《青春的邀约》教学设计[全文5篇]

第一篇：《青春的邀约》教学设计

第一课时悄悄变化的我

教学目标

知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

情感态度和价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

课前准备：

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程：

一、导入新课

（多媒体显示心理测试内容）

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。

7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．对自己的身体变化已经了解。

10．喜欢在家里或班级、需要表现自己

想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。

二、新课讲授

目标导学一：悦纳生理变化

（一）身体变化

活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。

比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？

提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。

（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

提示：学生阅读课本p3内容

身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。

（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：

a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。

（二）青春带来旺盛的精力

活动二：分享青春期

（多媒体显示图片）

说一说： 学生说出体验每种场景的感受。

提示：结合实际场景回答

教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

（三）正确对待生理变化

（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：

①我的个子怎么没有别人高。

②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。

③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。

④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

想一想：（1）这些学生为什么有这些烦恼？

提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。

（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。

提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。

归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。

青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

目标导学二：直面心理矛盾

活动四：自主探究

（多媒体显示教材p5探究与分享）

思考：

（1）你遇到过类似的问题吗？

提示：根据自己实际情况回答。

（2）这些情况具体表现是什么？

提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；

闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比较害羞。

教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富

这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。

活动五：对症下药（对媒体显示情景）

情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。

情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。下学后，我去操场和别人打球，让我忘记了烦恼。

情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江专访，听他讲自己经历，他也有被别人嘲笑个子低，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑，我也说“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子低而烦恼了。

情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰掉，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。

（对媒体显示问题）思考讨论：

（1）在你出现心理矛盾的时候，你怎么对待心里矛盾的？

提示：积极面对和正确处理心里矛盾，我们才能健康成长。

（2）在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？

提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己心理医生。

(3)根据情景显示我是怎么调节我的烦恼的？

提示：

情景一是把自己的想法写下来；

情景二是参加体育活动，转移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做:

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

③通过培养兴趣爱好转移注意力；

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生。

板书设计

身体外形变化

内部器官完善

性机能的成熟

悄悄变化的我悦纳生理变化

直面矛盾心理

第二篇：《盛情邀约》教学设计改

人教版七年级下册美术教学设计

第四单元第二课《盛情邀约》

（共二课时）第二课时

五大连池市太平乡中学

曹亮

《盛情邀约》教学设计

第二课时

一、教材分析：

《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。本节课请柬比较贴近学生生活，与学生生活密切相连，也是他们很感兴趣的，有利于学生学习主体性的发挥。也能使学生明白请柬的书写格式，让学生在请柬的样式上大胆想象，进行设计制作。

二、教学目标：

知识和技能：通过了解请柬，掌握请柬的基本知识。

过程与方法：使学生运用请柬的基本知识，尝试设计制作大方、美观的请柬。

情感态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。

三、学情分析：

美术课在学生的心目中不如语、数、外等学科重要，学不学没关系，这一定程度上增加了教学难度。但好的方面是现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。

四、教学重点：

了解学习请柬的书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。

五、教学难点：

请柬的设计

六、教

具：

白纸，彩色纸，浆糊，剪刀等。

七、学

具：

白纸，彩色纸，浆糊，剪刀等。

八、教学过程：

（一）导入阶段

（2分钟）

利用多媒体件课件自动播放一组图片，并配合播放音乐《生日歌》。师：同学们我们听到的这是什么音乐？ 生：生日歌。

师：对，这是生日歌，这是在什么时候会演唱的歌曲呢？ 生：过生日的时候

师：过生日时我们会邀请同学或是朋友们一起庆祝，你们会以什么形式通知他们？ 生：电话、微信、请柬…….师：有这么多的通知方式，哪种是最能表达我们的心意呢？ 生：请柬。

师：同学们回答的很好，请柬是最能表达我们的心意，他也是非常正式的向对方发出邀约，上节课我们认识了请柬，并学习了很多关于请柬相关知识，那么到底什么是请柬，如何去设计制作一个请柬呢？（引出本课课题）

