2018年苏教版七年级下册第13课《凡尔赛宫》个性化教学设计-文档资料[小编整理]

第一篇：2018年苏教版七年级下册第13课《凡尔赛宫》个性化教学设计-文档资料

苏教版七年级下册第13课《凡尔赛宫》个性化

教学设计

《凡尔赛宫》教案

教学目标：

1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

3、学习准确而富有文学性的语言。

4、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。

教学重难点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

教学方法：自学、互学、讨论、归纳，两学一归纳；

教学步骤：

一、导入

直接导入

同学们，今天老师和大家一起学习一篇新的课文《凡尔赛宫》，出示凡尔赛宫图片，大家看了图片之后，能不能用一个词来概括凡尔赛宫的特点，并谈谈自己的感受。

二、读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的，整体感知。

运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿，因为____________。”

第 1 页 师示例：我知道凡尔赛宫是一座历史悠久的宫殿，因为它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。

三、说一说，本文是一篇说明文，找出本文中恰当运用各种说明方法的句子，并说说分别运用这些说明方法有什么好处。

四、品一品，品味本篇文章中的优美的段落；

师示例：漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中；

园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑风姿多态，美不胜收。

尝试采用“词语替换法”来赏析品味语言。例如，“别具匠心”这个词语，不能把它换成“别有用心”，因为“别有用心”是一个贬义词，而这里是一个褒义氛围的句子，改成“别有用心”很明显不欠当。

五、做一做，在学生熟悉课文的基础上，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清晰，声音响亮，仪态大方。

六、写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说

第 2 页 明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的知识帮助自己。

七、问一问，针对本节课的学习，你还有哪些不理解的地方，可以提出来，我们大家共同讨论。

八、小结归纳：师生共同小结归纳，通过本节课的学习，你学到了哪些内容，和大家共同分享。

九、作业：背一背，选择文中你认为写得好的地方背一背。

反思：这篇文章是去盐城阜宁陈良中学支教的设计，由于本文是一篇说明文，感觉很难创新，说明文的其中一个特点就是遵循说明对象本身的特点，所有略写枯燥与乏味，在执教本文之前，我也做了大量的准备工作，上网搜索执教说明文的好的方法，但是一无所获，在未果的情况下，又把自己逼进了死胡同，只能自己去思考。

在上课之前的一个晚上，我准备了一篇文章，《人生需要勇气》，主要是怕整个课堂出现冷场的情况，因为我是上第一节课，想想可能提前的时间是有的，所以在上课之前读了这篇文章，主要目的是让同学们在课堂上能够有勇气站起来回答问题。接着，开始了本节课的第一个设计，导入语想得很简单，开门见山的方法，由于带了一幅挂图，和孩子们共同谈了谈你看到这幅挂图上的凡尔赛宫，你觉得凡尔赛宫有什么特点，让孩子们很直观地从挂图上获取凡尔赛宫的特点，初一的孩子们还没有太足够的抽象能力，让他们直接从

第 3 页 形象上去把握，我认为这个方法更可行。第二步，读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的，整体感知。运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿，因为____________。”

说说凡尔赛宫给你的初步印象。其实这个有点是仿例造句的训练，让孩子们按照一定的句式，通过一定的想象，写出自己对凡尔赛宫的特定感受。第三步，说一说，本文是一篇说明文，找出本文中恰当运用各种说明方法的句子，并说说分别运用这些说明方法有什么好处。抓住本文的文体特点，因为本文是这个单元的第三篇说明文，同学们对说明文的方法已经熟练掌握，所有只需要和他们在这个时段提一下说明方法，并让他们说说运用这种说明方法的好处，现在中考现代文阅读，往往是一个说明文，一个散文，在初一年级，要锤炼说明文的阅读，而考查说明文时，说明方法、说明方法的好处列在考试范围之内，所以在适当的讲解说明文时要给学生一定的引路和指导。例如，它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。这句话运用了列数字的说明方法，从1661年动土，16年竣工，突出了建造凡尔赛宫花费时间之长，从约有290年的历史，突出了凡尔赛宫历史悠久。让学生从这些方面去寻找说明文的方法，并说说它的好处，不仅锻炼了学生分析文本的能力，同时也提高了学生语言概括的能力。第四步，品一品，品味本篇文章中的优美的段落；这

第 4 页 一步的设计意图是提高学生的鉴赏能力，因为本文的第三小节的后面一部分、第四小节，在一般的说明文中不常见，这是典型的说明文中的描写，并且描写得很生动、形象，例如，园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。这一句话运用比喻的修辞手法，运用叠词，由远到近 不仅写了优美的景色，还写了人的感受，即寓情于景，简单的分析一下，这一句话就用了这么多写作手法，让学生在学会说明文说明的同时，别忘了让学生学会在说明文中欣赏描写，并且尝试用“词语替换法”来赏析描写，这也是本节课的一大重点。第五步，做一做，在学生熟悉课文的基础上，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清晰，声音响亮，仪态大方。这一步的设计一方面让学生从文本中跳出来，但同时又是来自文本，不仅锻炼了学生的胆量，还让学生结合自己本身的肢体语言，让整个课堂更加活泼有趣。第

