第一篇：国学经典《行节俭》资料
国学经典——行节俭
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——清代·朱用纯《朱子家训》
注释：缕：线。维艰：非常艰难
一碗粥一碗饭，应当想想来处不容易；半根丝半根线，要常常想到得到这些东西很艰难。
静以修身，俭以养德。——三国·诸葛亮《诫子书》
注释：修身：修养身心；养德：培养品德。
依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
cánɡ
足国之道，节用民裕而善臧其余。节用以礼，裕民以政。．
——《荀子·富国》
注释：足国：使国家丰足。裕民：使人民富裕。
臧(cánɡ)：通“藏”。其余：指富余的财物。
使国家富足的办法途径是，节约用度，使百姓富裕，并且善于储备那些节余的东西。节用以礼是指以礼节制上者，不使他们奢侈无度，以避免加重人民的负担；裕民以政是指平政爱民，轻赋税省徭役，使得人民得以温饱而有余裕以增加扩大再生产的能力。
补充资料：
朱用纯（1627－1698）：这是其原名，又叫朱柏庐。字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。
《朱子家训》：又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。全书仅524字，以“修身”、“齐家”为宗旨，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。
诸葛亮：字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。
《诫之书》：三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。全文短短八十六字，阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
荀子（约公元前313－前238）：名况，字卿，著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。
《富国》：是荀子论述其经济思想的文章。本段重在说明礼法等级对于协调人们关系的重要。
国学小故事：
季文子行俭
季文子是春秋时期鲁国的重臣。但是，他一家非常朴素。他的妻子穿着普通，他家的马匹从不喂精细的饲料。同朝为官的仲孙它很瞧不起季文子的做法，他对季文子说：“你是鲁国的重臣，位高权重，然而，你的妻子从来没有穿过华美的衣服，你的马匹也没有吃过精细的饲料。国人都非常敬重你，可你不觉得这样做有失国家的体面吗？”季文子回答说：“先生错了！国人大都过着简朴的生活，我身为朝廷重臣，又有什么理由让家人去奢侈呢？何况，我听说过有以德行为国家长体面的，没听说过以家人的奢侈为国家长体面的。”后来，季文子把这件事告诉了仲孙它的父亲孟献子，孟献子听了非常生气，当即把仲孙它找来，让他闭门思过。经过七天的反省，仲孙它深受教育。从此，他以季文子为榜样，也开始过上简朴的生活。季文子知道后，说：“知错改错，才能有所作为啊！”不久，仲孙它被升为上大夫。
第二篇：国旗下讲话：环保节俭
环保节约，从我做起
各位老师，同学们：
大家早上好!今天，我国旗下讲话的主题是：《环保节约，从我做起》。大自然是我们人类赖以生存的家园，人类对自然的依赖无处不在。为了我们共有的家园,保护环境、节约资源已成为人类迫在眉睫的大事。今天，环保节约、绿色出行、健康生活等等，已成为现代社会大力倡导的理念。对于身处校园的小学生，也应该反思一下：我们能为环保节约做些什么呢？
同学们，请回忆一下自己平时的一举一动：你有过随意踩踏草坪的行为吗？你有过不认真打扫教室、包干区卫生的情况吗？你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过打开学校的自来水龙头,而没有及时关上吗？
同学们,创建绿色校园不仅仅是环境绿色，更是指我们每一位师生都要有环保意识：从我做起,从身边小事做起,从力所能及的事情做起,参与环保活动,培养环保素养。当你记得及时关灯,不浪费用电时；当你用好水龙头能及时关紧,而不让水白白流掉时；当你在食堂吃饭、不浪费粮食时……你就已经在做一件件环保节约的事情了。诸如此类的事情太多太多,我们其实都能做到。
同学们，要把节约看作是做人的一种品行、一种道德、一种素养，让我们从点滴小事做起，养成环保节约的习惯，从小树立环保节约意识：节约一滴水，而不是任凭清水白白流走；节约一度电，人走关灯不是任凭灯光白天大亮；节约一粒米，而不是随意把剩饭倒掉；节约一张纸，而不是随意飘落在校园；爱护花草树木，而不是随意践踏；爱护教室环境，而不是在墙壁上涂画；爱护与你相伴的桌椅，而不是随意的损坏。环保节约，我们净化的是心灵，折射的是道德品质。
最后，让我们携手同行，为了我们共同的家园，也为了使我们的校园永远美丽，做一个环保节约的守护者！
谢谢大家。
第三篇：国旗下讲话——《中华美德——节俭》
国旗下讲话
《中华美德——节俭》
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!我是来自六年级四班的xxx。
今天我演讲的主题是：中华美德——节俭。
常言道：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”勤俭节约是我们中华民族的美德。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
但是近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人出现一种比阔斗富的不良现象，把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定。浪费的现象普遍存在，在我们的生活里也屡见不鲜，例如：水龙头中的长流水；教室、办公室中人去灯不熄；没有吃或没有吃完就扔到垃圾桶里的水果、点心等。难道勤俭节约真的“过时”了吗？答案是否定的。
