实习目的或研究目的

第一篇：实习目的或研究目的

、实习目的或研究目的

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

二、实习内容

实习的内容主要是销售保健品，学习公司的企业文化、销售技巧、团队协作精神等各方面的知识。凭着对本公司产品的了解和与其它公司产品的对比，突出本公司产品的优点和公司的良好信誉，积极开拓客户源，向顾客推销产品，并尽量推销系列产品，完成公司分配的任务。

三、实习总结或体会

2009年3月25日到4月30日，我在北京东方红航天生物技术有限公司进行了为期一个月的实习。这期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。经过这些天的实习，我对公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了销售员的操作步骤。更重要的是，这是我踏入社会的第一步，虽然只有一个月的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力。

首先简单介绍一下我的实习单位：本公司位于北京中关村高新科技园区，主要从事具有航天生物技术特色的现代生物制药、保健食品和健康用品的研发、生产、销售与服务。本公司本着始终贯彻执行“擎起航天生物大旗，致力民族高新科技产业”为企业宗旨。公司本着“以人为本、德才兼备、以德为先”的原则，创造“人和”的人文环境，构建了一支管理、生产、研发、销售及服务的精英团队，为东方红公司未来的发展奠定了坚实的基础。公司十分注重人才的培养及团队建设，“广纳人才、培养人才、善用人才、善待人才”的人力资源策略，为公司吸纳了一批年轻有为的技术骨干和营销精英；“乐观、积极、学习、合作”的良好氛围，为每一位员工提供了理想的事业舞台；优厚的薪酬福利待遇及丰富多彩的企业文化活动，充分体现了公司于员工共同成长的企业内涵。这公司的经营理念是：质量和服务是经营的重中之重、把顾客放在第一位。由于有良好的质量加服务，本公司已建立了良好的业务关系。

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等尤其是心理承受能力。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！在这一个多月里我还是有不少的收获。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决的

第二篇：会计实习目总结

会计实习目总结

在现今竞争激烈的就业市场中，实习经历对于学生们来说已经不再是一种“可有可无”的选择，而是一条助力于拓宽就业前景和提升能力的重要渠道。对于会计专业而言，通过实习可增强对财务管理、税务政策等方面的认识和了解，更有助于将课堂学习所掌握的理论知识转化为实践经验，提高就业竞争力。本文对实习会计情况进行总结，并在此基础上提出建议。

一、实习会计的岗位范围

根据对不同企业的实习情况的了解，可将实习岗位分为以下几类：

1、财务会计：主要负责公司财务的日常记账、账目管理和票据管理等方面的工作，包括财务资料汇总、检查、审核和账务分析等。

2、成本会计：主要负责跟踪和分析公司生产和经营的成本信息，制定成本分摊计算和核算成本支出，并逐步对各项成本进行分析，为管理层提供决策支持。

3、税务会计：涉及到众多的税金、税费的处理和申报工作，包括企业所得税、增值税、城市建设维护税、土地增值税、印花税等各种税种的处理方法。

二、实习会计的部门情况

根据调查，实习会计的部门情况主要包括以下几个方面：

1、财务部：作为企业的财务管理核心部门，主要负责公司的各项收支情况以及公司的财务状况。

2、成本部：普遍存在于制造型企业，负责生产成本的核算，提供管理层用于管理成本并优化成本的数据。

3、税务部：主要面对跨部门、跨地区的产品销售、服务等问题，负责企业缴纳的各项税费。

三、实习会计工作的主要内容

根据实习会计工作的范围和工作内容，实习会计的工作可以分为以下几个方面：

1、财务报表的制作：掌握企业的基本财务状况，协助完成财务报表的制作，如资产负债表、损益表等。

2、会计凭证的审查及处理：核对、验收、分类会计凭证，对财务状况进行核算。

3、账务处理：处理日常的财务记账工作，包括现金银行日记账、应付应收账、工资管理、各种费用核算等等。

4、资产管理：进行固定资产的盘点、核实，对财务流水结合实物进行核对，防止资产损失。

四、实习会计的价值与思考

1、价值：实习会计可为学生提供与真实工作环境相同的财务和会计操作经验，使学生能够理论与实践相结合，更好地适应未来的职业生涯。

2、建议：针对实习会计工作中的不足和问题，需要在实习期间更加刻苦学习课堂知识，注重对企业的了解和行业的分析，提高自身的业务能力和素质水平。同时，在实习期间要注重人脉的拓展和交流，与同事和领导建立良好关系，以期在求职和就业时得到更多的支持和帮助。

