沪科版八年级物理第七章第五节浮与沉学案

第一篇：沪科版八年级物理第七章第五节浮与沉学案

第五节浮与沉学案

【学习目标】

1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。

2、探究、理解物体的浮沉条件。能利用物体浮沉条件解决实际问题。

3、通过探究物体浮沉条件，培养观察、动手实验、分析、概括能力及科学素养和团队合作精神。【学习重、难点】

1、理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。

2、通过实验探究物体的浮沉条件。【知识回顾】

1、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它___________________，这就是著名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_______=__________。

2、当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于______________，即V排=V物。

3、当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积等于________________________。

4、思考：同样是受到浮力，实心的铁块会沉入水中，而用铁制造的轮船却能浮在水面上，同样用钢铁制造的潜水艇在水中即能下潜又能上浮，物体的浮与沉由什么因素决定呢？

【新课学习】

一、物体的浮沉条件

导学活动1：将石块和木块浸没于水中静止，放手后观察石块和木块的运动情况，发现

块上浮，块下沉。

根据观察的实验现象请你认为：

的物体会下沉，的物体将会上浮。

导学活动2：1．提出问题：物体的浮沉取决于什么？ 2．猜想： 3．实验探究：（1）把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，松手（2）把装满水的小瓶盖上盖，浸没于水中，松手（3）想办法使小瓶悬于水中。（小组合作交流）交流与总结：当物体浸没时：G F浮，则物体下沉。

G F浮，则物体上浮。G F浮，则物体悬浮。

当物体部分浸没时：G F浮，则物体漂浮。

物体浮在液面上有悬浮和漂浮两种，它们都受平衡力，浮力等于重力，但区别是悬浮时，漂浮时

。（思考小组讨论）

导学活动3：浮沉条件应用之密度计

阅读教材P133页“密度计”的文字介绍并观察图7-30，了解密度计的结构和用途，完成下面的问题：

（1）密度计是用来测量

的工具，它是应用了“物体浮沉条件”中的 条件，即：

F浮 G。密度计在使用过程中所受到的浮力是 的。（选填“变化”或“不变”）

（2）你认为密度计应怎样读数？

图7-30中密度计的读数是：

（3）观察图7-30，并看一看密度计上的刻度有什么特点？你能试着解释其中的原因吗？ 导学活动4：浮沉条件应用之盐水选种

（1）为什么干瘪、虫蛀的会上浮直至漂浮，而饱满的种子会沉到容器底呢？

（2）盐水选种要将种子放入浓度适宜的盐水中，若盐水的浓度过大或过小会出现什么情况？ ．．．．导学活动5：浮沉条件应用之潜水艇

阅读教材P133页图7-32及相关文字，用潜水艇模型模拟上浮和下潜的过程，了解潜水艇的浮沉原理：潜水艇是通过改变

来实现上浮和下潜的。

导学活动6：浮沉条件应用之热气球

阅读教材P134页相关内容，结合图7-33和7-34，了解热气球的结构组成和升降的原理，并能简述热气球的升降过程。【自我检测】

1、一个重为0.5N的土豆浸没在装满水的烧杯中溢出了0.4N的水，则土豆在水中（）

A、下沉

B、悬浮

C、上浮

D、以上都有可能

2、体积相同的铁块和木块，将它们浸没在水中后放手，木块上浮，铁块下沉，下列正确的是（）A、木块浮出水面前，木块和铁块受的浮力一样大。B、木块露出水面后，木块比铁块受的浮力大。C、木块露出水面后，木块和铁块受的浮力一样大。D、木块露出水面前，木块比铁块受的浮力大。

3、一容器装满水后总质量为460g，放入一小块金属后溢出30g水，这时总质量是520g，求（1）金属块的体积？（2）金属块的质量？（3）金属块的密度？

4、把重5N，体积为6×10-4m3的物体投入水中，如不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）

A．物体漂浮，F浮= 6N B．物体悬浮，F浮= 5N

C．物体漂浮，F浮= 5N D．物体沉在水底，F浮= 6N

5、把一个小球轻轻放入盛满水的杯中，静止时溢出了0.1kg的水，则小球的质量（）A．一定等于0.1kg B．一定小于0.1kg C．大于或等于0.1kg D．小于或等于0.1kg

6、“死海不死”的故事说的是……“将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上………”。以下是几位同学对该现象的解释，其中正确的是（）A．奴隶和俘虏是被水平仍进海里的

B．海水的密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮 C．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力总大于其重力 D．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于其重力

7、浮在水面上的木块，浸入水中的部分是50立方厘米，露出水面的部分是25立方厘米，根据已有的条件，你能求出那些物理量并把它解出来?

