幼儿园小班语课《言报纸上的洞》教学设计

第一篇：幼儿园小班语课《言报纸上的洞》教学设计

设计意图：

报纸是我们平时用来阅读的，可今天的报纸给幼儿带来了不一样的乐趣。故事中丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满了好奇，渴望朋友但又胆小害怕、缺乏自信。这与小班刚入园的幼儿极其相仿。故事以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，跟随报纸上的洞洞变大，帮助幼儿理解、体验主动与人打招呼、大胆与人交往的快乐。

活动目标：

1.尝试观察图片，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。

2.在参与集体活动过程中，敢于大胆地说出自己的想法。

3.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。

活动重点：

尝试观察图片，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。

活动难点：

在参与集体活动中，敢于大胆地说出自己的想法。

活动准备:

1.《报纸上的洞》教学课件(PPT)

2.带有洞洞的报纸。

3.音乐:《找朋友》

活动过程:

(一)导入活动，引起兴趣

出示带有洞洞的报纸：

师：看，这是什么?报纸上有什么?

咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?

(二)欣赏、理解故事

师：今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

1.观察第2～3面：

师：这是苹果猪，他在干什么呢?

师：哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇到路上的行人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

2.观察第4～5面：

师：这又是谁？可是他的表情是怎样的？遇到路上的行人，她又是怎么做的?

师：这是为什么?

小结：

丑小兔也喜欢趴在窗口看风景，可是遇到路上的行人就不好意思的躲了起来。

3.观察第6～7面：

师：苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗?

师：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?

师：苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?丑小兔拿有洞的报纸干什么？

4.观察第8～11面：

师：丑小兔通过报纸上的洞看到了什么？

师：报纸上的洞洞发生了什么变化?

5.观看图片12～13面：

师：是谁帮助丑小兔把洞洞变大了？

6.观看图片结尾：

师：你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?

小结：

透过报纸上的洞洞，小兔看到路上的行人都是笑嘻嘻的，她不再害羞与害怕了。

(三)根据故事内容给洞洞排排队

师：报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。开始丑小兔从小洞洞向外看，慢慢地从大洞洞向外看，丑小兔从小、大洞洞里看到了什么？

小结：丑小兔通过报纸上的洞洞来看过路的行人，并且随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，很想和过路人交朋友的。

(四)我们一起找朋友

师：丑小兔终于改掉了害羞的毛病后，交到了很多朋友，谁愿意像丑小兔一样和大家交朋友呢？

师：朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!?(边唱歌边找朋友)

小结：

小朋友都很大方、热情，只要你勇敢、大胆，你一定会交到好朋友。

第二篇：小班情景阅读：报纸上的洞

小班情景阅读：报纸上的洞

小班情景阅读：报纸上的洞

活动目标：

1．喜欢倾听故事并了解丑小兔改掉害羞、胆小毛病的整个过程，体验丑小兔的心情变化。

2．学习在情境中通过操作感知和区分洞洞的大小。

3.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友，体验找到朋友的喜悦感。

活动准备：

ppt, 手偶小猪，小兔，带有大、中、小洞洞的报纸，《找朋友》音乐。

活动过程：

一、导入报纸，设置疑问。

——小朋友，报纸上有什么？真奇怪，这里为什么会有洞洞呢？今天老师给小朋友带来了关于《报纸上的洞》的故事。Ppt1让我们一起去故事里发现吧。

二、欣赏故事，发现洞洞变大，丑小兔的胆子也变大。

1.欣赏ppt2.3，了解故事里的主人公，感受主人公截然不同的性格特点。

2．观察ppt4，探索洞洞报纸的用处。

——小朋友，苹果猪在干什么呀？他为什么拿出1张有洞洞的报纸呀？这个洞洞会用来干什么呢？

3．观察ppt5，发现丑小兔躲在洞洞后面的原因。

——看，第1天，苹果猪趴在窗口笑嘻嘻地和过路的人在打招呼呢。咦？丑小兔在哪里？（这里怎么有个洞洞啊？谁躲在里面啊？为什么她躲在里面啊？她胆小，害怕想遮住自己。）教师拿出报纸和幼儿现场模拟故事中的情境。

