(人教版)四年级音乐下册教案

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第一篇:(人教版)四年级音乐下册教案

第一单元

林中的鸟声

教学目标

1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿,做到二声部合唱声音谐和。

2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣,对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论,在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识,知道人与自然和谐相处的重要性。教学重点

对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解,演唱时声情并茂,二声部合唱声音谐和、动人。教学难点

《小鸟请到这里来》二声部合唱时,声部准确,声音谐和。课时划分

三课时

教具准备

电子琴、录音机、乐谱及卡片

第一课时

教学目的:

1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟,请到这里来》。

2、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话,让学生懂得环境保护的重要性,知道人类只有一个地球,只有热爱自然,保护环境,维持生态平衡,才能使我们生存的世界更加美丽。教学重点和难点:

1、歌曲中的节奏型易出错,较难学唱。

2、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教具准备:录音机、电脑。教学过程:

一、导入新课

今天,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗?(生答)

二、范唱:

小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、讨论:

小鸟们,这儿的感觉怎么样?(生答),你们喜欢这儿吗?(生答),那好吧,就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们,一起来到这个“鸟的天堂”生活吧!

四、学唱歌谱:

小鸟们,我们先来熟悉一下旋律,你们平时怎么样唱歌?

五、学唱歌曲:

1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下。(随琴伴奏演唱)

2、分析学习:接下去我们做一个小侦察的游戏,小鸟侦察员们,有没有准备好,搜索范围《小鸟,请到这里来》的歌词卡片,侦察任务:歌曲旋律哪些是相

同的?比一比,哪组小鸟任务完成的既快又准确,可以互相讨论一下。(生答)

六、完整演唱歌曲:

小鸟们生活在这么美好的环境中,你们开心吗?快乐吗?你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现?用什么样的情绪演唱这首曲子?(生答:愉快、活泼)让我们一齐用歌声表达此刻的心情。

七、课堂拓展,对学生进行保护环境的思想教育:

1、看环境污染片:

小鸟们,多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方,但------(放有关环境污染的课件),看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗?这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现?

(设计意图:通过让学生观看环境污染的课件,让学生感到环保的重要性,感受美与丑。)

2、画理想中的家园,给人类说几句话提一些合理化建议: 师:你们愿意在这样的环境中生活吗?(生答),你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示?(生答)。

我想,没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活,就让我们拿起手中五彩的画笔,画出理想中家园的模样吧!此时此刻,你们心里肯定有许多的话想对人类说,你们可以写下来,还可以帮助人类提一些合理化的建议。(整个过程放歌曲伴奏录音。)

(设计意图:通过画、写、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了深层的认识。)

八、总结

是啊,鸟类是我们的好朋友,我们不但要爱护鸟类,更要爱护鸟类的家——大自然,因为这不仅是小鸟的家,也是我们大家共同的家园,为了我们生活的更加美好,这就需要同学们共同来呼吁:让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林,让工厂烟囱的黑烟不再飘起,排水管的污水不再流淌,到处充满鸟语花香。最后,让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧!

第二课时

教学内容:

欣赏:《林中的鸟声》 教学目的:

通过欣赏,了解歌曲演唱的形式,并能为歌曲划分乐段,学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。教学重点:欣赏乐曲

教学难点:根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落 教学手段:录音机、磁带 教学过程:

一、发声练习:太阳出来了

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《小鸟,请到这里来》。

三、小组展示:

各个小组以《小鸟,请到这里来》为素材,各自准备节目,并演出。看谁演得好。

评比出小组优胜,并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题,跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲,请学生听主题音乐共出现了几次?再听听用了什么乐器?

3、教师简介乐曲

4、分段细听。(1)欣赏第一乐段

这段乐曲的情绪是怎样的?唱了什么?(2)欣赏第二乐段

歌曲第二乐段是合唱,我们听这段表达了什么情绪?(3)完整欣赏,完成听听想想

5、完整复听全曲,讨论乐曲的情绪、速度与节奏

6、再次复听全曲,随音乐做动作

7、教师小结

五、课堂小结

从小爱护我们生长的环境

第三课时

教学内容:欣赏《百鸟朝凤》

教学目标

1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。

2在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点:了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。

教学工具: 实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程:

一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考

。(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?