8、将一个质量为 300g、体积为 500cm3 的小球浸没在酒精中，它受到的浮力大小为多少？小球在酒精中是上浮还是下沉？小球静止时，受到的浮力为多少牛？（ρ酒精= 0.8×103kg/m3，g = 10N/k

第二篇：教科版物理八年级下册浮与沉教案

浮与沉教案

尊敬的各位老师亲爱的同学们，大家下午好，今天我试讲的课题选自教科版物理八年级下册，第十章第四节，浮与沉，下面进入我的教学片段。

同学们，你们有没有探索过海底的奥秘，其实我也没有，那接下来，我们就跟随这个潜水艇，一起来探索。现在我把潜水艇放在水中，这时候它就，（浮在了水面上），现在我想让他沉下去，他就沉下去了。好了，海底的鱼我们看的差不多了，我们又让他浮起来，回到了水面。同学们知道为什么潜水艇，我想让他沉下去，他就能沉下去，想让他浮起来，他又能浮起来呢？接下来，我们就一起来学习这一节的内容，浮与沉。

上课之前，我给每个小组的同学发了一些实验小道具，分别是：一个烧杯，一个乒乓球，一个金属块，一块橡皮泥，一些回形针，还有一块擦水的小手帕。同学们猜想一下，如果我们把乒乓球和金属块放在水中，他们会上浮还是下沉？好，我们一起来试一试，首先我们把乒乓球浸没在水中，慢慢的放手，最后乒乓球怎么了？（浮在了水面上）那你们的手又有什么感受呢？（有一个向上的力）那是因为乒乓球在水中受到了一个向上什么力？（浮力）非常好，就是前面我们所学的浮力。那现在，你们再把金属块浸没在水中，我这就用一个鸡蛋，松手，这时候金属块和鸡蛋都沉入了杯底。通过刚才这两个现象，我们知道了，物体浸没在液体中，可能出现上浮和（下沉）这两种状态。那物体上浮

和下沉要满足怎样的条件，这就是本节课要学习的重点。

根据我们前面所学的受力分析，物体浸在液体中受到哪些力的作用，同学们一起告诉我，（重力和浮力），很好。那同学们再思考一下，当物体上浮的时候，他受到的合力的方向是（向上的），也就是说，重力和浮力的大小关系是？（浮力大于重力）非常好。同样的道理，当物体下沉的时候，重力和浮力的大小关系又是怎样的呢？我们请一个同学来告诉我们。（当物体下沉的时候，合力向下，此时的重力大于浮力）非常好，我们从力和运动的角度，可以得出，当浮力大于重力，物体将会上浮，最终会怎样？（露出水面），在物理学中我们叫做漂浮，那当物体漂浮的时候，他所受的浮力F’浮 和刚才所受浮力的大小是相等嘛？(不相等)为什么？（因为物体露出水面以后，他排开水的体积变小了，F’浮也就变小了）非常好，而此时的F’浮和重力关系又怎样的（相等）。也就是说，当浮力大于重力的时候，物体将上浮，上浮到最后会漂浮。而当浮力小于重力时，物体将下沉，最终，沉到容器的底部

那当物体浸没在液体中，是不是只有上浮和下沉这两种情况了？我们再来看一看，当我逐渐往烧杯里倒浓盐水，看仔细了，原本沉在杯底的鸡蛋又怎样了？（悬在液体中），在物理学中叫做悬浮。又因为此时的鸡蛋是静止的，根据二力平衡，悬浮的物体所受的浮力和重力的大小是？(相等的)。我们又得出，当浮力等于重力的时候，物体将悬浮。通过刚才的分析，我们知道了，物体浸没在液体中可能会上浮、悬浮还有下沉，他们都满足不同的条件，这就是今天我们所学的物体的浮沉条件。