六，写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的知识帮助自己。听说读写，是每一节语文课都要

第 5 页 尝试综合培养学生能力的课堂，所以在这节课上，我也设计了让学生去写，其实主要的意图是让学生从描写的那一段找到灵感，自己也动笔写写。最后，针对本节课你到现在还没有理解的地方提出来，并且师生共同小结本节课你学到了哪些内容，课后作业，背背这篇课文中你喜欢的段落，其实，到这儿，本节课的容量还是挺大的，说实话，没有完成预设的所有任务，因为在读、说、品、导游、写、反思，每一个过程都要求学生积极参与，这些环节只要学生有点游离课堂，就很难达到预设的目的，还好，因为是一节公开课，学生参与系数较高。总体来讲，在这节课堂上，听说读写学生都得到了很好地锻炼，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下来之后还感觉有些重复，但是相信有了反思，就会有进步，会在以后的课堂中继续摸索，继续前进。

第 6 页

第二篇：七年级下册教思品教学设计

七年级下册教思品教学设计

第一单元 在公共生活中 第一节 走进公共生活

走进公共生活，首先，必须明白公共的含义，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人们为了生存和发展而开展的各种活动。今天，我们学习第一节《走进公共生活》，我们这节课的教学目标是 什么是公共生活？

为什么要融入公共生活？ 怎样才能融入公共生活？

首先，我们阅读教材，画出你认为公共生活的内涵的语句

（1）人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。（2）周围熟悉的人和事，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等；

（3）国家之间、地区之间的交往与合作，如国内外时事动态（政治、经济、文化新闻）、地区与地区之间的交流与合作等；

（4）网络生活，网上购物、聊天、浏览报纸等。那么，你生活在如此丰富多彩的生活中，你有什么感受？

丰富多彩，纷繁复杂，我们要积极融入公共生活，了解公共生活，好好学习，天天向上，努力为公共生活的和谐融洽作出贡献。

那么我们为什么要融入公共生活？我们与公共生活的关系是什么？ 讲述狼孩的故事，证明自我必须融入公共生活，才能健康成长。最后，我们怎样才能融入公共生活？

一、既要克服自卑心理，走出自卑的阴影；

二、又要克服自傲心态，不过高不过低估价自己；

三、摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处。补充资料：怎样在公共生活中克服自卑心理？（3条）趁热打铁：

1、家庭生活是否公共生活？

2、你们认为公共生活的内涵是什么？

3、自我与如此丰富多彩的公共生活如何相处呢？公共生活对我们有什么益处？

4、请学生阅读《雨后的下午》故事，谈谈自己的感悟

5、洛衣德的故事，让我们明白在公共生活中，我们应该怎样融入公共生活？

6、阅读《我不是乞丐》，谈谈自己的感受

第二节平等交往

请大家思考一个问题：

我们所知道的不平等现象有哪些？ “华人与狗不得入内”：国家歧视；

贩卖黑奴，屠杀犹太人，南京大屠杀，种族歧视；

老师：苏东坡：坐，请坐，请上坐；茶，上茶，上香茶。

你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎么看待？ 对班上学习成绩不好的同学，你是否认为天生愚笨？

不，平等对待。好，我们今天就来学习第一单元的第二节《平等交往》，首先，我们来了解 1 一下我们本节课所要解决的几个问题。我们为什么要做到平等待人？ 如何才能做到谦逊宽容待人？ 怎样才能遵守规则，和谐共处？

阅读课本第一段，谈谈我们为什么要在公共生活中做到平等待人？ 因为人与人之间总是存在差异，但每个人在人格上都是平等的，每个人都有平等的权利和尊严。

阅读7页第一段，如何才能做到谦逊宽容？

尊重和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。

1、宽容对待他人，理解他人，尊重他人；

2、即使对于犯了错误的人，也要给他应有的尊重，给他一次改过自新的机会。阅读7－9页，如何才能遵守规则，和谐共处？

1、在公共生活中自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共环境和设施；

2、懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往。趁热打铁：

1，阅读“参考书事件”，回答如果你是王文，你会怎么办？你是陈晋，你会怎么办？如果你和王文、陈晋是好朋友，你怎么办？

学生回答：王文，要尊重和宽容陈晋升；陈晋，要主动道歉尽释前嫌；好朋友，提出主动和解，解决矛盾，妥善处理。

2，如果没有规则，我们的生活将会怎样？（1）如果十字路口没有红绿灯，（2）如果十二亿人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到处活动，（4）如果马路上下水道盖板被人盗走，（5）如果（6）如果

3、看2001年天安门广场残渣，请大家阅读8页计算一下清除口香糖残渣需要花费多少钱？谈谈自己的感悟

4、调查你的学习、生活公共秩序和环境卫生状况，请发出广告语提醒人们保护环境，遵守秩序。

5、假如你旅游到南方某偏僻山区少数民族聚居区，你会如何与他们相处？

第三节 公共生活中的礼仪与礼貌

一个学生朗读11页：星期一早上的奇迹，全体学生思考 假如你作为乘客，你怎么做？

1、如果邻座对你说“早上好”，你感觉怎样？

2、如果你对他说“早上好”，你猜想他会如何反应？

3、你今后乘车时应该怎么做？

究竟礼貌在公共生活中发挥什么作用，我们在公共生活中将如何讲究礼仪、礼貌，今天我们学习第三节《公共生活中的礼仪和礼貌》。首先，我们来掌握本节所要解决的几个问题。礼貌在日常公共生活中的作用

