四不过关教学法实施方案

时间:2019-05-15 01:25:02下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《四不过关教学法实施方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《四不过关教学法实施方案》。

第一篇:四不过关教学法实施方案

烟台第二十四中学“四步过关”教学实施方案

为了推进课程改革,深化有效教学理念,整体提升教育质量,依据我区高效课堂建设有关规定,就我校推行“四步过关”教学工作,特制定本方案。

一、目的意义

“四步过关”教学是我校转变教育观念的创新探索,改进教学方法的踊跃实践,是我校推行素质教育的过程途径和实现教育目标的诠释注解,也是我校优化资源、挖掘潜能、整合力量、提高教学效益的具体措施。认真推行“四步过关”教学将对我校教师转变教学观念,改变教学行为,优化教学方式产生深远影响;对学生进行自主学习,养成良好习惯,形成创新能力发挥作用;对深化教学管理过程,优化教学管理职能,提升学校教学管理水平,促进我校教育质量持续发展具有重大意义。

二、方法内容

“四步过关教学”,即:先学后教,当堂训练,堂堂过关;课余自习,及时巩固,天天过关;复习纠错,逐层查补,周周过关;月检月评,师生达标,月月过关。

(一)先学后教,当堂训练,堂堂过关

即学生每节课在教师的指导下,自学教学内容,反思、质疑、讨论发现、提出问题,教师课堂点拨、指导、讲授,逐一解答,学生当堂训练,进行巩固,从而达到教学目标要求,实现堂堂过关。过关的标准“熟、明、用”,即熟悉知识内容,熟练方法程序,熟记规则要求;明晰背景出处,明确过程缘由,明白事实道理;套用严格不僵,运用熟练不呆,活用自如不废。

堂堂过关由学科教师负责,课堂内进行评价,同桌及其小组同学检查监督参与,具体操作有以下几个步骤:

1、教师出示课堂教学目标和学生自学提纲,指导学生自学。目的是让学生明白自学什么,怎样自学、用多长时间,学会什么知识,解决什么问题,学到什么程度,达到什么目的,届时如何检测等,使学生明确本节课的学习任务及要求。

2、学生依照教师的指导进行自主学习,教师一边巡视督促学生认真自学,一边仔细观察学生自学情况,收集学生自学各种信息,思考准备随后讲评内容。对学生的自学效果,教师一是征集询问学生自学后存在的问题。二是师生问答发现学生自学后存在的问题。三是出题检验学生自学后存在的问题。并对带有普遍性和倾向性的问题与错误及时讲评解决,必要时向学生明确标示,以引起学生的重视和注意。

3、学生更正。就是每个学生将同学间、师生间、教师讲解的知识、方法、结论,同自己自学后获得的知识、方法、结论进行比较和较正。其方式一是个人反思,归纳总结,自主更正。二是众商组议,论理辨非,大家更正。三是教师讲评,推理论证,指导更正。对个别未解决及个别不能完全更正的学生所存在的问题,教师要进行个别讲授或辅导,以便学生的这些问题彻底解决,不留后患。

4、当堂训练,堂堂过关。即当堂学,当堂教,当堂训练,当堂检测,当堂过关。训练目的一是让学生巩固掌握当堂所学的知识,二是教师以此检查先学后教的效果,三是教师以此评判学生当堂能否过关,未过关的,教师要个别指导,督促其认真补救,努力过关。

(二)课余自习,及时巩固,天天过关

就是学生每天充分利用课余和自习时间,对当天各科所学的内容进行认真的熟悉、巩固,加深对知识的理解和掌握;对当天各科布置的作业,独立完成后由同学或教师批阅,自主更正,以加强对知识的吸收和运用;对当天各科课堂过关情况进行反思,思考是否达到“熟、明、用”的要求,未达到的进行自查补救。当天堂堂过关,各科作业完成,且查阅纠错无误后,方可称为学生当天过关。天天过关由各班主任负责,班级内进行评价,学习小组及学科教师检查监督参与,具体操作要注意以下几点:

1、每天各科教师要根据学生过关情况,给全班学生布置课外思考问题、巩固习题,给个别或部分学生布置补关训练习题。同时和班主任指导、督促学生完成当天各项任务。

2、学生每天一是完成课堂老师布置作业。二是完成当天思考问题。三是熟悉巩固当天所学知识。四是认真查补各科课堂过关,努力完成当天补关训练习题。随后同学间交流、讨论、查对,作业、训练习题无错后交学科教师批阅,有错弄清缘由,当天及时更正,不能推后它日。