我们再回到我们的潜水艇，其实呢，这个潜水艇是我用一个塑料瓶制成的，我在塑料瓶的顶部和底部分别开了两个孔，当我对顶部的孔抽气时，瓶内压强减小，缸中的水就通过底部的孔进入到瓶中，瓶子的重力就会逐渐变大了，当重力大于浮力，瓶子就下沉了。而当我对瓶内打气的时候，瓶内的水又排了出去，当重力减小到小于浮力，最终又浮到了水面上。这就是利用了物体的浮沉条件，物理来源于生活，又运用与生活，那现在我们就利用刚才所学的知识，再结合上节课所学的阿基米德原理，来进行一个小比赛，看谁不仅能让橡皮泥浮起来，还能承受更多的回形针。好，同学们现在开始动手。你们做好了嘛，请一个同学告诉我你们的做法，那你们能承受多少个回形针？其实我也做了这样一个船型橡皮泥，他却能承受42个回形针，同学们下课以后再思考一下，我们为什么要把橡皮泥捏成这样，下节课我们再一起来学习浮沉条件在生活中的运用。以上就是我的教学内容，谢谢

第三篇：八年级物理第九章第三节《物体的浮与沉》

课题：第九章 第三节 《物体的浮与沉》

主备人： 张淑 辅备人：

【教学目标】 知识与技能： 知道物体的沉浮条件。能用浮沉条件解释简单的问题。知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。过程与方法：

通过对浮沉现象的探究，培养学生的思维能力、探究能力。情感态度与价值观：

通过古人对浮沉条件的应用进行爱国主义教育。【教学重点】

对浮沉条件的理解。【教学难点】 沉浮条件的应用。【教学准备】

小木块、乒乓球、小铁块、牙膏皮、密度计、潜水艇模型。【教学方法】

演示法、实验法、观察法和分析法。【课时安排】 1课时。【教学过程】

一、创设情景，引入课题：

演示实验 1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，观察现象。

演示实验2：先将牙膏皮放入水中下沉，后将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。利用多媒体展现各种浮沉现象。

师：对于这些现象，你们想提出什么问题？

二、新课教学：

（一）、实验探究：物体的浮沉条件

师：请根据桌面上提供的实验器材（有盖子的小瓶、盛水的烧杯），分组讨论，设计实验来

验证猜想。

请两组同学讲清实验的过程，使学生有目的地进行实验。（有条件的可以）学生分组进行实验并将证据填表。教师巡视，了解情况。

教师引导学生分析：三种情况中小瓶向什么方向运动？它受哪两个力的作用？浮力和重力的大小如何？

学生归纳小结：（多媒体展示）

1、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。（1）当浮力大于重力时，物体上浮；（2）当浮力小于重力时，物体下沉；（3）当浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。

迷你小实验：按教材第132页图7-29实验，将蜡块、橡皮、瓶塞、鸡蛋等放入杯中，观察它们分别位于哪一层液面上？你能说出原因吗？能用物质的密度与液体密度的大小关系来判断物体的浮沉吗？

教师引导学生总结：（多媒体展示）

2、若物体是实心的，密度均匀且浸没在液体中，则：（1）物质的密度大于液体密度时，物体上浮；（2）物质的密度等于液体密度时，物体悬浮；（3）物质的密度小于液体密度时，物体下沉。

（二）、沉浮条件的应用：

师：沉浮条件有哪些应用？请同学们自学教材第131-132页的内容。

1、密度计：

师：请同学们说说对密度计的了解？ 演示实验：用密度计测水、盐水的密度。

师：密度计在液体中处于悬浮还是漂浮状态？浮力和重力的大小有什么关系？ 分析：F浮=G计 ρ液= F浮∕ɡV排= F浮∕ɡV浸 浸入液体中越深，排开的液体越多，液体的密度越小。

2、盐水选种：

师：在农业上要提高产量，选好饱满、结实的良种是非常重要的。盐水选种

是我国古代劳动人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法。如何利用盐水来选种子？请同学们说一说。

师：为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮，而饱满的种子则会下沉？请同学们利用浮沉条件来分析。

