《教育有悔》读后感

第一篇：《教育有悔》读后感

《教育有悔》就是这样的一本反思之作。坦率地说，它诉诸读者的是面对挫折、遭遇失败的教训而非赢得胜利、创造辉煌的经验，但这并不意味着你就不可能从中汲取理性智慧的益处和营养，因为它至少可以告诉你有哪些关于教育的心理必须纠正，有哪些关于教育的行为必须克服，有哪些关于教育的理念必须扭转。如果把教育比作是爱迪生发明灯炮的过程，那么，这一篇篇文章，一个个案例不正如他在发明钨丝之前所使用的铜丝、铁丝等等东西吗？我们不能说铜丝没有作用，铁丝没有价值，同样，也不能说这些错误和缺憾不可以成为正确的先导，没有“活的教育学”的意义。

教育当然最好是无悔的事情，但这只能是理论上的一种假想。教育事实上的可悔之处的出现不管属于哪一种情况，都是因为我们在实践和行动。从某种意义上说，所有的实践和行动都存在着“试错”的可能。因此，要教育“无悔”，只有两种情形，第一是远离实践，拒绝行动——不去做事，自然就没有做错的可能、可悔的地方；第二是不愿去发生、承认和领会这一番“悔”意。前者充其量是一个懒汉，后者却是地地道道的顽固不化的分子。无论是哪一种，都对教育本身有百害而无一益。由此反观，教育的“有悔”，正体现着教育者可贵的责任感和进取意识。

第二篇：献身教育不言悔

献身教育不言悔

笔架山下，昕水畔，坐落着一座美丽的育人摇篮。这是一所拥有一百多名教职员工，34个教学班，1800多名学生，设施齐全，环境优雅的浮山县文昌小学。

在2010年的教师资源整合中，张荷叶卸任浮山县北关小学校长担任了浮山县文昌小学的校长。在教育战线上已经耕耘了三十四个春秋的她，深感自己肩上的担子很重。两年多来，她与全校师生同舟共济，凭着对教育事业的执着追求,带领全校师生勇于创新,不断进取，使文昌小学发生了翻天覆地的变化。她用满腔热忱和一片丹心，抒写了自己献身教育事业的无悔人生。

抓建设，一张白纸绘新图 上任伊始，张荷叶就以兴教一方为使命，开始了艰苦的创业生涯：制规划，拿方案，筹经费，跑项目，求贷款，募捐款……终于，在各级领导关怀及社会各界支持下，学校面貌焕然一新，各项实施不断完善。

她坚持“理念先行，领导主导，全员参与，整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作务实求真多创新。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验、努

力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完成自己的个人修养。同时，充实和加强校委会领导班子，完善校委会机构，加强教学管理工作，最终形成一个坚强的领导体系。

张荷叶始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。组织全体教师进行了师德师风学习，倡导全体教师树立正确的教育观，价值观，将遵守职业道德，规范教师行为化作自身的自觉行动。并且认真学习执行县教育局颁发的“十要求”，“十不准”，效果良好。同时，进一步加强对青年教师的培养力度。先后选派青年教师二百多人次分别在广州、太原、太谷、大同、运城、临汾等地学习和交流。通过坚持不懈的抓学习、抓培训、抓教研，全校教师队伍的整体素质、教学业务能力、教学技能明显提高，为学校的教育教学水平奠定了坚实的基础。

抓管理，一支队伍谱新章

在学校管理中，张荷叶注重以“创品牌，树形象，争一流”来唤起和激发每位教师对学校深挚的感情，注重以“今天文昌以我为荣，明天我以文昌为荣”的理念，来培植教师团队精神，并建立起了一套系统、科学的管理方案，使学校充满了生机与活力，呈现出空前的发展态势。

在教育管理中，该校突出三大主题：即注重思想道德素质培养、注重科学文化素质培养、注重身心健康和谐发展。并且要求全体教师在育人过程中提升“三化”理念，即面向现代化、教育个性化、发展国际化，力求以现代的理念育现代人，以个性化的教育育能创人，以

开放的眼光育国际人，让学生全面发展，全体发展，全程发展。同时注重构建“三个课堂”，即改革教学小课堂，拓展学校中课堂，开辟社会大课堂，以创设优美的校园环境，营造和谐的人文环境，请进来、走出去、抓互动为学生搭建成功与发展的平台。

通过一系列的措施，一个“政治强，师德高、业务精、纪律严、作风正”教师群体形成，一支“特别能战斗”队伍日益为社会所注目，一批省市县级骨干教师，教学能手脱颖而出。

抓质量，一方教育奏新曲

在推进学案教学，深化课堂教学改革的大好形势下，张荷叶还注重对学生从过程与方法进行指导，知识与技能进行辅导，情感态度价值观上进行引导，实现了课堂教学的愉快、完善和高效。

课改工作是一项把新的理念运用于教学实践的劳动。张荷叶常说：“教师不但要用理论指导怎么教，更应把自己的教学、反思、探索上升到理性，总结、概括出一般规律，既提升自己，也影响他人。”为此，学校先后组织教师去太谷明星小学，襄汾一小观摩学习、考察，引进先进的教育教学理念，并结合本校实际创造了“一三六教学模式”。定期组织学习经验交流活动、定期开展听课，说课，评课等教研活动，定期对学生进行阅读，写字，美文诵读以及各科教学效果的检测等，全部实行规范化的管理与操作，确保课改工作的稳步进行，达到预期的效果。

岁月如歌,人生无悔!创业两载有余，张荷叶不辱使命，文昌小学环境优雅了，教师素质提高了，课堂改革步子迈大了，教育教学质量稳步推进。

第三篇：《教育有梦》读后感

《教育有梦》读后感

“人要会做梦。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”