我们知道，改革开放后，国家的经济在不断提高，但是，我国尚未达到中等发达国家的水平，还有相当一部分地区是比较贫穷落后的。在城市里，还有许多下岗工人靠社会救济金生活，在农村，还有许多孩子因交不起学费而失学。在西部山区，还有许多人为解决温饱问题而奔波。我们国家还没有富裕到可以比阔斗富的时候。
曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。
古人云：“历览前贤国与家，成国勤俭败由奢（shē）”，丢掉节俭的美德，贪图享受，妄想不劳而获，这种人是没有前途的。因此，我们青少年要以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻；从身边小事做起，从一元钱、一粒米、一滴水、一度电、一支笔、一张纸、一本书、一块像皮做起，养成勤俭节约的好习惯!节俭中国，从我做起！
谢谢大家，我的演讲完毕。
第四篇：崇尚节俭 小学部国旗下讲话稿
››我们的理想永远鲜艳››阳春三月 文明花 教师代表演讲››必须做到要让自己的心理健康››国旗下讲话 青春无悔››师恩难忘，难忘师恩 国旗下讲话››学会自强 我们的必修课程
听到这个题目，有些高年级的同学要想了：老师们怎么都那么啰嗦，这个话题都讲过N次了还要讲。那是因为老师发现，讲过N次以后，同学们在生活中还是存在大手大脚，互相攀比的不良风气，所以今天，徐老师要讲第N+1次了。
“节俭”这个词语在《现代汉语词典》中的解释是“用钱等有节制，俭省”。同学们，你们去看看我们教师墙上的《小学生守则》中就有“勤俭节约”的规定；你也一定会背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句；电视公益广告上说“水是生命之源”。。。这一些都在向我们诉说“节俭”的重要性。
同学们，你们知道吗？在我们国家刚刚建立不久，因贫困落后加上自然灾害，你们的爷爷奶奶、外公外婆一代可能啃过树皮，吃过草根呢！当然，我们不想也不能回到过去，我们希望生活越来越好，但在物质生活日益丰富的今天，请你也做到“节俭”。
同学们“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，崇尚节俭，这是一种品质，更是一种尊重劳动的人生态度。希望同学们从节约一滴水，一度电做起，从一张纸、一支笔做起，从今天开始，从现在做起，把我们中华民族勤俭节约的传统美德发扬光大。 >>《崇尚节俭 小学部国旗下讲话稿》
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第五篇：节俭
讲节俭
一、教学 目标
认知：
也是有理想有志气的人应具备的品质。1 ．知道勤劳节俭是中华民族的激进美德。．知道当今我仍然要勤劳节俭的原因。．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
情感： ．从小培养勤劳节俭的好品质。．做一个勤劳节俭的人。
行为：
不懒惰。1 ．学会辛勤劳动。
花钱得当，2 ．做到不攀比。不买不必要的东西，学会储蓄。
修旧利废。3 ．爱惜物品。
二、教学 建议
1、教材分析：
中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性 教育 使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的2、教学 建议：
做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得 “ 成由勤俭败由奢 ” 道理。特别是可以通过一些名人，1 讲勤俭要与现实生活紧密相连。很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
不要过分指责，2 对待学生中的不良现象要注意因势利导。讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同 教育 好学生。
以提高自觉锻炼的主动性。3 关于勤劳的 教育 主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用。
3、教学 设计示例
九 勤劳节俭
认知
也是有理想有志气的人应具备的品质。1 知道勤劳节俭是中华民族的激进美德。知道当今我仍然要勤劳节俭的原因。懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感 从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。
行为
不懒惰。1 学会辛勤劳动。
花钱得当，2 做到不攀比。不买不必要的东西，学会储蓄。
修旧利废。3 顾惜物品。
教学 重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学 难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
4、教育 过程
一、启发谈话 揭示出本课的话题：勤劳节俭
学生中的大多数都是家里的独苗，同学们现在家庭生活都比较富裕。可以说要什么有什么；这时我还需要不需要劳动和节俭？ 使学生懂得，二、结合事例。勤劳节俭的意义。请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
战士们为什么要开展大生产运动？ 提问：抗日战争时期。
学生参与讨论，通过背景资料的展示。使学生认识到没有战士们劳动开展大生产运动，革命就度不过难关，很难取得胜利，讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。课前让学生找）
激发学生向老一辈革命家学习的热情）通过学生讲。
下载《兄弟俩》使学生懂得：只有通过自己的劳动才干发明真正的幸福生活的道理）3 听录音故事。
还有必要节俭吗？ 4 什么是节俭呢？如今物质条件这么好。
不随便浪费财物，节俭是指用钱有节制、俭省。一种美德。谁能说说什么是勤劳节俭？
引导学生总结观点）
不怕辛苦。节俭就是顾惜劳动效果，小结：对！勤劳就是努力劳动。不挥霍浪费。
老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。6 国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前。
