生涯教育

第一篇：生涯教育

第一课《认识我自己》教案

第一课时 学习目标：

态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。教学重点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点：

使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。

（学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）2.引导学生找自己的优点。

3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。4.在4页下方的方框里写出自己的优点。5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。板书设计：

1.认识我自己

优点： 自豪

感受 ： 高兴 有信心

教学反思：

课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

第一课

认识我自己 第二课时 教学目标：

态度：培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。能力：培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。

知识：初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。养成教育训练点：

培养学生专心听讲、认真思考、积极发言的学习习惯。教学重点：

找出自己的不足，学习别人的长处。教学难点：

如何把别人的长处和自己的不足联系起来，向别人学习。教学方法：故事启示、讨论、发言。教具准备：有关课件 教学过程：

一、谈话导入：上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。板书：学习别人的长处

二、故事引导

1.要求学生打开第6页，仔细读一读五角星里的文字。2.边放课件边讲《骆驼和羊》的故事。3.学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。4.再次齐读第6页五角星里的话。

三、找找别人的长处。

1.引导学生阅读第7页两个有特长同学的事例。2.发现别人的长处。3.说说别人的特点和长处。

四、取长补短。

1.引导学生找自己的不足。2.引导学生找榜样。3.指导表达。

用“我的缺点是（），我要向（）同学学习，因为他（）的句式说话。

五、课堂小结。板书设计：

学习别人的长处

我的缺点（），我要向（）同学学习，因为他（）。

教学反思：

通过学习，学生初步了解了自己的优势和不足，学会怎样欣赏别人、尊重别人，懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”，使学生树立了自信心，培养了学生与人沟通、合作的能力。

第二篇：我的教育生涯

教书育人乐在其中

我是一个农民的女儿，从小就有一个梦想要远离脸朝黄土背朝天的生活，所以读书时就比较刻苦一些才有了今天的生活，实现了我的梦想。

我是1980年参加工作的，那时只有18岁。当时是教师队伍中最年轻的一员，让我无比的自豪。人们常把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人；人们也把教师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角；人们把教师比作太阳底下最光辉的职业，给人以智慧和阳光等等，种种光环的聚焦，让我无比的热爱上了这个伟大而神圣的职业。

自1980年参加工作以来，对待工作认认真真、勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、从不计较个人得失，默默地耕耘在三尺讲台上。这么多年来我的心中只有一个信念，那就是做一名名符其实的、优秀的、值得党、国以及家长信赖的人民教师！

用爱开启每个学生的心灵.高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”所以爱是教师必备的美德，也是教师的天职。在教育教学中，我常把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注在整个教育教学的过程之中。在近几年的教育教学中我没有狠狠的批评过我班的任何一名学生，而是对待犯了错误的学生找其用心谈心，先是找出学生身上的很多优点来给予肯定和鼓励，然后再指出学生的不足，让学生认识到自己的错误，下不为例就好了。这样会让学生意识到知错必改就仍然是个好孩子，让孩子看到希望并对自己充满信心，我想只有这样哪怕是次品慢慢的也会被我们这个人类灵魂的工程师打造成精品。这就需要我们用无限的爱，去开启每个学生的心灵！俗话说心灵的成长一日千里不可估量！

言传身教净化每个学生的心灵.无德无以为师！我知道真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。自参加工作以来，我时刻牢记自己教书育人的职责，踏踏实实的做好自己的本职工作。人们常说：在教师的手里掌握着孩子们的命运，也掌握着民族和人类的命运，所以我深知自己肩负的责任与义务！从教34年来从没有懈怠过，一直为实现中国梦而努力着，虽然能力有限，但我尽自己最大的努力让我的每一个学生进步一点、再进步一点、再进步一点点而努力地奋斗着。在陪伴孩子成长的路上，我经常看一些成功人士的书籍，摄取一些心灵鸡汤来营养滋润每个孩子的心灵。如王金战老师的《英才是怎样造就的》、卡耐基的《人性的优点》，还有《细节决定成败》、《不要让未来的你讨厌现在的自己》、《伟人的成功之路》等等，带给孩子的永远是正知、正觉、正念、正行为，给予孩子更多的正能量！在教育教学中我既以身作则、为人师表，还在不断地研究教育教学的艺术，让学生如沐浴春风般地受到教育，让每个学生的心灵得到净化，让孩子的身心得以健康地成长。

