《跳皮筋》教学反思

第一篇：《跳皮筋》教学反思

【设计思路】

“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

【活动目标】

1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

3.体验游戏的快乐。

重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

难点：掌握跳皮筋多种方式。

【活动准备】皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Handsup》

【活动过程】

1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧.看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）

鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）

小结：

a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定）

b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）

c、捉小鱼。

3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）

4、探究跳皮筋的方法：

(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）

（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？

(3)集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）

小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

(1)听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。

(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。

6、结束部分：总结本次活动，在《Handsup》音乐中，做放松运动。

第二篇：跳皮筋教案及反思

民间游戏《跳皮筋》教案

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了“跳皮筋”游戏，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。游戏目标：

1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣；

2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏。

游戏准备：橡皮筋短4根，长皮筋3根、会念儿歌《马兰开花》 游戏过程（玩法）：

一、导入：

小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，这位朋友呢，长得细细长长的，拉起来有弹性，关键是呀，它还会变魔术呢，尤其是在我们女孩子的脚下啊，会变出很多的花样。你们猜一猜，这位朋友叫什么名字啊？（橡皮筋）

小朋友真聪明，马上就猜出了它是文明大家都喜欢的橡皮筋。橡皮筋有许多种玩法，大家想不想和它玩一玩呢？那我们今天就和橡皮筋一起做游戏。

二、练习玩法：

现在呢，我们结合民间童谣《马兰开花》，来单脚内外跳皮筋。（教师示范）老师先讲一下游戏规则：

1、小朋友3人一组，1号小朋友跳，2、3号小朋友撑皮筋，依次轮流；

2、要边跳边年童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时，双脚蹦出橡皮筋。换下一位小朋友。3、3位小朋友都跳完后，收回橡皮筋，小朋友按顺序排队。

小朋友们挺清楚没有呢？

每一位小朋友必须遵守游戏规则，现在魅族1号小朋友来领取橡皮筋。区号橡皮筋后，和自己同组的小朋友开始游戏。

（边跳边指导）

二、游戏比赛：

小朋友都会跳了吗？好不好玩？那小朋友想不想跳皮筋比赛呢？ 我们现在氛围红蓝两队，跳法和刚才联系的是一样的，单脚内外跳。现在老师讲一下游戏规则：

1、小朋友6人一堆，分成两组进行比赛。3人撑皮筋，3人跳皮筋，跳完以后两组小朋友交换位置。

2、边跳边念童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时双脚蹦出即为完成。

3、跳出的小朋友将被淘汰出局，淘汰的小朋友到老师这边等候。

4、最后哪一堆剩下没有淘汰的小朋友多即为胜利。小朋友听清朝规则了吗？

现在请每队的第一位小朋友去拿橡皮筋，去好橡皮筋后和自己队的小朋友站好位置，老师喊开始后才可以跳哟。

比赛开始。

（边指导边指出跳错的小朋友）

现在小朋友们都跳完了，我们来看看红队没有被淘汰的还剩几个小朋友？蓝队还剩几个小朋友没有被淘汰？最后获胜的是。。队，老师奖励他们一面小红旗，大家继续加油。

三、集体游戏比赛

没有得到小红旗的小朋友不要灰心，我们现在还有机会。现在大家一起来跳皮筋：

1、红队6位小朋友撑皮筋，蓝队6位小朋友跳皮筋，一轮结束以后交换。

2、还是边跳边念童谣，当念到21、31……91时，要向前进一格。

3、跳出的小朋友将淘汰出局，剩下的小朋友继续游戏。

4、能顺利跳完整首儿歌不出错的小朋友，将取得胜利。大家开始游戏。

（边指导边指出挑错的小朋友）给胜利的小朋友一面小红旗作为奖励。

四、结束

小朋友今天玩的开心吗？下次我们再学习更多的跳法，再来比赛，好吗？

民间游戏《跳皮筋》教学反思

跳皮筋是我国传统的民间游戏，深受孩子们喜爱，把跳皮筋游戏和童谣巧妙的结合在一起了，符合幼儿活泼好动的个性特点，我希望在游戏中孩子们能在身体动作及合作意识等方面都有不同程度的提高与发展。具体做法和取得的成效：