4．观察ppt6，7：理解洞洞变大了，丑小兔的胆子也变大了。——第2天报纸上的洞比昨天大了一点，丑小兔仍旧躲在洞洞后面她看到什么了？）教师出示报纸和孩子一起她发现路上的人都很可爱。

小结1：洞洞变大了，丑小兔露出了更多的自己，她的胆子也大了一点。

——小朋友，丑小兔呀想让过路的人看到更多的自己，你们有好办法吗？教师再一次出示报纸，引导幼儿发现丑小兔已经能躲在洞洞后面微笑了。她的胆子越来越大了。

第三篇：小班语言：报纸上的洞

小班语言：报纸上的洞

1、设计意图

报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。

2、活动目标

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。

3、活动准备

（1）图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt)（2）带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料（3）音乐《找朋友》

4、活动过程

(1)导入活动，引起兴趣

出示带有洞洞的报纸：

看，这是什么?报纸上有什么? 咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?(2)欣赏、理解故事

今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

①观察第2～3面：

这是苹果猪，他在干什么呢? 哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

②观察第4～5面：

这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的? 这是为什么?

苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗? ③观察第6～7面：

苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法? 苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的? ④观察第1(I)面～结尾： 报纸上的洞洞有什么变化? 你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么? 小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，(3)给报纸上的洞洞排排队

报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”(4)我们一起找朋友

丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁? 朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!(边唱歌边找朋友)小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

第四篇：幼儿园小班语言说课1 范文

幼儿园小班语言说课稿：小鸡过河

一、说教材

《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向小朋友介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡,在郊游过程中,如何通过三条河的故事。这个故事教育小朋友要做一个有礼貌、爱动脑筋的孩子;还可以激发小朋友团结友爱，关心同伴的积极情感。

二、说学情

3-4岁小班的小朋友逐渐学会正确发音，已掌握一定口语，他们对那些形象鲜明、具体生动的事物会产生强烈兴趣,并且有较好的识记能力。

三、说目标

根据小班的年龄特征我制定了如下目标：

1.理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。

2.引导小朋友做一个有礼貌、爱动脑筋的孩子。

3.激发小朋友团结友爱，关心同伴的积极情感。

四、说重点难点

根据教学目标，我把重点定位于：理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。难点是引导小朋友做一个有礼貌、爱动脑的孩子，五、说教法学法

本次活动我计划运用情境教学法、提问法、讨论谈话法、情景表演法。在整个活动中我以小朋友为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让小朋友在看一看、听一听、想一想、说一说、玩一玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。为了更好的地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了如下准备；

1、制作色彩鲜艳的小鸡过河多媒体课件

2、制作小鸡，长颈鹿，乌龟的动物头饰和小鸡手偶

六、说活动过程

在教学活动中，我设计了以下四个环节：

第一个环节，激发兴趣，导入新课

首先我运用小鸡手偶导入，吸引小朋友注意力，接着引导小朋友学唱儿歌‘小鸡’让他们在学学、唱唱中不知不觉的加入到活动中。第二个环节，讲述故事，理解内容

在这个环节中，首先我第一步播放小鸡过河的动画，老师就声并茂的讲述这个故事，让孩子有身临其境的感觉，初步让孩子理解故事中的内容。第二步，引导小朋友在做做游戏中，通过看一看、猜一猜、喊一喊中了解故事内容，首先在小鸡过第一条河时，让小朋友看看；两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？ 喊一喊谁来帮助小鸡；猜一猜长颈鹿是怎么帮助小鸡的，同时让小朋友学习礼貌用语。接着在过第二条河时，让小朋友边唱歌边看动画，让小朋友看看这条河是怎样的，喊一喊又有谁来帮助小鸡；猜一猜他是怎么帮助小鸡的，他们说了什么，学一学他们的话；最后在过第三条河时，让小朋友讨论小鸡是怎样过河的，而后欣赏小鸡搭桥过河。在这个环节里不仅让小朋友理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了小朋友的拓散性思维和创造性思维。

