洪江市职业中专人才培养方案(2014-1018)

第一篇：洪江市职业中专人才培养方案(2014-1018)

洪江市职业中专人才培养方案（2014年-2018年）

一、办学指导思想

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，坚持为当地企业培养人才，为当地经济建设和新农村建设服务，面向社会、面向市场的办学方向。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，为区域经济建设和社会发展提供有力的人才支撑。教育教学中，以提高学生和培训人员的职业实践能力和职业素养为宗旨，通过综合和具体的职业技术实践活动，积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。根据行业的客观需求、劳动力市场的特点及我校的实际情况，着力提高学习者的操作技能和技术服务能力。培养一专多能的人才。

二、培养目标

1、招生对象：初中毕业生或具有同等学力的社会青年。

2、学制：短期技能培训和三年制学历教育。

3、培养目标：学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”，以适应岗位要求为标准，确立各专业培养目标。学校总体培养目标是：“培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、强烈的创业意识和敬业创新精神，具有实事求是和诚实的思想品德以及良好的行为习惯；能自我调节心态，能放弃、敢选择，自信但不骄狂、自重而不浮躁；有较丰富的知识结构，很好的文化素养；身体健康，能自我锻炼，保持优良、健康的体魄；既能获得毕业证又能取得相应专业职业资格证书；掌握相关专业所需要的文化基础知识、专业理论知识和专业技能，适应现代化生产一线的技能型中级技术人才和管理人才。”

三、培养模式和方法

（一）、德育教育

根据职业学校的特点，结合不同年级不同阶段的学生身心特征和学习要求，完善德育内容，使德育内容系统化、层次化、规范化，做到有内容、有形式、有重点。

一年级以入学教育为主导，进行爱国主义、集体主义教育，狠抓常规纪律等文明行为习惯的养成教育，使学生成为热爱学校、遵规守纪的好学生。

1、思想政治课教学：开设《德育》、《法律实务》《心理教育读本》等课程。

2、主题班会内容：个性化自我介绍、谈谈对学校的认识、无规矩不成方圆（校级校规教育）、感恩教育、安全教育等

3、开展形式多样的课外活动。

4、户外拓展训练（学生自信心的培养）

二年级以开展理想信念教育和法纪教育为主，培养学生坚定的毅力和较强的法律意识。

1、思想政治课教学：开设《德育》、《法律常识》《心理教育读本》等。

2、主题班会内容：我自豪我是一名职校生、因为有我世界更精彩、挫折教育、诚信教育、安全教育等。

3、开展形式多样的课外活动。

4、户外拓展训练（团队精神的培养）。

三年级以开展责任感教育和心理教育为主，培养学生较强的社会责任感和优良的心理素质。

1、思想政治课教学：《职业道德与职业指导》、《职业生涯设计》、2、主题班会内容：细节决定成败、企业需要什么样的员工、我的职业规划、安全教育等。

3、开展形式多样的课外活动。

4、户外拓展训练（就业前心态的培养）。

建立健全科学的德育评价体系，完善评分细则。严格运用评价手段规范教育行为，及时掌握教育反馈信息，及时调整教育策略，纠正不良行为，建立科学的奖惩激励机制。每期对学生进行思想品德评价，评价结果计入学生的档案。建立学生心理档案，做好心理辅导，培养身心健康的人才。

（二）、课程教学与素质培养

1、科学设置专业计划和课程。根据人才培养目标，按照行业企业岗位标准和职业资格认证要求，结合学校特点及学生实际，科学设置专业教学计划和制定课程教学计划。采取“增、删、调”的办法，确定具体的教学和训练内容。编印适合当地人才培养的校本教材，同时，为了体现职业岗位规范的要求，按照相关工种的规范，在专业课教学中补充规范的相关内容。

2、创新教学模式和方法。实行“4·2分流制”，即前四个学期学生以学习文化课和专业基础理论课及强化专业基本技能训练为主，后两个学期学生以强化岗位指向的技能体验训练（顶岗实习）为主。根据职业教育特点和规律，遵循“教、学、做”合一的原则，广泛采用现场教学、案例教学、项目教学、任务驱动法教学、体验教学等教学方法，采取了把学生送到企业顶岗实习的体验式教学方法。积极推行多媒体课件教学，使用多媒体课堂教学的课时比例达到50%以上。建立校园网，学校网站专门开设专业与课程教学平台，推行网上学习和答疑。

3、强化教学常规与质量管理。突出质量管理在教学管理中的核心地位，建立健全教学管理制度。在管理中，把教学过程管理与教育教学效果的评价结合起来，把重心落在过程上，调动教师教学的主动性和创造性，使教师教学的积极性得到充分的发挥。成立教学督导机构，以检查测评、考试考核为手段，以落实教与学为目的，使教学工作在全方位、全过程的督导中运作。

4、突出学生素质培养。学生基本素质包括文化基础知识、专业基础理论、写作能力、表达能力、礼仪素质、信息化水平、法律法规常识、职业道德素养、身体素质等。

5、在各年级开设选修课，培养一专多能型人才，使学生就业选择更为宽广。

（三）、实训教学与技能培养

1、科学制订实训实习教学大纲。根据教育部规定的教学要求和劳动部制定的相关专业中级职业技能人才标准，制定各专业技能培养目标和要求，制订《课程实验实训大纲》。

2、重视实训、实习等实践性教学环节。工科类专业实践课的授课时数达到专业授课时数的60%，文科类专业达到30%。制定学生实习教学指导方案，从教学实习、课程计划到毕业实习作出规范要求，实习教学有计划、有组织、有检查、有评价。强化实践性教学环节，采用阶段实训方式，通过模块化教学和任务驱动法等途径让学生专业技能得到强化。