3、班主任根据当天各科每个学生课堂过关情况,以及各科作业完成情况来考核评价班内当天过关情况,并在班内公布,未能过关的要通知学科教师采取措施,使其补救过关。

4、天天过关要求班主任能够积极的和各科教师联系,各科教师要及时提供学生课堂过关、作业、补关训练习题的完成情况,使当天班主任能准确、及时的掌握学生的各种信息,正确迅速的评价学生过关与否,这有利于未过关学生有充足的时间补关。

(三)复习纠错,逐层查补,周周过关。

就是学生每周通过对所学内容的系统归纳整理,进行个人的自查;通过同学监督帮助,进行同学互查;通过教师训练辅导,进行教师阅查。解决学生在学习中存在的困惑、疑惑、问题和错误,深化学生对知识的理解、掌握、运用,实现周周过关。周周过关首先是堂堂过关,其次是天天过关,最后是未过关也要再补过关。

周周过关由级部主任负责,年级内进行评价,班主任、学科教师检查监督参与,具体操作要注意以下几点:

1、每周各科教师根据本周学生过关情况,对全班学生布置本周熟悉巩固内容,强化训练习题,对部分或个别学生布置补关训练习题。并协助级部主任督促学生努力完成。

2、学生对老师布置的任务自觉认真完成。随后学生自查,同学互查,小组检查是否完成,是否遗漏,习题完成后交老师审阅,有错及时予以更正。

3、抽查考试,评价过关。各级部每周周末或其它时间根据备课组提供的周抽考试题(一般40分钟完成)在各班随机抽取部分学生进行考试,考试不及格的视为本周未过关,未过关的可利用时间校内复习训练,也可通知家长监督其在家复习训练,补救过关。

4、周周过关,主要采用抽考方式评价:一是注意试题的难易程度,防止大面积学生不及格的现象发生,二是注意所抽学生的频度,同一个学生不宜多次多科抽考,特别是那些经常较难过关的学生,防止反复被抽或经常不抽的现象发生。三是要注意各科的协调,不一定每周每科都抽考,视各科的进度,可间隔一周或二周一次,四是权衡把握各班所抽学生及人数,不可随意,防止班级学生出现意外的思想波动。

5、各班抽考学生平均成绩视为该班学生周过关的成绩,学校教务处作为考核任课教师、班主任的量化数据,每周年级或校内公布。

(四)月检月评,师生达标,月月过关。

就是对学生每月所学的内容进行考核检测。目的是检测学生月内所学知识是否巩固掌握,是否学会运用,是否存在问题;检测教师的教学是否达到目标要求,是否具有良好效果,是否还有不足;检验学校的管理是否正确完备,是否扎实严谨,是否还要修正。月月过关是在周周达关的基础上,通过考试的方式评价每个学生是否达到教学目标要求,是否过关。

月月过关由学校负责,校内进行评价,教师、班主任检查监督参与,具体操作要注意以下几点:

1、各科教师组织指导学生做好月内所学知识的综合复习工作,学生按照老师所提出的要求,对所学过的知识熟悉巩固、归纳总结、拓广延抻,做好考试的准备工作。学校组织各科教师命制各年级考试试题,统一安排时间进行各年级、各学科的监考、考试、流水阅卷、成绩统计、质量分析等工作。

2、每月过关考试,以检测学生是否达到教学最低要求为过关标准,试题要以基础内容为主,难度最低,尽可能让更多学生过关,而不应太难,成为众多学生的心理负担。学生是否则过关,应以学生月考各科总分评价,而不应过分强调单科的作用。

若堂堂过关是基础,则天天过关是关键,周周过关是核心,月月过关是升华;若堂堂过关是起点,则天天过关是延续,周周过关是延伸,月月过关是整合;若堂堂过关是上课学习,则天天过关是课外作业,周周过关是自习辅导,月月过关是考核评价;若堂堂过关是单科过,则天天过关是科科过,周周过关是局部过,月月过关是整体过,一方面上一关是下一关的前提和条件,另一方面,下一关是上一关的继续和深化。关关照应,关关相扣,相互依赖,相互依托,逐关递进,逐关补充。

三、价值作用

(一)调动了学生学习的积极思维。“四步过关教学”步步“预防”,步步“堵截”,看似烦琐、复杂,其实明确了学生学习目标,细化了学生学习过程,分散了学生学习问题,减缓了学生学习坡度,能够引起学生的注意,激发学生的兴趣,凝聚学生的信心,鼓足学生的勇气,最大限度的调动了学生学习的积极思维。