一分耕耘一分收获.自参加工作以来，当了10年班主任并承担着语文、数学的教育教学工作，十年的工作没有请过一次假，由于年轻精力充沛，全身心的投入到教育教学工作上，每天早到晚归，虚心向老教师学习，使我的教育教学能力得到了很大的提高，当时我乡共有11个村校，每年的期末考试成绩都会名列前茅，十年如一日的工作，我班的成绩一直遥遥领先。得到了校领导和上级领导的好评，每年都是校、乡两级的模范教师，有时还会被评为县里的先进教育工作者。接着又教了24年数学，承担着副班主任工作。参加工作以来一直尽我最大的努力完成自己的本职工作，所教班级成绩都能在原来（接班）基础上有大幅度提高。

在参加工作的前20年中，我积极参加教育教研活动。每个学期都会为学校做公开课、示范课、观摩课、研究课等等一系列的教研活动，均受到教研室领导、校领导和同事们的好评。在1995年参加市级教学能手比赛时获得市级小学语文教学能手奖，96年参加盟级优质课评选中获得盟级优质课奖，2003年在中小学教学系列达标工程活动中获得达到能手课标准奖。我撰写的论文《如何上好一节课》、《数学教学如何培养学生的心理素质》、《数学教学如何培养学生的创新意识》等等多篇论文获得国家级和区级奖励。在教学上，认真专研教材、研究教法，努力向课堂的40分钟要成绩，记得在教研室举办的小学数学竞赛中，我校共有10名学生获奖，其中就有我班7名，并且一、二等奖均为我班学生，让我无比的欣慰。

多年来，我一直默默的努力着、学习着、工作着，尽我最大的努力让不同的学生得到不同的提高，努力让孩子们品学兼优、德才兼备。前几年曾经带过一个毕业班并有幸当这班学生的班主任，这个班的学生特别的优秀，不仅小学毕业时优秀，（毕业时我班100分的有10人，99分的15人，班级平均成绩95.6分），这个成绩一直让我记忆犹新。更让我欣慰的是有很多学生一直到现在仍然很优秀，他们升入初中后每次月考在八中前50名的学生就有我班七八名，有时竟然全学年的第一名、第二名、第三名全是我班学生，这样成绩的取得虽然与我没有太大关系，但是我听到后依然感到很欣慰！记得去年我教五年级数学，在学校开展的口算竞赛中，我们学年共有8个一等奖，其中我教的两个班就有7人，这虽然算不了什么，但是让我很有成就感。伟大的教育家陶行知曾说过：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。所以我努力、我创造、我乐在其中！

（盖章）

****年**月**日

第三篇：教师教育生涯回顾

每个行业都有幸福感，教师这个行业的幸福是什么呢？是家长的信任、是学生的爱戴、是领导的关怀••••••为全面落实武侯教师五项幸福计划，10月16日，成都市武侯区教育局在太平小学开展了“说教育故事，品教育人生”主题活动。

活动围绕“拼搏”、“武侯”、“感动”等关键词，深入展现了武侯教师“敢为人先”的进取精神。延续百姓故事会方式，结合全区教师干部的生活，讲述武侯教师的故事。提升青年教师师德修养、关注青年教师精神成长、培养教师人文素质。

教师代表赵文君、肖容平在活动上畅谈了自己的教育理想、师德爱心，成都市十佳班主任马莉总结了治班理念，学科带头人苏娅讲述了对教师素养的理解，特级教师沈勇分享了教育成果。

武侯区教育局相关负责人表示，实施“教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教育成果发布会、教育思想报告会、武侯教育沙龙”五项教师职业幸福计划。是为教师多元成才搭建平台，用一个个优秀教师的师德感召和专业生命去影响和带动身边的教师、身边的人。连点成线，连线成片，形成武侯教师师德优良、个性突出、多元化发展的成长格局。

