校本研修工作成果总结

时间:2019-05-15 10:55:58下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《校本研修工作成果总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《校本研修工作成果总结》。

第一篇:校本研修工作成果总结

随着基础教育课程的推进,学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展,大规模送教师外出学习也不现实。因此,学校必须探索出与学校发展,教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一学期的工作,我校立足实际,采用灵活有效的研修方式,在加强校本研修上取得了点滴成果,现总结如下:

一、建立了完善的管理机制。

1、完善组织机构。

学校成立了校本研修领导小组,成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人,各教研组为实施者,每位教师为实际参与者的研修网络,定期召开全体教师参加的研修工作会议,落实相关的研修事宜。

2、规范管理制度。

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合,为教师考核提供依据。我们将每学期研修活动资料装订存放,便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据,认真检查教师的研修过程,对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评,认真记录每次研修内容,并及时总结,以提高研修效率。

二、校本研修形式多样。

1、积极开展高效课堂的评优活动。

课堂是教育教学研究的基地,教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。所以,本学期,我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手,以“日常课堂教学研究”为载体,组织全体教师进行公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”,四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”,五月份开展了“课题研究优质课”评比。这些活动,大大激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合。

研修中,我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论。

围绕高效活动,利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究,按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。全体教师在一次次的校本研修中,在一次次的自发学习中,在一次次的课堂实际中,有效地探讨高效课堂新模式,课堂教学效果越来越好。

3、课题驱动。

通过课题研究,吸引更多教师加入到课题研究队伍,形成本校办学特色,促进教师行为改进。

4、外出培训。

本学期,我校共派出7人到省城太原参与各学科培训。参训教师回校后针对我校实际情况,组织全体教师进行校级培训,为大家提供交流的契机,引导教师获得有益信息,达到资源共享。

5、现代教育信息技术与学科整合。

充分利用“班班通”教学设备,组织专业人员对教师进行提升教育技术能力培训,指导教师充分应用网上资源和多媒体教学平台为学校教育教学服务,使教师在教学过程中摸索经验,交流方法,不断提高。

6、教学研讨。

教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力,我们开展了多种形式的实践研修活动:推出学科带头人引领课,让教师们学习;采用教研组公开课,让教师们探索;通过教师个人研讨课,让教师们实践,教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。

三、特色与成效

1、本学期共上交论文和教学设计93篇。

2、王彦红老师被中国中小学教育学会评为“全国百佳学术学科带头人”,董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖,刘河林老师在平定县组织的学生演讲比赛中获优秀辅导员。

3、大力开展师生写字活动,被山西省教育学会评为“书法教育先进集体。”

4、发挥教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师各自为战的局面,通过年级组集体备课方式,让教师在互动、互补、合作的教学活动中,不断提高自己的教学能力,使教师不断走向成熟。

5、以课例为载体,提高研修实效。如数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动,提高了校本研修的实效性。

6、实行多元联动式研修,促进中老年教师迅速适应新课改理念。对青年教师实行“结对制”培养方式,充分发挥骨干教师示范作用,指导青年教师尽快适应角色转换和环境要求,学校还引导教师自行组成“学习伙伴”,营造“人人有学习之所,处处是学习之地”的浓厚学习氛围。

7、本学期3月份学校被批为山西省《“传承国学精华 整合课程资源 弘扬民族精神”研究》子课题研究实验校。学校经过上学期的摸索、实践,从学校实际情况出发,将《国学诵读》作为学校的校本课程,学校组织教师开发编写了校本教材《国学经典诵读读本》,按计划在班内组织学生开展学习,将习惯养成与诵读活动巧妙结合,以诵读习惯的培养,促进良好习惯的养成。

我校校本研修机制完善落实,校本研修活动扎实开展,校本研修形式丰富灵活,使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面,教师综合素质有了显著的提高,促进了教师专业化发展,带动了课堂教学水平的提高,促进学生整体素质的发展。

四、问题与思考

1、在教师研修过程中,重复强化 “灌输式”的研修活动,制约着教师的主观能动性的发展。在研修过程中,“研修者主讲,被研修者旁听”的研修方式,易使研修者失去学习的兴趣。那么,如何使校本研修逐步走上规范化、常态化,以什么样的形式展开探索。

