文静不足淘气有余的我

第一篇：文静不足淘气有余的我

文静不足淘气有余的我

我是一个喜欢交朋友的人，总希望自己的喜怒哀乐能与人分享。也许你会说：“我又不了解你，让我怎么跟你交朋友呢？”

其实，这并不是我们将要交往的障碍。且看我的“人物素描”——

一个平凡的女孩，脸色微黄，小麦的颜色。不爱打扮，喜欢清水出芙蓉的自然。个子长得特别高，与同龄人比起来，就显得与众不同，整整比他们高一头，为此我还烦恼了一阵儿。

我现在才十三岁，就长得和妈妈一样高了，而且也超过了姐姐。这下你该知道我有多高了吧。由于我的个头高，当我和同学交谈的时候，总要低着头，而他们也是把头仰得高高的，这种场面让人感到很尴尬。更讨厌的是会引来别人好奇的目光，这对于一个不喜欢张扬的女生来说，是多大的烦恼呀。

“人物素描”只能让对方觉得第一印象还可以，有交往的空间。但这远远不够，因为朋友交往重在心与心的交融。请接着看我的“内心独白”——

我性格外向，是一个充满男孩子气的女孩，做事大大咧咧，不喜欢为一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。

上课，我积极思考，积极发言。下课，阳光四射，笑声连连。瞧，仔细瞧，在校园蹦蹦跳跳，全没有淑女风范的那一位就是本姑娘。哎呀，不好，跌倒了，立马泪珠就像断了线的珠子恣情地撒落。不一会儿，又破涕为笑，高高兴兴地跳起了橡皮筋。

这就是我，一个阳光而又真实的我，脾气暴躁可对人热情；性格大咧，却待人真诚；长得平凡，但内心善良。用文静不足、淘气有余来形容我，我认为较为合适。

我整天嘻嘻哈哈，脸上总流露出快乐的光芒，让人禁不住心生嫉妒。虽然是个小女生，却总和一群小孩玩过家家的游戏。一次，我与某个同学吵了架，为了和解，竟撅起那小小的嘴巴，然后又伸出了红红的舌头，给对方拌了一个鬼脸，谁知对方见状，忍不住大笑起来。矛盾就在这样快乐的气氛中化解了。

当朋友伤心时，我会使出浑身解数，来安慰她。这当然是性格使然。这样的女孩，你想不想加好友呢？

一年级:李旭映

第二篇：中央党校发文：当前中国思想分化有余 共识不足

中央党校发文：当前中国思想分化有余 共识不足

2014-06-09 14:36:00|来源：海外网

海外网电 6月9日的《学习时报》刊登中央党校马克思主义理论教研部的文章《全面深化改革背景下中国思想状况分析》，文章指出，在我国改革攻坚与全面深化新阶段，意识形态问题需要我们特别关注，因为它涉及人们的预期和期望，关乎社会各个领域。要做好当前我国意识形态工作，就必须用马克思主义理论与方法，从学术上对当代中国思想状况做出科学而深入的分析和研究。

问题背景分析

社会存在决定社会意识是马克思主义的基本观点。当代中国思想领域存在的问题有其深刻的社会现实原因，可以用三个词来分析：其一，“物化生存”。物化生存，即人对物有一种依赖，人依赖物而存在和生存。改革开放以来，随着经济市场化的不断推进，传统意识形态逐渐祛魅化，价值观日益回归日常生活世界，人们较多关注自身现实利益，物质财富的积累与占有逐渐成为一些人行为的主导原则。在这种情况下，作为市场经济基因的致富欲望与谋利冲动“迸发”，物化生存与精神懈怠现象较为明显。其二，“利益分化”。改革实质上是利益格局和关系的深度调整，利益分化与冲突必然反映到思想意识领域，造成人们思想认识上的多样与分歧。其三，“文化植入”。在当前中国理论界，用西方思想理论、话语体系、思维方式和价值标准思考、评价中国现实的现象较为普遍。西方文化的这种植入与影响有其客观原因：一方面，西方国家的现代化程度相对更高，某些领域的实践发展先于我们而展开，这必然使其理论成果相对而言具有借鉴意义；另一方面，基于中国实际、糅合古今中外思想资源的理论建构与话语体系建设需要一个较长过程，不可能一蹴而就，在此期间，借重外来的思想资源就成为必然。但无论如何，这种西方文化的植入化现象是当前中国思想文化建设中应自觉进行反思的。

