三年级上晨诵教材

第一篇：三年级上晨诵教材

三年级晨诵内容 第四组 祖国赞歌

程 蓉

目录：

25、祖国啊，我为你自豪

26、我爱祖国

27、让中国更加富强

28、娇艳的紫荆花

29、中国

30、我爱祖国十月的花

31、爱中国

32、赞颂祖国

导语：祖国是一个辽阔而又具体的概念，是我们大家庭的名称，是一个慈母的化身。祖国的笑容，你可以从任何一种花朵中触摸得出来；祖国的气度，你可以从每一条大河中体味得出来。有时，祖国是一句生动贴切的比喻；有时，祖国又是一种完美的象征。我们曾倾尽了所有的语言，赞美可爱的祖国。

祖国啊，我为你自豪

跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。

祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。

祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

问题：读了诗歌，你觉得作者从哪些方面为祖国感到自豪？

我爱祖国

大地就像我妈妈, 蓝天就像我爸爸, 祖国山河是我家, 我是他们的鲜花.诚实勇敢爱劳动, 尊老爱幼好学习.互助互帮学雷锋, 传承发扬好精神.一颗爱心为集体, 老师同学把我夸.从小树立主人翁, 争做祖国有用人.问题：你准备怎样做一个对祖国有用的人？

让中国更加富强

每一个人的心里都有一个梦想 有一天成为天空的星闪亮

去发热，去发光 让生命更加辉煌

每一个人的心里都有一个理想 有一天成为社会的新栋梁

去拼搏，去开创 让中国更加富强

并不是每一个人都能变成凤凰 河流它有大有小，生命它有光有亮 每一份的拼搏，每一份的开创

不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强

问题：说一说，你的理想是什么？你将怎样去实现你的理想？

娇艳的紫荆花

香港，你是日新月异的城市； 你是自由贸易的市场； 你是亚洲金融的中心； 你是闪闪发亮的东方之珠！

香港，你是海面上的浪花； 你是夜空中的礼花。你是祖国家院里的鲜花； 你是朵金灿灿的紫荆花！

香港，十年的风雨 在祖国的花园里，你茁荘的成长，你是娇艳的紫荆花！

问题：想一想，为什么把香港称为娇艳的紫金花？

中国

我是一只白鸽 飞翔在你的浩茫的天廓 虽然有阴云也有疾雨 你的阳光永不消失，中国啊

我是一条小溪 奔流在你的山间的沟壑

虽然有险滩也有旋涡 你的呼唤永在耳畔，中国啊

我是一个游子 浪迹在你的都市和村落 虽然有善良也有丑恶 你的抚爱常在心窝，中国啊

啊啊…… 啊啊…… 你是天空 你是大海 你是母亲

你是我全部的尊严和信念 中国啊中国，中国啊……

问题：小朋友，你也来当当小诗人，仿写一节赞美祖国的诗吧。

我爱祖国十月的花

我爱祖国十月的花，她无比灿烂辉煌，因为她在我的心中

有56种芬芳——

啊，这芬芳在我心中四季难忘，从春天北方的桃花吐艳，到严冬海南的稻花飘香，从炎夏荔枝满树的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……

天天有彩花开放，季季有丰收在望，在这些芬芳里，我看到最绚丽的景象——

还有她的雪白和碧绿，美如黎明的晴空，未来的希望……

问题：为什么说祖国十月的花在作者心中由有56种芬芳？

爱中国

爱中国 爱中国

我们都是华夏子孙 我们爱中国

爱中国 爱中国

爱我们亲爱的妈妈 爱我们的城市和村落 爱我们的长江 爱我们的黄河 自尊自强的中国人 爱我们中国，中国

爱中国 爱中国 五千年潮涨潮落 全民族奋斗拼搏 没有走不出的艰难 没有踏不平的坎坷 万众一心的中国人 爱我们中国，中国

爱中国 爱中国

我们都是华夏子孙 我们爱中国

问题：说一说你怎样去爱自己的祖国？

赞颂祖国

习习的秋风啊！吹着，吹着！

我要赞美我祖国的花 我要赞美我如花的祖国！请将我的字吹成一簇鲜花，金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……然后又统统吹散，吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！

