小学语文读书汇报课《爱的故事》

第一篇：小学语文读书汇报课《爱的故事》

小学语文读书汇报课《爱的故事》精品教案

读书汇报课 一.教学目标:

1、培养学生课下搜集资料的习惯。

2.激发学生的读书兴趣,培养学生良好的读书习惯。3.培养学生的爱心,让学生明白爱的力量的伟大。二.教学准备：

教师:1.古筝伴奏《阳春白雪》.2.文章《血色的爱》。学生：课下搜集的关于各种爱的故事。三.教学过程:

（一）故事导入：

1．教师配乐讲故事。（关于母爱的故事）

师:今天,老师给同学们带来一个故事,请同学们认真听,听完之后,告诉老师.你有什么样的感受?你从中能得到什么？

教师激情讲故事。

2．师：听完这个故事，老师和大家一样也被感动了。此时此刻，你最想说什么呢？

学生自由说，谈听后的感受，教师引导学生想说什么说什么，说自己的真实感受。

3．点名这次读书汇报的中心。

师:世间除了母爱，还有很多很多的爱，她让我们感到了世间的温暖,课下老师让同学们搜集了，先说说我们可以从哪些方面汇报。(1)指明学生回答.其他生补充.(2)教师总结,可以从哪些方面说.（文章内容，人物评价，某一段落细节……）(二).小组交流汇报

师:请同学们拿出课下搜集的故事,在小组内汇报.要求: 1.组长记好汇报内容.组员记好每个同学汇报的内容,是不是让人感动.思考:为什么会感动你? 2.组员评价哪个讲的最好.在评价的时候,达到一致.选出最好的内容.3.教师巡回指导.注意倾听学生的汇报,指出优点和不足,并留意不同的内容.以备班级汇报时汇报.(三).班级汇报交流: 1.小组选代表汇报.母女之间的爱.其他生说感受.可以结合自己的生活实际.谈谈自己的妈妈时怎么对待自己的.师小结:是的,母爱是伟大的,没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

她是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，在外漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。让我们对天下的母亲深情的道一声”一生平安”

2.汇报师生情.《山妹子》.生谈为什么选这篇文章.其他生谈感受.3.生汇报.《导游与游客》.内容:一导游为了游客的安全,不惜牺牲自己的生命.4.生针对故事谈感受.5.教师小结:人与人之间因为又了爱,世间变得温暖.天与地因为爱有了一片澄明,昼与夜因为爱才有了金黄的分野.老师希望我们每个人都有一颗爱心.6.生汇报《狗与婴儿》.《爱犬与主人》 生谈感受,是什么力量使动物们奋不顾身? 师小结：人与人之间,动物与动物之间,人类和自然,都是在爱的授意下成长,我们能在春天看到鲜花和果实,在冬天看到无垠的洁白,完全是大自然循环往复的爱的运转.(四).联系实际生活,激发学生情感.举例说前期发生在班级的事情.(本班李玉虎同学因家庭贫穷,交不起学费,全班献爱心.让改生谈感受.可面对面对同学说心里话.)教师小结.(五).学生自由说说身边发生的爱的故事.教师小结:事实上,我们周围常常充满爱的景色,那许多多彩灿烂的爱的方式不仅装饰了我们的生活空间,而且也改变着自身.爱能改变一切,它是大家共同的契约,是权利也是义务.下面请同学们听音乐,再次感受一下爱的力量.(六).配乐《爱的奉献》。全班齐唱,在爱的旋律中,结束本课.

第二篇：《爱的教育》读书汇报课

《爱的教育》读书汇报课

一、谈话导入：

1.有人说，爱是一缕温暖的阳；也有人说，爱是一阵及时的雨露，同学们，在你心中，爱到底是什么？

2.生自由畅谈心中对爱的理解，3.是什么让你懂得了爱？（导生《爱的教育》）板书，齐读。阅读这本书，你可能首先被书中曲折的故事情节所吸引。切勿就此止步！你不妨深入到人物角色之中，潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生经验。

二.第一关：知识闯关

1.请每组说说你对该书的作者的了解或主要介绍这本书的主要内容。思考题：

2.填空

在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！(1)这本书是写 安利柯 身边发生的一个个小故事。你能介绍一下他吗？

（2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是 卡隆。(他在书中是正义勇敢的代表）他是一个怎样的孩子？

