌握基本造型基础上，鼓劢、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型，并且按个人意愿，喜欢方式制作玩具。

4、加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。

4．幼儿园环境创设的原则。

答：

1、教育目标与环境创设一致性原则；

2、审美性与趣味性相结合原则；

3、幼儿参与性原则；

4、内容的针对性和形式多样性原则；

5、经济性与安全性原则；

5.科技小制作的原则是什么？

答：第一、适合幼儿年龄特点，易于理解，制作过程简单易生，便于模仿。第二、作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维，同量刺激幼儿产生动手操作的欲望。第三、能够直观地反映或展示简单的科学原理与常识。

6.游戏材料的制作标准是什么？

答：

1、游戏材料承载着健体益智、规范、启迪等符合游戏则，教育原则的基本信息，并能通过材料的有效呈现和传达，幼儿能积极主动、自觉、自愿地接受这些信息；

2、游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分，并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验；

3、游戏材料能够模拟幼儿身边各种生活环境，并通过游戏以及材料操作感受成人文化；

4、游戏材料所发挥的实际作用与功能是多重的、多变的，而非单一的；

5、游戏材料是激活幼儿思维敏捷性和发散性容器，是积极促进幼儿综合能力发展和提高的操作工具，而不是可有可无的消极被动品或仅仅是被占有物品。

7.舞台形式与设计原则是什么？

答： 舞台有两种形：1是在正规的大型舞台上的表演，主要是公开演出或节目庆祝活动；另一种是在活动室，多功能厅和露天场所进行的，以幼儿表演、展示或园所庆祝形式而进行的。设计原则：

1、舞台的创设应适合幼儿的特点，富于想象、形式活泼、夸张。

2、整体设计要与表现的主题相一致。

3、设计中的各个元素，立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影等，搭配和谐统一。

4、设计具有时代性，区域性特点。

第五篇：晴天娃娃手工制作 大班手工封面

晴天娃娃手工制作 大班手工

连湾附属幼儿园

陈 彦 春

教学目标:

1、使幼儿在球面上能正确绘制不同的人物表情

2、通过制作过程，发展幼儿双手的灵活度，使幼儿掌握制作晴天娃娃的湿法

教学重点：发展幼儿双手的灵活度，使幼儿掌握制作晴天娃娃的湿法

教学难点：使幼儿在球面上能正确绘制不同的人物表情 教学准备：湿纸若干 各色皮筋 乒乓球若干 彩色棒若干 各类粗笔头彩笔 喜怒哀乐四种表情卡片

教学过程：

1、谈话引题：小朋友们，我们的柜子里收藏了很多我们之前的玩过的布娃娃，都有哪些啊？它们好不好玩？（引导幼儿主动说出玩过的布娃娃的名字）

2、你们想不想自己动手做一个娃娃呢？（引起幼儿兴趣）我们来看一下老师为我们准备了哪些制作材料？（教师为学生展示制作材料，有幼儿说出材料的名字）

3、这么简略的材料究竟能做出什么样地娃娃呢，我们来看一看？（出示教师事前做好的娃娃让幼儿观察）

4、这个娃娃究竟该怎么做呢？(教师让幼儿尝试比划着去制作)。

5、教师当场示范制作湿法。（边制作边叙述湿法）［1］把湿巾平铺到桌子上 ［2］将乒乓球放到湿巾的正中央

［3］把湿巾的四角抓起来把乒乓球包起来，做出头的样子 ［4］用皮筋轻轻将头扎紧

［5］用粗头彩笔在娃娃脸上画上自己喜欢的眼睛、嘴巴（提示：复习：我们都有哪些哪些表情？如何画？——喜怒哀乐）

［6］将彩色棒轻轻插进娃娃头垂下来的裙摆里

6、小朋友当堂制作，教师当堂巡视指导。注意事项：⑴在画脸部表情时，还需联系实际； ⑵在插入彩棒时，一定要注意安全，避免弄伤小手。

8、将自己制作好的娃娃与同伴互赠，体验互助的成功喜悦和分享的乐趣。

附喜怒哀乐图：

乐

怒

哀

喜