(3)在什么地方看过?在什么地方听过?(4)唢呐演示。

二、.用心聆听、体验,表达听后的感受。(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。

(2)唢呐的特点:音亮大、音色明亮而粗旷。(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

三、让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材,揭示课题。

引导学生思考:(1)鸟类的大王?(2)“朝”意指什么?

(3)“百”是什么意思?(4)还可以起其他名字吗?

1.动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虚指,表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。

四、分段聆听乐曲

1.引导学生思考:我仿佛听到„„,我仿佛看到„„。

2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子:用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。

5、.小组汇报。

五、学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、1.你知道多少鸟的名字?

2.鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?

六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?

激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

第二单元

绿水江南

第一课时

教学内容

1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。教学目标

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程

(一)复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。

(二)欣赏有关采茶的音乐作品

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

(二)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)。

1、学生分组合作创编

2、指名表演

3、集体评价

4、随音乐一起表演

第二课时

教材分析

教师准备:《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐。学生准备:赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。教学目标

1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2.“走进”西湖,了解西湖。(1)诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》(苏轼)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)

(2)画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)。(3)我们眼中看到的西湖(西湖美景欣赏)。教学过程

一、导入

师:我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景,经常用“大漠黄沙”来形容戈壁,用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢?(秀美

俏丽

灵气)

师:这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?(西湖)

师:对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”可见,西湖有多么的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》

师:今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》,听一听歌中都唱到了什么?(出示课题并初听歌曲)

师:歌中唱到了什么?(朝阳

柳梢

绿水、青山)

师:歌中又是怎样描写这些景物的?用的是哪种演唱形式?(复听歌曲)教师出示歌词。

师:这首合唱歌曲多美啊,让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。

师:请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词(教师播放背景音乐《西湖春晓》)。师:这首歌曲带给你怎样的感受?(优美

抒情)

师:看来,同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境,就像我们正荡舟在西湖之上,欣赏西湖的美丽景色。师:请同学们边听歌曲边轻声哼唱,并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖

1、师:我们从歌曲中感受到西湖的美,可这远远不够,让我们“走进西湖”,更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。

2、师:经过小组内的交流,你能说一说你的感受吗?

3、师:西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢? 朗读(背诵)《饮湖上初晴后雨》(苏轼)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)

4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师:那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的? 教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师:西湖是诗,西湖是画,西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律,刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐,就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。西湖真是魅力无穷,而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱,让我们来听一听西湖的故事。

(向同学们介绍《明珠西湖》 《许仙和白娘子》)

5、师:文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。教师播放西湖风景课件(背景音乐《西湖春晓》)。生观看课件,欣赏西湖的美景,并随音乐边听边哼唱。

师:西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏。

第三课时

教学内容:

1.欣赏民乐合奏《江南好》

2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标:

1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2.分辨《江南好》的乐曲结构。

3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程:

一、导入

1.师:同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生:北京、沈阳、成都„„)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生:在我国的南方、有水乡之称)

2.师:首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)

3.师:你知道江南的历史么?(生:江南的历史:在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)

4.师:大家还知道哪些关于江南的风情?(生:江南的特产:江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。)(生:江南的文化艺术:江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)

二、欣赏:

1.师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色? a)初听《江南好》

b)师:听完这首乐曲,你想说些什么?(生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀„„)

c)师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分? d)复听音乐(生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快)2.分段复听

a)师:同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南? b)生:潺潺的流水、幽静的小巷„„。

c)生:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d)师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷? e)生:速度:中速、稍慢。情绪优美(教师进行评价)f)师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。g)生:细听第二段(师:下面这一段乐曲又表现了什么?)

h)生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬„„(速度是快的、情绪是欢快的)

i)师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。j)生:做练习(教师进行巡视,并且进行指导。)3.完整欣赏乐曲《江南好》

师:听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让学生观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)

三、知识拓展

师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么? 1.咏江南 课件展示诗词两首。读一读:组织学生一起朗读。

《忆江南》

《送人游吴》

分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。2.看江南

(1)小桥 流水人家 [课件展示江南的风光,民居] 谈一谈:对江南 建筑的感受。(2)苏州园林

[课件中穿插VCD,播放苏州园林景色] 欣赏:

苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说:身边的园林景色。3.唱江南

[课件穿插VCD,播放《太湖美》] 听一听:江南的曲调,江南风格的音乐。4.舞江南

[课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》] 演一演:模仿舞蹈动作

5.画江南

[课件展示描绘江南的绘画作品]

四、课堂小结

今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

第三单元

五十六朵花

第一课时

教学目的:

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。

教学重点:用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。教学难点:歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备:光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。教学过程:

一、组织教学:

教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。

二、创设情境,了解故事,激发情趣:

1、师:俗话说,“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。

师:广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?(刘三姐)

2、师:很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?