板书课题：盛情邀约

（设计意图 ：通过同学们最熟悉的音乐创设情景引入本课主题，提起同学们的学习兴趣，自然的导入课题。）

【信息技术应用点：利用PPT里的动画功能让多张图片自动播放，并插入音乐。】

（二）发展阶段（3分钟）

小组讨论：下面两组图片中的请柬在设计上有什么不同？

1、课件展示第一组图片，同学们欣赏

2、课件展示第二组图片，同学们欣赏

小组发言：样式、色彩…… 师总结：

第一组图片是由国家或官方发出的邀请函（请柬），这些请柬设计不需要多么华丽，颜色比较单一，用简洁、明了的形式对外发出邀请。

第二组图片是商业和婚庆的请柬，这些请柬设计的都很新颖，颜色比较绚丽，样式也多样、别出心裁。

（设计意图 ：通过小组讨论合作探究，发挥小组合作的作用，同时也使学生更进一步了解请柬，提高学生的兴趣、想象力、创造力，为学生后期制作做好铺垫。）

【信息技术应用点：利用多媒体课件展示图片，让同学们更直观的欣赏请柬，同时对两组请柬做出分析比较。】

（三）深入阶段（3分钟）

①请柬的定义：

请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。②请柬设计的作用：

使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度。

（设计意图：在学生自主学习的基础上，加深同学们对请柬的认识，并为下面的书写格式学习做铺垫。）

2、请柬的书写格式

请同学们快速浏览本课教材中文字部分，找出请柬是由哪几部分构成。学生回答：标题、称谓、正文、敬语、落款 课件出示请柬的构成：（1）

标题: 请柬

（2）

称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx。

（3）

正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。

（4）

敬语：一般以“敬请(恭请)光临“此致敬礼”等作结尾。

（5）

落款：落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。

范例演示：（进入白板模式）

（设计意图：同学们通过自主学习找出请柬的构成部分，提高了他们的自学能力，并引发了他们的思考；利用白板模式进行范例演示，可以更直观的让同学们去学习请柬的书写格式。）

【信息技术应用点：利用多媒体课件出示文字信息，例如请柬的定义、作用；同时进入白板注解模式，利用绘画功能里的画笔进行演示，可以给学生更直观的感受。】

（四）演示阶段（3分钟）播放微课视频。

（设计意图：通过微课视频播放请柬的设计制作，可以让他们更清晰的观看请柬的制作过程，并激发他们的创造欲望。）

【信息技术应用点：提前录制教师示范请柬的设计制作过程，做成微课，在课堂上进行播放，或让同学们提前自主学习。】

六、实践阶段（30分钟）

为你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬。

要求：

1、设计新颖，色彩搭配协调，书写格式正确。

2、可以选择单面式，也可以选择折叠式

3、可用绘制法、剪刻粘帖法。

4、内容与形式要统一、信息要准确和完整。伴随着优美的音乐循环播放请柬电子影集。同学们展开他们丰富的想象去完成请柬设计。教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。

（设计意图： 让学生实践体会制作请柬的过程，理清设计思路，通过实践进一步掌握知识。利用动感影集播放请柬图片，给同学们提供请柬设计的素材，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。）

【信息技术应用点：利用多媒体课件出示设计要求，利用动感影集播放请柬图片并插入音乐，营造了一种轻松愉快的环境。】

七、评价、总结阶段（4分钟）

展示：以组为单位（共六个小组），每组评出一个优秀作品进行展示。现场拍摄学生优秀作品，多媒体展示。

评价：每组推选出一个代表对展示的作品进行设计思路的讲解，然后其他组同学进行评价，谈谈他们对这些作品的看法。

教师点评：教师对展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬。课堂小结：请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是人与人之间感情联系 的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。