如何培育自己讲究文明礼貌的好习惯 在公共生活中如何与他人文明交往 请大家自学教材，找出答案

（1）礼貌可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围。增进人际和谐，美好生活。

（2）从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒。

（3）言谈举止，温文尔雅、从容大方、彬彬有礼，按规则办事的行为习惯。趁热打铁：

1、既然生活中的礼貌有这么大的作用，我们究竟应该该怎样培养自己讲文明、懂礼貌的习惯？

2、下面请大家阅读12页“小事一桩”，回答问题

3、生活中有哪些不讲究文明礼貌的现象，形成的原因及其对策是什么

4、请找出三组同学扮演公共汽车售票员、商场营业员、宾馆服务员、餐馆服务员的角色，演示自己的礼貌用语。

请大家把他们用到的礼貌用语填入方框中，不足的自己补充。公共生活之中，礼仪无处不在，无时不有，请大家想一想还有哪些礼仪规范？

5、补充资料：请大家分组讨论一下文明交往要注意什么？

直接交谈：说话的语气、仪态、场合、听者的表现、谈论的内容等； 电话交谈：礼貌用语（开始、结束）保持的距离：亲戚朋友、同学等。

6、一个学生朗读反驳的故事，请大家谈谈有没有更好的方式来解决这个问题？这样做的不良影响是什么？我们应该怎样做？ 第二单元 提升自我 适应社会 第一节 自信让我如此美丽 王思和的问题：与上册进入中学后的第一节中学阶段发生的变化联系起来，到公共场合购物、买东西，有何变化？

学生立即回答出自己与小学阶段的差异，要提升自我，适应社会，首先必须做一个自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一个自信的人？正是我们这节课所要学习的内容。

请大家阅读课本，找出上述三个问题的答案 自信，就是自己相信自己的一种心理状态。自信，会使不可能成为可能，使可能成为现实；

不自信，会使可能变成不可能，使不可能变得毫无希望，选择自信，就是选择成功。那么如何做一个自信的人呢？

首先要发现自我，发现自己的美丽，自己的优点和长处，找到自信的支点；

二要悦纳自我，正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己；

三要追求成功，选准适当的目标。教师总结：人无完人，金无足赤，人不可能十全十美，在发现自我的同时，还要与他人比较，有比较才有鉴别，但不要总拿别人的长处与自己的短处比；也不要用自己的长处与别人的短处相比。课后测评

