《我用我的眼睛……》习作教案

第一篇：《我用我的眼睛……》习作教案

《我用我的眼睛„„》作文教学 张菊红

习作目标：

1、掌握一定的半命题方法。

2、能拟出比较有新意的题目。

3、在叙述一件事时，要把背景尽量写明白。

一、提问导入：

同学们，眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

1、谁来说说我们的眼睛能干什么？

生：看电视、电脑、世界、大自然等世间万物；还可以观察、学习、发现等。

2、通过眼睛单元的学习，你都看到了一双怎样的眼睛？请看大屏幕：（2----4）

生：渴望读书的大眼睛。生：专注的眼睛、充满忧郁的眼睛

生：炯炯有神的大眼睛

生：美丽动人的眼睛、温柔、闪烁着智慧光芒的眼睛。饱含着坚毅和信心的眼睛、充满着愤怒和冷静的眼睛 生：永生的眼睛。（棒极了！大家都有一双慧眼识才的的眼睛。）

3、你还知道哪些描写眼睛的词语呢？同桌互相说一说。今天老师也给大家带来了一些描写眼睛的词语。请看大屏幕。（出示课件5）

二、教学过程： 眼睛是心灵的窗户。今天我们就来完成眼睛单元的习作训练——我用我的眼睛„„

出示目标1、2、3（课件6）

1、看到这样的作文题目，老师会情不自禁地问你们:我们用我们的眼睛还可以看到什么?

师：单丝不成线，独木不成林。请同学们前后桌进行合作交流。（时间3分钟）生汇报：

2.根据学生的回答师板书归类：

我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野、街道、乡村等

我用我的眼睛发现了智慧，真情、爱心，关怀，给予，感激......表达歉意，感激......我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区......我用我的眼睛发现美......我用我的眼睛看未来„„

师总结：我们的眼睛是摄像机，大千世界，万事万物，都在我们的瞳孔里一一成像;甚至我们还能放飞想象，穿越时空，看到过去和将来。也就是说，我们能写的东西可多着呢!当然，象这样的作文题目我们还可以直接用《我用我的眼睛„„》来做题目。对于这样的半命题作文刚才大家把题目补充的真好！现在请同学们根据刚才大家的补充，想一想，这些作文题目都可以用什么体裁来具体描述？生：写景、写事、夹叙夹议、想象作文。下面我们就重点来看一下写景、写事、夹叙夹议、想象作文怎么来写。

三、作文指导：

A.写景物的（我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等）

1、同学们，我们用眼睛看到这么多美景，你们都有一双会发现的眼睛，现在，我们眼中是什么季节？

2、在春季里，你会看到什么？（小草、柳树、桃花、杏花……）

3、今天老师就为大家带来了一只桃花。（出示一枝桃花图片）

4、重点指导（花蕾-----一朵桃花-----一枝桃花-------一片桃花）

5、我们试着用一段话来说一说，没有开放的桃花，一朵桃花，一枝桃花，一片桃花的颜色、样子、姿态。用“我用眼睛看桃花”作为这段话的总起句。同桌两人互相交流说一说。

6、师总结写作方法：

（刚才我们按一定的顺序，通过仔细观察，抓住了桃花不同的姿态，不同样子的特点，运用了比喻、拟人等修辞手法，一步一步把桃花写具体）

板书：抓特点、按顺序、用修辞。师：刚才还有同学说看四季，现在我们就去看四季去！（课件8----16）师：说一说你都看到了那些美丽的景色？生谈。师：同学们想一想描写春夏秋冬的四字词语都有哪些？同桌互相说一说。老师也跟大家总结了一些描写四季的的词语。请看大屏幕。（课件17---18）

7、现在我们就来总结一下写景的文章的方法。《我用我的眼睛看大自

然》

提纲:可以按“总——分——总”的结构来写。如：

总：大自然多么美好，多么美丽。在我的眼睛里，大自然是人类的家园，动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。分：①你看，草地上„„ ②你看，田野里，„„ ③你看，森林里„„ 你看„„

