集体交流形式的教学初探论文

第一篇：集体交流形式的教学初探论文

[摘要]：

阐述了集体交流教学形式在初中教学的可行性，并通过实践中的有关材料和数据较有力地说明这种教学形式对提高学生的素质能起到积极的作用。

集体交流是理解、互助、互进的捷径，使教师这主导和学生这主体得到了和谐的统一。常开展集体交流这种教学方式有利于学生学习主动性的提高，有利于形成高智能的自我追求与自我完善。本人就对集体交流的教学形式设想与实践谈几点看法，供同仁参考。

一、集体交流的可行性

集体交流指得是：小集体如小组间的讨论与答辩或在班集体中展开个体间相互的讨论与答辩的活动过程。

心理学和教学实践都告诉我们：学生进入初中学习后以逐渐完成由直观思维向抽象思维发展，也已具备一定的物理术语和语言文字的组织能力和表达能力，也已能比较自觉地对待自己在某些问题的熟悉和见解的正确性，有意识地通过看书、查资料、实验或经验等检查和论证自己或他人的观点。他们开始用批判的眼光看待四周的事物，为此经常不满足于教师在课堂上的讲解和书本中关于事物现象的解释，他们喜欢争论、探讨、追问。虽然在集体交流中易出现片面性、表面性或犯绝对化错误以及情绪不稳等问题，但教师完全有能力把握“局势”，诱导学生去积极、主动地参于“火热”的学习。

其次，实验心理学家特瑞赤拉做了“关于知识保持即记忆持久性的实验后的结果是：人们一般能记着自己阅读内容的 10%，自己听到的内容的20%，自己看到的内容的30%，自己即听到同时又看到的内容的50%，在交流中自己所内容的70%。”

再次，学生进入初中后，正处在“成人感”不断加强的阶段，他们的自尊心和好胜心都很强，他们已开始重视自我在集体中的位置。为了表现自己，一些差生竟表现出课堂中故意怪叫乱咳等自尊逆向发展现象，若不正确引导，甚至会出现更为严重的现象。集体交流正能迎合学生的这种心理需求。

由此可见，集体交流这教学形式的实施，已是万事具备，只欠东风。只要教师正确引导，一投石必将激起千层浪。

二、集体交流的实施与探讨

如何创设情境，让一定的刺激把交流推向经常化、激烈化，使交流过程达到最佳状态呢？具体的做法是：

小组的形成：尽可能地摸清学生的物理水平，以总体水平相当的若干学生形成物理课的规定座位，召之即成组（一般 6人左右）。这样的小组灵活性大，形成方便，适应于课堂教学。组块法对克服学生个体学习中易失去信心的问题是很有作用的，非凡是差生，他也能感到有一种集体的力量在召唤着。但有时也由个体参与交流。

2、小组的活动：组块形成后，采用一定的得分或扣分法来形成交流的竞争交流包括小组讨论，即本组成员对问题进行协商统一；组际答辩，这是交流的主要过程，为调动互帮互学的积极性，各组都分别有1、2、3……等编号的组员，发言的代表由教师规定1或2或3的组员，以促进差生的思维的积极性；师生交流，这是最后一个环节，也是最要害的环节，小组活动中，教师在课堂中巡视，任务是及时把握反馈信息，及时校正活动方向，紧扣课题，交流概括，统一思想。

3、最终目的：明确时间或1或2分钟在小组中完成教师提出的有关问题的讨论，而后展开组际间的答辩，使课堂气氛形成一种紧迫感、一种节奏感，既加剧了讲座的进程又提高了学生的快速思维的能力。努力促成学生们在紧张中寻求协调、在内疚中寻求发愤、在兴奋中寻求进取的良好心态。

第一阶段的探索是把它实施于解“疑难杂症”的题目的习题课中，效果甚好，并由问卷得到一组数据：

通过对数据的分析和与学生的交谈中了解到，对比班中的中差生出现不懂的问题无法及时问清，静思不得结论，由此产生害怕教师提问的心理。教师提问时学生的精神压力增大，这种压力又转化为思维障碍，使被提问的学生紧张慌乱，言语不清，有的甚至拒绝回答。这种教师独尊的提问会使学生尤其是差生经常性的失败，大大挫伤学生学习的主动意识，学习成为了负担、包袱，从而丧失了学习的信心，进而“仇恨”这门学科。

