福建省漳州市芗城中学高一音乐 电子琴 跳音教案

第一篇：福建省漳州市芗城中学高一音乐 电子琴 跳音教案

电子琴 跳音

教学内容

1、跳音的弹奏

2、练习曲目《一只鸟仔》

3、欣赏钢琴作品《春之歌》

教学目的：

掌握跳音的弹奏技巧 课时安排 2课时

教学方式

教师示范讲解，学生进行实践练习；

讲授与示范为主，结合启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课内模仿与消化。

第一课时

教学过程

一、欣赏钢琴作品《春之歌》

《春之歌》选自《无词歌集》门德尔松：（1809－1847）德国犹太裔作曲家。被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。

“无词歌”亦称“无言歌”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。

这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创造了漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

二、复习10分钟

请学生演奏曲目，教师点评

三、导入

教师示范弹法并简述

1、跳音

在简谱中是用记在音符上方的小三角“▼”的符号来表示。跳音是断奏的一种，声音短促、轻巧，如同弦乐器拨奏的声音。

2、跳音的基本弹奏方法：

弹奏跳音时手腕起着非常关键的作用。弹奏时掌关节稳固，力量集中指尖，利用手腕做上下运动，手指一碰到琴键要立即反弹，弹奏出集中、短促、轻巧、富有弹性的音响效果。

材料补充：

我国老一辈钢琴教育家李嘉禄先生在讲《钢琴表演艺术》一书中提出跳奏的触键方洁有运用手指、腕部、前臂及整个臂部的奏法，还有反弹奏洁。为便于分类，现将常见跳奏分为四种：前臂跳奏、手腕跳奏、手指跳奏及反弹跳奏

前臂跳音弹奏法

前臂跳奏的演奏动作与断奏法相同，但要求下键速度更快，发音短促、轻巧、富有弹性。这是初学者最容易掌握也是首先要加以掌握的跳奏法。练习时，可先按断奏提起--落下的动作训练手臂下键、离键，尔后将音符时值逐渐缩短。注意下键后手腕、手臂放松，利用手指的反弹力迅速离键。前臂跳奏法运用于音符节奏进行不太快，力度强或较强的单音、双音或和弦的跳音。

手腕跳音弹奏法

这种跳音手臂不动，保持稳定的拱形手架子，以手腕关节为枢纽上下运动。它的动作像小鸡啄米时颈部灵活快速上下摆动的姿态。整个手部像鸡头，指尖像鸡嘴，而手腕则相当于鸡脖子。手腕跳奏由腕发力，通过脱关节放松而有弹性的上、下动作，加上手指的弹跳力加以完成。手腕跳奏应用于速度较快，力度弱或较弱的连续性单音、双音或和弦跳音。

手指跳音弹奏法

手指跳奏要求指掌关节上、下动作敏捷、有爆发力，手指快速下键后，力量集中于指尖，手指一经触键即迅速弹离键盘。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的连续性单音跳音或同音反复音。

反弹跳音弹奏法

掌关节保持稳定，腕关节保持潜在的弹性，凝聚着重量感的手指贴键向下发力，瞬间迅速地将手连用手腕向上弹起。反弹跳音适用于孤立的单音、双音及和弦跳音，力度强、弱皆宜。

无论哪种跳奏法，手腕的弹性及自下而上的弹跳始终是关键。弹奏跳音旋律时要注意动作的连贯，尽量一气呵成，做到音断而意不断，奏出完整而流畅的句子来。

三、练习曲目《一只鸟仔》

1、教师示范演奏

这首乐曲活泼、风趣，右手是主旋律，弹奏时连线里的音要连贯，要根据连线做呼吸。左手的跳音是在第二拍，要弹奏得轻巧、短促。

2、学生练习

教师巡回检查、指导

四、请学生示范演奏 教师点评 纠错

安全教育

课间活动应注意什么？

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面： 1.活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。2.活动的方式要简便易行，如做做操，托托排球等。3.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

教学反思

通过小型乐曲的学习，训练手指支撑效果还不错。教学中注意到大部分学生，因材施教，个性发展

第二课时 练习课

教学内容

1、跳音的弹奏

2、练习曲目《一只鸟仔》

3、欣赏钢琴作品《梦幻曲》

教学目的：

掌握跳音音的弹奏技巧 教学方式

讲授与示范为为辅，学生练习为主 教学过程

一、欣赏钢琴作品《梦幻曲》 选自《童年情景》舒曼：（1810—1856）钢琴作品有很强的文学功底，他惯以数首艺术歌曲组成套曲，以浪漫主义诗人的诗作为歌词，注重诗的内在意境。

