《凡尔赛宫》教学设计（最终定稿）

第一篇：《凡尔赛宫》教学设计

学习目标：

一、知识与能力

1．理解在说明文中融合记叙、描写的作用，学习这种写法。

2．把握说明方法和说明顺序。

二、过程与方法

1．通过对凡尔赛宫内部陈设和装潢，以及外部的大花园的了解，明确文章抓住凡尔赛宫艺术价值高这一特征进行说明。

2．通过对本文的学习，掌握本文运用的说明方法，了解语言的准确、生动性。

三、情感态度与价值观

1．通过本文学习，明确凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。

2．体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

教学重难点

1.重点：了解凡尔赛宫的建筑艺术价值。通过让学生阅读课文的第2-5段，了解凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格。

2.难点：理解在说明文中融合记叙、描写的作用，学习这种写法。

教学过程：

一、导入新课

图片欣赏，同学们通过看这几幅图片，能说说是哪个建筑物吗？

生齐答：凡尔赛宫

师：今天就让我们一起走进这座中外闻名的宫廷建筑，去领略它的风采

二、整体阅读，感知课文

1.下面同学们自由朗读课文，把生字词用笔画下来（朗读之后解决PPT上的生字词）；学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁知道的？你能为十五字找到相应的答案吗？（生明确15字，并PPT展示）

2.刚刚我们已经在15字方法里说了关于凡尔赛宫的特征，但通过阅读课文我们知道文章中有一句抓住了凡尔赛总的特征，是那句话？

明确：它时人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠

师：由此可见，凡尔赛宫具有极高的艺术价值和艺术魅力

3.凡尔赛宫为什么是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”呢？引导学生进入文本的整体感知

明确：①宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜，驰名世界；②外围环境优美。正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园；③建筑历史悠久。有着许多动人的历史轶事；④在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地

4.理清文章结构层次

§1 方位和艺术价值；

§2 建筑时间、占地面积和建筑特色；

§3内部陈设和装璜富于艺术魅力；

§4宫前的法兰西式大花园；

§5历史轶事；

§6历史与现今的地位

师：因此本文的结构是总——分——总

三、精读课文，合作探究

1.师：本文是一篇说明文，自然就离不开说明方法的使用，现在请同学们精读课文，从中找出使用了哪些说明方法，并试着说说其作用是什么。

2.师：同学们找出了这么多优美的语言，可见虽然是一篇说明文，但是语言却很生动准确。但是文章有一段似乎与本篇介绍凡尔赛的特点没有多大的关系，同学们知道是哪一段吗？（生明确第5节插入历史轶事）同学们分四人小组快速地讨论一下，这儿插入历史轶事有何作用？

明确：① 为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。突出其富丽堂皇的特征；②在结构上起着承上启下作用；③增强文章的趣味性和可读性。

四、拓展提高

到现在为止，我们已经学习了三篇说明文，领会到写说明文必须首先明确说明对象，然后抓住对象特征，安排合理说明顺序，运用恰当的说明方法及语言是写好一篇说明文的关键。

下面就请同学抓住这几点，进行说明文的写作练习。

第二篇：凡尔赛宫教学设计教材简说

在苏教版七年级语文下册的第三单元是《建筑艺术》单元，即是说明文单元。本单元向学生介绍了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，钟山南麓巍巍中山陵，气势宏伟、金碧辉煌的法国凡尔赛宫，体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园，基于现在的教育水平，我们不可能带着学生一一去游览这些宏伟建筑，而单纯凭借老师一张嘴，不仅无法使学生领会这些建筑的艺术价值，而且容易将课文讲的枯燥无比，不利于学生深入理解课文，这时信息技术便有了用武之地，它为教学提供直观的图象，既可以帮助教师条理清晰地分析课文又便于学生深入领会课文，学生在这宏伟的建筑中游览一圈，惊叹人类的伟大，也能激发学生的雄心壮志，陶冶情操，树立远大理想，在学习《凡尔赛宫》这一课这种感触尤其深刻。

本着激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境的教学理念，我借助信息技术，上网搜集了大量图片和录像资料，并且将资料制作成多媒体课件，与课文相互融合，将抽象的语言文字变成形象生动的画面，激发学生的情感，以朗读作为贯穿课堂教学过程 的线索，让学生在生动形象的情境中进行言语实践活动，促进学生的语言能力和情感发展。

第三篇：《凡尔赛宫》教案

《凡尔赛宫》教案

课文分析：

本文是苏教版七年级下册第三单元的一篇自读课文。整个单元都是介绍建筑的说明文，意在让学生进一步掌握事物说明文的学习方法，以及培养学生观察描写事物特点的能力，并体会说明文语言的特点。该篇课文编排在本单元第三课，篇幅短小，内容简单，作者思路清晰。在之前几篇课文学习的基础上，学生已掌握建筑物说明文的一些写作规律和学习方法，本文学起来比较简单，适合学生自学。

