弱水三千,你取几瓢美文

第一篇：弱水三千,你取几瓢美文

如果我诚实，我大概必得承认，大部分爱情都是鸡肋。远远闻到油香扑鼻，凑近看到金黄灿烂，啊呜一口下去，没肉。——鸡大腿哪里去了？别人嘴里。

除非很饿，到了“饥不择食，贫不择妻”的份上，大概谁也不会对爱人满意无比：她是葱油饼的淳朴情意，确实抵不上披萨营养丰富、分量十足；她是生鱼片的纤薄如纸，怎比得了红烧鱼翅那浓厚到几乎深刻的口感。

不满意会不会蠢蠢欲动？前几天才有女友向我哭诉：男人都是花心的。我沉吟一下，从容答：其实女人也花心。还没怎么着，就得“妾心古井水，波澜誓不起”吗？就是真做到了，还说不定城市挖地铁，迫得古井改了道。人的心，确实是世上最不安定的事物。

欲动，不见得就一定能动。大部分人，绮年玉貌时代也不见得几万人追，有个条件相当的也就在一起了，青春的荷尔蒙会辅助他们促成爱情。对只有五块钱的人来说，是吃一个汉堡还是吃一个汉堡再加一包薯条和一杯冰淇淋？这问题不存在。但如果有五百万，让他天天吃同一份盒饭，是否太残忍，每一顿饭都是天人交战，每一口都是不甘在口里翻腾。同理，是与同一个人白头到老，还是一生里不断分花拂柳？首先是命运的安排，然后才是人的意志。

每一段感情，走进或者走出，都不是纯情与性的事。他们在何种情况下相遇，他或者她，要的是一个床上的伴侣、心之爱人、体面带得出的装饰抑或一个命运的契机？而那感情之外的诱惑呢？一定都是露水姻缘吗？有没有可能是一生罕遇的真爱，是承诺给你的玫瑰园。

因此，不必妄说固守，也别对艳遇抱奢想。就个性来说，人必须相信自己以及爱人；但就人性而言，人其实不能相信任何人——包括自己。未知值太多，得不出结论，我只能说：指责容易自省困难。睡过三个四个，别像偷过嘴的猫一样沾沾自喜；一生只有一个人，也别老觉得自己清贞义烈、德比天地，那不过都是人生的选择。骂人家红杏出墙或者有钱就变坏不过动动嘴皮，守身守心，是一项长期抗战。

弱水三千，你取几瓢？

第二篇：溺水三千君能取几瓢饮美文

荀子曰：五技而穷。不知此话对于这个社会中生存的我们能取否。想必二十多岁的我们很多人都面临这个问题，生活所逼，工作需要，不得不去学习一些不管喜不喜欢的东西。所从事的工作，很少涉及专业的，我们在大学所学的专业，估计忘的快差不多了。一直鼓励自己要坚定信念，但往往事情来临的时候就不知所措，信念动摇，不动摇也持怀疑态度，试问谁在左右着我们？

大千世界，精彩无限，花红烟云，诱惑何止千万！看着别人炒股，就学炒股，看着别人经商成功，就学商贸，看着别人好的想法，立刻改变自己的打算。如此折腾最后不知结果怎样，想必也是不如人意。技能多而不精，想法丰富而无一中意。

佛经里有个故事：一个人走沙漠。没水了，连续坚持走了好几天，滴水未进，有一天终于走出沙漠，眼前面对的是一条明澈的小河，可他站在河边却一口也不喝，佛祖问他：你那么口渴为什么不喝呢？这位行人说：水这么多，我肚子那么小怎么喝得了！佛祖一笑：解渴就够了，何必要喝完呢！行人醒悟：水那么多，再口渴的水，我只去所需就是了，何必执迷于全部。

