第15课 先进的科学技术 教案

第一篇：第15课 先进的科学技术 教案

第15课 先进的科学技术

教案

课题：先进的科学技术 课时：1课时 课型：新授课

一、教学目标 知识与能力：

通过学习，了解中国古代造纸术的发明与改进，能够简要说明造纸术的发明对世界文明发展作出的巨大贡献；知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域作出的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。

过程与方法：

课前收集各种书写载体，结合课文中的有关图片，就造纸术发明的必然性、时代性和对世界的贡献展开讨论并发言，能整理、归纳秦汉时期科学技术领域中的杰出成果，并能制作成简单的表格。

情感态度和价值观：

通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一，经济发展的基础上的，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感和历史使命感。

教学重点：

利用造纸术的发明对世界的贡献，激发学生的民族自豪感，由此产生使命感。在教学中让学生了解讨论的学习方法以及学会制作表格的制表法。

教学难点：

让学生初步认识多种途径收集史料的学习方法以及初步认识各学科知识的迁移。教学用具： 实物教具：

竹木简、帛、树皮、树叶。投影片：

龟甲、兽骨、青铜器、玉器，蔡伦、张仲景、华佗。多媒体课件：

“造纸术传播的时间及方向”。备课思路： 由于本节课不属于历史课程标准的重点，对于本课的知识，只要求掌握在了解、知道这一层面。因此，我们认为本节课教学目的应侧重于情感态度价值观和能力的培养上。

具体如下：(1)利用教材的内容，激发学生民族自豪感，对学生进行情感教育；(2)培养学生收集史料的能力。课前将学生分成两组：一组负责收集有关的书写材料；一组负责收集张仲景、华佗的故事，在活动过程中锻炼学生动手、动脑、多途径收集资料的能力，激发学生学习历史的兴趣。

二、教学过程

指导学生归纳已经学过的秦汉时期政治、经济的特点，指出秦汉时期国家大统一，封建经济繁荣，促进了这一时期科学技术和文化的发展，今天我们一起学习秦汉先进的科学技术。

请同学们浏览一遍课文，说说本节课讲几个问题? 学生：三个。

老师：对，讲三个问题：造纸术的发明与改进；医学的发展；数学成就。我们先看第一个问题。

(一)造纸术的发明与改进(板书)1.纸发明前的书写材料(板书)(由事先已做好准备的同学代表发言并将相应的图片、实物投影、展示出来)陶器——龟甲、兽骨——青铜器、玉器——竹木简、帛 原始社会——商朝——西周——春秋

(向学生介绍一种学习方法：多途径收集历史资料的方法)老师：在造纸术发明前，世界其他国家用什么做为书写材料呢?印度人用白树皮和棕榈树叶、欧洲人用羊皮、罗马人用铜板、苏美尔人用泥板做为书写材料。请同学们讨论，这些书写材料有何缺点?(用两分钟时间自由讨论后，请学生发言，老师归纳)老师：总而言之，在造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们从事造纸术的研究。

2.造纸术的发明：(板书，并投影“汉纸出土的地点”“甘肃放马滩出土的纸”)从考古发现的情况来看，在x疆、陕西、甘肃、内蒙古的一些地方都先后出土了西汉时期的纸，其中甘肃天水放马滩一座西汉初期的墓里出土的古纸残片，是目前发现的世界上最早的纸，叫絮纸。是从“积漂絮成絮片”中得到启示而发明的。什么叫“积漂絮成絮片”呢?(由学生看书讲解)学生：西汉前期，生产蚕丝需要将吞丝煮烂，浸在水中反复捶打成丝绵，这个过程叫“漂絮”。工匠们在“漂絮”时发现有一些残絮遗留在席子上形成一层薄膜，晾干后就成为一张薄薄的丝棉片，可以用于书写。

老师：但这种絮纸质量差，原料贵，产量不高。后来，人们用麻为原料造出植物纤维纸，但是，这种纸的原料少，成本高，无法大量生产。东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸术。