集体交流克服了以上缺点，他们可以及时地发表自己的见解或向同学、教师询问问题，加上交流中的求成欲、交流中希望从失败中站起的“不服”心理以及集体荣誉感足以促使学生去多方摄取知识，自觉或不自觉地进行智能的完善和提高

第二阶段的探索是实施于实验和演示实验课中。实验前或实验后，要求小组在教师规定的时间内（包括看书、查有关资料、询问教师有关必要的问题）完成以下的任务：实验前，由小组预言实验结果，并摆出理论依据以供答辩；或做完实验后，对实验中的现象和步骤等依据理论上说明其起因，以供答辩。组际答辩时，首先被提问的组员代表小组的“利益”在班上先发言，其它小组便开始“吹毛求疵”，互不相让，形成了活跃的学习气氛。此阶段用问卷的方式得到一组数据：

通过分析和调查得知第一项数据反差的来由：集体交流这种平等的无压抑的思想交流，大激发了学生的求知欲、求成欲，并在不断增强相互帮助的“集体”凝聚力中使全体学生的思维品质得以更加有效的提高，为学生的学习的积极性与主动性的形成提供了非凡的“气候”，这种气候下学生学物理的爱好自然就长盛不衰。对比班中不少学生在学习中碰到困难常得不到及时帮助，加上其它学科的挤压和不懂问题的恶性积累，自然造成消极情绪从而削弱了物理的爱好。第二项数据的来由是：由于讨论、答辩在学生中不断的延续，不仅形成良好的学风而且还强烈刺激学生去查阅资料、积极设法组织有效的语言询问老师、深挖他人见解中理论或逻辑错误，然后予以反驳等，因此得出许多新见解就很自然了，如学生讨论中就提出，测电阻为什么不用 Q=I 2 Rt做为实验原理，而要采用R=U/I呢？通过答辩最后得出结论：不是Q=I 2 Rt不能做为原理而是使用这原理测电阻极为复杂，而用R=U/I为原理测电阻即简单又准确。从而发展了学生的求异思维，培养了学生选择捷径、优化处理的良好学科习惯。组员为这次的争论结果而兴高采烈，又增添了学习爱好和主动意识。最后一项数据可以看出：他们急于讨论、答辩的成功，因而，必然对实验过程仔细认真的观察和操作，必然对教师规范的技能展示十分重视。只要正确引导，学生观察事物就能更好地做到纵向对照、横向比较。这将是促使学生主动地审校自己的经验，提高自己的观察能力和操作技能的良好途径。

第三阶段主要是在评改试卷中实施。集体交流改变了传统评卷中教师“一言堂”和师生“两败具伤”的局面。学生从“奴隶”变成了“将军”，使评卷课变得“热火朝天”。具体过程分三步实施：

其一，课堂中首先向小组发放他人卷子和教师给的评分标准，其中在标准中教师已预先精心设计了供引发讨论的“障碍”，规定在 25或30分钟内完成由小组长主持的审看标准、讨论细则，每位组员做好发言和记录等工作。其间教师在课堂中巡视，及时解决学生提出的必要回答的问题，力求不留“后遗症”。25或30分钟后，由小组争先提出问题，展开组际答辩，最后教师把握深浅，因势利导，完成师生交流、统一学生思想的任务。课后，每位同学带回一份他人试卷进行评改，完成后签上评卷人姓名预备同学前来讨论、答辩。

本人就实验班和对比班在以下几个方面进行了问卷和调查，得下列数据：

从上表较大的数据反差中可以看出：实验班学生学习的主动意识显然高涨，99%的学生对卷面的批改抱着怀疑的态度而积极参与检查，实践中，差生也不例外。极大调动了学生思维的积极性、活跃了学生的思路、浓厚了学生学习的爱好。而对比班中92%的学生都表现出被动的学习态度，他们大多服从于教师，一般不敢也没有时间去冲破教师为之设计的思路框架来形成自己创造性的见解。他们发现题目被改错，找到教师总是说：某同学这样的答案是对的，我跟他的是一样的也该是对。他们没有据理力争，而是呆板对照。