总：我用我的眼睛看大自然，大自然的万物都拥有生命，充满灵性。我用我的眼睛看大自然，大自然张开怀抱，将我们拥抱。写景的文章要抓住

B写事（我用我的眼睛发现了智慧，爱心，关怀，给予，感激......表达歉意，感激......）

1、那么我们的眼睛最先看到那些熟悉的人呢？（我的妈妈）你能用一句话来说说你的妈妈吗？

（勤劳善良、乐于助人、尽职尽责、心灵手巧、乐于助人……）

2、我眼中的妈妈就可以用记事的方式来记叙，通过一件事来表现妈妈的高贵品质。

3、那么，写一件事时，需要向读者交代清楚什么呢？

（事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。对了，连丁丁也来提醒我们呢!）

4、出示丁丁说的话：

在叙述一件事时，要想到有的读者也许不了解当时的情况，所以要把背景尽量写明白。（课件19）

5、齐声读

6、今天，我们学了一个新的名词，“背景”。“背景”指的是事情发生的现实环境，交代清楚背景，读者才会看明白。

7、我们学过的文章里面那些有背景的描写？谁来找找有关“背景”描写的文字。（生：草帽计、渴望知识的大眼睛、包公审驴）

8、小结：读了这段话，我们一下子就会明白，记者问什么要拍摄这张照片。这篇文章，写出了大眼睛的小姑娘对知识的渴望，写出了贫困山区孩子上学的困难，更重要的是作者把孩子们上学的困难写得详细具体。让我们有身临其境的感觉，这就像发生在我们身边一样。C夹叙夹议

根据社会现象写感受（我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区......我用我的眼睛发现美）范文：

（课件出示 20----21）

D也可以写想象作文（我用我的眼睛看未来„„）提纲:可以按“总——分——总”的结构。总写：

未来的生活是丰富多彩的，我期盼着未来，我用我的眼睛看未来。分写

我用我的眼睛看未来的房子。我用我的眼睛看未来的鞋子。我用我的眼睛看未来的车子。„„

总写：在我的眼睛里未来充满神奇，充满幻想，我充满着对未来的渴望。

四、学生写作 本次习作，每一种体裁老师给大家提供一个作文题目，要求内容要表述清楚，具体，可以不按老师的给的框架或题目来写。（课件22）我们再来看一下写作方法和写作要求吧！（课件23---24）

师总结：我们的眼睛会看、会发现，就会有所想、有所感，把你看到的和想到的和在一起，就是一篇完整的作文。同学们，就让我们拿起手中的笔，把激扬的思绪凝结在笔尖，倾诉你最真挚的心声，表达眼睛带给你的快乐和感动！

板书： 我 用 我 的 眼 睛 „„

抓特点

景

按顺序

用修辞

事

（时间、地点、人物、起因、经过、结果）真实感人

想象

（丰富合理）

第二篇：《我用我的眼睛……》习作教案

《我用我的眼睛„„》作文教学 张菊红

习作目标：

1、掌握一定的半命题方法。

2、能拟出比较有新意的题目。

3、在叙述一件事时，要把背景尽量写明白。

一、提问导入：

同学们，眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

1、谁来说说我们的眼睛能干什么？

生：看电视、电脑、世界、大自然等世间万物；还可以观察、学习、发现等。

2、通过眼睛单元的学习，你都看到了一双怎样的眼睛？请看大屏幕：（2----4）

生：渴望读书的大眼睛。生：专注的眼睛、充满忧郁的眼睛

生：炯炯有神的大眼睛

生：美丽动人的眼睛、温柔、闪烁着智慧光芒的眼睛。饱含着坚毅和信心的眼睛、充满着愤怒和冷静的眼睛 生：永生的眼睛。（同学们真是学有所获！大家都有一双聪慧的眼睛。）

3、你知道哪些描写眼睛的词语呢？同桌互相说一说。今天老师也给大家带来了一些描写眼睛的词语。请看大屏幕。（出示课件5）

二、教学过程： 眼睛是心灵的窗户。今天我们就来完成眼睛单元的习作训练——我用我的眼睛„„

出示目标1、2、3（课件6）

1、看到这样的作文题目，老师会情不自禁地问同学们:我们用我们的眼睛还可以看到什么?

