《米莉的帽子变变变》读后感

第一篇：《米莉的帽子变变变》读后感

我猜一下，你们一定会想：这个题目好奇怪啊！不过，我想告诉你们：书的名字不重要，理解它其中的意义才重要！所以，来看看我的读后感吧！

《米莉的帽子变变变》是一本绘本，作者是喜多村惠，他是著名童书作家、插画家。

米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？

其实，没有什么秘密，作者想告诉我们和这本书的中心含义就是：只要勇于想象什么事情都可变成现实。所以，大家一定要看看哦！

第二篇：绘本米莉的帽子变变变读后感

绘本米莉的帽子变变变读后感

早就在其他家长的书评中了解到有一本绘本叫《米莉的帽子变变变》，作者喜多村惠是旅居英国的日本人，画风美好，故事写得非常有想象力，细细回味又很温情。因为孩子年龄已经超过了6周岁，阅读重点转移到桥梁书了，所以一直犹豫着，这样的好绘本还要不要购入，于是孩子一直无缘看到这本好书。感谢喆妈公益阅读和乐乐趣童书的好活动，给我们一个试读的机会。让我对6周岁孩子读绘本的重要性有了一个新的认识！

昨晚下班把书拿回家，孩子立刻就凑了过来，看着封面和小书名页惊叹地说：“啊？！这是帽子吗？！”一本书单凭封面勾起孩子这么大兴趣，还是满难得的。我女儿读书在喆妈的阅读圈里可能不算多的，但是在周围孩子中还是“见多识广”的呀！

而一旦翻开了书，孩子就放不下了，而我也离不开了……孩子自己翻看了两三遍，又反复看着细节，手比着那些细节跟我唠唠叨叨，拉着我不放：“妈妈，她这个帽子怎么这么大啊？地球还能装得下吗？会不会越变越大，要是宇宙也装不下了怎么办……”“哈，这个蛋糕帽子有1，2，3，4……14，15！啊一共有十五层！”“妈妈这个小朋友的帽子是火车，没有顶在他头上的那部分会不会掉下来？”“奶奶的池塘帽子上有鸟了，还有莲花了！”“妈妈这个叔叔的帽子是什么啊？”（是高尔夫球的那个，她不熟悉这种运动）就这样好不容易才说服她去吃晚饭、洗澡了，结果睡前又缠着我详细地讲了一遍！完全不顾我最近咽炎发作，喉咙嘶哑……

接下来我们就看看，是一个什么样的故事、一些什么样的画面，让孩子如此着迷吧！

小女孩米莉走进一家帽子店，请店员拿给她看心仪的帽子。店员像对待成年顾客一样，以非常尊重的态度接待了她。甚至当米莉给他看了空空如也的钱包，他还非常有心地为孩子演了一出戏：拿出一个空帽盒，郑重其事地把“里边的帽子”给米莉戴在了头上，告诉她只要运用想象力，这就是一顶最美的帽子。米莉开心地付给他“钱包里所有的钱”，戴着那顶“帽子”走了出来。为店员叔叔点32个赞！

当米莉走在街上，她想象她戴的是比店里那顶帽子装饰有更多羽毛的孔雀帽子；当她走过蛋糕店，帽子变成了十五层蛋糕帽子；当她走过鲜花店，又变成了鲜花帽子；当她走过广场，帽子变成了喷泉……只要运用想象力，这就是一顶百变帽子！有了这样的帽子，米莉的心在唱歌……

更妙的是，米莉看到别人的头上也有各种各样的帽子，哇，想象力把我们的世界彻底改变啦……米莉运用她的心，把世界改变得更美好，把好心情随着鸟儿、花儿、美丽的颜色，送给戴池塘帽子的老奶奶。

在进家门之前，米莉暂时收起了帽子上太高的装饰，因为家门不够高哦！不过，只用了很短的一瞬间，妈妈就从看不见米莉的帽子，转变为在米莉头上看见了最美的帽子。也给妈妈点上32个赞哦！

只要有想象力，每个人都可以有自己神奇的帽子！

瞧，睡着了的小米莉，头上的帽子也没有摘掉，连小猫头上也有了帽子，或许，这帽子会出现在她们的梦里把……

第三篇：绘本《米莉的帽子变变变》读后感

绘本米莉的帽子变变变读后感

刚拿到这本书时，非常吃惊，好大一本噢，打开快递包，里面的纸质精良，非常适合宝宝们阅读。我真是迫不及待地想给孩子拿去读，无奈当时正在断奶中，可心不在身边。等啊等，到前天可心断奶成功了，我赶紧拿着书抱着她，开心的读了起来。

可心刚开始很好奇，我指着扉页上的小姑娘说：“可心有漂亮的帽帽，这个小姐姐也有，你看她的帽子多漂亮，还会变化。”然后我一页一页地翻着给她讲：“你看，小姐姐的帽子变成了大孔雀！”那书上的字挺多，可心显然没有耐心让我挨个念完，我只好以最简明扼要的语言把它们概括一下，她的眼神全都关注到那色彩丰富的画面上了，而且故事的内容非常奇妙，那个小姐姐的帽子总在变化。“呀！小姐姐的帽子变成了好多层的大蛋糕！”可心刚过完生日，许是对生日蛋糕的美味还留有印象，她立刻用小手给我指着，嘴里哼哼唧唧的，貌似非常激动。但再翻几页后，她又失去了耐心，不肯让我翻页，而是自己呼啦呼啦地一口气翻到最后一页，然后像完成一样工作一般轻嘘一口气，转头跑到别处玩去了。