《童年情景》之梦幻曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。

1838年，热恋中的舒曼写信告诉克拉拉：“记得有一回你对我说：‘有时在你面前我真像个孩子。’无论是不是这句话的影响，总之，我突然有了灵感，即席写了30首有趣的小品。”在其中，就有《梦幻曲》。

在《梦幻曲》中，可以够明显觉察到诗歌般层层递进但又有些微妙变化的律动感。乐曲用单主题三部曲式写成。一般三部曲的第二段，在曲调、性格、节奏上都有所变化，以便前后形成对比。人们对那四个小节旋律既熟悉又喜爱，那些轻盈融情的歌，是每个聆听此曲的人心中的旋律。它叙述着人们儿时的美丽的梦，也抒发着理想世界的温暖、深远与甜蜜。

一支简短的旋律包容了人们对生活、对爱情、对幻想的追求与希冀，也表达人们对已逝去或将来到的美好的梦幻的热望与挚爱。

这支旋律可以响在孩子的摇篮边，也可以在庄严的凯旋行列中奏响，它所具有的高度的概括力和无限宽广的适应性，显示出这个梦幻主题是永恒的，也是不朽的，细腻的音乐表情，丰富的和声语言，引人入胜的表现力，使这首短诗充满了诗情画意，令人百听不厌。

二、复习跳音

请学生演奏跳音，教师点评。

三、学生练习《一只鸟仔》 教师巡回检查、指导

请学生示范演奏 教师点评 纠错 安全教育

有人给你药物,香烟时应怎样处理

1.任何不明“药物”都是危险的,千万不能服用.有的坏人会诱骗同学们,说某种“药物”可以治胃痛,减轻学习压力或放松精神„„这些药粉,药片或药水可能就是某种毒品,开始服用时可能有“疗效”,但实际上你已经开始上瘾,等到发觉时一切都晚了!如果身体不舒服,应告知父母或老师,并及时上医院就诊.2.除了毒品之外,还有很多精神药物也会使人产生幻觉,成瘾而损害健康,甚至会诱发人在迷乱的状态下从事违法活动,所以它们也是极端危险的.3香烟有害健康,更有坏人把毒品加在香烟里骗你吸食,需要时刻警惕.教学反思

高中学生理解能力较强，通过示范，学生能较好的掌握了基本技能。因此老师应该认真耐心地进行弹奏示范，突出重点,并明确讲解弹奏要领及练习方法等。当教师进行示范演奏时，学生受老师潜移默化的影响，并通过不断模仿老师的弹奏动作.触键方法.音乐呼吸及表情处理等,获得电子琴表演的最直观和感性的经验。

第二篇：福建省漳州市芗城中学高一音乐 电子琴 四手联弹教案

第15节 四手联弹

教学内容

1.欣赏钢琴作品《六月—船歌》

2、四手联弹

3、练习曲目《问候》第一声部、第二声部 教学目的

1、掌握四手联弹的要素

2、练习曲目练习曲目《问候》第一声部、第二声部 教学重点

四手联弹在共同合作时，双方都必须同时做到节拍统一，专注演奏自己的旋律不受影响，同时要配合对方的旋律的进行。课时安排

2课时 教学方式

教师示范讲解，学生集体、分小组进行实践练习；

讲授与示范为主，结合启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课内模仿与消化。

第一课时

教学过程

一、欣赏钢琴作品《六月—船歌》

《六月—船歌》选自《四季》柴可夫斯基（1840年5月7日－1893年11月6日），俄罗斯浪漫乐派作曲家。其风格直接和间接地影响了很多后来者。

二、导入

1、教师简述四手联弹

一种表演形式。英文是 Piano Duet，四手联弹是由两个人共同在同一台琴上合作演奏的一种表演形式。这种形式在共同学习、合作的过程中，可以培养良好音乐表现力。

四手联弹的曲子不一定很难，但是要求相对较高。因为是两个人共同演奏的，所以节奏都要一致，手还不能到处碰来碰去的。《问候》第一声部为主旋律，合奏时音量可适当大些。弹奏时节拍一定要平均。《问候》第二声部是由分解和弦构成的伴奏，声音要轻柔，均匀，连线里的音要连奏，双音也要尽量做到连贯。