思想状况及其具体表现

全面准确深入分析把握中国思想状况，应避免随意性、主观性及碎片化。由此，就需要提供一种全面准确深入分析中国思想状况的科学分析框架。思想状况的深层基础是人的精神结构状况，人的精神结构有六个基本要素，即欲求、情感、认知、评价、伦理和超验。其中，欲求和情感发挥着动力作用；认知和评价主要对个体欲求的合法性做出合理判断；伦理和超验是对个体和群体行为的调整和规范。这一研究成果相对合理严谨。依据这一研究结论，要全面准确深入分析当前中国思想状况及其问题，可从以上六个基本要素入手。

就欲求而言，一些人在意志品质上缺乏担当，过于关注自我诉求。欲求与人的意志和行为动力有关。这方面的思想状况可集中概况为：一些民众关注个人权利甚于个人义务，关注个人利益甚于个人责任，关注私利甚于公益，关注索取甚于奉献。利益与责任相统一、权利与义务相统一、私利与公益相统一、索取与奉献相统一的公民意识尚未在全社会成员中有效确立和养成。一些领导干部过于注重自我利益与眼前利益，尤其是自身升迁，无能担当、不愿担当、不敢担当、无心担当甚至反感他人担当的情况也非少见，奋斗进取意识较为缺乏。

就情感而言，一些人在精神状态上缺乏自信，否定过去、贬低自我的历史虚无主义时有流行。历史虚无主义无视历史发展的客观性和必然性，主观裁剪史实，夸大社会主义国家建设发展中出现的某些错误和问题，把对当下现实的不满转化为对自身过去的否定。历史虚无主义表面上虚无的是历史，实际上虚无的是现实，表面上虚无的是过去，实际上虚无的是当下。有否定就要有肯定。透过各种碎片化语言可以看到，一定意义上，历史虚无主义所肯定的实际上是西方发达国家的道路、理论与制度。这种有选择的否定与肯定显示了内心一种深深的不自尊与不自信。其误导人们的认知，造成价值观的混乱，消解社会大众对主流意识形态的认同，须认真对待和解决。就认知而言，一些人在思想理论上缺乏基本共识，思想分化较为严重。改革开放以来，随着经济市场化逐步推进，随着社会利益不断分化，传统大一统意识形态在逐步转型，思想领域的分化成为必然。对这种思想分化应做辩证分析。一方面，现代社会中的思想分化是正常现象，社会主义社会应是在马克思主义指导下的“百花齐放、百家争鸣”的社会；另一方面，对于社会健康有序发展而言，思想虽有分化，但亦应有共识，正所谓求同存异。在价值目标方面，在整体制度设计方面，在发展道路方面，各种不同的理论观点都应有基本的底线共识。思想分化应以这种底线共识为边界。当然，这一边界是动态变化的。然而，对于当前中国社会而言，往往是思想分化有余而共识不足，分歧有余而整合不足。在当前中国思想理论界，除了党的主流意识形态外，还有其他各种社会思潮。这些思潮中的某种合理因素应当借鉴，但很难说是植根于中国历史、实践和现实发展过程的内在必然性之中的。在当前思潮的交融交锋中，一些思潮在理论界与社会上的影响不可小觑。在这种情况下，对于一些具有明显错误的思潮须进行有效甄别，否则其将会对主流意识形态产生冲击。

