简介大熊猫

第一篇：简介大熊猫

简介大熊猫

大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca），一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。2004年全世界野生大熊猫数量约为1590只。成年熊猫长约120~190厘米，体重85到125公斤，适应以竹子为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。、The giant [ˈdʒaiənt] panda is the national treasure [ˈnæʃənəl ˈtreʒə] of china.（中国的国宝不止大熊猫一样东西，因此应该用a，而不是the.）大熊猫的食物

有些人认为大熊猫一直是食草动物，其实这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部继续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体形比现在的熊猫还要小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽，卵生熊类，此后这一主支向亚热带扩展，分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发现了化石。在这一过程中，大熊猫适应了亚热带竹林生活，体型逐渐增大依赖竹子为生。在距今50-70万年的更新世中、晚期是大熊猫的鼎盛时期。现在的大熊猫的臼齿发达，爪子除了五趾外还有一个“拇指”。这个“拇指”其实是一节腕骨特化形成，学名叫做“桡侧籽骨”，主要起握住竹子的作用。秦岭大熊猫已被认定为是大熊猫的一个亚种。大熊猫原来是食肉动物（sacrophage）

竹子,肉和水果。大熊猫平时也吃兔子这种小动物的,它的祖先是吃肉的,它现在还有犬齿,所以他也吃小动物.只是进化到现在以竹子为主,偶尔也会开荤.大熊猫的食谱非常特殊，几乎包括了在高山地区可以找得到的各种竹子，大熊猫也偶尔食肉（通常是动物的尸体，有时也吃竹鼠）。大熊猫独特的食物特性使它被当地人称作“竹熊”竹子缺乏营养，只能提供生存所需的基本营养，大熊猫逐步进化出了适应这一食谱的特性。在野外，除了睡眠或短距离活动，大熊猫每天取食的时间长达14个小时。一只大熊猫每天进食12~38公斤食物，接近其体重的40%。大熊猫喜欢吃竹子最有营养、含纤维素最少的部分，即嫩茎，嫩芽，和竹笋。大熊猫栖息地通常有至少两种竹子。当一种竹子开花死亡时（竹子每30~120年会周期性地开花死亡），大熊猫可以转而取食其他的竹子。但是，栖息地破坏的持续状态增加了栖息地内只有一种竹子的可能，当这种竹子死亡时，这一地区的大熊猫便面临饥饿的威胁。

第二篇：大熊猫作文

大熊猫

小溪六年级

金有鹏

黑白相间，呆萌可爱，大家知道这是什么动物吗？真聪明！就是中国的“活化石”——国宝大熊猫。

熊猫的脾气实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时候很乖。不是在草坪上自娱自乐，就是和别的大熊猫一起玩耍，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问。可是，它顽皮起来，就是“只有你想不到，没有它做不到。”它会爬到一棵树上装酷，然后就想慢慢地下来，但是这棵树那么高，摔下去屁股可能就成两半了。于是，她想跳到旁边的凉亭上再下来，熊猫的“小短腿”可够不着

只好小心翼翼地试探，可能是老天爷不给力，熊猫最后在饲养员的帮助下狼狈地下来了。“你真以为你是功夫熊猫啊？”这句话从饲养员口中说了出来。熊猫低下头陷入了沉思：“难道我不是功夫熊猫吗？功夫熊猫不是熊猫吗......”但是它可比懒羊羊还要懒。每天吃完就睡，醒来又吃，偶尔活动活动身子，说它懒吧，的确是呀，不然怎么会什么事也不干呢？

熊猫不仅脾气古怪，而且长相也很呆萌。

熊猫长得就很惹人喜爱。胖胖的身体，肥肥的四肢，熊猫的毛十分柔顺，洗澡一定用了飘柔。毛茸茸的耳朵不时地伸缩，好像在倾听着什么。熊猫的尾巴短得像熊，面额像猫，活像个二合一动物。最有趣的就是那副“特大号墨镜”，应该是经常熬夜，出了黑眼圈吧！熊猫喜欢熬夜还想变美，一天敷了十几张面膜，不然脸怎么会那么白呢？

熊猫进食时也非常有趣。他很挑食，吃竹笋只吃嫩的，老了的碰也不碰一下。它先用前爪紧紧地抓住，生怕别人抢，接着慢条斯理地往嘴里送，左一口，右一口，津津有味地吃着，丝毫不管其他人。