(二)养成了学生良好的行为习惯。“四步过关教学”每步都要求学生自觉独立过关,一步不能过关,要经过多次的补救一定过关,而依赖他人,只能过一关,不能在循环往复的过关中每关都过。长此以往就能使学生养成,自己的事,自己做;天下的事,正确做;做错的事,重新做的良好行为习惯。

(三)培养了学生的自学能力。“先学后教”对依赖性强的学生来讲,为何先学?如何先学?先学什么?他们无所适从,不得要领,先学对他们是关键,是难点。而一旦突破了这个难点,抓住了这个关键,学生就会从习惯于接受性学习,转向习惯于发现性学习,就会在自学的过程中能够发现问题,归纳整合提出问题,进而研究解决问题,培养了学生自学能力和创新意识。

(四)适应了人们认识事物的规律。“四步过关教学”,第一步是起点,第二步是延续,第三步是延伸,第四步是整合,周而复始,由浅入深,由易到难,循序渐进,螺旋上升,适应人认识事物的规律,符合学生的心理认知特征,容易被学生吸纳接受,利于学生学习掌握知识。

(五)最大限度的开发了学生潜能。学生间学习成绩本该无差异,但不可能每堂课都无差异,即就是微小的差异,长期累积在一起,学生间学习成绩就会出现明显的区别,甚至发生根本的变化,出现乐学与厌学两种截然不同的情况。“四步过关教学”要求学生步步过关,即学生时刻不要被学习问题绊住,时时不要被同学成绩拉开,抑制了与他人的差距,使每个学生都能获得本人最满意的最好成绩。把最终的差距,消灭在每堂、每天、每周、每月的各个步子中,把最后的问题,解决在每堂、每天、每周、每月的各个过程中,以每堂、每天、每周、每月的无怨、无悔换取最后的心安理得,以每堂、每天、每周、每月的满意收获,赢得最终的喜乐成就。

四、操作事项

(一)课堂教学目标要具体、可操作、可测评,学生容易明白执行。学生自学提纲要明确时限、程序、内容、要求,不可放任不管。学生自学要给时间让其思考,给情景让其体验,给过程让其探究,要静心巡视,不可分散其注意力。检查自学效果,教师要注意让各方面,尤其是反应较慢的学生回答、准确、清楚,点到为止,时间控制在15分钟内为宜,留更多的时间让学生训练、纠错、完成课堂作业。

(二)合理编排学习小组,以利于学生开展“一帮一”、“兵教兵”活动,也利于每步过关的检查督促。堂堂过关检测试题以课堂巩固练习为主,天天过关检测试题以课外作业为主,也可选取其它习题来检测。

(三)教师要对每节课学生过关情况和课外作业完成情况认真记录,并及时提供给班主任,班主任要对每天学生过关情况专门统计并及时提供给级部主任,级部主任要对每周和每月学生的过关情况详细记录,作为考核评价学生和教师的依据。

(四)“关”不是有意给学生设置的一个“坎”,是学生学习文化知识的最低要求,而非最高要求,是教师完成教学任务的一种手段,而非唯一途径,目的是引发学生思想注意,激起学生思维兴趣。“关”学生是否能“过”,主要看学生思维是否动了起来,学生学习后有无进步和发展。有“关”而不唯“关”,充分发挥“关”的杠杆作用,来调动学生的学习热情,唤起学生的学习智慧,激励学生的学习行为,这才是最重要,最根本的过关标准,否则,我们的教学工作就会陷入自设沼泽之中,整天事务于“关”,盲从于“关”,受制于“关”,处在学生没有被“关”卡住,而教师却被“关”绊住的尴尬地。

五、措施要求

(一)认真落实。各级部一是要广泛动员,统一思想,提高认识,吃透精神。二是要深入学习,弄清内容,明确要求,领会操作。三是要认真实践,全面研究,借鉴创新,确保有效。

(二)加强管理。一是要有保障机制。如每步过关如何要求?教师如何操作?先学后教程序步骤如何要求?等都要具体详细规定。二是要有监督机制。如每步过关谁来操作,谁来检查监督评价?职能责任是什么?等都要有规章制度。三是要有奖惩机制。学生过关是否?教师工作好坏是否?怎样考核评价?怎样奖励惩罚?等都要有具体的措施要求。要细化责任,夯实措施,执行从严,过程从实。

(三)狠抓教研。“四步过关教学”是以教改推课改,以教与学两方面行为的根本转变来实现大面积提高教学质量为目的,因此,各级部要充分重视教学研究。要关注学科教师在教学实施中的各种困惑和疑虑,要把校本教研与教师自我研修的重点放在解决教师身边的问题、教室里的问题、教学过程细节的问题,放在学生自主学习能力的开发上。要鼓励教师积极研究,化疑解惑,攻坚克难,用正确的理念和科学的态度推进行“四步过关教学”。