在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏设计的基本原则：

1、游戏化原则

我们给每一个幼儿要提供了充分游戏的机会，这使得幼儿在每个游戏活动过程中都能够积极游戏起来。并且在设计游戏时，老师都把握住了跳皮筋时幼儿动作与童谣合拍跳的要求。

2、发展性原则

把促进幼儿发展作为游戏设计的落脚点。在皮筋操中，通过幼儿两脚交替跳来完成全身运动。以跳跃为主要动作来发展幼儿的体能，增强体质，同时也激发对民间游戏的兴趣。

3、综合化原则

在设计跳皮筋的过程中，尽量做到游戏目标的综合化，如把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起；或将每一教育领域的内容有机地加以整合。游戏的形式也以集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。通过跳皮筋游戏，幼儿都能掌握所教的玩法，且兴趣和合作意识较强。不足与改进之处：

1、童谣的选择可以有所改进：可以用多种童谣来一起练习，如形成系列童谣，也可以采用幼儿喜闻乐见的生活童谣甚至是自创童谣。

2、操节难易程度的调整：难度可以适当增加。

3、跳的形式可以根据幼儿实际情况作调整，增强跳的趣味性。

在以后的活动中重点应放在跳法的掌握和训练上，跳的形式可以根据幼儿实际情况作调整，增强跳的趣味性和游戏性。在此游戏中，要有创新的活动元素，要体现由易到难、由简单到负责循序渐进的活动过程，又因为它是群体游戏，讲究配合和规则。孩子们通过玩这种群体游戏，可以更好地融入集体，培养德育、体能、智力和竞技意识，对孩子们是一个很好的锻炼的同时，又引导幼儿自由探索并掌握跳皮筋的方法：既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！

第三篇：跳皮筋教学设计

篇一：跳皮筋教案

课题：跳皮筋

教学目标：

1、了解民俗传统体育项目的跳皮筋的作用，学习掌握跳皮筋的基本动作。

2、通过课堂学习，促进学生内脏器官个血液循环系统的功能。促进新陈代谢。

3、通过课堂学习的组织方式，让学生之间互帮互助，共同进步。

教学准备：橡皮筋4条。教学过程：

准备部分：

1、集合整队，清点人数，师生问好。

要求：集合动作快静齐，听指挥。

2、教师宣布课堂纪律要求和安全注意事项，安排见习生。

3、以两路纵队沿操场慢跑两圈。

4、学生成体操队形散开（四列横队），教师示范，学生跟做徒手操：（1）头部运动4*8拍（2）扩胸运动4*8拍

（3）腹背运动4*8拍

（4）弓步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）

（5）扑步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）

注：动作正确、到位，有节奏感，保持队列队形的整齐性。

基本部分：

教学跳皮筋基本动作：

（1）动作要领：

点： 站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。

迈：

一腿自然弯屈从皮筋这一边迈过另一边。顶：

正顶，面向皮筋站立，一腿屈膝向上举，用小腿顶着皮筋；侧顶，身体的左（右）侧触皮筋，一腿屈膝向上举，用小腿内侧或外侧顶着皮筋。绕：

一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。

（2）教学过程 a、请两名学生将一根橡皮筋绷直。队伍的前两列蹲下，后两列站立不动。

b、教师讲解要领，并示范以上基本动作。

c、学生按照四列横队的队伍分别分成四组，到规定场地练习。并在每组中选一名小组长负责管理练习顺序和指导学习较困难的学生。教师循环指导学生。

d、练习五分钟后，学生以四列横队集合，后前两列蹲下，后两列站立。教师抽取学生进行演示。e、演示后，抽取学生回答相关问题，教师再次示范正确动作，并抽取完成较好的学生示范。f、学生再次分散程四组练习。

g、十分钟后再次集合，抽取学生演示并点评。

要求：学习和练习时要认真，听教师或组长的安排，注意自己和他人安全。结束部分：

1、游戏：跳绳跑接力 方法：将橡皮筋作为跳绳使用。四组学生在场地上站成四路纵队，变成四个竞争队伍。

发出口令后，每组第一名学生用跳绳的方式边跳边跑，到达场地一段的标志物处后转身跑回队伍，并与本队队员交接棒。按此方法依次进行，全组队员最先完成的为优胜。

要求：遵守游戏规则，注意自己和他人安全，跑直线。

2、集合整队，清点人数。

3、师生共评，布置课后作业。下课，师生再见。

课后小结： 篇二：《跳皮筋》教学.doc 跳皮筋教案

教学目标：

1、能够完整、准确的演唱歌曲《跳皮筋》。

2、能够进行歌词创编。

3、能够进行歌曲律动创编。教学过程：

一、师生问好

二、小律动《身体音阶歌》

三、授新课。

1、导入：下课铃声真美妙，同学们来报道，叽叽喳喳，叽叽喳喳扯开线，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳??引出歌曲《跳皮筋》。

