唐诗宋词习题答案

第一篇：唐诗宋词习题答案

《唐宋诗词史》练习测试题库参考答案

一、填空

1、王维、孟浩然

2、下有冲波逆折之回川、李白3． 张籍、王建4． 心有灵犀一点通、李商隐

5、柳永

6、李清照

7、百年多病独登台、杜甫、《登高》

8、李益

9、故国不堪回首月明中、李煜

10、不尽长江滚滚来、杜甫11． 温庭筠、李商隐)

12、六对八对

13、“吴中四士”

14、高适 岑参

15、《书摩诘蓝田烟雨图》 诗中有画

16、歌诗合为事而作 《与元九书》

17、苦吟诗人（派）

18、独恨无人作郑笺

19、赵崇祚 《花间集》20、以文字为诗 以议论为诗

21、《渔家傲》（塞下秋来）

22、《江西诗社宗派图》 杜甫

23、语言的典雅浑成 音调的和谐优美

24、清空骚雅

25、陆时雍、《诗镜总论》、时带六朝锦色

26、“三包”

27、边塞诗派、山水田园诗派

28、长河落日圆、王维

29、豪迈雄放、俊爽飘逸、清新自然30、“七绝圣手”

31、元结、顾况

32、元白诗派、韩孟诗派

33、《珠玉词》、温润秀洁

34、恨到归时方始休、白居易

35、王绩

36、杜审言、崔融

37、陈子昂、杜审言、沈全期

38、草木本有心、张九龄

39、上官仪40、“诗中有画”

41、个性鲜明

42、沉郁顿挫、新题乐府

43、杨亿、《西昆唱酬集》

44、杨万里、风趣、奇趣

45、雁点青天字一行、白居易

46、沈全期、宋之问

47、“四声八病”、永明

48、《诗薮·内篇》、无意于工而无不工者

49、拗体律诗50、刘长卿、韦应物

51、《与元九书》

52、郊寒岛瘦

53、刘禹锡、柳宗元

54、《云谣集》

55、民间词、文人之词

56、赵崇祚、《花间集》

57、晏殊、晏几道

58、高适、岑参

59、大起大落60、篇制多、好作拗体、以诗入诗61、陈起 江湖集 刘过 陈与义 戴复古 刘克庄

62、贺铸 青玉案63、张若虚 《春江花月夜》64、赤子之心 65、王之涣 凉州词66、陈起 江湖集 刘过 陈与义 戴复古 刘克庄67、贺铸 青玉案3

68、张若虚 《春江花月夜》69、赤子之心70、王之涣 凉州

词

二、名词解释

1、花间词派 花间词派是由五代后蜀赵崇祚所编《花间集》而得名。该集收录了温庭筠、皇甫松、牛峤等十八家词人的词500首。词的题材较为狭窄，内容以描写女性的体态、心理、生活为主，词风浓丽绣错、柔婉软媚。

2、中兴四大诗人 中兴四大诗人指南宋时期陆游、尤袤、范成大、杨万里。他们的诗歌反映了南宋时期民族的痛苦、愤怒、忧虑与期盼，抗金斗争是诗歌的主旋律，山水田园诗的清高一直伴随着抗金斗争的呐喊，形成了各自独特的艺5术风格，创造了宋诗的又一度繁荣。

3、盛唐气象或称“盛唐之音”，概指盛唐诗歌体现出来的时代精神风貌。具体表现在，热烈追求政治理想；对人生、前途充满坚定的信念和乐观的态度；洋溢着高昂的格调和充沛的激情；显示出伟大的开创精神和巨大的创造力量。它成为具有丰富的内蕴力和涵摄面的中国古典诗歌的美学范畴。

4、《词论》《词论》是李清照早年写的一篇有关词学理论的专文。它主要阐述了以下三方面的问题：（1）词自唐至宋的发展与演变；（2）评论了北宋名词家的创作；（3）阐明了词的音乐特性和评词标准，提出了词“别是一家”的著名观点。

5、白诗派以白居易、元稹为代表，张籍、王建、李绅等为羽翼。元白等人提倡“歌诗合为事而作”，强调诗歌创作中必须真实地反映现实，批判了创作中“嘲风雪、弄花草”的倾向，他们的新乐府“不务文字奇，惟歌生民病”，诗风通俗、平易、畅达。

6、新乐府新乐府”是相对古乐府而言的。它自创新题，反映时事，恢复和发扬汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的优良传统，表现出“即事名篇，无复依傍”的形式特点。联系现实生活，表现社会人生是其思想核心。它“篇无定句，句无定字”，“首句表其目，卒章显其志”；“其辞质而径”、“其言直而切”、“其事核而实”、“其体顺而肆”，而且其标题学习《诗经》，以首句或首句中的几字为题。

7、韩孟诗派主要是指以韩愈、孟郊为代表的一个诗歌流派。其诗风以奇特险怪为主，在中唐诗坛富有独创性。“元和之风尚怪也”，概括了此派诗歌的创作追求、主导风格及在当时的影响。他们倡导诗歌的优良传统；注重诗歌的抒情功能，要求表现诗人的人生经历与现实感受；在复古的同时，又主张创新。

8、格律词派格律词派主要是指姜夔、吴文英、史达祖、张炎等人，他们填词特别注意审音协律和雕章绘句。这派词人沿着周邦彦的路子填词，他们都娴于音律，有较高的文化素养，对词这种独特的文学形式作了许多宝贵的探索，积累了许多宝贵的艺术经验，也创作了许多优秀的作品，但他们在使词不断雅化的同时又使词不断僵化，使词丧失了它继续发展的社会基础。

1、苦吟诗人 苦吟诗人是以孟郊、贾岛为代表的一个创作群体，他们互有往来，与韩愈有一定的联系，有着大致相同的某些性格特征和艺术好尚，创作上显示了鲜明的特质与独异的风格，喜好逆向心理的表述，追求“以丑为美”的艺术表现。常常使用奇拗的句式和语词，别创体格。这派诗人开创的诗风影响广远。晚唐五代的周贺等都是学贾岛并效其体的“苦吟诗人”，宋代的“晚唐体”、“江湖派”及“四灵派”，更是形成了新的苦吟诗派。

2、江西诗派“江西诗派”的名称是吕本中提出的，并将黄庭坚尊为江西诗派之祖，包括陈师道等25人，其中江西籍的作家有11人，主要是由于创始人是江西籍所以得名。列入江西诗派的诗人，其创作态度和方法与黄庭坚十分接近或大体一致。其诗派的“一祖三宗”为：杜甫为祖，三宗指黄庭坚、陈师道、陈与义，这明确了该诗派的渊源、承传与代表作家。

11、“张三影”：北宋词人张先，以写景著称，有名句“云破月来花弄影”、“娇柔懒起，帘压卷花影”、“柳径无人，堕风絮无影”等，因此得名。

12、豪放派：指宋词中渊源于范仲淹，形成于苏轼，鼎盛于辛弃疾与辛派词人一种的词派。题材扩大，延伸至史事、家国、建功立业，风格豪纵、旷达、雄奇。

13、词牌：填词用的曲调名。不同的“词”，以词牌区分，对句，字数，声调有限制。有些词牌，一调数名；也有同名异调。

14、宋初寇准、林逋等模仿唐代贾岛姚合诗风得流派。有清丽、质朴的风韵。

15、婉约派：指有晚唐五代宋初一路继承，以吟风弄月，闲情逸致，男欢女爱为题材，风格委婉、轻柔、圆润的词派。以晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等为代表。

三、简答题

1．岑参边塞诗的“奇“表现在哪些方面？

“好奇”，是岑参的艺术好尚和审美趣味的涵括，具体表现在以下几个方面：第一，意奇。岑参爱好与追求新奇事物，表现出特有的个性与气质。在他的笔下，风沙、大漠、冰雪、火山、热海，都闪烁着奇光异采。第二，境奇。岑参在描写战争场景时，也能出奇制胜，创造出紧张的战场气氛和激烈壮伟的战斗画面。第三，语奇。岑参的边塞诗都是七言歌行体，形式纵横恣肆，挥洒自如。

2．为什么说韩愈诗歌“为唐诗之一大变”？

韩愈的诗歌出现了前人诗歌所不具备的许多特点：第一，他的诗歌中往往出现一些出人

意表、标新立异的构思。第二，韩诗于奇崛中表现出雄放豪健的气势。其写景纪游诗，能以一气贯注的笔势去展现自然物象，表达对人生的感谓；在描绘事物方面，韩诗也善作细微刻画，展示事物的生动情状。第三，“以文为诗”：他把古文的句法、章法和语言结构方式引入诗中；在其古体诗中，常常全用散句，有意避开诗歌的对称结构，多用虚字和排比的散文句法；他还改变句子和组成形式或节奏，淡化诗歌的韵律感；他还在诗中大量叙事、议论。

