做一名快乐的教师

第一篇：做一名快乐的教师

做一名快乐的教师

教师，这个特别的行业，决定了它的快乐的特别，不太可能是奢华的名表，华丽的衣服，少有的世界名车等等。它的快乐，来自于朝夕相处的学生，来自于一天天自我提升，学习的自我充实。

与学生朝夕相处的快乐，是“传道，授业，解惑”，是赠人玫瑰，手有余香的快乐，是参与学生生活，是建立感情，收获记忆的快乐。但是，因为每一个学生都是独一无二，与众不同的，在相处过程中，问题也会层出不穷，教师常常就会面临这样的困境。

怎样才能走出这样的困境，从而获得与学生相处的快乐呢？我们必须拥有一颗平常心，即是不汲汲于名，不汲汲于利，将自己的全部精力投注在自己的工作中。拥有了一个平常心，才能在与学生一天天平凡甚至枯燥的相处日子中，看到学生的不足，体会到学生的进步，于平凡中感受到一点一滴的快乐。

第二种快乐，来自于老师一天天自我提升，自我充实的快乐。随着时间流逝，教师在老去，但面对的学生却始终是青春，充满活力的，这就要求教师不断地学习，充实自我，这样才能了解学生，做好教师的工作。在学习，充实中，教师自己也收获了丰富的知识，扩大了视野，获得了心灵充实的快乐。在西方流传着一句据说是来自古老中国的谚语：“如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。”他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收获着新的喜悦。这就是教师不断充实自我的快乐。

想要获得这种快乐，要有宽阔的心胸，懂得展望未来，有一种积极向上的乐观态度。只有心胸广阔，才不会局限于当下，将眼光放得长远，有积极的心态，才能孜孜不倦地上下求索，学会终身学习。总之，做一名快乐的教师，就必须要有一颗平常心和宽广的心胸，积极向上的乐观态度。

最后，有人说，快乐时一种美德。不管我们拥有怎样的情绪，总是在不知不觉将它传递给我们周围的人。作为一名老师，将积极向上的，快乐的人生态度传递给我们的学生，是我们的责任和义务。所以，希望和祝福大家都能做一名快乐的教师，将快乐传递下去。

任颖

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台湾教育家高震东先生曾经说过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

北师大教授肖川老师的专题讲座《教师的幸福生活与专业成长》 魏书生说：“笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应该钻研这门技术。不断提高自己笑的能力，这样，教学效果才能高。” 任小艾

那作者万玮，著有《班主任兵法》 他认为，如果到别的行业，待遇薪酬比教育肯定要好，但是仅仅物质丰富不一定幸福。幸福还需要改变自己过于内向沉默的性格，因此应该找一个逼着自己多说话的职业。什么职业需要多说话呢？中学教师。

请不要将我再比作蜡烛

其实他燃烧的不过是内心的孤独 小小的火焰最怕角落的冷风 微弱的光亮不能为你照亮归途 请不要将我再比作蜡烛

他点燃时不能将所有的黑暗消除 燃烧时他的心变成了灰烬 熄灭后他的汗变成了多余 请不要将我再比作蜡烛 他的身体是凝固的苦楚

容易流淌的泪水缘于不甚坚强的心灵 容易折断的身体缘于不甘弯曲的错误 请不要将我再比作蜡烛 他给你带来的不是优厚的分数 倘若你的心不能光亮里跳动 谁也不能将你从黑暗里救赎 请不要将我在比作蜡烛

蜡烛小小的辉煌只不过是心灵的放逐 他的火热不能融化金银 他的纯洁难以撼倒玉璞 请不要将我再比作蜡烛 黑暗中

他的泪已将视线模糊 你需要他时 他便是光明的使者 你不需要他时 他正在黑暗中踯躅

人生有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。允许我朗读一段袁卫星先生写的话：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展。自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？我很赞成作者的观点。我甚至认为，现在这样一个经济全球化、政治多元化、文化多样化的世界，“惊天动地”真的就与“平凡普通”距离遥远吗？对一位教师来说有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