在动物园里，我们可以体验给大熊猫喂食这一环节。我穿上专业的服装，抱着竹笋走了进去，挑了一根新鲜的竹笋递给它，然后走到了一旁，大熊猫见了，急急忙忙地把竹笋塞进嘴里，跟在我的脚边，好像在说:“凡人，你想把本国宝的竹笋拿到哪里去，赶紧放下！”引得我们哈哈大笑。

大熊猫累了，打了个哈欠，左顾右盼，找了个矮，并且结实的树杈，麻利地爬了上去，在上面休息。熊猫挪了挪位置，拜了个舒服的姿势，手放在脑门上

不一会儿就睡着了，连旁边有几只苍蝇骚扰也不在乎。

熊猫虽然不像狮子那样厉害，猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比猴子可爱，这就是熊猫，中国的国宝！

第三篇：大熊猫说课稿

今天我说课的题目是《可爱的大熊猫》，我将从以下七个方面来进行说课：

一、说教材

二、说学生

三、说教学目标

四、说教学重难点

五、说教法与学法

六、说教学过程

七、说板书设计 说教材

《可爱的大熊猫》是西师大版九年义务教育三年级上册第三单元的一篇讲读课文。本单元以‚自然科技环保‛为主题共收录了《可爱的大熊猫》、《植物的睡眠》、《地球清洁工》等五篇课文，这些课文揭示了丰富多彩、奥妙无穷的自然景观和奇异现象。本单元着重训练学生在具体的语言环境中理解字义和词义,运用多渠道资源理解课文的能力，使学生受到热爱科学、勇于探索、爱护环境的教育。

这篇课文以大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化，人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事，文章用浅显易懂、俏皮的语言将身子肥胖，贪吃好喝、淘气可爱的大熊猫形象活脱脱地展现在读者面前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，并懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫。

说学生

心理特点：三年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，模仿性强，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有 所发展，良好的道德品质正在形成。

知识结构：三年级是小学低年级向高年级过渡的重要转折点，已认识一千多个生字，并已初步学会利用工具书解决自己学习中遇到的困难，各方面能力都在不断加强，但是仍需要老师加以引导和帮助。

说目标

知识与技能目标

认识本课‚肢、略、扯、撕、食、耗、克、程、鹿‛9个生字，正确掌握其读音，能用其组词造句。会写‚撕、耗、鹿‛3个生字。注意笔顺及间架结构。理解课文内容，了解大熊猫的外貌特征，生活习性，食物及进食特点，正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己所喜欢的段落。

过程与方法目标

找出描写大熊猫生活习性的重点句子并说出这样写的好处，同时照样子描写出一种你最喜爱的小动物。引导学生运用同桌互读，指名读，齐读等多种阅读方式反复朗读课文，师生交流，掌握概括全文内涵，给课文分段概括段意的方法。

情感态度价值观目标：

通过有感情地朗读课文，体会大熊猫的外貌特征和贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。通过感受大熊猫的可爱懂得该如何去关爱大熊猫、保护大熊猫，进而关爱动物。与大家一起分享学习本课后你对大熊猫的了解，或者描述出一种你最喜爱的小动物。

说重难点

重点：从课文的具体描写中体会大熊猫的‚贪吃‛与‚好喝‛的特点。

难点：通过勾画想象大熊猫的慵懒憨态与可爱，懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而去关爱动物。

说教法

在这堂课中，我将采用多种形式的教学方法，激发学生的探究欲望和学习兴趣，让学生主动参与教学的全过程，在教与学的过程中，达到师生互动，合作交流的目的。

说学法

教学改革的热点就是学生学习方式的变革，提倡学生自主探究、合作交流、操作实践。

说过程

《可爱的大熊猫》是一篇讲读课文。根据要求，我将设计两个课时。在第一课时，引导学生利用多种方法掌握新字句词，初读课文，感受大熊猫的生活习性和憨态可掬的样子。在第二课时，熟读课文，分析语句，具体感知，最后训练巩固。以下就是我第二课时的具体教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

在导入新课之前，我会引导学生对上一节课的生字词进行简单有效的复习巩固，我将把本课的生字写在不同的心形卡片上，让学生来朗读辨析，此法不仅消除了同学们的顾忌和紧张，拉近师生心灵的距离，以营造一种轻松、和谐、民主、平等的教学氛围，而且让学生在游戏的过程中复习了上一节的生字词，可谓一举两得。