教学目标 知识与技能：

1．在熟悉说明文学习方法的基础上学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2．学习准确而富有文学性的语言。

3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。过程与方法：

运用学习说明文的“十五字”方法，学生自主学习、合作探究为主。情感态度与价值观

体会人类的勤劳智慧，培养学生对美的追求。

教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。教学难点：学习说明文准确而富有文学性的语言。课时安排：一课时。教学过程：

一、导入新课

世界有五大宫殿，大家知道是哪些吗？

多媒体展示图片：北京故宫，、英国白金汉宫、俄罗斯克里姆林宫以及法国的凡尔赛宫。凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。

二、自主学习

（一）整体阅读，感知课文。

1.凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语，完成练习册词语部分。

2.学生自读课文，分小组合作，运用学习说明文的“十五字”法，自主学习。找出 说明对象，对象特征，说明顺序和各段落说明方法，在课本上勾画标注。

提问：

（1）本文也是一篇介绍建筑类的说明文，同学们还记得学习说明文的方法吗？ 明确：学习说明文“十五字”法

明对象 抓特征 理顺序 找方法 品语言

明对象----凡尔赛宫;抓特征----艺术价值高;理顺序----空间顺序;找方法-----打比方列数字等;品语言----准确、生动

（2）明确介绍了说明对象的哪几方面，分别用了什么说明方法。（逐段）（3）课文结构（总-----分----总）

三、研读课文

1.作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？注意圈画文中重要的词句

（宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢富于艺术魅力；外围环境优美，特别是风格独特的法兰西式大花园；建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事；曾是法国的政治、文化中心）

2.请同学们快速浏览板书，思考本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明？（结合说明方法的作用，小组讨论）

（1）、第一段交代了凡尔赛宫的 地位，并用了 打比方 的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。

（2）、第二段用了 列数字 的方法，交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间及历史，说明了历史悠久；还介绍了 建筑面积，从中可以看出凡尔赛宫分为 宫殿 和 园林 两大部分。

（3）、第三段用了 列数字 和 举例子 和说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的 内部陈设和装潢富于艺术魅力（艺术价值高）。

（4）、法兰西式大花园“风格独特”具体体现在哪些地方？主要运用什么说明方法？ 树木花草栽植别具匠心，景色优美恬静。由远及近3.第5段作者插入这段历史轶事有何作用？（趣味）

四、课堂小结

无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平时的写作中要学会使用。

五、课堂练习

凡尔赛宫雄伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。宫内500多间大殿小厅，处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中还有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜，它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。长廊一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成，镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空，静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木葱茏的园林中。

1.画横线的句子在文章结构上的作用是：

2.凡尔赛宫内部陈设和装潢的总特点是____________________。

3作者为什么要重点介绍镜廊？

4“其中还有远涉重洋的中国古代瓷器”说明什么？

六、课外作业

学习本文的写法，介绍我市你喜欢的一处景点。（400字左右）

七、板书

抓具体特征说明

对象：凡尔赛宫 1方位 艺术价值（打比方）：艺术价值高 2外部：时间、面积、建筑特色（列数字）： 历史悠久，气势磅礴，布局严密、协调

空间顺序 3内部：陈设、装潢（列数字 举例子）：艺术魅力

4宫前大花园（远------近）： 风格独特 5历史轶事

6-7历史和现今的重要地位（举例子 作比较）

特征：灿烂明珠，艺术价值高 总分总————

第四篇：〈凡尔赛宫〉教案

〈凡尔赛宫》教案教学目标

1．学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2．学习准确而富有文学性的语言。

3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。教学重难点

抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。教学准备 小黑板或课件。设计思路

讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。安排一课时。教学过程

一、导入新课

凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)

二、自主学习

师：这是一篇介绍建筑物的说明文。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片l。)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。4．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何? 5．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的? 6．本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用? 7．找出自学中的疑难问题。

三、合作学习

1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流

1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)摒弃 镶嵌 淋漓 静谧 恬静 心旷神怡 粼粼 参天 婷婷 轶事 加冕

要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。2．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠’”?

