粤教版出版社 粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)

第一篇：粤教版出版社 粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)

粤教版出版社 粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)

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七

年

级

下

地

理

教

学

设

计

毛兵 2014.9—2015.2

镇龙中学

《第一章 认识地球

第一节地球的形状和大小》

教学设计

一、教材分析

“认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。

二、教学目标

１．知识与技能

让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。

２．过程与方法

通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。

３．情感态度与价值观

激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。

三、教学重点

地球的大小

四、教学难点

地球形状的认识

五、教法建议

1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。

2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？” 总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。

3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外，还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等，进行简单的介绍，让学生感受到现代科技的重要作用，树立崇尚科学的观念，并进一步激发学习动机。

六、课时安排建议

1课时

七、教学案例

课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）

上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）

[合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）

1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？

2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？

3.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？

4.你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？

这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。

问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了??

问题2：实话实说，鼓励学生多观察，多思考。

问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。

追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的??古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们了解一下人们对地球形状的探索过程。

引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？

1.海上帆船──大地不是平的，登高望远──大地不是平的

2.月食──地球也是圆的

3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体

学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：各抒己见，引导学生明白下列道理：

科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实；

科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更深更正确；

追求真理很多时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！

??

4.地球卫星照片──证实地球是一个球两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

第二篇：地理粤人社新版册七年级下册《南亚》教案

《南亚》教案

教学目标

1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。

2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。

3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。

4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。

5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。

教学重点

南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系

教学难点

南亚与南亚次大陆

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们最熟悉的中国神话小说是哪一部？（西游记）它主要讲了什么内容？（唐僧师徒四人去西天取经的经过）为什么叫西天？（因为他们从西安出发一直西行，到天竺即现在的南亚一带去）他们取什么经？为什么到哪里去取经？（佛经，因为那里是佛教的发源地）南亚是一个有悠久历史的地区。这就是我们今天学习的内容

（板书）第三节 喜马拉雅山之南--南亚（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）、悠久的历史

1、思考：历史课学过有关本地区的内容吗？你知道本地区大多数国家第二种语言是什么吗？

（学生读书回答）

2、阅读下面材料，你认为导致冲突的原因是什么？（宗教、领土之争）

（讲解）该地区宗教复杂。是印度教与佛教的发源地。印度教的圣地是哪里？（恒河沐浴的景观图片）

（承转）南亚到底指哪里？有哪些国家呢？（板书）

一、南亚的范围

（提问）学生读图（南亚范围图）回答

南亚有多少国家？哪些是内陆国、临海国、岛国？

找到与中国相邻的国家和地区（教师引到我国与克什米尔地区相邻，克什米尔分属于印巴两国，其内容可以适当补充）。

3、在课本P18图中找到南亚的主要国家等相关信息。

南亚大部分在什么纬度之间？（南亚大致位于10°—30°N之间，绝大部分地区以热带气候为主）。

南亚大体在什么山脉与什么大洋之间？（位于喜马拉雅山与印度洋之间—“背山面海”）

我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区别于联系？你知道为什么这样称呼吗？（“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家，由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部，好像将本区从亚洲各离开了）

（二）发展中的工农业

1、南亚的北部是山脉，其它地区地形如何？引导学生读南亚地形图，提问：（1）、南亚地形可分为哪三个主要部分？

（2）、南亚的中部有何特点，是由哪两条大河冲积而成？这两条大河的发源地和河口各在哪里？

2学生读图回答，教师补充讲解个地形区的特征（板书）

二、三大地形区与两大河流（1）、三山：

北部---高大狭长的喜马拉雅山 中部---广阔的恒河平原 南部---起伏和缓的德干高原（2）、两河： 名 称

发源地

流经地区特征

流经主要国家

注入海洋

恒河

喜马拉雅山区

广阔的冲积平原和三角洲

印度、孟加拉国

孟加拉湾

印度河

中国西藏

干旱地区

印度克什米尔地区、巴基斯坦

阿拉伯海

三、课后小结

南亚自然地理特征独特性，是因为位置的独特性。喜马拉雅山的作用具有两方面：对冷空气的阻挡，形成广泛的热带气候；对湿热空气的阻挡，形成了大量的地形雨。由于南亚地理位置，形成典型的热带季风气候。