师：单丝不成线，独木不成林。请同学们前后桌进行合作交流。（时间3分钟）生汇报：

2.根据学生的回答师在屏幕上归类：（课件7）

师总结：我们的眼睛是摄像机，大千世界，万事万物，都在我们的瞳孔里一一成像;甚至我们还能放飞想象，穿越时空，看到过去和将来。也就是说，我们看到的东西有很多。当然，象这样的作文题目我们还可以直接用《我用我的眼睛„„》来做题目。对于这样的半命题作文刚才大家把题目补充的真好！现在请同学们根据刚才的补充，想一想，这些作文题目都可以用什么体裁来具体描述？生：写景、写事、夹叙夹议、想象作文。下面我们就重点来看一下写景、写事、夹叙夹议、想象作文怎么来写。

三、作文指导：

A.写景物的（我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等）文章。

1、下面我们就以《我用我的眼睛看四季》为例来说一说如何写好景的文章。

师：现在我们就去看四季去！请看大屏幕（课件8—16）师：说一说你都看到了那些美丽的景色？生谈。师：同学们想一想描写春夏秋冬的四字词语都有哪些？同桌互相说一说。老师也跟大家总结了一些描写四季的的词语。请看大屏幕。（课件17---18）

师总结写作方法：

（我们按四季的顺序，通过仔细观察，抓住不同季节的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，一步一步把四季写具体）板书：按顺序 抓特点 用修辞

2、现在我们再来以《我用我的眼睛看大自然》为例看一下写景的文章结构。板书：总—分—总（课件19）

提纲:可以按“总——分——总”的结构来写。如：

总：大自然多么美好，多么美丽。在我的眼睛里，大自然是人类的家园，动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。分：①你看，草地上„„ ②你看，田野里，„„ ③你看，森林里„„ 你看„„

总：我用我的眼睛看大自然，大自然的万物都拥有生命，充满灵性。我用我的眼睛看大自然，大自然张开怀抱，将我们拥抱。

3、掌握了写景的文章结构和方法，我们再来看如何写事？

B写事（我用我的眼睛发现了智慧，爱心，关怀，给予，感激......表达歉意，感激......）

4、我们每个人从你呱呱落地的那一刻起，我们的眼睛最先看到那些熟悉的人呢？（我的妈妈）

你能用一句话来说说你的妈妈吗？

（勤劳善良、乐于助人、尽职尽责、心灵手巧、乐于助人……）

5、师：我用我的眼睛发现妈妈的爱就可以用记事的方式来记叙，通过一件事来表现妈妈的高贵品质。

3、那么，写一件事时，需要向读者交代清楚什么呢？

（事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。还要把事情写得真实感人、具体生动。）板书：事 真实感人、具体生动。

对了，连丁丁也来提醒我们呢!请看丁丁是怎么说的？（课件20）

4、出示丁丁说的话：

在叙述一件事时，要想到有的读者也许不了解当时的情况，所以要把背景尽量写明白。

5、齐声读。

6、今天，我们学了一个新的名词，“背景”。“背景”指的是事情发生的现实环境，交代清楚背景，读者才会看明白。

7、我们学过的文章里面哪些有背景的描写？（生：草帽计、渴望知识的大眼睛、包公审驴）

8、小结：在《渴望读书的大眼睛》里读了背景资料，我们一下子就会明白，记者为什么要拍摄这张照片。背景描写写出了贫困山区孩子上学的困难，更重要的是作者把孩子们上学的困难写得详细具体，让我们有身临其境的感觉，这就像发生在我们身边一样。

C夹叙夹议

根据社会现象写感受（我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区......我用我的眼睛发现美）范文：

（课件出示 21----22）

D也可以写想象作文（我用我的眼睛看未来„„）想象作文要展开丰富而合理的想象，还要联系现实生活。（板书：丰富合理 联系生活）也可以按“总——分——总”的结构。（课件23）总写：