（设计意图 ：通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。）

【信息技术应用点：利用手机QQ与电脑QQ互传文件的功能，用手机对学生作品进行拍摄发送。】

第三篇：《青春舞曲》教学设计

歌曲《青春舞曲》教学设计

课题：歌曲《青春舞曲》 年级：七年级下册

教学准备：多媒体课件、钢琴、教学目标： 1.认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

2.能力目标：(1)、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

(2)、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

3.情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

教学重点：体会新疆民歌的风格特点并理解作品所表达的情感。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻 炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程：

一、导入新课

（多媒体播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室）

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起又走进了音乐课堂。今天老师要和大家来学习一首新的歌曲，不过在学习之前，老师要大家欣赏一段视频。

师：你们知道视频里面的舞蹈是哪个地区那个民族的吗？（生：新疆，维吾尔族的）！

师：，同学们回答的太棒了，新疆是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。

师：那么你们了解新疆的特产、小吃、服饰、乐器、民族信仰吗？（老师抽一些同学来说说）

师：同学们都说得很棒，那么老师就给大家一起去 了解一下，（图片的导入）

二、新课

(1)歌谱导入，让同学们有感情的朗读歌词，并请一些同学来回 答歌曲中歌词给我们表达了什么哲理？

（2）老师教授用打节奏的方法来朗读歌词

（3）刚才我们学习了歌词，现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？

（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

（幻灯片)旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼、充满青春活力）

(5)教师用在那遥远的地方引出《青春舞曲》的词曲作家--王洛宾，并简单介绍王洛宾的生平事迹和他的代表作品。

(6)再次欣赏《青春舞曲》，学生跟多媒体小声哼唱

(7)教师范唱，同学们用教师之前教授的击掌的方法来为老师伴奏。在采取教唱的方法让学生掌握歌曲。

(8)请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍。带着欢快、活泼、充满青春活力的情绪来演唱这首歌曲。

（9）一起来学习这首歌曲里边的节奏。

（10）小组合作：自由选择教师提供的节奏型为《青春舞曲》伴奏。

(11)请每一个小组派一位代表展示你们小组为青春舞曲伴奏的节奏型。老师来点评。

(12)再次随着音乐带着击掌的节奏来演唱《青春舞曲》，师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？

（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）

学习简单的舞蹈动作：1）拍手腕花 2）脱帽式 3）移颈 师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）

师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。

三、回味小结

师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！

第四篇：青春舞曲教学设计

第三单元 天山之音

教学理念：

根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感情

教学分析：

这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成。旋律活泼 流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

本节课定位于感受维吾尔族民歌的风格特点，以蒙古族民歌《牧歌》进行导入，通过聆听、分析、模仿、评价、演唱、吹奏、舞蹈等等音乐活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。

教学目标：

（一）情感态度价值观目标：

1、乐于学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。

2、了解新疆民歌的风格特点与风土人情，培养学生热爱民族音乐的感情。

（二）过程与方法目标：

尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与弹、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲。

（三）知识与技能目标：

1、能准确掌握歌曲节奏型，并能用活泼、有弹性的声音演唱（奏）歌曲。

2、掌握维吾尔族民歌特点，并能在欣赏中辨别出来。

教学重点：

在听、唱、跳、奏等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。

教学难点：

1、掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。

2、在教师的指导下学生通过小组合作学会演唱、吹奏歌曲。教学课时：一课时

教学准备：电子琴、手鼓、新疆帽子、多媒体课件。

教学过程：

学生听vcd音乐《爱我中华》进教室。

一、复习导入

1、我国是个多民族的国家，有着非常丰富多彩的民族文化。由于地域、语言、风俗习惯的不同，人们在劳动生活中形成了反映自己浓厚民族特色的民歌。

二、了解民俗，提高学习兴趣

1、今天，老师给大家带来了另一个少数民族的民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒体播放音乐，学生聆听歌曲《青春舞曲》）

小结：这首歌曲情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏具有鲜明的舞蹈性，这种风格的歌曲是新疆维吾尔族的民歌，叫《青春舞曲》，表现了新疆维吾尔族人热情奔放的性格。