3．蔡伦改进造纸术：(投影：“蔡伦”)老师：蔡伦用树皮、麻头、破布和旧鱼网做为造纸原料，这种造纸方法，扩大了原料来源，降低了造纸成本，提高了纸的产量和质量。因蔡伦曾被封为龙亭侯，人们为了纪念他的功绩，将他改进的纸称为“蔡侯纸”。公元3—4世纪，纸的使用在我国已相当普遍。

4．造纸术的传播及对世界的贡献：(多媒体课件：造纸术传播时间及方向，由学生看书回答并讨论造纸术的发明对世界文化发展的贡献。老师总结)教师：造纸术是我国四大发明之一，也是我国成为世界四大文明古国之一的一个重要标志。我国的造纸术传播开来以后，取代了当时各国不理想的书写材料，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程，造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。

(二)医学的发展(由学生回答医学方面的成就)1．张仲景——“医圣”、《伤寒杂病论》(板书)秦汉时期，中国有很多著名医学家，其中成就最突出、影响最大的是“医圣”张仲景和“神医”华佗，他们对我国和世界医学的发展作出了重要贡献。

张仲景是东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》一书。所谓“伤寒”是指各种伤风感冒，和今天我们所指的“伤寒病”不同。“杂病”则是以内科疾病为主。这部书比较系统地总结了东汉以前历代医生和张仲景本人对“伤寒”“杂病”在诊断、治疗方面的丰富经验。《伤寒杂病论》一书全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响。张仲景是中国古代卓有贡献的医学家，后世尊称他为“医圣”。

2．华佗——“神医”“麻沸散”(板书)华佗也是东汉末年著名的医生，他擅长针灸和外科手术。华佗制成的全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。据《后汉书》记载：华佗让病人用酒冲服“麻沸散”，不一会儿，药剂发生作用，等到病人失去知觉后，他切开病人的腹腔，把“积聚”(肿瘤之类的东西)切掉，然后再把腹腔缝合起来。这个手术即使在现在，也仍然是比较大的手术。华佗成功地使用“麻沸散”作为全身麻醉剂来做外科手术，在世界上占有领先地位。华佗医术高明，又具有救死扶伤的精神，被人誉为“神医”。(让学生讲张仲景和华佗的故事，从中感受他们身上的优良品德和高尚情操)(三)数学——《九章算术》

(学生阅读课文，了解《九章算术》记载的主要数学成就)《九章算术》是我国现存的最早一部数学专著。它不是一时一人的著作，是经过很多人长时间的修改删补，到东汉时期才形成定本的。《九章算术》全书收有246个数学问题，分作九大类，就是“九章”。它的叙述方式以归纳为主，先给出若干例题，再列出解决这类问题的一般方法。全书系统总结了从先秦到东汉初期的数学成就，记载了与生产实践密切相关的田亩面积和谷仓容积的计算方法。它的特点就是和当时的实际需要密切相结合，这也可以说是中国古代数学的一大特色，一大优点。它的出现，标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

学生阅读课文小字，了解“勾股定理”特例和“游珠算盘”，激发学生的自豪感，树立民族自尊心，加深对中国历史和文化的认同感。

小结：这节课我们学习了秦汉时期先进的科学技术，其表现在：造纸术的发明与改进、医学方面的两位医学家：张仲景和华佗以及数学著作《九章算术》。

课堂讨论：秦汉时期科学技术取得突出成果的原因是什么? 学生活动：设计制作秦汉时期科技成就表(强化制表的学习方法，将被评为优良的作品展示出来，对于差的给予指导)

