小学美文朗诵比赛设计方案

第一篇：小学美文朗诵比赛设计方案

活动目的：

朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读能力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下：

一、活动时间：

5月19日

整个活动过程分两步进行：

5月5日——11日班级活动：语文教师组织学生选材，并进行朗读指导，于9日之前完成班内自选，9日上交参加学校比赛名单（每班各2人），5月11日下午进行初选。

5月19日下午决赛。

二、活动形式

1、参赛选手以班级为单位比赛，推选2名参加学校的选拔。

2、11日进行初选，选出25名学生参加决赛。

3、按由一——六年级决定选手出场顺序。

三、朗诵内容

1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。

2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。

四、活动要求：

本次比赛目的是激发学生朗读兴趣，督促学生自觉练习朗读，培养朗读能力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，认真搞好班级活动，具体要求如下：

1、面向全体，让给每个学生都得到锻炼，给每个学生平等的参赛机会，班内通过比赛选拔优秀。

2、教师要切实加强选材和朗读指导，通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力，而且激发学生的语文兴趣，激发学生的审美能力，感受到语文学习的乐趣，学会欣赏文章的美、感受自然的美，培养良好的生活情操。

五、比赛基本要求。

1、仪表：着装干净、整洁；表情自然、得体，落落大方；上、下场能礼貌致意、答谢！

2、朗读（朗诵）技能要求：

1）正确：普通话发音标准，不读错字，不添字、不漏字。

2）流利：语调自然，停连合理，整齐协调，不读破句，不唱读。

3）有感情：情绪饱满，感情丰富，根据所读内容作相应的控制与处理。

4）能脱稿：将自己融入作品之中，脱稿诵读，让人感受到文章的美。

六、评奖办法：

1、当场打分，现场评奖、发奖：

2、奖项设置：

一等奖10名，将参加31日的学校展演。

二等奖15名。

七、评委设置及相关教师分工

1、评委安排：

评分：

统分：

2、评分办法：

去掉最高分、最低分，取其他几位教师给分的平均值作为选手最后成绩。

3、评分要求：公平、公正、没有个人倾向。

4、摄像：

5、主持：

望各位班主任和语文老师接此通知后，配合学校做好活动布置和各项准备工作，语文老师做好朗读指导。

第二篇：诗词、美文朗诵比赛、

诗词、美文朗诵比赛方案

一、指导思想

为进一步提高学生的文明素质，我校组织广大同学展开了多彩的校园文化活动。以丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，促进广大学生养成文明友爱的良好习惯。

此次诗歌散文朗诵比赛能让学生背诵积累经典诗歌，激发同学们对诗歌、散文的热爱。

二、比赛主题

放飞梦想 秀出风采

三、具体要求

1、参赛人员：爱好诗歌、散文朗诵的同学皆可参加，初步决定其参赛人员为30名，从12个班级中择优选拨产生。

2、活动细则：

（1）比赛组委会将邀请校语文教师进行评比；

（2）比赛选手可在作品中附带相关音乐。

3、评分规则：

（1）作品内容健康向上，中心明确；（2分）

（2）普通话标准，吐字清晰；（2分）

（3）语速适中，表达流利连贯；（2分）

（4）朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理；（2分）

（5）服饰大方得体，仪态自然庄重；（1分）

（6）整体印象。（1分）

4、朗诵内容：各类诗歌，散文。朗诵时间：3分钟至5分钟

5、评委人选：语文教师。

四、程序

1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签应在比赛前完成。）

2、主持人致词：

导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

3、大赛正式开始

（注：从1-30号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）

4、大赛完毕后，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于周一升旗仪式上举行颁奖仪式。

5.、奖次分配：一等奖8名；二等奖10名；三等奖12名

西宋小学少队部

2010.10

第三篇：美文朗诵比赛主持稿

10级“经典美文诵读”比赛主持稿

男：尊敬的各位领导、各位嘉宾 女：亲爱的老师、同学们 合：大家下午好！

女：在这草长莺飞、万木争荣的春日里

男：在这春风荡漾、壮兴逸飞的春季里。

女：我们以满腔的热情迎来了增城市东方职业技术学校10级“经典美文诵读”比赛。

男：中华文学三千年灿烂的历史，辉煌的篇章如广穆的天宇，杰出的诗人如群星灿烂

女：中华文学无愧为国粹，无愧为中华民族文化中的瑰宝

男：中华诗词的铿锵音韵伴随着时代车轮在我们耳边久久回响

女：中华文学的千古风韵吹送着烈烈雄风在我们心头永远荡漾。

男：吟咏中华诗词，让民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读中华美文，让华夏文化支撑我们人格的脊梁