是啊，技能再多，精于几门？兴趣再多，能选几种，理想再多不可能全部都实现的了，事业再多，只选适合自己发展的，成功的道路再多，估计也只能选一条。。在乱花渐欲迷人的人生中，路千万条，你能走好几条？十字口，通往不同的地方，有路标但不知道路是否平坦；人生路，有着不同的选择，结果和经过都是未知。有时候我们得静下来想一想，选一选，取舍取舍，自己适合做什么，自己有多大的能耐，选择自己切实际的道路走下去，不管多难，不管多苦，坚持走下去，这样才能抵达成功的彼岸，就算结果不尽如人意，我选择我拼搏，也对得起大丈夫不妄来人世间走一趟。《红楼梦》中第九十一回，贾宝玉为表示对林黛玉感情专一，说：“溺水三千，我只取一瓢饮”。在人生的道路上，我们会面对许多的选择，这个色彩斑斓的社会在感染着我们，不管你人在何方，身居何位，每一个渴望成功和幸福的人都要三思：溺水三千，吾能取几瓢饮？

第三篇：你的疼痛几克拉重的美文摘抄

没有痛苦的磨砺，钻石便不会闪耀出光芒。

这是一个电影里的故事，有一位母亲遭到自己独生子的欺负，被打得满身是伤，警员发现之后到家里调节却总是无果。电影的主人公前往后发现，这个孩子是被这个被殴打的母亲溺爱长大的，20多岁的人，天天待在家里，不上学，不出门，母亲一和他说话他便拳脚相加，没有轻重。接着这个主人公忍无可忍地狠狠揍了他一顿，结果这个孩子哭了，他才知道被打是这么疼，于是跪着向自己的母亲忏悔。

儿子的一次疼抚慰了母亲身心的痛，一次疼唤醒了孩子的良知。

一个人，最怕的不是疼痛，而是不懂疼痛，是麻木、冷漠。

现在应该有很多这样的孩子，他们没有尝过被打的滋味，所以当被激怒使用暴力时便不知轻重。所以才有了那么多幼儿的伤害事件，甚至会有用火烧烤自己小伙伴的惨剧。在一本书里看到说一般在两个或多个孩子的家庭长大的孩子会比较不容易不知轻重地伤害别人，因为在孩子们之间难免会有打架，他们在这一次又一次的打架中尝试到了拳脚的轻重，知道什么样的力量会让对方感受到疼痛，也知道力量到什么样的程度才不足以让对方受伤。可悲的是，在中国大部分家庭只有一个孩子，这个孩子都在长辈的溺爱中长大，他们肆意地做他们喜欢的一切事情，他们不知道食物的可贵、不知道何为饥饿；他们不知道暴力带来的疼痛是什么样子，所以可以按照自己的喜好将暴力施于任何人；他们自私且目不斜视，因为在家里所有的一切都是围着他转的，他无须去关心其他人；他们从小就被电子产品绑架，他们的游戏是电子游戏，他们甚至连玩伴都不需要，与其说他们丢失掉了身体的感觉，丢失掉了某种自己，不如说他们从来都未曾拥有过……一条一条写下来，我甚至怀疑自己写的是恶魔的简介，可并不是，可能会有些极端，可这些就是现在孩子的现状。

有一部叫做《心理测量者》的动漫，讲述未来世界的故事，在那个未来里，犯罪是可以根据对人的心理分析而被预知的，那里的人都被高科技严密地保护着，家里有管家，管理你的衣食住行，出门随时随地可以查看安装在手表上的电脑，那个时代的人已经不知道何为犯罪，何为暴力。突然有一天有一个人在人群中抓住了一个女人，用力捶打她的脸，但是周围的犯罪预警并没有发出警报，周围的人全都愣在了那里，他们不恐惧也不呼救，他们不知道该做些什么，他们甚至不知道发生了什么，因为在他们的意识里已经没有了暴力的概念，我觉得这是比麻木更可怕的事。