3、建立和完善实验实训基地，完善实验实训设备和条件。不断探索定向培养和订单式教学的培养模式，让学生学有所望。

4、加强“双师型”教师队伍的建设，不断提高教师的实践水平和指导解决实际问题的能力。

5、强化技能培养与考核。根据专业人才培养方案明确各专业的技能培养目标，制定学生技能考核办法，学生毕业实行“双证制”；采用顶岗实习方式，进一步提升学生专业技能。积极参加各级技能竞赛，利用技能竞赛平台与兄弟学校交流，提高学生的专业技能水平。

（四）、考核与评价

1、采取灵活多样的考核方式。考试与考查相结合，开卷与闭卷相结合，学校考评与行业职业资格考评相结合。

2、科学合理评价。实施学生素质水平与专业技能考核方案，逐步采取学分制形式评价学生学业，将学科考试考查成绩与选修课成绩相结合，科学评价。

四、部分专业培养模式

一、旅游管理专业 培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，在星级饭店主要对客部门如前厅、餐厅、客房等第一线从事接待服务与初级管理等工作的中、高级技术应用性专门人才。本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为：

星级饭店前厅、客房、餐厅等对客部门服务与管理工作 星级饭店其它非对客部门的服务工作 旅行社业务、导游和管理工作 景区景点讲解服务与管理工作 要求学生具备以下素质： 专业技能：具备饭店服务与管理基本理论及较为熟练的操作技能，掌握饭店服务与管理的基本理论知识和基本技能，了解饭店行业的发展趋势及相关旅游行业的发展方针、政策和法规；熟悉从事饭店行业工作的基本礼仪及其它专业知识，掌握并能熟练运用饭店行业服务用语；有较强的动手能力，掌握饭店主要业务部门的对客服务流程，能能运用所学专业英语进行饭店服务与管理，并能熟练使用现代办公设备，发现、解决服务过程中细节问题，并能提供针对性的特色服务；基本了解饭店主要业务部门的管理和服务程序设计，具备一定的自主学习和自我提高的能力。

掌握计算机和专业英语，能运用所学专业英语进行饭店服务；有良好的服装仪表、文明的谈吐、健康的审美情趣；具备良好的心态，懂得调整和控制自己的情绪；在身体素质方面，要求学生身体健康，能精力充沛地工作；具有良好的生活习惯，爱好运动，具有健康的身体；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。

主要专业教学内容：旅游概论、旅游礼仪、演讲与口才、中国旅游地理、旅游心理学、导游基础知识、导游业务、旅行社管理、旅游经济学、旅游营销学、旅游英语、旅游公共关系、音乐欣赏与演唱、中国旅游文化、旅游文学作品赏析、旅游摄影、导游服务技能和形体训练等。

二、电子商务专业

培养目标：培养利用计算机;网络;通讯等现代信息技术从事商务活动的中级技能人才。学习年限：初中毕业生3年 职业能力：具有积极的人生态度;健康的心理素质;良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识;新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；了解一般企业网站构架，熟悉企业商务流程，遵守电子商务各项法律法规，具有解决一般的电子商务业务流程性的专业问题。同时具有下列专业能力：

1.能正确使用常用电子商务设备;工具，并进行日常维护，保障操作安全。2.能够进行简单网页制作，并通过框架和布局进行网页定位。3.能熟练使用网络商务信息收集与交换工具。4.能运用网络工具进行网络营销活动。5.能够运用网上支付流程，进行网上支付。6.能够进行电子商务安全的基本操作。

7.能够运用条码软件进行不同类型条码的编制与识别。所含职业：电子商务师

职业资格：电子商务员（初级）

专业主要教学内容：电子商务设备工具安全操作与维护;电子商务流程实务与训练;电子商务网站设计与制作（中级）;网络营销实务与训练（初级）;电子商务数据安全实务与训练;条码编制实务与训练。

三、会计电算化专业

培养目标：培养具备会计基本操作，动手能力较强的中级技能人才。学习年限：初中毕业生3年 职业能力：具有积极的人生态度;健康的心理素质;良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识;新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；了解一般企业财务核算，熟悉企业会计处理，遵守会计各项法律法规，具有解决一般财务管理的专业问题。同时具有下列专业能力： 1.能了解企业的资金运动。

2.能熟悉企业的会计处理，取得会计职业资格证。3.能遵守会计各项法律法规。4.能解决一般财务管理的问题。5.能熟练运用会计电算化软件。

6.能熟练进行会计核算，编制会计报表。7.能进行简单的财务分析。

所含职业：会计核算员、收银员、出纳员等 职业资格：会计证、计算机等级证 专业主要教学内容：会计基础、会计法规、会计电算化、统计学原理、财务管理、财务会计、会计模拟实习等。

四、计算机应用专业

培养目标：培养从事计算机网络组建、配置和维护的中级技能人才。学习年限：初中毕业生3年

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有创新精神和适应新环境的能力；具有良好的人际交往能力和团队合作精神和客户意识；具有正确的就业观和一定的创业意识。同时具有下列专业能力： 1.能够熟练操作、维护操作系统和常用软件。

2.能维护机房环境；进行电源设备的操作与管理和空调设备的操作与管理。3.能维护通信线路；维护对外互连通信线路；维护局域网通信线路。4.能监视网络运行状况。5.能维护网络设备。

6.掌握维护网络服务器维护技术。7.掌握网络终端设备维护技术。8.初步掌握综合布线技能。所含职业（工种）：文秘人员、计算机网络管理员、计算机（微机）维修工 职业资格：计算机网络管理员中级职业资格

专业教学内容：计算机组装与维护、办公软件应用（中级）、计算机操作系统安装与维护、计算机工具软件应用、网页设计与制作、VB程序设计与实训、计算机网络基础、网络组建与应用（中级）、网络综合布线实训、网络管理与安全维护、通信应用技术基础。