（3）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是 代洛西。（4）卡洛斐 有一本最心爱的邮票簿。(5)可怜又坚强的铁匠之子是 泼来可西。

(6)斯带地 从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。(7)这本书的中文名字除了《爱的教育》之外，还被称为 《心》。(8)为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是 洛佩谛。

(9)克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是批评了那四个孩子，又宽恕了他们。

(10)叙利亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是：替爸爸抄文件，熬夜太晚。

(11)当泼来可西获得二等奖时，他的父亲非常忏悔，是因为他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。(12)玛尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是：找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。

(13)书中的 小石匠 特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。

(14)读书学习，这才是世界的进步，才是希望，才是光荣。这句话是 爸爸 说的。

三、第二关：人物画像

1.书中你最喜欢或佩服哪个人物？用一两句话描述人物特点。（卡洛斐 安利柯 小石匠 泼来可西 卡隆 代洛西 可莱蒂 斯带地 勿兰谛）

2.交流。

四、第三关：精彩回放

1.把书中你最喜欢的一个故事和大家一起分享。2.学生讲故事。3.谈感受。

五、第四关：读书收获关

谈一谈你读《爱的教育》的收获与感受。

六、小结：

今天，大家通过活动，又一次把我们引进了《爱的教育》，又一次为我们带来了感动，相信，这些感动，将深深地烙在心中，让我们变得更加富有爱心，让爱充满我们的生活。

七、畅游书海：

像《爱的教育》这样有教育意义的书还有很多。如《柳林风声》、《假如给我三天光明》、《大鱼之道》……让我们多读书，读好书！在书海中丰盈自己，品味人生！

第三篇：读书汇报课

点灯的人

先让我来介绍一下今天的四个读书方队，他们分别是红毛毛虫队，绿毛毛虫队，黄毛毛虫队，蓝毛毛虫队。其实我们读书就像毛毛虫吃树叶一样，终有一天，我们这些毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。今天的读书汇报课分为序言，一二三章，尾声，先让我们走进序言。

请听诗歌朗诵：《点灯的人》

老师非常喜欢这首诗，老师也想做李利这样的点灯人。于是，开学第一天，我们就约定，我们要养成良好的读书习惯，每天读书半个小时到四十分钟。我也加入大家的行列。现在我想问：谁每天坚持读书的同学请举手？（老师也举手），我们还要求自己，读书要有好的方法，这学期我们主要是用笔画出优美词句，写出自己的感想。大家读书读得怎么样呢？今天这节课我们就来回顾一下。

第一章：古诗朗朗映乾坤 我来说你来对

古典诗词是我们中国的文化瑰宝，经常吟诵会让我们增加语言修养。这学期我们坚持做到日有所诵，一共背诵了95首古诗。下面我们小组比赛，我来说诗句的上一句，你来对下句。谁说对了就可以为小组加一分。

琴棋书画诗韵

除了这些诗句，有的同学在古诗背诵方面还有自己的特长，下面我们来展示一下。

一组雅璇《沁园春雪》，二组美媛《虞美人》，三组吕祖迪《木兰辞》，子文三首诗，四组陈祺阳《喇叭唢呐》

第二章：书里自有黄金屋

古语说：“书里自有黄金屋，书里自有颜如玉。”书里确实藏着好多珍贵的东西。所以，我们要好好读书。这学期我们的必读书目是《格列佛游记》，《雾都孤儿》，《语文经典读本》，选读书目是《夏洛的网》《论语》。

我们先来看第一本书： 《雾都孤儿》

我们先来了解一下自己对书中的人物之间的关系你是否了解？提示语：可以填上“帮助、母子、朋友”等关系。

读故事，我们首先要自己走进故事，来，让我们一起走进《我还要》这个故事片断。大家来表演《雾都孤儿》中开始的一个片断：（电影41届雾都孤儿cd1从5：20——8：30）

大家都在睡觉。一个男孩低头急急地走来走去，三四人抬起头，奥立弗：“汤姆，歇一歇好不好，我们还要睡觉呢。”

男孩“睡不着，太饿了/” 奥立弗等几人“我们都饿。” 男孩“是的，但我怕。” 另一男孩“怕，怕什么？”

男孩：“什么，什么，我太饿了，我怕把旁边的小子吃了。”