男：现在，我们宣布增城市东方职业技术学校10级“经典美文诵读”比赛正式开始

女：下面，请允许我们向大家介绍出席此次比赛的评委和嘉宾，他们分别是：

男：我们都是中国人，我们都有中国魂

女：我们因为出生在华夏土地而骄傲，我们因为是炎黄子孙而自豪

男：首先有请10会计4班为大家朗诵《我骄傲，我是中国人》，大家掌声欢迎。女：，请10会计2班做好准备。

女：我们有一个强大的祖国，它的名字叫中国。

男，我们都有一个共同的母亲，她的名字叫中国。

女：我们用共同的感情汇聚成永恒的母语。男：下面有请10会计2班带来朗诵《我有祖国，我有母语》，掌声有请。女：请10学前教育2班做好准备。

男：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广。

女：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强，男：奔腾不息的黄河是她的血脉； 女：巍峨屹立的泰山是她的脊梁； 男：这就是我们的祖国——中国！女：下面有请10学前教育2班为大家朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，大家掌声欢迎。

男：请10会计7班做好准备

女：中国，一个响亮的名字，一个让世界为之震撼的名字

男：一个让华夏儿女为之骄傲的名字，一个让我们心中热血沸腾的名字。女：我们用深情来歌颂您，赞美您，膜拜您！男：下面有请10会计7班带来朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，掌声响起来！女：请10会计8班做好准备。

男：站在现在回望古时，仿佛听见词人苏轼有感而发的感叹“但愿人长久，千里共婵娟”。女：多么豁达的心态，多么美好的祝愿啊！

男：让我们一起走进苏轼的诗词，感受那份美好的情怀

女：下面有请10会计8班为大家朗诵《水调歌头》，掌声有请！

男：请10酒店2班做好准备。

男：我们正值青春年少，对未来充满期盼和憧憬。

女：我们即将展翅飞翔，相信自己，相信未来！男：下面有请10酒店2班带来朗诵《相信未来》，掌声在哪里！

女：请10文秘2班做好准备。

男：阳光晴朗固然美好，阴雨绵绵也别有一番滋味。

让我们跟随诗人戴望舒的步伐，去感受那份雨中的哀愁和美景。

下面有请10文秘2班为大家朗诵《雨巷》，掌声响起来！

请10旅游1班做好准备。

男：听完戴望舒雨中的哀愁，让我们继续聆听苏轼豁达的心态。感受一种与众不同的情怀。

下面有请101旅游1班带来朗诵《水调歌头》，大家掌声欢迎！请10计算机3班做好准备。

女：我们总是希望站的更高，走的更远，走向那美丽的远方

男：远方承载着我们的梦想和希望，激情和动力

女：下面有请10计算机3班为大家朗诵《走向远方》，大家掌声有请！男：请10旅游2班做好准备。

男：中国是诗的国度，多少古人写下不朽的千古名著。

女：中国是诗的海洋，多少今人写出优美的诗词歌赋。男：下面有请10旅游2班带来朗诵《中华诗魂》，掌声响起来！

女：请10商务3班做好准备。

女：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。我们都有自己的理想。

男：理想是我们前进的动力，理想是我们照明的灯塔。

女：下面有请10商务3班为大家朗诵

《理想——流沙河》，大家掌声欢迎！男：请10会计5班做好准备。

女：海燕，是一种美丽的精灵！在大作家高尔基的笔下，它成为了穿透乌云、翅拍海浪的勇者！

男：它高声飞翔，响彻云霄，撕破黑暗，渴望光明。它是一只高傲的海燕，就让暴风雨来得更猛烈些吧！女：下面有请10会计5班带来朗诵《海燕》，大家掌声有请！

男：请10酒店1班做好准备。

男：“谁言寸草心，报得三春晖”。母爱永远是我们歌颂的主题。女：感恩我们的母亲，因为她养育了我们；感恩我们的母亲，因为她栽培了我们。

男：让我们一起体会一位客在异乡的游子对母亲无限的感恩。

女：下面有请10酒店1班为大家朗诵《游子吟》，大家掌声有请！男：请10营销1班做好准备。

女：有一种动物向往光明、勇往直前 男：有一种动物无所畏惧，勇于抗争 女：它就是在海上翱翔的勇者——海燕！

男：下面有请10营销1班带来朗诵《海燕》，掌声响起来！

女：请10会计3班做好准备。

男：汉乐府中的“少壮不努力，老大徒伤悲”提醒我们不要虚度光阴。女：是的。今日不再来，明日何其多？我们应该更加珍惜学习的时光。男：让我们一起走进汉乐府的诗词，品味那不朽的人生哲理。