——朱永新

每个人都有自己的梦想与心愿，每个人都有自己的希冀与要求，但是由于种种原因使得很多人的心愿化为泡影，有的人甚至认为梦想只能成为梦想！然而，不管你有着怎样的梦想，也不管你的梦想在你的心中沉淀了多少年，只要我们细心经营，予以阳光，相信总有一天梦想终会实现的。教育也因为有梦而更精彩！

从图书室借了由袁卫星老师主编的《教育有梦》一书，这本书记录了“新教育实验”中一些老师的教育教学生活，在散发着馨香的纸页间，我读到了一种更丰盈、更完善、更令人向往的梦，那就是新教育之梦——闪烁着理想的光辉、人性的光辉的新教育之梦！

这本书，作者对他心中理想的师生关系、理想的课堂、理想的学生等六方面作了概述，以教师、教育研究者专业的眼光，为我们描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的师生关系》中向我们讲述了教师可以和学生这样靠近；在《理想的课堂》中向我们展现了这样的课堂才富有生命气息；在《理想的教师》中借各位教师的美文向我们阐述着理想的教师就是有梦想的教师……

在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人受益匪浅。我们每一位教师都能从教育理想中寻找到差距和动力，寻找到职业的魅力和尊严！而站在建设与批判的交点上实践并书写自己的教育理想！

朱永新老师说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心是什么？就是“爱”，爱这一职业，爱每一个学生，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解！

而我们的学生，他们应该快乐地生活、学习，在充满爱与信任的目光中快乐地成长。他们自信、自强、自立，脸上应是洋溢着阳光般灿烂无比的笑容，应懂得什么叫坚韧不拔，什么叫永不言败和怎样才能坦然面对。他们能够自己学习，利用手中的可以利用的一切资源，去看，去想，去问，去查，去讨论，去写，通过自己的能力学习知识，掌握知识。新奇的思维，巧妙的点子，大胆的创举，能在他们身上层出不穷，如不竭的源头。他们对待长辈有理有节，对待误解平心静气，以宽容之心对待一切。

《教育有梦》让我看到了梦开始的方向，那里有我们师生共同实现的梦。

第四篇：教育有乐读后感

读《教育有乐》后感

在假期里，我细细品味了由当代著名教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书中的《教育有乐》。这本书中收录了一篇篇由教师以独特的视角记录自己的教学过程、叙述自己的教育故事的文章，向读者展示了发生在“新教育实验”背景下一个个真实鲜活的教育故事。书中记录的每一个教育故事都给了我深刻的印象，作者不但写得精彩，而且做得精彩。特别是《我请打架的学生吃饭》和《美丽的放弃》这两个故事。

《我请打架的学生吃饭》这个故事主要讲述的是教师用一种随和的心态处理了发生在班上的打架事件，并且有意想不到的收获。我曾经遇到过处理学生打架的事件，但我并没有像上述的那位老师那样对打架的学生采取人文化的教育，而是跟他们板起面孔讲大道理，结果毫无用途。读完这个故事使我领悟到现在的学生喜欢讲理和随和一点的老师，讲究教育艺术和教学艺术，除了有益学生，也能给自己带来快乐啊！

《美丽的放弃》这个故事讲的是老师放弃了对在运动场上玩得兴致勃勃而不做作业的学生大加批评的机会，而是“退一步”让他们写一篇小作文，算是对作业未写的补偿。

结果老师从收到的这几位同学的小作文中发现他们认识到自己的错误。这正是老师“退一步”后才出现的“海阔天空”。放弃批评不等于放弃教育，而是意味着更人文化的教育。教育有时也因为放弃而更加美丽。我的教龄不足五年，在这短短的几年里，我经常遇到不完成作业的学生，我对他们的教育方法是：思想教育+补回没完成的作业，但是这些学生却屡教不改，现在回想起来可能是我的教育方法不够艺术，还没能使他们的心灵得到真正的感悟。因此在今后的教育工作中，我要借鉴这位老师的教育方法，使不完成作业的学生真正认识到自己的错误。

阅读完这本书后，我深深的感受到作为一名教育工作者要及时的把发生在身边的教学事件记录下来。记录的过程，也是一个反思的过程，教师在不断的反思中改进自己的教育实践，从而丰富和提高自己的教育实践能力和理论研究水平，促进教师专业发展。用爱创造快乐，用心享受孩子，享受幸福，快乐要用心体会，幸福要用心经营，这样才能最终获得激情燃烧的快乐。

第五篇：降龙有悔爱情诗歌

削发摩顶，宿佛的归命

悬壶济世，难济我的情

分不清，哭会有你的共鸣

来世今生，命与降龙应

罢冠成佛，恨留寒泪凝

回不去，酒还映你的身影

幻影千年，千年难成眠

留一壶，也把梦醉了

莫呓语，流转回当年

几世修缘，新婚薄一面

嫁衣犹艳，济公红尘浅

罗汉变，强行忘想念

偷拭泪，如来作何言

说无缘，就无缘

都怪修缘只十年

拜如来，成降龙

遁佛早是千万年

摇曳顺风

是叶对风的宠

邂逅唯梦

恨我还不能

放不下，风吹无奈

佛无计，挽梦等待

随千年如来也难改，我的爱

醉万盏别离仍相信，你还在戒色戒嗔戒不去酒醉

忘尘忘俗难忘你的美

泪还你，赎过我的罪

十年修缘，到头一场空

成佛降龙，情灭作济公

要如何，渡他人，脱俗梦

已无谓，看不透佛是人非

泪无罪，何必问佛相思谁

别说破，降龙有悔