五、机械设计与加工专业

培养目标：培养从事模具制造、安装及调试的中级技能人才。学习年限：初中毕业生3年

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：

1．能掌握本专业安全文明生产方面的相关知识和技能。2．能分析冲压件排样图、工序图及注塑件浇注系统。

3．能根据一般模具结构件的制造工艺规程来选用加工设备。

4．能根据零件图选用合适的工、夹具和选用模具标准件、紧固件。5．能进行模具零件的手工加工。

6．能利用机加工设备进行模具的零、部件加工。

7．能使用数控线切割设备进行模具成型件的特种加工。8．能完成整套模具的装配、间隙调整、试模及试件的检测。所含职业(工种)：模具制造工、制图员 职业资格：中级模具制造工

专业主要教学内容：计算机基本操作技能、机械零件图与装配图的识读与绘制、计算机辅助绘图、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、立体划线技能、液压传动与气动控制基础、铣工技能、磨工技能、模具结构与设计基础、线切割加工技能、模具制造工技能（中级）等。

六、数控技术应用专业

培养目标：培养从事数控车床操作及编程的中级技能人才。学习年限：初中毕业生三年

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：

1.能掌握本专业安全文明生产方面的相关知识和技能。

2．能读懂并能绘制中等复杂程度轴类和盘类零件的零件图，能使用计算机绘图软件。3.能读懂复杂零件的数控车床加工工艺文件，同时能编制简单轴类和盘类零件的数控加工工艺文件。

4.能使用通用卡具进行零件装夹与定位。

5.能够根据数控加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；同时能对所使用的车削刀具进行正确的刃磨。

6.能够使用计算机绘图设计软件或手工方式进行基点坐标计算。

7.能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序，还能编制内外螺纹的加工程序。在编程过程中能熟练运用固定循环、子程序。

8.能运用数控车床加工外形、内孔、槽、螺纹等各类轮廓，各类轮廓符合图纸精度要求。9.能够根据说明书完成数控车床的定期及不定期维护保养，包括：机械、电、气、液压、数控系统检查和日常保养等。所含职业（工种）：数控车床操作工、车工 职业资格：数控车床操作工中级职业资格

专业主要教学内容：机械零件图与装配图的识读与绘制、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、计算机基本操作技能、机械测量技术、车工技能、数控车床操作与编程（中级）、铣工技能、磨工技能。

七、电子技术应用专业 培养目标：培养从事使用仪器仪表，对音像电子设备进行装配、调试、检测的中级技能人才。学习年限：初中毕业生3年

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，具有安全生产意识，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：

1．能看懂音像电子设备说明书。

2．能询问故障机的使用环境，并确定故障诊断的初步方案。3．能用计算机进行文字处理以及软件应用。4．能装配、调试、检测和维修收音机。5．能装配、调试、检测电视机。

6．能装配、调试、检测激光视盘设备。7．能装配、调试、检测其他常用电子设备。8．能维护、保养电子设备。所含职业（工种）：家用电子产品维修工 职业资格：中级家用电子产品维修工

专业主要教学内容：安全用电、电子元件识别与焊接技能、机械与电气识图、常用电工工具和电工仪表使用、计算机应用基础、典型模拟电路装接调试及维修、典型数字电路电路装接调试及维修、电子仪器仪表测量、音响设备维修、调音操作、摄录像机原理、电视机原理、CDDVD原理。

八、计算机外设及维修专业 培养目标：本专业培养具有一定的电子电路与计算机原理等基础知识，掌握维修计算机主板必须的焊接、测试、故障排除等技能，具备良好的职业道德素质，富有创业精神的中级技能人才。

学习年限：初中毕业生3年，高中毕业生2年。

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有创新精神和适应新环境的能力；具有良好的人际交往能力和团队合作精神和客户意识；具有正确的就业观和一定的创业意识。同时具有下列专业能力：

1.能熟练进行微型计算机系统的基本操作与使用。2.能熟练使用文字处理和图形图像处理软件。3.能进行因特网的基本操作。

4.能掌握计算机主板故障检测、故障诊断和故障处理。5.能够掌握微机系统软硬件调试。

所含职业（工种）及对应职业编码：计算机（微机）维修工、计算机操作员 职业资格：计算机（微机）维修工中级职业资格或计算机操作员中级职业资格 专业教学内容：

办公软件应用（中级）、计算机工具软件应用、计算机组成原理、计算机组装与维护、计算机操作系统安装维护、多媒体制作、VB程序设计与实训、计算机故障检测与维修、计算机外设维护、常用办公自动化设备维护等。

九、园林技术

培养目标：掌握园艺植物栽培管理以及果园、菜园、花圃的建立及生产规划，掌握园艺产品采后处理、贮运和初步加工技术，具备园艺产品的营销及园艺产业的经营管理能力，懂得有关的农业政策与法规及农业行政管理的一般知识的专门人才。学习年限：应届初中毕业生修学三年。

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能够适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有创新精神和适应新环境的能力；具有良好的人际交往能力和团队合作精神和客户意识；具有正确的就业观和一定的创业意识。同时具有下列专业能力：

开设的主要课程：植物学、土壤肥料学、园艺植物栽培学、遗传学、园林植物育种学、园艺植物昆虫学、园艺植物病理学、生物化学、植物生理学、应用概率统计、观赏园艺、蔬菜栽培、果树栽培、园艺植物组织培养、园艺产品贮藏加工与营销、园林艺术、园林工程及管理、园林制图、园林规划设计、设施园艺、水培园艺等。园林绿化

十、文秘专业 培养目标：培养具有较深厚的人文素养和丰富全面知识的合格的应用型文秘专业人才，培养适合本地区经济与社会发展需要的从事一般辅助性管理工作的文秘从业人员。学习年限：初中毕业学习三年