对长期战斗在教学一线的普通教师鼓励他们在“教育生涯回顾展”中回顾教育生涯、讲诉教育故事，展现丰富多彩的教育人生，畅谈躬耕实践的育人感悟。

据了解，武侯教育的 “五项职业幸福计划”，实行的是项目管理和激励，学校具体策划、组织和实施，学校、社会推荐和个人申报相结合，教师、家长、社区群众和社会各界专家学者广泛参与，依托互联网在武侯教育数据大平台上进行网络发布和线上线下互动，有效挖掘和传播武侯教师“师德良好、教生有方、充满活力”的师表形象，全面提升全区教师的综合素养和专业化水平。本次“说教育故事，品教育人生”主题活动只是“计划”中的一部分。

大家都来做一名幸福教师

武侯区落实“教师职业幸福五项行动”

每个职业都有幸福感，教师的幸福是什么呢？是家长的信任、学生的喜爱？或是领导的关心、社会的赞许？从12月起，武侯区全面开展“教师职业幸福五项行动”活动，为教师多元成才、多元交流搭建平台。活动将围绕“拼搏”、“武侯”、“感动”等关键词，深入展现武侯教师“敢为人先”的进取精神。以百姓故事会方式，结合全区教师干部的生活，讲述武侯教师“身边的那些事儿”。

搭建平台拼出教师精彩

武侯区教育局相关负责人介绍，“五项行动”包括“教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教育成果发布会、教育思想报告会、武侯教育沙龙”五个教师职业幸福计划。为教师多元成才搭建平台，用一个个优秀教师的师德感召和专业生命去影响和带动身边的教师、身边的人。连点成线，连线成片，从而形成武侯教师德高业精，个性突出、内涵丰富的成长生态格局。

对长期战斗在教学一线的老教师鼓励他们在“教育生涯回顾展”中回顾教育生涯、讲述教育故事，展现丰富多彩的教育人生，畅谈躬耕实践的育人感悟。青年教师则鼓励他们参加各级比赛、艺术节，通过不同方式展示自己才艺。通过区、校、社区联动开展教育报告会，教育沙龙，让名优教师的教育思想得以辐射、传播，从而实现全区教师“健康工作、智慧生成、幸福生活”的发展目标。

让全区教师感受职业幸福

武侯教育的 “五项职业幸福计划”，实行的是项目管理和激励，学校具体策划、组织和实施，学校、社会推荐和个人申报相结合，教师、家长、社区群众和社会各界专家学者广泛参与，依托互联网在武侯教育数据大平台上进行网络发布和线上线下互动，有效挖掘和传播武侯教师“师德良好、教生有方、充满活力”的师表形象，全面提升全区教师的综合素养和专业化水平。

据了解，武侯区为了改善教师待遇，关心教师健康，维护教师利益，提升教师幸福指数，努力打造一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化队伍。从关注教师身体健康，增强教师体质水平，到加强教师心理关怀，培养教师心灵绿洲；再到制定职业生涯规划，促进教师专业成长。目的是为了让武侯区的老师感受到幸福，更好地履行“让每一个孩子都能平等地享有良好教育”的教育使命。

12月9日，一场以“师韵武侯，铭记感动”为主题的武侯区教师职业幸福五项行动暨2015感动武侯实小人物评选活动启动仪式在武侯实验小学举行。本次活动正是“教师职业幸福五项行动”中的一部分。相关领导和该校师生一起回顾了“寻找感动故事”人物评选活动过程，首发《智慧实小，为你感动》实小教师画册。

“教育有方奖”获得者万丽老师在活动上畅谈了自己的教育理想；“无私关爱奖”获得者陈英中老师讲述了对教师素养的理解。在她们身上呈现了武侯实小教师群体“敬业、专业、乐业”的精神风采。出席活动的一位嘉宾说：“我今天非常感动。老师们非常了不起，你们用心、用情、用智慧、用人格影响着孩子们、影响着身边的同事，你们在辛苦付出的同时无疑又是幸福的，你们是武侯教育之福。”