其二，试卷评后（一般在第二天），由教师收回，记录好由学生“反射”来的信息，然后马上发还学生，要求他们若发现自己的试题被改错或被改偏，应及时找评卷同学讨论、答辩。（限定在当天完成）

答辩中学生各自的自尊心、好胜心都迫使他们去说明自己见解的正确性。这使得他们对答题中的字眼如“一切”“一般”、用电器工作中的“正常”以及对公式 P=M/V，R=U/I和P=F/S等的理解方面都十分重视，形成深刻思维的良好习惯。同时答辩的过程也使学生深深地感到“书到用时方知少”的古训，从而刺激学生去多方摄取知识来武装自己，较好地实现了学生学习的内驱力的开发，不断使外部的教学要求内化成学生内部的自我需求。

其三，学生间的答辩不定期论是教师与学生进行平等民主协商，再次取得相互统一来实现的，最后严厉而认真地定下分数，公布分数。对“反射”中记录的个别学生教师主动找其或讨论或说明或指导其看书。

紧张的考试，学生对已考的材料记忆较好，加上讨论、批改、答辩，对所学知识进行了再认和回忆的过程，在这过程中自然地会唤起学生原有知识和经验，使其得到不断加强、改造和消退的加工过程，错误的概念得以纠正（如“白汽”与气体），使相近的概念界线分清（如热能与热量）又通过教师的诱导、实验的演示等系统了知识结构，促进和加深了学生对教学内容的理解、巩固和把握，为创造思维的形成奠定了基础。

综上所述，集体交流有得激发学生的求知欲和求成欲，唤发出学生的积极性和主动性，自觉或不自觉地实现了学生智力和能力的提高。

智力和能力的提高，将对学习产生新的爱好，形成更高一级的求知欲和求成欲，使学生的智能得以不断的自我发展和完善。

第二篇：形式政策论文

产业与竞争政策分析论文

摘要:加入WTO以后,我国获得了比较平等的经济贸易待遇,能够在平等的国际舞台上与世界各国竞争,从而加速了我国市场经济建设的进程,同时也对我国合理协调产业政策和竞争政策关系提出更高要求。产业政策和竞争政策是一国的两大基本经济政策,其目标一致,但是实施方式和侧重点并不相同,因此有时会发生矛盾和冲突。在产业政策和竞争政策的搭配方面,日本取得了较大成功,因而从日本产业政策和竞争政策的消长变化入手,探析我国产业政策和竞争政策的战略定位和搭配,以期对提高我国的经济竞争力有所帮助。

关键词:产业政策;竞争政策;日本产业政策和竞争政策的内涵

产业政策和竞争政策的流行与日本的快速发展有很大关系,20世纪70年代以来日本大量使用产业政策和竞争政策,极大的促进了本国的经济发展,引起了各国政府和经济理论界的关注。

关于竞争政策的内涵,国内学术界也存在广义和狭义之分。广义的竞争政策指一切有利于竞争的政策,包括反垄断政策、政府对国有企业的私有化政策、放松政策、政府削减对企业的补贴、减少不利于外国产品和外国生产者的政策等。而狭义的竞争政策仅指鼓励竞争、限制垄断的反垄断政策,它作为对竞争结果的“事后调节”措施,通常以法律形式出现。竞争政策实施的目标是消除或者减少企业的经济垄断行为、企业的不正当竞争行为以及政府的行政性垄断行为。日本的产业政策和竞争政策第一阶段:产业政策为主,竞争政策为辅(二战以后至1975年)。二战后,日本实行了“经济的非军事化”、“经济的民主化”和“确立和平的经济”三大政策,其核心是解散作为战争元凶的财阀,从而大大推进了日本经济市场化和民主化的进程,激活了国内市场的自由竞争。为巩固新的市场结构,防止过去财阀垄断体制的复活,分别于1947年3月31日和4月14日,审议通过了《私的独占禁止及关于确保公正交易的法律》和《独占禁止法》。这标志着日本开始实施比美国反托拉斯法更加严厉的竞争政策。然而,在竞争政策的具体实施过程中,其与产业政策的矛盾和冲突逐渐显现。因而,随着“经济赶超战略”的出台,竞争政策被放到次于产业政策的地位。