就评价而言，一些人在评判标准上缺乏中国话语，以西方模式为圭臬。在当前国内理论研究中存在一种盲目崇拜西方学术且难以识别其隐含的政治本质的现象。无可否认，西方学术思想中确具有某些积极合理的因素，应当加以汲取。然而，有些研究者对西方学术话语范式不加科学分析地予以照抄照搬，把西方理论看作无所不能、包治百病的“灵丹妙药”，反而对我们中国自己的理论创新成果缺乏认同与自信。这是值得我们注意的。一些研究者任意用西方理论解释中国现实，不善于从中国客观实际出发，来分析中国改革与发展现实。这种对西方学术话语神化的现象存在于中国哲学社会科学诸多研究领域。西方的学术话语当然可以使用，但无批判的盲目接受与简单认同则也是有害的。任何社会意识都对应于一定的社会存在，源自西方的学术话语能够在多大程度与哪些方面适用于当代中国应持审慎的反思态度。

就伦理和超验而言，一些人在价值目标上缺乏理想信念，多关注于当下的物化世界和物化生存。这种对物的过度关注与理想信念缺失，一方面可以视为对新中国成立后至改革前所宣扬的那种过于高远价值观的矫枉过正；另一方面也与改革开放以来中国经济的市场化以及过于强调经济与财富的发展模式有很大关系。市场化的推进唤醒了人们沉睡已久的物质意识和利益冲动，一定意义上也推动着人们思想认识的进步。然而，过于强调经济GDP与物化发展模式，也诱发和滋长了一些人的物欲、贪欲。由于制度建设尤其是法治建设及人的文明素养跟不上经济发展速度，致使被唤醒、激发起来的利益意识未得到有效规范与约束，从而使唯利是图、贪婪自私、拜金主义、享乐主义等思想与行为蔓延。面对五光十色的物质利益诱惑，法律与道德的底线往往被突破，一些人的理想信念被动摇。

认识自觉与有效应对

对于当前中国思想意识领域存在的问题及其影响，既不能过分夸大，也绝不可无视与低估，应坚持马克思主义立场、观点和方法，在深入认识、全面把握基础上，积极应对。

坚定理论自信和理论自觉，重视和加强对马克思主义基本理论特别是对马列经典著作的研究，建构以马克思主义为主导的哲学社会科学话语体系，牢牢掌握意识形态话语权。面对思想意识领域存在的各种问题与挑战，我们必须牢牢坚持马克思主义的指导地位不动摇。更好地发挥马克思主义对当前中国各种社会思潮的鉴别、批判、整合和引领作用，必须加强对马克思主义基本理论特别是马列经典著作的研究，加强马克思主义话语体系建设，增强马克思主义本身的解释、批判、整合和引领等能力。“打铁还需自身硬。”作为指导思想的马克思主义，必须高度重视自身建设并切实取得成效。在马克思主义研究、理解和运用方面切实做到立足现实、与时俱进。只有不断加强基本理论研究，才能更为完整准确地理解、把握马克思主义，才能更好地运用马克思主义的方法来分析和解决现实问题。比如：马克思、恩格斯在自己的著作中对于自由主义有非常深入的批判。这一批判对我们今天认识相关问题有何启示？如何以马克思经济学思想看待与指导社会主义市场经济建设？如何以辩证唯物主义与历史唯物主义来认识与把握当前中国的发展模式？今天，马克思主义能否发挥对整个中国社会思潮的鉴别、批判、引领和整合作用，很大程度上取决于我们对指导思想的理解是否能够做到正本清源、不断深化。

全面深化改革包括政治体制与社会体制改革，推进国家治理体系和治理能力现代化，消除各种错误思潮与价值观存在的体制机制环境。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘的东西，都能在人的实践中以及对这种实践的理解中得到合理的解决。”当前我国现实中存在的种种矛盾、问题与挑战，是引发思想意识领域各种分歧与困扰的根本原因。实际上，各种社会思潮都在按照自己的逻辑和思路对当前我国改革进行不同的设计。不正确认识并有效解决改革发展中存在的现实问题，就无法对各种非马克思主义和反马克思主义思潮做出有力回应。要进一步通过政治体制改革，来推动解决公民的利益表达、权利保障以及权力腐败问题，在整个社会真正树立起法治的权威，进一步确立良好的法治秩序，既切实培育社会成员的公民意识，又有效规范约束领导干部的行为。要通过社会体制改革，来加强民生建设，推进社会结构合理转型。只要扎实推进改革且取得明显成效，解决思想意识领域的各种纷扰与问题就具备了有利条件。