(四)认真推进。“四步过关教学”是一个关关相扣、点面结合、循环扩展的完整的教学及管理过程,要结合实际,先点后面,先易后难,由浅入深,由表及里,循序推进,防止简单走过场的形式主义。

第二篇:“单元过关”教学法值得推广

“单元过关”教学法值得推广

“单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识,又能使学生较好地提高技能和素质(尤其是自学能力),可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下,以求抛砖引玉。

一、进行自学辅导,培养学生良好的学习习惯

学生在校期间所能掌握的知识是十分有限的,而科学技术却在日新月异的发展,所以在校期间不仅要教给学生双基知识,而更为重要的应着眼于培养学生的自学能力和良好的学习习惯。这就要求在平时的具体教学中充分发挥学生的主体作用。教育理论已经明确地说明了在教学过程中学生的主体地位,而且学生的主体性的发挥离不开教师的指导,教师为学生的学习可提供“捷径”,当然这“捷径”不是教师把现成的结论告诉学生,而是让学生在克服各种困难和障碍的过程中发挥自己的观察力和思考力。有鉴于此,本人将学生在高中三年的学习过程分作三个阶段,逐步培养学生的自学能力和良好的学习习惯。

1.第一阶段――基本依赖教师阶段。

这一阶段的主要意图是使学生明确如何进行有效的学习。课堂上以教师布置的预习思考题引导学生按教学目标阅读教材、启发思维和进行印证性实验,从而明确教材的知识体系,同时要求学生自己写出读书笔记(每节课后检查学生的笔记本,以保证全体学生都能按要求完成),每节课的后半段由教师按学习目标进行点评、讲述,同时发课前编印好的思考题答案、教学目的要求及知识体系纲要,供学生对照和参考,以便发现自己读书过程和笔记中的不足,课后进行完善和复习。

2.第二阶段――学生可以相对独立地进行学习阶段。

有了第一阶段的学习,学生已基本掌握了自学的方法,但尚未养成习惯,学生的观察力(寻找教材中的知识点,尤其是重要的知识点和知识体系)、想象力(新知识和原有知识的联系,新知识与生产、生活的联系)、思考力等尚处于较低水平,故第二阶段的教学内容是从第二章“摩尔”至第四章“碱金属”,教学侧重点是学生的学习习惯和学习能力的培养。具体做法是继续第一阶段的教学模式,但阅读教材与课前预习结合在一起完成(课前检查)。

3.第三阶段――学生基本上可以独立学习阶段。

以上两个阶段大约需要一学期。经过一学期的以上两个阶段的教学和训练至高一下学期初,在学习第五章“物质结构和元素周期律”内容时,学生已能在教师的指导下,独立地阅读指定的教材和教学参考书,进行实验,编写读书笔记,基本上能独立掌握所要学习的内容,具备了联系原有知识进行想象、对比、分析和思考的能力,养成了较好的学习习惯。但基于学生的知识基础及知识面的限制,在学习过程中还会遇到一些疑难问题和发生一些缺点错误,因此他们无法完全通过自学来完成学习任务。那么第三阶段也就是从高一下学期开始,教学工作的进行主要是通过学生在家完成阅读教材和编写知识提要,然后就学习内容(尤其是重要物质的组成、结构、性质、变化、制备等知识要点)和解答习题(订购的系列练习和课后习题)过程中的疑难问题记录在专用的本子上,以备在课堂活动中进行提问和讨论。那么课堂上的教学过程就是在教师的主持下或教师在场请某些学生主持,就知识体系和部分学生提出的疑难,通过互相争议、讨论来纠正错误、加深理解、煅炼表达能力。

二、上好习题课,煅炼学生应用知识的能力

练习是巩固知识、形成技能技巧、发展记忆力和思考力的重要手段,可以使学生学过的知识得到加深和充实。上好习题课可以提高学生应用知识的能力。习题课中要注意典型题的解法,要练得精和透,才能达到掌握一些重要知识和灵活应用知识的目的。