未来的生活是丰富多彩的，我期盼着未来，我用我的眼睛看未来。分写

我用我的眼睛看未来的房子。我用我的眼睛看未来的鞋子。我用我的眼睛看未来的车子。„„

总写：在我的眼睛里未来充满神奇，充满幻想，我充满着对未来的渴望。

四、学生写作

本次习作，每一种体裁老师给大家提供几个作文题目，要求内容要表述清楚，具体，可以不按老师的给的框架或题目来写。（课件24）我们再来看一下写作方法和写作要求吧！（课件25--26）

师总结：我们的眼睛会看、会发现，就会有所想、有所感，把你看到的和想到的和在一起，就是一篇完整的作文。同学们，就让我们拿起手中的笔，把激扬的思绪凝结在笔尖，倾诉你最真挚的心声，表达眼睛带给你的快乐和感动！

板书： 我 用 我 的 眼 睛 „„

抓特点

景

按顺序 总—分—总

用修辞

事

真实感人 生动具体

想象

丰富合理 联系生活

第三篇：---《我的眼睛》教案

《我的眼睛》

一.教学对象：汉语初级班，小学生，20人（大多数为孟加拉国人，少数印度、斯里兰卡和尼泊尔人）二.课型：汉语综合课 三.教材：《汉语乐园》（刘富华主编，北京语言大学出版社）第1册第二版 四.教具：词卡、图片、多媒体课件

五.教学内容：复习第四课数字11~20；学习第五课——《我的眼睛》生词：看、我的、眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵；课文： 六.教学目标：

1.认知方面：学生能掌握重点词语眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵的意 义及读法，能正确的表达自己的五官。

2.技能方面：学生能听懂并正确的说出自己的五官。

3.情感方面：学生有在生活中使用中文表达自己五官的意愿。4.文化方面：中国的舞龙活动

七.教学重点、难点：重点生词: 眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵;难点

看，我的鼻子。看，我的眼睛。八.教学时间：2课时 九.教学步骤：

1.复习旧课：数字十一至二十；句子：你多大？我十一岁。2.学习新课：

（1）学习生词：认读“看、我的、眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵 ”，并

会使用。

（2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答

（3）重点词语讲练：眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵，使用儿歌及活动

达到训练目的。

（4）语法点讲练：释义、形式、练习 3.活用练习：综合练习、游戏练习 4.小结与布置作业：

十.板书设计：左边为复习，右边为操练，中间为重点词汇和语法区域

十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。

[教学对象]：汉语初级班，小学生，20人（大多数为孟加拉国人，少数印度、斯里兰卡和尼泊尔人）[课 型]：汉语综合课 [所用教材]：《汉语乐园》（刘富华主编，北京语言大学出版社）第1册第二版 [教学内容]：复习第四课数字11~20；学习第五课——《我的眼睛》及其相关练习

[教学目标]：掌握眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵 掌握含“我的……”的使用方法 [教学重点]：“我的„„” [教学时间]：2课时 [教学步骤]： 第一课时

一、组织教学

点名；唱数字歌，复习数字11~20。

二、复习检查

简单回顾上次课的内容。

三、开始新课

1、讲解生词：“看、我的、眼睛、鼻子、头发、嘴、脸、耳朵”

2、操练生词：

a.游戏:老师说，学生指出相应的五官部位（快慢节奏交替）。

b.“拍五官”，一个学生说，其他两个学生抢拍，看谁拍得又快又准。

C．将班级分为三组，一个学生说，一个学生画，一个学生标拼音，看哪个小组完成的快。

d.将班级分为两个组，每组一套不同的卡片，看谁先读出对方卡片上的内容。

3、总结：今天所学的五官

4、作业：画一幅五官图，并标上拼音。

第二课时

1、复习上节课生词。用游戏引入。

2、课文部分

A、教师读课文，请学生认真听

B、教师带领学生朗读课文，并解释语言点 C、带领学生操练课文 1）替换联系

例：看，我的眼睛。看，我的鼻子。2）看

“看”具有提示作用，表示下面要讲一些具体的问题。例：看，我的嘴。3）我的

表达所属关系 例：我的脸。

我的鼻子。

请每个学生用“我的”格式造句。教师领读课文 4）文化讲解

舞龙俗称玩龙灯，是一种中华民族传统民俗文化活动之一。每逢喜庆节日，人们都会舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统的一种民俗文化。舞龙和舞狮，古时是在一年中的大型节日里面节目之一。随着华人移民到世界各地，现在的舞龙文化，已经遍及中国大陆、台湾、香港、东南亚，以至欧美、澳大利亚、新西兰各个华人集中的地区。5）练习部分

A、请学生集体练习自己的五官表达。B、活动：两人互相指出自己的五官。C、小组蒙着眼睛上前去摸画上的五官。老师说部位，蒙眼睛的去摸，其他同学在后面排队。

四、总结新课和语法点。

五、布置作业：回家教会父母五官。

第四篇：四年级作文我用我的眼睛..........