对国民加强正确的历史观教育和国情教育，以及中国近现代史、党史、国史教育，相应增加在高校公共政治课教材中对相关错误思潮进行科学分析的内容。今天，一些民众有一种“历史归零”的历史观，对中国诸多历史予以“碎片化”，缺乏全面深入了解和认知，没有“历史记忆”，分析问题和认识事物往往割断历史，没有历史感。这是产生许多思想认识偏差的一个重要原因。通过历史观教育与国情教育，引导广大党员干部与社会大众特别是青少年学生深刻认识中国走新民主主义革命道路与中国特色社会主义道路以及坚持共产党领导的必然性与必要性，深刻认识中国改革开放取得的伟大成就，深刻认识中国道路是完全正确的选择，以此自觉抵制历史虚无主义等各种错误思潮的影响，真正增强“三个自信”。

（执笔人：李海青）

第三篇：我的不足

我在工作中的不足第一：作为一名年青的新班主任，经验的缺乏仍是我工作中的弱点，比如遇事时我还缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事件的处理也不够灵活，有时我也会对学生进行一些大声的训斥，而那时我的学生会用他们无辜和迷茫的眼神看着我，让我深深地感触到其实学生毕竟还是可爱的，虽然有时他们也会犯严重的错误，但学生毕竟还是孩子，对待孩子要有爱心，要理解他们。教师看学生的眼光应该是俯视的，这也是战略的需要。学生犯错误时，教师不必耿耿于怀，要学会以德报怨，不要跟学生一般计较。我应该相信学生是向上的，向善的，要对学生抱有期望，而对于学生出现的反复，我也不应该气馁，要有耐心，要鼓励他克服困难，战胜自我。对于那些迷失方向的孩子，则应该给予更多的关爱与帮助。

第二：理解班主任工作的意义。初中班主任工作的确是件十分辛苦的事，因为学生年龄较小，而且处于认知和处事的关键时期，所以班主任在学校教育中起着十分重要的作用。班主任必须做好家长工作，通过家访，互通学生的情况，共同研究教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得教育影响的一致和连贯。

第三：在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。学生在成长过程中常常会产生一些错误，有些错误只是阶段性的，比如对于一些脾气倔强易冲动的学生，之前我也会采用当面教育或批评的方法，并指望利用几次谈心或谈话来强行将她的脾气扭转过来，但实践证明，如果教师过分地追究，只会起到强化的反作用。其实，现在有教育学家就提出，教师要学会“视而不见”，因为有些错误随着学生年龄的增长会自然消失，教师没有必要去干预。看不到最好，看到了也要假装没看到。适当的宽忍和忽视会给学生营造一个宽松的环境，等到学生吃到苦头后，教师再在暗中加以帮助和点拨，其教育结果则会变得更加有效，也许这样的“爱”能让学生更加容易接受吧。

最后、我希望自己能在工作中不断总结以往的一些经验与教训；不断去反思自己犯的错误，并动脑筋去思考解决问题的办法；不断地去学习新的知识与技能，用它们去分析以往工作中失误的原因和制定正确的工作方法。

第四篇：《我是淘气女生》读后感

书名：我是淘气女生

作者：伊尼德布莱顿

第一次在北京同城申请书成功,当时那个雀跃之情,真不是用语言可以形容的.之前申请过几次,屡试屡败,当我想放弃的时候,突然发现,原来自己申请的时候没有按要求在备注里面写清楚自己的资料,这肯定是导制申请不成功的原因,结果这次,一试便成功,所以在此之前,也提醒一下想申请书的妈妈们,申请之前,一定要多花几分钟时间看清楚规则哦.好了,话不多说,先来说说我对此书的评价吧！

这是一段读《我是淘气女生》之前与儿子晗的对话：

我：晗,妈妈给你带了本好看的书.晗兴奋地跑过来,却不屑一顾地盯着书看了一眼,疑惑地问：老妈,这不适合我看的吧?