2、结合我校课题研修成果,各学科中老年教师分布不均衡,成员科研水平及参与研修的热情程度不同,易使各学科教师研修效果参差不齐。在具体实践研究的过程中,对个别经验不足的研究主题,还需加强各学科教师之间的互动交流和创新。

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们继续提高教师的整体素质,不断开发校本研修内容,创新校本研修形式,把校本研修真正落到实处,促进教师业务水平的提高。我们提出如下校本研修理念:充分利用教师现有经验,改进教研教法,“在研究中工作,在工作中

研究,以研究推动工作,用研究成果指导工作”;在研修方式上走“校本化专业发展”之路,学校是教师专业化发展的最佳场所和平台;研修策略上采用“科研先导、课题带动”。确定如下研修原则:终身教育,按需施训,主动参与,交流提高,实现教师个体发展与学校发展的统一。

五、采用了灵活的研修形式

本项研修,针对不同的研修模块,我们采用了灵活、有效的研修方式,效果良好。

1、集中培训与教师自训自练相结合,集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。

自训自练则采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合研修中,我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论,围绕“课程资源开发”,由大规模的集中培训,到小组内的讨论交流,再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中,在一次次的自发学习中,在一次次的课堂实际中,体会并学习合理、有效地开发课程资源,课堂教学效果越来越好。

3、课题驱动

我校的课题研究与校本研修紧密结合,相互促进。在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下,教师们边研修,边提高,边研究,边出成效。

4、教学研讨

教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力,我们开展了多种形式的实践研修活动:推出学科带头人引领课,让教师们学习;采用教研组公开课,让教师们探索;通过教师个人研讨课,让教师们实践教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。

六、收获了良好的研修成果

有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合。

通过本项目的研修,我校收获颇丰。

1、课题研究:《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进,取得了一定

2、课堂教学:乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。

今后,我们将继续根植于这块沃土,不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望,使校本研修成为教师发展的最佳选择。

第二篇:校本研修成果总结

校本研修成果总结

以本次国培学习为契机,结合学校研修要求,通过专家教授的引领,各地同行的交流讨论,不断更新教育观念,树立现代远程教育思想。不断进取,提升自身的业务素质、执教能力和教学研究水平是我此次研修的主题。国培之路即将接近终点,我已把一路上的精彩收入行囊,这行囊鼓鼓的装着汗水,收获,快乐和幸福。因为有收获,所以在前行的道路上才会兴致勃勃,在接受盘点的时候才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。

通过这次研修,我进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,哪些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。通过国培学习专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中化学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的教学指明了方向。在教学中,我一步步摸索着带头使用电子白板。从一开始只使用其中的“心意达”投影机展示例题、练习题等,认为就是浪费了教学之源,到学习使用幻灯机播放幻灯片、自己下载课件、修改课件,再到后来自己制作精美的PPT课件,一步步的努力都承载着课题研究的指引。现在,我能在一张幻灯片中插入各种艺术字、声音、视频、添加动画效果等。真不敢相信,一张张精美优质的幻灯片出自我的手。教学中,幻灯机、投影机、网络之间我可以灵活转换。就连调皮多动的学生也惊讶于我的进步,他们说:老师你原来连幻灯片播放方式都不熟悉,怎么现在这么厉害呀!课件制作的越来越好,多媒体教学用的越来越熟练,上你的课不但能学到化学知识,还能从你的课上学到很多电脑应用知识,我们越来越喜欢上你的课了。我也深有体会,灵活运用多媒体教学,学生上课积极性提高了,课堂效果明显好了。

在国培培训中,我响应学校的校本研究学习,不但学到了很多专业知识,还学到了很多多媒体使用方法,见识了培训简报、工作坊的制作方法,积极参加了“V大赛”活动。下载、上传文件能够利索运用,作业都是优秀,学习成绩一直名列在工作坊前列。

