《我愿变只小鸽子》

第一篇：《我愿变只小鸽子》

4《我愿变只小鸽子》

教学目的：

1、阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。

2、学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。３、认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。

4、继续学习四声的读法。教学重点

学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。教学时间： ２课时 教具准备 生字卡片、小黑板 教学过程： 第1课时 时间

教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母i和声母y及音节yi

（一）、导入新课

1、同学们还记得国旗是什么样的吗？谁能来描述描述？

2、你们喜欢国旗吗？有一个小朋友他也特别喜欢国旗，他还唱了一首歌来表达自己对国旗的喜爱之情，我们大家一起来听听好吗？放歌曲。

3、这节课我们就来学习这首儿歌：我愿变只小鸽子。板书课题，师生齐读课题。

二、学习儿歌，认识生字

1、学生唱读儿歌，结合书上注音看看认识那些生字？ ２、哪位同学想试着读读，看谁读得最好。３、老师领读儿歌。

4、学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。

5、学习生字。

师：儿歌中有几个生字小朋友想认识你们，你们也想认识他们吗？小黑板出示生字：小、丽、五、大、地、你（1）学生自读生字。（2）指名学生读生字。（3）师领学生读生字。

（4）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。（5）学生互相检查认识生字情况。

（6）开火车认读生字。

（7）休息一会，欣赏课文歌曲，学生跟唱。

三、学习韵母i和声母y及音节yi

1、引导学生观察“旗、丽、地、你”这四个字的读音，体会这四个字的读音里都含有哪个音？（i）这就是这节课我们所要学习的韵母i。

2、谁能来读读i，指名学生来练读。

3、师领学生读，学生齐读。注意发音方法（口开得很小，舌面抬高，嘴角向两边展开）

4、复习四声儿歌，学生自己练读i的四声调。

5、指名学生读，开火车读。多种形式来读。

6、学习yi。

（1）出示字母y同学们看这个字母，它的读音和韵母i读音是相同的，但因为它是声母，所以它读大“y”。i读小“i”。

（2）那么声母y和韵母i和在一起读什么呢？板书：yi同时出示图片：衣服。

（3）同学们真聪明，它还读“yi”但这就是一个音节了，由大y和小i组成。同学们看到就要整体记忆，可以直接读，不用拼读，那么这个yi就叫整体认读音节。（4）学生练读yi。

（5）学习yi四声。复习i的四声调。练读yī yí yǐ yì的四声。指名学生读；开火车读。（6）小黑板出示相关词语练习，帮学生记忆。yī 一年级、医生、衣服 ；yí 移动、阿姨、怀疑； yǐ 蚂蚁、已经、椅子 ；yì 意见、容易、回忆；

7、学习书写韵母i和声母y及音节yi。（1）复习前几个字母的写法。（2）出示小黑板，师示范写：

韵母i（先在四线三格的中格写一竖，再上格写一点； ——————————— ——————————— ——————————— ———————————

声母y(先在中格写斜下再在中格写一撇并延伸至下格)——————————— ——————————— ——————————— ———————————

（3）学生用手练写。（注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。）（4）学生自己在书上练写。（先观察黑字，再描红）

四、作业

1、背会儿歌。

2、会写韵母i和声母y及音节yi。

第2课时 时间

教学任务：背诵儿歌、巩固练习、写好韵母i和声母y及音节yi。

一、背诵儿歌

1、学生自己读儿歌，同桌互相读读。

2、学生小组内读儿歌。

3、指名学生背儿歌。

4、学生小组内比赛，看谁背得最好。

5、学生班中比赛，看谁背得最好。

二、检查认字情况。

1、小组内检查生字情况。

2、师指名学生认读。

3、全班齐读生字。

三、写韵母韵母i和声母y及音节yi。

1、在拼音本上写韵母i和声母y及音节yi，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。

2、完成练习册上的相应练习。

四、作业

在拼音本上练写i和声母y及音节yi 板书设计 4 我愿变只小鸽子 小 丽 五 大 地 你 ——————————— ——————————— ——————————— ———————————

《我愿变只小鸽子》教学设计

姓名：马永爽

单位地址：玉田县育英小学

第二篇：《我愿变只小鸽子》教案

学习目标：

1．阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝

2．学习韵母ｉ和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的 i和yi。

3．认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。

4．继续练习四声的读法

教学准备：i及带声调的ｉ的卡片，yi的四声调卡片，生字卡片，词语卡片。

教学时间：1课时

教学过程

设计意图

一、认字

1．放歌曲导入

2．出示儿歌《我愿变只小鸽子》。

（1）让学生利用已有的识字基础自己试读。

（2）如果学生不能读，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。

（3）师领读

（4）找会的同学再领读

（5）齐读，并背诵下来

3．在读儿歌的基础上，认识生字宝宝

（1）在儿歌中认字（把生字从儿歌中画出来）

（2）读生字卡片

（3）生字宝宝找家

二、学习韵母i

1．师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上，i用红笔。

2．让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。

3．师示范发音

4．学生模仿发音，齐读，指名读

三、学习声母y和音节yi

1．出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为“一”的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节）。