第三个环节，情景表演，深入主题

在这个环节中，我带领小朋友带上动物头饰进行角色表演，引导小朋友进行角色对话。让小朋友扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力比平时提高很多倍，因此，这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。首先我让小朋友分组进行角色表演，其后请小朋友在集体面前表演，老师扮演旁观者引导小朋友进行进行角色表演。

第四环节，拓展延伸

在这个活动中，我设计了两个步骤

第一步骤，引导小朋友说一说礼貌用语都有哪些，我们在日常生活中如何使用。

第二步骤，让小朋友自由讨论自己的本领，鼓励他们大胆的说出自己的想法。

七、说板书

我的板书主要是张贴形象生动的动物头饰来突出了活动的中心，吸引小朋友的视觉感官，也便于小朋友了解故事内容。

八、说效果

本次活动是一个语言领域的故事教学活动，通过环节的环环相扣，提问的层层深入，从而帮助小朋友充分理解故事，进一步的让孩子在活动过程中获得知识和情感。今天我说课内容就到这儿，谢谢大家！

第五篇：幼儿园小班教学设计

幼儿园小班教学设计

幼儿园小班教学设计1

活动目标

1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。

活动准备

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

活动过程

1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”

（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）

2、感知食品形状的多种多样。

a．“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）

b．出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”

“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）

2、给图形食品找家

a．出示贴有标记的盘子

b．请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c．共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

a．你最喜欢吃什么食品？

b．碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？

c．和客人老师一起分享食品。

幼儿园小班教学设计2

活动目标：

1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

活动准备：

1、幼儿用书、图片等

活动过程：

1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？

老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？

你想亲谁一下呢？

刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

你看见画面上有谁？他们在做什么？

谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？

6、感知理解“亲”的含义。

“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？

使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

教师：你刚才亲了小朋友什么地方？

鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？

引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？

启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

幼儿园小班教学设计3

设计意图

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标

1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

活动准备

1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

活动过程

一、律动：毛毛虫热身操

师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

二、情景游戏：毛毛虫的故事

师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林“，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合游戏经验讲故事

1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶

师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

幼儿园小班教学设计4

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

活动准备：

1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐《找朋友》

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。

二、对圆形、三角形、方形的认识

三、（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）

（二）游戏：找朋友

（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

（2）幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好师朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

（3）同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。（4）和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！

（三）图形宝宝找家

1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：”我把圆形宝宝送到圆形的家“。（方形、三角形）

3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的”家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？

集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正

（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。（四）结束

师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

活动反思：3—4岁幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。要求幼儿能够辨认平面几何图形，通过游戏活动让幼儿巩固认识图形，感知相同图形和不同图形之间的关系。

幼儿园小班教学设计5

一、谜语导入

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造,用途

1、出示图片引导幼儿观察。

提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

附故事:眼镜和鼻梁

夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”

耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”

眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”

幼儿园小班教学设计6

活动目标：

1、初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。

2、会区分几种常见车辆的用途。

3、感受车辆给我们的生活带来的帮助、便校。

重点：初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。

难点：会区分几种常见车辆的用途。

活动准备：

1、各种各样的车辆（公交车、轿车、自行车）图片、核型等

2、课件

活动过程：

一、教师设置情境，带领幼儿郊游，引导幼儿观察、认识常见的车辆，了解它们的特征

1、师：小朋友，今天老师带你们去郊游好不好？我们这么多人坐什么车一起去呢？（公交车）。

提问：公交车有几个方向盘？什么形状的？几个车轮？几扇门？公交车的身体什么样的？

小结：公交车有1个圆形的方向盘，有4个车轮，两扇门（前后门），到站停车，公交车的身体是长长的，里面有很多坐位，可以载很多人去我们想去的.地方。

2、出示图片小轿车，引导幼儿观察外形特征提问：

（1）小轿车什么颜色的？有几个方向盘？什么形状？几个车轮？几房门？

（2）谁家里有小轿车？小轿车都用来干什么？

小结：小轿车有一个圆形的方向盘，有四个车轮，四扇门，可以带我们出去玩，给我们生活带来了方便。二、观察公交车、小轿车，说说它们的异同提问：它们两个一样吗？有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？