三、进行单元过关检测,激励学生的成就感

在各单元教学过程结束后进行书面考试(两次平行测验),检测试卷由教学中学习目标范围内的知识点和能力层次的试题组成,试卷中的每一道题都有各自的检测意图,以便测试后学生都能准确地知道自己掌握了什么,什么方面达到了预定的目标,还有哪些方面有缺漏,应进行补救。试卷都应及时批改反溃讲评是在教师的指导下进行的,方式有讲述、对答案、变形训练等。讲评的过程首先是明确该道试题的意图、答案,然后就全班同学有疑问的问题进行认真讲解,尤其是个别考查重要知识点的试题在讲完原型题的基础上,从不同角度和不同的能力层次上进行变形训练,没有疑问的就通过。利用考试进行训练,使学生将学到的知识进一步升华,提高了学生综合应用知识的能力,通过这样的一次考试讲评,力争绝大部分学生都能达到教学目标。讲评完后紧接着进行第二次(平行)验收考试,第二次考试后讲评因答卷中错误问题较少,所以讲评主要以个别的面对面的方式进行,采用这种方式可以更有针对性的诊断和纠正不同学生在个别知识点上的漏洞。通过这样有目标的教学和考试,学生看到了经过努力达到了目标,从而产生了极大的成功感,满足了成就欲,也激发了学生进行继续学习的热情和责任感。

“单元过关”教学法是综合了讲述法、个别指导法、发现式问题课、小组讨论课等多种教学形式的运用过程。试用三年来,在我校化学教学中显示出了它的优越性,不仅学生成绩提高快,而且对学生的终身教育也起到很大作用。

(作者单位:河北省衡水市衡中)

第三篇:过关课实施方案

开展“人人过关课 ”活动实施方案

为深入贯彻海南教体局教研室文件精神,不断提高全体教师的课堂教学效率,促进学校教学质量的提升,营造良好的教师教研、学生自主探究的教学氛围。我校定于2012年9月---2012年12月开展“人人过关课 ”活动。在总结经验的基础上,为使活动能够在扎实、有效、持久、常态下开展,特制订以下方案。

一、指导思想

我校“以教导学,以学定教”为课堂教学改革理念;以全面提升教师专业化素质为目标,以提高常态下课堂效率为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,以“学高为师,身正为范”的师德师风建设为导向,以规范的制度建设为保障,大力提高教师的教育教学能力,全面实施素质教育,推进我校教育均衡、公平、可持续发展。

二、活动目标

开展“人人过关课 ”是教师岗位大练兵活动的一项重要措施。此项活动将以过关课、公开课为载体,突出“新理念、新课程、新技术”,深化课改思想,提高教师在新课改背景下实施素质教育的能力,切实引导广大教师深入探讨课堂教学改革,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量,真正做到让学生自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新,切实打造我校教师师德高尚、教法多样、学法多样、展示多样、教研一体、创新发展的课改标兵。

三、采取的流程

我校开展“人人过关课”活动采取的流程是:提出申请---统一安排---按时授课---授课教师反思---验评总结---形成反思材料。

四、组织领导

为使此项活动有计划、有组织、有管理,成立我校“人人过关课 ”活动领导小组。组 长:任宝忠 副组长:曲召祥

组 员:王军平王继云 顾海燕 谢淑琴 高永莉

田二兰 李爱俊 刘宝军 张凤桃 万增香 高玲环 尹桂香 巩志花

五、活动范围、活动内容及活动要求

(一)参加过关课活动人员

任课的所有教师

(二)活动内容

全体教师过关。

(三)活动要求

1.教师要深入钻研课标、教材,深入了解学生学情,仔细备课,认真上好每一节课。

2.各教研组长协助年级组长按照本组教师的要求安排过关课,且每周不超过四人次。

六、活动过程

(一)准备阶段

1.主要内容:

(1)制定开展“人人过关课”活动实施方案;

(2)选出评价小组成员;

(3)开发过关课课堂评价表;

(4)合理安排过关课计划

(5)制定不能过关的课的改进措施。

2.具体工作

(1)制定活动实施方案。

(2)加强教学保障工作。

(3)积极调动广大教师参与活动积极性。

(4)选出评价小组成员。

(5)开发过关课课堂评价表。

(6)合理安排过关课计划

(7)制定不能过关的课的改进措施。

3.考核验收:

(1)课改评价小组成员熟悉教案、学案。

(2)由课改评价小组成员深入课堂进行听课。

(3)由授课教师进行说课和自评。

(4)课改评价小组成员集体评课。

(5)生成反思材料和改进措施。

(6)不能过关再学习,再培训。

(二)活动阶段

1.教师在年级组处报名;

2.年级组长协助教研组长安排过关课时间;

4.学校安排相关人员负责录像与组织教师听课;

5.积极评课,给授课教师反馈评课信息;