3．黄庭坚诗歌理论的主要内容是什么？

黄庭坚诗歌理论主张力避语言熟滑庸腐的套数，使语言夭矫生新，形成一种奇崛、拗峭的诗风。具体如下：第一，主张“点铁成金”、“夺胎换骨”法。就是要运用古人的警言、佳句、善字来给自己的作品生辉。第二，运用拗格，喜押险韵。就是故意破坏规定的平仄格式，打乱正常的语法秩序，用同韵字少的字来押韵。

4、陈子昂在《与东方左史虬修竹篇序》中提出了哪些诗歌革新的理论主张？

陈子昂的诗歌理论体现出“以复古为革新”的特点。（1）反对汉魏以后以齐梁为代表的不良诗风；（2）主张继承和发扬古代诗歌的优良传统（风雅兴寄、汉魏风骨、建安正始）；

（3）提出了衡量和批评诗歌的原则。

5、中唐前期诗人的心态变化表现在哪些方面？

诗人创作心理受整个时代审美心理的浸染，形成了审美主体的特定心态。（1）怀旧情绪强烈，更加追念开、天盛世，也更加重了他们的失望与悲哀；（2）艺术注意力发生转移，创作视角更多地投向自然、山水；（3）佛道思想与隐居田园成为了他们的重要人生选择。

6、“辛派词人”的主要创作特征是什么？

“辛派词人”是指南宋词坛受辛弃疾影响、与辛词风格接近的一批词人，有陈亮、刘过、刘克庄等。在思想倾向上，都有整顿山河、恢复中原的热情与壮志，在词中高唱抗金救国的战歌；在词风上，喜用长调创造雄奇意境，抒写悲壮情怀；在表现技巧上，发展“以文为词”的手法，大量采用议论与铺陈；在语言运用上，多融入古语、口语、俗语，使用典故。但有时失于粗率。

7、律诗（近体诗）的成熟和定型对唐诗的发展有何贡献？

律体诗的成熟和定型使诗歌形式出现了古、近体之分；近体诗格式的规范化、程式化，又使后代诗人在创作上有了可资遵循的完整样式，为唐诗的发展开拓了新的艺术领域；它显示出极强的艺术生命力，形成了中国古代诗歌的特质。此后，近体诗在盛唐诗坛独标新格，至中、晚唐大放异彩，在创作数量和质量上都达到了高峰。

8、王维表现禅趣佛理的山水田园诗有何特征？

王维的这类诗表现出一种空灵寂灭的风格特征。①他善于创造一种幽深静寂的境界，从人与物之间的交流、契合与依恋中，从身世两忘、万念俱寂中去求得精神愉悦与心理满足；②能敏锐捕捉自然界中平常的、细小的事物，展现景物特征与禅理领悟，发现独特的“趣”；③把心象寓于物象之中，通过客观外物的美，再现主观情志的美；④具有绘画美。

9、试述“韩孟诗派”的诗歌理论。

“韩孟诗派”的诗歌理论，主要体现在韩愈和孟郊的诗歌主张上。（1）他们倡导诗歌的优良传统。韩愈主张重道，这个“道”，“乃夫子、孟轲，扬雄所传之道”；孟郊主张以

复古为革新”，批评所谓“今词”，称颂“昔咏”，常；

10、比较分析高适、岑参边塞诗的异同；两者的诗歌的主要风格均可用“悲壮”二字概括，其边；

11、比较李益七绝边塞诗与王昌龄同类诗歌的异同；李益的边塞诗主要书写战士们久戍思归的怨望心情，这；

12、白居易关于讽喻诗的理论要点有哪些？试对此作；（1）强调诗歌反映现实，褒贬时政，为现实政治服务；白的诗论从某种意义上说，复古为革新”，批评所谓“今词”，称颂“昔咏”，常以“雅”、“正”为评价诗人的标准，提倡“下笔证兴亡，陈词备风骨”；（2）他们注重诗歌的抒情功能，要求诗歌表现诗人的人生经历和现实感受。韩愈提出“大凡物不得其平则鸣”的观点，要求诗人“自鸣其不幸”；孟郊是“始以其诗鸣”者，“变愁为高歌”（3）他们在复古的同时，也主张创新，韩愈认为“惟善用古者能变古”，既学习前人的创作经验和成果，又要有所创变。他们在创作中力避熟烂，独标新格，崇尚和追求奇险古拙的诗风。（4）在创作上，此派诗人提倡“苦吟”，并形成了中唐一个以“苦吟”为特色的诗人群体。

10、比较分析高适、岑参边塞诗的异同。

两者的诗歌的主要风格均可用“悲壮”二字概括，其边塞诗均以七言歌行最为著称。①高诗深沉悲壮气力雄厚。岑参的诗奇丽俊爽，奔放壮美，艺术上富于创造性；②高诗内容丰富，岑诗多写军中上层人士的活动和边地风物；③高诗以“尚质主理”擅长，岑以“尚巧取景”取胜。

11、比较李益七绝边塞诗与王昌龄同类诗歌的异同。李益的边塞诗主要书写战士们久戍思归的怨望心情，这些诗已经没有盛唐边塞诗那种乐观豪放的情调，与王描写“边愁”的诗歌相比，王诗雄浑悲壮，李诗凄凉感伤；李七绝边塞诗艺术上成就很高，形象的完整丰富，韵味的含蓄深长，音律的和谐婉转，语言的精练自然，都接近于王；李诗善于以音乐去揭示和深化人物的情感，使视、听、感三者起了极其优异的协同作用，增强了诗歌抒情的含蕴力和表现力，这一点进一步发展了王七绝边塞诗中音乐与抒情相结合的特色，并形成了自己的艺术个性；李诗具有浓厚的抒情性，又体现出“慷慨意气、武毅犷厉”的特色，“所作从军诗，悲壮宛转，乐人谱入声歌，至今诵之，令人凄断”，点明了李边塞诗的基本风格，而王边塞诗则深宛蕴藉。

12、白居易关于讽喻诗的理论要点有哪些？试对此作出评价。（1）强调诗歌反映现实，褒贬时政，为现实政治服务，主张诗歌创作应有明确的政治目的，这是其诗论的基点和核心；（2）基于上述认识，他主张发挥诗歌的社会功能，强调其功利目的；（3）注意诗歌中的“情”，“情”的内涵偏重于人们对现实社会和政治的某种感受，即所谓的“民情”、“世情”；（4）反对形式主义诗风，倡导诗歌革新，要求形式为内容服务。

白的诗论从某种意义上说，较全面地总结了古代讽喻诗创作的理论。从当时诗歌的现状看，阐述了新乐府为代表的讽喻诗创作的理论成果和实践经验，其诗论对后世乐府诗的创作也产生了一定的影响；同时，作为一种文学思想，它也表现出较大的缺陷和不足：显示出较强的政治理念，把诗歌作为变相的奏章、押韵的谏书，表现出明显的片面性、狭隘性和不完备性；不仅对陶渊明、谢灵运、鲍照的诗歌有偏颇之论，对李白的诗的评论也有不符合实际之处。

13、王维“诗中有画”的艺术特色体现在哪些方面？ ①王维山水田园诗能融合画的韵致与诗的意境，通过鲜明、生动的画面形象去表现其内在的意趣，所谓“得之于象外”；②他在诗中运用了一些绘画手法和方式，加强了诗歌的画意；③他以再现为表现，在再现客观外界事物美的同时，表现人的内在精神之美，展示其人格之美论述

14、元结的社会讽喻诗创作在理论上和实践上的意义与地位。中唐前期，以元结为代表的一些诗人能面对现实，发扬杜甫等的创作精神，成为现实主义诗歌由盛唐进入中唐的承继者。在理论上，元结是继陈子昂后，较多地提出诗歌革新主张的诗人。他提倡“风雅”，不满诗坛现状；他重视诗歌的“教化”作用，要求诗能“上感于上，下化于下”，主张创作应“极帝王理乱之道，系古人规讽之流”；号召作者“变时俗之淫靡，为后生之规范”。其诗论在当时具有较强的针对性和批判性，也是对现实主义诗歌的发扬，成为以后白居易等人的新乐府诗论的先声。