只俭不勤水无源。只勤不俭无底洞。
由奢入俭难。由俭入奢易。
成由勤俭破由奢 ”
一生的瑰宝，小结：同学们勤劳节俭是中华民族的激进美德。无论何时我都不能把它抛弃。
板书 中华民族的激进美德
讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
三、联系实际。请看小品表演。
孩子要求家长买一些东西。学生扮演：一家人外出在商场购物。
孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，提问：改革开放了一家人生活比较富裕。怎样想的
使学生懂得，学生通过讨论。一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。请看录像《上大学了》
刚上学没几天干净衣服就穿完了自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，说的某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服。衣着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。
有什么想法？ 提问：看了这段录像。
勤劳能给自己带来方便，让学生体会。生活离不了从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
《南京路上好八连》 3 听故事。
提问：八连战士是怎样坚持艰苦奋斗作风的
认识艰苦奋斗，引导学生回顾八连战士的具体做法。勤俭节约是八连的传家宝。听唱歌曲《勤俭是咱们传家宝》
有什么想法？ 提问：听了歌曲。
板书 国家强盛的需要 请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
提问：怎样做的怎样想的
以及他思想境界，首先使学生明白勤劳节俭的具体表示。从而体会高尚的思想品质。夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
给同学树立学习的典范。表扬做得好的同学。请这些同学谈一谈 自己的想法。
勤劳节俭也是非常重要的做人的美德，小结：对个人来说。有理想、有志气的表示，也是一个人事业成功的重要条件。所以，要养成勤劳节俭的好习惯。
板书 做人的美德 生长的需要 事业胜利的重要条件
应怎样做到勤劳节俭？ 7 提问：现实生活中。
找机会锻炼自己。节俭做到做到不攀比，通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性。花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。顾惜物品，修旧利废。
四、运用观点、辨析练习
发表自己的看法。请同学们结合自己学习的认识。看课后评一评
如果是会怎样说？ 提问：同意谁的看法。
现实仍然需要勤劳节俭。第一种，使学生通过讨论懂得。使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。
结合实例说明，2 小组讨论。结合自己收集的资料。富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
谈谈自己的认识。3 结合课后自查题目。
制成课件输入电脑，把课后自查题编制成互动选择题。学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。
提出希望
五、总结全课。
通过学习大家不但懂得了勤劳节俭对个人以及对国家的好处，今天我学习了勤劳节俭》一课。同时还懂得了中华民族自古以来就有勤劳节俭的激进美德。
从点滴小事做起，希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风。不怕苦，不怕累。记住 “ 勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。继承和发扬中华民族的激进美德，做国家的栋梁之才。
板书 设计
九 勤劳节俭
中华民族的激进美德
国家强盛的需要
做人的美德 生长的需要
事业胜利的重要条件
探究活动 与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
过一段时间与同学交流体会。2 家庭中主动承担家务劳动。
与他探讨这样做的好处。3 班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学。
召开一次故事会。4 搜集古今中外勤劳节俭的事例。
自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？ 5 想一想。
一个人勤劳节俭是有理想有志气的表示；事业取得胜利的重要条件？把你想法跟老师做一次交流。6 怎样理解。
教学目标：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点：
能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程：
1、导入。
（1）、引入课题并板书课题。
（2）、请学生看节俭的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
2、探究活动。
（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。
（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？
（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。
3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
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