女：下面有请10会计3班为大家朗诵《长歌行》，掌声有请！

男：请10学前教育1班做好准备。

女：有一群女孩她们有着自己的坚持和梦想

男：她们用语言来诠释女子的人生意义

女：下面有请10学前教育1班带来朗诵《记得你是女子》，大家掌声欢迎！男：请10文秘1班做好准备。

男：自古以来许多诗人借景抒情，似乎每一种景物都代表这一种不同的心情。

女：让我们一起来聆听10文秘1班的同学有什么要对橡树说的呢？ 男：下面有请10文秘1班为大家朗诵《致橡树》，掌声有请！

女：请10会计1班做好准备。

女：如水月色，可饮，似水流年，可悟。

男：百余年前，东坡居士在琉璃月色下赏月怀古，岁就当歌，创作了文明千古的《水调歌头》。女：下面有请10会计1班带来朗诵《水调歌头》，掌声在哪里！

男：请10计算机1班做好准备。

男：黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮。

女：黄河汹涌的波涛声时时在我们耳边回响，在我们心中荡漾。

男：下面有请10计算机1班为大家朗诵《黄河颂》，掌声欢迎！女：请10会计6班做好准备。

女：有的人向往本流入海的江河，有的人神往大海的宽阔无际，而我，我只希望我是一滴水。

男：一滴水始终有着它的价值，即使他渺小，但是他奉献了自己。女：下面有请10会计6班带来朗诵《一滴水》，大家掌声有请！

男：请10商务2班做好准备。

男：我们不会忘记红军艰苦卓绝的光荣历程，不会忘记他们用生命为我们换来今天的和平。

女：我们弘扬伟大的长征精神，赞美崇高的红军烈士。

男：下面有请10商务2班为大家朗诵《长征》，掌声响起来！

女：请10计算机2班做好准备。

女：少年强才是中国强，少年是祖国未来的栋梁。

男：少年肩负着祖国的重任和未来的希望

女：下面有请10计算机2班带来《少年中国说》，大家掌声欢迎！男：请10商务1班做好准备。

男：他是一代英雄，统一中国，振兴中华!

女：他是一代伟人，能文善武，智勇双全！

男：他就是伟大毛主席！曾经豪情万丈的吟唱出“数风流人物，还看今朝” 女：下面有请10商务1班为大家朗诵《沁园春。雪》，掌声有请！男：请10营销2班做好准备。

女：上下五千年，思天地之悠悠，念华夏之久远。多少先辈志士，青史留功绩，凝重的历史丰碑，高耸着民族的气节。

男：数风流人物，还看今朝！品味一代伟人的远大志向和情怀。

女：下面请欣赏由10营销2班朗诵的《沁园春。雪》，大家掌声欢迎！

男：今天，我们娓娓悦耳的诉说着故事。

女：今天，我们激情四溢的表达着理想。

男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。

女：我相信，美文诵读会带给大家更多的欣喜。

现在，我宣布增城市东方职业技术学校10级“经典美文诵读”比赛正是圆满落幕。谢谢大家！

第四篇：美文比赛朗诵稿

美文比赛朗诵稿

女：敬爱的老师们

男：亲爱的同学们

合：大家中午好

女：美文如画

男：诵读如歌

女：美文是心灵的翅膀

男：诵读是感悟的升华

合：我们“与美文同行”!

女：这里，将飘满浓郁的书香

男：这里，是展示风采的舞台。

女：就让我们卸去学习的压力

男：洗去满心的浮躁

女：一起走进鲜活跳跃的文字中

男：一起感受美文诵读的魅力

合：共同走进诵读艺术的殿堂。

男：现在我宣布丰庄中学六年级“与美文同行”诵读比赛现在开始。

女：首先请允许我隆重地介绍一下到会评委老师：他们是

男：请大家以最热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来。

女：这次比赛的规则和要求是作品内容积极健康，声音洪亮，语言自然流畅，舞台表演得体大方。

男：那么下面比赛正式开始。有请1号选手上台，大家掌声欢迎!