总之，实习会计对于会计专业的学生而言是一个非常重要的阶段。而要在实习期间取得更优秀的成绩，还需通过日常的学习和努力进行，不断提升自己的专业素质和综合能力。只有这样，才能打好实习的基础和为将来的就业奠定坚实的基础。

第三篇：目标书

工会委员会办公室二O一四年目标责任书

一、综合目标

1、认真学习等级医院创建标准，开展创建活动，按创建办的分工，年底基本条款C级达标率90﹪，核心条款C级达标率100﹪.2、做好安全生产、综合治理工作、消防安全工作，全年无事故、治安事件及火灾事故发生。

3、提供信息每月不少于1篇。

4、认真、及时完成医院交办的指令性任务。

5、做好信访稳定工作

认真落实计划生育政策

6严格落实院务公开工作，及时上报院务公开内容。

7临床科室对本科室的工作满意度≥90﹪

二、业务目标

1、工会组织各种台账齐全，管理规范。

2、认真做好计划生育工作，全院无违反计划生育政策。

3、深入群众，广泛征集群众的意见及建议，及时向领导班子反馈，每年不少于一次。

4、做好职代会的提案征集、反馈工作。

5、建立规范职工文体活动场地，每半年组织全院性文体活动一次，丰富职工文化生活。

第四篇：关于教学目标的研究综述

关于教学目标的研究综述

[摘要] 教学目标就是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为，是根据教学大纲、教材和学生的实际而制定的，是对学生学习结果的具体描述。教学目标既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿，是教学过程中一个不可或缺的组成部分。其特点有：实用性、系统性、灵活性，并对教学目标和教育目的进行了区分。

[关键词] 教学目标

教育目的含义

特点

表述

一、文献综述

我们小组通过查阅相关资料，选取了十篇有关教学目标研究的文章作为参考文献。并对这十四篇文章进行了分类。

（1）教学目标的含义

吴红耘、皮连生在“试论语文教学设计中的目标分类及其教学含义”一文中指出：教学目标是“预期的学生的学习结果”，它是外在的教学内容通过学习转化为学生内在的能力。

豆宏健在“教学设计中教学目标的分类与表述”一文中提到：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，是保证教学活动顺利进行的必要条件。马复在“数学教学设计的基本过程“一文中提出：教学目标是教学设计者希望通过教学活动达到的理想状态，是教学活动的结果，是教学设计的起点。李光树在“小学数学教学论“一文中指出：教学目标是人们对教学结果的一种预先规定。

陶林在“小学科学课堂教学目标的设计“一文中指出：教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。它是学生通过学习以后预期产生的行为变化，表现为对学生学习结果的具体描述。

（2）教学目标的特点

冯艳在“复杂性科学视野中的教学目标“一文中从复杂性科学的角度来看认

为教学目标应有如下特征：

1.主体性。教学目标系统中的主体是教师以及教育对象学生。2.整体性。教学面对的是一个“整体”的人，要关注人的全面发展。3.开放性。教师与学生之间相互开放，不断的保持合作与交流才能促成教学目标的生成。