课后反思：学生在课后没有提前预习，课堂上没有积极回答老师提出的问题，强调学生自主学习为主老师为辅。

第二篇：先进的科学技术教案5 北师大版1

第17课

《先进的科学技术》预习材料

1、思考：回忆以往知识在造纸术发明之前我国的文字都出现在哪里？2、3、4、分析以上材料可以用笔墨书写的有哪些？ 讨论：用竹木简和帛做书写材料有何缺点？

提问：西汉前期，人们又在生产实践中发现了什么新的书写材料？

5、6、讨论：麻纸可以推广使用吗？为什么？ 探究1：蔡伦改进的纸有什么优点？

2：为什么蔡伦改进的纸又被称为“蔡候纸”7、8、9、议一议：中国造纸术的发明对人类文化发展有什么贡献？ 收集华佗的有关故事。

《九章算术》之前我国在数学上有哪些成就？

10、《九章算术》又取得了什么成就？

11、当代中国有哪些先进的科学技术？

第三篇：第17课_先进的科学技术_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

知识与能力

通过学习，了解中国古代造纸技术的发明与改进，能够简要说明造纸技术对世界文明发展做出的巨大贡献和产生的巨大影响。

知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域做出的杰出成就。了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。过程与方法

在教师指导下进行课前预习，分小组确立研究主题，查阅、搜集有关资料、图片，并将材料进行整理、归纳、加工。各小组成员分工协作，各尽其责，培养学生自主学习、多途径探究问题的学习习惯和收集、处理信息的能力。

课堂中，教师组织、引导、点拨，学生各组分配角色，陈述、讲解本纪的研究成果，培养集体合作的精神，增强语言表达能力。

情感态度与价值观

通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识到秦汉文化的繁荣昌盛是建立在国家统一和经济发展基础之上的，从中感受我国古代科学家的聪明才智和优良品德，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。

2.教学重点/难点

本课知识属于一般了解的内容，重点应该放在学生通过了解中国古代先进的科学技术成就，特别是中国古代造纸术的发明对世界文明发展的巨大贡献，激发民族自豪感。

如何加深对中国历史和文化的认同感，是本课教学的难点。

3.教学用具

多媒体工具

4.标签

古代科技

教学过程 导入新课

我们中国被称为世界文明古国之一，那么古代中国以一个发达国家闻名于世，是从什么时候开始的呢？(秦汉)前几课，我们学习了秦汉时期的政治、经济和对外民族交往，哪位同学能总结秦汉时期最突出的特点是什么？(大一统)秦汉时期政治的统一、经济的繁荣昌盛，为科技文化的发展创造了良好的条件，所以这个时期的科技文化在一些领域中达到了世界领先的水平。那么，在科技领域中究竟取得了哪些突出的成就？这节课我们学习“第17课 先进的科学技术”。当我们学完这一课，你一定会被中国人民的聪明才智所震撼，你也一定会因为你是一个中国人而骄傲和自豪！讲授新课

课前准备说明：

全班以小组为单位坐好，每组推荐两名同学组成评委，老师公布评价标准与规则。

造纸术的发明与改进(第一组)小组主持人：只要提到中国古代的科技发明，大家马上就会想到四大发明。造纸术是四大发明之一，纸是我们现实生活中不可缺少的东西，随时与我们相伴。那么，你知道我国最早在什么时候开始有纸张出现的，它的出现为人类文明带来了什么？下面请我组A同学为大家介绍纸出现之前我国使用的书写材料。学生A：多媒体演示——甲骨文、金文、竹简、丝帛的图片、文字，并配有解说。

提问：根据刚才的演示，哪位同学能告诉大家造纸术发明以前的书写材料有哪些不足？

演示：东方朔进谏汉武帝所用的竹简需两个大力士抬着进宫(图片)，说明其笨重。

主持人：随着两汉经济的恢复，文化的发展，学校的兴建，读书的人多了起来，竹木的和丝帛越来越不能适应书写的需要。因此，时代需要一种既简便又能普及使用的书写材料，造纸术便应运而生。学生B：我国最早的纸的发明过程。