第二阶段:经过20世纪60年代的高速增长,日本的经济实力和产业竞争力迅速提升,但进入20世纪70年代后,日本经济遇到了国内外的诸多挑战。

国际上,日本国际收支顺差扩大导致国际贸易摩擦频繁及日元面临贬值;1973年和1979年两次石油危机给日本经济带来挑战。国内,环境污染严重、城市人口拥挤、公共基础设施不足、通货膨胀严重、大企业囤积居奇,严重损害消费者的利益。于是,人们开始重新审视《独占禁止法》。1975年日本出台了新的《独占禁止法》,增设公平交易委员会。1977年又修改和充实了《独占禁止法》。同时,日本的经济学界也开始对产业政策的有效性进行反思,但相对于具有强大惯性的产业政策而言,竞争政策的地位仍然不及产业政策。

第三阶段:强化竞争执法,降低产业政策的主导地位(20世纪90年代初至今)。

在20世纪90年代以后,日本长期偏重产业政策的弊端逐渐显露,而且日美贸易摩擦不断,美国不断给日本施加压力,而且日本向美国做出更有利于开放竞争的正式保证。鉴于国内的困境和国外的压力,日本开始重新定位竞争政策与产业政策的关系。经过1997年、1998年和2000年修订反垄断法,日本的竞争政策日趋成熟,整个经济运营机制逐渐从“官主导”变为“民

自律”。我国产业政策和竞争政策的搭配

从日本的情况来看,在不同的经济发展阶段产业政策和竞争政策的地位和作用是不一样的,也就是说产业政策和竞争政策的关系是动态变化的。但是如何适时而合理的促进产业政策和竞争政策的动态变化则是一个难以把握的问题。应该以产业政策为主导,在产业政策的指导下设计竞争政策,还是竞争政策优先,在竞争政策的指导下设计产业政策是一个很值得探讨的问题。我国应该对日本美国等发达国经验取其精华,去其糟粕,制定适合自己国情的政策搭配。

(1)竞争政策处于核心地位,产业政策从属于竞争政策。

竞争政策和产业政策的关系,其实质就是市场和政府的关系。市场是实现资源优化配置的基础,市场作用的发挥,要依赖于竞争政策,因为没有竞争政策的推行,就不可能有公平竞争的环境,市场对资源的优化配置功能就不可能发挥出来。政府的职能一方面是为了克服市场失灵,另一方面是为实现政府的赶超目标。由于在市场经济中,市场是基础,政府的过多干预会扭曲市场的价格信号,从而损害市场的运行效率,因而在经济政策的推行中,竞争政策是处于核心地位的,而产业政策则是从属于竞争政策的。

(2)对内强调产业政策,对外强调竞争政策。

一个国家在国际贸易中的地位取决于其经济实力,而这个经济实力关键在于该国具体的产业结构水平。要在短期内适应和长期内主导地区和全球经济贸易格局,我们必须调整、升级和优化我国的产业结构。现阶段,我国各行业都缺乏足够的国际竞争力,如果不加保护的参与国际竞争,必然会遭到国际资本优势力量的毁灭性打击,所以,在国内必须首先强调产业政策。对外,作为WTO的成员国,在很大程度上是把国外及国际组织的竞争体制引入进来,从而加快国内的市场化进程,减少不必要的时间成本,所以,我们要积极地参与市场竞争,提高我国的经济竞争力。

(3)长期坚持竞争政策,对个别行业的个别时期应用产业政策。

作为WTO的成员国,要发展市场经济,参与国际市场的分工与合作,就必须在将来很长的时问内坚持竞争政策,即建立一套与国际竞争规则接轨的竞争政策,规范与指导企业参与国际竞争、分工与协作。但加入WTO又给我国的经济实力提出了严峻的考验,要求我们迅速地调整、升级和优化国内的产业结构,提高产业竞争力。培养具有国际竞争力的出口产业,使我国在短时间内跟上世界形势,并为将来主导世界经济打下坚实的基础。所以在长期坚持竞争政策的同时,仍要发挥产业政策对产业发展的指导作用,进一步推动产业结构的优化和升级,形成竞争政策与产业政策的有机结合,共同促进我国经济的快速、健康发展。结论