1．让学生阅读亨利故事，思考亨利为什么能够成功？他如何对待自身的缺点和不足？

2、那么帮帮小明，让学生正确对待自己的长处和短处，悦纳自我。

3、如何实现成功，适当的目标的制定非常重要。你如何制定你的目标，请填写成功记录本。

4、安德森的故事给了你什么启示？ 第二节：做一个有尊严的人

什么是尊严，尊字何意，严字何解？ 尊重，尊敬；严格，严肃，庄严。尊严二字含义是什么？本质是什么？

一个人身份和地位的尊敬。看不见，摸不着，但感受得到。既然如此，做一个有尊严的人的意义是什么？ 齐读孟子的话。

怎样做一个有尊严的人呢？

首先要从知耻开始。一个不知羞耻，不分荣辱的人，往往不懂自爱，做出不道德的事。那么一个有尊严的人，他到底是一个什么样的人呢？ 请阅读石头的故事，谈谈自己的想法。

只有自己看重自己，懂得自爱，才能使自己成为“稀世珍宝”。

我们仅仅自己把自己看作成为“稀世珍宝”还不够，要想成为真正的宝贝，还需要什么？ 努力，自强。

对，没有努力是不行的。请大家阅读心灵感悟，品味含义。回答：这个年轻人是不是一个有尊严的人？为什么？ 小组讨论：

是，因为他懂得自爱；

不是，因为他不努力，没有真正达到自尊自爱。结论

最后，划出重点内容，边读，边思考。

爱迪生的故事给我们的启示，华罗庚的故事的感悟 尊重他人 获得尊严 维护民族国家的尊严

请问大家，那么你们想成为珍珠，还是想成为沙子？ 要想成为珍珠，首先必须从 开始？

也就是说，我们要知荣辱，讲自爱，自己看重自己。

一颗真正的珍珠，不仅仅是看重自己就行了，还需要 才能够实现

好，下面我们继续学习第二节的第二课时，尊重他人，赢得尊严。板书课题

今天我们这节课的教学目标是尊重他人的意义，怎样才能尊重他人，国家、民族尊严与个人尊严的关系。

阅读课本，找出答案。

1、一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重，尊重他人是一种美德。

2、一要保护他人的自尊心不受伤害；二要从内心接纳他人，欣赏他人。

3、个人尊严与国家、民族的尊严紧密相关，只有维护了国家和民族尊严，才能守护自己的尊严；努力为国家、民族增光添彩，为国家赢得荣誉。课后测评：

1、我们先来讲述一下晏子使楚的故事，谁愿意展现一下自己的风采？这个故事告诉了我们什么道理？

2、请阅读郑荃的故事，思考个人的尊严与国家、民族尊严的联系？

3、阅读王刚偷菜的故事，你如果是主人，你会怎么办？这样做会出现什么结果呢？文中的主人的办法好吗？好在哪里？

4、假如你的同学犯了错误，你会当众指责他吗？

5、请大家阅读欣赏的力量，回答问题，对你，对他人，对我们的生活有什么作用？既然欣赏的作用那么大，我们通常欣赏的是他人的 对他人的缺点和不足你如何看待？

6、郑泉故事给了我们什么启示？作为青年人，你打算怎么做？

7、小林因意外事故留下了疤痕，你认为同学嘲笑的行为妥当吗？为什么？你如何帮助小林？你是小林，你怎么做？

8、谈谈“国家兴旺、匹夫有责”的含义，讲讲自己所知道的为了国家增光添彩的故事。吉鸿昌、冯玉祥等爱国、爱家、爱己的故事等 第三节 成功演绎我的社会角色 怎样才能成功演绎我的社会角色？

1、学会独立思考

2、学会把握好奇

3、学会自我控制

4、学会独立生活

为什么要独立思考 阅读课文

没有自己的原则和立场，没有自己的思想和原则，是不可能成功在社会中实现自我的。为什么要把握好奇 阅读课文

因为年轻的我们好奇心和模仿能力强，判断是非能力弱，对感兴趣的事情容易贸然尝试和模仿。

为什么要自我控制 阅读课文

因为我们正青春年少，涉世未深，遇事容易冲动，过分放纵自己，既容易伤及他人，也会贻害自己。学会自我控制，是我们成长过程中的“必修课”。为什么要学会独立生活 阅读课文

我们应逐渐克服依赖心理，学会独立生活，培养良好习惯，提高适应社会能力。课后测评

1、你的身边有“追星”、“赶时髦”现象吗？谈谈你的看法。

2、你和你的同学是否有抽烟、喝酒、早恋、赌博现象，分析原因，寻找对策。

3、如何独立生活？

第三单元 过有选择的生活 第一节 生活与选择

张芳想，自上幼儿园至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包办，那我还有什么选择的呢？

究竟生活中有没有选择，该不该自主做出选择，今天我们来学习生活与选择，了解生活与选择的关系。

首先来看本节课的教学目标

1、为什么生活需要我们自主做出选择？

2、选择与生活的关系

3、选择在生活中的作用

4、选择与人生的关系 学生阅读课文，回答问题

生活充满选择，学会选择，是我们走向成熟的标志。接连不断的选择构成了我们的生活。

有的选择属于日常琐事，不好产生重大影响。有些选择对我们养成良好的习惯、培养健康的人格，起着举足轻重的作用。人生因选择而不同。

不同的选择产生不同的结果，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。一个个不同的选择编织成了丰富多彩的生活，也演绎着千姿百态的人生。选择伴随人的一生，没有选择就没有生活。课后测评：

1、当同学、朋友遇到困难时，我们该怎么办？

2、说说生活中的选择，哪些是重要的，哪些属于日常琐事。

3、讨论讲述你感兴趣的名人、伟人进行选择的故事。

4、阅读43页故事，你如何选择，为什么？ 第二节 学会自主选择

选择既然对我们的生活如此重要，那么我们究竟在公共生活中如何作出自主选择？今天我们来学习第二节，学会自主选择

1、我们为什么要自主选择

2、我们怎样才能学会自主选择

3、如何提高自己的明辨是非的能力 阅读课文，回答问题

1、我们要健康成长，需要自主选择

2、提高选择能力，把握选择机遇。

明辨善恶，谨慎选择，权衡轻重，择善弃恶。审时度势，抓住机遇，机不可失，时不再来。

3、加强学习，深入实践，不断磨炼积累而来。课后训练：

1、阅读致母亲的一封信，女儿的苦恼，如何解决在自主选择时与父母的矛盾分歧？

2、笨死的驴的故事，告诉了我们什么道理

3、你判断一本好书的标准是 你判断一部好电影的标准是 你判断一个好人的标准是

4、回顾自己的经历，填一填： 抓住了选择的机遇的事情是： 曾想也没想就错失机遇的事情是：

5、苏格拉底的故事我们有什么启示 第三节 我选择 我负责

做出选择是一件不容易的事，为选择负责则更不容易。今天，我们就来学习选择与负责的关系，做一个有正义感的人。

首先来看一下我们本节课所要解决的几个问题

1、为什么说作出选择不是一件容易的事情

2、为什么说选择意味着责任

3、如何面对自主选择后的结果

4、选择与追求有什么关系

5、为什么要选择做一个有正义感的人，如何才能做一个有正义感的人 学生阅读课文，自主找出答案

1、做出选择不容易，一方面要做出最佳选择需要认真权衡；另一方面，一旦做出选择，就要为选择负责；

2、选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随着一定的后果。一旦自主做出选择，就要为自己的选择负责，承担选择的后果。选择意味着责任。

3、如果因为自己的正确选择而实现了自己的愿望，给生活增添了快乐，就应高兴自豪； 如果自己的行为造成了不良的影响，也要敢于面对自己的错误，勇于承担由于自己的失误所带来的后果，不回避错误，不推诿自己的责任。