我国人民自古种桑养蚕，西汉养蚕业尤为发达。劳动人民在长期制作处理茧丝的过程中发明了絮纸。工匠们在漂絮时发现有一些残絮遗留在席子上形成一层薄膜，晾干后就成为一张薄薄的丝棉片，可以用于书写。后来人们改用植物纤维为原料，通过同样的操作过程，制造出最早的纸。演示：西汉早期麻纸(放马滩出土的纸)。它反映出西汉的造纸技术己有相当水平，但西汉的纸使用起来还不太理想，质脆，书与不流畅。当时人们还谈不上重视它，只把它作为一种废物利用的副产品看待。到东汉，造纸技术有了突破和创新，才出现了真正意义上的纸。学生C：造纸术的改进和普遍使用。

演示：“蔡伦像”、造纸原料(树皮、麻头、胶布、旧鱼网)。

蔡伦在总结前人经验的基础上，使用树皮、麻头、破布和旧鱼网做、料，扩大了原料来源，使纸的产量和质量都有提高。105年，蔡伦正式将这种纸献给朝廷，从此在全国推广，人称“蔡侯纸”。蔡伦为人类文明发展做出了巨大贡献。演示(文字)：一位美国作家写了一本《历史上最有影响的l00人》 其中蔡伦被排在第一位。

学生D：汉代造纸的工艺流程。演示：图片，配合讲解。

主持人：当中国发明和广泛使用纸的时候，世界上其他国家在用什么作为书写材料呢？请我组E同学为大家介绍。学生E：造纸技术的传播。

演示：一些文明古国使用的书写材料。地区 材料 缺点

古埃及 植物纸草 易发脆断裂、难保存 古希腊 羊皮 太贵 古巴比伦 泥板 笨重 古印度 白树皮、树叶 难保存

演示：造纸术外传示意图(动态、按时间顺序)。

主持人：关于我国造纸术的发明与传播已给大家讲解完毕，请大家思考，我国造纸术的发明对人类文化的发展有什么贡献？

(小组讨论，选代表发言；老师适当点拨、评价，给予鼓励)促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播与交流。医学(第二组)主持人：中医药学是我国古代灿烂文化中的另一个奇葩，秦汉时期名医辈出，其中成就突出、影响最大的是东汉两大名医。下面请我组A同学为大家介绍“医圣”张仲景。

学生A：张仲景与《伤寒杂病论》。

学生演示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影。

张仲景是东汉末年的名医。当时连年战乱，疾病流行，为使人民解除病痛，挽救病人的生命，他“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著，奠定了我国中医治疗学的基础。张仲景以其卓越的成就，受到后人的尊敬，被称为“医圣”。

学生B：讲述一个有关张仲景治病救人的故事。(掌声鼓励)主持人：有人说“医学之有张仲景，犹如儒学之有孔仲尼”，可见其在医学界的重要地位。

学生C：“神医”华佗。

学生演示：“华佗像”和《五禽戏》。

华佗是东汉末年的民间“神医”，他勤奋好学，精通内、外、妇、儿、针灸科，尤其擅长外科手术。他是世界上最早发明和使用麻醉剂做手术的外科医生，欧洲则是在华佗死后1700年才学会使用麻醉药的。他还创制了一套模仿虎、熊、猿、鸟等五种动物的动作、姿态来锻炼人身体各部位的医疗体操，即“五禽戏”，至今还有许多人学习它，受益良多。

哪位同学能给大家介绍一个有关华佗行医的故事？(学生介绍完毕，老师评价、鼓励)数学(第三组)主持人：请问你们从小到大都学过哪些数学运算方法？(学生回答略)我们的祖先在征服自然的长期劳动与斗争中，积累了丰富的数学知识，发明和发现了许多领先于世界的运算方法和技巧，秦汉时期成就最大的是《九章算术》。

学生演示：《九章算术》图片及简介。

《九章算术》成书于东汉时期，它总结了周秦到汉代的数学成就。书中记载了与生产实践密切相关的田亩面积和谷仓容积的计算方法，其中有关负数的运算方法、一元二次方程解法等，在当时是世界最先进的算术。《九章算术》标志着我国古代以计算为中心的数学体系的形成。隋唐时传入朝鲜、日本，现已被翻译成多种文字，产生了巨大的影响。(教师根据情况适当补充)