在创作上，元结等积极地以诗歌形式去反映社会凋敝，百姓困苦的现实，并表现出对现实的批判，发扬了现实主义精神，显示出诗人在中唐诗风转变之际，并未全然忘怀现实，同时也预示着中唐诗歌创作的发展道路。

15、简述白居易讽喻诗的艺术特点。

1）白居易的讽喻诗紧密联系中唐的社会现实，具有一定的社会批判价值。

（2）其讽喻诗主题明确，倾向明显，每首诗突出某一个社会问题，显示出较深刻的现实意义。（3）诗中叙事、抒情、议论相结合，简明生动，注入了诗人强烈的主观意念和社会批判。（4）善于运用对比手法揭示社会矛盾、表现社会的不合理。（5）语言通俗流畅、自然浅近。白居易的讽喻诗是其诗歌理论的最好实践。

16、简要概述柳宗元诗歌的艺术特色。

一、幽冷峻峭的格调、柳宗元抑郁的性格气质、悲剧性的遭遇、苦闷深沉的情感，构成了他悲剧的人生，也构成了他诗歌艺术风格的核心—幽冷峻峭。

二、诗歌与禅趣的摄融 一方面同他的才情秉赋，遭际阅历有关，同时，他的哲学思想、生活情趣也在很大程度上影响了其创作。每每拈来柳宗元诗歌细细品读，就会深感其中幽幽透出一股盎然的禅意，呈现出鲜明的禅学理趣。众所周知，柳宗元虽不是一位虔诚的佛教徒，可他也并不拒绝佛教思想，在他漫长的被贬抗争过程中，他就是借助佛教思想来抚慰心灵的

三、恬淡静淡之美，柳宗元因其被贬谪人生经历和佛教修养的而形成自己独特的对恬淡精美的美学追求，他将独特的趣味和追求物化于自己的诗歌当中，便形成了其恬淡精美的诗歌美学特点。

17、说说唐诗繁荣的社会及文学原因。

而当时的唐朝历代雄主所实行的 儒、释、道并存，广开言路，以经诗赋取士等一系列政策、措施，为唐诗兴盛繁荣营造了良好的社会环境氛围。更因为唐代以诗取士，于是诗歌一门，造成文人想要得官进爵，走诗体歌赋之路才是最好捷径。作为统治王朝，唐朝一代代雄主傲视群伦，胸襟宽广前所未有，更重要 的，唐代的民族大融合是中国历史前所未有 在唐朝，历代君主极 重诗才，少有广兴文字狱而耸人听闻的，这就让诗人感受到了诗人地位的提高，才使得诗人大众化、平民化，诗的内容也包罗万象其次，唐朝迅猛的经济为唐诗的繁荣奠定了物质基础，但不是唐诗兴盛的绝对因总之，唐诗的兴盛确有其原因，无论从经济、政治、文化、历

史哪一方面来说，唐朝都具备了诗文歌赋兴盛的条件，给诗歌创作提供了一个前所未有的绝佳环境，致使诗体文学在唐朝如鱼 得水一般兴盛起来，从而形成了中国所特有“ 唐诗繁荣的社会及文学原因 1）.唐代空前的安定

质基础和良好的社会环境。2）.唐代的思想文化政策相对地说有利于文化学术的繁荣唐

诗的繁荣有有力的促进作用。3）.各科学术效的影响。4）.前代的文学积累5）.社会风气的重视。上层中层

18、比较王之涣的《凉州词》和王翰的《凉州曲》，简要叙述其差别。

王之涣的《凉州词》从周边的景物写起，从白云、黄河、孤城、万仞山全景观察的角度描写了玉门关的大致景色，本来苍凉、荒芜的场景再配上凄凉的羌笛声更是让人感到苍凉难忍。而王翰的《凉州曲》则是从出战前战士痛饮葡萄酒的醉态和沙场难有几人回的结果对比，使得出战沙场显得愈加残酷。

都是写边塞出征的诗句，王之涣侧重战士背井离乡，与苍凉景物做伴的孤苦，而王翰则以士兵欢饮葡萄美酒引出征战的残酷，展现士兵命运的悲哀。

19、简要说说永嘉四灵的艺术特色。

四灵诗在整个晚唐体诗风发展过程中的独特性在于“敛情约性，因狭出奇”。此八字评语出自叶适《水心文集》卷二十九的《题刘潜夫诗稿》：“往岁徐道晖诸人摆落近世诗律，敛情约性，因狭出奇，合于唐人，夸所未有，皆自号“四灵”云。”

“敛情约性”是就诗歌的思想内容而言，他们在诗歌中抒发的感情是经过节制约束的清淡平和，与此对应，诗歌的内容也局限于日常生活的琐碎细节及小巧情趣。这应该与理学思想的影响及他们自身生活状况有关。首先，他们强调诗歌体格的平和，尽量规避激烈的怨伤感情。如翁卷《送蒋瞻节推》：“《楚辞》休要学，易得怨伤和。”

“因狭出奇”是就诗歌的艺术技巧而言，冥思苦吟，小中见巧，以精炼之语、灵巧之思摹写日常生活的清闲意趣，呈现出平和灵秀的风格，便是四灵诗的特征。正由于情感题材的收敛局限才使得四灵能够专注一隅，以有限的才能形成自己的特色，立足于诗坛之上。首先，四灵诗构思新奇小巧。这在七绝体中表现尤为突出。如赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中通过室外的雨声、蛙声，与室内闲敲棋子的声音与声音之外的寂寞无聊形成有趣的对照，将生活中有约不来这一极为日常的场景描写得深入细致，饶有兴味。其次，四灵诗注重炼字炼句，即徐照《酬徐玑》所言之“诗成唐体要人磨”。四灵是以姚贾传统的苦吟技法，以单字只句计巧拙，来反对江西派的汗漫无尽的。或靠句眼的锤炼，或利用词语意向的映衬关系，从而在人所习见的景物、生活中体会出精巧灵秀的诗意。虽有时不免失之尖新纤弱，却也因此以工巧清淡在诗坛上独树一帜，与江西派相区别。

20，简要谈谈杜甫诗史的叙事手法：

他的诗被称为诗史，在于具有史的历史价值但杜诗的诗史性质，主要还在于它提供了史的事实，史实只提供事件，而诗则提供了比事件更为广阔更为具体也更为生动的生活画面，如《无家别》.。杜诗的诗史性质，决定了他写作方法的变化，a,诗的叙事手法起源很早，如《诗经》，而大量使用叙事手法，以五、七言古体写时事，即事名篇把叙事手法发展到一个新的高峰，则是杜甫的创造b，杜诗叙事，即叙事件经过，又用力于细事描写，或人或物或心情，精心刻画，从细微处见真实，展开画面，把人引入某种气氛，某种境界，如《北征》、《兵车行》，但正是这些细小的描写，使杜诗的叙事方式有别于他人的叙事诗，他从概括描写到走向具体事件的片段，更多真实感，生活色彩得到极大加强c,杜诗叙事，融入强烈的抒情，多数作为抒情诗来写的，如《羌村三首》，但这些细部描写要表现的是悲喜交集的心境d，客观的真实的叙述与主观的强烈的抒情融为一体，他的一些诗，很难分出是抒情还是叙事，有事还杂以议论，融抒情叙事议论为一体，有赋得铺排，散文的笔法，也有抒情的艺术创造，记述的是时事，反映的是；历史的真实画面，而抒发的是一己情怀，这在中国诗歌史上是空前的，是诗歌表现手法的一种转变，是杜诗异于盛唐诗的地方

六、李白、杜甫的区别 李白敏于才思，斗酒百篇，援笔立成；杜甫深于学历，精于锤炼。

四、论述题

1、论李白诗歌的艺术风格

李白诗歌的艺术风格主要表现在如下方面：第一，豪迈雄放。李白诗歌中充沛的激情、高昂的格调、奔放的气势，突出地体现了其诗的艺术个性。第二，俊爽飘逸。李白诗往往境界高远、风度飘洒，显示出蓬勃的朝气和舒展自如的格力。第三，清新自然。“清水出芙蓉，天然去雕”是李白的美学理想与审美追求；“贵清真”是他重要的创作主张。他的许多诗，不假雕琢，冲口而出，自然鲜活，天真坦率。