师:从影片中我们可以看出刘三姐„„(聪明,有智慧)

4、师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。

5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

6、师:这段对歌的情绪怎样?(风趣、幽默的,机智地骂了财主)

师:很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗? 师:是的,是蠢才。知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。

三、学唱歌曲:

1、导入:

师:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?

2、听录音范唱:(出示歌片,放录音范唱)

师:谁来说说歌曲的速度和情绪?(中速、优美地、婉转地 委婉动听地

甜美柔和地)

3、再听,轻声随唱:

师:我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的

(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。

4、难点解决:(1、2、3、4、依次出示)

师:下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。师:这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。师:唱时注意附点的韵味。2)师:(出示卡片)歌中还有一处

“哎”,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同? 划拍唱一唱。

师:这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。

3)师:歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。(划拍视唱)。师:结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。

5、随录音完整演唱歌曲:(放录音)

师:现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。

6、视唱曲谱:(详细过程略)

1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)

7、唱词,歌曲处理: 1)教师弹琴,学生演唱。2)歌词分析:

8、有感情地演唱歌曲。

师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。

9、设计演唱形式:

1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。2)领唱与齐唱。

3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。

四、知识拓展

壮族风俗歌会“歌圩”简介:

师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。

五、课堂小结

师:这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲《唱山歌》。师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!

第二课时

教学内容:欣赏《天山之春》 教学目标

1、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。

2、知道中华民族乐器琵琶,并能听辨其音色。教学过程: 1.导入:

同学们!凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的?

师:这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉

师:聆听的过程中,你要考虑以下问题: a.这首歌曲的语言有什么特点? b.同桌互相讨论它使用了那种乐器?(拉弦、弹拨)

c.它的伴奏乐器又是什么?

3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师:它的音色有什么特点?

4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.手鼓(铃鼓)节奏 X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型节奏。X.X X X XX X X X 3.师:接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉 教学反思: 第三课时 教学目标:

1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。

2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。教学重难点

1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。

2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。

教学用具:竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴 教学过程: 一.律动进教室

播放《我的家在日喀则》,并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈,特点是甩长袖。〈设计意图:营造一种音乐气氛,让学生听着藏族的音乐走入课堂,贴近少数民族与本单元内容相互照应。〉

二、复习本单元前几课内容

中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族,来,共同回忆一下:《刘三姐》——壮族

《小山羊》——侗族

《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍,今天要改变一下方式,我们共同来交流一下。三.认识新的少数民族

今天我们来认识一个新少数民族——布依族 1.讨论自己查找有关布依族的资料,一会进行交流。

2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容,课件中没有的可以用资料和语言来补充。四.新授歌曲

1.先来共同聆听一遍歌曲,师:听到歌词中说什么了吗?生:听不清,太快了,并且好象不是汉语。

2.教师出示歌词,并且歌词是由不同的颜色写的,一白色,一黄色。

3.学生们分清了白色的是衬词,而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了,也能听懂了。4.共同读节奏

5.共同按节奏读歌词,讲解歌词含义。

6.唱曲谱 7.加上歌词唱歌曲

8.速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚节奏要准确。

9.我们看到了布依族的酒令舞,我们也来跳一跳啊,一定要边唱边跳,其他的同学要帮着打节奏的。

10.进行创编歌词,我们要注意有衬词的地方,加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。

学生创编:久不回家忘记路呀,久不看书忘记字呀。五.扩展思路,充实教材

我们还知道很多少数民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我们的生活中也有少数民族的好伙伴,现在让我们来共同欣赏各个民族的特色,也可以用不同的形式。1.班级的一个女孩是鲜族的,她穿来了她的鲜族衣服,并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈《道拉吉》。

2.全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下,边唱边跳竹干舞。3.展示傣族的舞蹈 4.展示我们汉族的舞蹈 六.总结:

56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。

第五单元

环球风采

第一课时

教学目的:

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、培养学生的自学能力

教学重点:掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点:歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学过程:

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲,今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。

二、新授:

1、叫卖歌:叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天,我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。(板书课题)

2、学习歌谱:

①学生听老师范唱歌谱,要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句?每个乐句都有什么特点?