课堂小结

这节课，我们从造纸术、医学、数学三方面学习了秦汉时期的科学技术。同学们，你学完这节课，面对我国古代劳动人民的这些神奇的发明、创造，你有何感想？

学生畅所欲言，老师引导。学生发言略。

教师点拨：人的创造力是不可估量的，“人是人的上帝”。

文化的繁荣昌盛是建立在经济发展的基础之上的，反过来，先进的科技文化又推动社会经济的发展。今天我们要“科技兴国”。

课后习题

一、选择题

1．我国使用纸作为书写材料开始于（）

A．战国

B．秦朝

C．西汉

D．东汉

2．环境保护工作的一项重要内容，就是资源的回收和再生利用。下面哪个人的发明过程具有这 样的特征（）

A．李冰

B．蔡伦

C．张仲景

D．华佗 3．下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是 A.张衡

B．蔡伦

C．张仲景 D．华佗

4．如果让你扮演华佗，你应该具有的医学特长是（）

①针灸

②外科手术

③创制“麻沸散” ④ 研究中医理论 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 5．下列关于造纸术的发明，不正确的是（）

A．中国是世界上最早发明造纸术的国家

B．造纸术是中华民族对世界文

C．西汉早期用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸 D．东汉蔡伦发明了造纸术明的贡献

6．《九章算术》成书于（）

A．春秋 B．战国 C．西汉 D．东汉

7．被后世尊称为“医圣”的是（）

A．华佗 B．张仲景 C．扁鹊 D．孙思邈

8．蔡伦改进造纸术的主要突破点是

A．由笨重改进为携带方便

B．简化制作过程

C．扩大造纸原料，使之易得到而又便宜 D．纸张由粗糙改进为精细

（二）简答题：

你知道“纸上谈兵”的故事吗？请讲给大家听一听。赵括真的是“纸上”谈兵吗？

（三）、材料题：

天下之事无小大皆决于上。上至以恒石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这是司马迁在《史记》中对秦始皇的描述。请你结合课本上的译文，联系我们前面和本节内容，仔细思考，看看能得出哪些信息。（至少三条）

板书

第四篇：先进的科学技术 教学设计

先进的科学技术 教学设计

《先进的科学技术》教学设计

程标准：

了解造纸术的发明，认识造纸术对世界文明的贡献。

知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。

知道《九章算术》。

一、教学目标

知识与能力：

通过学习，了解中国古代造纸术的发明与改进，能够简要说明造纸术的发明对世界文明发展作出的巨大贡献；知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗在医学领域作出的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的杰出成就。

过程与方法：

前收集各种书写载体，结合文中的有关图片，就造纸术发明的必然性、时代性和对世界的贡献展开讨论并发言，能整理、归纳秦汉时期科学技术领域中的杰出成果，并能制作成简单的表格。

情感态度和价值观：

通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一，经济发展的基础上的，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感和历史使命感。

教学重点：

利用造纸术的发明对世界的贡献，激发学生的民族自豪感，由此产生使命感。在教学中让学生了解讨论的学习方法以及学会制作表格的制表法。

教学难点：

让学生初步认识多种途径收集史料的学习方法以及初步认识各学科知识的迁移。

教学用具：

实物教具：

竹木简、帛、树皮、树叶。

投影片：

龟甲、兽骨、青铜器、玉器，蔡伦、张仲景、华佗。

多媒体：

“造纸术传播的时间及方向”。

备思路：

由于本节不属于历史程标准的重点，对于本的知识，只要求掌握在了解、知道这一层面。因此，我们认为本节教学目的应侧重于情感态度价值观和能力的培养上。

具体如下：利用教材的内容，激发学生民族自豪感，对学生进行情感教育；培养学生收集史料的能力。前将学生分成两组：一组负责收集有关的书写材料；一组负责收集张仲景、华佗的故事，在活动过程中锻炼学生动手、动脑、多途径收集资料的能力，激发学生学习历史的兴趣。

二、教学过程

指导学生归纳已经学过的秦汉时期政治、经济的特点，指出秦汉时期国家大统一，封建经济繁荣，促进了这一时期科学技术和文化的发展，今天我们一起学习秦汉先进的科学技术。

请同学们浏览一遍文，说说本节讲几个问题?