2、学生练习

教师巡回检查、指导

三、请学生示范演奏 教师点评 纠错

安全教育

同学间为什么不要称兄道弟

有些同学学着电影,电视或小说里描写的人物,相互称兄道弟.同学间亲如兄弟本来没错,但如果是拉帮结派,形成小集团,那就不对了.拉帮结派不利于同学之间的团结.拉了小派别,团结了少数人,必然疏远了多数人.由于称兄道弟,盲从“江湖人物”,学“讲义气”,不但在学习上不思进取,有的甚至不讲原则,合伙在一起喝酒,玩乐,帮“受欺负”的成员打架“出气”,想歪门邪道“筹措”团体“活动经费”„„对社会造成危害,同时也会伤害自己.教学反思

规范教学行为提升教学理念，耐心的示范，示范法是电子琴教学的基本方法之一。因此老师应该认真耐心地进行弹奏示范，突出重点,并明确讲解弹奏要领及练习方法等。当教师进行示范演奏时，学生受老师潜移默化的影响，并通过不断模仿老师的弹奏动作.触键方法.音乐呼吸及表情处理等,获得电子琴表演的最直观和感性的经验。

第二课时 练习课

教学内容

1.欣赏钢琴作品《狂想曲》

2、练习曲目《问候》四手联弹 教学目的

1、练习曲目练习曲目《问候》第一声部、第二声部

2、掌握四手联弹的要素 教学方式

讲授与示范为为辅，学生练习为主； 教学过程

一、欣赏钢琴作品《狂想曲》

《狂想曲》作者勃拉姆斯，德国作曲家，勃拉姆斯的钢琴作品善于用深厚宽大的和弦来表现特有的内在深沉的情感力量。舒曼在《新的道路》一文中，称“勃拉姆斯是善于把时代精神表现得尽善尽美的、杰出的专家”。

所谓“ 狂想曲”通常是指一种以歌谣乐句和自由形式谱成的短曲。狂想曲的名称源出于希腊文，原来的意思是用轩昂的语调朗诵的一段史诗。十九世纪以来，狂想曲作为一种音乐体裁，是指一种感情奔放的幻想曲，常常取材于民族音乐、民间音乐或流行音乐的音调。

二、练习

1、分声部练习

2、四手联弹练习

老师与学生四手联弹，学生之间四手联弹 教师巡回检查、指导

安全教育 个人家居安全

1.安全用电。2.雷雨时不要打电话。3.个人在家要关好门窗。4.对陌生人来访不要随便开门。5.陌生人强行闯入要跑到窗口大声叫喊。打110电话 6.外出游玩要告诉家长行程去处。7.陌生人称家中有急事要先打电话与家长联系落实。8.不单独与陌生人同乘无人看管电梯。9.不把家中钥匙挂在胸前。10.不搭乘陌生人便车。11.开车的陌生人问路要保持距离。

教学反思

学生基础从零开始，采用集体授课。集中理论教学，效果较好

当教师进行示范演奏时，学生受老师潜移默化的影响，并通过不断模仿老师的弹奏动作.触键方法.音乐呼吸及表情处理等,获得电子琴表演的最直观和感性的经验。

第三篇：福建省漳州市芗城中学高一音乐 电子琴 和弦伴奏音型弹法教案

第17节 和弦伴奏音型弹法

教学内容

1、和弦伴奏音型的弹奏

2、练习曲目《我和你》

3、欣赏钢琴作品《幽默曲》

教学目的：

掌握两种基本的和弦伴奏音型的弹奏 授课提纲：

1、和弦伴奏音型的概念与分类

2、两种基本的和弦伴奏音型与对应练习曲目的弹奏要领 教学方法：

讲授与示范为主，结合启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课内模仿与消化。

实施方法：讲授与示范为先导，学生模仿为重点 课时安排 2课时 教学过程：

一、欣赏《幽默曲》

德沃夏克（1841—1904）是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。他在音乐创作中，始终把民族性这一重要因素放在首位，努力把将民族性、抒情性和欧洲古典音乐传统紧密结合起来，达到尽可能完美的境地。

幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。其性质与戏谑曲相似，但节奏不限于3拍子，它也是器乐独奏曲的体裁。

本曲为八首“幽默曲”中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱，由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等，甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词，可见它的流行程度。“幽默曲”是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐体裁，多采用2/4或4/4拍子，以各个段落的表情极富变化为特征。但本曲似乎更类似一首小夜曲，像民歌一样朴实、亲切,并没有任何 “诙谐”的成分在内。本曲为优雅的稍缓板，降G大调，2/4拍子。以第一主题为中心构成第一段，经过转成降g小调的中段后再予以反复，为复合三段体。反复时省略一部分，因而形式更为简单。

二、复习10分钟

请学生演奏曲目，教师点评

三、导入 教师示范弹法并简述

和弦伴奏音型的概念与分类

1、和弦音型：在特定的音乐速度和节拍节奏中，和弦音依照特定的组合形式，有规律地运动并形成典型形态，谓之和弦音型。在音乐作品织体中，和弦音型一般具有重复性序进特点，又多居于伴奏声部。

2、和弦伴奏音型可分为三类：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型。两种基本的和弦伴奏音型与对应练习曲目的弹奏要领

四、练习曲目《我和你》

乐曲右手弹奏主旋律，左手是琶音，分解和弦中的一种伴奏织体，练习时一定要严格按照指法弹奏，左手要多练习，连线里的音要连贯。

五、学生练习教师巡回检查、指导 安全教育

防范精神病患者的伤害。遇到精神病患者要尽快远离、躲避不要围观更不要挑逗、取笑、戏弄、刺激他们对于智能低下的痴呆者、酒疯子等他们有时会做出类似精神病患者的举动也应远离、躲避别刺激他们。如果被伤害应尽快脱离险境并应即时向老师、家长、民警或其他成人报告

教学反思

斟酌教学语言化解学习困惑，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。

第二课时 练习课

教学内容

1、和弦伴奏音型的弹奏

2、练习曲目《我和你》

3、欣赏钢琴作品《西西里舞曲》

教学方式

讲授与示范为为辅，学生练习为主 教学过程

一、欣赏钢琴作品《西西里舞曲》

《西西里舞曲》福莱法国著名音乐家，1865年毕业于德梅耶学校，在十九世纪和二十世纪之间的这一环节当中，起着非常重要的承上和启下的作用,成为法国音乐年轻一辈作曲家的精神领袖.他在继承古典主义和浪漫主义音乐传统的同时，又为印象派音乐的出现开辟了道路。福莱热衷于“纯音乐”的创作，表现只属于他自己的那一内在世界，这就决定了他难以创作出气势庞大的大型管弦乐作品。尽管他也写了一些优秀的管弦乐作品，但他最擅长和最成功的还是室内乐、小型钢琴曲和声乐，尤其是他的室内乐品味很高，是室内乐中的精品。

福莱的室内乐给人们的感觉既有浪漫派的气息，旋律优美如歌，意境浪漫隽永；又有印象派的味道，犹如一幅幅轻柔明快的水彩画，色彩斑驳陆离、充满光与影的交织变化，从中能够见到莫奈等印象派画家热衷描绘的那些风景：月光下的小径、雨中的花园、洒在枝叶上的斑澜的阳光、打着遮阳伞的少女„„福莱的室内乐既无情绪和力度上的大起大落，也无强烈的音调对比，更找不到极端沸腾的热情，他追求的是灵性、高远的精神境界，乐句总是绵绵不断地流动，如光如水，似云似雾，音响纤细优美，安静无哗，充满冥想。福莱具有敏锐的音乐感觉，他为清新柔美的旋律。福莱的室内乐本质上是浪漫的，但他用一种阴暗的冷色调取代了19世纪浪漫派的那种多愁善感，使音乐具有一种清冷、空灵、孤寂、遥远的氛围。