2、论苏轼在词史上的地位

第一，他摆脱了词对音乐的依附关系；第二，他开创了豪放词；第三，他以诗为词，丰富了词的表现技巧；第四，他开拓了词的题材，提高了词的境界。

3、试论杜甫“新题乐府”的创作成就。

杜甫学习和显扬了汉乐府的优良传统与精神实质，以新题纪时事，创造了“新题乐府”的新的诗歌样式。（1）具有诗歌形式的开创性，从现实生活中自立新题，“即事名篇，无复依傍”；（2）具有反映生活的典型性，以个别反映一般，以局部表现整体；（3）具有表现手法的多样性，叙事与抒情的结合，注意人物描写，语言的丰富与生动；（4）对中唐元、白等人及后代“新乐府”的创作产生了深远影响。（注：必须结合诗人创作以及作品进行论述）

4、论柳永词的贡献与地位。

柳永的词是对宋词的一次重要变革。扩大了词的题材内容：表现市民阶层（尤其是普通女性）的生活、遭遇、情感和心理；抒写羁旅之愁和人生的悔恨；描写都市风光；表达政治上的失意与怨愤。在词的艺术形式上的创变：大量创制和使用长调（慢词），探索了铺叙承接的结构手法；改变词的句式形态，使之更适合词的音乐要求；吸收市民的口语、俗语，“明白而家常”，使词的语言有了雅俗之分。（注：必须结合词人创作以及作品进行论述）

5、试论述盛唐山水田园诗兴起的原因及其总体特征。盛唐时期，政治安定、经济繁荣、思想活跃，促进了山水田园诗的兴盛。①“终南捷径”成为盛唐的知识分子一条隐居以求仕的道路，其隐居地和生活圈为其模山范水提供了创作源泉；②盛唐经济繁荣、国富民强，为广大学人士子的游历生活提供了充裕的物质条件和良好的社会环境；③唐代思想政策比较宽松，儒、道、释等各种思想并存且自由发展，为盛唐山水田园诗增加了许多新的内容和题材。盛唐山水田园诗以写隐居和山水田园之景为主要内容；形式以五言为主；诗风雅淡闲远；语言清新优美。与前期山水田园诗相比从不同侧面反映了诗人积极用世的愿望；更注重意境的创造，往往全诗浑然天成，形成十分完美的艺术整体；手法更为多样，技巧更为娴熟，大大提高了诗歌的表现力和艺术质量。

6、论述杜甫律诗的艺术成就？①杜甫的律诗，大大扩展了其创作领域，广泛地反映了社会生活面，增强了律诗的表现功能；②从诗歌形式上而言，杜甫发展了“连章体”（组诗），创造了拗体律诗；③杜甫的律诗章法多变，手法多样，姿态各异，体现了高超的技巧，如在谋篇布局上，打破了传统的前景后情的格局，情景融为一体；在对仗形式上不循常格，自创新格，或四联全对仗，或前三联对仗，综合运用多种对仗形式，使诗歌整体更为严整，手法更加丰富④自杜甫始，律诗中较多地出现了叙事和议论，改变了以往近体诗重抒情，轻叙事、议论的状况，对律诗作出了重要发展；⑤杜甫律诗的语言呈现出多种风貌。或雅丽典重，或清新俊爽，或自然平畅，或沉郁雄厚，或婉致精蕴。而最具开创性的是善于吸收提炼民间俗语、口语入律诗；同时，常用虚字、喜用叠字，提高了语言的表现力。

7、试论述李煜词的艺术特色。李煜的词以国破被俘为大致分界。（1）前期词主要反映宫廷生活的情状，以浓辞艳语描写宫中生活；也有表达怀人情思的词作，大多清新明净，意味浓郁。（2）后期词取得了更突出的艺术成就，词境提高，词的内容和风格也发生变化：对昔日生活的回忆，对南唐故国的眷恋，对江南风物的追念，成为后期词的主要题材；哀伤悲切是其基本格调。（3）情感真率，书写明朗，是李煜词最突出的特色。①其词常以“我”为抒情主人公，大胆袒露心灵世界，表现种种生活情事②善于以情造景，又以景托情，营造优美的意境③善于刻画形象，准确生动地传出其神④长于以自然浅近的语言书写深厚真挚的情感，继承了民间词和中唐诗人之词的语言特色，提炼口语入语，具有很强的表现力⑤多用白描，简练省净，又鲜明的直观性。

8、试论欧阳修诗歌的艺术特点。（1）欧阳修的诗歌创作实践了自己的诗歌理论：逼真地反映现实生活，细腻地抒发个人情感；

9、试论唐朝山水诗的发展；唐朝是诗歌最繁荣的时代，在这个时代，不管是什么样；盛唐时期的山水诗作之所以可以成为一个艺术高峰，是；王维，是唐代最著名的山水田园诗人；盛唐时期漫游之风盛行，而其中李白就是一个典型的代；李白的创作总有着超尘世而亲人间，凌空虚而写自然，；杜甫一生也有过一段漫游的经历，由于社会的**，多；

10、以王维《江汉泛流》并以此为腻地抒发个人情感。前者将自己置于当政者的一方，在人民得到苦难面前进行自责和反省，多伴有反躬自问式的议论；后者多书写个人对官场和日常生活的情感体验（2）欧阳修的诗歌具有明显的散文化倾向：①以“古文章法”入诗，“古文章法”指结构剪裁，其诗脉络连贯，结构紧凑②以议论入诗③诗歌句法的散文化。虚词是散文语言的重要组成部分，以虚词入诗使得诗歌的意象疏郎，脉络流畅、诗句流畅自然。

（3）其诗风平易畅达，体式自由流畅。（4）过多的议论和散文化使诗意直露，诗味也随之稀释。

9、试论唐朝山水诗的发展。唐朝是诗歌最繁荣的时代，在这个时代，不管是什么样的诗体都是发展得最快最繁荣的，而山水诗也不例外，在唐朝形成了一个艺术高峰，我们也可以把它称为是山水诗的第一个艺术高峰。初唐的诗人，实际上都是跨隋唐两代的。所以在山水诗的创作上不存在因朝代的更替而改变，也就是说是贯通一气的。初唐时期的山水诗人有王绩、初唐四杰、陈子昂、沈佺期、宋之问、苏味道、李峤等人。他们的诗作也是呈现出一个过渡，因唐朝这样一个王朝的建立，在很大程度上对于诗人的创作还是有很大的影响的，但是影响是呈现出进步的趋向的，因为从南北朝开始达到盛唐时期的巅峰状态，这中间的初唐时期的诗作对于后世的创作都是有很深远的影响的。

盛唐时期的山水诗作之所以可以成为一个艺术高峰，是因为它集大谢、齐梁和初唐以来的所有艺术势力，呈现出大唐的帝国气势和时代精神。其次还有盛唐时期的天才诗人的出现，王维、李白、杜甫，三大山水诗的巨匠，代表着佛、道、儒文化意识，融入到山水诗的内容和思想中去，同时也表现出了悟道、写意、工笔的三种高超的创作艺术手法，丰富了山水诗的内涵。盛唐的山水诗既是对晋宋以来山水诗的一次总结，也是对中唐以后山水诗的一次开创。所以其历史地位和辉煌是不可磨灭的。

王维，是唐代最著名的山水田园诗人。为后人留下了大量优美的风景写照之作，王维笔下描绘过丰富的自然风光，既有隐士归田式的自我怡悦，又有野老村居式的自然写实。之所以能够如此，当然是因为王维是以一颗出入世间的恬然心态来对待田园风物的，于是就有了出世间又在世间的诗美。在王维笔下，一切都是鲜亮、安详、平和而自然。王维擅画，故诗作自有画境之美。苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。如：郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。——《新晴野望》王维诗中擅长于安排景物形象的色彩对比效果。王维以他多方面的艺术修养和深得禅机的思维智慧，将山水诗推向了高峰。他集绘画、音乐和诗艺于一体，故有色彩、声律之完美和谐；他集大谢、陶潜、齐梁诗风于一体，闲雅淳朴，实现了清纯和丰美的融合。总之，他的成就在于得形、神、意、理于一身，意境清雅、安详、明丽、简洁。盛唐时期漫游之风盛行，而其中李白就是一个典型的代表。李白一生游遍名山大川，他创作的山水诗固然是盛唐山水诗的一大成就。李白的的山水诗有着清丽明秀的自然美。如《荆门浮舟望蜀江》：春水月峡来。浮舟望安极。正是桃花流。依然锦江色。江色绿且明。茫茫与天平。逶迤巴山尽。摇曳楚云行。雪照聚沙雁。花飞出谷莺。芳洲却已转。碧树森森迎。流目浦烟夕。扬帆海月生。江陵识遥火。应到渚宫城。同时李白又深好神仙。如《梦游天姥吟留别》中“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”这些全然是仙境。仙心幻想和现实追求的统一，作为创作意识层次的引导和驱动，使李白诗中的仙游意象和山水登临的感受相重合。所以李白的山水诗其实不算是山水诗，游仙诗也不算是游仙诗，而是“山水之游仙诗”。