兴趣是学生学习的最好老师，所以我利用谜语进行导入。首先，我说：‚同学们，有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。你们能猜出它是谁吗？‛学生么兴致勃勃地来猜谜底。最后猜出是大

熊猫，随即我出示课件（一张大熊猫的图片），并揭示课题——《可爱的大熊猫》。

通过播放课件，以形象的大熊猫生活片段吸引学生，使他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到大熊猫憨态可掬，非常惹人喜爱，知道‚可爱‛是题眼，起到画龙点睛的作用，为他们理解课题及课文内容奠定了基础。

二、再读课文，体会感悟

在这一教学环节中，我会重点培养学生以下三个方面的能力：①阅读能力②语言积累能力③动手操作实践能力

1、加强朗读。本课教学，我安排了充分的读，通过自读、范读、表演读等一系列阅读方式，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，在读中感受大熊猫的外貌特征和生活习性，进一步加深对大熊猫的认识和了解。

2、加强语言的积累。本文有许多优美的词语和描写形象的句子，特别是ABB式词语的运用更好地表现了大熊猫的可爱，在充分品读‚胖乎乎‛、‚毛茸茸‛这些词语后，我再让学生说一说自己积累了哪些，举一些课外ABB式词语的例子，3、开展语文实践活动。在学生对大熊猫的样子有了深刻的认识后，我让学生先描一描，说一说，然后把班内学生四到五人分为一组，大家共同做出一些大熊猫的卡通面具，并由各小组民主推选一名代表带上这些头饰进行自我介绍，通过此教学环节，一方面提高了学生的动手能力，更好地丰富了动物知识，另一方面也增强了学生对于解动物、爱护动物的兴趣。

三、细致读文，深入理解

本文是一篇说明文，描述了大熊猫的外貌特征和生活习性，条理十分清晰，我会引导学课文进行逐段解析。

1、首先我会问学生‚大家都有谁见过大熊猫？可以给大家描绘一下大熊猫的样子吗？‛这时学生会七嘴八舌地讨论，此时我会引导学生齐读第一段，然后再让学生自读几遍，接合上书本，给同桌描述一下大熊猫的外貌特征，看看谁说的又好又全面？？

由于三年级的小学生年龄小，注意力容易分散，所以我将在此引入一个小游戏——‚画熊猫‛。根据课文对大熊猫外貌特征的描述，画出一只大熊猫，最后进行成果展示，比一比看谁画的最可爱。通过此教学过程加深学生对课文内容的理解和学习语文、自主探究的积极性。

2、接着我会问学生‚有谁知道大熊猫喜欢吃什么，喝什么？？‛然后指定两个同学分别有感情地朗读第二和第三自然段，在介绍大熊猫‚吃‛的时候，我会

重点介绍大熊猫喜欢吃箭竹：

①（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这是大熊猫在吃箭竹。（板书：吃箭竹）现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。②大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子时的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃 的模样。

③大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。‚十千克‛是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解‚贪吃‛）④喜欢这部分的同学再来美美地读一读。（自由读）紧接着我会重点介绍大熊猫喝水： 并让学生们照样子写一些，将语言的积累落到实处。

①大熊猫一般在哪些地方喝水呢？（板书：喝水）②他们在那里又是怎样的喝呢？找出相关语句读一读。

③你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。我会根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。

3、接着我会对学生说，课文的题目是‚可爱的大熊猫‛，但是它也和你们一样，也有淘气的时候，（板书：淘气）它是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读（自由读）边读边体会大熊猫的可爱，我们一起去看看它淘气时的样子吧！（课件播放大熊猫偷吃食物的画面）

4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？齐读最后一段，说一说大熊猫为什么会受到各国人民的喜爱？（板书：和平使者）

四、拓展延伸，联系实际

学完全文后，让学生带着自己的感受，反复朗读课文，读出对大熊猫的喜爱之情，最后把学生引入课后的课文连接，通过学生的朗读和交流体会，从中获取更多关于大熊猫的知识，并在课余搜集有关大熊猫的其它故事，比如‚大熊猫为什么会被称为‘竹林隐士’？大熊猫是食肉目动物却为什么喜欢吃竹子？‛‚保护大熊猫可以采取哪些措施？‛等一系列问题，将收集到的资料在教室内出一期有关关爱大熊猫，保护大熊猫的专题板报，并将这些知识讲给爸爸妈妈和你身边的小伙伴听，引起全人类保护动物的意识。