抓阄：一个孩子拿了一团毛线，其余孩子瞪着惊恐的目光开始慢慢抓阄。一个个抓出的都是长线，长舒一口气，奥立弗抓的是短线。其余孩子松了一口气。

分饭吃饭，一组下来盛饭，其他坐着不动

分完，大师傅抬头看天“主啊，感谢你赐予我们如此丰盛的食物，感谢你的慷慨，阿门” 全体孩子“阿门”立刻开始低头大口喝粥

喝粥，一人分粥，大师傅拿手杖立在一旁。喝完几个孩子瞪着看他，奥立弗起来要粥。大家目光都看奥立弗。

“对不起，先生，我还要。” 大师傅拿手杖吃惊的嘴都抖动：“ “什么？”

“对不起，先生，我还要。”

大师傅拿起手杖就朝奥立弗打来。奥立弗转身飞跑。大家的目光朝他看去。大师傅愤怒了：“快把执事找来。”

老师：在表演中你有什么感受？你觉得奥立弗是个什么样的孩子？是啊，正如书中所说，“天性或遗传在他的胸膛里播下一颗善良而坚毅的心灵。”后来，奥立弗又经历了哪些事情呢？（看图片讲故事）：

（在棺材店里，当诺亚说奥立弗的妈妈是贱货时，奥立弗因愤怒而满脸通红，他一下子跳了起来，掀翻了桌椅，一把掐住诺亚的脖子，拼命推搡，狂怒之下，他牙齿咬得格格直响，用尽全身力气，把诺亚打倒在地。

接着，奥立弗受到索尔伯里一家的打骂。奥立弗平素感觉到自己内心有一种正在增长的尊严，所以他面带蔑视的表情听凭人们嘲弄，一声不吭地忍受鞭子毒打。

当赛克斯带奥立弗远行，奥立弗明白是入室抢劫时，奥立弗一下子就跪倒在地。“起来！”赛克斯气得直发抖，从衣袋里拔出手枪，“不起来我就叫你脑袋开花！”

“啊，看在上帝的份上，放了我吧。”奥立弗哭喊着，：“让我跑到一边去，死在野地里吧。我再也不到伦敦这边来了，再也不了，再也不了。啊，求你们可怜可怜我，别叫我去偷东西。”

赛克斯并没有放过他，把奥立弗从窗户放进屋里的地面上，然后命令他向大门走去。赛克斯提醒他说，他始终处于手枪射程之内，不许畏缩不前。奥立弗立定之后，头脑一下子清醒了。他决定奋力从门厅冲上楼去，向这户人家报警。）

从这里，你又看到了一个怎样的奥立弗？你想对奥立弗说什么？

小说前言中有这样一句话：“小说描写和反映了善与恶，美与丑，正义与乖谬的斗争。”

你认为小说中哪些人物身上体现了美丽，善良，正义？为什么？哪些人物身上体现了丑陋，凶恶，乖谬？为什么？

南茜是一个什么样的人物？她从小身处贼窝，做尽了偷窃行为，但是，在她身上，又闪耀着闪亮的人性，她不顾自身安危，帮助了奥立弗，所以我觉得她可以放在这两个圆圈的中间。她是一个既有着善良又有着丑恶特点的人。是啊，这样一个勇敢坚强善良的孤儿，受到了很多好心人的关爱，给奥立弗的内心增加了温暖。下面请听演讲《给心加温》。

给心加温（张潇涵）

当我难以平静地掩上了《雾都孤儿》的最后一页，我的心情却是如此沉重。我一边读，一边“受着煎熬”。

尽管作家们用怜爱的笔为奥立弗安排了皆大欢喜的结局，但我们如何能忘记他曾经遭受的苦难。是什么安抚他们的灵魂，使他们变得坚韧？在我看来，既有奥立弗自己的坚强，也有周围好心人那难能可贵的人性的抚摸。

当奥立弗被误认为他是小偷，为自己辩护时，他得到了信任，当奥立弗被迫入室偷盗，中枪受伤时，他得到了宽容。于是，他接受了救助，学会了坚强，获得了新生。这样的文字，在我心里，只有感动。

我看过一份调查，中国孤儿的人数年年增加。当这个伦敦孤儿的故事冲击着我，我才惊觉我的周围也生活着被命运抛弃的许许多多个奥立弗。我在心里祝愿；这个社会多一双真诚关注的眼睛，给孤儿们冰冷的心加温，让他们拥有健全的人生。