竞争政策与产业政策的关系始终是动态发展的而非静止不变的,应根据我国的具体情况,适时调整二者的适用范围。当某种行业成为我国经济发展急需的支柱产业,且该行业规模经济不足,同时又面临国外产业发展的巨大压力时,应将其确定为实施产业政策的对象。如果某个产业不再满足产业政策的要求,则应及时引入竞争机制,促进产业的发展。

参考文献

[1]张海平.寻求利益平衡点一竞争政策与多边贸易体制的协调[J].国际商务,2008,(7).[2]昊宏伟.我国反垄断法与产业政策、竞争政策目标[J].法学杂志,2005,(2).[3]全 毅.加入WTO与我国产业政策调整[J].福建论坛(经济社会版),2006,(1).[4]张志明.WTO框架下我国竞争政策的调整[J].东南学术,2007,(2).[5]吕政.完善我国产业政策需要明确的问题[J].中国社会科学院院报,2004

第三篇：形式政策论文

形式政策论文心得

一、培育和践行社会主义核心价值观 2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”而我们大学生能做到的是践行自强、文明、和谐、守法、爱国、诚信、友善、刻苦学习，培育民主、公平公正、自由的价值观。

对于在即将踏入社会的大学生来说，我们需要刻苦学习，学好自己的专业课，发挥特长，为社会多做贡献；勿忘国耻，坚持自强不息，用自己的努力换取更大的进步；不乱扔垃圾，拒绝使用一次性筷子和塑料袋等从身边做好环保工作，讲好普通话做一个文明市民；适当了解法律知识，从而不触法、不犯法做一个守法好市民；乐于帮助任何需要帮助的人,如公交车上让座,善于发现问题并解决问题，以共建和谐社会；强烈反对一切有损国家、人民利益的行为，每个大学生都应该有颗时时刻刻关心国家安全、发展等形势，还有跟外国友人交流时，要大力宣传我国的伟人伟事、独特的风俗习惯，践行好爱国情怀；诚信在每个职业，每个阶段都是一个基本做人的要求，我们应该执信于交流中，执信于交往中，执信于各种生活中；待同学友善,待老师友善,待家人友善即待身边的人都友善,这是力所能及的事,我们可以做好的点。作为一名合格的大学生，我们必须积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持党的正确路线。应该从身边抓起，做好带动作用，拉动身边的人一起加入这个行列，共建美好的中国梦！

二、我国腐败现象及反腐力度

近年随着我国经济建设大幕的拉开，各项重大工程的上马，国家的建设正在如火如荼地开展，我国的经济正在驶入快车道。但随之而来的贪污腐败案的高发、群发也是触目惊心，国家和人民的利益受到严重的侵害，甚至影响到国家的稳定和造成群众对党的信任危机。为此中纪委和各职能部门出台了一系列的对策和加大腐败案的查办力度，虽然取得了一些成效，一批批大案要案得到处理，一批批贪腐官员被查。但是腐败形势却没有得到根本的遏制，离人民群众的期待还有很大的距离，反腐败斗争还没有取得根本性的胜利，社会上的腐败形势象还非常严峻。在一些地方，跑官、买官、贿选现象时有发生，甚至有人把什么级别的官员定什么价钱。竞选一个小小的村委会主任内地有人花50-100元买一张选票，沿海有人花500元到1000元买一张选票了，真是所有人都是抱着为人民服务思想去竞选的吗？哪怕自费几十万甚至上100万都要去争做一个村官！！他们没那么傻，他们看中的是公务员手中的权力。现在付出，以后可以得到更多的回报，甚至几倍几十倍的回报。中国的腐败现象主要集中在多公消费和党政官员贪赃枉法。多公消费几乎消耗了行政管理开支的三分之一，占去了国家财政收入的七分之一，如果加上许