4.生成性。教学目标寓于过程之中，在活动中不断生成，一旦过程结束，目标自然达到。

5.创新性。教学目标的设立要强调不断开拓学生的思维空间，发展他们的创造性思维能力。

王积英在“浅谈课堂教学目标”一文中认为教学目标有以下特点：

1.客观性又有主观性。目标的制定要受到教学大纲的制约，要依据教材，同时又是教师在备课中根据学生实际和教学条件预先确定的。

2.系统性和层次性。教学目标从大纲具体到某教材、某单元、某一课形成一个层进和细化的关系。

3.时限性。教学目标必须在规定的时间内达成，否则会失去教学目标的效果。（3）教学目标与教学目的区别与联系

联系：高艳在“论教学目标的设计与编写”一文中认为教学目标与教学目的相同之处表现在：

①两者提出或制定的依据相同。两者都必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据，都必须服从、服务于培养“四有”新人这个总目标。

②两者对教学所起的作用相同。无论教学目的还是教学目标，都是教学过程的出发点和归宿，都对落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

区别：张国平在“关于教学目标的设计“一文中指出：教学目标与教学目的区别包括：

①教学目标是预期的，是具体情况下学生行为变化的结果，而教育目的的涵义更多的是体现教育者的主观愿望。

②教学目标对教学内容、手段、方法，达到的标准有具体的规定，指出要学什么，并明确通过何种学习方式，在什么条件下获得。而教学目的则比较抽象，它只给定了一个范围，不能体现评价标准。

③教学目标强调学习质量的到达度，真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。而教学目的是从教师的角度提出教学任务，从内容出发规定教学内容，很少涉及学生学习时在做什么。

李如密在“教学目标与目标教学”认为教学目标与教学目的的区别有：

①教学目的是教学的方向目标，具有终极意义；教学目标是教学达到的目标，具有程段意义

②教学目的是对教学的总要求，对教学活动起指导作用；教学目标是对教学的具体要求，只对特定范围的教学活动起规范作用。

③教学目的体现着社会的意志和要求，具有主观性和指令性，在某一历史时期常常是相对稳定的；教学目标则更多的体现教学活动主体的要求，具有客观性和自主性，在具体教学活动中可以根据需要进行调整和变动。

二、小组观点

通过对以上文献的整理和小组讨论，我们小组认为：

教学目标的含义：教学目标是衡量教学任务的一个预期标准，它是达成某一学习目标的评价依据，是教育活动的出发点和归宿。

教学目标的特点：1.实用性.要根据学生的实际水平和教学条件来制定可行的教学目标 2.系统性.将各个具体的教学目标有机结合起来才能达到所期望的教学目标3.灵活性。教学目标应根据课堂的实际情况，运用灵活多变的教学方式进行教学。

教学目标与教学目的的区别与联系：

1.从制定的依据来看。教学目的的提出仅仅依据课程标准和教材的要求；教学目标的制定除依据课程标准和教材的要求之外，还要依据教学目标分类理论提供的参照系和当地教学的实际水平。

2.从所着眼的主体来看。教学目的是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教；教学目标是以教师为主体进行描述的，是对教师的活动的一种期望，但

其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测

3.从二者所直接作用的对象看。教学目的只对教师的教有直接指向作用，有利于教师主导作用的发挥；而教学目标同时对教师的教和学生的学均有直接的指向作用，能使教和学目标一致，既有利于发挥教师的主导作用，更有利于发挥 学生的主体作用，把教和学两方面的积极性较好地统一起来。4.从二者组合的结构层次性看。教学目的往往是孤立的、单一的结构，缺乏明确的层次与序列，因而课堂教学的深度与广度的确定，只能取决于教师本 人的业务素质，带有较大的主观随意性；而教学目标则将较为复杂的学习行为分 解为从简单到复杂的、序列分明的几个部分，它不但规定了教学活动应达到的最终结果，而且提出了达到这一最终结果的一般教学活动的程序，即通过对简单行 为的逐个实现达到对复杂行为的最终实现，因而对教学活动的深度和广度有明确 的具体的指导作用，确保教学目标落到实处，从而提高教学效率。

三、对教育目标的表述

美国行为主义心理学家马杰(R.Mager,1962)则是这一观点的代表人物,他系统地提出了用行为术语陈述教学目标的理论和技术,认为应从以下三个方面表述教学目标:（1）具体目标———可观察的行为