2、第二本书《夏洛的网》（1）理清文章脉络

师：俗话说：书读百遍，其义自见。《夏洛的网》这本书我读了两遍，同学们你们读过几遍了？你对这本书了解了多少呢？我们一起来做一组抢答题检验一下。

《夏洛的网》的作者是谁？他是哪一个国家的人？《夏洛的网》这本书大约有10多万字，你能不能用最简洁的语言说一说，这本书大致讲了一件什么事？师：《夏洛的网》中夏洛一共编织了几张写上字的网，分别是什么字？（2）谈谈书中的角色

师：《夏洛的网》雄踞美国十大童话书的首位，风行世界五十年。特别是书中的人物，给我们带来很多的感动。从这本书中你认识了哪些人物？

哪一个人物给你留下的印象最深刻？为什么？刚才大家谈了自己心目中印象最深的四个人物，故事就在这些人物间开始了。

（3）友情忠诚

师：当小猪威尔伯有了小蜘蛛夏洛这个朋友，日子过得可开心了，他们的友谊在一天天的增加，威尔伯越来越喜欢夏洛。一天，听闻自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的火腿时，他忍不住悲从中来，难道猪的命运就是被杀吗？他哭啊哭啊，在他万念俱灰时，夏洛坚定地对他说——当威尔伯恐惧被杀时，夏洛勇敢地对他说——当威尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时，夏洛信誓旦旦地对他说—— 夏洛怎样通过自己的行动来就威尔伯呢？

师：是啊，当威尔伯万念俱灰时，夏洛坚定地对他说——；（生读）小结：这是朋友间友情的宣言，这是朋友间忠诚的宣誓！（友情 忠诚）（4）师：可就在威尔伯获得特别奖的时候，夏洛衰老死亡的一刻也来临了，在临死之前，夏洛向威尔伯吐露了自己的心声——出示课件（两生读）

师：夏洛说，人活着该做一点有意义的事情，夏洛生命的意义在哪里？

师：说的多好啊，夏洛的网怎么织，威尔伯就怎么样做！夏洛用爱心编织的网让威尔伯创造了他生命的奇迹。他由一只不起眼的落脚猪成为王牌猪，了不起的猪，光彩照人的猪，谦卑的猪！（5）谁是你的夏洛？你是谁的夏洛？

师：同学们，想一想，谁是你的夏洛？那么，我再问你，你是谁的夏洛？你为谁织过网？你这张网上织了一个什么词？请记住今天《夏洛的网》，记住这一张编织了爱和生命的网！如果可以，你为身边的亲人朋友也编织一张“夏洛的网”吧。

3、《格列佛游记》《语文经典读本》

这本书老师和大家一起读过，有些精彩片断老师还给大家讲过。这本书的最大特点就是富于想象。我问你答：《格列佛游记》一共分为几部分？这本书主要讲了一件什么事？

瞧，有一天，格列佛来到了小人国，让我们一起来看表演《小人国》： 格列佛：瞧，那儿有一些什么？过去看看吧!格列佛：咳，你好，你们在忙什么？

小人国国民甲：我们朝廷发生了两党之争。一个高跟党，一个低跟党。整天为鞋跟高低的事吵来吵去。别看这鞋跟高低没多大区别，可问题倒大呢，谁要是不服谁，那就是不共戴天的敌人!我是低跟党，请问，你们是哪一党啊。

格列佛：哎呀，我们是朋友！

小人国国民乙：朋友？我来问你，吃鸡蛋是先从大端开始打开吃还是从小端开始打开吃？快告诉我。格列佛：什么大端小端，我往石头上一砸就开，管他大端小端！

小人国国民甲：什么？你居然如此不上进，这个问题很重要，为这个问题我们已经打过几次战役了。我看你跟本不是我们低跟党的，快说，你们高跟党派你来有什么阴谋？ 格列佛：真是一群目光短浅，思想狭隘的小人。

小人国国民乙：你竟然说我们是目光短浅的小人。对此，我非常生气，人与人之间到底为什么而争执？我只能得出这样的结论：你的同胞中，大多数人都是大自然让他们在地面上爬行的最可憎的害虫中的最有害的一类。

教师：你觉得小人国有趣吗？在小人国中你印象最深的是什么？

作者在整本书中，以①神奇的想象、②夸张的手段、③寓言的笔法，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。我们以后在写作文的时候可以学着运用这些方法。