小结：相同：公交车和小轿车都有一个圆形的方向盘，都有四个车轮，都可以带我们去我们想去的地方，给我们生活带来方便。

不同：公交车有两扇门，小轿车有四扇门，公交车的坐位比小轿车的坐位多，载的人也比小轿车多。

三、出示叮铃叮铃声音，引导幼儿猜想这是什么车发出的声音

提问：

（1）自行车有几个车轮？怎样才能使自行车跑起来？

（2）小朋友在家骑过自行车吗？都去过哪里？

小结：自行车有两个车轮，要用胸蹬车才能动起来，骑自行车可以强身健体。

四、设置情景，引导幼儿观察消防车，了解它的特征、用途

提间：

（1）前面发生了什么亭？我们要找什么车帮忙？

（2）消防车车身什么颜色？每次出警会发出什么声音？

五、通过谈话，进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱

提问：

（1）你最喜欢那一辆车？为什么？

（2）运用已有经验翁想还会通到什么车？

延伸活动：

1、放学的路上和爸爸、妈妈一起观察还有什么车？有什么用途？回到幼儿园和小朋友在一起分享交流。

2、科学区提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。

课后反思：

《指南》中指出自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究最能激发幼儿探究的热情，本次教育活动根据小班幼儿的年龄特点以身边常见的车为主题，遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以去郊游为主线让幼儿在玩玩、听听、看看等游戏的过程中，了解几种常见车辆的外形特征及用途，感受车辆给我们的生活带来的使捷，让日标从有形转化为无形，潜移默化地渗透到幼儿的学习过程中。

在活动开始时，我抛出问题引导幼儿猜想，“”坐什么车去郊游呢？”充分调动幼儿的原有经验，在幼儿的观察、讨论、交流中最后选择了公交车，在这一过程中幼儿不知不觉的就了解了公交车的外形特征和用途，接下来我和幼儿坐公交车共同去郊游，在郊游的路上我们发现了小轿车，并用观察探索的方法对比观察了小轿车和公交车的不同，鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转移，在认识自行车这一环节中，我改变了另一种发现方法，摇放声音会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中，为了让科学活动内容真正来源于孩子的生活，在认识消防车这一环节中我创设情境----着火了，引导幼儿说出我什么车来帮忙，最后一个环节我用谈话的方式进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱。

从活动开展的过程来看，在活动中因为有了这些情境的创设，孩子们的积极性更高了，能大胆的把自己看到的、想到的表达出来，提高了口语表达能力，活动目标完成较好，在活动中，孩子们的专注力有待提高。

幼儿园小班教学设计7

目标：

1．学习撕贴水果。

2．能体验与同伴共贴水果树的快乐。

准备：

若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。

过程：

1．观察图片引起兴趣。

?提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?

2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

?边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

4．共同欣赏作品。

建议：

可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。

评价：

1．会选择色纸撕贴水果。

2．会与同伴共同粘贴水果树。

幼儿园小班教学设计8

活动目标

1、乐意自己动手模拟做蛋糕。

2、体验和大家一起庆祝生日的快乐。

活动准备

1、操作材料包“过生日”。

2、蜡笔、彩色水笔、固体胶、展示板。

3、幼儿在家过生日的照片，庆祝生日材料，如：彩棒、彩带、气球等。

重点和难点

尝试自己动手模拟过蛋糕。

活动过程：

一、回忆、讨论

（价值分析：结合生活经验回忆过生日的情境。）

1、回忆在家过生日的情境：和谁一起过的？怎么庆祝生日的？

2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起分享。

3、讨论：怎样的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都来做蛋糕

（价值分析：尝试自己动手模拟过蛋糕。）

1、宝宝要过生日了，为朋友们做一个大蛋糕。

2、桔黄色圆形纸当蛋糕，用白色蜡笔以画圈的方式涂色表示奶油。

3、用贴纸在“蛋糕”上添画各种图象表示水果和奶油。

三、共同庆祝生日

（价值分析：体验和大家一起过生日的快乐。）

1、说一说自己几岁了，要过几岁的生日。在“蛋糕”上贴上相应数量的用大红纸剪成德生日蜡烛。

2、模拟一起吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌。

活动延伸：

结合生日活动，将幼儿作品和其他材料布置成生日聚会的场景，说说祝贺语，一起吃生日蛋糕。

幼儿园小班教学设计9

活动背景：

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。

通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、观察图书中三只小猪的行为变化。

3、联系自己的经验，喜欢上幼儿园。

活动准备：

1、三只小猪上幼儿园的图书

2、小猪手偶

3、相关PPT课件

活动过程：

一、导入

教师通过提问的方式，让幼儿初步表达自己对幼儿园的感受，营造故事情景，展示小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿讲述《三只小猪上幼儿园》的故事。