李白的创作总有着超尘世而亲人间，凌空虚而写自然，其想象力的推动下的山水意境，是赋予自然山水以自身律动的创意美，并非以主观创意之凸出而挤压客观自然以使之变形。这就是李白的创作风格，这也是盛唐的气象。②杜甫一生也有过一段漫游的经历，由于社会的**，多次飘泊流离。与李白一样，不被认为是山水诗派中人，但长期的飘泊也留下了大量的山水写照。盛唐三大家，王维待山水以禅心，李白待山水以仙心，杜甫则是待山水以仁心。在杜甫的诗作中我们可以发现他很多情况下都是以草木虫鱼为写作对象，对他们的描绘，联系到人情世故，体现出诗人的仁人之心。如《又观打鱼》：苍江鱼子清晨集，设网提纲万鱼急。能者操舟疾

若风，撑突波涛挺叉入。小鱼脱漏不可记，半死半生犹戢戢。大鱼伤损皆垂头，屈强泥沙有时立。东津观鱼已再来，主人罢鲙还倾杯。日暮蛟龙改窟穴，山根鳣鲔随云雷。干戈兵革斗未止，凤凰麒麟安在哉。吾徒胡为纵此乐，暴殄天物圣所哀。杜甫的这种山水纪行诗实有山水诗的大成的意味。但并不能成立这样的论断。只能说是杜甫的诗歌艺术成就相对高一些，不过这与他的酌句雕字是分不开的。杜甫的于寻常景物中见活泼，虽似刻意，却现自然，这就是他的成就之处。总之，杜甫的这种开创，将预示着新的一个时代的开始

10、以王维《江汉泛流》并以此为例，试论王维的诗歌艺术特色。诗人泛舟江上见终究有限。王维的高明在于基调。诗人首先铺展出广阔无垠的楚地汉江滔滔远去又以江流天地外地外”、“有无中 “含不尽之意见于言外”。这两句诗被传为千古佳句随后之景郡邑浮前浦正当诗人极目远望此时的诗人物游的境界吧。果然归了尾联诗人直抒胸臆留恋山水的志趣。全诗格调清新以美的享受。

11、要点：预备:北宋早期范仲淹写《渔家傲·塞下秋来风景异》，发豪放词之先声，可称预备阶段。

奠基:北宋中后期苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永、曹元宠分庭抗礼，豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段。当时学苏词的人只有十之一二，学曹柳者有十之七八，但豪放词派毕竟肇始于此。南宋词论家王灼说苏轼作词“指出上天一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。”张炎《词源》将“豪放词”与“雅词”对举。沈义父《乐府指迷》说：“近世作词者不晓音律，乃故为豪放不羁之语，遂借东坡、稼轩诸贤自诿。”上述诸条都可印证此说。

顶峰:苏轼之后，经贺铸中传，加上靖康事变的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这一时期除却产生了豪放词领袖辛弃疾外，还有李纲，陈与义，叶梦得、朱敦儒、张元干、张孝祥、陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。他们词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。

延续:第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄、黄机、戴复古、刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪，但由于南宋国事衰微，恢复无望，风雅词盛，渐倾词坛，豪放词人偏擅粗直词风等原因，南宋后期豪放派的词作便或呈粗嚣、或返典雅，而悲灰之气渐趋浓郁则是当时所有豪放词人的共同趋向。

12、试论陆游在中国诗歌史上的地位与影响要点：有《东山词》。栖于豪放与婉约之间；豪气中有伤情。主调叙写愁情；主题风格则是秾丽带凄凉，伤感中显幽洁。（结合具体诗歌分析，答对要点即可）

13、赏析苏轼《定**》（莫听穿林打叶声）上片，写遇雨后的情境。“莫听穿林打叶声”雨滴打在竹叶上发出响声，你不要感到扫兴。如果你把它当着美妙的音乐来欣赏，就不妨“吟啸且徐行”了。可见“莫听”两字，到出了苏轼的心境。对客观事物，客观存在不要太在意。不妨去欣赏它。人们都说，生活不缺少美，而是缺少发现。那么如何才能善于发现呢？不妨学学苏轼。我们多数人都被外界的各种不顺心的事手烦恼，整天抱怨老天不公，有用吗？没用。可能当你抱怨后，却来个“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。真是让人哭笑不得。这时人们又要说。真是 天意弄人呢？是吗？我说你这么认为就应该好好像苏轼学习了。不要被客观存在所牵绕。不妨去学着欣赏，大不了就像学看一幕悲剧一样，其实悲剧的人生才有价值。生活条件不好。“竹杖芒鞋轻胜马”又

有什么好怕的呢，“一蓑烟雨任平生。”这样才旷达吗。达则兼济天下，穷则独善其身。既然朝廷不给我兼济天下的机会。“芒鞋青竹杖，自挂百钱游；可怪深山里，人人识故侯。”（《初入庐山》诗）也涂个清净逍遥，说到底。谁不想，逍遥自在的生活呢。我觉得这才是人追求的最终生活境界。“一蓑烟雨任平生。”是我最喜欢的一句。有这样一种解释：“：“披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然（这表示能够顶得住辛苦的生活）。”（胡云翼《宋词选》）。我到不这么觉得，我觉得是：我没有什么身外之物，下雨也只要有一蓑衣就行了，管你三七二十一。燕子很轻盈才能飞的很敏捷。风筝很轻，才能飞的很高。人只有不被声明荣誉所累才能，领悟人生真谛。下片是写，天转晴了。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”。料峭的春风把酒吹醒了，有点冷，冷吗。“山头斜照却相迎”不冷了吧。这个转，转出了味道：当你被外在的困境所困绕时，如果一味的抱怨，可能到顺境时，你也不能把握了。你应该时刻记着“塞翁失马，焉知非福”。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。天晴后，回头看看“萧瑟处”，刚才还是大雨，现在已经天晴了，大自然就是这样，月圆了就缺，缺了有圆，反复循环。雨后便是天晴，天晴后便是下雨。如此循环，难道不是“也无风雨也无晴”吗？佛说“菩提本无树，明净亦非台。本来无一物，何处惹尘埃”当你心静如湖水，全不在意外在事物的得失时，你便可以领悟“也无风雨也无晴”的快乐了。前面我们已经说了：此词作于宋神宗元丰五年（1082），贬谪黄州后的第三年。官场黑暗。被贬不知道有没有被升的机会，要想“也无风雨也无晴”，只有“归去”了。（照应上文“一蓑烟雨任平生”。）