2、学生看图谱读节奏。

3、学生看图谱读歌词。4、歌曲旋律。

5、学生视唱歌曲。

6、各种形式歌曲练习。

7、歌曲进行处理。

8、歌曲进行歌词创编。

9、音乐游戏。《跳皮筋》律动创编。

四、总结。

老师演唱自己创编的《跳皮筋》结束本课。

跳皮筋

教学目标：

1、了解民俗传统体育项目的跳皮筋的作用，学习掌握跳皮筋的基本动作。

2、通过课堂学习，促进学生内脏器官个血液循环系统的功能。促进新陈代谢。

3、通过课堂学习的组织方式，让学生之间互帮互助，共同进步。教学准备：橡皮筋4条。教学过程： 准备部分：

1、集合整队，清点人数，师生问好。

要求：集合动作快静齐，听指挥。

2、教师宣布课堂纪律要求和安全注意事项，安排见习生。

3、以两路纵队沿操场慢跑两圈。

4、学生成体操队形散开（四列横队），教师示范，学生跟做徒手操：

（1）头部运动4*8拍（2）扩胸运动4*8拍（3）腹背运动4*8拍

（4）弓步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）（5）扑步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）

注：动作正确、到位，有节奏感，保持队列队形的整齐性。基本部分：

教学跳皮筋基本动作：（1）动作要领： 点：

站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。

迈：

一腿自然弯屈从皮筋这一边迈过另一边。

顶：

正顶，面向皮筋站立，一腿屈膝向上举，用小腿顶着皮筋；侧顶，身体的左（右）侧触皮筋，一腿屈膝向上举，用小腿内侧或外侧顶着皮筋。绕：

一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。（2）教学过程 a、请两名学生将一根橡皮筋绷直。队伍的前两列蹲下，后两列站立不动。b、教师讲解要领，并示范以上基本动作。

c、学生按照四列横队的队伍分别分成四组，到规定场地练习。并在每组中选一名小组长负责管理练习顺序和指导学习较困难的学生。教师循环指导学生。

d、练习五分钟后，学生以四列横队集合，后前两列蹲下，后两列站立。教师抽取学生进行演示。e、演示后，抽取学生回答相关问题，教师再次示范正确动作，并抽取完成较好的学生示范。f、学生再次分散程四组练习。

g、十分钟后再次集合，抽取学生演示并点评。

跳绳教案

篇三：郭科艳跳皮筋教学片段设计

四年级《跳皮筋》教学案例

授课教师： 郭科艳 工作单位：恩施市施州民族小学 指导老师： 陈大芳

《跳皮筋》片段教学设计说明

一、指导思想

本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为学习内容，让学生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

二、教材的选择

本课依据体育课程标准（水平二）四年级目标及学生的特点，教材的编写面向全体学生，以学生为主体，依据四年级学生身心发展的特点，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习态度。本课选择了简单易行的皮筋作为主要教材进行教学。

三、学习目标

认知目标：使学生了解跳皮筋的动作要领。

技能目标：学生初步学会跳皮筋的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

四、重点、难点

重点：学习跳皮筋的基本动作 难点：身体的协调配合

五、教学准备 彩色皮筋若干 收音机一台、六、教学流程：略

跳皮筋 教学流程

1兴趣引入，激发情绪

师：学生看教师的手势，听哨音成5路横队集合。同学们好：今天这节课我们学习跳皮筋、想学吗？

师：以这队为基准散开两手侧平举1、2、1、2立定，立正，稍息、向右看齐，向前看。。。师：音乐响起，跟着老师一起做热身，动起来，面带微笑，师生同做。2诱导探究自学自练

师：同学们，接下来我们先一起来自由玩皮筋。

师：引出跳皮筋的基本方法，讲解动作要领，跳皮筋时要注意脚、身体的协调配合。下面，我们一起来练习。

师：提示用脚点时，身体如何与下肢协调配合，学生听老师的口令后集体练习跳皮筋，老师目光观察。

师：同学们：刚才老师看到个别同学身体与脚没有协调好，多试几次就可以，老师相信你能行！师：想象场景一：1你 真聪明，好样的！2你 再试一次，一定比刚才更好，3你的反应真敏捷 4你 真行，跳得真好，同学们能在玩中相互帮助。