19世纪美国哲学家、文学家爱默森在他的书中讲过一个真实的故事：正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候，有一个病人去找城里的医生，治疗他致命的忧郁症。医生于是劝他到戏院里去看卡里尼的演出，这位病人回答说：“我就是卡里尼。”

今天，我们的教师不能也不该成为卡里尼。他在照亮别人的同时，也应该照亮自己。

我们常常听到，“教师起得比鸡早，睡得比狗晚，干活比牛还累”，还有要跟跑操，搞卫生，填表格，看纪律，查晚睡，抓评比等言论，教师一天围着学生转，各种问题层出不穷，烦都烦死了。我想，教师如果将跟跑操，搞卫生，填表格，看纪律，查晚睡，抓评比看成目的，迷失在每天繁重的工作中，为着各种名利而匆忙奔走，我想这样的教师是很难获得与学生相处的快乐的。因为，我们匆忙，急躁，急功近利，丧失了对平凡生活细节的感知，自然很难感受到与学生相处的快乐。的工作围绕着学生，每个学生都与众不同，自然各种琐事接踵而至，这样的外部条件，我们没有办法改变，我们就应改变自己的心态。放下名利，怀抱着一个平常心，不汲汲于名，不汲汲于利，踏实认真地做好自己的工作，在平凡的日子中，发现学生的不足，帮助学生进步，感受平凡日子中的点滴快乐，或许是学生中规中矩的一声问好，或许是一个崇拜的眼神，或许是一次真心的感谢，或许，或许……这些都是建立在，我们摒去浮躁，回归心灵的宁静，找回平常心的基础之上的。

每天都要备课，批改作业，有时还要批阅试卷，如果我们长期以来都是不断重复，那么，我想，这样也是很难快乐的。随着时代进步，我们的学生在不断地接受新的事物，也获得越来越多的信息，倘使教师仍然是一成不变的，那这样的老师不光不会从教师的工作中体会到快乐，而且会越来越挫败，甚至被淘汰。因为没有人能将自己没有的东西奉献给别人，学生在不断进步，汲取新的知识，老师却原地踏步，总有一天老师将无东西可教。所以，教师的工作要求教师，不断学习，不断提升充实自我，学会终身学习。

说起教师，大多数人心中浮现的都是“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，但我想说，我们现在的老师是蜡烛，燃烧自己，但是先得照亮自己的尺寸之地，才能照亮更多的人。我们的教师要是幸福快乐的，那么这样的快乐，才能感染到我们的学生，将这样一种积极向上的昂扬的生活态度，传递给我们的学生。

第二篇：做一名快乐的教师

做一名快乐的教师

-------观杨老师《玲玲的画》一课有感

店子镇中心小学 多素霞

12月12日上午，我有幸观看了杨昱婷老师《玲玲的画》一课的教学光盘、让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。感受到：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。听名师讲课，就像在听前进的号角。他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是我们教师对教育的激情。杨老师的课让我感受最深的是以下几点：

一、识字方法的巧妙。对于低年级孩子来讲，识字是主要环节，杨老师的识字方法令我大开眼界。在杨老师的引领下，孩子们是那样快乐，那样灵动，课堂依然是那样流畅。用她说课中的话来说，就是“随机识字，随文识字”。在《玲玲的画》这一课，她把形声字分成了三类：一类是生字和右边的字读音一样。如：叭；第二类是生字和右边字音节一样，声调不一样，如：玲；第三类是韵母一样，声母不一样，如：糟。另外，杨老师又编儿歌，把生字放在一个新的语境中，让学生乐读、爱读、会 读，多种多样的识字方法令我们耳目一新。

二、朗读教学的无痕 以往听课，我总有一种坐在观众席上观看精彩表演似的感受。而今天，我竟然觉得我和孩子们一块儿，在真真切切的感受 着这堂课的或紧张或舒缓的节奏。我看到了孩子们轻松的读懂、读透这篇文章，而且有感于心的时候，我是多么羡慕他们，我羡慕他们有杨昱婷这样的好老师，我羡慕他们熟练的运用正确的学习方法，我羡慕他们尽兴的展示自己的个性，我多想成为孩子中的一员。看着杨昱婷老师的一言一行，举手投足间坦露出师者坦诚而不张扬的自然风范。她象孩子们的朋友一样和孩子们完成一个个有情感的交汇，他们之间的关系是和谐的，没有了传统的那种“我教，你学，你必须学”的压抑感与紧张感。