行为目标是用行为动词描述的学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为,用可以观察的行为表述教学目标。在用行为表述教学目标时要避免使用描述内部心理过程的词汇,如掌握、理解、知道等,尽量使用行为动词,如“举出”、“写出”、“解答”、“举例”等,旨在说明做什么。(2)产生条件———行为发生的条件

即规定学生行为产生的条件,指出学习者在什么情况下表现出所要求的行为,在什么情况下去评定学习者是否达到教学目标。如“按照已知条件”、“根据参考书”、“在三人一组时”、“按课文内容”等,旨在说明在什么条件下做。条件的表述一般包括行为情境、设备和工具的利用,手册和资料的辅助,时间的限制以及他人的帮助和合作等。

(3)行为标准———可接受的行为标准

即提出符合行为要求的行为标准。行为标准是衡量学习结果的行为的最低要求,是通过学习测验的可以接受的一个标准,它使行为目标具有可测性的特点,如“90%正确”、“10分钟完成”、“字数达到500字”、“误差在2厘米之内”等,旨在说明行为有多好才是合格的。例如在英语课上,“通过教学使学生掌握动词be的基本用法”就是一个含糊的教学目标,缺乏指导和评价意义。若改为“提供英文报纸上的一篇文章(行为条件),将文章中关于动词be的基本用法归类并说明特点(具体行为),做到全部正确(行为标准)”,则成为一个行为目标,具有实实在在的教学意义。用行为要求设计教学目标,可改变传统教学目标陈述上的含糊性,使之变得明确和可操作。

三、参考文献

[1]吴红耘，皮连生.试论语文教学设计中的目标分类及其教学含义[J].教育研究与实验，2011,(3):14-18 [2]冯艳.复杂性科学视野中的教学目标[D].苏州大学,2007 [3]朱友涵.新课程背景下数学课堂教学目标的设计[J].中国特殊教育，2006,(7):22-25 [4]樊家荣.生物教学的教学目标和教学目的比较分析[J].合肥学院学报(自然科学版)，2006，16(3):88-90 [5]周亚东.从“教学目的”到“教学目标”的转变[J].中国音乐教育，2005，(7)[6]豆宏健.教学设计中教学目标的分类与表述[J].甘肃联合大学学报（社会科学版），2004,20(3):77-81 [7]李光树.小学数学教学论［M].北京:人教教材中心（原人民教育出版社）, 2003.[8]马复.数学教学设计的基本过程[M].北京：高等教育出版社，2003.[9]陶林.小学科学课程教学目标的设计[J].教学在线，2006 [10]武镇北.目标教学新探[M].北京：北京大学出版社，2005.[11]王积英.浅谈课堂教学目标[J].甘肃教育.2010,(12)[13]李如密.教学目标与目标教学[J].中国教育学刊，2007，(5)[14]张国平.关于教学目标的设计[J],常州师专学报，2002，(1)