我用我的眼睛看大自然

大自然多么美好，多么美丽。在我的眼睛里，大自然是人类的家园，动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。

你看，春天来了，百花齐放，河流复活了。鱼儿在水里游动着，不时探出头来，欣赏河面上美丽的景色。岸边的小草在向我们微笑，花儿在向我们点头，太阳公公张开了笑脸。柳树姑娘披上了长发，穿上了绿衣，如雾如烟。小河欢快地奔跑着，一会儿唱歌、一会儿跳舞，还时不时和岸边的小动物，小植物说说着悄悄话。

你看，夏天来了，太阳公公越来越年轻了，散发出无穷的力量。广场上有个水池，水池凉爽极了，小朋友在水中游泳，水姐姐抚摸着小朋友的身体，他们开心极了。

你看，秋天来了，秋风吹来，树叶弟弟像蝴蝶一样，跳着拉丁舞，飞了下来。树阿姨的头发全掉光了，他伤心极了，风婆婆不住地安慰她：没事的，春天来了，你还会很茂盛，很美丽，很碧绿的。

你看，冬天来了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，给人们铺上了

一条雪白大道。光秃秃的树干上，雪花姑娘安然入睡，给树阿姨披上了一层白纱。我用我的眼睛看大自然，大自然的万物都拥有生命，充满灵性。我用我的眼睛看大自然，大自然张开怀抱，将我们拥抱。

我用我的眼睛发现美

什么是美？美在哪里？我们祖国壮丽的河山是一种美，大自然中各种各样的植物是一种美，同我们一起生活在这个地球上的所有动物是一种美，人们善良的心灵更是一种美„„美包含的内容又多又广，只要你细心的观察和发现，其实，美就在我们身边。

无论是去公共场所还是放学回家，我们每天都能接触到电梯，假如在乘坐时，大家都为自己的利益争先恐后地挤电梯，那电梯上不就乱套了吗？但是如果我们都能想一想别人的感受，为别人的利益做一点小小的帮助，这一点小小的举动能让人们感到乘坐电梯不再像以前一样挤了，那么我们的生活也变得更加美好。我发现了这种在你我身边虽然渺小，但却和谐的美。

正是春暖花开的季节，我和妈妈来到玉渊潭公园欣赏樱花。公园里游人摩肩接踵，大家排队在美丽的花坛旁留影，但却没有一个人踩踏绿地、采摘花朵。天气很热，人们都喝着冷饮、吃着冰棍，但却没有人乱扔垃圾。我发现了人们爱护环境的美。

当你走在大街上，看到为各种募捐箱里投掷自己爱心的老人、孩子们时；当你乘坐公共汽车，看到小学生为老人让座，周围的乘客对他露出赞许的目光时；当你看到路旁献血车上那些无偿献血的人们时„„你是不是感受到我们周围每个人都拥有的爱心，同时也会和我一样发现身边的美。

试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧，是他们给我们美的享受；试着向我们的亲人、老师说声谢谢吧，是他们给了我们美的生活！

每个人都拥有美，美是无处不在的，把美带给身边的每一个人，只要我们去体会，就会发现的美。

我用我的眼睛看世界

眼睛是心灵的灯，眼睛是光明的大道，眼睛是上帝赐予我们最有价值的一件宝贝。眼睛若明亮，世界就明亮；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