2、作者介绍：（出现多媒体课件）

我要给大家介绍一位重要人物，他就是我国著名的作曲家、民族音乐家王洛宾先生。他一生经历坎坷，但执着地热爱西部音乐，搜集、整理和改编了五百多首西部民歌，被人们誉为“西部歌王”。这首《青春舞曲》就是经他改编的。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，在世界舞台上也大放异彩。他比较著名作品还有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等。（出示课件）

3、你们去过新疆吗？（请有去过的同学介绍新疆的风土人情。）

4、新疆真是个美丽的地方。还被誉为“瓜果之乡”，盛产的水果有：吐鲁番的葡萄、哈密的哈密瓜、库尔勒的香梨、还有西瓜、苹果、樱桃等。

（出示多媒体课件）

5、新疆又是一个歌舞之乡，那里的人们能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们就用歌舞来表达喜悦的心情。

（学生观看DVD歌舞片段，随着音乐学跳新疆舞）

6、创设情景。“兴趣是最好的老师”，这一环节让学生初步感受新疆民歌的风格，了解新疆的一些风土人情，学跳简单的舞蹈动作，激发学生的学习兴趣。

三、学习新歌

（一）模唱旋律，解决难点

1、我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。

2、分析歌曲节奏：（出示多面体课件）用得最多的节奏型是那个？附点出现了几次？ 难点练习：Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

.Ｘ

Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

3、再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来）

聆听、模唱旋律，感受音乐欢快的情绪，解决节奏难点，为下一学习环节作好铺垫。

（二）小组合作学习

1、分小组自学。（自学会演唱）

2、检查各小组自学情况。（学生相互评价）

3、难点练习：别的那哟哟?别的那哟哟?（“别”字语气稍微加重，要唱得连贯，老师范唱）

4、分析歌词：这首歌的歌词用富于哲理的语言告诉我们什么道理？（有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。）作者用轻松、俏皮的语言告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习。

5、齐唱（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）。

6、学生自由选择演唱、伴奏、舞蹈等形式表现歌曲。通过唱、跳、奏、评等多形式参与音乐实践活动；锻炼了学生的自学、创新、合作能力，把学习推向高潮。

（四）拓展练习（出示多媒体课件，学生自由点歌）

这两节课我们学习、了解了少数民族民歌中的蒙古族和新疆民歌，感受了它们不同的风格特点，下面听辨一组歌曲：哪首歌曲是蒙古族民歌？哪首是维吾尔族民歌？

通过歌曲点播这一有趣的形式检查学生对两种民歌风格掌握的情况和熟悉更多民歌，营造愉快的学习气氛，让学生在愉悦中感受美，创造美。

四、课堂小结：

民族音乐有着它独特的音乐魅力，我们要热爱民族音乐文化，喜爱和多唱民歌，因为只有民族的，才是世界的。

五、课后反思：

本课的教学效果令人满意，歌曲学得较快，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，掌握了新疆民歌的情绪及风格特点。通过演唱、舞蹈创作等形式，更好地表现了歌曲的内容，锻炼了学生的自学、创新、合作能力，同学们非常积极勇跃参与。我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，在教学中必须抓住教材的特点，充分运用了多媒体课件，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中感受美、创造美。

第五篇：《青春无悔》教学设计

《梦想花开

青春无悔》

--------语文综合实践活动课

活动班级：306

指导老师：关丹丹

汇报时间：2014年5月9日 [教材依据] 人教版九年级语文上册第三单元综合性学习活动《青春随想》。[设计思想]

（一）指导思想

1.培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

2.提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

3.加深对青春的理解，鼓励学生为青春理想而奋斗。

（二）设计理念

进入初三，学生不管是从认识还是思想上都发生了很大的变化，面对即将到来的中考，面对前途选择的迷茫，面对家长殷切的希望，面对日益加重的负担，很多学生不知自己该何去何从。很多学生给我写信说：“老师，站在青春的路口，我竟迷失了自己，面对中考，我一点信心都没有，我现在不敢面对所有关心我的人，我怕看到他们失望的眼神。我想全心全意的学习，可有时候又控制不了自己，我感觉自己的未来一片黑暗，老师，你说我该如何走过自己的青春岁月？”读着学生的信，想着学生的无助的眼神，我知道必须赶紧帮学生走出迷茫，树立信心。所以决定组织这次综合性学习活动。[活动目标]