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

教师向幼儿提问关于故事中的问题。

1）、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?

3）、三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

4）、三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?

三、联系生活实际

1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？

五、结束活动

让幼儿将自己第一天来幼儿园的情景通过表演的形式向其他小朋友展示出来。

故事：三只小猪上幼儿园

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪每天都在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”“恩——”猪爸爸说：“那样也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“老师早！小朋友早！”忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈——妈妈——”小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟——”老师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”“来，站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。“预备——跑！”真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见！小朋友，再见”三只小猪告诉老师和小朋友：“明天我们还来玩，我们喜欢上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了

幼儿园小班教学设计10

活动目标

1.引导幼儿初步感知米汤遇碘会变色的科学现象；

2.学习使用记录表记录猜想结果和验证结果。

3.培养幼儿初步的科学探究精神。

重点难点

活动重点：引导幼儿在操作过程中体验发现的乐趣。

活动难点：引导幼儿通过动手试验、发现“信”的秘密，正确填写记录表。

活动准备

故事 ppt、包子纸（事先用米汤画好的脚印）、茶水、碘酒、醋、记录表。

活动过程

一、导入部分

孩子们，今天我们要一起来认识一位新的朋友，这个小女孩名字叫妞妞

（播放 ppt-1）. 二、基本部分

1.讲述故事

1）妞妞家住在一个小镇上，她的妈妈开了一间包子煎饺铺。她家的包子煎饺又大又香，每天来的客人都排了很长很长的队伍。（ppt-2）

2）这天，店里的生意非常非常好，晚上快关铺子的时候，只剩下了 8

个煎饺了，叮铃叮铃，绸缎店的老板推开门走了进来，买走了 5 个煎饺，盘子里面还剩几个煎饺了？（ppt-3 幼儿看图回答）

3）妞妞有点困了，打了一个大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盘子里原来有 3 个煎饺，怎么只有 2 个了，少了几个？（幼儿回答）另一个哪去了呢？

妞妞以为自己看错了，使劲揉了揉眼睛，再看，盘子里还是只有 2 个。（ppt-4）

4）第二天晚上，快关铺子的时候，只剩下 9 个又大又香的菜包子了，

叮铃叮铃，这天最后一位客人是金店的老板娘，她买走了 5 个菜包子，蒸笼里还有几个菜包子（ppt-5 幼儿看图回答）？

5）妞妞在帮妈妈打扫的时候，回头看了一眼蒸笼，原来有 4 个菜包子， 现在只有几个了？（幼儿看图回答）另一个哪去了？妞妞问妈妈：“妈妈，你有没有看见那个包子？”妈妈说：“鬼丫头，你自己吃了还装傻啊！”听妈妈这么说，妞妞觉得很伤心。（ppt-6）

A．妞妞为什么觉得伤心呢？（幼儿回答：因为妈妈说是妞妞吃的包子）

B．那包子到底跑哪儿去了呢？

6)妞妞为了证明包子不是自己吃的，她决定要找出偷包子的小偷，于是， 她想了一个好方法。这天晚上，妞妞偷偷的留进铺子里，拿了 5 个包子放在了桌上，她自己悄悄地躲进了桌子下面……（ppt-7）

7）天亮的时候，妞妞赶紧爬出来往桌上一看，5 个包子还剩几个？少了几个？（ppt-8 幼儿看图回答）

妞妞找到小偷了吗？（没有）

原来，妞妞等着等着却睡着了，不过现场却留下了重要的线索。

8）小偷在偷包子的时候，踢翻了米汤锅，弄掉了包子纸，妞妞想小偷踩了米汤以后，一定会留下脚印的。她捡起了地上的包子纸，可是米汤干了， 纸上面什么都没有。于是，妞妞跑去问爷爷，怎样才能看到纸上的脚印？

