《向动物朋友学习》教案

第一篇：《向动物朋友学习》教案

一、教材分析：

（一）综合分析

本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。

在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表现。

仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

（二）教学目标

①情感领域：教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。

②知识领域：接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。

③操作领域：将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备

教具：图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）等。

学具：学生喜欢用的绘画工具。

课时：1课时。

（二）设计方案

●教学导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。

●教学新授：

（1）打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。

（2）请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。

（3）分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。

（4）把问题板放到讲台上供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。

（5）各小组可提出异议、方案进行答辩。

●布置作业：

每位学生把自己小组的发明方案画出来。

●作业画法提示：

（1）铅笔、钢笔淡彩法。

（2）综合法。（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业）。

●作业展示评价：

对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。

●教学延伸：

（1）教师播放以仿生学为资料的录像片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

（2）结束教学。

三、学习评价建议：

●能否为讨论提供自己掌握的科学知识。

●是否能发表自己独特的设计思想。

●小组合作是否能集思广益，完成作业。

●画面表示的动物和发明设计的形象是否有关系？

●画画是否新奇、有趣？

四、教师教学随笔：

第二篇：向动物朋友学习教学设计

(梅垛中心小学）《向动物朋友学习》教案设计

《向动物朋友学习》教案设计

一．教材分析：

仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。二．教学目标：

1．和学生将这一话题展开讨论。2．培养学生探索精神。

3．将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。三．教学重点

启发学生想象，留意画面的构图。四．教学难点

学生能根据动物发挥自己的想象。五．教学过程

教具准备：多媒体课件、图片、绘画工具。学具准备：绘画工具。导入

师：同学们你们好！在上课之前让我们先来做个头脑体操好吗？ 生：好！

师:谁能在天空中自由地飞翔？ 生：鸟

师：不错！是鸟。

师:谁能在黑暗中很快的发现老鼠？ 生：是猫

师：是猫对吧！

师：谁会建造结构合理的多边形房屋？ 生：蜜蜂！

师：蜜蜂答案很肯定。

师：动物的本领太神奇了，真让人羡慕，不过我们人类也很聪明。早就向动物朋友学习了，同学们，今天这节课让我们向动物朋友拜师学艺吧！（板书：向动物朋友学习）二．讲授

师:同学们，你们知道吗？在人类还未出现之前，动物就已经是这个地球上的主人了。长期的进化过程，使动物们具备了很多适应环境的生存本领了,他们种种本领给了人类许多启发。船儿的发明诞生离不开鱼儿给人们的启示。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民模仿鱼的形体造船，后来用木浆做鳍，加快船的航行速度，逐渐地人们发现鱼在水中依靠尾巴摇摆自由，转弯游动，因有启发。经过反复的观察模仿和实践，慢慢地穿上加上了舵他们的动力和灵巧里就更进一步了，动物给人类的启示很多，同学们你们还知道哪些呢？ 生：人们根据蝙蝠发明了雷达，根据老鹰发明了滑翔机……

师：刚才大家集思广益，列举了这么多动物的神奇本领！下面让我们一起来看一看我们人类从这些动物的身上学习到了什么？

（出示图片 鹅—潜水衣 老鹰—滑翔机 大象—吸管 变色龙—军人迷彩服 蜜蜂—交警黄色背心 蝙蝠—雷达 苍蝇复眼—蝇眼照相机）

总结话语：人类从动物的形状、色彩、功能等方面进行创造。像这样人们根据动物或者植物的特点，进行科学发明和创造叫 仿生学。

师：那么仿生学在我们生活中有什么作用呢？ 生：为我们人类创造一些有用的东西供我们使用。师：让我们一起来看看吧

（出示图片—鸟巢体育场、鸟巢灯、孔雀舞、游泳衣）师：你们觉得它们怎么样？ 生：夜晚的鸟巢好漂亮啊！还有鸟巢灯放在家里既漂亮而且还能使用，孔雀舞给人美得享受，模仿海豚所做的衣服使游泳运动员游得更快了！

师：仿生学在我们生活中有着很大的作用！利用仿生学做出的东西又实用又美观！相信同学们已经迫不及待地想要自己创作了吧别着急，让我们先来欣赏下其他同学的作品，在欣赏的过程中思考这样几个问题1.你能看出作品是受到哪些动物的启发而制作的？2.你还能发现它们是用什么样的工具材料和方法来作画的？3.又是如何来设计构图？（学生各抒己见）三．创作实践