女：2号选手做好准备。

女：在这个草长莺飞，杨柳依依的季节里，1号选手让我们认识了中国牛的陈实和心平气和。现在看看2号选手会给我们带来什么美文呢?

男：3号选手做好准备，大家欢迎!

男：诗人食指以他的深情告诉我们要相信未来，2号选手以精彩的朗诵展示出未来的美好。请3号选手上台，大家掌声欢迎!

女：4号选手做好准备!

女：一艘纸船，轻悠悠地飘荡，3号选手清脆的嗓音让我们感受那特别的轻盈，现在有请4号选手上台。

男：5号选手做好准备!

男：爱是永恒的，4号选手深情地演绎了爱的伟大，请5号选手上台，让我们一起聆听暴风雪里，课不能停的原因。

女:请6号号选手做好准备。

女：为了保护受施者的尊严，美国小学老师在大家都闭门在家的日子艰难地赶到学校上课。这个精神值得我们崇敬。接下来请欣赏6号选手牡丹的拒绝，品味牡丹那么不媚俗的个性。

男：请7号选手做好准备。

男：人不能没有朋友，真诚的朋友如灯塔一样照亮我们人生的道路，请听7号选手带来的《一个朋友》，大家掌声欢迎。

女：请8号选手做好准备。

女：滔滔江河水，奔腾着浩浩中华魂，巍巍昆仑山，耸立着凛凛赤子心。请听8号选手带来的《我骄傲，我是中国人》

男：请9号选手做好准备。

女：友情如花，绚丽多彩，亲情如磐，厚重坚固。我们一直如生活在爱的怀抱里，不信，请听9号选手带来的《永恒的爱》

男：请10号选手做好准备。

男：爱是需要勇气的，爱亦不能轻言承诺，请听10选手带来的《被爱举起》。

男：书就像一只蜜蜂，带领我们去百花园中领略风光

女：书就像一只小鸟，指引我们在知识的海洋中远航。

男：书就像一匹骏马，带着我们在无垠的草原上驰骋。

女：10位参赛选手都以自己或高昂或深情地诵读带我们领略了多少美丽的风景。

男：评委们也非常公平地给各位选手进行了评分，我们的记分员正在紧张地算分。我们即将揭开这次比赛的卫冕冠军面纱。

女：在这个紧张的时刻，且请我们美文欣赏拓展班的同学带来的《读书人是幸福人》，大家掌声有请。

女：读书人是幸福人，因为“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

男：读书人是幸福人，因为“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

合：让我们爱读书。因为“书是人类进步的阶梯。”

男：现在最激动人心的时刻到了，请大家用最热烈的掌声有请金朝敏校长宣布获奖名单。

女：我们以最真诚的掌声对获奖同学表示祝贺。

男：一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话;

女：一篇美文，是一道诱人的风景线，让人流连忘返;

男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。

女：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

合：同学们，今天的美文诵读比赛到这里就要和大家说再见了，整理你的心情，带上你的笑容，期待我们下次再见!

女：我提议，我们以最持久的掌声欢送到会的评委嘉宾离席

男：谢谢选手们的精彩表演，谢谢观众们的热烈掌声，请各班依次退场。

第五篇：美文朗诵比赛主持词

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。

乙：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

丙：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”

丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”

丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！

乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

丁：下面有请 为大家朗诵《》。

甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请———为大家朗诵《》。

乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵《》。

丙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵《》。

丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵《》。

甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我还知道大声朗读，可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵《》。

乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于帮助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵《》。

丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵《》。

甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原和传递。下面有请———为大家朗诵《》。

乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。下面有请———为大家朗诵《》。

丙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声朗读更有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下面有请———为大家朗诵《》。

……

下面有请 任老师对本次活动进行小结。

孩子们，今天非常高兴聆听了这么多篇美文。你们的诵读让老师沉醉其中。现在让我们用热烈的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们！

语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”大声诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。

大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。

健康学家们认为：朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效。朗诵可帮助朗诵者，体悟世间美好的人和事物好，带来的精神愉悦。朗诵还是一种“思维体操”，它能让我们的形象思维能力和逻辑思维能力得到培养。

孩子们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！