6.授课教师需交讲课教案及课后成反思材料; 7.录像制作、反思材料总结存档。

(三)总结阶段

全面进行活动总结

七、保障措施

1统一思想,提高认识。

“人人过关课 ”活动是我校为加强教师队伍建设,提高教师整体素质的重大措施,是在新课改背景下转换教师教育教学思想的重要活动。各位教师应该充分认识本次活动的重要意义,狠抓落实。做到人人都参与、个个有收获,达到互相评议,共同提高。

2.加强领导,认真组织。

按照我校统一要求,结合个人实际情况,边学习边过关。

3.抓实抓细。

要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,避免流于形式、走过场。要切实保障“人人过关课”活动顺利开展。

4.搞好宣传,营造氛围。要通过形式多样的宣传活动,努力为过关可活动营造良好的氛围。各科任教师要及时发现、总结、推广过关课活动中涌现出的先进典型,使活动全面深入地开展。

5.注重反思,常抓不懈。

在活动过程中,要及时认真总结,针对活动中发现的问题,制定整改措施,加快课堂教学改革的步伐,大力推进素质教育,促进教育教学质量的不断提高。

2012.9

乌海市二十二中教务处

开展“人人过关课 ”活动实施方案

乌海市二十二中小学教务

2012.9

第四篇:四不直接分管制度实施方案

乐都公路段“一把手”“四个不直接分管”制度

实施方案

为规范“一把手”权力运行,强化对“一把手”权力的监督制约,有效地促进领导干部廉洁从政,扎实推进惩治和预防腐败体系建设,根据上级有关文件精神,结合我段的实际,现就我段主要负责人“四个不直接分管”制度实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观和区纪委全会精神,按照“制度是关键”的反腐倡廉建设要求,突出领导干部这个重点,进一步健全完善集体领导和个人分工负责相结合的制度,建立“副职分管、正职监管、集体决策、民主监督、公开公正”的工作机制,形成相互监督、相互制约的权利运行机制,促进权利公开、公正、规范、透明运行,不断提高预防和治理腐败工作力度。

二、实施内容

严格落实 “一把手”“四个不直接分管”工作制度,按要求单位主要负责人不直接分管财务、人事、工程建设、物资采购四项工作。加强对领导干部特别是领导班子主要负责人的监督,监督民主集中制及领导班子议事规则落实情况,凡属重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用,必须由领导班子集体作出决定,执行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

(一)一把手”不直接分管人事。确定一名分管领导负责人事工作。干部提拔任用严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的原则、标准、程序进行,严格执行有关干部选拔任用的文件。人员录用由科室提出用人申请,分管人事领导审核,经请示公路段主要负责人同意后,提交段务会集体研究决定后,报海东公路总段按规定程序进行统一招考。工作调配及重要岗位变动,要经段务会集体讨论决定;内部人员调动、职称评定、评先评优、绩效考核等,由科室提出具体方案,报分管领导审核后,经请示本段主要负责人同意后,提交段务会集体研究决定,报请海东公路总段审核。“一把手”不准临时动议讨论或个人决定干部呈报、任免;不准在讨论人事会议上首先表态作导向发言,不准任人唯亲;对公路养护人员聘用、中层干部的聘任要推行竞争上岗或公推公选、段领导班子会议票决制度,让权力在阳光下运行。

(二)“一把手”不直接分管财务。确定一名领导为财务分管领导,负责财务管理工作。公路段各科室的费用支出应预先向财务公室提出申请,通过办公室核准后提请段长审核后,由分管财务领导签报。如遇数额较大(1000元以上)的支出先提交班子集体研究同意,段长审核后,报分管财务领导签批。财务室定期(每季度)对费用票据进行检查,发现问题要及时进行纠正。财务支出情况按季度以书面形式向班子和干部职工公开,接受监督。

(三)“一把手”不直接分管工程建设。确定一名分管领导负责工程建设及招标组织工作。有建设工程项目时,按规定应进行公开招投标的,要严格按照工程建设有关规定,履行规定的招投标程序和手续;实行公开、公平竞争,任何人不得插手和干预招投标活动,不得以打招呼、写条子、暗示等形式干预和插手工程项目的招投标工作,不得为自己的子女、配偶和身边工作人员介绍、承揽、设计、施工工程项目等商务活动。按规定不需要进行公开招投标的工程,要经班子集体研究决定,不许个人指定施工单位。工程建设、招投标及竞价承包中的一些重大问题要经班子集体讨论决定。招投标及竞价承包的方法、程序、结果及时向班子和干部职工公开,接受监督。