4、做出一种选择并不是仅仅做出了一个口头承诺，一点做出选择就要付诸于行动，努力坚持，实现自己所选择的目标，这也是有责任心的表现。

5、在生活中做出选择，也就是选择做一个什么样的人。

一个有正义感的人，会得到社会和他人的广泛认可；报社会和他人装在心里，我们在人生之路上就不会是一个孤独的人。首先要战胜许多诱惑；

最重要的要自觉遵守社会规则和道德规范，按照制度、规则和程序办事。课后测评：

1、阅读哥哥的故事，感悟自主选择所带来的后果

2、我选择了，也努力实现了的事情有 我选择了，却轻易放弃的事情有

我选择了，但转眼间就遗忘了的事情有

3、阅读老人弃守的故事，你认同老人的做法吗？为什么

4、看看父亲与女儿道德合同，读了这段故事有什么感悟

5、选择的过程也是放弃的过程，谈谈你对这句话的理解。

第四单元 诚信为本 第一节 理解诚信

李嘉诚对自己的创业与成功做了一番真诚的讲解，创业之初的关键就是诚信。那么，什么是诚信，诚信到底在公共生活中发挥着怎样的作用，如何才能做一个诚信的人。今天，我们来学习第四单元诚信为本。

先来明确一下诚信的含义，正确理解诚信。本节课的教学目标

1、什么是诚信

2、真实不欺的含义

3、表里如一的含义

4、信守诺言的含义

5、诚信在生活各个方面的表现

6、诚信与负责的关系

阅读教材，自主找出问题答案

1、诚信是一个古老的道德范畴，令人钦敬的道德品质，主要是指真实不欺、表里如

一、信守诺言。

2、真实不欺指忠实于事实，不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。真诚善良的心比任何漂亮的话语都显得诚信。

3、表里如一指不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。一个诚信的人，要常常倾听自己的心灵，去捕捉自己真实的心声。

4、信守诺言指对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，不要轻许诺言。此外，还要特别注意防止在某些特殊条件下不情愿的许诺。

5、从与人交往的角度看诚信才能赢得友谊； 从商业经营的角度看诚信能树立良好的心语； 从治理国家的角度看诚信能赢得人心。

6、诚信无论对于自己还是对于他人，都是一种责任。

一个讲诚信的人，就应是一个负责的人；

一个负责的人，才能算得上是一个讲诚信得人。

做一个诚信得人不容易，因为一旦做出承诺，就应努力地去实现，否则就是失信于己，更失信于人。课后测评

1、查阅相关文献，摘录关于诚信的名言。

2、你知道“瓜代有期”这个成语吗？ “瓜代有期”说得是 它的寓意是 对我的启示是

3、这样做算不算诚信？

当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好” 面对身患重病的病人，医生称没太大问题。

当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。同学打破了实验器材，你答应他帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。

4、阅读“她是一个诚实的人”吗？，回答，为什么？谈谈你的感想。

5、讲述自己的诚信故事 我和邻居之间的诚信故事： 我和父母之间的诚信故事： 我和老师之间的诚信故事： 我和同学之间的诚信故事：

6，结合“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，谈谈自己对诚信的认识。第二节 诚信的价值

诚信对于所有人来说，都是弥足珍贵的，它使人与人的关系变得和谐，使心与心靠得更近，使个人成功得道路变得更加坦荡。既是无价的，又是有价值的。

今天，我们就来学习诚信的价值，先来了解一下本节课所要学习的内容。

1、诚信的价值

2、为什么说诚信能够创造财富

3、为什么说诚信能够融洽人际关系

4、诚信为个人发展创造了什么条件 请大家阅读课文，自学找出答案。

1、诚信能够创造财富 诚信能够融洽人际关系 诚信能为个人发展创造条件

2、有了诚信，借与还之间才产生了循环，经济活动才得以持续下去。

3、人们总是愿意和守信的人打交道，而不讲诚信的人很难被别人接受，因为有了诚信，使人们之间相互信任。

4、诚信使个人获得社会认同的重要条件，是个人走向未来的通行证。课后测评：

1、诚信在当前信用经济中的作用和意义

2、说说发生在身边的，听别人说的，在书上或电视上看到的 因诚信而致富的故事 因欺诈而衰败的故事

3、想一想：

坐出租车时拾到别人遗失的东西，你会 买东西时对方多找给了你钱，发现后你会

如果你的好朋友要你在考试的时候帮他作弊，你会

当你目睹了一件同学打架事件，老师向你调查情况时，你会 如果你得到一张假币，你会

别人让你做一件事情，在没有完成的情况下，你会

4、围绕下列观点，展开讨论：

有人说，生活离不开真诚，没有真诚，骨肉疏离，朋友冷淡，社会苍凉，人就像是生活在一个阴暗的世界。

你怎样看待这个观点？

5、个人失去诚信，将 企业失去诚信，将 国家失去诚信，将 朋友失去诚信，将 亲人失去诚信，将

第三节 做一个讲诚信的人

我们在现实生活中，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更重要的是要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。

今天，我们学习本章第三节《做一个讲诚信的人》。首先，我们来了解一下本节的教学目标

1、怎样做一个讲诚信的人？

2、如何理解真诚待人，讲究公正

3、如何理解重视合作，友善待人

4、小事也要讲诚信需要做到什么 请大家自学课文，自主找出答案

1、真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人；小事也要讲诚信。

2、做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心。认真反思自我，能够考虑到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的时候讲究公正，不损害他人的利益，更不能为自己的目的不择手段。