②学生自己弹琴试唱乐谱,找出乐谱中的难点(第9、10乐句),并加以分析。分析:这两个乐句之所以难唱,是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象(×××)一样的切分音的唱法吗?让我们一起读读它的节奏吧!③读节奏(一个切分音)④教唱第9乐句。⑤学生唱。⑥类推第10乐句

7老师弹琴,学生跟唱一遍 ⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。⑨跟老师唱,找错误。及时纠正

3、学习歌词

①读歌词(恰恰恰是衬词,不读)②用第一乐句带歌词教方法。

③学生自己学唱,在自己不会唱的地方做上记号。④重点教唱。

⑤学生跟随老师唱,及时纠正演唱中的错误。⑥让学生自己演唱一遍。⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。⑧合唱。⑨巩固练习。课堂小结:

总结本课的优点,予以表扬,指出不足,供学生改进。

第二课时

教学内容:

1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》

2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识 教学目标:

1、认识电子合成器,熟悉它的音色

2、听音乐填写部分旋律

3、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识 教学过程:

一、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》

1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,分辨是用什么乐器演奏的?

2、简介电子合成器。

3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》,有什么感受?

4、哼唱主题A.5、第二遍欣赏全曲,进一步记忆主题A的旋律。

6、再次聆听主题A的旋律,试着填写第二乐句的旋律。

二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。

1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识。

2、欣赏埃及的民间音乐。

三、第三遍欣赏全曲,启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。

四、课堂小结

第三课时

教学目标:

1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱 教学难点:歌曲两声部的合唱

教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。教学过程:

一、导入新课。

二、学唱歌曲(第二声部)

1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求: A.歌曲的情绪?

B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?

3、出示歌谱

提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?

解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》

提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同? 设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词

6、学唱低声部第一乐段歌

要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等 设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱

7、复习歌曲第一声部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)B 学生分声部练习:

设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。

五、教师小结 教学反思:

第四课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》

2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏

教学目的:

1、感受歌曲的欢快情绪。

2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。

教学过程:

一、发声训练:综合训练

注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱《红蜻蜓》

二、欣赏

1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。

2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。

3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。

4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的? 为乐曲分段。

5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。

6、完整复听。

7、表现音乐,分小组设计表演。

(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱。

、第六单元

中国功夫

第一课时

教学目标:

1.通过申奥短片的播放,使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2.通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:强身健体,内练:一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学过程:

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。

师:同学们,知道这是什么运动项目吗?这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?谁知道中国的武术都分什么门派,有什么招式,有什么武器啊?

师:其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族的一种精神,一种中华武术魂。

师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?

二、歌曲新授

1、教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。

师:刚才在播放录音的时候,老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢?有哪一段与众不同呢?

师:哦,第3段不是“唱”歌而是“说”歌,这就是一种新的演唱形式──说唱,我们一起来把第3段读一遍好吗?

2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。

3、教师带领学生再次朗读歌词。

师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?有什么不同呢?(速度不同,节奏也不一样。)

师:对,第1段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢? 生:表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势,要深吸气,气沉丹田。师:第2段速度较快,应该怎么演唱呢?

(表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量,有活力。)

4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱,打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

师:最后一段中,“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”,说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”,说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?

5、学生演唱全曲。

三、感受与表现

1、师:老师听到大家唱得热血沸腾了,我想大家也想来表演一下吧?老师这有一部《中国功夫》的音乐电视,同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。师:哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?

第二篇:四年级音乐下册 白桦林好地方教案 人教新课标版

白桦林好地方

教学目标:

1.通过聆听,让孩子们用自然、柔美的声音演唱歌曲。2.并通过力度记号的学习来提高音乐综合表现能力。

教学重难点:

1.掌握力度记号 2.准确的唱出歌曲衬词 3.唱准十六分音符

教学时间:一课时

教具准备:电子琴、录音机 教学过程:

一、复习

齐唱《阳光牵着我的手》

二、谈话导入

师:同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆?