明确：(一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。)3．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何? 明确：(列数字、举例子、作比较、打比方。)(“总——分——总”的结构。)4．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的? 明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。)5．本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用? 明确：(①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文；④增强了文章的趣味性和可读性。)6．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)7．重点研讨文中第1-3自然段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3)①第1段交代了凡尔赛宫的__________，并用__________ 的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用__________、__________的方法说明了__________，从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。

③说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是__________。

④第3段用__________和__________的说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。(2)小组代表发言交流。

明确：

①地理位置，打比方。

②列数字、面积，宫殿建筑和园林。

③正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。

④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装璜富于魅力。

五、梳理巩固

学生谈本节课的收获。

(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)

六、拓展训练

(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。)《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。

七、布置作业

《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。板书设计 凡尔赛宫

第一部分(第l段)： 总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。(总)第二部分(第2—5段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。

宫殿内景：由外而内(数字说明)(分)宫前大花园：由远而近(总分结构)历史轶事：形成特色的原因(承上启下)

第五篇：凡尔赛宫优秀教案

《凡尔赛宫》教案

教学目标：

1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

3、学习准确而富有文学性的语言。

4、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。

教学重难点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

教学方法：自学、互学、讨论、归纳，两学一归纳；

教学步骤：

一、导入

同学们，今天老师和大家一起学习一篇新的课文《凡尔赛宫》，出示凡尔赛宫图片，大家看了图片之后，能不能用一个词来概括凡尔赛宫的特点，并谈谈自己的感受。

二、读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词，整体感知。

运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿，因为____________。”

师示例：我知道凡尔赛宫是一座历史悠久的宫殿，因为它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。

三、品一品，品味本篇文章中的优美的段落；

师示例：漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中；

园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑风姿多态，美不胜收。

尝试采用“词语替换法”来赏析品味语言。例如，“别具匠心”这个词语，不能把它换成“别有用心”，因为“别有用心”是一个贬义词，而这里是一个褒义氛围的句子，改成“别有用心”很明显不欠当。

五、写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的知识帮助自己。

六、问一问，针对本节课的学习，你还有哪些不理解的地方，可以提出来，我们大家共同讨论。

七、小结归纳：师生共同小结归纳，通过本节课的学习，你学到了哪些内容，和大家共同分享。

八、作业：背一背，选择文中你认为写得好的地方背一背。

反思：由于本文是一篇说明文，感觉很难创新，说明文的其中一个特点就是遵循说明对象本身的特点，所有略写枯燥与乏味，在执教本文之前，我也做了大量的准备工作，上网搜索执教说明文的好的方法，但是一无所获，在未果的情况下，又把自己逼进了死胡同，只能自己去思考。

本节课的设计，读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词，整体感知。运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿，因为____________。”

说说凡尔赛宫给你的初步印象。其实这个有点是仿例造句的训练，让孩子们按照一定的句式，通过一定的想象，写出自己对凡尔赛宫的特定感受。

说一说，本文是一篇说明文，找出本文中恰当运用各种说明方法的句子，并说说分别运用这些说明方法有什么好处。在初一年级，要锤炼说明文的阅读，而考查说明文时，说明方法、说明方法的好处列在考试范围之内，所以在适当的讲解说明文时要给学生一定的引路和指导。例如，它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。这句话运用了列数字的说明方法，从1661年动土，16年竣工，突出了建造凡尔赛宫花费时间之长，从约有290年的历史，突出了凡尔赛宫历史悠久。让学生从这些方面去寻找说明文的方法，并说说它的好处，不仅锻炼了学生分析文本的能力，同时也提高了学生语言概括的能力。

品一品，品味本篇文章中的优美的段落；这一步的设计意图是提高学生的鉴赏能力，因为本文的第三小节的后面一部分、第四小节，在一般的说明文中不常见，这是典型的说明文中的描写，并且描写得很生动、形象，例如，园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。这一句话运用比喻的修辞手法，运用叠词，由远到近

不仅写了优美的景色，还写了人的感受，即寓情于景，简单的分析一下，这一句话就用了这么多写作手法，让学生在学会说明文说明的同时，别忘了让学生学会在说明文中欣赏描写，并且尝试用“词语替换法”来赏析描写，这也是本节课的一大重点。

做一做，在学生熟悉课文的基础上，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清晰，声音响亮，仪态大方。这一步的设计一方面让学生从文本中跳出来，但同时又是来自文本，不仅锻炼了学生的胆量，还让学生结合自己本身的肢体语言，让整个课堂更加活泼有趣。

写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的知识帮助自己。听说读写，是每一节语文课都要尝试综合培养学生能力的课堂，所以在这节课上，我也设计了让学生去写，其实主要的意图是让学生从描写的那一段找到灵感，自己也动笔写写。最后，针对本节课你到现在还没有理解的地方提出来，并且师生共同小结本节课你学到了哪些内容，课后作业，背背这篇课文中你喜欢的段落，其实，到这儿，本节课的容量还是挺大的，说实话，没有完成预设的所有任务，因为在读、说、品、导游、写、反思，每一个过程都要求学生积极参与，这些环节只要学生有点游离课堂，就很难达到预设的目的，还好，因为是一节公开课，学生参与系数较高。总体来讲，在这节课堂上，听说读写学生都得到了很好地锻炼，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下来之后还感觉有些重复，但是相信有了反思，就会有进步，会在以后的课堂中继续摸索，继续前进。