职业能力：基本掌握本专业的主要理论、基础知识和相应的职业技能；具备较好的文学修养和多种文体表达能力，具有较好的阅读理解能力；有一定的处理协调公共关系的能力和初步的管理事务的实践经验；有较强的公务文书写作能力和一定的口头表达能力，可以用比较标准的普通话进行交际；比较熟练地使用计算机等各种现代化的办公设备，初步掌握一门外语；最终使之成为有较高的文化素质和一定发展潜力的文秘从业人员，并为个人今后的发展与深造打下坚实的基础。

在基本技能方面达到规定的外语能力和计算机应用能力测试水平；在职业技能方面要获得一个以上相关行业职业资格，具备相应的职业技能。具有较强的实践能力和创新精神。开设的主要课程：秘书学、应用写作、档案学、文书学、汉语速记、公共关系学、现代礼仪、现代行政管理学、交际与口才训练、办公自动化设备的使用与维护、电子办公软件运用。

十、汽车专业 培养目标：本专业主要面向汽车维修、汽车整车与零配件销售、汽车美容装潢等行业企业（企事业单位），培养能在生产（服务、技术或管理）第一线从事汽车维修机工、电工、钣金工、涂装工、美容装潢工和整车与零配件销售员等岗位工作的，具有主动学习意识和终身发展能力的知识型、发展型技能人才。学习年限：初中毕业学习三年

职业能力：本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规。2.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。3.具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。

（二）专业知识和技能

1.具有计算机基本操作能力。

2.具有本专业必需的机械、电工电子等技术的应用能力。3.具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力。4.具有汽车拆装、日常养护、使用的基本技能。

5.具有本专业职业范围汽车维修机工、电工、钣金工、漆工、调漆工、美容工、装潢工、整车销售员、配件销售员、二手车交易员等众多工作岗位中的1-2个工作岗位所需的业务知识和专项技能，并取得相应的职业资格证书。开设的主要课程：汽车电工基础及汽车电器系统原理、汽车发动机结构原理与维修、汽车底盘机械原理与维修、汽车维护保养、汽车电控发动机原理与维修、汽车底盘电控系统原理与维修、汽车空调系统原理与维修、汽车电子控制技术应用、汽车故障综合分析思路、汽车新技术应用于发展，汽车美容装具、汽车钣金喷漆等。洪江市职业中专学校

第二篇：人才培养方案

人才培养方案

为了建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。特制订本方案。

一、人才培养遵循的原则

坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则。

二、培养目标

坚持“综合培养和专业培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养综合型的管理人才和专家型的技术人才。综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才。

三、人才培养组织体系

公司建立“统分结合”的人才培养体系，总经办和各公司职能部门作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，总经办作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

四、人才的甄选

1、目的通过慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。

2、具备的条件

进入人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。

3、程序

由各部门/公司/项目组分别向总经办提名4人，最终由董事长从每个每个部门/公司/项目组各甄选出2人进入人才培养队伍，建立战略人才库。

4、范围：公司全体员工。

五、人才培养模式

采用复合型综合人才的培养模式，统一培养出一支综合素养高的人才队伍并根据自身条件及岗位性质进行专业的外部培养。

六、人才培养方法

1、内部导师

由董事长会同各公司高层管理人员从公司内部推选出1名综合素质高的培训导师，由该导师对人才库成员集中开展提升综合素质的培训，并对培训效果进行分析，对参训人员进行考评。

2、岗位轮换（由部门经理决定必要性）

（1）前提：轮岗人员必须胜任本职工作。

（2）范围：本部门内部不同岗位间的轮换。

（3）周期：轮岗周期原则上分为三个月和六个月，具体轮岗时间由各部门/公司/项目组根据实际情况确定。

（4）审批：部门内部人员的轮岗需由部门经理审批，各公司行政人事部备案。

3、外部培训

战略人才库中的每一位成员由内部导师培训后，导师会同各公司总经理、各部门领导对该员工进行综合考评，根据岗位性质及其稳定性、可塑性，有针对性的给予其外部专业培训的机会，但是必须与公司签订培训协议，凡拒不签署培训协议的，公司将不再作为公司战略人才进行培养。

七、目标人才的淘汰与晋升

1、目的为了保证公司战略人才培养规划的有效实施，促进公司战略人才积极进取的精神，公司战略人才实行动态管理，每半年进行调整一次，淘汰不符合条件的人员，并吸收新的优秀人才加入。

2、淘汰

经过绩效考核，不能胜任现有工作岗位的，由主管领导建议，经行政人事部确认没有进一步培养潜质的，将不再作为公司战略人才进行培养。

凡淘汰出公司战略人才培养计划的人员，仍有机会再次进入公司战略人才培养计划，但第二次被淘汰的人员将失去再次进入公司战略人才培养计划的资格。在评估过程中不配合评估工作的个人，行政人事部将根据具体情况考虑淘汰出战

略人才管理库。

3、晋升

当公司出现岗位空缺时，将优先从公司战略人才库中挑选适合人选，战略人才库中没有合适人选的，再考虑从公司外部引入适合人才。

八、附则

1、本方案的拟订和修改由总经办负责，报董事长批准后执行。

2、本管理办法由总经办负责解释。

3、本管理办法自公布之日起执行。

总经办

2013年11月21日

第三篇：人才培养方案

中等职业学校市场营销专业技能型人才培养教学方

案

一、市场营销专业技能型人才培养的指导思想

根据企业和劳动力市场对市场营销人才的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。随着市场经济的不断发展，市场营销逐渐成为企业运营趋势和潮流，根据我国市场营销发展的客观要求及劳动力市场的特点，考虑我国经济领域各行业发展水平，以及不同地区经济、技术、社会以及职业教育的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。本专业人才培养应体现以下原则：