第二篇：习题答案

第1章

1.什么是操作系统，有如何主要功能？

答：操作系统是计算机软件中的系统软件，主要功能是管理计算机上所有的活动以及驱动系统所有的硬件。

2.简要说明操作系统的主要分类。

答：按照特点和用途划分可以分为：

1、批处理操作系统。

2、分时操作系统。

3、实时操作系统。

4、网络操作系统。

5、分布式操作系统。

3.简要说明windows系统的主要版本及其特点。

答：

1、windows xp--最大优势是界面简洁、操作简便，同时对计算机硬件要求不高，资源消耗低，稳定性好，运行流畅，反应快，不易死机，软件兼容性强等。

2、windows 7--不仅继承了windowsXP的优点，而且还拥有Aero效果，简单快速，安全性高等。

3、windows 8--是一个具有声控，触摸屏和平台统一等最新技术的系统，用户界面更加简洁，用户使用起来会体会到速度和画面上的优越性。

4.操作系统主要有哪些安装方式？

答：

1、全新安装操作系统。

2、重装系统。

3、升级系统。

5.简要叙述全新安装操作系统的一般步骤。

答：

1、安全前bios设置；

2、放入光盘并重启计算机；

3、硬盘分区及格式化；

4、安装操作系统；

5、安装驱动程序；

6、安装必备软件。

第2章

1.简要说明BIOS的用途。

答：

1、系统自检及初始化。

2、程序服务。

3、设定中断。

2.动手练习设置系统【First Boot Device】选项为U盘。

答：略

3.动手练习为电脑设置用户密码。

答：略

4.简单说明磁盘分区的主要类型及其区别和联系。

答：

1、主分区：主分区包含操作系统启动所必须的文件和数据。

2、扩展分区：除主分区外的分区，不能直接使用，必须将它画法成若干个逻辑分区才行。

3、逻辑分区：也就是平常在操作系统看到的D、E、F盘。

5.动手练习使用windows自带分区工具对磁盘进行分区

答：略

第3章

1.简要说明安装操作体系的一般步骤。

答：

1、运行安装程序；

2、硬盘分区与格式化；

3、复制操作系统安装文件；

4、重新启动计算机；

5、完成系统配置。

2.练习使用光盘安装windows 7操作系统。

答：略

3.练习使用U盘安装windows 7操作系统。

答：略

4.安装操作系统后，将计算机连接到internet。

答：略

第4章

1.练习安装windows 8操作系统。

答：略

2.练习安装windows server 2008操作系统。

答：略

3.总结各种操作系统的安装要领，总结安装操作系统的基本步骤。

答：略

第5章

1.简要说明多操作系统共存原理。

答：在启动安装有多操作系统的计算机中，一次只能运行一个操作系统，并且其他操作系统不会影响当前操作系统，操作系统之间可以相互共享资源。

2.练习在你的计算机上安装两个操作系统。

答：略

3.卸载多操作系统时应该注意哪些问题？

答：

1、检查删除项是否正确；

2、检查被格式化的分区是否正确；

3、如有重要文件，拷贝到其它分区后再进行格式化。

第6章

1.什么是驱动程序，有何用途？

答：驱动程序是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，相当于硬件的接口，操作系统只有通过这个接口才能控制硬件设备的工作。驱动程序常被称为“硬件和系统之间的桥梁”。2.如何检查计算机上驱动程序的完整性。

答：在设备管理器窗口选择【操作】/【扫描检测硬件改动】菜单命令。

3.简要说明安装驱动程序的一般步骤。

答：

1、检测系统驱动程序完整性；

2、下载需要安装的驱动程序；

3、安装驱动程序。4.如何卸载驱动程序。

答：通过windows设备管理器，鼠标右键需要卸载的驱动，太弹出的快捷菜单中选择【卸载】命令即可。

5.练习为新购置的打印机安装驱动程序

答：

第7章

1.什么是虚拟机，有何用途？

答：虚拟机是指通过软件模拟的、具有完整硬件功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。当用户需同时要使用两个系统，而且不想让系统改变物理上的数据时，可以选择虚拟机。

2.练习在你的计算机安装虚拟机。

答：略

3.练习在你的虚拟机中安装操作系统和应用软件。

答：略

4.练习从个人计算机上删除虚拟机。

答：略

第8章

1.简要总结安装软件的一般步骤？

答：

1、获取需要的软件安装包；

2、运行软件安装包程序；

3、选择安装位置等安装选项；

4、完成软件安装。

2.安装应用软件时应该注意哪些基本问题？

答：

1、选择安装位置；

2、选择安装插件；

3、选择同意安装协议；

4、创建快捷方式。3.使用不同权限运行软件时有什么主要区别？

答：软件运行的权限不同。有些软件需要需要更新或者修改等操作，则需要更高的权限；有些软件只是单纯运行程序，则不需要高级权限。

4.练习使用360安全卫士维护计算机系统。

答：略

第9章

1.练习对你所使用的操作系统进行设置，使之符合你的使用习惯。

答：略

2.为你的系统新建一个账户，并为其设置登录密码。

答：略

3.练习使用家长控制功能限制家中少年学生使用计算机的时间。

答：略

4.练习使用360杀毒软件查杀计算机中的病毒。

答：略

第10章

1.什么情况下应该重装操作系统？

答：

1、系统运行效率变得低下，垃圾文件充斥硬盘且散乱分布又不便于集中清理和自动清理；

2、系统频繁出错，而故障又不便于准确定位和轻易解决；

3、系统感染了无法清除的病毒；

4、系统运行及其缓慢；

5、系统频繁出错，而又不能找到错误原因；

6、系统不能正常启动。

2.重装操作系统前应该注意哪些问题，做哪些准备工作。

答：

1、备份文件；

2、记录一些密钥；

3、尝试采用覆盖安装；

4、尝试采用恢复安装；

5、克隆备份好系统。

6、有些软件不需要重装；

7、磁盘分区调节和格式化。

3.练习在适当条件下重装你的操作系统。

答：略

4.对比重装操作系统与全新安装操作系统的区别和共同点。

答：重装系统安装前要进行一系列的准备工作；重装系统可以不用调节分区；

重装系统在操作系统安装过程都类似。

第11章

1.简要说明系统和文件备份的重要意义。

答：用户进行误操作或者保存重要文件，需要对文件进行备份操作；由于重装系统步骤繁琐，备份系统可以快速方便的进行系统恢复。

2.练习使用GHOST软件备份系统。

答：略

3.练习使用windows 7自带的软件备份功能备份系统。

答：略

4.练习使用EasyRecovery软件恢复被删除的数据。

答：略

第12章

1.简要说明系统故障产生的主要原因。

答：

1、文件丢失；

2、文件版本不匹配；

3、非法操作；

4、资源耗尽；

5、病毒问题。2.简要说明解决系统故障的一般方法。

答：

1、CMOS设置问题；

2、硬件冲突问题；

3、升级软件版本；

4、利用杀毒软件；

5、寻找丢失文件；

6、重新安装应用程序。

3.尝试解决使用计算机时遇到的系统故障。

答：略

第三篇：习题答案

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有____ ___、_ __等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________。”

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于

二十个世纪五六十年代的小说_____________。

11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_______ ；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“____ ____” 著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为

“________”、“_________”。

参考答案

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤

凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小

5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱

l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归

来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

第四篇：习题答案

第一章

1、心理的本质是什么？

答：（1）心理是大脑的机（2）心理是大脑对客观现实的反映。

2、什么是心理发展？

答：心理发展是指个体从胚胎开始经历各个年龄阶段（儿童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的发展变化。

3、大学生心理发展的一般特点有那些？

答：（1）心理发展的过渡性（2）心理发展的可塑性（3）心理活动的两极性（4）心理发展的阶段性

4、实验法与非实验法的区别是什么？

5、测验法与问卷法的区别是什么？

第二章

1、大学生心理健康的标准什么?

答:(1)能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望(2)情绪协调,心境良好.(3)意志健全,热爱生活,乐于工作(4)人格完整,悦纳自我.2．影响大学生心理健康的因素有哪些?

答:影响大学生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等.3．大学生心理健康教育应遵循哪些原则?

答：从大学生心理健康指导思想出发，大学生心理健康应遵循以下原则：

(1)教育性原则（2）主体性原则（3）全体性和整体性原则(4)民主，平等的原则

（5）预防、发展重于矫治的原则

4．大学生心理健康教育的主要任务和内容是什么？41页

答：

5．大学生心理健康教育开展的途径和方法有哪些?

答：大学生心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作的网络和体系。可采取以下具体形式：（1）在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。

（2）开设大学生心理健康教育的选修课或专题讲座、报告。

（3）结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。

（4）开展大学生心理辅导或咨询工作。（包括：个体咨询面谈；团体咨询；角色扮演）

（5）开展心理测评，建立心理档案。

（6）加强校园文化建设，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，促进学生全面发展和健康成长。

6．大学生心理健康的预警机制由哪些层面工作来保证?

答:大学生健康预警是靠完整、严密的机制为保证而得以实现的，其工作重点是“及时发现”。

（1）定期普查（2）班级监控（3）院系参与（4）专业人员介入（5）学校统筹

7．如何发现大学生群体中易于发生心理危机的高危个体？52页

8．如何促进和维护大学生心理健康?

答：我们认为，大学生心理健康水平和以下四个方面因素关系密切：个体所承受的压力、自我的强度、应付压力的技能、社会支持系统。一次，可以从四个方面因素着手，维护、促进大学生心理健康水平。

（1）调整认知，正确对待压力与挫折。（2）营造积极的自我概念。（3）掌握有效的应对技能。（4）营造有力的社会支持系统。

9．大学生心理健康教育管理体系包括哪些方面

答：大学生心理健康教育管理体系要做到组织严密、职责分明、运转良好，应主要包括管理机构组成、教育队伍建设、教育教学设置、教育实施途径、心理危机干预、管理制度建设和经验交流与研讨等几个组成部分。

第三章

1．学习的三要素包括哪些？63页

2．简述学习理论(行为主义和认知学派至少各三种)？

3．如何理解学习策略？大学生学习策略不同于中学生学习策略的特点有哪些?