师:同学们有这么多美好的回忆啊!有一个加拿大小朋友,他对自己的家乡的美丽风景也有很美好的回忆!同学们想不想听一听呢?(放录音)

揭题:师:这首歌就是今天咱们要学习的歌曲《白桦林好地方》翻书。(贴课题卡)这是一首22拍的加拿大民歌,我们一起来划划拍子

三、学习歌曲

(一)感受歌曲

1.师演唱,边听边想歌曲给你带来什么样的心情? 2.请同学们带着愉快的心情边听音乐边划划拍子

(二)学习旋律

1.跟师用LA哼唱旋律第1段,注意高音轻声唱 2.生齐唱旋律一遍用LA 3.唱歌谱,及时纠错

(三)学习歌词

1.师带读第一段歌词。(及时纠正)2.歌词全班齐读第一段

爱心

用心

专心 1

3.2、3段和你的前后左右4人小组读一读,边读边找出与第一段歌词中节奏不一样的地方。

4.师:谁来说说哪个地方的节奏不一样?你能把它读一读吗?谁来帮助他?师带读十六分音符

5.全班有感情的把歌词完整读一遍

6.现在跟着录音来默唱歌曲,虽然没有声音,但也要用表情和眼神把美丽的风景展现给老师看。(7.跟着老师的琴把歌曲再唱一遍

四、歌曲处理

1.师:同学们唱得真好!听到你们的歌声,我好象真的来到了白桦林,我们来看看白桦林里都有哪些景和物啊?

师:湖光山色,人和动物相处得如此和谐,你们觉得白桦林美不美呀?如果你是这片白桦林的小主人,你在向游客介绍它时,你的心情会是怎样的? 生:自豪的……

师:所以歌曲的开头作者就用了这样一个力度记号(F)来表达他自豪的感情,谁知道这个记号的名字啊?它有什么作用呢?

师:好!咱们用自豪的声音把歌曲前部分唱唱。

2.师:不知不觉游客们在美丽的白桦林里玩了一天,虽然很舍不得但大家都要回家了,游客们越走越远,脚步也越来……

师;找一找歌曲中用了哪些力度记号来体现越来越轻的脚步声呢? 生:mp、渐弱(出示卡片)师:讲解记号的作用。(示范)师:谁来把渐弱的部分唱一唱?

3.师:请同学们用你最美的声音把这片美丽的白桦林完整表现一遍(伴奏)4.师:男、女声各一段,全班齐唱一段。

五、小结

师:白桦林是加拿大人的骄傲。那里的动物和人们快乐的生活,和谐的相处,最后,老师提一个小小的要求:歌曲中唱出了加拿大小朋友对自己家乡的热爱,也请你把这首歌曲的歌词改成歌唱自己家乡的歌词,下节课来展示,比比谁的家乡最美!期待着你的歌声哦!

爱心

用心

专心 2

第三篇:四年级音乐下册 环球采风教案 人教新课标版

最新版

环球采风

教学内容:

1.《木瓜恰恰恰》 2.为歌曲设计打击乐器伴奏

教学目标:

1.用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 2.了解一些“叫卖”的艺术形式

3.欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》 4.与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识

教学重、难点:

用较长的气息来歌唱。

教学过程:

(一)学唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1.创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西?引出叫卖的歌曲。2.欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。

3.学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。

4.为歌曲设计打击乐器伴奏。

(二)表现歌曲

1.分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西?怎样吆喝?演唱什么歌曲等?(除《木瓜恰恰恰》外,还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。教师可提供录音资料)

(三)欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》

1.听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,分辨是用什么乐器演奏的? 2.简介电子合成器。

3.第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》,有什么感受? 4.哼唱主题A。

5.第二遍欣赏全曲,进一步记忆主题A旋律。

(四)了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1.由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2.欣赏埃及的民间音乐。

(五)第三遍欣赏全曲,启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。

2017.3.1 最新版

(六)课后小结

2017.3.1

第四篇:鄂教版四年级音乐下册教案

四年级音乐下册备课

第一单元

生活多美好

第一课时

教学内容:

歌曲《我们多么幸福》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 1 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

学习演唱歌曲《小小少年》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 2 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

学习演唱歌曲《阿莱城姑娘》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一.组织教学

二.听乐曲

提问:

(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?