三、评价语言的精湛。在杨老师的课堂中，孩子们个个都活泼、自信，没有拘束，没有紧张感，他们的心情却是舒畅的、明朗的，表达的愿望是急切的。这一切都缘于杨老师及时而富有魅力的评价语言，其中既有对孩子们的真诚鼓励，也有对学习方法的指导。如： “你既勇敢，又有水平，真不错！” “你就是写字小冠军！”对于站起来读的同学，她这样评价： “你就是整篇文章的冠军！”孩子们叽叽喳喳，急于回答，她这样评价： “听清老师的要求，也是一种学习的品质” “要有思考，思考好了再回答也不晚”等等。在这样的情境中学习，学生何乐而不为呢？ 杨老师的课，不做作，不刻意，给人以浑然一体的感觉。

赞叹、称颂之余，更多的是深深的沉思，为什么杨老师会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？原因有二： 其一，吃透教材是最根本的。杨老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，灵活掌握识字教学的方法和规律。（2）驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，根据教材设计教法、学法，形成自己稳定的教学风格。这是我作为一名普通教师下一步要努力的。

希望自己在今后的教学工作中能多多学习名师的经验，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己，超越自我。虽然我不能成为一位功成名就的大师，但我至少是一名快乐的教师！

第三篇：做一名快乐的教师

做一名快乐的教师

在这次研修活动中有一个研讨《追梦的教师最快乐》。学完后对我触动很大。做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。

没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。

1、善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。

2、善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

第四篇：做一名快乐的教师

做一名快乐的教师，传递着幸福 枣阳市经济开发区茶棚小学万淑莲

我是一名普普通通的小学教师，在教学的路上风风雨雨走了20余年，一路上，有坎坷有泥泞，有成功有失败。然而，我从没有放弃在忙碌和清贫中寻找着那份属于自己的、平平淡淡的“快乐”。这次学习培训，我颇有一些感触。现体会如下：

一、做一名快乐的教师

我快乐，因为我始终有一颗年少的心。成天与学生打交道，和他们一起快乐地游戏，快乐地学习，快乐地成长。深奥的知识、成熟的情感早已化成蹦跳的精灵，在我心底快乐地跳动！

我快乐，因为我始终有决心和信心。激烈的竞争让我看到自己有技不如人的地方，我去进修，我在反思，我下决心做好面前的每一件事。我经过多年刻苦。我取得了自学专科，我快乐；我冥思苦想，终于设计一个满意的教学方案，我快乐„„当然这些快乐是需要付出汗水和泪水的，在付出时，是艰辛的，是寂寞的，甚至是无奈的。也曾经想退缩，想放弃，真的，太累了，可第二天醒来，我问自己：还干吗？干！还行吗？行！正是这份执著的决心和信心，让我一次一次地挑战自己，一次一次地体验着快乐。

我快乐，因为我始终有一颗平常心。在许多的十字路口，我遇到许多陌生的面孔，那些不屑的眼睛里，流露出的是世俗、讥讽和不可理喻的眼光。但是，我无暇顾及，我们把名利和欲望埋藏在冬天的雪里，我们依然精神抖擞、满脸笑容地走进属于我的课堂！雪花易逝，却滋养着大地，孕育着再生；君子固穷，但比富贵权势有着更美好的心灵。

二、教学教学工作中传递着幸福

赞美和尊重能传递幸福。现在的课堂不仅是知识建筑的空间，更是学生活动的场所，它不再是静止的跑道，而是提炼生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。作为一名教师，始终用自己的“爱”去给学生传递快乐与幸福。一个细微的眼神，一