答：首先，学习策略是内隐的学习规则系统。第二，学习策略是具体的学习方法或技能。第三，学习策略是学习活动过程或步骤。第四，学习策略时学习的调控过程。第五，学习策略时学习方法和学习调控的有机统一。

与中小学生相比，大学生的自我意识提高，运用学习策略的能力增强，相应地在学习策略上表现出与中小学生不同的特点。（1）自主性选择（2）个性化77页

4．大学生常用的学习策略有哪些?

答：（1）阅读策略----SQ3R法（分别代表浏览、提问、阅读、背诵、复习）；PQ4R法（分别代表预习、提问、阅读、反思、背诵、复习）（2）问题解决的IDEAL策略---识别、界定、探索、实施、审查

5、如何培养认知策略？80

6．什么是学习动机?说明学习动机与学习的关系？87--88

7．如何培养与激发大学生的学习动机?

第一，大学生学习动机的培养：

（1）明确学习目的，提升学习自主性。（2）帮助学生确立学习目标。（3）培养学生学习兴趣，增强内在学习动机。（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。（5）培养学生的积极归因。

第二，大学生学习动机的激发

（1）创设问题情境，激发求知欲。（2）充分利用学习结果的反馈与评价作用。（3）开展学习竞赛活动。

8．大学生常见的学习心理问题有哪些？如何进行调适?93--98

第四章

1．谈谈你对智力含义的看法？为什么难以形成统一的智力定义?101--10

22．列举几种常用的智力测验？

答：（1）比奈智力量表（2）韦氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德库克—约翰逊任职能力测验。

3．简述皮亚杰、加德纳、斯滕伯格智力理论的主要内容？105--107

4．简述大学生智力发展的主要特点。

答：（1）流体智力达到高峰，晶体智力继续上升

有研究者对大学生智力发展特征进行过以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）观察具有目的性和自觉性

3）记忆具有鲜明的个性色彩

4）思维的独创性和想象的创造性显著增强。

（2）辩证思维逐渐成熟

5谈谈你对大学生智力培养的看法？110

6．谈谈你对创造力含义的看法？113

7．列举几种常用的创造力测验？

创造力的测量主要从创造性思维和创造性人格两个方面进行的。

（1）创造性思维测验有：托兰斯创造性思维测验；南加利福尼亚大学测验；芝加哥大学创造力测验；沃利奇—凯根测验

（2）创造性人格测验有：自我陈述法和投射技术测验法

8．简述吉尔福特创造力理论的主要内容。118

9．简述大学生创造力发展的主要特点。

答：（1）处在创造心理的大觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬。

（2）传统的习惯力束缚较少，敢想敢说敢做，不被权威名人所吓倒，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神

（3）创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，心灵手巧，富有创造性，灵感丰富。

（4）在创造中已展露头脚，孕育着更大的创造性。

不足：（1）想象丰富，但有时会脱离实际。

（2）思维敏捷，但不善于掌握创造性思维的方式，不能灵活的、全面的、辩证地看待问题，易钻牛角尖。

（3）灵感迸发快，但不善于捕捉有价值的想法。

（4）具有创新的勇气，但不善于利用周围有利的条件，以注重自我的想法而忽视向他人求教，只重书本知识而忽视实践经验。

10．谈谈你对大学生创造力培养的看法。

答：（1）忠实自己的信念，不迷信权威

（2）激发热情，尊重真理

（3）提供包容和民主的环境，培养自主性

（4）拓展教学内容，改善教学方法

（5）积极培养创造思维能力。

第五章

1、什么是情绪、情感?情绪与情感有什么异同?131

2．情绪与情感具有哪些功能?

答：适应的功能；动机的功能；组织的功能；信号的功能

3．人的情绪状态一般分为哪几种?

答：心境；激情；应激

4大学生的情绪、情感发展有什么特点?

答:丰富性和复杂性；波动性和两极性；冲动性和爆发性；外显性和内隐性。

5什么是情绪、情感教育?情绪、情感教育的目的是什么?143

6．情绪健康的标准有哪些?1427、大学生常见的情绪、情感问题有哪些?

答：常见的情绪问题有：焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒。

常见的情感问题有：冷漠、社会责任感淡化、审美观错位

8、大学生常见的情绪、情感问题产生的原因是什么?

(1)外在的客观原因：社会环境的影响；学校环境的影响；家庭因素的影响。

（2）自身原因：不能正确地认识自己；人际交际受挫；性和恋爱引起的情绪波动；重要的丧失。

9、什么是情商?情商与智商有什么关联?152--15310、情商的高低与大学生的发展有什么关系?153--15411、什么是情绪调节?

答：我们认为情绪调节是指个体完成目标对情绪、情绪相关的行为、情绪诱发的情境进行的监控，评估、修正等调整过程，以适应外界情境和人际关系的需要。

12．大学生的情绪调节方式有哪些?156

13．大学生的情感教育应从哪些方面着手?

（1）教育学生做一个快乐的自己（2）激发大学生的积极情感（3）加强高级社会性情感的培养。

第六章

1、什么是品德? 比较品德和道德的联系与区别?162—1632、简述品德的心理结构？

答：品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分，品德包含道德认识，道德情感、道德意识和道德行为几种心理成分。品德具有整体性，品德结构中的道德认识，道德情感、道德意识和道德行为之间是相辅相成的、相互影响、相互作用的。道德情感是在道德认识的基础上产生的，反过来又影响着道德认识的形成，道德认识和道德情感共同促成了道德动机的产生，并引发了一定的道德行为。道德意志对道德行为起调控作用。

3、简述柯尔伯格的道德发展理论？1674、简述当代大学生品德心理的发展特点？

答：（1）道德认识能力不断增强（2）道德情感具有易感性和两极性（3）道德意志逐步增强。（4）道德行为习惯逐渐养成。

5、谈谈你对大学生品德培养的看法？181—188

第七章

l怎样理解自我和自我意识？192

答：严格的“自我”定义尚不存在，目前心理学可供参考的观点：自我既是个人特征的集合，又是一定社会关系的反应，是个人生活历程的写照。狭义自我是指个体对自己心里活动的认识与控制；广义自我指一切个体能够称之“我的”之总和。既包括个体的躯体、生理活动，也包括所有与个体有关的存在物，如事业、成就、名誉、地位、财产、权力等。

2．试分析自我意识的结构。

答：自我认识结构即自我认识、自我体验和自我控制。其中自我认识是最基础的部分，决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容；自我体验又强化着自我认识，决定了自我控制的行为力度；自我控制则是自我完善的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意识。

3、试分析自我意识的内容。

答：无论是“主观我”还是“客观我”，都是围绕着自我的具体方面形成和存在的，这些方面共同构成了自我意识的内容。

（1）生理自我、心理自我和社会自我（2）现实自我、镜中自我和理想自我4、试论述大学生自我意识的发展特点。

答：大学生自我意识体现了特殊性、矛盾性、复杂性和可评估等特点。

大学生自我意识的特殊性体现在了时间上的特殊性，空间上的特殊性。大学生自我意识的矛盾性体现在独立意向的矛盾性，自我评价的矛盾性，自我体验的矛盾性，自我控制的矛盾性。大学生自我意识的复杂性体现在自我认识内容广泛；自我认识途径多样；自我认识差异较大。

5．试分析大学生自我意识的完善途径。

答：（1）正确的自我认知（2）客观的自我评价（3）积极的自我提升（4）不断的自我成长

6．大学生常见自我意识欠缺有哪些？如何调适？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理学上的不同人格内涵很多，但基本包含两方面的意义：一是人们可以观察到外显的行为和品质，即个体在人生舞台上所表现出的种种言行及其遵循的社会准则；另一是内隐的人格成分，即个体内在心理特征。一般认为人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2、气质和性格有哪些学说 ？试分别叙述。224—2273、试述大学生人格发展的特点。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“机能健全着”模式；“创发者”模式；“综合”模式；中国模式

5、试述大学生健全人格培养与塑造的途径？

答：（1）了解自己的人格类型与特点（2）学会自我教育（3）增强挫折承受力（4）积极参与社会实践，培养良好习惯；（5）扩大社会交往，建立良好的人际关系（6）其他途径：在业余爱好中培养健全的人格；求助心理咨询。