师：欣赏了这么多的作品，大家一定很有启发吧！想一想你想画什么呢？可以同桌互相讨论下！

（学生互相讨论交流）

师：哪位同学能告诉老师你想画什么呢？怎么画？

生：我想画人类受到燕子尾巴的启发，发明了剪刀，我准备用水彩笔和水粉来画。

师:同学们都有了自己的想法，在画之前老师给你一个绘画小贴士！在画的过程中首先要确定意图，然后寻找优点，最后模仿移植，适当可以加一些文字说明。下面就请同学们选择自己喜欢的绘画工具和方法画一幅主题为《向动物朋友学习》的绘画。（出示作业要求 学生作业 教师巡回指导）四．评价

师：同学们，你们的作品大多已经完成了吧！让我们来欣赏下！哪位同学能到前面来展示自己的作品？

（生前去展示作品）

师：你对自己的作品满意吗？

生：基本满意，如果能在加些背景就更好了！

师：动物真神奇，他们给了我们人类这么多的启示，今天我们通过绘画的形式向动物们拜了师。

五．课后拓展

师：前几天啊，交通局局长找到老师，他要老师设计未来的交通工具，老师今天看到同学们的作品很精彩，决定吧这个任务给你们去做，老师相信你们，期待你们的未来的交通工具！今天我们向动物学习了本领，更希望同学们学习动物的品质，你们要有老黄牛吃苦耐劳的精神，更要有老鹰敏锐的观察力，现在你们需要有小蜜蜂勤劳的精神将你的桌面整理干净！（学生整理 下课）

第三篇：动物朋友教案 优秀教案

张店小学

任杰

第四课

动物朋友

（一）课型：设计、应用

教学策略：•

以动物教学为切入口，通过电影片段的欣赏自然过渡到人物教学，即“我和动 物朋友”这一主题。

通过“以人物为主体”和“以动物为主体”这两种构图形式展开教学，使宽泛 的主题得以具体化，降低学生的学习难度，使学生都想画、敢画、会画、能画。

教学目标：

知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动

物交朋友

了解各种动物的生理特征和生活习性。

对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

教学重点难点：

重点：

1.教学重点表现人与动物相处时的情景 2.抓住动物的主要特征。

难点：

①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系

②能通过对动物神态的描绘提高表现力。

教学过程： 【教学过程】：

一、激发兴趣

导入新课

1.出示动物图片，初步了解动物

师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的图片，看一看，你们都认识其中哪些动物？

出示动物图片

【教学思路】：目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣，使学生对动物 的世界充满好奇。

2.猜谜游戏

师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。

学生回答：青蛙、猫、牛 【教学思路】：

通过师出谜语学生猜，拉近师生关系。大大调动课堂气氛，更 好地激发了学生的兴趣。3．揭示课题：

同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课呢，让我们一起来欢迎它们好吗？

课件出示课题：第4课 动物朋友

（一）二、趣谈动物

了解动物，引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。

1.师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？

如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝?? 师：动物是我们生活中不可缺少的一部分，动物尽心尽力地帮助我们，那么我们应该怎样对待这些可爱的动物呢？

生：我们要保护动物！

【教学思路】：让学生了解动物存在的重大意义，也激发他们保护动物的理念和意识。

2.师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？

【教学思路】：让学生懂得有关动物来源的一些知识，现在美术不只重视学生的技能训练，同样也注重知识的授予与情感的培养。

生：动物妈妈生的?? 师：动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物的种类有多少呢？

【教学思路】：由动物的起源，从而引申到动物的种类，让学生积极的思考，也体现了学生在课堂的主动性。

生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类。。。

师出示课件展示

【教学思路】：让学生简单明了地了解动物的种类。

师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精 彩的故事呢！（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。）

【教学思路】：故事读来生动有趣，不仅仅将动物一课局限在观察动物特征的造型表现层面上，而是拓展到文学，民族，历史等方面，体现了新课程标准所强调的人文精神的渗透。

三、学画动物

师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？

【教学思路】：

让学生在创作之前，讲授自己对动物的感觉，从而便与下面创作。生：我喜欢鱼，因为它总是自由自在地在水里来回地嬉戏。生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全