祖国——你是我心里的一首歌

祖国，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，赞叹你五千年里的瑰丽，感慨你百十年间的命运。

祖国，是多么绚丽的词句！每次念及都忍不住让眉眼弯起，身负着礼仪之邦的美誉，创造着举世瞩目的惊奇。

祖国，是多么温暖的归属！每次听到都泛滥起自豪的心绪，在心底深深感激先辈的壮举，立志要把祖国的明天托起。

祖国，是每个国人冀望的期许！祖国，是我心底最动听的旋律！今天我们手持接力的火炬，未来让我们与你一路同行！

问题：说一说，你们手持接力的火炬，准备如何与祖国一路同行？

第二篇：三年级晨诵

三年级第一周晨诵

《春天的门缝里》教学设计

春天的门缝里

袁秀兰

春天的门缝里，藏着鹅黄的小草芽儿，藏着嫩绿的小树芽儿，藏着粉红的花苞苞。

小鸟飞来了，唱着快乐的歌儿。小草芽儿听见了，从门缝里探出了头； 小树芽儿听见了，从门缝里伸出了手； 花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。他们一起推开了春天的门。

教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌。

2、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的美。

3、通过学习本诗，培养学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。教学过程：

（一）、激趣导入

阳光明媚，新的学期又开始了。今天是美好的，今天的我们是全新的。让我们用最优美的诗歌、最动听的声音来迎接新的一天吧！

师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的＿＿老师，早上好！

师：我又迎来了新的一天！生：我们又迎来了新的一天！师：我是新的！生：我们也是新的！

合：让我们用美妙的诗歌开启黎明吧！

（二）、晨诵新诗《春天的门缝里》

一、谈话导入

孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）当春风轻轻的吹过我们的身边时，你发现了什么？（孩子根据自己的观察和发现自由答）

二、学习新诗

1.出示诗歌《春天的门缝里》

2、正确流利朗读

A、孩子们请你先自己读一遍这首诗吧!B、教师示范读。（正音）

C、像老师这样把这首诗读给自己的同桌听。

D、谁能勇敢的站起来读给大家听？（及时评价，如果有孩子自己带上动作，更要及时表扬。）

3、理解诗意，情感朗读

A、春天的门缝里，到底藏着什么呢？（小草芽、小树芽、花苞苞）这是怎样的小草芽、小树芽和花苞苞呢？四个小组分别美美的读一读吧！

（春天的门缝里，藏着鹅黄的小草芽儿；藏着嫩绿的小树芽；藏着粉红的花苞苞。）

B、春天的门缝里，藏着太多新鲜的、新奇的、充满生命力的事物，这一切都挤在春天的“门缝”那儿，向外张望瞧——

（小鸟飞来了，唱着快乐的歌）

小鸟叽叽喳喳的唱的什么歌？我们也来快乐的读一次。

c、听到了鸟儿快乐的歌声后，小草芽、小树芽、花苞苞都做了什么？

（小草芽儿听见了，从门缝里探出了头；小树芽儿听见了，从门缝里伸出了手；花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。）

这个世界是多么的神奇，这个世界是多么的美好！终于，他们都忍不住了，（他们一起推开春天的门。）

D、多么美丽的春天，多么可爱的春天，让我们一起透过春天的门缝，感受这春天的快乐。（齐诵）

三、拓展延伸

孩子们，开动你的小脑筋想一想，春天的门缝里还会有谁?试着说说吧！

三年级第二周晨诵

《绿叶》教学设计

绿叶

刘湛秋

朦胧中一个个虚点 它胆怯地试探着世界 茸毛与脉络那样纤细 测量着空间的距离

在春天的调色板上 飘落雨水流下的痕迹 风是它永恒的保姆 钢琴等待着森林交响曲 枝头抽出第一片嫩叶芽 生命，哪怕是细小到一片叶子 幼儿微弱的呼吸

也在顽强地展示着自己的力

一、教学目标

1、有感情地朗读诗歌。

2、体会万物顽强的生命力，感受诗歌的语言魅力。

二、教学流程：

（一）导入

阳光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，早上好！让我们用动听的晨诵来迎接新的黎明吧！

（二）开启诗（《春天的门缝里》）

（三）诵读新诗

1、出示小诗

师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？（自由读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词，A、指名读 B、领读 C、男女生交替读 D、齐读

2、再读感悟，情感升华。

（1）你们喜欢这首诗吗？读了这首诗，你们认为这是对什么的赞美？

（2）带着你的这种赞美，再读读这首诗。（3）齐读，读出最动听的声音。

3、师小结：生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。万物都有顽强的生命力，都在精彩的活着。亲爱的孩子们啊，做最精彩的自己，绽放自己的光芒！