（ppt-9）

9）爷爷告诉妞妞，米汤遇到一种液体就会变色，纸上就会出现脚印了。这种液体可能是茶水，也可能是醋，还有可能是打针时消毒用的碘酒，到底是哪种液体呢？可惜爷爷记不清了。

2.幼儿想一想，记录猜测结果

1）幼儿猜测，将猜测结果粘贴在记录表上

小朋友们，你们觉得米汤遇到哪一种液体会变色，纸上会出现脚印呢？如果你觉得是茶水，请在茶水后面的格子里贴上小花，如果你觉得是醋，请在醋后面的格子里贴上小花，如果你觉得是碘酒，请在碘酒后面的格子里贴上小花。

2）统计猜测结果

让我们一起开看看有多少小朋友选择了茶水？有多少小朋友选择了醋？ 有多少小朋友选择了碘酒？（点数）

3.幼儿动手做一做，记录实验结果

小朋友都有自己的猜测，到底米汤遇到哪一种液体会变色，纸上会出现脚印呢？还请小朋友们自己动手来验证一下。

教师讲解操作方法

A.三张桌子上分别放着三种液体，老师把包子纸做成了三张，每一张纸上面都有你要选择的液体，比如：第一张上你要用什么液体来涂？请你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛笔就像涂色一样把白纸涂满，然后带着你的实验单再去选择下一种：液体；

B.三种液体都试过以后，观察实验单，看看到底涂了哪种液体的纸上出现脚印了？

4.幼儿动手验证猜测结果，分享验证结果

我们一起来分享一下实验结果（展示一名幼儿的实验单）米汤到底遇到哪种液体会变色，纸上会出现脚印呢？（将实验结果贴到记录表上）

小结：原来，我们光靠猜测是不准确的，只有动手操作以后才能得到正确的答案，米汤遇到碘酒会变色。

三、结束部分

妞妞也用了我们方法，把碘酒涂在了包子纸上，纸上出现了谁的脚印啊？（幼儿猜测，小猫，播放 ppt-10 验证）

原来是这只小猫偷走了包子，这只小猫没有家，没有吃的，所以它才偷吃的包子。你们觉得小猫可怜吗？那妞妞会怎么做？于是决定收留它。

从此以后呀，无论是玩耍的时候还是吃包子的时候，妞妞总是和小猫在一起，他们成为了好朋友。小朋友们，你们觉得妞妞有爱心吗？让我们给妞妞鼓掌。

附实验单：

实验单

活动总结

本次活动设计新颖，目标明确。活动以帮助妞妞抓偷包子的人贯穿整个环节，吸引幼儿的兴趣，提高幼儿的积极参与性；引导幼儿经过猜想—验证—新的发现—记录—帮助妞妞解决问题，最大限度地发挥孩子们的主动性， 通过自己动手操作,初步感知米汤遇碘会变色的科学现象。物质准备充分、科学，活动中也给予了幼儿充分自主的操作探索机会。

幼儿在活动过程中积极性很高，注意力很集中，思维活跃，并且敢于大胆表达自己的想法。

在幼儿大胆猜想后，要注重肯定孩子们的想象，对孩子们的回答给与认可。活动中教师应注重让幼儿多“说”，表达自己的想法， 教师适当加以引导和总结，充分发挥幼儿自主性，努力使每个幼儿获得成功的喜悦和满足，促进幼儿的发展。

通过此次科学活动，我清楚地知道，幼儿在动手操作前，要先讲清楚试验的规则和幼儿需要填写的记录，这样，幼儿在动手操作时不会手忙脚乱； 另外，组织科学活动更应该注意强调操作细节，此次活动中，我忽略了提醒幼儿每换一种液体时要换棉签，导致个别幼儿混乱了试验结果。在今后的活动组织中要注意这些问题，以待提高教学水平。