眼睛可以看到一切：在我们刚生下来的时候，我们第一个看到的是爸爸妈妈那张充满喜悦的脸，而随后看到的是医护人员由紧张而变成高兴的微笑。接下来看到的是一张陌生而温暖的床、、、、、、睡着年龄的增长，我们又看到了春天的生机勃勃；夏天的骄阳似火；秋天的果实累累；冬天的大雪纷飞。还有许许多多有趣、搞笑、令人悲伤；充满知识的书籍。很多善良、淳朴、阴险、狡诈的人；高大的楼房、舒适的办公室、美丽的大自然、充满童声的校园、充满温馨的家庭、、、、、、这些都是眼睛所看到的东西。

眼睛不一定就可以看，还可以说话，传达彼此之间的问候、关心。眼睛如同生命，它决定着一个人是否在黑暗中度过一生，所以，爱护眼睛就等于爱护生命。在黑暗中生活一辈子，真是生不如死，所以，为了见到光明，让我们快快乐乐的活下去，就让我们来好好的保护眼睛吧！它可以让你看到世界，让你看到大自然的奥妙，让你看到生活的乐趣，点燃你心中的那盏灯吧，让它永远放射光芒

我用我的眼睛去欣赏

每个人都有一双眼睛，但每个人的眼睛各不相同。这里的“不相同”指的不是眼睛的视力大小的不相同，而是指看事物的观点不同。同一件事，有些人能欣赏到它内在的优点，而有些只能苛刻地看到它表面上的不好之处。

有一次，我和爸爸一起出门，我坐在自行车后座上，爸爸骑着车。我们路过一个垃圾桶，只见桶里满是果皮、纸屑和一些令我恶心的垃圾，上面还有一些苍蝇和虫子，十米外都能闻到臭味！

桶旁边有一个老爷爷，他衣衫褴褛，瘦骨嶙峋，皮肤黑黑的，随处可见一根根青筋。他穿着一件打了许多补丁，但还是破烂不堪的衣服和一条难看的裤子，正在垃圾桶里翻东西，把垃圾归类。

我捂着鼻子，指着老爷爷厌恶的说：“爸爸，这个老爷爷身上一股臭味，长的这么丑，还用手翻垃圾，恶心死了！”

可是爸爸却想了想，又摇了摇头，对我说：“玥玥，你看到的只是老爷爷表面上的丑，而我看到的是他内在的美。我们要学会去欣赏他，是啊，他确实很难看，还很脏，但他为谁干这么脏的活呢？为了我们！如果他不分类垃圾，把它焚烧，那全世界将堆满了垃圾，这一切你敢想象吗？”

这件事一直铭记在我心里，是啊，我们要去欣赏别人的优点，而不是一味的去寻找别人的缺点。我用我的眼睛去欣赏！

我用我的眼睛看世界

我用我的眼睛看世界。这个世界是多么有趣，这是一个缤纷五彩的世界。

我用我的眼睛看学校。有的同学在拍皮球，有的同学在玩“三个字”游戏，有的同学正在跑步„„校园是多么活跃。

我用我的眼睛看市场。有人在和商家讨价还价，有人在试衣服，有人在精心挑选自己喜欢的东西„„市场是多么繁忙。

我用我的眼睛看公园。种子已经萌发，小草吐出了嫩绿的幼芽，花骨朵在含苞待放„„公园里到处弥漫着浓浓的春意。

我用我的眼睛看乡村。湿软的泥巴、陋的小屋、野花、野草、弯曲的山路„„饱含着纯朴的乡村风情。

我用我的眼睛看大海。雪白的浪花一波又一波，像几只顽皮的海豚，欢乐地跳跃。静静的海面，不时随着微风轻轻荡漾。

我用我眼睛看天空。细看云朵，时而觉得像绵花糖，令人忍不住想上前咬一口，时而又觉得像驰骋的骏马，令人忍不住想上前策马扬鞭，在天空中遨游„„天空中不时还会出现几个黑点，那是鸟，那是自由展翅的鸟啊！

我用我的眼睛看世界。我看到了活跃的校园、繁忙的市场、春意盎然的公园、迷人的乡村、蔚蓝的大海和美丽的天空，我更看见了世界的博大与精彩！

我用我的眼睛观看四季

我用我的眼睛观看春天。寒冷的冬雪已过去了，和煦的春风来了，春风吹遍了原野上的每个脚落，每个一点一滴春天，像童话中的小仙女，所到之处，万物苏醒。春风，是小河的老师，小河是春风的学生；老师给学生带来知识，学生给老师带来美妙动人的音乐。