二、练习

教师巡回检查、指导

请学生示范演奏 教师点评 纠错

安全教育

如何避免被人拐骗、绑架呢

外出游玩时要征得家长同意并将行程去处告诉父母或其他家人说明大概的返家时间。养成进出家门随手关门的习惯。不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。上下学外出游玩、购物时最好不单独行动要与同学、朋友等结伴同行。不搭陌生人的便车。不接受陌生人的物品馈赠。不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道不独自去偏远的公园、无人管理的公厕一人独处空屋时要关好门窗。不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。陌生人佯称家中有紧急事情时可立即报告老师、并与父母取得联系以确认是否属实。为避免路上被劫尽可能与同学、朋友结伴同行。穿着打扮要朴素不戴名牌手表不穿名牌。

教学反思

学生能较好的掌握了基本技能。老师认真耐心地进行弹奏示范，突出重点,并明确讲解弹奏要领及练习方法等。当教师进行示范演奏时，学生受老师潜移默化的影响，并通过不断模仿老师的弹奏动作.触键方法.音乐呼吸及表情处理等,获得电子琴表演的最直观和感性的经验。

第四篇：福建省漳州市芗城中学高中语文 学雷锋征文 雷锋精神在我身边素材

雷锋精神在我身边

有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

时代在变，我们国家进入商品交换时代，曾经的无私帮助变成有偿服务，这就不可避免使传统的雷锋精神受到挑战。雷锋精神是永恒的，但是，体现雷锋精神的行为并不是永恒的。雷锋精神是我们社会所需要的精神，今天人们所说的爱心实际是雷锋精神的另外一种说法。雷锋精神是一种爱心表达，但雷锋精神所表达的爱心是更加具体和真实，而我们现在所说的爱心却很抽象广泛，每一个人可以随意创造体现爱心的方式，不像雷锋精神那样体现在雷锋同志的具体行为当中。

我心目中的理想社会并不是每一个都具有象雷锋同志那样无私奉献精神，而是每一个人能做到为别人提供举手之劳的帮助，我们微不足道的帮助可以帮助别人解决大问题，这 1

不是能用价值衡量的。

第五篇：福建省漳州市芗城中学高中语文 学雷锋征文 弘扬雷锋精神素材

弘扬雷锋精神

在一些人的眼里，不计个人名利，不计个人得失，宁愿自己吃点亏，为他人、集体、社会多奉献一点，这种行为叫“傻”。但那些自认为“聪明”的人，可曾想过，如果有人溺水，没有人做“救人”这样的“傻事”；如果歹徒行凶，没有人冒着生命危险去做“擒凶”这样的“傻事”；如果你遇到困难，没有人做不计报酬帮助你这样的“傻事”，你会感受怎样？可想而知，那将会是多么可怕。如果他们所做的事是“傻事”。那我们提倡更多的人都来做这样的“傻事”。雷锋说得好：“如果说为群众做好事是“傻子”，那我宁愿做这样的“傻子”，多为人民做些“傻事”。”，虽然不是非常具有哲理性的语言，却体现了他内心深处全心全意为人民服务的崇高品质。无私奉献的高尚情操，艰苦奋斗，忠于祖国，忠于人民，忠于党以及毫不利己，专门利人的精神感染了全国人民。

郭明义，一个凡是看到需要帮助的人，他都毫不犹豫地伸出热情的双手，究竟为别人做了多少好事，连他自己也记不住了。多年以来，除了给希望工程捐款七万多元，他还帮助身边有困难的人和慈善事业捐款一万多元，汶川大地震后，他不仅3次捐款，还交了1050元特殊党费。正是他几十年如一日，无怨无悔，感动了身边的每一个人。

歌手丛飞，是深圳市义工联艺艺术团长，是一份没有薪水的社会工作。长达11年慈善资助，10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，后得胃癌，在病逝前留下遗嘱捐献眼角膜，丛飞生前曾说过：“帮助别人是一种快乐，只要给我生命，我就要给别人带来快乐”。

我们虽然不能像雷锋、郭明义、丛飞那种牺牲小我完成大我的高质品质，但我们也可以做一些力所能及的事，来传承雷锋精神，弘扬雷锋雷锋精神。

“钉子精神”，珍惜时间，刻苦学习，不断提高自身综合素质。面对困难，要不畏艰难，迎刃而上，培养艰苦朴素的精神。爱劳动，勤俭节约，从小事做起，不铺张浪费，爱护公共财物，培养助人为乐精神。团结、友爱、善于合作，热心帮助他人。通过我们不懈努力，在雷锋精神启迪和感召下，让我们每一个人都能成为弘扬雷锋精神的好青年。