第五篇：旅游节目主持稿

旅游节目主持稿

（一）甲：尊敬的各位来宾，各位老师；各位朋友们。乙：尊敬的完美伙伴们。合：大家现在好！《掌声》 甲：金色的七月，我们迎来了希望。乙：金色的七月，我们放飞着梦想。甲：昨天，我们才刚刚走出世俗的束缚。乙：今天，我们又站在了人生的起跑线。甲：是鸿鹕就当志存高远 乙：是雄鹰定要展翅蓝天 甲：完美为我们提供施展才华的空间 乙：完美是我们放飞梦想的蓝天 合： “激扬青春，放飞梦想”完美心连心郊游 会现在开始！《掌声》 节目一： 甲：情满人间描不尽花红柳绿春光好，如歌的青春飞扬着完美业务员执着的豪情乙：情系完美写不完忠诚似火情满园，如风的快乐洋溢着完美人远大的憧憬。甲：下面请欣赏歌曲《好日子》。表演者，徐艳丽，掌声如雨点般响起吧。节目二： 甲：如果说我是一棵小草，我要感谢阳光雨露，感谢大地土壤，乙：如果说我是一粒微尘，我也要感谢花开花落，感谢万物生灵 丙：请欣赏手语歌《分享》，《出人头地》，《感恩的心》，表演者：杨玉洁等，掌声欢迎。节目三： 甲： 燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； 乙： 小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； 甲： 稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想； 乙： 春华秋实，桃李芬芳，那是完美对我们的希望！甲：下面请以热烈的掌声欢迎演唱《奉献》。演唱者：徐艳丽 节目五： 甲：父亲如一座山，硬朗朗立于风雨之中。乙：父亲如满江水，坦荡荡归于艳阳之下。下面特别请到了李金明先生，他首先为大家带来的一首歌是《父亲》。掌声有请！他的第二首歌是：精忠报国，掌声欢迎他的精彩付出。他的第三首歌是：狼爱上羊。甲：欢迎杨玉洁和李金明合唱：怒放的生命。节目六： 甲：完美 使我们相遇相知 运作使我们相知相惜 努力啊 这是梦想的开始。努力啊 这是希望的种子 乙：人生的道路很长很长 我们没有理由沮丧悲伤 让我们张开翅膀 迎风而上 去实现飞天的梦想。甲乙合：但愿我们、一路途顺，但愿我们开门见喜，请欣赏联唱组合：《隐形的翅膀》等几首歌曲，演唱者：完美合唱队，掌声欢迎。节目八： 甲： 中华民族是一个伟大的民族，是一个勤劳勇敢、富于创造性的民族，是一个具有五千年的文明历史，对东方文化曾发挥过重大作用，对全人类的文明有过巨大贡献的民族。乙：请欣赏小品《 响叮当 》，表演者：白玉娟，杨玉洁等，掌声响起来。甲：下面有请 老师为大家说一段快板书《夸完美》，大家鼓掌。节目九：请欣赏表演唱《济公**》，表演者，李满志。个人节目： 个人节目： 个人节目： 个人节目： 个人节目： 个人节目： 个人节目： 节目十五：诗歌朗诵 甲：无语的惆怅包裹喧嚣的夜。脑海里流动着一首让心悸动的歌，走过唐诗宋词的风韵，穿过亭阁楼台的华丽，那校园的钟声总是不期然地徘徊在我的耳际。乙：又有了一种惆怅的情思，挤进我那潮湿的心房。甲：请听诗朗诵《**》《**》，表演者：白玉娟。乙；好、好。多有诗情画意的梦境啊，下面请看三句半《完美赞》，表演者：姜惠，杨玉洁等，掌声热烈。节目十七： 甲韩老师有音域宽阔，圆润的特点，今晚，她将一展歌喉，为我们独唱朝鲜族歌曲《春香转》表演者：韩老师。乙：请听朝鲜族歌曲《***》，演唱者，白玉娟等。尾声主持词： 甲： 今天的我们充满着不变的热情 乙； 今天的我们展现出不变的气势 丙： 今天的我们描绘出不变的图画 丁： 今天的我们篆刻下不变的誓言 甲： 我们用勇气，证明了我们一往无前 乙： 我们用热情，证明了我们英姿勃发 丙： 我们用成熟，证明了我们雄心壮志 丁： 我们用理智，证明了我们选择无悔 甲：五洲的故事，四海的风情，都在今夜的舞台上凝成一抹醉人的微笑。乙：祝福完美体系的同仁们 顺利实现计划，早日达成腾飞的梦想。合：“ 激扬青春，放飞梦想 ”完美 晚会到此结束。全体合：各位老师，各位朋友们，下次再会。旅游节目主持稿