(四)“一把手”不直接分管物资采购。确定一名分管领导负责物资采购。本段小额度的物资采购由科室提出计划,经分管领导批准后,由办公室负责采购。较大额度的物资采购,提出申请由办公室审核后,分管领导请示“一把手”同意后,提交段务会集体研究决定后执行。物资或指定物资采购点。凡政府采购列入采购目录的物资,要经班子集体研究后,报政府采购中心实行集中采购。

三、实施要求

1、落实各项制度。结合实际,进一步完善民主议事制度、财务管理制度、大宗物资采购制度、生产管理办法和责任追究制度。对照制度要求,明确各分管负责人的权限、职责和运作程序。分管领导在行使职权时,必须按规章制度要求和程序办事。凡属重大决策、重要干部人事变动、重大项目安排和大额度资金的使用,必须由领导班子集体研究作出决定。

2、落实分管领导。“一把手”提名,经班子集体研究落实班子其他成员分管人事、财务、基建、物资采购。

3、落实监督措施。要成立相应的领导小组。领导小组定期对分管负责人签批的票据进行审核确认,对未按制度办理和超越权限办理的事项可行使否决权,对具有重大过错的责任人实行责任追究。

四、责任追究

1、单位主要领导不落实“四个不直接分管”规定的;应提交集体讨论决定的事项而未经集体讨论决定,由个人或少数人决定的;对职责范围内应管的工作不履行或不正确履行造成失职渎职或出现违纪违法等行为的,要按照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》追究责任。

2、分管领导超越工作权限,对分管工作擅自作出处理的;不执行集体决定,或未能按照集体决定和分工履行自己的职责,给工作造成损失的;授意、指使、强令下属人员违反干部人事、财务、工程招标和物资采购相关政策、法规,造成损失或不良影响的,要按照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》追究责任。

第五篇:四不直接分管制度实施方案

钦南区那彭镇卫生院

“一把手”“四个不直接分管”制度实施方案

为规范“一把手”权力运行,强化对“一把手”权力的监督制约,有效地促进领导干部廉洁从政,扎实推进惩治和预防腐败体系建设,根据上级有关文件精神,结合我院的实际,现就我院主要负责人“四个不直接分管”制度实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观和区纪委全会精神,按照“制度是关键”的反腐倡廉建设要求,突出领导干部这个重点,进一步健全完善集体领导和个人分工负责相结合的制度,建立“副职分管、正职监管、集体决策、民主监督、公开公正”的工作机制,形成相互监督、相互制约的权利运行机制,促进权利公开、公正、规范、透明运行,不断提高预防和治理腐败工作力度。

二、实施内容

严格落实市委市政府“一把手”“四个不直接分管”工作制度,按要求单位主要负责人不直接分管财务、人事、工程建设、物资采购四项工作。加强对领导干部特别是领导班子主要负责人的监督,监督民主集中制及领导班子议事规则落实情况,凡属重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用,必须由领导班子集体作出决定,执行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

(一)一把手”不直接分管人事。确定一名分管领导负责人事工作。干部提拔任用严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的原则、标准、程序进行,严格执行有关干部选拔任用的文件。卫生院人员录用由科室提出用人申请,分管人事领导审核,经请示本院主要负责人同意后,提交院务会集体研究决定后,报区人事局按规定程序进行统一招考。工作调配及重要岗位变动,要经院务会集体讨论决定;内部人员调动、职称评定、评先评优、绩效考核等,由科室提出具体方案,报分管领导审核后,经请示本院主要负责人同意后,提交院务会集体研究决定,报请区卫生局人审核。“一把手”不准临时动议讨论或个人决定干部呈报、任免;不准在讨论人事会议上首先表态作导向发言,不准任人唯亲;对医务人员聘用、中层干部的聘任要推行竞争上岗或公推公选、医院领导班子会议票决制度,让权力在阳光下运行。

(二)“一把手”不直接分管财务。确定一名领导为财务分管领导,负责财务管理工作。本院各科室的费用支出应预先向院办公室提出申请,通过办公室主任核准后提请院长审核后,由分管财务领导签报。如遇数额较大(1000元以上)的支出先提交班子集体研究同意,院长审核后,报分管财务领导签批。监督工作小组定期(每季度)对费用票据进行检查,发现问题要及时进行纠正。财务支出情况按季度以书面形式向班子和干部职工公开,接受监督。