四、课堂练习

1、读下图, 回答下列问题

（1）海洋：A B G（2）城市：C、印度最大的 工业中心，D、印度最大的 工业中心E、首都 F、，有印度的“硅谷”之称，该国的软件出口量居世界第 位。

五、布置作业

1.读右上图回答下列问题：（1）图中代码所代表的地理事物 A 海 B 湾 C 洋 E

（国家）（2）横穿印度的重要纬线H是，因此印度大部分位于 带。（3）流经印度的主要河流G是。

（4）印度与D国争夺的焦点是 地区。（5）F

是印度的首都。

六、板书设计

第三节 南亚

一、南亚的范围

1、纬度位置：大致在10°N—30°N之间。

2、海陆位置：背山面海，北部是苏莱曼山脉和喜马拉雅山脉，南面印度洋。

3、国家：共有7个国家，分别是：印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫。

4、与我国相邻的国家：印度、巴基斯坦、尼泊尔和不丹。

5、临海国与内陆国：除尼泊尔和不丹两国外，其他的都是临海国。二、三大地形区与两大河流

1、三大地形区：

北部---山地：高大狭长的喜马拉雅山 中部---平原：广阔的恒河平原和印度河平原 南部---高原：起伏和缓的德干高原

2、两河：

发源地 流经地区特征

流经主要国家

注入海洋

恒河

喜马拉雅山区

广阔的冲积平原和三角洲

印度、孟加拉国

孟加拉湾

印度河

中国西藏

干旱地区

印度克什米尔地区、巴基斯坦

阿拉伯海

第三篇：地理粤人社新版册七年级下册《美国》教案

《美国》教案

教学目标

1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程

2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。

3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型

4、了解美国自然资源的丰富性。

5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。

6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点

美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。

教学难点

美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

1、课件、课前学案

2、教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

3、学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导人新课

导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）移民国家 1．展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）

2．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）

3．展示美国国旗。

问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）

板书：

一、领土组成（1）、海陆位置和纬度位置（2）、领土组成

创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。

4．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）

5．阅读教材86页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。）板书：种族歧视。6．情景教学。

(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）

板书：华人的贡献。

7．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 板书：

二、移民国家

1、土著居民：印第安人

2、主要人种：白种人

3、通用语言：英语 9．展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）

8．展示美国的地形图。

同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）

9、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。展示美国本土矿产资源图

找出美国主要的资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性，讨论这样对于美国的经济发展有何影响。

(二)、工业

1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、林肯汽车，柯达胶卷，苹果电脑，戴尔电脑，AMD和Intel CPU，波音飞机，麦当劳，肯德鸡等。）

总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）

3．结合课本

读“美国资源、工业城市分布图”。

思考：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明各工业城市的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）

总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）

提示：多看“阅读材料”。

5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。

三、小结

通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点和丰富的资源。

四、课堂练习

图中各字母分别代表什么农业带？

五、布置作业

读“美国工业和主要城市分布图”，完成下列要求。（1）写出图中工业区的名称：

A

； B ；C。

（2）写出图中数字代表的城市名称： ① ；② ；③ ；④ ；⑤。

3.20世纪90年代以来，美国的经济增长主要得益于 产业的蓬勃发展。美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于 东南的。

4.美国是世界第一经济强国，其发达的经济，是建立在大量消耗全球____________和破坏地球____________的基础之上，因而美国也是世界最大的_____________国和_____________国。