3、潜水艇：

演示实验：利用潜水艇模型来演示潜水艇的上浮、下潜，或用课件展示潜水艇的上浮、下潜。师：潜水艇如何实现上浮、下潜的？请同学们利用浮沉条件来分析。学生归纳总结：

潜水艇的原理：依靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。

4、“孔明灯”和热气球：

利用浮力升空的，在气囊中充入密度小于空气的气体。

（三）应用知识，解决实际问题：

1、你煮过饺子吗？生饺下锅先沉入水底，煮熟后就上浮，凉了后又沉入水底，为什么？

2、一条船从河里进入海水中，受到的浮力变化吗？船舷上浮一些，还是下沉一些？

3、如何测定血液的密度？ 〔新课小结〕

经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。

（一）物体的浮沉条件：

1、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。（1）当浮力大于重力时，物体上浮；（2）当浮力小于重力时，物体下沉；（3）当浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。

2、若物体是实心的，密度均匀且浸没在液体中，则：（1）物质的密度大于液体密度时，物体上浮；（2）物质的密度等于液体密度时，物体悬浮；（3）物质的密度小于液体密度时，物体下沉。

（二）、沉浮条件的应用：

1、密度计的原理

2、盐水选种的原理

3、潜水艇的原理

4、“孔明灯”和热气球升空的原理

三、随堂练评

1、一木块漂浮在水面上静止时，有2／5的体积露在水面外，求此木块的密度？

2、烧杯中有一冰块副在水面上，假如冰全部熔化成水，那么水面将（）A、上升 B、下降 C、不变 D、无法判断 ［课外作业］

【教学反思】

第四篇：沪科版八年级物理第八章复习学案

第八章 压强 复习学案

一、知识再现与典例剖析

1.压强概念的理解

（1）物理学中的压力是指将_____________的力，置于水平面的物体对支持面的压力大小等于_______，但压力和重力是_________的两个力。（“相同”或“不同”）

（2）在建立压强的概念时，做了如图所示“影响压力作用效果“的实验。从图4中所示的实验观察可知，对比 和，可以得出 ；对比 和，可以得出。物理学中为了表征这种特性，引入物理量。

（3）压强是指单位面积所受的_________，用字母____表示，其计算公式为_____；2单位有_____。5N∕m读作___________，物理意义为___________________。

（4）改变压强的方法有_________________。把刀刃磨得锋利是通过__________来增大压强的；推土机的履带宽大是通过_________________减少压强。

2练习： 1.、某同学的质量是48kg，每个鞋底与地面的接触面积为120cm，则他双脚着地站在水平地面上时，对地面的压力为__________N，压强为____________Pa。

2.、关于压强，压力下列说法正确的是（）

A.压力在数值上总等于物体所受重力的大小 B.压力的方向总是竖直向下 C.当受力面积一定时，压力越大，支撑面受到的压强越大 D.物体对支撑面的压力越小，压强越大

3..下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法? ⑴ 载重汽车的轮子装得很多_____________________________________；

⑵ 房屋的墙基做得比墙厚_______________________________________；

⑶ 铁轨道常铺在枕木上_________________________________________；

24.将一个质量为2Kg面积为0.05m的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的2面积为0.8m，则长方体对水平桌面的压强为多少？(写出规范的解题过程)

2.液体的压强

（1）把一个物体放在水平桌面上，由于物体受到 的作用，而产生对桌面的压力，进而产生了压强，液体也受到重力的作用，所以液体对容器底部___压强，又因为液体有 性，所以液体对容器侧壁_____压强（填“有”或“没有”）

（2）探究液体内部压强的实验中，小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越__，说明_____________________.当小盒在同一深度向不同的方向转动时，两管液面的高度差_______，说明_______________当把小盒放入不同液体的同一深度时，压强计两管液面的高度差_________，说明___________（3）液体内部向各个方向都有压强，同一种液体在同一深度处各个方向的压强大小______。同种液体的压强随深度的增加而_____不同液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强就_____。

（4）液体压强的计算公式为___________，变形公式有。单位为_______。各符号表示的意义。拦河大坝的下部总要比上部建造的__________，这是因为______________。小鱼口中吐出的气泡在水中上升时，体积逐渐变________，受到浮力逐渐变_________，水对其压强逐渐变___________。

（5）连通器的特点是 ；在连通器内装有同种液体时，各个部分直接与大气接触的液面静止时总是______（6）在密闭液体上的压强能够___地被液体向___传递。这个规律称为__ _。练习1.下列关于液体内部压强的说法中正确的是:()A.液体质量越大，所产生的压强越大 B.不同液体内的不同深度，压强可能相等