声轻轻地问候，一抹真诚的微笑，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都能给学生带来惊喜，带来笑容，带来感动，带来幸福，带来生机。在课上，总能看到学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴长开；学生兴趣盎然、兴致勃勃。是什么让学生在课堂上快乐着，幸福着！“你提的问题连老师都没有想到，你的思维太敏捷了。”“你能联系上下知识点获得新知识，这种方法值得大家学习！”“你特别注意倾听别的同学发言，这既是种学习态度，也是对发言同学的尊重，”„„这样的赞美，这样的评价，充满了民主平等的意识，充满了对学生创造精神的肯定与呵护，充满了对学生发自内心深处的赞赏。学生敢于发言、热情高涨、幸福洋溢，也就是很自然的事情了。

宽容和理解能传递幸福。著名的教育家苏霍姆林斯基教育学生的事例令人深思。有个女孩叫季娜，她的祖母病得厉害，季娜想给祖母采朵鲜花，使老人在病中得到一些快乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢？学校的暖房里有许多菊花，其中最美丽一朵是全校师生都极为喜爱的“快乐之花”。季娜一心想着病中的祖母，竟忘了学校的规定，大清早走进了暖房，摘下了那朵“快乐之花”。正当这时，苏霍姆林斯基走进了暖房，他看到季娜手中的菊花，大为吃惊。但是，当他注意到了孩子眼睛里那无邪的恳求的目光。问明情况后，异常激动地他非但没有责怪季娜，反而让季娜再采三朵带回去。并对季娜说：“你再采三朵，一朵给你，为了你有颗善良的心，另外两朵给你的父母，为了他们教育出了一个善良的孩子。”从苏霍姆林斯基充满深情的话语中，我们感受到一位教育家的教育艺术。花是美丽的，学校的规矩也是重要的。但教育家看到的是比花更重要的一片爱心！正是他的宽容、理解给孩子带来了快乐与幸福，它将永远铭记在这位孩子心中，成为她前进的力量。

关心与爱护能传递幸福。我曾经有个学生，父母因病去世，跟随着年迈的爷爷一起生活。学生面黄肌瘦，瘦的像一根豆芽菜。然而，这样一个穷苦人家的学生，那双炯炯的眼睛中同样透着对知识的渴望。为了让他感受到集体的温暖，我常常嘘寒问暖，并发动学生为他

捐款、捐物。当那双小手接过同学们的一片爱心时，他热泪盈眶，深深感受到老师和同学的爱。他在他的作文中写到：“是老师和同学给我无私的帮助，给了我快乐与幸福。今后，我一定尽我的全力回报社会，给我和我一样不幸的人创造幸福。”

关怀的力量是神奇的，能让学生从内心真切地感受到老师的爱，从而树立信心，自信地面对失败和挫折，充满自信地迎接每一天。更重要的是体验过关爱的人不仅仅自己能获得幸福，更重要的是他能把这种“爱”、这种“幸福”传递下去！

回忆专家教授的讲座，一种幸福的感觉涌上心头，猛然觉得当教师的快乐奇妙无穷，所以，我骄傲我是一名普普通通的教师，我快乐！耿耿园丁志，拳拳育人心；身处幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝红颜憔悴，让我们一起保持着那份执著，那份勇气，那份永远不能失却的信心，一起享受这平凡而踏实的快乐吧！无怨无悔地“传递幸福”吧

作为教师，我很辛苦，因为每天都为一些烦琐的事而烦心着；作为教师，我又感到很幸福。每当我走在校园里听到孩子们向我问好，心底就会洋溢着一股暖流。看着孩子们一张张天真烂漫的小脸，听着他们一句句真切的话语，我感到无比充实。

做一名学生喜欢的教师，我幸福。我将自己所学到的知识毫无保留地传授给我的孩子们，应该说胜过世界上的一切馈赠。教师是一门神圣的事业，它的结果令人激动不已，它的过程也使人幸福无比。“备课”像是将各种知识的珍珠进行串联、编排，编成一条条完整而美丽的项链；“讲课”更是一种美的传播与发扬。每每看到孩子们脸上洋溢的满足的神情，就仿佛看到一棵棵小树在茁壮成长。

做一名学生喜欢的教师，我幸福。但在采撷幸福之果的路上，并不会一帆风顺。而当战胜困难之后的那份欣喜更值得珍藏，成功后的幸福感也就更浓烈。当我看到一个顽皮捣蛋的孩子上课能专心听讲的时候，我很幸福；看到孩子们能静静地坐在教室里认真看书的时候，我很幸福；当我帮助后进生树立学习的信心，并有了很大进步的时候，那种快乐与幸福更是无法用言语能够表达。