在校本研修指导下,我还成立了化学社团,创建了“趣味化学,轻松学习”QQ群,用于指导学生双休日的学习和家庭小实验的操作。利用网络平台开展《厨房中的化学》科技实践活动,学生把在家里面做实验的图片、视频传到Q群里共享、讨论、交流提高。利用网络平台交流,同学们的课余时间得到了充分利用,上网玩游戏的同学明显减少了。在Q邮箱里,同学们还可以把每单元的测试题下载下来写完传给我,我利用邮箱接受、批改、点评回复。同学们都很感激我一一辅导批改。利用网络平台,同学们可以直接提意见、建议、谈心交流,学生心理更健康了。学习兴趣更加高涨,学习积极性明显提高。在老师网络公告的统领下,同学们积极参与家庭小实验的操作,动手能力有了很大提高,课本知识也得到了巩固。有老师引领学生正确运用网络收集素材,交流学习,发表观点,制作图片、视频,学生打开电脑有目的学习,有事可做,再也不沉迷于网络游戏,精神状态好了,学习成绩自然提高了!

国培学习时又要做好校本研修,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高。并且这样一种研修学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在校本研修的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。此次校本研修是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好!

第三篇:校本研修成果总结

校本研修成果总结

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾,本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求,现将个人校本研修成果总结如下:

1、加强师德修养,夯实立教之基

作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率。

2、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

3、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验,4、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

6、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

第四篇:校本研修成果

校本研修成果

通过此次国培计划的培训学习,我自身教学方法、教学设计、教学安排等等上有了很大的进步。现将此次学习过程中的成果阐述如下:

一、在学习期间,我完成了必修课程和选修课程共计1289分钟,积极参与讨论,工作室的内容不断充实,培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识,使我不仅在理论上得到了提高,教学技艺也得到了增长。

二、此次学习中,我最喜欢的环节是“专家视频答疑回放”。在这个活动中,可以听专家讲解一些老师们所提出来的问题,这些问题,许多也是我所关注的。而且对于我的教学活动,也有很大的帮助。

三、积极参与学习中的活动,写“我身边的师德故事”、与同伴交流心得体会,共同获得进步。

四、认真阅读简报,积极完成各种任务。

对于国培的学习。不仅仅在于网络,也不仅仅在于这一段的时间,这是一个长期的过程。作为一名青年教师,我还有许多东西需要学习,网络学习也是当下比较流行的方式,对于青年教师也很乐意如此学习!

li

第五篇:校本研修成果

校 本 研 修 成 果

通过今年的远程研修,学习了丰富的教育理论,更新了教育理念,促进了个人业务素质的全面提高。校本研修可以提高教学效率,促进教师反思教学,进一步提升教育教学水平,全面提升教师职业素养。通过对远程研修的理解,结合自己的教学实际,现将个人校本研修成果总结如下:

1.钻研教材,提升业务。教材是课堂教学的基础,明确大纲,洞悉教材,才能使教学更具针对性,做到有的放矢,提高教学效果;学无止境,只有不断学习,才能不断提升自我。应时刻保持学习的热情与动力,把我努力的方向,在业务上提高自我。

2.更新教育理念。

下载校本研修工作成果总结word格式文档
下载校本研修工作成果总结.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    校本研修成果

    校本研修成果在继续教育中,我聆听了曾晓东、刘晓光等多位专家的讲座,这些讲话让我受益很多,带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神的震撼。 一、从他们的身上,我看到了他们对教育事......

    校本研修成果

    校本研修成果 姓名:张秀丽 县区:范县 学校:范县第二小学 当前,信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域,以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想,及......

    个人校本研修成果总结

    研修总结 这次培训受益匪浅。学无止境,教无定法。进行研修,更有利于老师的成长。吸取百家之长,有利于教学进步。展开校本教研只是成长的基石 创造有利于教师读书的文化条件,营造......

    个人校本研修成果总结

    个人校本研修成果总结 我聆听了多位教育育专家、名师的讲座,这些讲话给我带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。 一、从这些知名专家、名师......

    校本研修成果总结5篇

    校本研修成果总结纵观当今教育, 教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要,他们要求教师不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。本次校......

    教师个人校本研修成果总结

    校本研修总结 校本研修期间,除了完成校本研修的工作以外,还在本校担任教学工作任务,学校工作需要的地方我也尽力去完成。在这忙碌、辛苦、奔波的日子,不敢说自己有多大的收获,......

    教师个人校本研修成果总结

    校本研修成果总结 从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了促使......

    教师个人校本研修成果总结

    校本研修成果总结 河北省临西县第二中学 陈忠浩 从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自......