C.液体内部同一深度向下的压强总大于向上的压强 D.液体对容器底的压强大小与容器的形状有关

2.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)3.如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。(填“＞”、“＜”或“＝”)

24.如图所示：容器的底面积是100厘米，内装某种液体，液体对B点的压强是235.2帕，求:⑴A点受到液体的压强;⑵液体对容器底部的压力。

3.大气压强

（1）大气由于有____________，所以大气也有压强，叫做__________简称_______。历史上有力的证明了大气压强存在的实验是________________。

（2）历史上第一次测定出大气压强值的实验是___________实验，人们通常把_____mm水银柱所产生的压强，也就是________Pa的大气压强叫做1个标准大气压。

（3）通常的测量大气压强的仪器有两种_________气压计和________气压计。（4）大气压强的大小与____有关，离地面越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压强也就越_______。珠穆朗玛峰上用普通锅很难煮熟食物是因为：_________________.（5）液体的沸点跟它表面气压有关，液体的沸点随液体的表面气压增大而_______，随气压减少而_____。密闭的高压锅，锅内的水蒸气气压可以_____于外面的大气压，这样就能够使水的沸点______，更容易把饭煮熟。练习：（1）注射器的针头吸药前，先将活塞推下，目的是_____________，拉动活塞时，管内气压比管外气压____，这样药液便被压入了管内。

（2）、制糖厂用沸腾的办法去掉糖汁中的水分，为了不使糖熬焦，沸腾时温度低于100℃，为此应该（）

A.使用高压锅 B.将锅中气压降低到1标准大气压以下 C.用小火慢慢加热 D.在糖汁温度达到100℃之前加热

4、液体压强与流速的关系

（1）液体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强________.（2）气体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强_________.练习（1）飞机的机翼通常都做成上面凸起，下面平直的形状，如图1。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气________，流过机翼下方的空气速度________，机翼上下方所受的________形成向上的升力。当飞机的滑行速度达到一定数值时，机翼所受的升力________飞机的自重，飞机就起飞了。

(2)春天是放风筝的好季节，风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）A.风筝下方空气流动的速度小，空气压强小 B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大

C.风筝上方空气流动的速度大，空气压强小 D.风筝上方空气流动的速度小,空气压强大

二、体验成功: 1.如图所示：重50牛边长为1分米的正方体物块被20牛的水平力紧压后静止在图示位置，则物块对水平支持面的压力是____________，压强是_______；对竖直墙壁的压力是______，压强是_______。在图中画出物块对两个支持面压力的示意图。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.在如图所示的盛有液体的容器中，投入一木块后，容器底受到的压强__，压力________；若杯中装满水时, 再将木块投入后，容器底受到的压力__________，压强___________。(填“变大”、“变小”或“不变”)

第1题图

第2题图

第5题图

3.1标准大气压等于________水银柱产生的压强，等于________帕,能支持_________米高的水柱。

54.某自来水龙头离地面高度为1米，测得水龙头处水的压强为1.96×10帕，则水塔

里的水面离地面高度为______米。

25.如图所示：细试管底受到的压强为9.8×10帕，则这种液体的密度为___________克／厘米；若把试管竖直放置，则试管底受到液体的压强是_______。

26.房顶的面积是45米，大气作用在房顶表面上的压力有多大?

7.刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?

28.质量45 千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是150厘米，他对地面的压强是多大？要想很快地使地面受到的压强增大一倍，他可以怎么办？(g=10牛/千克)

49.一台质量5吨的履带拖拉机对水平地面的压强约为3×10帕，它每条履带与地面的接触面积大约是多大？(g=10牛/千克)