许多多小金库的钱，那就天晓得是多少了。党政官员贪赃枉法主要是官商勾结和买官卖官，官商勾结表现在权利寻租。买官卖官那就是赤裸裸的权钱交易。现在大权在握的贪官污吏们往往两种龌龊的勾当都在干，两种买卖都不会拉下。原深圳市长许宗衡贪贿数量令人惊诧，居然达到20亿人民币，这两种钱一样也不少。其实，在现在这样的大环境下，无论在中国的哪一个区域，类似于许宗衡这样的人物肯定或多或少都有一些，而且基本上都已经形成了一个庞大的贪贿体系。真不知“培养”了许宗衡之类的单位、组织或个人有没有羞耻感？我们13亿中国人民该用何种方式追究他们的责任？

中国反腐的力度和成效前所未有！这是媒体对2013年党风廉政建设和反腐败斗争情况的评价。“反腐重拳更沉了”、“干部作风更实了”、“‘打虎’实绩照亮反腐新局”、“ 制度之网越织越密”„„这些来自网络、传统媒体、专家和干部群众的语言，都在印证着一个事实：2013年，是反腐败工作以新成效取信于民、鼓舞人心的一年，是开创了党风廉政建设和反腐败斗争新局面的一年。十八届三中全会闭幕后不到半个月时间,四名高级干部——陈柏槐、郭有明、许杰、戴春宁相继落马。党的十八大以来,中央纪委还立案调查了李春城、周镇宏、刘铁男、倪发科、郭永祥、王素毅、李达球、蒋洁敏、季建业、廖少华等大案要案。一切都在履行一个承诺:不论什么人,不论其职务多高,只要触犯了党纪国法,都要受到严肃追究和严厉惩处。有案必查,有腐必惩,通过有效严肃的查处,纪检监察机关的反腐震慑力得以发挥,中央惩治腐败的决心得以彰显,腐败蔓延的势头得以遏制。

打“老虎”、拍“苍蝇”，强巡视、转作风„„在这些直观可见、实实在在的成效背后，更具重要意义的是，党风廉政建设和反腐败斗争与时代发展同步，融入改革、保障改革、推动改革的巨大作用愈加明显。

反腐需要我国每位公民的支持和配合，努力共建一个真正廉政的中国。把反腐坚持到底，继续加大反腐力度，是我国长治久安之策。

三、我国周边环境及周边外交基本方针

亚太地区形势相对稳定，短期内不至于发生牵动全局的战乱，外敌大规模人侵我国的可能性基本排除，国内形势稳定，我国周边安全环境获得重大改善。但是，周边地区一些固有的矛盾没有完全解决，影响和平安定的因素依然存在，我国周边安全仍面临不同对象和不同程度的威胁。对我国周边环境面临的威胁与挑战，仍应引起我们的高度关注和审慎对待。我们必须居安思危，增强忧患意识，做好工作，以防不测。

2010年以来，在中国巩固地成为世界第二大经济体的同时，中国的周边环境出现了复杂化动向。这推动我国的周边外交政策必然需要有所发展、有所创新。在“周边外交工作座谈会”上，总书记对于中国周边环境做出了，“总体上是稳定的，睦邻友好、互利合作是周边国家对华关系的主流”的判断；明确确定了，“服从和服务于实现‘两个一百年’奋斗目标”的周边外交的战略目标，从而确定了新形势下中国周边外交政策的大框架，充分表现了我国周边外交政策的延续性、稳定性。总书记还在“周边外交工作座谈会”上，强调在“坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、惠、容的理念”的基础上，“让命运共同体意识在周边国家落地生根”，这规定了中国周边外