1．根据市场需求，明确人才培养定位

中等职业学校市场营销专业以具有明确的职业岗位能力为培养目标，以市场营销领域的分析、人才市场的分析为前提，以生源分析和办学条件分析为基点，以用人单位对毕业生的满意度和学生的可持续发展为重要检验标准，按照“适应与超前”相结合的原则，培养各行业和各企业有关市场营销岗位需要的、能胜任相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。

2．以全面素质为基础，提高学生综合职业能力

技能型人才的培养，应加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析的力度，构建以技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的专业培养方案，加强实践性教学环节，以提高综合职业能力为着眼点，以致力于人格的完善为目标，使受教育者具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能，成为企业生产服务第一线迫切需要的、具备较高职业素质的“现代人”和“职业人”。

3．以社会和企业需求为基本依据，坚持以就业为导向的指导思想

将满足社会和企业的岗位需求作为课程开发的出发点，提高中等职业教育的针对性和适应性，探索和建立根据社会和企业用人“订单”进行教育的机制，根据社会和企业用人需求，调整专业方向，确定培养规模，开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案。职业学校应密切与相关行业、企业的联系，在确

定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估方面发挥企业的主导作用。

4．适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和开放性

市场营销专业应广泛关注行业新知识、新技术、新方法的发展动向，通过校企合作等形式，及时更新课程设置和教学内容，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业发展需要的弊端，实现专业教学基础性与先进性的统一。在课程中还应融入如何去学习专业知识、寻找获取专业相关信息的途径与方法等思维训练及方法训练的内容，在学习与掌握职业知识过程中强化学习方法与创新意识，培养现代社会从业人员所必须具有的方法能力与社会能力，使学生通过学习能适应时代发展的需要。

5．以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性

充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，为每一个学生提供劳动力市场需要和有职业发展前景的模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程教学模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生就业的不同需要，增强学生的就业竞争力。

二、培养目标与就业范围

专业名称：市场营销

职业岗位：营销员、推销员、业务员等。

修业年限：三年

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

办学层次：中等职业技术教育

培养目标：培养我国经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相应的综合职业能力的中初级市场营销人员。本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业基本能力的培养：

（1）具有较强的语言与文字表达、人际沟通和组织协调能力，掌握一定的心理学知识，具有现代营销人员的精神和气质。

（2）了解市场营销的基本原理，熟悉市场营销的各种方法和策略。

（3）具有对营销市场进行调查研究、获取经济信息的能力，掌握主要的调研方法。

（4）具有分析研究营销市场特征，策划、运用营销策略和方法的能力。

（5）掌握一定的推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有业务开拓和产品销售的能力。

（6）具有较强的计算机应用能力，能使用计算机进行营销业务方面的管理。

（7）具有一定的理财意识和财务基本知识，能进行初步的成本和盈亏核算。就业范围与机会：本专业毕业生可在各种工商企业中从事产品销售、促销、推销、导购、理货等工作，也可以在企业中担任业务洽谈、市场调研、营销策划、信息管理等工作。

三、核心教学与训练课程及教学要求(见附表1-1,2)

根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训项目进行必要的选择与组合，可对其内容的深度和广度做适当调整。

四、教学安排建议

1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向

各职业学校应以企业为依托，聘请营销方面的专家、职业教育方面的专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业发展和市场需求，通过调查、分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监督和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。

2.建立具有鲜明特色的课程和教材体系

教育部将按照中等职业教育教材的管理原则，组织开发和编写技能型人才培养培训教材。各地和职业学校可根据具体情况开发地方和校本教材，丰富教材形态，建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。要打破传统的按照学科体系编写教材的模式，开发和推广与推销技术密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中，既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程，也可以完全打破学科体系，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作需求的新型教学项目。

3.优化教学过程，采用先进的教学模式

技能型人才的培养培训采用国际上先进的“行为导向”模式。各职业学校要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件，努力实现个性化教学。学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历“确定任务→制定工作计划→实施计划→进行质量控制与检测→评估反馈”整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。

4.实行学历教育与资格认证相结合，建立科学的教学评估体系

技能型人才的培养培训采用学历教育与资格认证相结合。加强学历教育与资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。要建立相应的机制，把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学生获得资格认证提供方便。在学历教育考核中，要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。

5.加强师资队伍建设，转变教师角色

技能型人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。现有专职教师要定期到企业学习和实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业的有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。鼓励有条件的企业通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。

附：1.参考性教学安排(见附表2-1,2)

注：

①限选课模块：可开设商务礼仪、公共关系、企业经营与管理、经济法律法规知识、电子商务基础、网络营销、国际贸易实务、会展实务、房地产营销实务、汽车营销实务、就业指导等。在表中的课程名称和具体上课学期的时间都留有余地，各地也可以根据具体情况设置专业选修方向，但限选课必须修得不少于20学分。

②任选课模块：可开设基础会计、统计基础知识、财税金融基础知识、经济地理、广告实务、顾客信用管理、商务代理与分销管理等，在表中的课程名称和具体上课学期的时间都留有余地，各地也可以根据具体情况开设其他选修课程，但修得约16学分。

③综合实践课：包括见习(社会调查)、毕业实习、军训、劳动等。

2.教学学时统计表(见附表3)