师：听哨音，集合，立正、稍息。同学们：老师看见你们在玩的时候花样很多，特别是这几个同学在玩得时候用脚间勾，表现得很精彩，我们请这几位同学上台展示一下，掌声有请，我们一起来看她们的表演。准备、开始！、、、、停！太厉害了，你们真了不起！同学们就象他们那样，自己试试，老师相信你们比他们还厉害，开始吧！

师：同学们下面，我们可以自己创编动作，看那些小组玩的花样最多，看谁玩得最开心。老师巡回指导。

师：刚才老师已看到同学们基本掌握了跳皮筋的动作，接下来我们x个人一根皮筋进行合作跳，看那个组跳出花样多。

师：哨音集合下面我们有请第。。组（学生展示）

3放松调整，愉悦身心

师：集合整队，下面我们一起来做放松操，跟着老师一起来！很好！动起来！

师：同学们今天我们在一起非常得开心，老师希望同学们下课后继续练习跳皮筋，力争跳出更多的花样！

师：下课，同学们再见！

跳皮筋教学设计

一:准备不分

1、同学们看老师的手势集合，立正、向前看齐，向前看、稍息，同学们好!今天这节课我们学习跳皮筋。跳皮筋是民间的一种体育游戏，他可以增强和提高我们的弹跳能力和身体的协调能力。可以使我们在活泼快乐的氛围中健康成长。希望同学们在课堂中听从指挥，注意安全，团结协作积极练习。

2、下面在老师的指挥下进行跳跃的针对性的练习，活动一下踝关节，膝关节（2个八拍）很好。点 勾

3、同学们首先我们做一个快速反映的游戏，各组长请举手，同学们看清颜色、号数。小组长迅速跑到指点的位置，听哨音，各小组迅速拾起皮筋，将皮筋的一头交给组长手中，听口令往后退：（场面1）一 二 退。同学们是什么形状，扇形。（场面2）请组长把手举起，围绕圆转。请同学们看是什么，漂亮吗?（场面3）各小组自摆图形，放在原地不动，红色小组摆成皮筋阵。其他各小组过来面向红队站好。

4、师请红队的组长把皮筋从脚下穿过，绷在膝关节上，另一端请组员绷也膝关节上。

5、师：同学们有没有会跳皮筋的，请会跳的同学的给我们展示一下，好！跳得真好！你们跳的时有双脚跳的，也有单脚跳的，今天我们就学习跳但皮筋。跟着老师一起来，点、勾、师演示：比如这样跳叫什么“点”对了。这样跳叫“勾”。

6、同学们我们在原地跟着老师试一次，一起说点 勾。我们分小组一起来练习，每组的小组长到圆心把皮筋取下来绷在膝关节上，另一端组长后面的那个同学绷在膝关节上，一、二队对直，四、五队往后退对直，3对的同学在中间听要求：开始练习。提示（跳皮筋时动作要协调、连贯、同伴之间要有间隔距离。听口令点、、勾、练习2次。生练习点勾。小结表扬听口令分组练习：（五组）听口令分组练习：（五组）

平时我们都是在小皮筋上跳，今天就到大皮筋上去跳。

7、好，请组员跟随组长到指定位置，跟着老师在皮筋上跳 “点”

“勾’由慢到快。下面同学们自由练习，可以根据点勾的基本动作，创编花样。

8、同学们老师发现有的同学在跳的时候动作不连贯不协调协调、连贯。想老师跳吗？你们在原地边看边打拍子，我还可以用上儿歌，师示范一个键、滴答滴、马莲开花二十一„.同学们自己练习一下。小结

9、提高，大家随着音乐一起跳起来。同学们跳得真好。

10、拓展，下次课我们将有今天的一关、2关„„.到天关。

同学们集合：我是土家族的一个代表，我们土家族在举行盛大的节日时都会跳摆手舞喝酒，我们土家族喝酒不叫喝酒。（叫咂酒，中央电视的青歌赛上，我们土家的咂酒歌获得了金奖，大家想不想学）模仿老师前面一个大酒缸（砸呀砸，喝呀喝，摇摇晃晃我也不会倒，砸砸呀砸，喝呀喝，摇摇晃晃我也不会倒，闭着眼睛我夜不会倒，砸„.喝„..砸„..11、小结:今天这节课，同学们学得很认真，小组长也很负责，希望同学们在课余时间，在安全的地段大家都一起来跳皮筋，来丰富我们的校园生活，提高我们到健康水平。下课同学们再见！