我快乐，我幸福，因为我是教师，更因为我是一名与孩子朝夕相处的班主任。正如这首小诗所说的：“如果我让一个哭泣的孩子微笑了，我这一生就没有白过；如果我让一朵萎蔫的花儿重新撑起希望的枝叶，我这一生就没有白过。”

第五篇：做一名快乐的教师

做一名快乐的教师

——2018年暑期鹿鸣学校师德教育全员培训心得体会

鹿鸣学校：杨庚生

为贯彻落实溆浦县教育局关于开展2018年中小学教师师德师风全员培训的精神，反思我校教师队伍中存在的师德师风问题，规范从教行为，争做“四有”好老师，切实满足人民群众对优质教育资源的需求，进一步提高我校教师的专业品格、专业态度、专业思想和专业能力，2018年7月5日我校开展了为期一天的“师德教育”全员培训活动。通过此次活动的开展，我深深的懂得了师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，从而坚定了自己要做一名快乐的教师的想法。

上午，学校副校长杨智勇同志带领老师们学习相关文件、规定、通知精神。主要有湖南省委省政府印发的《关于开展违反中央八项规定精神突出问题专项治理工作方案的同志通知、《七严禁三追责》、《溆浦县校外培训机构专项整治工作方案》、《湖南省校外培训机构十个严禁》、省教育厅颁发的《关于开展和规范办学行为的督查通知》、《关于对全县麻将馆、棋牌室进行专项整治的通知》，还学习了四个通报。通过上午的学习我明白了省委政府对违反中央八项规定的整治力度，我坚决拥护省委政府的决定，坚决不做有违中央八项规定的事情，坚决不做有违七严禁三追责的事情，坚决不做我县校外培训机构专项整治范围的事情，坚决不做湖南省校外培训机构十个严禁的事情，在暑假里，不进麻将馆棋牌室，文明度假安全度假，像魏校长所说的去徒步去郊游去劳动，老老实实做人，认认真真做事。

下午，向书平主任带领老师学习卢峰责任区常规督导情况通报，魏成刚副校长带领老师们学习了优秀教师先进事迹。郑高华校长对师德存在的问题及解决办法进行专题讲话，对老师们提出了三点要求：一要认识新常态、二要理解新常态、三要落实新常态。通过下午的学习，我明白了今后的工作方向：一是课堂要有所变化；二是进课堂一定要有教案；三是一定要多听课，参与评课一定要从实。并且在以后的工作中，我将时时刻刻严格要求自己，认认真真备课，严谨求实上课，有准备的上好每一节课。特别是在下一学期的常规中，我要加强常规工作，做到齐全、真实、高效和研究，体现课改要求，认真做到课前研究学生、研究教材；其次，课前我要认真研究，怎样构思怎样上课，通过什么情景引入新课，精心设计好课堂；三是我要让学生敬畏，只有这样，学生才会对所上的课感兴趣。

下午的学习，魏校长还专门准备了两位师德标兵事迹材料。一位是李芳老师，全国优秀教师；一位是胡进文老师，中专毕业，自学本科，担任高三数学老师，病床上还给学生辅导功课，培养的学生被清华录取。魏校长还给我们准备了我校一些师德标兵供我们学习。我们应该把他们当成我们前进路上的道德明灯，向他们学习。

最后，郑校长向我们讲了几个实例，提出了三个要求，布置了几项相关工作任务。几个实例告诉我们现在是新常态，我们必须严格要求自己。三点新要求是认识新常态，才不会被追责；理解新常态，目前已经到了非从严治党的地步了；落实新常态，首先要遵规守纪，然后要虚心学习，提升自我，最后要关爱学生。

以上是我在昨天师德师风学习中的的一些体会。我将按照以上要求，认真做好自己：不做违规的事情，不让领导操心；坚持不断的学习，把自己所学奉献给学生；提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风；刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。做一个快乐的教师。