国际在线四川频道报道（杨莎）：2016年3月8日，是第101个“三·八”国际妇女节。龙祥路小学的教师们特别奉献了一台“师韵武侯 和谐龙翔 绽放风采”的视听盛宴，为全体女同胞送上节日的问候。

好戏《回娘家》，赢得满堂彩

活动开始前，学校特别为全体女老师准备了鲜花，面对这突如其来的问候，老师们感到既惊喜又感动。

“春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱......”一首《春暖花开》拉开整场活动的序幕，让人对未来充满无限希望；欢快的节奏、跳跃的音符，由曲艺社团教师带来的四川清音《峨眉茶》，点燃全场激情；由茶艺专家带来的茶艺培训，仿佛让时间静止；花艺专家带来的花艺培训，让人在曼妙的时光中，将所有的精彩铭记......最值得一提的是，由龙祥路小学的6位男老师带来的反串表演《回娘家》，更是将全场的气氛引向高潮，会场上响起了雷鸣般的掌声。

听一朵花语，悟茶道人生

“插花，不是简简单单的花卉组合，它代表的是每一位插花人对生活的态度、对生命的理解以及对艺术的诠释；茶字，上面是草，中间是人，下面是木，人在木中，它代表喝茶的最高境界——自然和谐，天人合一。”龙祥路小学校长张利美表示，不管是生活还是工作，生命浮躁时，加一点清凉的菊花，生活激越时加一点内蕴的普洱；在苦中还有一颗向上飞扬的心，在乐里还有一些敏锐深刻的思。只有这样，生命的茶才能越陈越醇、越泡越香。

“教育又何尝不是这样，我们要营造一个充满和谐，其乐融融的校园，为每个学生的幸福人生奠基，让每一名师生和谐、健康、快乐的发展。”张利美校长真诚的说道，“教育要尊重规律，以人为本，尊重生命个体，使师生感受到愉悦、轻松和欢乐。”

提升教师幸福感 “五项计划”见行动

据了解，2014年12月9日，武侯教育开展了“教师职业幸福五项计划”的启动仪式。“五项计划”包括：教师教育生涯回顾展、教师个人才艺风采展、教师教学成果发布，教育思想报告会和武侯教育沙龙。

“我们希望通过开展这五项行动计划，能不断为每个学校老师的多元成才、多元交流搭建平台，充分展示各个学校长期战斗在一线的普通老师。”武侯区教育局副局长李晓林表示，希望通过一个个优秀教师的教育情怀、专业感召和人文素养的沉淀与展示，提升身边教师，影响家长社会，传递武侯教育的人格魅力，从而铸就武侯教师的精神丰碑，形成武侯教师德高业精，个性突出，多元发展的成长生态格局。（龙祥路小学 供图）

天津大学一即将退休老师举办工作回顾摄影展

１２月１７日，在天津大学图书馆举行的于秀兰老师摄影展吸引老师和学生前来观展。新华网天津１２月１９日电１２月１７日，天大图书馆举办了“情系芸窗四十载——于秀兰老师天津大学图书馆工作珍藏与记录摄影展”。１２月１７日，在天津大学图书馆举行的于秀兰老师摄影展吸引老师和学生前来观展。

金花中学开展教师职业幸福之教育生涯回顾展示活动

为了了解教师在职业生涯中的幸福感，在武侯区教育局的支持下，从2015年年末开始到寒假期间，成都市金花中学特开展教师职业幸福之教育生涯回顾系列活动，其中包括《成都市金花中学教师教育生涯回忆录》征文活动和“讲述我的教育故事活动”，由学校办公室承办，全校教师积极参与。

在为期一周的征文时间里，共收到各位老师投递的稿件共90篇，将评选优秀征文编入《成都市金花中学教师教育生涯回忆录》。很多老师已经在教育事业的岗位上奉献了几十年，这么多年的岁月里，经历得太多，感慨的太多，也各有自己人生与众不同的一番阅历与见解，每每读来，自是慷慨激昂，感叹良多。