六、板书设计

一、最大的移民国家：

1、首都：华盛顿

2、地理位置： A、海陆位置：东濒大西洋，西临太平洋，南面墨西哥湾。B、陆上邻国：北接加拿大，南与墨西哥接壤。

3、领土构成：共50个州，本土有48个州，外加两个海外州。另外还有一个哥伦比亚特区。

4、人种构成：最早生活在美国的土著是印第安人，现在最多的是白种人，此外还有黑种人，黄种人。美国是最大的移民国家。

5、语言：美国的官方语言是英语。

6、气候：以温带大陆性气候为主。原因：受地形影响。

7、河流湖泊：（1）、密西西比河：美国最大的河流，自北向南流入墨西哥湾。（2）、五大湖：苏必利尔湖、密歇根湖（属美国）、休伦湖、伊利湖、安大略湖，其中苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。完全位于美国境内的湖泊是密歇根湖，其余四湖为美、加两国所有。

二、经济最发达的国家。

（一）、农业

1、农业人口：500万，占总人数的1.8%。

2、农业带的分布及成因：

3、农业生产的特点：机械化程度高，效率高，产量大。

（二）、工业：

1、三大工业区：

A、东北部工业区：美国开发最早、污染最严重的工业区，以基础工业和加工工业为主。B、南部工业区：美国新兴的工业区，是石油、宇航基地。C、西部工业区：美国的“阳光地带”，以高新技术产业为主。

2、主要工业部门： 底特律：汽车。纽约：纺织，化工 休斯敦：石油，宇航，飞机 旧金山：电子 洛杉矶：宇航，电子，电影 西雅图：飞机

第四篇：地理粤人社新版册七年级下册《俄罗斯》教案

《俄罗斯》教案

教学目标

一、知识与技能

1．认识俄罗斯的地理位置及地形、河流、气候。

2．了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响，交通运输特点和城市分 布规律。

3．了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。

二、过程与方法

1．运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。2．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

3．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。

三、情感态度和价值观

俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。教学重点

俄罗斯的自然特征和经济特征。教学难点

俄罗斯气候成因及自然与经济的地区差异。教学方法

合作探究法、讲解法 课前准备

课件、课前学案 课时安排

一课时 教学过程

一、导入新课

师：人们常用“地大物博”来说明一个国家面积广大、资源丰富，中国历来以地大物博著称于世，但事实上你知道哪个国家的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一个名副其实的地大物博的国家呢？ 学生回答：俄罗斯

师：对，今天我们就来学习——俄罗斯。（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）俄罗斯的地理位置和气候

师：请同学们看到俄罗斯地图（教师课件展示）。大家仔细观察地图,说一说你能从地图上获取哪些地理信息? 学生甲：俄罗斯三面临海，是一个临海国。乙：俄罗斯有东欧平原和西西伯利亚平原。丙：俄罗斯和中国、蒙古相邻。丁：俄罗斯有一条河流叫伏尔加河。戊：俄罗斯西部多平原，东部多山地。己：俄罗斯大部分地区纬度较高。

师：看来大家观察得都非常仔细，获取的信息的确不少。现在,老师就来帮助大家把这些零散的信息进行整理，使之条理化、具体化。

活动：竞赛抢答：（说明俄罗斯的特点，要求每空只填一个字）海岸＿：东、北、西三面分别濒临什麽洋？什麽海？

邻国＿：与多少个国家接壤？这些邻国位于俄罗斯的什麽方位？ 纬度＿：国土大部分介于北纬多少度之间？ 经度＿：国土大部分介于经度多少度之间？ 面积＿：面积多大？居世界第几位？