每个人的心，都是一座花园，阳光雨露必不可少，然而疼痛也是不可或缺的。就像一朵花，你要让它开得灿烂，就要果断地修剪；就像一棵树，你要让它笔直生长，就要删繁就简。

疼痛是生命的钻石。经历疼痛的时候，你不要只顾着喊疼，只顾着掉眼泪，要懂得，那痛虽然锥心刺骨，却也磨砺着人心，终有一天，你的花园会呈给你一颗耀眼的钻石。你的疼痛有多深，你的钻石就会有多重。

你的疼痛，几克拉重？

第四篇：你自己取舍下

你自己取舍下

真可谓活到老学到老。上过很多年学，读过很多本书，自然也有过很多老师。如今孩子上大学的上大学，上小学的上小学，满以为自己今生的作业早已做够，没想到，今天又拿到了作业，而留作业的不是读过师范，教过大，中，小学的老师，而是自己的女儿先生。

女儿给留的作业是读《表哥驾到》并写读后感。

《表哥驾到》真是一篇好文章。整文简练流畅，前后呼应，一直紧扣主题。围绕着表哥来访这事件，作者最初企盼由坏天气来阻止表哥的来访，到期盼仍是用坏的天气来阻止表哥的离去来形容主人公“我”对表哥来访由紧张变为欢喜的过程是轻松自然。而这一切并不是表哥引起的。这一切的罪魁祸首却是主人公的母亲“我”的妈妈，是妈妈对“我”和表哥的态度，是妈妈总是用表哥的长处来比“我”的短处。我想，这也是女儿为什么执意让我读之篇文章的主要原因。

大概我们这代人决大多数会和我有同样的感觉，那就是从小听到自己的父母对自己的谈论是：“你看你多不听话，多不努力；看邻居的孩子多聪明多可爱……等等。当时我们听了心里也很不是滋味儿。虽然我们生在新中国，长在红旗下。但我们的父辈却受的“父父子子，君君臣臣”的教育。所以，虽我们不满意，但家里也不会给我们争辩的机会。随着我们的成长，我们也开始认为这是谦虚，是一种美德。一旦我们长大成人，有了自己的孩子后也就自然而然地把我们小时也不喜欢的***惯继承了下来，而我们的孩子也要受我们小时候受过的“磨难”。不巧的是，我们的下一代却长在了美国。他们所接受的教育是人人生来平等。孩子犯错是错，大人做错也应该受到批评。而且，与所谓的“谦虚”美德相比，诚实和尊重他人（包括自己的孩子）更重要。所以，孩子做错了事情当然要批评。孩子作对的时候，一定要表扬。千万不要为了“谦虚”而夸大孩子的缺点，掩饰孩子的优点，尤其是对刚开始懂话而又不完全懂事的年龄段的孩子。

至少，读完这篇文章后，我决定，从今以后，要尽量用公正准确的语言来形容自己的孩子

第五篇：弱水三千,只取一瓢——高中记叙文写作选材指导

弱水三千，只取一瓢饮

——记叙文的选材一、三维目标：

1、知识和能力：明确“内容充实”“切合题意”“中心突出”“见解新颖，材料新鲜、构思精巧”的写作要求，培养实际运用的能力。

2、过程和方法：掌握“以小见大”的方法，提高学生作文选材能力。

3、情感态度和价值观：端正学生准确、鲜明、生动运用祖国语言的态度。

二、教学重点：掌握“熟悉、有意义、新颖”选材的方法。

三、教学难点：发散思维立意方法的运用。

四、教学方法：讲练结合五、教学时数：1课时

一、导入

请大家先听一个故事：古代一位秀才在临考前愁眉苦脸，坐立不安，夫人问他：“写一篇文章能比我们生孩子还要难？你愁什么呀？”秀才拍拍夫人的满腹，又指指自己的肚子，叹道：“你肚子里有货儿，我肚中无货，当然要比你难了。”