交的基本方针和政策思路，是在周边外交政策延续性、稳定性基础上的重要发展、重要创新。

导致中国周边环境复杂化的各个原因中，中国的强大，特别是成为世界第二大经济体，是最重要的，其他各个原因都受其深刻影响，因其而强化。虽然，作为大国，如何处理与周边国家关系，主要是如何消除周边国家对中国的疑虑、畏惧，一直是我国周边外交的重点和难点。但在中国成为世界第二大经济体以后，真正开始大而且强以来，这一问题更为突出，甚至在深层次上，已成为牵动我国周边外交全域的关键。实际上，1949年以来，中国一贯重视妥善处理我国作为大国，与周边国家关系的特殊性。上世纪50年代，中国与周边国家共同宣导和平共处五项原则；进入21世纪后，中国提出“与邻为善、以邻为伴”，以及“睦邻、安邻、富邻”的方针等，都有较好成效。现在，总书记提出周边外交中坚持“亲、诚、惠、容”的理念，并且强调“让命运共同体意识在周边国家落地生根”，这是妥善处理中国成为世界第二大经济体后，我国与周边国家关系的重大新举措。这一举措重要的新意在于，通过对于共同命运的确认，通过共同努力奋斗，实现共同的梦想，从而在命运共同体中实现，中国与周边国家真正意义的平等合作。这一重要新意的落实，将是促进中国与周边国家的根本性变化，将最有效地化解周边国家对我国作为世界第二大经济体的疑虑、畏惧。实际上，在中国成为世界第二大经济体后，如何与其他国家相处，已不仅是我国周边外交中最重大的问题，而且是牵动我国外交全域最重要的问题。所以，坚持“亲、诚、惠、容”的理念，“让命运共同体意识在周边国家落地生根”，不仅是中国周边外交的基本思路，而且是整体外交的思路。有些人甚至国家认为中国强大了，就可以，也应该像美国一样追逐和运用地区的、世界的霸权。这是幼稚而又危险的认识，如果照此办理，只能对中华民族的伟大复兴带来灾难性的后果。中国几代领导人对此都有清醒、深刻的认识。从“永远不称霸”、“坚持和平发展道路”，再到“建设和谐世界”、“发展新型大国关系”，清楚显示了，几代领导人对于中国强大后应有的作为不断深化的认识。

坚持“亲、诚、惠、容”的理念，“让命运共同体意识在周边国家落地生根”，是新形势下上述认识在中国周边外交中的体现，更是上述认识在新形势下的深化。在社会主义建设进程中遵循这些基本方针，中国将作为新型大国屹立于世界。

第四篇：形式政策论文

思考题（任选一题）

1.如何理解中国特色社会主义旗帜的意涵？ 2.青年学生如何贯彻落实十八大精神？

要求：

1.不低于2000字

2.要有电子版和相对应的纸质打印稿，3.论文电子版和纸质版由各班学习委员汇齐后，发给任课教师批改并保存

4.电子版格式要求附后

5.时间：19周之前

河南工业大学

论文题目：院系班级：姓 名：学 号：辅导老师：完成日期：

形势与政策课程论文

附录2：正文部分

XXXXXX（论文题目）

XXXX（正文引论）

1.XXXXXX（一级标题）1.1 XXXXXX（二级标题）1.1.1 XXXXXX（三级标题）

1.2 XXXXXX 1.2.1 XXXXXX

2.XXXXXX 2.1 XXXXXX 2.1.1 XXXXXX

2.2 XXXXXX 2.2.1 XXXXXX

第五篇：读书报告会的交流形式

读书报告会的交流形式。

1、检测环节：每组随机抽人背三到五段不能重复（前五章摘抄的精彩段落）背过加5分、背不过扣5分。每人在规定时间默写不少于200字的背诵片段。根据情况加分

2、小组展示阶段：

（一）：小组长分派任务：（1）选择段落大声整齐朗读+3。（2）选择段落采用各种形式的背诵（齐备，轮流背）要求全员参与声音洪亮，背诵富有感情+10分。（二选一）

（二）：组长选派两人展示批注的相关段落（轮流展示），组长不能参与展示。

(三)组长展示：读完前五章的收获，感悟或者是对某一章的理解也可以是某一个人的人物形象分析（富有感情的脱稿者+10,流利不脱稿者加6分，不流利无稿者0分）

(四)C层必须展示。只要与本书内容有关，不与上述以展示的内容重复即可。+5分。

（五）附加题:若有创新的展示形式(比如表演等)+15分 周五下午放学以前。组长规划任务。希望每位同学积极准备为本组争光。