人口＿：人口有多少？居世界第几位？什麽人种？ 民族＿：有多少个民族？

师小结：地理位置：纬度：50ºN～70ºN（中高纬度）；海陆：亚欧大陆北部，西北东三面临海。

师：请同学们分析俄罗斯气候和季节的差异（俄罗斯气候类型图）。请思考：俄罗斯各种气候类型及其分布。气候是什么特征？你能说说西伯利亚北部冬季的气候为什麽这麽寒冷吗？

学生回答。

师：气侯是温带大热性气候为主，特征是冬季漫长寒冷，夏季短促温暖。俄罗斯的气候主要受纬度位置的影响。俄罗斯大部分地区地处中高纬度，纬度越高，气温越低，气候越寒冷。

（二）俄罗斯的矿产资源和工业（教材48页）师：教师展示俄罗斯矿产资源和工业分布图（课件）。思考1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？ 同学回答：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。

思考2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？

同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。

俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域，年产量约3000万吨，是世界上最北的煤田。

俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。

西西伯利亚油区又称“秋明油田”，位于西西伯利亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。其中，鄂毕河中游的萨莫特洛尔油田是全俄第一大油田，探明储量在20亿吨以上，年产原油1.5亿吨。位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天然气600亿立方米。第二大开发区是伏尔加—乌拉尔油区，位于伏尔加河流域和乌拉尔山之间，油区面积约100万平方千米，年产原油2亿吨。

此外，俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位，乌拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资源的基础上，发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。马格尼托哥尔斯克是这里的核心，还有下塔吉尔、车里雅宾斯克等。

从以上我们可知道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。

活动：读图，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？ 师小结：俄罗斯主要有四大工业区。以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门；以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区；乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。

教师：上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？(小组讨论)教师启发学生：看自然资源的分布有没有地区性差异？

同学回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。

教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。板书：资源分布地区不平衡 教师：那么工业分布如何呢？

同学回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。

教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。活动：俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？

学生回答：俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。

教师：俄罗斯之所以在国际上成为强国，一是工业基础雄厚，还有一个很大的原因：那就是科学技术在国际上处于较为领先的水平。同时，科学技术的进步也促进了俄罗斯在军事、航空航天技术等方面的发展。

（三）俄罗斯交通和文化 1．交通

活动1：假如你去俄罗斯旅行，暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。

活动2：教材51页。

师小结：俄罗斯交通发达；欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状；亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥；除铁路外，公路 ﹑航空﹑内河﹑ 海洋和管道运输均很发达。2．文化（教材52页）

同学们，你知道俄罗斯为什么是一个传统的欧洲国家吗？

学生回答：因为它的宗教、文化和生活习惯诸方面与欧洲密不可分。师：对，请同学们看教材52页，用笔画出第一段，齐读一遍。

师：俄罗斯无论是人口、经济都主要集中于其欧洲部分，民族主要是欧洲民族，宗教主要是欧洲宗教，文化也是欧洲文化。所以俄罗斯是一个传统的欧洲国家。

三、课堂小结

这节课我们学习的欧罗斯的地理位置和气候特点以及俄罗斯矿产资源的分布和工业是怎样的；俄罗斯的交通也很发达，它是传统的欧洲国家。

四、课堂练习

1．下列关于俄罗斯的叙述，正确的是（）A．俄罗斯有世界上最长的河流 B．俄罗斯有世界上面积最大的高原

C．俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带 D．俄罗斯纬度最高的不冻港是圣彼得堡

2．下列有关俄罗斯气候的说法，正确的是（）A．俄罗斯东西较长，纬度相当，气候差异较小 B．乌拉尔山以西为温带海洋性气候

C．俄罗斯大部分地区冬季长而寒冷，夏季短而温暖 D．冬季在西伯利亚地区形成寒冷的低气压中心 3．俄罗斯丰富的矿产资源有（）A．煤、铁、石油、天然气、森林 B．石油、铁、水能 C．黄金、金刚石、铝土 D．煤、铁、石油