第四篇：人才培养方案

人才培养方案

一、专业名称

文秘专业

二、教育类型及学历层次

高职高专，大学专科。

三、招生对象：

招收普通高中毕业生。

四、学制

基本修业年限为3年。

五、人才需求与培养目标分析

（一）人才需求分析

社会需求是文秘人才培养目标的依据为了确保秘书专业人才培养目标符合社会所需，首先，要通过各种途径对人才需求市场进行广泛的调研。在调研的基础上，通过成立的专业建设指导委员会认真讨论，确定秘书高等职业人才培养目标：以中小企业、商务公司就业为导向，将商务技能作为专业特色及专业方向，强化培养学生的商务技能，以适应就业市场需要。随着我国市场经济的不断发展，大大小小的公司不断涌现，秘书逐渐成为炙手可热的职位。以往只负责抄抄写写，往往给人“花瓶”印象的秘书，如今其工作已被划分到行政管理范畴，主要是帮助经理分担日常事务，职责涉及文档信息管理、会议和约会的安排、一些商务往来函电的起草处理以及内部和外部的沟通等各方面，已经成为一个公司、单位不可或缺的职位。其需求在招聘排行榜上的位置不断前移。目前，我国秘书从业人员约2300万人。秘书逐渐成为一种地位日益提高的职业。根据原人事部人才市场公共信息网公布的近几年全国部分人才市场供求情况数据进行分析，可以看出：不管是招聘数量的排名，还是求职数量的排名，文秘职位的招聘都呈现出上升的趋势，而且，文秘专业的供求比较稳定，在以后相当长的一段时间里，文秘仍将是个热门职业。

（二）职业岗位分析

文秘岗位主要涉及以下几个方面的工作：一是行政事务岗。行政事务文秘人员的工作任务包括行政事务管理、办公室文书档案管理、办公服务工作、办公环境维护、办公设备操作、办公财务管理、文印工作等。二是客户服务岗。客户服务文秘人员主要从事办公电话接听、拨打，前台迎送客人，接待来访宾客，企业客户来访接待方案设计和实施，处理企业客户投诉等工作。三是文字秘书岗。文字秘书人员需要根据上级布置的工作任务写作公务文书、事务文书、经济文书写作、广告文案等，文书写作几乎是所有文秘人员必须掌握的一项技能，但综合办事能力在实际工作中更重要，单纯从事文字写作的秘书不多。四是品牌宣传岗。品牌宣传秘书人员的工作任务是公司品牌宣传方案与预算的制订，新产品上市活动的策划，各项重大活动的策划，参与行销辅助品的设计，内外部新闻稿的撰写发布。五是公关秘书岗。公关秘书人员需要负责企业内部活动策划、组织、宣传、主持，企业外事的联系，工作会议和大型会议策划、筹备、组织、操作，收集反馈行业、市场信息，商务谈判等。六是经理助理岗。经理助理的主要工作包括经理的日程安排及来访客人的接待、负责撰写经理所需的各类文稿、完成与经理日常工作相关的其他行政工作、配合经理 处理外部公共关系等，这一岗位要求综合职业能力强、素质高，属于高级文秘人员。

第五篇：职业中专技能大赛方案

驻 马 店 市 艺 术 职 业 中 专

技能大赛实施方案

一、竞赛规程

（一）比赛项目、内容与组队要求

一、音乐类细则

比赛项目3个：声乐、器乐、舞蹈。

组 队 要 求：声乐、器乐为个人赛项目，每代表队参赛学生限报两人；舞蹈类比赛分单、双、三人舞及集体舞，每只代表队每项限报两组。

（一）、声乐类：民族唱法、美声唱法、通俗唱法、原生态

评分标准：【10分】音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装、服饰1分；综合素质1分。

时 长：6分钟以内，自备服装、道具、伴奏音乐等，超时扣分。比赛地点：驻市艺专大礼堂 要求内容：作品健康向上具有感染力

（二）、器乐类：

民 乐：弦乐、弹拔乐、管乐等；

西洋乐：管乐、弦乐，电声乐：电子琴、电声乐队等；打击乐：架子鼓、爵士鼓、扬琴等

时 长：6分钟以内，演奏一首乐曲，曲目不限、自备服装、伴奏带，超时扣分。比赛地点：驻市艺专大礼堂

演出形式：独奏。除钢琴外乐器由选手自备。

评分标准：【10分】音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装1分；综合素质1分。

（三）、舞蹈类 比赛时间：6分钟以内 比赛地点：驻市艺专大礼堂

命题范围：自选曲目，服装、道具自备，要求以民间舞、中国舞、芭蕾舞、当代舞为主，内容健康向上。评分标准：【10分】

1、舞蹈动作规范、优美： 3分

2、节奏准确： 3分

3、舞蹈表现力强： 3分

4、服装得体： 1分

二、美术类细则

比赛项目4个：国画、油画、素描、色彩。

组 队 要 求：国画、油画、素描、色彩均为个人赛项目，每代表队参赛学生限报两人，其中素描与油画不得兼报，色彩与国画不得兼报。（受比赛时间限制）

（一）、国 画

竞赛内容：以指定内容为题材创作 媒 介： 国画画具（考生自备）

画 幅： 生宣四尺斗方（竞赛组委会提供）竞赛时间：120分钟 评分细则：分值 100分

章法布局 20% 笔墨技法 40% 画面意境 20% 创新 20%

（二）、油 画

竞赛内容：风景写生

媒 介：油画材料（考生自备）画 幅：四开油画布（竞赛组委会提供）竞赛时间：180分钟 评分细则：分值 100分

构图、造型 15% 体积、空间关系 10% 色彩关系 30% 色彩表现力 30% 画面整体效果 15%

（三）、素 描 竞赛内容：头像写生

媒 介；铅笔或碳素铅笔（考生自备）画 幅：四开素描纸（竞赛组委会提供）竞赛时间：180分钟 评分细则：分值 100分

构图 20% 造型比例 25% 基本的素描表现技法 30% 独特的素描表现技法 15% 画面整体效果 10%

（四）、色 彩 竞赛内容：静物写生

媒 介： 水彩或水粉（考生自备）

画 幅： 四开水粉纸（竞赛组委会提供）竞赛时间：180分钟 评分细则：分值 100分

构图、造型 15% 体积、空间关系 10% 色彩关系 30% 色彩表现力 30% 画面整体效果 15% 注：考生竞赛所用画纸、画布、画板、画架由竞赛组委会提供，其它自备。