6、大学生常见人格问题有哪些？如何矫正？251

第五篇：唐诗宋词专题作业1答案

《唐诗宋词专题》作业1答案

一、填空题：

1、丰富灵活的形体格律，综合呈现的艺术功能，叙事言情、真率自然的美学风采

2、表现男女爱情、离愁别恨，表现羁旅行役之苦，描写城市风光

3、似曾相识燕归来，晏殊、《浣溪沙》

4、云破月来花弄影、张先、《天仙子》

5、盈盈粉泪

6、微雨燕双飞

7、月有阴晴圆缺，此事古难全

8、又岂在朝朝暮暮

9、媒美人帐下犹歌舞

10、一片孤城万仞山

11、明月松间照

12、吴文英

13、李纲、李光、赵鼎、胡铨

14、史达祖、高观国、卢祖皋、周密、吴文英（其中4个就可以）

二、名词解释：

1、“韩孟诗派”是中唐的一个诗歌创作流派，以韩愈为领袖，包括孟郊、李贺、卢仝、马异、刘叉。他们主张“不平则鸣”，苦吟以抒愤，并互相切磋酬唱。他们具有变态的审美趣味，“以丑为美”，以震荡光怪为美，以瘁索枯槁为美，以五彩斑斓为美。表现出重主观心理、尚奇险怪异的创作倾向。诗歌形成一种奇崛硬险的风格。他们在艺术上力求避熟就生，标新立异，力矫大历诗风的平弱纤巧。这种诗歌的新的追求与新的变化，积极推动了盛唐以后诗歌艺术境界的开拓。

2、每首词都有一个调名,又称“词调”、“词牌”,如《调笑令》、《渔歌子》、《女冠子》、《太常引》、《扬州慢》等。此调与诗题并不相同,诗题是诗歌内容的揭示,词调则是乐曲内容及其性质的标志。

3、所谓“姜张词派”，是指由姜夔所开创的，由张炎等人相传续、代表南宋中后期审美风尚的一个历时态的重要词派。

4、“易安体”是指李清照的词,基本保持着词的协律、典雅、婉丽的“正宗”、“本色”,并创造出独具特色的“易安体”。

三、简答题：

1、(一)边塞诗:以高适、岑参为代表的“边塞诗派”,是这一时期的一大诗派,他们对原来的边塞诗的以写边塞战争为题材进行扩大,反映的内容与一般的社会生活有所不同,这是新的开拓。(二)山水田园诗:以王维、孟浩然为代表诗歌流派,他们综合了前代陶渊明和谢灵运的摹山状水的题材,更多的是写隐逸恬淡的思想和闲适自足的情怀,在形式上多用五言古诗、律诗、五言绝句等。(三)叙事与写实诗歌，(四)应制诗及相关的诗歌: 应制诗是秉承皇帝旨意而作的命题诗歌,包括两类,宫廷宴游的应制诗和科举考试中的省试诗。应制诗流传下来的优秀作品不多,却是当时文人士大夫官场文化活动的重要一环。盛唐应制诗风格都比较典雅。

(五)交际应酬诗歌:文人之间的交际是唐人生活中必不可少的,有些也叫做唱和诗。(六)咏史诗

唐代中晚期,经过安史之乱,国势日趋衰落,面对无法挽回的颓势,一种怀念盛世的情绪油然而生。中晚唐的咏史诗特别多。

2、把格律诗看成唐诗主流的理由有三条:第一,格律诗是由唐人创制和逐步规范化的;第二,格律诗的影响远远超过古体诗,特别是宋以后,中国传统以格律诗为主;第三,古体诗在唐代有向格律诗靠拢的趋势。

3、首先是诗歌本身的因素。作为一种新的艺术形式——格律诗,在齐梁之际发端以后，它的艺术生命力并未因为隋唐的统一或改朝换代而终结。同样，六朝文学的艺术精华也在唐代获得再生。

再次,诗歌对社会有干预作用。

六朝时期的诗歌倾向于风花雪月,这屡屡被唐代诗人批评,唐代诗歌注重于对社会的干预作用,尤其是元白新乐府运动,元稹和白居易等人通过诗歌对社时弊进行讽喻,达到了政治革新的目的。比如他们的对于宫女的同情的诗歌,导致唐王朝统治者不得不放出一批宫女;他们揭露宫市的黑暗(比如白居易的《卖炭翁》)的诗歌,也达到了一定的政治干预作用。

4、(一)宋词的昌盛首先表现为创作成果的繁荣丰硕。

一代文学、一种文体的繁荣与否,虽然不完全取决于作者和作品的数量,但是作家队伍和作品数量毕竟是观照和衡量的一个重要依据。据统计,现存宋代有姓氏可考的词人共1493人,词作21055首,其中有1569首为姓氏失传的无名氏之作。这个数字既反映了宋词创作所取得的丰硕成果,也是宋词繁荣的一个标志。(二)宋词的昌盛气象,其次体现为作家队伍的整齐壮大。

名家辈出,群星灿烂,这是宋词繁荣昌盛的又一个重要标志。从整个词史的发展来看,宋代词人堪称是一支创作成果丰硕、艺术生命最强劲、历史影响最深远、结构最完善、力量最整齐的创作队伍。在宋代有一定成就和影响的词人大致在300家左右,其中堪称“大家”和“名家”的词人有:辛弃疾、苏轼、周邦彦、姜夔、秦观、柳永、欧阳修、吴文英、李清照、晏几道、贺铸、张炎等等。

(三)宋词的昌盛,第三还体现为词体词调的成熟完备。

四、阅读题

1、（1）本来深宫重重，为了处理国家大事才会隆重开启。唐玄宗为了迎接送荔枝来的使者却下令把重重宫门一个接一个地打开，可见他把接送荔枝看成了国家大事来处理了。

（2）“无人知”是因为没有人想到深宫重门的开启居然是为了迎接荔枝，可见没有人想到唐玄宗是如此荒淫，出乎人们的想象。其讽刺意义就在这里。

2、(1)（1）从愁的广、乱、连绵不断等来比喻愁。（2）好在：

A、用具体而生动的景物表现了抽象的、无迹可求和难以捉摸的细致感情。B、这些比喻新颖形象，不沿袭前人所用。

C、他人言愁，或以山喻，或以水喻，大都只限用一个比，本词却连用三喻。D、这是虚景实写，目的是在于作比喻，但所写又确系春末夏初横塘一带之景物，足以引起纷乱的愁绪，所以写来就是显得亦情亦景，亦虚亦实，亦比亦兴，融成一片。（3）用李义山“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”诗句意。因美人不来，故伤无人共度。这里点出盛年不偶，致使“美人迟暮”，暗写自己的遭际。

五、论述题

1、首先，从功能来说，虽然词的应歌娱乐的特点还没有完全消失，但是，这一时期的词更主要的是为了抒情言志。

其次，从题材和内容来说，这一时期的词完全突破了晚唐五代以至北宋初中期“词为艳科”的传统，很多内容，如怀古、怀才不遇、隐逸、悼亡、农村风光等，都写进了词中。这方面以苏轼最为突出。所以刘熙载说：“东坡词似是老杜诗，以其无意不可入，无事不可入也。”（《艺概·词概》）后人常用“以诗为词”来概括苏轼的特点，着眼点也主要在题材和内容与诗的相似性。

再次，从艺术手法和艺术风格来说，以苏轼和贺铸为代表的词人，将议论、抒情与叙事等手法，豪放与婉约、雅洁等风格结合起来，使手法和风格多样化，突破了前期词多用折描手法而造成的单一的婉约风格。

以周邦彦、秦观为代表的词人，则在总结柳永等人的艺术手法的基础上，改变了前期比较简单、粗糙的手法，在情景交融、铺叙手法及章法结构等方面做得更为精致和成熟。

2、第一，内容上，打破了过去多写男女爱情、离愁别恨的传统，举凡怀古、悼亡、山水、田园、仕途失意、报国雄心、人生奥秘等，无不可以入词。

第二，在风格上，打破了以婉约为主的传统，既有婉约，又有豪放、清旷、幽美等。《水龙吟》（次韵章质夫杨花词）写得极其缠绵，婉约的程度不下于传统的婉约词；《念奴娇》（赤壁怀古）、《江城子》（密州出猎）则极尽豪放。风格的多样，使词多姿多彩，而不再是单一的一种风格。

第三，在词与音乐的关系上，打破了以词附属于音乐的传统，使词成为独立的抒情工具。苏轼的词，往往不协音律。李清照说他的词是“句读不葺之诗”，并非毫无根据。由于创作在一定程度上摆脱了音乐的束缚，这使得苏轼的词具有更大的自由度，因而更能表现出他的艺术个性。