中班(下)第十九周 语言《 小水珠旅行记》

第一篇：中班(下)第十九周 语言《 小水珠旅行记》

中班（下）第十九周

语言《小水滴旅行记》

编写：容颜深

一、活动目标：

初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

二、活动准备：

1、多媒体PPT“小水滴旅行记”

2、多媒体配套光盘 “小水滴旅行记”

三、活动过程：

（一）通过讨论，引出话题。

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的什么东西也喜欢旅行呢？（幼儿自由回答）

师：恩，小朋友们说得都很好，今天，小水滴要带大家一起去旅行了，我们来看看它是怎样旅行的呢？它看到了什么旅游趣事呢？你们想不想知道啊？（幼儿自由回答）

（二）播放PPT课件，初次欣赏故事。

P1、师：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了谁？（海鸥姐姐）海鸥姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来我们一起去旅行）谁愿意做海鸥姐姐，来飞一飞。（请个别幼儿说）我们一起来学海鸥姐姐吧。（幼儿集体模仿）师：哦，海鸥姐姐请我们小水滴一起去旅行。那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我没有翅膀怎么旅行啊？）小水滴没有翅膀怎么去旅行，心里会怎样想呢？（幼儿自由想象）那么谁会用小水滴的语气来说说小水滴的话。（请个别幼儿模仿小水滴。）

P2、师：小水滴去旅行请谁来帮忙？（太阳公公）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发出光芒）太阳公公帮助小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸气）P3、小水滴变成了水蒸气飞到哪里呢？（云妈妈身边）

P4、云妈妈带着小水滴去了哪里旅行？看见什么了呢？（幼儿自由诉说云会看见什么样的东西）

P5、师：小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个五个抱在一起）

P6、师：最后小水滴想回家了，又跟太阳公公说什么了呢？（太阳公公我想回家了，你送我回家吧）太阳公公又对小水滴说了什么呢？（好吧，现在天气渐渐变暖和了，我就带你们回家）

P7、师：在太阳公公的帮助下，小水滴又回到大海妈妈的身边了，并跟大海妈妈说了旅游见闻，你们能当小水滴说一说旅游见闻吗？它到过了那些地方啊？看过什么风景了？（幼儿回答）

（四）再次观看视频课件，尝试用语言结合流程图表达水的三态变化。（流程图可作小结，方便幼儿记忆与理解故事内容）师：小朋友们想不想和小水滴一起去旅行啊？那我们一边听一边跟着一起说一说，总结一下小水滴的旅行记。

（五）用动作表现水的三态变化.1.师：在故事中，我们的小水滴一边旅行还一边在玩超级变、变、变。它是怎么变的呀？（幼儿回答）

2.那我们和小水滴一起来做这个超级变、变、变的游戏吧。带领幼儿一起随着音乐做一遍。

小水滴：我们都是小水滴，咿呀咿呀哟，我们想去旅行呀，咿呀咿呀哟。太阳公公我们想去旅行，你能帮助我们吗？

太阳公公：可以可以。（放射出万道金光）

小水滴：好暖和啊，我们长翅膀了，（幼儿打开双手作翅膀飞上天空）

我们越飞越高，天空中好冷啊，我们几个几个抱在一起吧。（幼儿三五成群抱在一起）

我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变成了雨从天空中落了下来。（幼儿慢慢蹲下变成小水滴）

我们又变成小水滴了。想不想再来一次啊？（再来一次的音乐声中结束活动）。

教师小结：小水滴想要去旅行必须依靠太阳老公公和风爷爷的帮助，只要太阳老公公光芒照耀，让小水滴暖暖的变成水蒸气就会长出翅膀，小水滴旅行都是有大家的帮助。我们晒太阳也会暖暖的，小水滴还没旅行完，天上又下去了小雨滴，看见小雨了小朋友都会比较激动，因为下雨小水滴又出现啦。

第二篇：《小水珠的旅行》读后感

《小水珠的旅行》读后感

前几日，我看了一本好书，名叫《小水珠的旅行》。

主要讲山崖上有一滴小水珠落到了河里，然后飘到了黑水沟里，遇到了污水，于是，它全身都脏了，变成了黑水珠，之后飘到了瀑布，被河水将身上的污水冲洗干净了，再后来，它历尽了千辛万苦，终于到达了大海，谁知，它刚到大海就被阳光蒸发了，于是，小水珠和白云合在一起了，久而久之，白云变成了乌云，下雨了，小水珠又落了下来，小水珠的旅行就这样结束了。从这本书中我明白了一定要有恒心和毅力，否则将会半途而废。

雅兴小学四年级：吴乾佐

第三篇：小水珠找家语言教案（定稿）

【活动目标】

1、理解故事内容，学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。

2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。

【活动准备】

《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。

【活动过程】

一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。

直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲身体验。

（通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言）

二、开展水是我们的朋友讨论活动。

1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都需要水。

2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海……

3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。

（在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友讨论活动，展开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的）

三、讲故事，了解水资源的珍贵。

1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？

2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。

（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识）

四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。

1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后给我们的生活带来的危害。

2、引导幼儿说说水被污染的原因，并引导幼儿积极发言，说说都知道哪些方法可以保护水资源。

3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。

【活动延伸】

组织一次节约用水活动，并鼓励幼儿积极参与和宣传，保护水资源的行动。

活动反思：水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

第四篇：幼儿园中班语言优秀教案：九只小猪旅行记

活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。

活动目标

1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。

2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。

3、能简单讲述故事情节。

环境与材料

1、观察搜集生活中禁止的标记。

2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。

活动过程

1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

2、阅读理解：

情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为

和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

情节二：过危桥

教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。

情节三：钻木桶

教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。

提问：九只小猪继续往前走，突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？

3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。

情节四：过天桥

小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?