3、重视合作，友善待人，要求我们不轻易怀疑别人，也不完全以自己的好恶要求别人。学会宽容和原谅别人，在必要的时候要善于成全别人。友善待人还可以使自己的快乐让别人分享。

4、小事也要讲诚信，要注意从身边的小事做起，要有足够的勇气，勇于承认自己的错误。课后测评

1、阅读《小李的故事》，思考小李的行为对吗？为什么？

2、张丽的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、讲讲你或朋友友善待人的故事

4、诚信大盘点

你答应爸爸妈妈做完作业再看电视，你做到了吗？ 爸爸答应你星期天陪你看足球赛，他做到了吗？

你答应老师要克服学习上粗心的毛病，你做到了吗？ 老师答应你要借一本好书给你看，他做到了吗? 你答应同学星期天一起郊游，你做到了吗？

同学答应你教你做手工，他做到了吗？

5、结合自己的经历，谈谈生活中有哪些因素可能妨碍我们讲诚信。

第五单元 守法护法 健康成长 第一节 法律伴我们健康成长

生活处处有法律,法律精神渗入到社会生活的各个方面,法律保障我们生活在健康有序的社会中,使我们健康快乐地成长.首先,我们来了解本节的教学目标.1、我们为什么要遵循法律而生活

2、为什么健康成长不能违犯法律

3、什么是一般违法行为，一般违法行为与犯罪行为的联系和区别是什么？ 学生自学课文，找出问题答案。

1、法律规定了我们健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成长。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。

2、遵守法律是我们健康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心健康，于己、于人、于社会都是不利的。

3、在我们的生活中，凡是不履行法律规定的义务活着做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

民事、行政、刑事违法行为都是我们生活中的违法行为。民事违法行为、行政违法行为统称一般违法行为。

一般违法行为情节比较轻微、对社会的危害性相对较小，没有触犯刑法。

刑事违法行为，又称犯罪行为，严重危害社会、直接违反刑法规定、要受刑法处罚的行为。犯罪是严重违法行为，要承担刑事责任。课后测评

1、生活中的人们的基本权利有那些？

2、朱元璋的故事给了我们什么启示？

3、黄可的行为受到什么处罚，为什么？

4、曾胜、苏苗的行为是一般违法行为还是犯罪行为？他们要为自己的行为承担什么责任？他们的行为变化过程说明了什么？

5、一般违法行为与犯罪行为有哪些联系、区别？

6、我国新刑法规定了哪些主要的犯罪类型？

7、已满14未满16周岁的人实施哪八种犯罪会受到刑事制裁？已满16周岁的人对所有犯罪要不要承担刑事责任？ 第二节 勿以恶小而为之 “小时偷针，大来偷金。”一个人走上违法犯罪的道理不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为习惯。今天我们学习第二节《勿以恶小而为之》，看看生活中有哪些不良的行为习惯，它们的危害是什么。首先，了解一下本节课的教学目标

1、生活中的不良诱惑有哪些？

2、它们各自的危害是什么？

3、谈谈对法轮功的认识？

4、为什么说不良行为不可小视？ 学生自学课文，自主找出答案

1、黄、赌、毒、法轮功；

2、毒化社会风气、腐蚀人的灵魂，危害青少年的身心健康。

3、法轮功通过教主崇拜、精神控制、挑唆煽动等手段，残害生命、破坏家庭、扰乱社会。

4、参与或接触“黄、赌、毒”和“法轮功”的行为都是不良行为。不良行为对他人、社会有一顶危害，尚不够刑事处罚的行为

不良行为一般都是违法行为，它严重影响未成年人的身心健康，对社会也有一定的危害。如果任其发展，不良行为就有可能进一步发展成为犯罪。课后测评

1、什么是黄赌毒？

2、你的家庭成员中有人参与赌博吗？赌博行为对你和你的家庭有什么影响？ 对你学习的影响 对家庭收入的影响 对家庭关系的影响

3、赌博行为对社会的危害

4、吸毒一口，调入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。小华的行为变化正应验了这句禁毒格言。这时的小华该怎么办？

5、吸毒对个人＆社会可能有哪些危害？

6、谈谈你对“法轮功”的认识

7、自我剖析

平常我是否有不良行为？ 一般不良行为： 严重不良行为：

不良行为对自己、他人和社会的危害

8、小明的行为叫“酷”吗？中学生什么样的行为才真正称得上“酷”？ 第三节 做守法护法的好公民

现实生活中，违法犯罪时常出现，我们在自觉守法护法的同时，还要敢于、善于通违法犯罪做斗争，使违法犯罪行为受到法律的制裁以维护法律的权威。今天，我们学习最后一节《做守法护法的好公民》，首先我们了解一下本节的教学目标。

1、为什么说维护法律秩序我有责？

2、如何同违法犯罪积极做斗争？

3、如何善于同违法犯罪行为做斗争？“

4、什么是正当防卫？

5、正当防卫的四个条件是什么？ 学生通过自学，自主找出答案

1、积极同违法犯罪行为做斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我们每个公民的权利，又是每个公民应负的责任。

2、积极主动向公安机关提供证据和线索，实事求是地检举揭发，协助执法机关有效的打击犯罪和制止犯罪行为的进一步发生，维护社会的安定。

纵容犯罪，会助长罪犯的嚣张气焰，可能会带来该更大的社会危害，最终也会危及我们自身的合法权益。

3、应采取机智灵活的做法，就会变被动为主动，使犯罪分子退却或束手就擒。

4、为使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产权利和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