正如他拿到我给他买的窗边的小豆豆时一样的心情,一看这书名,就觉得应该是女生看的,晗现在大了,对于男女有别可是分得清清楚楚.我：你先看看内容介绍,说不定很好看哦.晗接去,在封面盯了蛮长时间,然后又翻开看了下人物介绍,然后才抬头对我说：老妈,这本真的很精彩呢！

我：你还没开始看怎么知道精彩?

晗：看内容介绍就知道啦！你看封面.这就是他说的精彩之处,也正是小学阶段每个孩子面临的一些挑战.伊莉莎白是本书的女主人公,小学三年级学生,被学校称为“最淘气女生”.她淘气,但不失天真；她调皮,却爱打抱不平；就是新的学期开始时,她决定要做个乖学生,好好学习,然后就在这时,她发现新转来的男生罗伯特欺负弱小,于是爱管闲事的她又决定挺身而出保护班上同学.罗伯特是本书的男主人公,他性格有点孤僻,他自认为自己被两个弟弟夺去了父爱母爱,于是,他想报复,为了发泄,他把魔爪伸向了比他小的同学,这时伊丽莎白出现了.我的评价：

这是一本关于学习,关于爱,关于习惯,关于同学之间相处之道的书,适合三年级以上学生看,如果阅读能力强一点的孩子,一二年级也可以考虑开始阅读,但书中的内容基本上是描述小学中年级以上孩子的行为和思想.我推荐的理由：

1.与众不同的学校管理模式：

本书所讲述的学校是一所打破中国传统教育的寄宿学校,所有学生都是以自我管理为主,包括金钱的使用,在学校的行为规范等等,每个班上会由同学选举选出一名人员成立管理委员会,每周开一次例会,学生们在例会上制定自己的规章制度,听取投诉,进行审判,并惩罚那些不好的行为.这种管理,虽然在中国的传统教育里面没法执行,但是我们可以借鉴其方法,用到我们的家庭中来,比如孩子的钱由孩子自己管理和使用,但是每次使用前得跟父母提出申请,并说明理由,征得父母的同意然后再自行支配.如果家里有兄弟姐妹的,我们甚至还可以在兄弟姐妹间相互制订监督制度,由他们自己对自己的行为进行管理.这样不但锻炼了孩子的自我管理意识,还可以培养一下孩子的管理能力和更多的生活自理能力,独立自主的能力；

2.竞争与进步的关系：

本书中讲到的伊丽莎白与罗伯特的竟争,对孩子来讲也是一种激励其进步的方法.伊丽莎白因为一开始与罗伯特的针锋相对,加上她不服输的性格,造就她任何事情都想与罗伯特竟争,包括打曲棍球,包括人缘关系,包括竟选班长,然而,平时被大家公认为最淘气的女生如果想竟然班长,一定得经过比其它同学加倍多的努力,然后,她做到了,这从另一方面告诉我们的孩子,只要你努力了,就一定会成功.一个出色的竞争对手,往往会成为你前进的动力,不过,竞争可并不代表着不能成为朋友,只要你能正视对方的优点,抱着诚意去交往；

3.爱与成长的环境：

罗伯特各方面都很出色,但是他孤独,欺负弱小,因为他认为他的两个弟弟夺去了他的父爱和母爱,由此他由嫉妒到憎恨,将性格扭曲了,但是威特莉菲学校并没有放弃他,通过一系列的竞争,关心,他改掉了这个坏习惯,成为了一个最优秀的学生,也和伊丽莎白最终成为了好朋友.我想说：成长的环境对孩子的影响是终身的,这所学校,弥补了罗伯特在家庭中所没有得到的关心和爱,这也让我们做父母在对待孩子的时候要有所反醒,如果平衡两个或者多个孩子在家庭中的爱,给他们一个爱和环境.推荐指数：五星