310.如图所示：容器中装入某种液体，液体对容器底的压强为3×10帕，则：该液体密度是多大？容器底受到的压力是多大？(g=10牛/千克)3

第五篇：《物体的沉与浮》教案学案

《物体的沉与浮》教案学案

【教学目标】

知识与技能：

1、知道物体的沉浮条。

2、知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。

过程与方法：

通过对浮沉现象的探究，培养学生的思维能力、探究能力。

情感态度与价值观：

通过古人对浮沉条的应用进行爱国主义教育。

【教学重点】

沉浮条的应用及分析。

【教学难点】

沉浮条的应用。

【教学准备】

小木块、乒乓球、小铁块、牙膏皮、密度计、潜水艇模型。

【教学方法】

演示法、实验法、观察法和分析法。

【时安排】

一时。

【教学过程】

一、创设情景，引入题：

演示实验1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，观察现象。

演示实验2：先将牙膏皮放入水中下沉，后将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。

利用多媒体展现各种浮沉现象。

师：对于这些现象，你们想提出什么问题？

二、新教学：

（一）、实验探究：物体的浮沉条

师：请根据桌面上提供的实验器材（有盖子的小瓶、盛水的烧杯），分组讨论，设计实验来验证猜想。

请两组同学讲清实验的过程，使学生有目的地进行实验。学生分组进行实验并将证据填表。教师巡视，了解情况。

教师引导学生分析：三种情况中小瓶向什么方向运动？它受哪两个力的作用？浮力和重力的大小如何？

学生归纳小结：

（多媒体展示）

1、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。

（1）当浮力大于重力时，物体上浮；

（2）当浮力小于重力时，物体下沉；

（3）当浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。

迷你小实验：按教材第132页图7-29实验，将蜡块、橡皮、瓶塞、鸡蛋等放入杯中，观察它们分别位于哪一层液面上？你能说出原因吗？能用物质的密度与液体密度的大小关系来判断物体的浮沉吗？

教师引导学生总结：

（多媒体展示）

2、若物体是实心的，密度均匀且浸没在液体中，则：

（1）物质的密度大于液体密度时，物体上浮；

（2）物质的密度等于液体密度时，物体悬浮；

（3）物质的密度小于液体密度时，物体下沉。

（二）、沉浮条的应用：

师：沉浮条有哪些应用？请同学们自学教材第131-132页的内容。

1、密度计：

师：请同学们说说对密度计的了解？

演示实验：用密度计测水、盐水的密度。

师：密度计在液体中处于悬浮还是漂浮状态？浮力和重力的大小有什么关系？

分析：F浮=G计ρ液=F浮∕ɡV排=F浮∕ɡV浸

浸入液体中越深，排开的液体越多，液体的密度越小。

2、盐水选种：

师：在农业上要提高产量，选好饱满、结实的良种是非常重要的。盐水选种

是我国古代劳动人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法。如何利用盐水来选种子？请同学们说一说。

师：为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮，而饱满的种子则会下沉？请同学们利用浮沉条来分析。

3、潜水艇：

演示实验：利用潜水艇模型来演示潜水艇的上浮、下潜，或用展示潜水艇的上浮、下潜。

师：潜水艇如何实现上浮、下潜的？请同学们利用浮沉条来分析。

学生归纳总结：

潜水艇的原理：依靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。

4、“孔明灯”和热气球：

利用浮力升空的，在气囊中充入密度小于空气的气体。

（三）应用知识，解决实际问题：

1、你煮过饺子吗？生饺下锅先沉入水底，煮熟后就上浮，凉了后又沉入水底，为什么？

2、一条船从河里进入海水中，受到的浮力变化吗？船舷上浮一些，还是下沉一些？

3、如何测定血液的密度？

〔新小结〕

经过本节的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。

（一）物体的浮沉条：

1、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。

（1）当浮力大于重力时，物体上浮；

（2）当浮力小于重力时，物体下沉；

（3）当浮力等于重力时，物体悬浮或漂浮。

2、若物体是实心的，密度均匀且浸没在液体中，则：

（1）物质的密度大于液体密度时，物体上浮；

（2）物质的密度等于液体密度时，物体悬浮；

（3）物质的密度小于液体密度时，物体下沉。

（二）、沉浮条的应用：

1、密度计的原理

2、盐水选种的原理

3、潜水艇的原理

4、“孔明灯”和热气球升空的原理

三、随堂练评

1、一木块漂浮在水面上静止时，有2／的体积露在水面外，求此木块的密度？

2、烧杯中有一冰块副在水面上，假如冰全部熔化成水，那么水面将（）

A、上升B、下降、不变D、无法判断

［外作业］

教材第134页第1至3题

【教学反思】教师后完成。