11、组长收器材

篇四：跳皮筋教案 microsoft word 文档 《跳皮筋》教学设计

教学目标：

1、了解民俗传统体育项目的跳皮筋的作用，学习掌握跳皮筋的基本动作。

2、通过课堂学习，促进学生内脏器官个血液循环系统的功能。促进新陈代谢。

3、通过课堂学习的组织方式，让学生之间互帮互助，共同进步。教学准备：

橡皮筋若干条。

教学过程：

一、热身运动

1、集合整队，清点人数，师生问好。

要求：集合动作快静齐，听指挥。

2、教师宣布课堂纪律要求和安全注意事项。

3、以两路纵队沿操场慢跑两圈。

4、学生成体操队形散开，做热身运动，动动头颈、手腕、脚腕。

二、学跳《小皮球》和《小猫钓鱼》

游戏规则：边歌谣边跳，不同的关，一关在脚髁，二关在小腿，三关膝，四关大腿，五关腰，六关第二扣子位置，七关胸，八关颈，九关头项，十关举起臂。

1、分组

2、抽出一小组示范，教师适当指导。

3、各小组练习，教师巡视指导。

4、各小组进行比赛。

要求：学习和练习时要认真，听教师或组长的安排，注意自己和他人安全。

三、集合整队，清点人数。

师生共评。篇五：跳皮筋教案

跳皮筋

一、活动目标： 1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

（二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。动指导

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

注意事项

1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌

马莲花，马莲花，马莲花开二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百零一。

活动反思：

通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的友谊，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强了幼儿的自信心和竞争意识。并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。

第四篇：《跳皮筋》教学.doc

《跳皮筋》音乐教案

曙光小学 鲁娟

教学内容：歌曲《跳皮筋》

教学目标：

1、能够完整、准确的演唱歌曲《跳皮筋》。

2、能够进行歌词创编。

3、能够进行歌曲律动创编。教学过程：

一、师生问好

二、小律动《身体音阶歌》

三、授新课。

1、导入：下课铃声真美妙，同学们来报道，叽叽喳喳，叽叽喳喳扯开线，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。

2、学生看图谱读节奏。

3、学生看图谱读歌词。4、歌曲旋律。

5、学生视唱歌曲。

6、各种形式歌曲练习。

7、歌曲进行处理。

8、歌曲进行歌词创编。

9、音乐游戏。《跳皮筋》律动创编。

四、总结。

老师演唱自己创编的《跳皮筋》结束本课。《跳皮筋》音乐教案反思

曙光小学 鲁娟

《跳皮筋》是一年级上次第九课娃娃乐中的一首歌曲《跳皮筋》，这是一首具有河南民歌音调的歌曲，富有快乐的童趣。歌曲朗朗上口，节奏也很简单，对于已经经过近一学期的音乐素养的训练，学生自己就可以完成这首歌曲，所以我把重点放在了歌曲创编上和歌曲律动上。让学生在玩中学会歌曲，感受歌曲，不但培养了很好的学习兴趣，同时又增加了学生一项运动项目，丰富了他们的课件生活。在本节课操作中，由于学生年级太小，又是在一个新的环境中上课，学生比较兴奋，再加上本节课活动操作环节比较多，虽然本节课的目标完成了，但是学生有点过于活泼了，我在驾驭课堂的能力上还有一定的欠缺，在今后的工作中，我要向此方向努力，让我的课堂做到活而不乱。

第五篇：跳皮筋活动教学设计

跳皮筋活动教学设计

学情分析：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起，符合学生活泼好动的特点。活动目标：

1、激发学生对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

2、引导学生初步掌握跳皮筋的方法。

3、锻炼学生的腿部力量,提高学生身体动作的协调性与灵敏性。活动准备：

1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。

2、材料准备：长皮筋、民间童谣《马莲开花》。活动过程：

1、做热身运动。

（1）教师组织学生在操场上跑步热身。

（2）教师带领学生一边说民间童谣,一边活动身体各个关节。

2、初步掌握跳皮筋的方法。

（1）引导学生尝试探索跳皮筋的基本方法。

（2）结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(学生围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。)

（3）听音乐，拍手转圈放松。(动静结合，学生稍作休息)

（4）分组让学生自由练习跳皮筋。

（5）在单脚跳的基础上学习双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等。

（6）分组练习，小组间进行比赛。

3、活动结束。

对优胜小组进行表扬，告诉学生跳皮筋的花样很多，也很好玩，激发学生跳皮筋的热情。