1、帮助学生树立正确的人生观与价值观。

2、通过合作交流、使学生排除思想负担，化压力为动力。

3、正确认识青春的必然性与美好性，树立青春理想，并为之而奋斗。

4、把握青春脉搏，珍惜青春岁月。[活动重点、难点]

1、消除学生心理负担，培养正确的人生观与价值观。

2、树立青春理想，并为之而不断奋斗。[学法指导] 合作探究法、独立思考法、启发引导法、品味赏析法、想象感悟法 [活动准备]

1、结合本班学生实际，设计制定活动计划。

2、确定活动内容、由学生选择推荐两名活动主持人。

3、活动任务安排：全班学生合作完成主持词；各人准备好自己的青春感言与青春愿望卡；主持人准备好青春宣言；宣传委员负责布置黑板（板书《青春无悔》四个大字，中下方画上一本刚刚打开的书，书上托起一个初升的、鲜红的太阳，黑板边画上一丛青葱挺拔的竹子。）[活动过程]

一、教师导课

青春是一张纸，让我们用心去书写；青春是一幅画，让我们用爱去描绘；青春是初生的太阳，让我们用行动去托起。青春是美好的，因为它灿烂；青春是珍贵的，因为它属于我们只有一次，所以，我们必须把握好自己的青春，用心与爱去呵护它。今天，就让我们走进综合性学习《青春无悔》，希望大家把讲台当作舞台，张扬个性、放飞梦想，抒发你们对青春的理解与赞美吧！下面，有请活动主持人上场！

-----主持人上场，活动开始

二、活动环节

（一）青春感言

1.主持人：青春是首多情的歌，跳跃的音符中流露着欢歌与泪流； 青春是幅脱俗的山水画，淡淡的优雅中透着些许寂静； 青春是一首难懂的诗，字里行间透着些诗意与朦胧； 青春，是一个美好且多雨的季节。在这用泪水灌溉的季节里我们快乐的成长。青春到底是什么？你是如何认识的呢？希望大家积极发言，用语言表达自己对青春的认识与感悟！下面，就让我们走进今天活动的第一板块——青春感言： 2.学生代表发言：

示范：槐花盛开的时候，我闻到了淡淡的幽香；泪水划过脸颊的时刻，我尝到了隐隐的苦涩。青春是绚丽的，青春更是多味的！青春是美好的，但青春更是有责任的，所以青春的天空须用坚持与勤奋点缀！„„

（二）青春心愿

1.主持人：雄鹰因有了翅膀才能搏击长空；梅花因有了严寒的磨练才能傲视群芳；青春也因有了理想才能绚丽多彩。走进青春的我们，是否已经明确了目标，是否已经树立了理想，既然有理想，就必须去奋斗，既然要奋斗，一定会有汗水，让我们用辛勤的汗水去浇灌成功的花吧！诉说你的心声，表达你的愿望，展现精彩的人生！下面，让我们走进本次活动的第二板块——青春心愿： 2.学生代表发言：

李后晨：在漫漫人生路上有几个青春？仅仅只有一次，所以我们要把握青春，努力学习。现阶段我的目标是考上一所理想的高中，为将来打下坚实的基础，我一定会为了自己的目标而去努力拼搏，给自己的人生留下一段美好的回忆，希望将来我可以对自己说：“我努力了，我不后悔，我坚信努力不一定成功，但放弃一定失败。”同学们，让我们为自己的理想共同努力吧！相信我们的明天会更加美好！