（可以先让学生谈感觉，可能有学生会有同感）这个秀才虽然有点迂腐，但他的话确实说出了不少写作者的心声。

二、回顾上次作文题

请以“与往事干杯”为题写一篇不少于600字的记叙文。

三、同学心声（学生留言）

其一：初看题目，真的不知道该写些什么，当时脑子里就一片空白，记叙文？该怎么写？想想想想想了好久，还是觉得写不好，所以这篇作文是显而易见不怎么样了。

其二：想写一篇深沉而又寓意深刻的文章，奈何总找不到令自己满意的材料，在虚度了一节课后，咬着牙写了这篇。天马行空，乱七八糟，实属无奈！

写作真有这么难吗？

四、作文选材方面存在的问题：

假：虚假的、没有经历过的材料；

大：刻意选取所谓重大、深刻的材料；

空：没有真情实感、感情虚假；

俗：选取的材料陈旧。

五、记叙文该如何选材。

（一）选择真实、可信的材料

1、自己亲身经历的。

2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。

3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。

只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色是作文的最高境界。

（例文见课件）

（二）抓住感情的触发点

白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣, 给人以思想上的启迪和美的享受。

（例文见课件）

（三）抓住事理的感悟点

生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。如我们所读的文章《敬畏生命》《山中避雨》

（四）选材要新颖别致

创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小” 的基础上注意一个“新”字。试想：写父爱母爱的文章，离不开下雨天送雨衣，深夜背“我”上医院的情节；写同学之间闹误会，总是自己心爱的一件物品不见了，往往又恰恰是他到我家玩过之后，于是确定是他偷走的，直到在某一个角落找到之后，我感到很难过，他却不计前嫌„„这些陈旧的材料，给人千人一面的感觉，令人读而生厌。因此，要想写出让人感觉耳目一新的作文，就要选取新颖别致的材料。

（五）从历史人物和文学形象中挖掘素材

历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象，选取它们，换一个角度，用今天的眼光去审视它，把它们加上自己的感情倾向表述出来，只要合乎情理，一定能打动很多的读者。选取这样的材料会大大提高你的文章的品位。

（六）关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

教师小结：“读书破万卷，下笔如有神”，最重要的是平时的积累，要博览群书，尤其是中外名著，光靠课本上的几篇文章远远不够。陆游：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 其实，语文学习也是如此，生活的外延有多大，语文的外延就有多大，所以，只要我们平日用心关注自然、关注社会、关注人生，善于观察，勤于积累，就不难写出文情并茂的好作文来。

我们的生活其实是浩翰无边的，写作时我们并不是没有东西可写，相反，我们面对的是茫茫“三千弱水”，我们所要做的是如何从生活中选取我们想要的内容——“只取一瓢饮”。

六、知识归纳

“弱水三千，只取一瓢饮”在这里是什么意思？学生回答。

明确：写作时面对众多的内容，选取恰当的内容。取一瓢，并不是随意一舀，那么这里的“瓢”指的是什么？

明确：选材标准。

学生讨论：记叙文选材的标准是什么？

明确：熟悉、有意义、新颖

七、名作示范

1、作品：海明威《桥边的老人》

内容：战争即将打响时一个老人坐在桥边念念不忘他的那些小动物。主旨：显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重和对和平的渴望，读者可以从中读出作者对战争的谴责，对生命价值的珍视的悲悯情怀。

2、作品：瑞典作家斯特林堡《半张纸》

内容：刚刚死去妻子的小说主人公只花了两分钟时间读半张记录着电话号码的纸。

主旨：半张纸、两分钟里却包孕着主人公过去两年里的全部悲欢离合，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，同时肯定了人在命运无常中对幸福的追求。

总结：两位作家的两篇作品在如何从三千弱水中取一瓢饮给我们作出了很好的示范。

八、教师寄语

•面对“三千弱水”，只取其一瓢。饮一瓢水，就能知水之味；取一角生活，就能知生活之全貌。

•用生活中发生的一个小镜头、小插曲，人物的一点特质、一个侧面、一种情绪、一点感受、一点人生的哲理等细枝末节，来反映时代的脉搏，揭示生活的真谛。

九、一显身手

布置课后写作题目：

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„

请以“我的空间”为题写一篇记叙性文章，不少于800字。