第二个活动是教师故事演讲。结合学校寒假师德师风培训活动，学校开展了教师生涯回顾展示活动暨教育故事演讲比赛。参赛老师将向全校老师讲述自己的教育感受或者经验总结，教育局将派人参加了活动。在演讲比赛现场，有的老师描述一件刻骨铭心，亲身经历的事情，或是与学生之间的师生故事，或是与同事之间的恩怨趣事；有的老师抒发了自己的教育理想和抱负，提出自己对眼下教育的一些看法，包含了老师们几十年如一日的辛勤工作，悉心沉淀，这些都是教育事业的精华和财富；还有些刚走入教师行列，他们正处于成长的阶段，自是怀着一颗年轻的心，对自己的走过的路也有别具一格的想法和讲出一些故事。现场引起了老师们许多感慨。

此次系列活动，是切实关心教师的一项举措，同时也反映了金花中学老师积极向上，感恩生活，昂扬进取的精神风貌。

今年主题教育三大活动：研讨会

演唱会

回顾

展

今年是我院主题教育十周年。为总结十年经验、展示十年成果，推动主题教育再上新台阶，院党委年初提出了“三个一”的任务要求，即上半年召开一次主题教育研讨会、举办一场自编自演专场纪念晚会和举办主题教育图片回顾展。目前，三大活动都在积极准备中。

召开主题研讨会旨在从理论上提升我院主题教育层次。去年十二月初党委部门即对此发出通知，并提出13个建议研讨选题，各党支部积极回应，认真准备，基础部、土木工程系、机电工程系、经贸系、工商管理系、应用艺术系和总务、后勤集团等党支部，都在要求时间内提交了相应的论文或总结文稿，结合本单位实际对主题教育进行了系统的回顾与探讨，教务、学工等支部也在积极准备之中。根据党委委托，我院专家组成员也将在研讨会上提交学术性研讨成果。

据了解，纪念晚会在团委的统筹下，目前正在认真准备，届时将为师生奉献一台展示10年主题教育身边人与事的精采节目。图片回顾展将以人才培养为主线，结合15周年校庆，以丰富的图片、图表、文字等内容，同时在图书馆二楼大厅和教一楼北车棚画廊同时展出。

预计，三大活动将分别于三、四、五月份与广大师生见面。

第四篇：生涯教育培训心得体会（推荐）

生涯规划教育培训心得

我校始终强调“一切为了人的发展”的教育理念，高效为学生个性发展铺路，为教师成长搭台，开学初，我参加了市教育局主办的的生涯规划教育培训。现在将自己的收获和心得与大家一起分享交流:

一、生涯规划教育的产生背景

党的十八届三中全会确定的教育改革任务：“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”

“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”

“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”

学业指导：入学适应；学习动机和兴趣；确立恰当目标；提升选课意识和能力；制定合理学习计划；改善学习方法，提高学习效率与能力；应对学习和考试压力技能技巧；有效识别、诊断学习存在困难的学生，并为其提供额外的专业指导。——《教育部普通高中学生发展指导纲要（试行）》

生涯与生活指导：生涯发展与规划意识和能力；了解自身兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系；了解大学专业信息与社会职业需求，合理规划升学与就业目标；促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需技能；有效减少学生在生活与生涯方面的困惑。