幼儿园小班教学设计11

一、导入

1.听音乐做热身活动。

2.出示沙包，引出游戏。

二、展开

1.让幼儿练习近平地顶沙包走。

指导幼儿注意动作要领：

头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，

眼睛平视前方，脚走直线。

2.顶沙包过小桥。

（1）尝试过小桥

（2）交流感受，掌握过桥要领。

（3）幼儿走不同高度的桥。

3.游戏：过小桥，送水果

（1）讲解游戏玩法及规则。

幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）

放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，

（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

三、结束

对幼儿的练习情况进行积极评价。

带领幼儿做放松活动。

幼儿园小班教学设计12

活动目标

1、发现水果切面的不同，能将水果外形和切面图案进行匹配。

2、体验与同伴自由探究的乐趣。

活动准备

材料准备：苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个（可根据当地水果选择），水果刀1把。

课件准备：水果切面图、水果连线图、各种水果和水果切面实拍图等。

纸面教具：打印《水果连线》图，人手一份。

活动过程

一、教师出示妙妙精灵变魔术相关图片，导入场景。

妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术，把它们变成了两半，你们能认出是什么水果吗?

二、出示水果切面图，引导幼儿认真观看并大胆猜测，表达自已的想法。

仔细看一看，这是什么水果?你是怎么认出它的?

三、老师现场切开实物水果，引导幼儿观察不同实物水果的切面图案。

小朋友们猜得到底对不对呢?让我们把水果切开看看。

1、鼓励幼儿仔细观察并表达想法。

猜对了吗？果肉的颜色和外面的果皮一样吗?有什么不一样?

水果里面还有什么?切开的水果像什么?

你最喜欢哪个水果切面?为什么?

四、出示切面图和水果相关图片，引导幼儿进行匹配，并说出它们的名称。

图上有许多切开的水果和完整的水果，可是它们找不到自已的好朋友了，请小朋友来帮忙找一找吧!

五、发放纸面教具《水果里的秘密》，让幼儿认真观察水果切面与完整的水果之间的联系和区别。

1、在水果切面与完整的水果中间连上线一一匹配。

你们认识这些切开的水果吗？

切开后是什么颜色的？像什么?

请找一找它们原来的样子，用线连起来。

活动延伸

家园共育

在家和爸爸妈妈一起切水果，观察水果的不同切面。

温馨提示

1、引导幼儿感受自然界的奇妙现象，同时也获得由表及里的认知经验。

2、鼓励幼儿大胆猜测，并学会通过亲身实践去验证猜测结果。

幼儿园小班教学设计13

活动目标：

1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。

2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。

活动准备：

课件准备：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐《开火车》，歌曲《在农场里》，伴奏《在农场里》。

经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

活动过程：

一：播放音频《开火车》，听音乐进入活动室。

大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！

二：展示农场的图片，让幼儿认真观察图片。

—大家都看看，农场里有哪些动物？

三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。

—玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。

四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。

1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。

2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。

3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

五：依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。

1.引导幼儿进行歌词改编。

2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。

3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。

六： 戴上头饰，分组游戏。

1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。

2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。

幼儿园小班教学设计14

一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

二、活动准备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

（1）情境讲述，引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

教师：看一看，谁大谁小？

反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

（2）游戏活动：分甜饼。

出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

幼儿园小班教学设计15

健康活动：不乱吃东西

目标：

1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

准备：

录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物2、过期的食物3、腐烂变质的食物4、假冒、劣质的5、没洗干净的

过程：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1、教师提问

—“刚刚你们看到了什么？”

“小男孩的做法对吗？”

2、幼儿相互交流讨论

—“他这样做了会怎样？”

“你有没有这样做过？”

3、教师做适当小结

二、看图片

1、教师提问

—“这些东西你吃过吗？”

2、引导幼儿讨论

—“这些东西为什么不能吃？”

3、教师适当小结

三、游戏判断对错

1、教师提问

—“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；

夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；

小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2、教师小结

—不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动

1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

2、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

反思：

中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯，幼儿乱吃东西的现象也很严重，通过这节活动的开展，很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但还有个别幼儿没有真正认识，还会经常将一些不干净的小东西放入口中，当发现班级中有幼儿肚子疼时，我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果，以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点，让他们更好的成长！