师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。

（师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。）

师：好了，一头大黄牛完成了，同学们，想画吗？

那谁来说说作画的步骤：先。。。再。。。最后。。。

课件出示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。

四、作品欣赏

1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？（用水粉、剪贴、泥塑。。。）

2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。【教学思路】：通过欣赏和比较，激发学生的创作欲望。

五、创作练习

我想：同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！

1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。

2、学生创作，教师巡视、辅导。【教学思路】：

播放轻松愉快的音乐，让学生在一种轻松愉快的气氛中完成作业。

六、作业评价

小组成员互相欣赏作品，每组选出3～4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物 投影仪下，进行总评。

【教学思路】：评价方式多样，自评、互评、师评。更有助于学生看到自己作品 的闪光点和不足的地方，再加上老师的点评，对学生的创作予以肯定。

七、课堂延伸

播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》，主要内容：由于人类的贪婪，动物赖以生存的家园，原本美丽、和谐的自然环境被严重破坏，许多珍稀动物遭到人类的猎杀，很多动物因此灭绝，动物朋友向我们善良的小朋友发出了求救信。希望你们能帮助它们，你们能做到吗？

【教学思路】：以信的形式出示，激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社 会的关爱。

【教学反思】

这节课我用动物视频、谜语，激发学生的兴趣，从而自然而然地引出课题。图片展示动物的起源于单细胞，以动物的种类、以及有动物的故事及作用为例，说一说动物存在的意义及价值。示范画动物，激发了学生的创作欲望，再充分利用教材上大量图片的基础上激活原有 绘画才能。

【教学后记】 喜欢小动物，对小动物有极大的兴趣是孩子们与生俱来的天性。在了解动物和人类的密切关系后，增加了要保护动物的意识。我们不是为了教他们画动物，而是让学生怀着一份保护动物就是保护我们人类的心情来画，在他们这一代人身上从小培养环保意识，才是我们教育的真正目的。

第四篇：动物朋友教案[模版]

苏教版小学美术第四册

动物朋友

建湖县实验小学西校区 肖佳佳

教学目标：

1、通过引导学生初步了解动物的外形特征和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

2、主要是引导学生抓住动物的特征，采用绘画、剪贴、泥塑等方法表现动物朋友。

3、通过种种活动，激发学生对动物的保护意识，从而增强学生对人类社会的关爱。

教学重难点：

1、认识和表现动物的主要特征。

2、运用不同的方法将自己的想象能力和创造能力表现出来。教学准备：

学生:油画棒、颜料、水彩笔等绘画工具

教师:大量动物的图片资料、多媒体课件、绘画工具等。教学过程：

一、情境导入：

1、听声音，猜动物

在动物王国里将要举行一个联欢会，为了能充分展示自我，小动物们一个个都在积极准备着。听！天还没亮，谁已经唱起来了？ 当孩子们听出是大公鸡的叫声时，我会马上抓住他们的回答，说：“大公鸡这么一唱啊，小花猫、小花狗、大黄牛，它们再也睡不着了，一个个也跟着唱了起来，想一想，它们又会怎么唱、怎么做呢？谁愿意来试一试？”

2、引出小花猫、小花狗、大黄牛的图片并引导学生通过模仿它们的动作、神态和叫声，将注意力尽快转入课堂。

3、揭示课题，明确学习目标 动物朋友

二、感知体验

1、通过教师讲述让学生了解动物的发展史及分类。

由原始社会的单细胞动物开始，经过几亿万年的演变，动物种类有少而多，地球终于有了号称“万物之灵”的“智慧动物”----人类。了解动物的种类分为脊椎动物：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 ；无脊椎动物：软体、节肢、昆虫。

由动物的起源，从而引申到动物的种类，让学生积极思考，也体现了学生在课堂的主动性。

2、走进动物世界，了解动物的外形特征。

“动物世界”里的动物可多呢，它们个个形态各异。你有哪些动物朋友？它们的身体是胖还是瘦？头形是圆还是方？脖子是长还是短？四肢的长短又怎样等方面引导学生说说自己喜欢的动物的外形特征。

生讨论回答

这样在教师的引导下孩子们都能积极主动的把动物身体的各部位与生活中常见的实物展开联想，找出外形特征。

3、通过欣赏图片《春耕》和《逗鸟》引导学生回忆并交流生活中自己与动物朋友亲密相处的情形与感受。

这些可爱的动物朋友，给我们的生活不仅带来了便利，也给我们带来了快乐。你们看耕牛是农民的伯伯的好朋友，象征着和平的白鸽也给小朋友们带来了无穷的乐趣。想一想，生活中你还有过哪些与动物朋友的亲密友好相处的情景？请小朋友们仔细的想一想，说一说吧！