(三)“一把手”不直接分管工程建设。确定一名分管领导负责工程建设及招标组织工作。有建设工程项目时,按规定应进行公开招投标的,要严格按照工程建设有关规定,履行规定的招投标程序和手续;实行公开、公平竞争,任何人不得插手和干预招投标活动,不得以打招呼、写条子、暗示等形式干预和插手工程项目的招投标工作,不得为自己的子女、配偶和身边工作人员介绍、承揽、设计、施工工程项目等商务活动。按规定不需要进行公开招投标的工程,要经班子集体研究决定,不许个人指定施工单位。工程建设、招投标及竞价承包中的一些重大问题要经班子集体讨论决定。招投标及竞价承包的方法、程序、结果及时向班子和干部职工公开,接受监督。

(四)“一把手”不直接分管物资采购。确定一名分管领导负责物资采购。本院小额度的物资采购由科室提出计划,经分管领导批准后,由办公室负责采购。较大额度的物资采购,提出申请由办公室审核后,分管领导请示“一把手”同意后,提交院务会集体研究决定后执行。物资或指定物资采购点。凡采购列入政府采购目录的物资,要经班子集体研究后,报政府采购中心实行集中采购。

三、实施要求

1、落实各项制度。结合实际,进一步完善民主议事制度、财务管理制度、人事管理制度、大宗物资采购制度、建设工程管理办法和责任追究制度。对照制度要求,明确各分管负责人的权限、职责和运作程序。分管领导在行使职权时,必须按规章制度要求和程序办事。凡属重大决策、重要干部人事变动、重大项目安排和大额度资金的使用,必须由领导班子集体研究作出决定。

2、落实分管领导。“一把手”提名,经班子集体研究落实班子其他成员分管人事、财务、基建、物资采购。

3、落实监督措施。要成立相应的监督小组。监督小组定期对分管负责人签批的票据进行审核确认,对未按制度办理和超越权限办理的事项可行使否决权,对具有重大过错的责任人实行责任追究。

四、责任追究

1、单位主要领导不落实“四个不直接分管”规定的;应提交集体讨论决定的事项而未经集体讨论决定,由个人或少数人决定的;对职责范围内应管的工作不履行或不正确履行造成失职渎职或出现违纪违法等行为的,要按照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》追究责任。

2、分管领导超越工作权限,对分管工作擅自作出处理的;不执行集体决定,或未能按照集体决定和分工履行自己的职责,给工作造成损失的;授意、指使、强令下属人员违反干部人事、财务、工程招标和物资采购相关政策、法规,造成损失或不良影响的,要按照《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》追究责任。

二0一一年二月十日

下载四不过关教学法实施方案word格式文档
下载四不过关教学法实施方案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    四不直接分管制度实施方案

    烟花爆竹限放管理执法大队 “一把手”“四个不直接分管”制度 实 施 方 案 为规范“一把手”权力运行,强化对“一把手”权力的监督制约,有效地促进领导干部廉洁从政,扎实推进惩......

    过关课实施方案(模版)

    开展“人人过关课 ”活动实施方案 为深入贯彻海南教体局教研室文件精神,不断提高全体教师的课堂教学效率,促进学校教学质量的提升,营造良好的教师教研、学生自主探究的教学氛围......

    实施方案六字教学法

    《“六字教学法”模式在农村初中历史教学中应用研究》 实施方案 黄平县谷陇中学本课题课题组负责人王志军 一、课题研究的提出 (一)本课题选择《“六字教学法”模式在农村初......

    四不承诺

    . “四不承诺”: 1、本人或亲属穿“吉力巴甫”服饰、戴面纱、年轻人留大胡须;2、本人或亲属参与非法宗教活动、接触宗教极端思想;3、本人或亲属收听、收看和传播非法反动宣传......

    四不承诺书

    篇一:四不承诺书 本人在贵行存款(户名): 身份证号码: 账户: 金额:万元) 郑重承诺如下: 1, 该笔存款期为年月日至年月日 止。 2, 3, 承诺人(签字): 在存款期内,本人保证不提前支取、不......

    人人上过关课实施方案

    东平县第三实验小学 “人人上过关课,校校评优质课”实施方案 一、分组 语文、数学,一二年级为一组,三四年级为一组,五六年级为一组,各分为三个组,英语、品社、科学、信息为一组,音......

    四步教学法实施方案五篇

    “四步教学法”实施方案 为了提高课堂教学效率,改革课堂教学模式,按照教育局全面实施“主体和谐高效教学模式”的总要求,我校借鉴了王敏勤《和谐教学法》理论和小组合作学习等......

    “四案”“五步”教学法实施方案

    “四案”“五步”教学法实施方案一、指导思想以新课改理念为指导,进一步更新教育观念,落实教学规范,改进教学方法、教学行为和教学手段,把课堂还给学生,在充分借鉴潍坊市教科院......