5、一是只有在正当权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫；二是只有针对正在进行的不 11 法侵害行为才能实施正当防卫；实施正当防卫只能针对不法侵害行为本人；正当防卫不能超过必要的限度。课后测评

1、小李的行为属于什么行为，我们在违法犯罪行为面前应怎么办？

2、你怎样看待黄斌的做法？他的这种做法导致了什么样的结果？我们可以从中悟出什么道理？

3、当发现有不法犯罪行为时，李明应如何选择？ A 三对三，不是对手，算了吧！

B 该出手时就出手，勇敢冲上去，与盗贼来个你死我活。

C 三人中跑得最快的人去派出所报案，其他两人守前后门，协助公安部门抓住盗贼。

4、你遇到下列情景该怎么办？

A 当你放学途中，看到一个男青年抢劫了一位妇女的钱包，正朝你跑来。B 当你在僻静处看见有人偷自行车。C 当你在公园里看见有人偷偷贩卖毒品。

5、中学生孤身一人斗歹徒，身受重伤。此种行为该不该在中学生身上发扬？说出各自理由。

6、王艳对该男青年的死要不要负刑事责任？为什么？

7、法律为什么要规定正当防卫？实施正当防卫有什么作用？

8、下列行为是否属于正当防卫？为什么？

A 经常受到同学欺负的秦伟，总是伺机报复。一次出外，他和伙伴把经常欺负他的刚刚痛打一顿。

B 甲得知乙在家磨刀，准备行凶。于是先下手为强，冲到乙家，将其打伤。

C 小张与小李发生争执，张打了李几拳，李打不过张，发现张的儿子在场，就狠狠踢了张的儿子几脚，使其受伤住院。

D 张遭遇李袭击，张拿出水果刀对李连刺数刀，致使其死亡。

第三篇：《凡尔赛宫》教学设计

学习目标：

一、知识与能力

1．理解在说明文中融合记叙、描写的作用，学习这种写法。

2．把握说明方法和说明顺序。

二、过程与方法

1．通过对凡尔赛宫内部陈设和装潢，以及外部的大花园的了解，明确文章抓住凡尔赛宫艺术价值高这一特征进行说明。

2．通过对本文的学习，掌握本文运用的说明方法，了解语言的准确、生动性。

三、情感态度与价值观

1．通过本文学习，明确凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。

2．体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

教学重难点

1.重点：了解凡尔赛宫的建筑艺术价值。通过让学生阅读课文的第2-5段，了解凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格。

2.难点：理解在说明文中融合记叙、描写的作用，学习这种写法。

教学过程：

一、导入新课

图片欣赏，同学们通过看这几幅图片，能说说是哪个建筑物吗？

生齐答：凡尔赛宫

师：今天就让我们一起走进这座中外闻名的宫廷建筑，去领略它的风采

二、整体阅读，感知课文

1.下面同学们自由朗读课文，把生字词用笔画下来（朗读之后解决PPT上的生字词）；学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁知道的？你能为十五字找到相应的答案吗？（生明确15字，并PPT展示）

2.刚刚我们已经在15字方法里说了关于凡尔赛宫的特征，但通过阅读课文我们知道文章中有一句抓住了凡尔赛总的特征，是那句话？

明确：它时人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠

师：由此可见，凡尔赛宫具有极高的艺术价值和艺术魅力

3.凡尔赛宫为什么是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”呢？引导学生进入文本的整体感知

明确：①宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜，驰名世界；②外围环境优美。正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园；③建筑历史悠久。有着许多动人的历史轶事；④在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地

4.理清文章结构层次

§1 方位和艺术价值；

§2 建筑时间、占地面积和建筑特色；

§3内部陈设和装璜富于艺术魅力；

§4宫前的法兰西式大花园；

§5历史轶事；

§6历史与现今的地位

师：因此本文的结构是总——分——总

三、精读课文，合作探究

1.师：本文是一篇说明文，自然就离不开说明方法的使用，现在请同学们精读课文，从中找出使用了哪些说明方法，并试着说说其作用是什么。

2.师：同学们找出了这么多优美的语言，可见虽然是一篇说明文，但是语言却很生动准确。但是文章有一段似乎与本篇介绍凡尔赛的特点没有多大的关系，同学们知道是哪一段吗？（生明确第5节插入历史轶事）同学们分四人小组快速地讨论一下，这儿插入历史轶事有何作用？

明确：① 为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。突出其富丽堂皇的特征；②在结构上起着承上启下作用；③增强文章的趣味性和可读性。

四、拓展提高

到现在为止，我们已经学习了三篇说明文，领会到写说明文必须首先明确说明对象，然后抓住对象特征，安排合理说明顺序，运用恰当的说明方法及语言是写好一篇说明文的关键。

下面就请同学抓住这几点，进行说明文的写作练习。

第四篇：苏教七年级上 《夏》教学设计(王宏兴)