4、请幼儿完整地欣赏故事

5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。

活动延伸：

请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

第五篇：中班-语言活动-韩英华-《小水滴旅行记》2

附件2：

[主题名称] 水的世界

[活动名称] 语言活动《小水滴旅行记》 [活动龄段] 中班 [教 师] 韩英华

[单 位] 洮南市第三幼儿园

[活动目标] 1.欣赏故事，通过小水滴的旅行了解水的三态变化。

2.愿意模仿故事中的对话，并尝试借助图谱复述小水滴旅行的过程。3.鼓励幼儿用动作表现小水滴旅行时的变化，乐于参与表演并感

受小水滴变化时的快乐。

[活动准备] 1.物质准备：电脑动画《小水滴旅行记》、卡通形象的图谱（水

滴、水蒸汽、白云、雪花）、音乐《水边的阿狄丽娜》。2.经验准备：在成人的监护下观察水烧开时的变化。

[活动过程]

一、欣赏大海画面，谈话导入主题

谈话：小朋友，你们见过大海吗？今天老师带你们一起来看看大海的美景吧！（多媒体呈现动态的大海）你们知道大海是谁的家吗？（幼儿：小鱼、海马，海龟„„）

幼儿回答完，教师点击课件（呈现海底画面）教师小结：原来大海是这么多小动物的家。（当画面出现滴水音效时）教师用神秘的语气问：这是谁的声音？（幼儿：水滴）

过渡：（出示卡通小水滴）小水滴说大海也是它的家，有一天，小水滴想飞上天去旅行，你们想知道它是怎么飞上去的吗？（幼儿：想）那就让我们来欣赏故事《小水滴旅行记》。

二、分段欣赏故事，了解水的三态变化

1．欣赏故事第一段（从故事开头到“说着就急匆匆地飞走了”）

小水滴在大海里玩遇到了谁？（大雁姐姐）大雁姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来和我们一起去旅行吧）谁愿意做大雁姐姐，来说一说。（请个别幼儿说）我们一起来学大雁姐姐吧。（幼儿集体说）师：哦，大雁姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我们没有翅膀怎么飞啊？）哦，小水滴没有翅膀怎么去旅行，心里会怎样？（幼儿自由回答：伤心、难过、失落„„）那么谁会用伤心，难过的语气来说说小水滴的话。（请个别幼儿模仿）

过渡：太阳公公会不会帮助小水滴呢？我们接着欣赏故事。2．欣赏故事第二段（到“我们变成水蒸汽了”）

小水滴是怎样对太阳公公说的？（幼儿用请求的语气模仿）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发光，使小水滴身体慢慢变轻）太阳公公把小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸汽）谁能学学小水滴变成水蒸汽的样子？（幼儿模仿）

过渡：小水滴变成水蒸汽又会发生什么事呢？

3.欣赏故事第三段（到“人们把我们叫做白云”）

小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个一群五个一伙抱在一起）变成了什么？（白云）请几个小朋友模仿一下。（几个小朋友飞着飞着抱在一起）

过渡：小水滴变成了白云，接下来它会去哪里呢？继续欣赏故事。4．欣赏故事第四段（到结束）

白云飘到了哪里？（北极）谁吹得白云直哆嗦？（风婆婆）谁来模仿一下？（一名幼儿模仿风婆婆，几名幼儿模仿白云）这里的温度怎样？（特别寒冷）白云又变成了什么？（雪花）雪花落到了哪里又变成什么？（北冰洋、小水滴）

5．总结水变化过程（播放课件：水的三态变化）

小水滴在旅行的过程中都变成了什么？（幼儿：水蒸汽、白云、雪花、小水滴）

（结合课件）小结：小水滴在温度升高的情况下变成了水蒸汽，水蒸汽遇到冷空气变成了白云，白云在更寒冷的气温下变成了雨或雪花，雪花落到水里融化了又变回了小水滴。

三、再次完整的欣赏故事，借助图谱尝试复述小水滴旅行的过程

1.请小朋友再来看一遍故事，一边听一边学说故事好吗？ 2.个别幼儿复述

3.借助图谱师幼共同复述

四、动作表现水的三态变化

师：小朋友们，让我们变成小水滴一起去旅行吧！（师解说幼儿做动作表现，播放音乐《水

边的阿狄丽娜》）

师：在太阳公公的照射下我们变得越来越轻，变成水蒸汽越飞越高，天空中好冷啊，我们几

个几个抱在一起吧，我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变 成了雪花从天空中落了下来，哦我们又变成小水滴了。（音乐声中结束活动）。

[活动延伸] 把图谱投放到语言区，提高幼儿语言表达能力的同时，增强对水的三态变化的了解。

附教育资源：1.《小水滴旅行记》课件

2.卡通形象的图谱

3.背景音乐《水边的阿狄丽娜》

姓名：韩英华

单位：吉林省洮南市第三幼儿园 手机：*** 邮箱：515699879@QQ.com

（注：教学活动设计正文均用宋体五号字，段落为单倍行距）