第三章：课外阅读广如海

向大家介绍自己阅读的课外书，并说说这本书的主要内容。尾声：

看别人的书，我们自己也写书，我们将在春节写出自己的书《雪花飘飘》。期待着大家读更多的好书，写出更好的作品。“捧起书本，就是捧着一个伟大的理想，翻开书本就是翻动一个精神的海洋。”让我们一起把书的灯光点起来！

第四篇：读书汇报课

1、第一单元我们积累了许多读书名句，齐背。

一日无书，百事荒芜。

（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）

2、第二单元我们积累了许多思乡名句，齐背。

悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。

（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？

（卢纶）

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）

3、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”学完《泊船瓜洲》我们有积累了许多含“月”的诗句。指生背诵。

4、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”这是什么？齐背《四时之风》。

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

5、周恩来曾立志为中华之崛起而读书，第四单元我们也积累了许多立志名句。齐背。

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

6、读书是快乐的，而窃读的滋味是——既快乐，又惧怕。《窃读记》让我们记住了国文老师常鼓励林海音的话——齐背（记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。）

7、《走遍天下书为侣》让我们了解了作者一遍又一遍的读那本书的方法——齐背

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

8、《我的“长生果”》使我们学会了一些写作方法——齐背

作文，首先构思就要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要动真情，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是，真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

三、课外积累

同学们通过课内阅读有了很大收获，现在让我们走入课外的广阔天地，课余时间你都读了什么书，从中学到了什么，也可以把它推荐给大家。

1、谁来说说在课外阅读中你认识了那些字，学会了哪些词？（组内交流）

2、读一本好书就是和许多高尚的人交流。在阅读中你积累了哪些好句好段呢？

3、有人说，一本书能改造一个人，也能改造一会世界，这话一点儿都不夸张。三国的关公关云长，爱看《春秋》，养成了义气千秋的风范。一部《孙子兵法》造成了我国古往今来多少将军，元帅啊！你最喜欢那本书？

四、社会见闻

老师也向大家推荐一本书：这本书没有一个字，但处处都是学问，书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者，这本书是------生活。在学校、家庭还是社会生活中那些事给你留下了深刻印象？

五、总结深化

1、老师赞赏你们的才能，也相信通过这节课的学习你们一定有不少的收获，谁来说说？

2、唐代大诗人韩愈教导我们（齐答）：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。读书要勤奋！先秦文学家荀子说（齐答）：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！书籍还得博览！宋代大文学家陆游告戒我们（齐答）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书要读，更要去实践。南宋大学者朱熹说过（齐答）：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不断读书才是知识的源头活水呀！高尔基说过（齐答）：热爱书吧，这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。同学们，让我们爱书吧，让我们多读书、读好书、好读书吧！

第五篇：我爱读书故事

我从两岁开始，便与童话故事结为朋友。那时，我还不会认字，便让爸爸给我讲故事。晚上睡觉，我也要吵吵闹闹让爸爸讲故事。我比较喜爱的故事有：《白雪公主》、《美人鱼公主》、《着了魔的王子》……

后来，我会识字了，便看爸爸没有讲过的故事书。如《大卫，不可以》、《365夜故事》……那时候，有的文章我不明白，便囫囵吞枣，顶多也就大体知道一些主要内容。

记得有一次，我看了一篇《不肯长大的小姑娘》。这篇文章主要讲了“有一个小姑娘，她不想长大，结果十岁了，她也没长到1米。后来，来了一群强盗，把小女孩的爸爸杀死了，妈妈也哭死了。她和奶奶相依为命，小姑娘想帮奶奶做家务，可太矮了，她又说：‘我要长大’。顿时，她长得像巨人一样。她终于可以报仇了，他把强盗杀死了。”读完这个故事后，我联想到了长大的好处，便成天嘟哝着：“我要长大。”

到6、7岁时，我便经常看漫画书。如果爸爸来了，我便装作在写作业。我大约看了几个月，便被王老师发现了，他严肃地说：“漫画书可以看，但不能太过于沉迷，它可以在你心情失落的时候来帮你积累心情，让你快乐。”我哭了，我知道了自己的错误，从那次以后，我便在心情失落的时候看一看，帮自己积累心情。平时，我只看一些对学习有帮助的课外书，如《森林报》、《昆虫记》……

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”所以我们要多读书、读好书，好读书。