苏教七年级上 《夏》教学设计（王宏兴）

苏州市文昌实验中学 王宏兴

一、教学目的要求：

1． 体味作者的思想感情。

2． 理解文章的思路。

3． 感受语言的魅力。

二、教学重难点：

教学重点：目的要求1、2教学难点：目的要求

3三、教学时间：一课时

四、教学内容与过程：

第一课时

（一）导入新课：

同学们，从小学到初中，我们学过不少吟咏四季的古诗。古诗配美景，真美！演示多媒体画面（春、秋、冬）。在每一幅画面后，让学生背属于那个季节的诗句。

师：同学们，你们有没有发现，少了哪个季节。

生：没有夏季。

师：很好。让我们先背诵一下有关夏的诗吧！（生齐背）。同学们，今天，就让我们一起来学习当代作家梁衡的散文《夏》。板书课题、作者。

（二）作者简介：

梁衡，（1946——），山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

（三）诵读文章时，同学们要在脑海里想象画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。

（四）学生自由放声朗读。

1． 扫清字词障碍。对不识、不懂的字词句，自由发问。

2． 学生各抒己见后，教师边小结边板书。

板书：景美 人勤} 赞美

紧张 热烈 急促 } 赞美

（五）精读课文：

1． 齐读第一段：

①这一句话中哪些词语概括了夏的特点？

②它起什么作用？

2． 指名一生读第二段。学生概括段意。哪些画面突出了夏的特点？

3． 男生读文章第三段：

①找出采用对比手法的句子。

②哪个句子呼应第二段。4． 女生读文章第四段：

①农民的辛勤体现在哪里？

②请用一句话概括第四段。

5． 全体学生齐读第五段：

①找出采用对比手法的句子。

②请同学说说寓于此段中的感情。

6． 作者为什么赞美春与秋之间的“黄金的夏季”？

（六）学生总结全文。（学生分小组讨论、总结）

（七）文章的写作特点：

1． 文中哪些内容体现了对比手法，起什么作用？

2． 文中还运用了比喻、拟人的修辞手法。试举例分析。

（八）师生归纳文章主题：

本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

（九）布置作业：

你心中的夏是怎样的？

①学生口述心中的夏。

②写成习作《我心中的夏》。

③课本136页练习一、二

《夏》教案

苏州市浒墅关中学 于桂言

（一）教学目的要求：

1． 体味作者的思想感情。

2． 学习对比、比较的写法。

3． 感受语言的魅力。

（二）教学重难点：

教学重点：目的要求1、2教学难点：目的要求

3（三）教学时间：一课时

（四）教学内容与过程：

第一课时

（一）导入新课：

1． 由古诗《山亭夏日》 [唐 ]高骈（绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。）导入。

2． 这首诗描绘了情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。我们今天要学习的《夏》一文，表达的却是一种紧张、急促的旋律，表现作者对这种充满激情的火热生活的向往之情。

（二）初读课文，整体感知：

1． 在作者的眼中，夏天有何特点？

2． 文中突出表现了作者怎样的思想感情？

（三）研读课文，理解内容：

（1）哪些段落是写夏天的热烈的？（第2、3段）

① 第二节中哪一个词语紧扣住了第一节中的“热烈”一词？

“沸腾”一词。

②通过写春天与夏天景物（比较），突出夏天的特点：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。……夏天到了。”

③在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？

“……——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”

春天的色彩与夏天的色彩相比较（对比）

④怎样理解“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这句话？

（2）哪些语段写夏天的旋律是紧张的？

⑤侧面描写：“……人们的每一根神经都被绷紧。”

⑥两方面来写夏：白天到夜里/整个夏天里

（3）作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？

——采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。

（四）总结文章主题。

本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

（五）品味语言：

1． 文中多处运用比喻的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。

2． 课本136页练习一、二

教学后记：

教学《夏》这两个教案，试图从两种不同的风格去传授知识给学生，目的归一：让学生从把握夏的特点出发，牢牢把握住作者寓于文中的感情。用这种感情去潜移默化地感染学生，让学生真切地去体味这份感情。

两个教案，都从重难点出发，在教学中，都结合了学生的特点实施教学。既有课内知识的解剖，又向课外作了延伸。

在撰写教案时，参阅了不少成功教案的部分内容，这里一并致以谢忱！

第五篇：凡尔赛宫教学设计教材简说

在苏教版七年级语文下册的第三单元是《建筑艺术》单元，即是说明文单元。本单元向学生介绍了巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，钟山南麓巍巍中山陵，气势宏伟、金碧辉煌的法国凡尔赛宫，体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园，基于现在的教育水平，我们不可能带着学生一一去游览这些宏伟建筑，而单纯凭借老师一张嘴，不仅无法使学生领会这些建筑的艺术价值，而且容易将课文讲的枯燥无比，不利于学生深入理解课文，这时信息技术便有了用武之地，它为教学提供直观的图象，既可以帮助教师条理清晰地分析课文又便于学生深入领会课文，学生在这宏伟的建筑中游览一圈，惊叹人类的伟大，也能激发学生的雄心壮志，陶冶情操，树立远大理想，在学习《凡尔赛宫》这一课这种感触尤其深刻。

本着激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境的教学理念，我借助信息技术，上网搜集了大量图片和录像资料，并且将资料制作成多媒体课件，与课文相互融合，将抽象的语言文字变成形象生动的画面，激发学生的情感，以朗读作为贯穿课堂教学过程 的线索，让学生在生动形象的情境中进行言语实践活动，促进学生的语言能力和情感发展。