第五篇：我的淘气弟弟日记

我的淘气弟弟日记1

我的弟弟是一个淘气鬼，他才三岁，个子不太高，他那淘气的时候简直可以和“孙猴子”媲美。

那一次，他真的是太淘气了，当时我正在写作业，弟弟飞速向我跑来，不知道他又想干什么坏事，他说：“哥哥，尺子借我玩一下，可不可以。”我可不想让我的新尺子就这么粉身碎骨，故意支招：“我去找一下。”然后把尺夹在书里，一脸严肃又很可惜地对他说：“没有找到。”可我万万没想到，弟弟把我书包的每层，每个袋子，每本书，甚至铅笔盒都翻了一遍。之后，他乐呵呵地找到了尺子，还在我面前炫耀他找物神功。没办法只好等着坏消息来临。写完作业，我看到我的尺子像是在地下待了五千年，上面沾满泥水，变成两半，到处是磨损的痕迹，我正要责备他，可他早已跑到房间把门锁上了。

小淘气不仅淘气，还是个贪吃鬼。家里只要是他可以吃的东西“咔嚓，咔嚓……”像极了一只碎食机。每次爸爸从超市里买回一大堆零食，还没等我放学到家，零食便被他一个人碎完了，在蹲在厕所里大喊：“都怪你不早点回来，害得我肚子吃得如此胀。”

呵呵，这就是我见过的最贪吃最淘气的小屁孩了。

我的淘气弟弟日记2

今天是星期六，由于婶婶的工作很忙，就把照顾小弟弟的工作交给了我，我一想起那可爱淘气的小弟弟就让我很头疼。唉……一见他来了，就甜甜地冲我笑了一下，我怎么感觉他的笑容让我很不安呢？不管了，我还是做我的作业吧！小弟弟进了我的房间悄悄地关上了门，我却浑然不知。

过了一会儿，我的作业做完了，伸了一个展腰，突然听见我的房里发出了：“砰砰砰”的声音，再走进一点声音就愈来愈大声。我打开房门一看，我顿时傻眼了，原本干干静静、整整齐齐的房间就被这小魔王给毁了，我七窍生烟的`瞪着这个小魔王，他非但没有害怕，还甜甜地冲我笑，好像这里面的一切都与他无关似的。唉！摊上这个小魔王，真是倒霉啊！你们说说看做一个合格的姐姐真的很难吗？

我的淘气弟弟日记3

09月22日 星期四 天气：晴

我有一个弟弟叫叶府。他是蛇年虎时出生的，本来叫叶虎，可“虎”字太恶，于是用了谐音。都说男孩子淘气，我的弟弟是格外地淘气。

那次妈妈带他去赶集，他看见了一个玩具手机，非吵着要妈妈买。妈妈不同意，拉着他走开了，可他无论走到哪里都叫着：“妈妈，我要手机，我要手机，呜呜……”我的耳朵实在是无法忍受了，就对妈妈说：“妈妈，你给他买一个吧。”妈妈坚决地说不行。弟弟听了，索性坐到了地上，蹬着两条腿，哇哇地放开了声量。妈妈威胁弟弟说：“我们回家了，看我怎么收拾你！”说着就要走开。弟弟见势不妙，赶紧抱住妈妈的一只腿不放。我身上正挂着妈妈的手机，就对弟弟说：“叶府，我把这个真手机给你，你不许哭了。”可弟弟当没有听见似的。闹来闹去，妈妈还是给弟弟买了那个玩具手机。

还有一次，我们吃饭的时候，弟弟吵着非要吃南瓜。其实那时候妈妈正在厨房里炒南瓜，可是弟弟不知道。妈妈听见了心烦，拿了棍子要打他，可弟弟没有丝毫收敛的意思。为了和妈妈收拾弟弟留下的烂摊子，我上学迟到了，还挨了老师的批评。我真是苦命啊！

我的淘气老弟，I真是服了YOU！