2．在读熟yi的读音后，认识声母y

（1）y是声母，要读得轻而短

（2）在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i, yi是音节。由大y和小i组成。

（3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。

3．记忆字形

看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi）。

4．学习i和yi的四声

（1）师领读

（2）齐读

（3）指名读

（4）读词练习：yī 一年级 医生 衣服

yí 移动 阿姨 怀疑

yǐ 蚂蚁 已经 椅子

yì 意见 容易 回忆

（5）师提醒学生yi标调时不写点，直接标上调

5．指导书写

（1）先找准i和yi的家

（2）师示范写，学生跟着书空

（3）学生练习，师多示范，个别指导。

从好听的儿童歌曲导入，激发学生学习兴趣。

保护学生独立识字的积极性。

在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情。

生字由语言环境中来，再放入语言环境中去。

由韵到字，由字到音。

由学生熟识的事物引出音节yi并让学生体会音节与读音的关系。

区分声母、韵母和音节并体会它们的联系。

联系有关的字词，使学生不断感受音节与字词的关系掌握yi这个音节的读音。

在练习写i和yi的同时继续培养学生正确的执笔，写字姿势，养成良好写字习惯。

第三篇：二年级数学教案--变鸽子

二年级数学教案

信息窗3——变鸽子 教学内容： 1和0的乘法 教学目标：

1、培养学生利用乘法解决问题的能力。

2、掌握1和0的乘法。重点难点： 掌握1和0的乘法 教具准备：多媒体课件 教学过程

一、导入

上节课魔术师为大家变出了好多宝葫芦，大家想知道今天魔术师又给我们带来了什么魔术吗?

二、探究新知

1、出示课件，你能提出什么问题?

2、学生思考，小组交流。

3、原来三顶帽子中一共有几只鸽子？

1+1+1=（）（只）（）×（）=（）（只）现在三顶帽子中一共有几只鸽子？

0+0+0=（）（只）（）×（）=（）（只）

4、（在此应该先补充一些关于1和0的连加算式，让学生改写成乘法，然后让学生分别观察关于1和0的乘法算式，引导学生去发现）你发现了什么？

三、试一试

1、第9页自主练习1（）+（）+（）+（）=（）（棵）（）×（）=（）（棵）

（）+（）+（）+（）+（）=（）（个）

（）×（）=（）（个）

2、自主练习2（1）吊椅上现在坐了多少人？

（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）（人）

（）×（）=（）（人）（2）你还能提出什么问题?（3）小组交流。

3、数苹果

每盘有（）个苹果，有（）盘，一共有（）个。（）×（）=（）（个）

四、你学会了吗？

1、课件展示情景图。

2、你能提出什么问题？

3、解答上述问题。

五、丰收园 这节课你学到了什么? 教学反思

学生善于观察但不善于归纳，总结1和0的乘法规律时有困难。

第四篇：我家有只小乌龟

我家有只小乌龟

椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳里收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿？你猜到它是什么了吗？它就是憨厚可爱的乌龟。

远远地看，多像一块椭圆的大石头。最有特色的还是他的“盔甲”，椭圆的背上有着20块鱼鳞似的“盔甲”，周边还围着一圈裙子似的鳞片，数一数，一共25块。把它翻过来，因为它的背是拱形的，所以摇摇晃晃的，像个不倒翁一样。它的肚皮是由12块鳞片似的硬壳组成的，颜色稍淡，上面还有扫把形的花纹。真奇怪，它的前爪有五根指头，后爪只有四根指头。把它翻过来它觉得不舒服，总挣扎，我又把它翻回去。它的头上有灯泡似的眼睛，鼻孔只有针鼻大小。嘴巴像一个“V”字。现在它已经筋疲力尽了。只见它耷拉着头，四肢趴在桌上，时不时将头抬起来，把嘴张开，像在打哈欠，又像在讨吃的。

我们家这只乌龟与众不同，别的乌龟吃肉，它却吃素。婆婆说它是只菜乌龟。它还很害羞，我把切好的西红柿放在它嘴边，看了它半天，它也不动。等我出去走了圈，它早就把西方红柿吃光了，它可真害羞！别看它只有五、六岁，可它老太龙钟，爬都不想爬一步，别说跟兔子赛跑了，就是它有一万条腿也跑不过兔子，我觉得它比蜗牛还慢，真是一只懒乌龟。

每年冬天，它都要冬眠，婆婆怕它冻着了，就用旧衣服把它裹起来，装进一个纸盒子里，第二年四、五月份它又爬出来了。

这只乌龟给我们一家人带来了很多乐趣，我非常喜欢它。

第五篇：可爱的小鸽子

可爱的小鸽子

放暑假了，我来到了姥姥家。姥姥家的鸽子可真多呀！有的鸽子像孔雀开屏一样展开了它漂亮的尾巴，叫凤尾鸽：有的鸽子脖子上的羽毛翘起来，围在脸旁，活像一个贵夫人，妈妈说它叫围脖鸽：有的全身很白，挺着大肚子显得很滑稽。最有趣的要数那只浑身卷毛的鸽子了。只见它浑身最外层的毛就像去理发店烫了一样，卷卷的，好玩极了。我看见这些可爱的鸽子在笼子内外进进出出，不禁好奇地来到了鸽笼前，啊，原来鸽笼里，还有几只没有长大的小鸽子呢。只见她们瞪着小眼睛怔怔地看着我。它们的毛稀疏地贴在身体上，显出很难看的样子，一点都没有大鸽子那样的威风。这不禁让我想起来丑小鸭的故事。小鸽子你也不必发愁呀，你长大一定也会变成妈妈爸爸那样英姿飒爽啊！