五、课外探究，加强巩固

1、带着对大熊猫的喜爱之情，有感情地朗读课文，并且背诵自己喜欢的段落。

2、课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的最可爱。

3、仿照本文作者描写大熊猫的手法，选择你喜欢的一种小动物，写一篇小作文。

说板书

板书设计我将从两方面入手，一是利用课件出示板书，增强板书的直观性、趣味性和灵动性。

二是随板演示，板书设计以精炼为宗旨，便于学生学习记忆，为学生留下更加直观的印象。

西师大版三年级语文《可爱的大熊猫》

说课稿

铁炉小学 林燕

2016.11

第四篇：大熊猫作文

大熊猫作文

大熊猫

大熊猫，在地球上已经生活了两百多万年了，是活化石。以前是以肉为主的杂食性动物。但由于季节，环境的变化，它开始慢慢吃素了，只是偶尔吃肉、鱼。他是我国特有的动物。大熊猫憨态可掬，非常可爱，很讨人喜欢。它全身毛茸茸的，颜色黑白，最大的愿望就是能照一张彩色照片。眼眶外是黑色的，像是熬夜造成的；它的脸是白色的；鼻子等器官都是黑色的；胸部呈白色；腹部毛是淡褐色；前爪后爪的毛黑色的，它的前爪除了有5个带爪的指外，还有第六指呢。大熊猫很会保护幼仔，但有时会不小心把幼仔压死。大熊猫特别聪明，当它遇到危险时，会倚靠树还击，以免遭到敌人从后面偷袭。狼豺虎豹只能“望熊兴叹”。大熊猫的名字很好听，不过中国很多人管它叫熊猫，其实它的真名叫大熊猫。大熊猫的幼仔不叫小熊猫，而叫小大熊猫。小熊猫是另外一物种，身体小巧玲珑，它不及大熊猫的历史久远，没经历过大熊猫的所经历的沧桑巨变。现在大熊猫在四川省卧龙保护中心养殖，只剩下几千只。目前，大熊猫已经被国家列为一级保护动物，但是还是有一些人偷偷猎杀。大熊猫从不主动攻击其他动物，虽然他有十足的力量、庞大的身躯和灵活的身体。如果拿其他动物跟他相比，就会发现，驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯毫不相称，骆驼更是畸形，而最大的动物，大象只不过是一堆肉罢了。而马，没有经历过4次冰河时期的沧桑巨变，没有经历灭顶之灾，经历远不如大熊猫。1862到1874年一个法国教士在中国发现了大熊猫，他一开始把大熊猫叫黑白熊。但是由于人类出现，砍伐森林，猎杀熊猫，导致大熊猫的数量急剧下降，直到现在才禁止猎杀并提出要保护大熊猫。我们现在处于一个和平的世界，难道我们要眼睁睁的看着这个可爱的动物成为历史么？所以说我们不能再猎杀那些濒危的动物了，杀害他们就等于杀害我们自己，生物链的平衡需要他们，人类世界的和谐与欢乐更需要他们，保护他们是我们义不容辞的责任与使命！

第五篇：《大熊猫》习题

语文S版一年级下册第7课

《大熊猫》同步练习

一、画出下列词语中念轻声的字，并给它写出音节。

1.()耳()朵 2.()活()泼 3.()爪()子

4.()东()西 5.()尾()巴 6.()眼()睛

二、照样子写句子。

大熊猫走来走去找东西吃。

1.小鸟在天上_____来_____去。

2.小鸡在地上_____来_____去。

3.小弟弟在家里_____来_____去。

三、选词填空。

胖胖的 短短的 厚厚的 黑黑的 白白的 圆圆的 毛茸茸的大熊猫身子(1)，尾巴(2)，全身的毛(3)，四肢和肩膀(4)，身子和头(黑眼圈(6)，黑耳朵(7)。

参考答案：

一、1.ěr duǒ 2.huó pō 3.zhuǎ zǐ 4.dōng xī 5.wěi bā

6.yǎn jīng

二、1.飞，飞2.跑，跑 3.走，走

三、1.胖胖的2.短短的3.厚厚的4.黑黑的5.白白的 6.圆圆的 7.毛茸茸的)，