我用我的眼睛观看夏天。鸟语花香的春天一走，烈日炎炎的夏天便到来了。人们都走到了郁郁葱葱的树荫下乘凉了，就连小狗、小猫都在树荫下直叫热啊、热啊、、、、、、只要夏哥哥走到哪里，哪里就烈日炎炎。热的让人受不了。

我用我的眼睛观看秋天。秋天，到处都是金灿灿的，麦香味弥漫到个个脚落。秋天给大地妈妈披上了一件金黄色的连衣裙，让大地妈妈便格外漂亮格外美丽动人。只要是秋天，不伦你走到那里、走到什么地方，你都可以闻到果实和麦子的淡淡清香。

我用我的眼睛观看冬天。冬天，世界上的一切都都是白茫茫。就连大地母亲也要好好休息一下了，应为打地母亲连续忙禄了3个季节也要好好休息一下了，冬爷爷还特地从天上带了一件雪白的、软绵绵的睡衣送给大地妈妈，冬爷爷也想让大地妈妈睡个好觉。

啊，我用我的眼睛观看四季。观看鸟语花香的春天；观看烈日炎炎的夏天；观看果实累累的秋天；观看风雪交加的冬天。啊，让我用我这双明亮的双眼观看四季

我用我的眼睛看着时间

我用我的眼睛看着时间。看着时间一分一秒的过去，我不禁叹息道：“时间为何如此匆匆，时间为何一去不复返？”过了一天又一天，过了一年又一年。在这十年里我又做了些什么呢？时间匆匆如流水，我的眼睛只能看时间，而不能控制时间。呜呼!为什么我要白白走时间之路罢？而不能在原地徘徊？

时间一分一秒的过去，在童年里的每一分，每一秒我又能做些什么呢？古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”只有学习罢了，只有玩耍罢了。我为什么不能像朱自清一样只有匆匆，只有徘徊？因为他是大人我是小孩。或许他的童年和我一样。只是我们之间的岁月不同。我经常在一些科幻小说上看到一些关于反老还童的东西。可返老还童却是一个违背自然的法则，生老病死是再正常不过的事情，可为什么要如此悲伤呢？如果把这悲伤化为力量去和时间赛跑那不是更好？要知道，时间老人是永远不可能等我们的，我们只能不停地与时间赛跑，我们这个人生才能算是成功，人生才能辉煌。

我用我的眼睛看时间。时间还是一分一秒的过着。我现在才知道，目光是不能留住时间的。但是与其在这里看着时光过去，还不如争分夺秒的和时间赛跑。来吧!让我们站起来，迎接时间的洗礼。我用我的眼睛看大自然

我要用我的眼睛看大自然，因为大自然是美丽的、活泼的。

我用我的眼睛看春天。春天来了。河流醒来了，河流唱着歌儿，好象在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株小草：“春天来了！春天来了！”小草也伸出了头，远远看去，就像一片绿色的大地毯。小树也披上了春姑娘为她编织的绿纱。五彩缤纷的小花在阳光的照耀下，也纷纷绽放了。蜜蜂在花丛中采蜂在花丛中采蜜，蝴蝶不时在花瓣上休息，小鸟在树枝上唱着欢快的歌儿。

我用我的眼睛看夏天。夏天来了，树叶更加茂盛。如果你到山上一看，就会听到“知了，知了”的歌声，小草深绿，美丽极了。

我用我的眼睛看秋天。秋天到了，树叶落了下来，好象一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。田里，果实也熟了。农民们也纷纷忙碌了起来，准备把果实拿去出售，卖了就有收获，秋天真是个收获的季节呀！