三、书法类细则

比赛项目2个：软笔书法、硬笔书法。

组 队 要 求：软笔书法、硬笔书法均为个人赛项目，每代表队参赛学生限报两人，每位选手可兼报两项。

（一）、软笔书法 考试时间：40分钟

考试地点：驻马店艺术职业中专画室 命题范围：软笔类 行书、楷书、隶书任选 画 幅：4尺3开 评分细则：【10分】

内容正确：2分（没有错别字、异体字）笔画流畅：3分（行笔自然流畅、神韵丰富多彩）结构合理：3分（穿插避让协调统一、稳健饱满）落款正确：2分（字小而明确、清楚）

（二）、硬 笔 书 法 考试时间： 30分钟

考试地点： 驻马店市艺术职业中专教室 命题范围： 硬笔类 行书、楷书、隶书任选

有关要求：参赛选手自带书写工具，要求用碳素墨水，大赛执委会统一提供。评分细则：【10分】

内容正确：2分（没有错别字、异体字）笔画流畅：3分（行笔自然流畅、神韵丰富多彩）结构合理：3分（穿插避让协调统一、稳健饱满）落款正确：2分（字小而明确、清楚）(二)竞赛规则

1.参赛选手按规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。选手迟到15分钟取消比赛资格。

2.各队领队、指导教师以及非允许工作人员不得进入比赛场地。3.新闻媒体等进入赛场必须经执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。

4.监考老师赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行比赛相关事项教育。

5.参赛选手必须按照竞赛指南有关规定入场参赛，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪等现象，取消其比赛成绩。

6.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，饮水由赛场统一提供。

二、赛场

驻马店市艺术职业中专

三、驻马店市艺术职业中专美术类、书法类、音乐类竞赛工作机构

领导小组组长：郭冰川 朱巧玉

副组长： 石林生 魏光 黄圣生

成员： 岳怀帮 李红梅 李凤珍 麻红亮

郑远峰 徐方 路中花 申艳红

张双喜 焦健 任延鸿

竞赛组委员办公地点：驻马店市艺术职业中专办公楼二楼教务处 联系人员：郑远峰 *** 段慧敏 ***

四、竞赛日程

10月19日全天

报到时间：10月19日上午8:00—8:30

负责人：代文红

付龙儿

音乐类专业抽签：10月19日上午8:30—8:50

负责人：赵红宇 各专业竞赛时间及地点：

美术类

素描专业

10月19日上午 9:00—12:00

1画室

色彩专业

10月19日下午 2:00—5:00

1画室

油画专业

10月19日上午 9:00—12:00

操场

国画专业

10月19日上午 9:00—11:00

2画室

负责人：申艳红

焦健

书法类

软笔书法

10月19日下午 2:00—2:40

2画室

硬笔书法

10月19日下午 2:50—3:20

美二教室

负责人：路中花

张文喜

音乐类

声乐、器乐、舞蹈

10月19日上午 9:00—12:00

下午2:30—5:00

地点：办公楼三楼大礼堂

负责人：段慧敏

五、竞赛规则

（一）领队和指导教师须知

1、各代表队领队必须在参赛前一天下午15:00前赶到比赛场地。各参赛代表队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。

2、参赛人员务必于赛前20分钟到赛场等候，迟到15分钟以上按弃权处理。已检录入场的参赛选手未经允许，不得擅自离开赛场。

3、比赛过程中，除参加当场比赛的选手、执行裁判、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入比赛现场，参赛人员比赛完毕按要求应及时退出比赛现场。

4、各代表队领队要坚决执行比赛的各项规定，加强对参赛人员的管理，做好赛前准备工作，督促选手带好证件和相关工具。

5、参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则以弃权处理。

6、对申诉的仲裁结果，领队要带头服从和执行，还应说服选手服从和执行。

7、指导教师应认真研究和掌握本赛项比赛的技术规则和赛场要求，指导选手做好赛前的一切技术准备和应试准备。

8、领队和指导教师应在赛后做好技术总结和工作总结。

（二）参赛选手守则

1、严格遵守比赛规则、比赛纪律，尊重赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。

2、准备参赛证件进入比赛场地，并接受监考人员的检查。

3、比赛过程中在指定位置上比赛，不得挪动或占用他人位置，不准互相交谈，不准擅自离开赛场。

4、比赛结束时应立即停止操作，不得拖延。

5、比赛结束后要求迅速离开赛场，不得在赛场内滞留。

（三）参赛选手须知

1、总则

为了保障2011年全市中等职业学校技能大赛艺术类专业技能比赛顺利进行，贯彻“公平、公正、公开”的比赛原则，经执委会研究，制定本《选手须知》。要求全体选手严格执行、认真参赛。必须做到：（1）依法行事，依法办事。