(3)在什么地方看过?在什么地方听过?

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

3、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

4、学唱歌谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 3 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

歌曲《歌唱幸福的新生活》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 4 页 四年级音乐下册备课

第二单元

植树好

第一课时

教学内容:

歌曲《小树快快长大》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 5 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

歌曲《绿荫》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 6 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

歌曲《山林的呼唤》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 7 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

歌曲《绿叶》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 8 页 四年级音乐下册备课

第三单元

心中的丰碑

第一课时

教学内容:

歌曲《烈士墓前》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 9 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

歌曲《雨花石》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 10 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

歌曲《歌唱二小放牛郎》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 11 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

歌曲《嘎达梅林》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 12 页 四年级音乐下册备课

第四单元

小小画家

第一课时

教学内容:

歌曲《小小艺术家》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 13 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

歌曲《平湖秋月》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 14 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

歌曲《彩色的中国》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 15 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

继续学习歌曲《彩色的中国》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 16 页 四年级音乐下册备课

第五单元

动物乐园

第一课时

教学内容:

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 17 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

学习演唱歌曲《小青蛙,你唱吧》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 18 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

学习演唱歌曲《猫的追逐》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一.组织教学

二.听乐曲

提问:

(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?

(3)在什么地方看过?在什么地方听过?

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

3、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

4、学唱歌谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 19 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

歌曲《两个蝈蝈吹牛皮》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 20 页 四年级音乐下册备课

第五课时

教学内容:

歌曲《小猫钓鱼》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 21 页 四年级音乐下册备课

第六单元

海峡情

第一课时

教学内容:

歌曲《小苿莉》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 22 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

歌曲《美丽的家乡》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 23 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

歌曲《阿里山的姑娘》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 24 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

歌曲《台湾同胞我的骨肉兄弟》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 25 页 四年级音乐下册备课

第五课时

教学内容:

歌曲《蓝色的雅特朗》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 26 页 四年级音乐下册备课

第七单元

草原上的歌

第一课时

教学内容:

歌曲《映山红花满山坡》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 27 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

歌曲《赛马》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 28 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

歌曲《我是人民的小骑兵》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 29 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

歌曲《我是草原的小骑兵》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 30 页 四年级音乐下册备课

第八单元

我的中国心

第一课时

教学内容:

歌曲《七子之歌》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 31 页 四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容:

歌曲《东方之珠》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 32 页 四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容:

歌曲《月儿高》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 33 页 四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容:

学习歌曲《回到祖国喜洋洋》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 34 页 四年级音乐下册备课

第五课时

教学内容:

学习歌曲《我的中国心》 教学目标:

会唱本歌曲 教学重难点:

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程:

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱,学生听。

第一遍:请学生边听边打好拍子。

第二遍:听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱:

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 35 页

第五篇:四年级音乐下册 中国功夫(第二课时)教案 人教新课标版

中国功夫

第二课时

教学内容

表演歌曲《中国功夫》;欣赏乐曲《武术》。

教学目标

1.进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。

3.在欣赏乐曲《武术》时,能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。

教学过程

1.导入

上节课我们唱了歌曲《中国功夫》,但还不太熟练,尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。

2.表演歌曲《中国功夫》

3.欣赏民乐合奏《武术》

早在上世纪50年代,中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》,专门介绍中国的武术,其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》,教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了,请随老师学唱并熟悉它。

学生学唱,教师用二胡伴奏。

欣赏乐器《武术》(初听)。

现在我要请同学们注意课本中列出的AB主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的(复听)? 学生回答:A出现了8次(先出现4次,在B段又出现了4次),B段只出现了2次。

对!这种先出现A段,再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。现在,我们再来听一遍,这首乐曲的结构就更清楚了。

这首乐曲充满着动感,A段犹如重拳出击,B段犹如太极八卦,柔中有刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学做表演(几位学生随音乐做即兴表演)。

4.小结

小结本节课学习的收获,要求学生准备好乐器,下节课进行合奏《中国功夫》。

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