我用我的眼睛看冬天。冬天到了，雪纷纷落了下来，好似一个姑娘穿着六角裙在翩翩起舞，小朋友有的打雪仗，有的堆雪人，好玩极了。

你们看，四季是多么美丽，大自然多么活泼，让我们一起来爱护大自然的美吧！

我用我的眼睛看一年四季

俗话说，眼睛是心灵的窗户。我也不例外，我喜欢用我的眼睛看一年四季，春夏秋冬。

我用我的眼睛看春天，春天到处姹紫嫣红。小鸟的叫声清脆动听。春天也是百花齐放的季节，比如：迎春花，月季，茉莉花„„都在春天绽开了笑脸。春天还能看到如烟如雾的春雨。春天也是大地苏醒，万物复苏的季节，小草在春天发芽，柳树在春天长出嫩叶。

我用我的眼睛看夏天，夏天骄阳似火，天气酷热，一般的花都不肯开放。比如：牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵懒无力，富贵的牡丹也早已失去了神采。但是平凡的太阳花和出淤泥而不染的荷花却顶着烈日绽放。

我用我的眼睛看秋天，金秋时节果实累累。稻谷，麦子成熟了。田野里农民伯伯正在割麦。每位农民脸上都洋溢着幸福的微笑。

我用我的眼睛看冬天，冬天的雪洁白无瑕。大自然银装素裹，粉妆玉砌。孩子们在雪地上自由自在地奔跑，累了就躺在雪地上休息。他们还堆雪人，打雪仗玩得不亦乐乎。

我用我的眼睛看春夏秋冬，看四季的变化，看大自然的美！

我用我的眼睛„„

我用我的眼睛，欣赏那美丽的景色。那绿树红花、莺歌蝶舞的景色是多么的美妙啊！我用我的眼睛，专心致志地看有趣的书。小矮人是那样可爱、乐于助人；马良是那样善良、机智；孙悟空又是那样机灵、英勇！我用我的眼睛，看着黑板上整齐端庄的粉笔字。凝视着老师在黑板上的一笔一画、又圈又点，我看了又看，一点一滴地记起来，把知识源源不断地装进我的脑海中。

我用我的眼睛，望着他，望着满肚子墨水、智慧渊博的爷爷，我用敬佩的目光望着他；看着他，看着身强体壮的爸爸，我的眼睛里满是开心！

我用我的眼睛盯着手表。秒针走了一圈，分针走了一圈，时针又走了一圈，时间如流水般地从我们身边悄悄地溜走了！再也不复返了！唉，时光老人再也不会回头，不会再多给你一秒钟的！真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 呀！时间再也回不来了，我们要利用现在的美好时光，好好读书，努力学习呀！

都说眼睛是心灵的窗户，她就像我们的母亲，天天都指引着我们向上——循循善诱、谆谆教诲，我们可以用她来观察更多的新鲜事物，探索更多的宇宙奥秘！

第五篇：我用我的眼睛找春天

我用我的眼睛找春天

“春天在哪里呀，春天在哪里……。”从小就很熟悉的歌谣，可是春天到底在哪呢？那我去找找吧！

春天在我家楼下。首先我找到了春天的第一个使者——广玉兰，从远处看盛开的广玉兰像一只只展翅欲飞的小白鸽，风一吹这些小白鸽像要挣脱树枝的怀抱，想要把春的信息传播到每个角落。白色的广玉兰花瓣泛着奶油的光泽，紫红色的广玉兰花像一条渐变色的连衣裙，黄色的广玉兰花像刚出生的小鸭羽毛一样明亮。

春天在妈妈的单位。妈妈单位种了许多的花草树木，这时梅花三三两两的开了，它们红的似火、粉的似霞，还有一株淡绿色的，在这些红红粉粉的梅花中显得格外优雅美丽。紧接着樱花也开了，樱花的花一嘟噜一嘟噜的往外冒，简直要把树枝压弯了，真是非常壮观，我抬头看着这满树的花，想起了大诗人杜甫的诗句：“千朵万朵压枝低。”大概杜甫当时看到的花就有樱花吧！

春天在田野里。这次召唤春天的使者是不起眼的蒲公英花，虽然它没有广玉兰的清新优雅，没有水仙的秀丽多姿，没有樱花的繁花似锦，但是它娇艳的明黄却给春天的绿地带来了勃勃生机。

这些五彩缤纷的颜色汇成一幅春天的画卷，充满着幸福，充满着希望，充满着快乐！这就是我眼中的春天！