三年级第三周晨诵 《雁儿们》教学设计

雁儿们

徐志摩 雁儿们在云空里飞, 看她们的翅膀, 看她们的翅膀, 有时候迂回，有时候匆忙。

雁儿们在云空里飞，晚霞在她们身上, 晚霞在她们身上, 有时候银辉，有时候金芒。

晨诵目标：

1、正确流利、有感情的朗读诗歌。

2、理解诗意，体会诗歌内涵。晨诵过程：

一、开启诗

师：又一个今天随黎明来到，让我们与最美妙的诗歌共舞！

二、复习诗

三、学习新诗

（一）谈话导入

孩子们，你们了解雁儿吗？它们是怎样的鸟儿呢？让我们走进——徐志摩的《雁儿们》。

（二）正确流利朗读并理解诗歌。

1、教师示范朗读。

2、大家想不想试着读一读？ 学生放声自由读。

3、指导诵读。学生自由练读。同桌互读。

指名朗读，学生评议。

4、感情朗读

美丽的诗会把我们带向美丽的远方。要去远方，就让我们来做这飞翔的雁儿吧。读着诗，感受我们的翅膀，有时候迂回，有时候匆忙。读着诗，感受生活中也曾有过的温馨的银辉，刺目的金芒„„孩子们，让我们跟雁儿一起飞翔！（齐读这首诗）

（三）生日诵诗 亲爱的（）：

在这个美好的日子里，我们一起把这首送给你，祝你生日快乐，做最棒的孩子！

雁儿们

——送给（）的生日诗 看你的眼神，（）在云空里飞，看你的笑脸，有时候思念，有时候自豪。

（）在云空里飞，翅膀渐渐长大，翅膀渐渐长大。爸爸露出微笑，妈妈伸出拇指。

三年级第四周晨诵 《明天要远足》教学设计

明天要远足 方素珍

翻过来 唉—— 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？

翻过去 唉—— 睡不着 那地方的云 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？

翻过来 翻过去 唉—— 到底什么时候 才天亮呢？

教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌。

2、有感情地朗读诗歌，从中体会旅游前的迫切心情。教学过程：

一、师生互相问好，共诵开启黎明诗。

亲爱的孩子们，新的黎明为我们翻开了新的一天，你们准备好了吗?我们的晨诵开始啦！现在让我们用《春天的门缝里》来迎接这美妙的一天吧！

二、昨天早上，你们都学习了什么内容？我们来诵诵吧！复习昨日晨诵内容。

三、授新诗歌。

1、今天，老师给大家带来的是一首方素珍的《明天要远足》。出示诗歌：明天要远足。

小朋友，远足是什么意思啊？（师解释：远足，就是到远方去旅游。）

2、春天多么美呀，春姑娘邀请大家一起去郊游，你们想去吗?郊游的前一天晚上，你的心情怎样呢？我们看看这首诗中小朋友的心情是不是和你们一样？

3、你们说的太好了，老师都忍不住要读读这首诗了，请你认真听。出示全诗，教师范读。

4、生自由读。

5、指名读。谁想挑战老师，大胆展示自己？这位小朋友的优点是什么？你觉得他哪儿应该再读的好一些？

四、再读感悟。

1、从“翻过来，唉-----睡不着” “翻过去，唉-----睡不着” “唉-----到底什么时候才天亮呢”三个句子中，你体会到什么？（激动、兴奋、急切想去旅游的心情）

2、请你带着激动、兴奋、急切的心情，同桌互相读一读。

3、女生读第一小节，男生读第二小节，第三小节齐读。

4、分小组读。

五、仿写诗歌。我们不仅读的好，而且个个都是小诗人呢！明天要远足 翻过来，唉，睡不着，那北京的动物园，真的像爸爸说的，有那么多可爱的动物吗？

翻过去，唉，睡不着，那北京的海洋馆，真的像妈妈说的，有那么多奇形怪状的的鱼吗？

翻过来 翻过去 唉—— 到底什么时候 才天亮呢？

五、结束语

亲爱的孩子们，请你把这首小诗写在你的晨诵本上吧!

三年级第五周晨诵 《放风筝》教学设计

放风筝

丁芒

把彩色的声音 录进四月的风； 把彩色的笑，嵌进晴朗的天空。

那是你放飞的欢乐，是你冲向云霄的歌。两腿，快活地飘动，两肩，得意地摇耸。

怎么来丈量幻想呢？ 从心上扯出的线，搭上了清风，撩上了彩虹。

看见了飞船在逡巡 看见了星云在流动； 今晚，风筝回来 会这样告诉你的梦。

晨诵目标：

1、通过熟读诗歌，初步感受诗歌的语言魅力，运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音，增进孩子的读诵能力。