大熊太太不死心，第二天睡觉前，又把绘本拿过来，把可心抱在怀里，给她继续读，这次她稍微有点耐心，至少让我把故事读完了，但是很明显，后面的内容她不理解。不过大熊太太很喜欢，呵呵。尤其是米莉的妈妈，当发现米莉的头上其实没有帽子时，她愣了一下，然后立即说：“哦，我也很希望自己有顶那样的帽子。”真是个聪明的妈妈。

这个绘本大概更加适合2岁以后的宝贝阅读，但是作为大熊太太和可心的第一次亲子阅读绘本，我们还是很开心的，而且我会继续下去，让可心养成良好的阅读习惯的同时，也希望她如米莉一般拥有神奇的想象力！

第四篇：绘本《米莉的帽子变变变》读后感

绘本《米莉的帽子变变变》读后感

绘本米莉的帽子变变变>读后感

刚拿到这本书时，非常吃惊，好大一本噢，打开快递包，里面的纸质精良，非常适合宝宝们阅读。我真是迫不及待地想给孩子拿去读，无奈当时正在断奶中，可心不在身边。等啊等，到前天可心断奶成功了，我赶紧拿着书抱着她，开心的读了起来。

可心刚开始很好奇，我指着扉页上的小姑娘说：“可心有漂亮的帽帽，这个小姐姐也有，你看她的帽子多漂亮，还会变化。”然后我一页一页地翻着给她讲：“你看，小姐姐的帽子变成了大孔雀！”那书上的字挺多，可心显然没有耐心让我挨个念完，我只好以最简明扼要的语言把它们概括一下，她的眼神全都关注到那色彩丰富的画面上了，而且>故事的内容非常奇妙，那个小姐姐的帽子总在变化。“呀！小姐姐的帽子变成了好多层的大蛋糕！”可心刚过完生日，许是对生日蛋糕的美味还留有印象，她立刻用小手给我指着，嘴里哼哼唧唧的，貌似非常激动。但再翻几页后，她又失去了耐心，不肯让我翻页，而是自己呼啦呼啦地一口气翻到最后一页，然后像完成一样工作一般轻嘘一口气，转头跑到别处玩去了。

大熊太太不死心，第二天睡觉前，又把绘本拿过来，把可心抱在怀里，给她继续读，这次她稍微有点耐心，至少让我把故事读完了，但是很明显，后面的内容她不理解。不过大熊太太很喜欢，呵呵。尤其是米莉的妈妈，当发现米莉的头上其实没有帽子时，她愣了一下，然后立即说：“哦，我也很希望自己有顶那样的帽子。”真是个聪明的妈妈。

这个绘本大概更加适合2岁以后的宝贝阅读，但是作为大熊太太和可心的第一次亲子阅读绘本，我们还是很开心的，而且我会继续下去，让可心养成良好的阅读习惯的同时，也希望她如米莉一般拥有神奇的想象力！

第五篇：名字变变变

大班艺美教案：名字变变变

活动目标：

1、幼儿能够大胆想象并利用各种图案和线条设计自己的名字。

2、幼儿能在设计自己名字的过程中体验快乐并在设计完成后感受到成功的喜悦。

活动准备：

1、知识准备：幼儿能独立书写自己的名字。

2、白色画纸、勾线笔、彩色笔或彩色棒。

活动过程：

1、导入：老师提问创设情境

师：小朋友们，当别人不认识我们的时候，我们要怎么让别人认识我们呢？幼：介绍自己。（或其他的回答）

师：那我请几位小朋友介绍下自己。

（幼儿举手回答）

师：很多小朋友都很会介绍自己，那我们介绍自己的时候都说的些什么？

幼：是我们的名字。

师：那小朋友们会写自己的名字吗？

幼：会。

师：那下面我就请一位小朋友上来写下自己的名字。

（教师抽一名幼儿到黑板上或者是先准备好的白纸上写下自己的名字。）

师：小朋友写的很不错。下面，老师要变一个魔术，老师要把这个小朋友的名字变成一幅画。

2、展示已准备好的图片（已设计好的名字图片）

师：大家看看，这是什么？

幼：XX（幼儿名字）

师：那小朋友们在这上面看到了什么？

幼：眼睛、胡子、伞、嘴巴……

师：小朋友们观察的真仔细。这就是老师给XX小朋友设计的名字，其他的小朋友想不想也要这样的名字啊？

幼：想。

师：那老师就教你们怎么设计自己的名字好不好？

幼：好。

师：那老师要先问大家一个问题，大家想一想，除了老师用的这些图形，我们还可以用哪些图案来设计自己的名字？

幼儿回答（老师注意引导幼儿拓宽思维，大胆想象。）

3、老师讲解设计名字的一些基本步骤

第一步，写下自己的名字；

第二步，将名字的笔画用不同的图案表现出来。

第三步，将图案上色，或再加修饰。

老师举例：三点水可用波浪线、可用三角形、可用小花朵、可用桃心等等。（幼儿回答）

4、幼儿自己设计，老师边看边指导。