„„

3.主持人：上面发言的同学都能根据实际，真实的诉说自己的心愿，我相信：功夫不负有心人，只要大家认定目标，努力奋斗，一定会实现我们的愿望！下面，请同学们把自己的青春愿望卡装进我们的愿望盒，交给语文老师保管，希望王老师为我们青春的愿望做个见证！4.老师：有一种心情叫感动，有一种感动叫信任，现在，我就沉浸在大家给我的感动中！谢谢你们！能够成为你们四十二个人成长的见证，这将是我最大的殊荣。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！我会好好替大家保管这个青春愿望盒！希望大家别忘了，我们的约定是——十年以后再相会！（集体回答），相信大家再聚会时拿到自己的愿望卡时会异口同声的喊——青春无悔！（集体回答）

（三）青春宣言：

1.主持人：青春在于奋斗，人生在于拼搏，今天，我们用语言表达了自己对青春的理解与愿望，今后，我们会用实际行动来证明自己的青春无悔！下来，让我们走进活动的第三板块——青春宣言！2.袁梦：青春是一团火，熊熊燃烧；青春是一只虎，豪情万丈。我宣誓：在仅有的青春阶段，我会用火一般的热情，虎一般的豪情，加上激情，努力拼搏，顽强奋斗，为自己的青春划上一个完美的句号！„„ 3.主持人：请全体同学起立，我们集体向青春宣誓，（全体起立，举起右手庄严宣誓）

我的青春，在这神圣的时刻，汹汹燃烧；我的理想，在这庄严 的殿堂，盘旋升腾。今天，我们用 鲜花铺就辉煌，我们不做过客般的流星，因为我们曾用智慧培育理想；我们不摘青涩的苹果，因为我们曾用汗水浇灌希望；我们不做漂泊的扁舟，因为我们曾迎风破浪。渡学海茫茫，我们不做退缩的懦夫，因为我们曾披荆斩棘，踏书山坎坷。我们坚强，我们勇敢，我们自信，我们乐观，我们用勤奋面对今天，我们将用微笑迎接未来： “没有比人更高的山，没有比脚更长的路。我们笑对挑战，吃苦在前，享乐在后，不比吃穿，只比学习，奋力拼搏，顽强奋斗，逐梦飞翔，青春无悔！”

（四）青春之歌：

主持人：青春象一场春雨，姗姗而来，滋润我们的心田；青春象一位羞涩的少女，曼妙多姿，神秘莫测。今天，我们表达了自己的心声；今天，我们揭开了青春神秘的面纱；今天，我们理解了青春的真谛，今天，我们树立了青春理想。让我们在青春美妙的歌声中珍惜时间、奋发图强、用勤奋的汗水与乐观的心态去描绘自己无悔的青春！最后，让我们走进活动的第四板块——青春之歌

1、鲁欣悦演唱歌曲——《青春舞曲》

2、杭筝毅、潘旖旎领唱 歌曲《明天会更好》的前两段，全班同学齐唱后半部分。（班会在歌曲声与掌声中结束。）[教学反思] 一节关于青春理想与教育的活动课在学生争先恐后、激情澎湃的高涨情绪中结束了。本节课，我们达到了预期的目标，活动不仅调动了学生的学习激情，活跃了学生最近一段时间压抑的心情，更主要的是锻炼了学生的写作及积极主动学习的能力，通过本节课的学习，学生从思想上对青春有了一个新的认识，也明确了自己应如何珍惜与把握青春，树立了青春理想，并下定决心为理想的实现不断奋斗。

本节课的教学效果超出了我的想象，全班学生整节课全神贯注、积极主动，每次发言都是争着上台，甚至有学生告诉大家：“我终于在第七次努力后为自己争得了一次机会，我会好好珍惜这次机会，就象珍惜自己的青春一样。”相信全班同学会牢记这次活动，牢记自己曾经的豪情壮志，牢记自己的青春誓言。

活动在悠扬动听、振奋人心的歌曲声中结束了，但我的教学还在继续，学生的奋斗还在继续，我们都必须共同努力，互相见证，再接再励，扬长避短，在新的征程上用执着与爱心留下一路风景与歌声！