二、对生涯规划的认识

1、认识自我 ●了解并接纳自己

●了解自己的兴趣，能力，价值观和人格特质

2、工作世界探索

●对大学科系及职业世界的分类情形有所认识 ●对有兴趣的职业做进一步认识

●了解各职业领域对个人在兴趣能力 和特质各方面的要求

3、与工作世界之间的连接

●觉察自己的决策技巧

●指导选择适合自己的大学科系 ●指导选择适合自己的选考科目

●指导学生基本的生涯管理技巧，如人际沟通实践管理等

在新一轮的教育教学改革大潮中，生涯规划教育犹如一场及时雨，可以让教师更好的帮助学生挖掘自身智能优势，以学生的最佳才能、最优性格、最大兴趣为依据做出生涯规划。但是要想完成这幅美丽的愿景，却任重而道远，我们对生涯规划理论的了解还不够透彻，对如何有效的帮助学生进行生涯规划指导实施过程还有待完善。此次培训不仅让我收获了知识，转变了观念，提高了能力，更重要的是让我觉得心灵上受到震撼，仿佛身体内注入了一股新鲜的血液，让我热血沸腾。虽然学习到的生涯规划知识技能尚处初级阶段，却为我今后的工作提供了一条新的教学管理的路径、一个帮助学生个性化成长的方法，让我坚定了深入思考探索生涯规划的信念。

第五篇：我的教育生涯演讲稿

我的教育生涯演讲稿

尊敬的校领导、各位同仁下午好： 我站在这里以《我的教育生涯》为题演讲，真激动。近三十一年的工作，已由小牟成了老牟。在这30年里，我主要从事班主任兼语文、数学教学工作，近年来从事科学课教学，在工作中得到了各级领导的引领，培养与帮助，在此深表感谢。（鞠躬）

用怎样语言诠释一个一直坚守在一线教学的我呢？我想用平平凡凡、幸福快乐八个字来诠释我的教育生涯。多年的教育工作，我深深感受到了：一人从教，全家幸福.我爱人很睿智，因为他选择一个小学老师做老婆。我们工作风吹日晒日只有运动会、六一儿童节，可权当补钙和娱乐；我们上班不算早，下班不算晚，很少披星戴月；双休日、节假日、寒暑假基本正常休；孩子学后不用托管，家长会小学不用去开，且与孩子老师的沟通远远优于其他家长；我们有足够的时间陪伴孩子，满足孩子读书要求，辅导需要；确保各类辅导班的接送；孩子在大型活动中得到锻炼的机会更是得天独厚。家属在孩子学习、教育方面堪称省心老大！孩子在我们手里，我们会掌管家中的大权！确保婚姻的稳定。以我的经历深深感受到的是：一人从教，全家幸福！

“百年大计，教育为本”从报考师范院校那天起就清楚自己的责任。三十几年来，我一贯严格要求自己，保持了乐学善思、虚心求教的良好品质，工作中脚踏实地，乐于奉献，对学生动之以情，晓之以理，潜心专研教育、教学工作，与同事友好相处，总是能把工作当成事业，时时享受工作带来的快乐！目前我的主要工作是：1.看精彩视频，铸高效课堂。我在网上买了听课权，现已看了80节课，对教学帮助很大，学生得到了实惠。2.自掏腰包买玩具，动手制作学具，外出收集植物的种子等，创造条件使学生经历科学，使课堂生动、形象，学生增长了知识，拓宽视野，很好地实现了教学目标，培养了学生的科学素养。3.重视理论学习，勤于笔下耕耘，注重素材的积累，为撰写论文提供第一手资料（出示第一至三单元的积累）。4重视学校的教研活动，拿出自己满意、校长肯定的教学大赛的课！想说：我一心扑在工作上，我忙碌，我充实，我快乐！真可谓：教育绽放智慧的火花，艺术成就完美的人生。

光影似箭，我将于2015年3月14日退休，今后每一天的教学对我来说都是一个艳阳天！我要珍惜我的工作，更珍惜和同志们在一起的时光，尽我的努力上好课，给自己留下美好，给学生留下智慧、知识与快乐！洒下汗水都是乐！我还想在教学研究方面有些长进，结合一线教学的实际撰写1——2篇论文，争取在省内有权威的杂志上发表，真正使自己成为具有一定研究水平的教师！另我正利用业余时间学习心理学，争取在退休前通过国家职业心理咨询师二级考试！此时此地说出我的目标，就是要给自己压力，给自己动力！路在脚下，我会平平实实的去做，我想我会成功的，因为有你们为我加油呢！我会使足十二分的努力去做，为荣誉而战，老牟加油！

演讲人：实验小学

牟亚杰

2012-4-24