4．俄罗斯森林资源丰富，拥有世界上面积最大的（）A．热带雨林

B．热带季雨林 C．温带阔叶林

D．亚寒带针叶林

五、作业布置

学完这节课，请说一说你印象中的俄罗斯是一个怎样的国家？

六、板书设计

俄罗斯

（一）俄罗斯的地理位置和气候

（二）俄罗斯的矿产资源和工业分布

（三）俄罗斯的交通

（四）传统的欧洲国家

第五篇：七年级地理上册 2.1 地图的发展教案 粤教版

第二章 学用地图

一、教材分析

地图既是重要的地理知识载体，又是地理学习的重要工具。培养地图的使用能力更是培养地 理能力解决地理问题的一个重要方面，因此，本章的学习对后继章节的教学起着重要的基础 作用。

本章从古地图入手，引导学生了解科技技术对地图发展的推动作用，并对学生进行科学史教 育，培养学生的科学精神和科学意识。在此基础上，通过地图三要素的学习，引导学生掌握 在地图上获取信息的正确方法，体现“学地理，用地理”的理念。

二、教学目标 １．知识与技能。

（１）了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图（卫星图象）在生产、生活中的用途。（２）学会运用地图辨别方向、量算距离。

（３）根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。２．过程与方法。

（１）根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。

（２）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。３．情感态度与价值观。

加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。

三、教学重点

１． 会用地图辨别方向。

２． 会利用比例尺在地图上量算距离。３． 学会选用地图及查找地理信息。

四、教学难点

１． 利用比例尺在地图上量算距离。２． 比较地图比例尺的大小。３． 学校平面图的绘制。

五、教法建议

1．本章内容的实践性较强，要求学生具有较强的参与性，而实践能力的培养最好通过各种活动来体现。

2． 充分利用多种媒体展示教学内容和资料，帮助学生突破难点和介绍电子地图、遥感图像及GPS的功能、作用及其广泛的应用

六、课时安排建议：5课时。第一节1课时，第2节4课时。

七、教学案例：

【第一课时】

教学内容：地图的发展。

【情境设置】假设你准备自己开车去广州旅游，但你从来没去过广州，不认识路，也不太了解广州有哪些好玩的地方。那你会想什么样的方法去解决这些问题呢？（生答：看地图）所以我们先要学会读地图和用地图。［学生自学］阅读课本。师生归纳：地图发展历史。

古代：陶片上的地图—丝织地图—羊皮地图—纸制地图。

现代：电子地图、卫星图象。

【导入】在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。今天我们来学用电子地图。

【操作】在电脑上展示中国电子地图，以北京市网络地图为例，向学生介绍网络地图的基本界面，介绍地图显示、操作工具、操作功能、操作结果、即时帮助和鹰眼显示等区域。【小结】什么是电子地图呢？电子地图是建立在地理信息系统的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。

【操作】电子地图有什么特点呢？向学生介绍查询方法。自己先做一下示范，查询北京大学和中国人民大学，并查询从北京大学到中国人民大学的公交车换乘路线。让学生亲自操作查询北京西站和故宫东门。并查询从北京西站到故宫东门的公交车换乘路线，可以个别指导一些有困难的学生。最后亲自操作一遍，让学生看一下。

【小结】电子地图有什么特点呢？电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种只智能化服务功能。电子地图还可以与互联网和全球定位系统相结合，不仅可以及时更新内容，而且还极大地拓展了应用领域。

【小结】什么是卫星图象呢？卫星图象是对地观测卫星推测到的地球表面信息所形成的影像。

【操作】呈现三幅卫星图象，判别它的作用。

【小结】卫星图象可应用于天气预报、洪水及火灾的监测等方面。【提问】“GPS”是什么意思，它的主要作用是什么？ 【活动】学生分组分角色自我介绍。教师鼓励性评价。

【活动】用电子地图查询从广州火车站到天河城的公交路线，与同学交流你的查询方法和过程。

活动建议：本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此需要老师讲解的并不多，关键是演示操作的步骤，最后让学生自己来操作，所以建议有条件的学校这节课选择在网络教室里上，不然几乎没有效果。学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。