4、通过欣赏比较感受动物朋友与人类文明进步有着密切的联系。①三国时期诸葛亮发明的特殊运输工具“木牛流马”； ②根据蝙蝠和蜻蜓发明了雷达和直升机； ③这是根据变色龙的色彩制作的迷彩服； ④这些有事动物团在生活中的广泛运用。

通过欣赏让学生感受人类的文明进步离不开动物朋友，从而激发对动物的热爱。

5、通过唐诗或歌谣，感受人们对动物的赞美与喜爱之情。动物是人类的朋友，它们的音容笑貌在给我们带来快乐、启发和思考的同时也成了人们描绘的对象。你们还知道哪些描写动物的儿歌或唐诗呢？谁来说一说？

三、创作实践

1、佳作欣赏，探寻方法

教师引导学生欣赏同龄小朋友以及大师的作品。如齐白石的《虾》，徐悲鸿的《奔马》，让他们感受作品表现形式的多样性，要抓住特征力求“神似”，不要过于追求动物的形态结构和比例关系。

2、直观演示，了解画法

教师以我的家乡盐城大丰的麋鹿为例边画边让学生了解麋鹿的角似鹿、头似马、身似驴、蹄似牛，又叫“四不像”。这样在认识了麋鹿的同时又学习了画法。

通过图片，让学生了解 除了麋鹿以外的濒危动物外还有大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、扬子鳄、黑颈鹤等。让学生明白保护动物朋友重要性的同时又懂得保护生态环境就是保护我们人类自己的道理。

3、导练自创，展示成果

①选择自己喜欢的方式创作出自己心中喜欢的动物。②可以自己完成也可以小组合作完成。

③教师引导学生把画好的动物朋友展示在黑板的“森林”中，并引导学生进行多元评价。

四、拓展延伸

在音乐声中让孩子们戴上自己喜欢的动物头饰，模仿各种动物的神态、动作和叫声，一起走进动物世界联欢。

第五篇：《动物朋友(二)》教案

《动物朋友

（二）》教案

教学目标：

1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

2、操作领域：引导学生抓住动物特征，鼓励学生挖掘多种表现材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。

3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。

教学重难点：

重点：抓住动物的主要特征。

难点：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

课前准备：

老师准备：动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。学生准备：绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。

教学过程：

一、创设情境，引发思维

1、猜谜游戏

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语请同学们猜一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？

（1）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

（2）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大。（3）身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又越岭。全身都是宝。学生回答：大象；马；梅花鹿。

2、图片欣赏

同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？

出示动物图片

（1）你们最喜欢哪个动物呀！能不能说一说它长的什么样？教师对学生的回答及时肯定和表扬。

（2）你们知道动物还给我们人类带来那些益处？如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝。

（3）看来动物给人们带来得益处可真多，我们应该怎样对待动物呢？

教师根据学生回答小结：动物和人类有着这样密切的关系，我们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋友吗？

3、揭示课题：在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们准备好了吗？这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。

二、佳作欣赏，活跃思维

1、欣赏示范作品

（1）出示饮料瓶让学生进行联想。

请同学们看看老师手里的是什么？谁能设想一下，它们适合制作那些动物？为什么比较适合做这些动物呢？

引导学生探究根据材质特点来制作动物。出示示范作品——小肥猪，学生观察分析回答。教师小结：看！这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的，老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体，所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下，这只小猪身上还有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶盖做鼻子，光碟做耳朵。小结：老师运用了剪和粘制作方法。

教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰，深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。老师手中还有一些小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身体的其他部分都用了那些材料？是怎么组合在一起的？再出示猫头鹰深入探究。

小结：通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。

（2）根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想，它们适合做些什么动物呢？

学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。

三、手脑并用，强化思维

1、作业内容

可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动物。

2、作业要求

（1）使用工具时要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以独立完成。

3、教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。

四、评价欣赏，发散思维

1、学生互评

动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀！

2、学生自评

看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小鹿就很精致，制作方法也很简单。这是谁做的，你能给大家介绍一下你的作品吗？

3、教师根据学生回答适时点评。

五、教师总结

同学们说的做的都很好，老师看着这些创意独特的作品，觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品，经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品，可以看出，同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中，不但要懂得欣赏动物，还要学会保护动物。