（二）侯：尊敬的各位来宾、各位老师，谢：亲爱的同学们，合：大家早上好！张：今天，我们相约芙蓉园，侯：今天，我们将爱洒在春天里。谢：脚踏在千年古都的这片热土之上，张：激动的心情如同盛唐的飞天跃然而起。侯：在经典诵读中、我们学君子之道、礼仪之道、中庸之道。谢：在经典诵读中、我们知书达理，谦卑温和，明德修身。张：这底蕴深厚的民族文化，这源远流长的国学经典，侯：是华夏大地经久不衰的文化瑰宝 谢：它浸润着我们的心灵，陶冶着我们的情操。张：今天我们将用激情的朗诵、飞扬的舞蹈，侯：来传承我们的华夏文明，开启我们的智慧人生！谢：西安市曲江第一小学“以经典为友，做阳光少年”大唐芙蓉园研学旅行文艺活动 合：现在开始。侯：太阳再次从东方冉冉升起，温暖的阳光下，欣欣然，一群向日葵张开明亮的双眼，张：这一刻，有一种硕果累累的感动，这一刻，有一种金黄灿烂的诱惑。侯：看，那天真的微笑和妙曼的舞姿正在翩然上演。下面请欣赏舞蹈《我们是鲜花》 „ 张：曹植说“捐躯赴国难，视死忽如归。” 侯：陆游说“位卑未敢忘忧国。” 张：文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 侯：在这样的诗句里我们常常热血沸腾，激情澎湃 张：我们也常常沉思，今日之责任，不在他人，而全在我少年。侯：的确，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 张：今天的我们必定要托起明天的太阳，开创美好的未来。侯：下面请欣赏诗朗诵《少年中国说》 谢：童年是美妙多姿的，侯：童年是温馨祥和的。谢：而童谣就是那温馨祥和里的一个个小精灵，侯：她充满了灵动的活力。谢：她有妈妈温柔的亲吻和抚摸 侯：她有舞动的双翅和火红的头冠，谢：她有雪一般洁白轻盈的羽毛，侯：她夏夜清凉如水，她秋夜绵绵软软，谢：她微微如晨曦的光芒爬上了我们温和的脸。侯：下面，请欣赏童谣表演《陕西童谣串烧》。侯：中华文化博大精深，张：经典故事层出不穷。谢：千百年来，《孟母三迁》的故事广为流传。合：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”。谢：下面，请欣赏情景剧表演《孟母三迁》。张：弟子规，圣人训 首孝弟 次谨信 谢：泛爱众 而亲仁 有余力 则学文。张：青青园中葵，朝露待日晞。谢：阳春布德泽，万物生光辉。张：常恐秋节至，焜黄华叶衰。谢：百川东到海，何时复西归？ 合：少壮不努力，老大徒伤悲！张：这不尽源泉，一朝掬饮，终身受用。谢：我们要做的，是用心汲取这永不枯竭的甘泉。张：是幸福地沉浸在圣贤理性的光辉之中。谢：下面请欣赏合唱《弟子规》 张：悠悠五千年，承载着中华民族的文明。滔滔黄河水，润育者华夏儿女的生息。在这悠悠的岁月中，《三字经》给人们展示了一个伟大民族的文明。在这悠悠的岁月中，《三字经》向我们讲述了一个伟大民族的进程。诵读经典，让我们与美好的事物相遇相知； 诵读经典，让我们那荒芜的心灵得到滋润 “最是书香能致远”。今天，让我们再次重读《三字经》，感悟这国学经典的博大精深与无穷魅力吧！侯：诵读经典，沉浸在圣贤理性的光辉之中。张：让我们在经典中寻求这天地灵气。谢：让我们在经典中感受这万物之精华。侯：让我们在经典中寻求道德之楷模。张：让我们在经典中陶冶道德之情操 谢：五千年的中华文化源远流长，侯：五千年的华夏文明光辉灿烂； 张：诵读国学经典 我们传承中华文化； 谢：开启智慧人生 我们继承华夏文明。合：让我们与经典为友，与经典同行，一路书香，一生辉煌！谢：西安市曲江第一小学“以经典为友，做阳光少年”大唐芙蓉园研学旅行文艺活动 合：到此结束，谢谢大家！