（2）严格遵守执委会制定的各项比赛规则和技术要求。

（3）坚决服从执委会的领导和裁判的管理，并按有关工作流程执行。（4）尊重裁判和赛场工作人员，自己遵守赛场秩序。（5）认真、细致、严肃、紧张地参加各项比赛活动。

2、准备阶段

（1）认真填写报名表的各项内容。参赛者须提供个人真实身份证明，如发现虚假资料，则取消比赛资格。

（2）参赛选手由执委会根据选手报名资料统一发放参赛证。选手凭参赛证和有效身份证件参加比赛。

（3）参赛人员须服从比赛裁判及现场工作人员管理。（4）比赛现场不得大声喧哗，不得影响其他选手比赛。

3、比赛阶段

（1）比赛时间：按比赛通知规定。

（2）参赛选手进入比赛现场前，按赛前抽取的座位号指定的位置坐好，进行比赛前的各项准备工作，按要求填写好相关信息，裁判将对各参赛选手的身份和填写资料进行核对。

（3）参赛选手进入操作比赛现场后，应听从裁判的指挥。（4）在裁判宣布比赛开始时，开始比赛计时。

（5）现场工作人员对每位选手的考试纸张进行现场密封所填写的信息。

4、结束阶段

（1）参赛选手完成决定制作交卷时，由工作人员统一将试卷放在指定的位置上，确保试卷不受损坏。

（2）参赛选手交卷后应立即离场，不得在赛场滞留。

（3）比赛期间，除执委会成员、裁判组成员、赛场工作人员外，其余人员一律不得进入比赛现场。

（4）任何选手在比赛期间未经执委会的批准不得接受其他单位和个人进行的与比赛内容相关的采访。

（5）任何选手不得将比赛的相关信息私自公布。

（7）参赛选手在比赛过程中必须主动配合裁判的工作，完全服从裁判安排，如果对比赛的裁决有异议，需通过领队以书面形式提出申诉。

（8）本赛事的各项工作的最终解释权在执委会。

5、选手须知

（1）参赛选手必须持本人身份证并携（佩）戴大赛组委会签发的相关证件参加比赛。

（2）参赛选手必须按比赛时间，提前15分钟检录进入赛场，并按照抽签指定的工位号参加比赛。迟到超过15分钟者不得参加比赛。

（3）参赛选手应严格遵守赛场纪律，可携带比赛必备的用具,各种通讯工具和摄像工具不得带入比赛现场。

（4）参赛选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判同意后作特殊处理。

（5）参赛选手在比赛过程中，如遇到问题需举手向裁判人员提问，选手之间互相询问按作弊处理。

（6）当听到比赛结束指令时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。离开比赛场地时，不得将草稿纸等与比赛有关的物品带离现场。

（四）评委须知

1、各参赛项目评委于参赛前一天下午由各领队代表共同推选。

2． 服从大赛执委会的领队，遵守竞赛规则，坚持原则，切实做到认真、公正、公平、文明执裁。

3． 佩带“评委”标识，衣着整洁，仪表端庄。

4． 保守竞赛秘密，评定成绩结束之前，禁止与参赛代表队通讯联系，在评判过程中要对比赛成绩严格保密。

5．严格按照竞赛项目的评分标准评判，杜绝随意打分。

6． 始终坚守工作岗位，未经裁判长允许不得擅自离开工作岗位。7．对评判工作中有争议的技术问题、突发事件、要向总裁判长、裁判长汇报，以便及时解决。

（五）工作人员须知

1．必须服从执委会统一指挥，认真履行职责，做好比赛服务工作。2． 按分工准时到岗，尽职尽责做好份内各项工作，保证比赛顺利进行。3． 认真检测、核准证件，不准非参赛选手进入赛场，要安排好领队、指导教师休息及宿舍。

4． 比赛出现技术问题（包括设备、器材等）应与各项比赛负责人及时联系，及时处理；如需重新比赛，须得到裁判长同意后方可进行。

5．如遇突发事件，要及时向执委会报告，同时做好疏导工作，避免重大事故发生，确保大赛圆满成功。

6．各代表队要认真组织好参赛选手的赛前准备工作，遇有重大问题及时与执委会联系协商解决办法。

7． 各项比赛项目的技术负责人，在比赛前，比赛进行中一定要坚守岗位，要对技术比赛的全过程负责。

8．不得在赛场内接听或打电话，负责监考的人员在比赛期间一律关闭手机。

（六）赛场规则

1． 参赛选手不得携带任何存储、通讯设备和工具进入赛场。

2． 除现场评判人员和赛场工作人员外，其他人员未经比赛组委会允许不得进入赛场或指定区域。设备保障组工作人员因排除技术和设备故障需要，经赛场负责人同意，可进入比赛现场，排除故障后应及时离开现场。

3． 各代表领队、指导教师及比赛工作人员凭证件进入相关区域，其他人员严禁进入。

4． 媒体记者进入赛场必须经过大赛组委会批准，并听从现场工作人员的安排，不得影响比赛正常进行。

5． 赛场禁止吸烟、随地吐痰，不准高声喧哗、打闹。6．自觉维护赛场安全，遇有特殊情况听从统一指挥调动。7． 本规则解释权归大赛执委会。

（七）选手报到

1．各代表队参赛人员要认真阅读《2011年中等职业学校技能大赛比赛指南》，熟悉竞赛安排。

2． 各代表队参赛选手要带好参赛证、身份证，以便参加比赛时核对个人信息。

3． 各代表队选手要遵守大赛执委会各项管理规定，不得提出与赛事无关的无理要求。

4． 各代表队参赛选手要按照规定的时间就餐、乘车，以免影响正常比赛。5． 各代表队参赛选手要妥善保管自己物品，谨防丢失。

6． 各代表队参赛选手要服从大赛执委会统一安排，便于会务人员将信息及时传递。

六、奖项设置

市级技能大赛中设个人奖、团体奖、优秀辅导教师奖、优秀组织奖。以参赛人数为基数，个人奖的获奖等次与比例分别为：一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为40%；团体奖的获奖总比例控制在参赛队总数的35%；对在大赛中荣获一、二等奖选手的辅导教师，颁发优秀辅导教师奖，原则上每个参赛项目每个参赛学生设1名辅导教师；对组织工作做得好的单位，颁发优秀组织奖。

驻马店市艺术职业中专

2011年8月23日