学生：三个。

老师：对，讲三个问题：造纸术的发明与改进；医学的发展；数学成就。我们先看第一个问题。

造纸术的发明与改进

纸发明前的书写材料

陶器——龟甲、兽骨——青铜器、玉器——竹木简、帛

原始社会——商朝——西周——春秋

老师：在造纸术发明前，世界其他国家用什么做为书写材料呢?印度人用白树皮和棕榈树叶、欧洲人用羊皮、罗马人用铜板、苏美尔人用泥板做为书写材料。请同学们讨论，这些书写材料有何缺点?

老师：总而言之，在造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们从事造纸术的研究。

2造纸术的发明：

从考古发现的情况来看，在x疆、陕西、甘肃、内蒙古的一些地方都先后出土了西汉时期的纸，其中甘肃天水放马滩一座西汉初期的墓里出土的古纸残片，是目前发现的世界上最早的纸，叫絮纸。是从“积漂絮成絮片”中得到启示而发明的。什么叫“积漂絮成絮片”呢?

学生：西汉前期，生产蚕丝需要将吞丝煮烂，浸在水中反复捶打成丝绵，这个过程叫“漂絮”。工匠们在“漂絮”时发现有一些残絮遗留在席子上形成一层薄膜，晾干后就成为一张薄薄的丝棉片，可以用于书写。

老师：但这种絮纸质量差，原料贵，产量不高。后来，人们用麻为原料造出植物纤维纸，但是，这种纸的原料少，成本高，无法大量生产。东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸术。

3．蔡伦改进造纸术：

老师：蔡伦用树皮、麻头、破布和旧鱼网做为造纸原料，这种造纸方法，扩大了原料，降低了造纸成本，提高了纸的产量和质量。因蔡伦曾被封为龙亭侯，人们为了纪念他的功绩，将他改进的纸称为“蔡侯纸”。公元3—4世纪，纸的使用在我国已相当普遍。

4．造纸术的传播及对世界的贡献：

教师：造纸术是我国四大发明之一，也是我国成为世界四大文明古国之一的一个重要标志。我国的造纸术传播开来以后，取代了当时各国不理想的书写材料，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程，造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。

医学的发展

．张仲景——“医圣”、《伤寒杂病论》

秦汉时期，中国有很多著名医学家，其中成就最突出、影响最大的是“医圣”张仲景和“神医”华佗，他们对我国和世界医学的发展作出了重要贡献。

张仲景是东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》一书。所谓“伤寒”是指各种伤风感冒，和今天我们所指的“伤寒病”不同。“杂病”则是以内科疾病为主。这部书比较系统地总结了东汉以前历代医生和张仲景本人对“伤寒”“杂病”在诊断、治疗方面的丰富经验。《伤寒杂病论》一书全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响。张仲景是中国古代卓有贡献的医学家，后世尊称他为“医圣”。

2．华佗——“神医”“麻沸散”

华佗也是东汉末年著名的医生，他擅长针灸和外科手术。华佗制成的全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。据《后汉书》记载：华佗让病人用酒冲服“麻沸散”，不一会儿，药剂发生作用，等到病人失去知觉后，他切开病人的腹腔，把“积聚”切掉，然后再把腹腔缝合起来。这个手术即使在现在，也仍然是比较大的手术。华佗成功地使用“麻沸散”作为全身麻醉剂来做外科手术，在世界上占有领先地位。华佗医术高明，又具有救死扶伤的精神，被人誉为“神医”。

数学——《九章算术》

《九章算术》是我国现存的最早一部数学专著。它不是一时一人的著作，是经过很多人长时间的修改删补，到东汉时期才形成定本的。《九章算术》全书收有246个数学问题，分作九大类，就是“九章”。它的叙述方式以归纳为主，先给出若干例题，再列出解决这类问题的一般方法。全书系统总结了从先秦到东汉初期的数学成就，记载了与生产实践密切相关的田亩面积和谷仓容积的计算方法。它的特点就是和当时的实际需要密切相结合，这也可以说是中国古代数学的一大特色，一大优点。它的出现，标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

学生阅读文小字，了解“勾股定理”特例和“游珠算盘”，激发学生的自豪感，树立民族自尊心，加深对中国历史和文化的认同感。

小结：这节我们学习了秦汉时期先进的科学技术，其表现在：造纸术的发明与改进、医学方面的两位医学家：张仲景和华佗以及数学著作《九章算术》。

堂讨论：秦汉时期科学技术取得突出成果的原因是什么?

学生活动：设计制作秦汉时期科技成就表

科技领域代表人物时间主要成就

老师的评价

优良中差

第五篇：科学技术的另一面教案

科学技术的另一面

2011-01-12 07:57:03| 分类： 教育/教学|字号 订阅

教学目标：

1.知道科学技术的发展在造福人类的同时，对人类的发展造成了哪些负面的影响，对社会的发展有哪些危害。

2.学会辩证地看待科学技术的发展，懂得科学技术是把“双刃剑”，只有科学合理地利用才能造福人类。

3.养成合理利用科学技术，自觉抵制科学技术危害的良好习惯。

预习学案：

1.调查：在你的身边，有哪些科技带来的问题（提示：白色污染、工业污染、电子游戏、电子垃圾、资源浪费等）？它们对人类社会造成了怎样的危害？

2.收集：你身边的，或是在其他地方见到的电脑游戏危害青少年的典型事例。

3.收集资料：纵观世界，科学技术的发展给人类带来了哪些灾难？你现在最为忧患的科学技术是什么？科学技术的发展是好还是坏？请你准备好充分的资料加以说明？

导学案： 1.课件引入，揭示主题

（1）（课件出示方便袋）同学们，我们对方便袋好像并不陌生吧？它是不是也是一种科技产品？在我们生活中什么时候用到它？它便于携带、价格便宜，它无处不在，它的确给我们的生活和生产带来了莫大的方便。

（2）(播放课件)白色垃圾。

（1）谈观后感

（2）揭示课题：由此可见，科学技术的发展在给人类造福的同时，也给人类带来了一些负面的影响。它究竟给人类带来了哪些危害呢？我们又该如何面对科学技术的迅猛发展呢？今天这一节课，我们就一起来探讨，去认识科学技术的另一面。（板书课题）

2.学习了解：科技带来的问题

（1）提出自学要求：自学第一部分“科技带来的问题”，看看科技的发展给我们带来了哪些负面的影响。

（2）生自学教材内容。

（3）交流观点，教师板书：

①过度开采自然资源，加剧生态失衡； ②污染环境、危害人类健康； ③挑战传统观念，影响社会稳定。（4）过渡语：大家的观点非常的鲜明，下面请同学们以小组为单位，把所有课前收集到的资料进行分析、整理、针对每一观点，找出最有说服力的材料加以阐述。小组派代表交流。

（5）提出汇报要求：每一小组按问题分别推选出三个代表发言，其余的同学加以补充。小组间针对同一观点及时补充，一个观点阐述完毕后进行下一观点。

（6）全班交流汇报。

观点一：过度开采自然资源，加剧生态平衡。观点二：污染环境、危害人类健康。观点三：挑战传统观念，影响社会稳定。

（7）生谈听了以上汇报的感受。

3.既然科学技术有这么多弊端，那我们是不是就不利用科学技术了呢？我们应该怎样去做，结合具体的事例来说一说。

4.总结：科学技术的发展本身没有对与错，它的对错取决于人类是否科学合理的利用！

5.送给全班同学一句话：科技是把双刃剑，如何利用是关键！

板书设计：

科学技术的另一面

加剧生态失衡； 污染环境，危害健康；

挑战传统观念，影响社会稳定； 科技是把“双刃剑”，如何利用是关键！