2、使学生在晨诵形式中感受美的存在，提高学生对美的感受力，并能在晨诵中充分拓展他们的思维和想象力。

晨诵过程：

一、开启诗

师：让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！

二、复习诗（略）

三、学新诗 1.导入

师：这首诗的题目是《放风筝》，谈到“放风筝”这样的活动，可能我们班的多数同学都玩过，有谁愿意谈谈自己的感受呢？

（“放风筝很好玩，特别是当自己的风筝飞得高时，很开心！”„„）

假如我们把自己看做‘风筝’，你会想到些什么呢？

（“我会想到放风筝的人让线断了就好，这样，我们就能自由飞翔”；

“我飞到高空，能看到地面上的很多风景，我肯定很开心。”„„）

2、正确、流利地朗读诗歌（1）教师范读（2）学生自由读

（3）从这首诗中，你读出了什么？

那就带着这种愉快的心情来读吧！带自己的理解和感受去读给大家听。

（4）抽生读（5）师生对读 四.生日送诗

今天是XXX的生日，亲爱的XXX：

在这个美好的日子里，我们一起把这首送给你，祝你生日快乐！

放风筝 丁芒 把彩色的声音 录进四月的风； 把彩色的笑，嵌进晴朗的天空。

那是（）放飞的欢乐，是（）冲向云霄的歌。两腿，快活地飘动，两肩，得意地摇耸。

怎么来丈量幻想呢？ 从心上扯出的线，搭上了清风，撩上了彩虹。

看见了飞船在逡巡 看见了星云在流动； 今晚，风筝回来 会这样告诉（）的梦。五．小结

亲爱的孩子们啊，你看，各色的风筝游曳在蔚蓝的天空，享受着春天的自由与激情。放飞自己心中的“风筝”吧，它承载着我们的梦想与快乐！愿你们永远是快乐的天使！

三年级第六周晨诵 《蒲公英》教学设计

蒲公英 切普捷克娃

太阳真阔气，大把的金币 撒满一草地。蒲公英啊遍地黄，我采了一把握手上。你瞧见了吗？ 我还编了个花环戴头上。

等我一进咱家门，妈妈几乎不敢相信，原来我戴着一圈金灿灿的蒲公英。她抬头朝天看了看，还以为是暖和的太阳 笑眯眯地来到了咱们家。

晨诵目标：

1、正确、流利有感情地朗诵诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，培养学生对大自然的喜爱，感受孩子天真快乐。

晨诵过程： 一.开启黎明：

孩子们，让我们开启黎明，与最美妙的词语共舞！让我们调整好呼吸，用《春天的门缝里》这首诗来迎接新的一天。

二.复习诗：

很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，上学期我们诵读过一首《蒲公英》，还记得吗？（学生齐诵）

三.诵读新诗：

1、导入新诗：

今天我们再来学习一首新诗《蒲公英》。（出示）

2、正确流利地朗读 a．教师范读小诗 b.自由练读 c.指名试读

谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）3．感悟诗歌内涵

A、你从这首诗歌中读懂了什么？（小组讨论，发言）

B、“蒲公英啊遍地黄”“ 原来我戴着一圈金灿灿的蒲公英”“ 还以为是暖和的太阳”从这些句子都说明了什么？

（蒲公英的颜色是黄色的）

C、了解之后，这首诗该怎么读。（感受蒲公英带个孩子的快乐，以及母子之间的和谐快乐。）

（自己练习读，展示读）

D、让我们怀着对大自然的喜爱和快乐的心情再读这首诗。（配乐朗诵）

四、拓展延伸

愿同学们在生活中都能做一颗朴实无华的蒲公英，健康快乐的生活。

三年级第七周晨诵 《香菇》教学设计

香 菇

你的凉亭怎么这么小 只够你一个遮凉 下一次 建凉亭 盖大一号 我也能躲进去

晨诵目标:（1）正确、流利地、有感情地朗读诗歌。（2）感受童真﹑童趣。晨诵流程： 一、开启诗

师：一首诗，就是一扇神奇的窗子；打开它，我们就看到了世界上最美的东西。亲爱的孩子们，让我们一起用最美妙的词语，最动听的声音——开启黎明。（诵读晨间颂诗，根据本班情况可齐颂、男女分颂、师生合作颂读。）

二、学新诗 1.诵读诗歌（1）出示新诗

孩子们，梦幻般的世界曾伴随你们成长，给你们带来许多欢乐和遐想，今天，老师给大家带来一首新的诗歌《香菇》

（2）师范读。（3）分角色练读。

请同学们调整呼吸：女生读红色的诗句，男生读绿色的诗句，蓝色的题目老师读。

（4）蘑菇被孩子们插上了想象的翅膀，让我们让我们带上想象的翅膀齐声诵读。

2、诵读感悟：

孩子们，这首小诗很短，内容比较容易理解。你从诗中读出了孩子们对蘑菇怎样的感情？

（有些许埋怨，有些许调侃，有些许揶揄„„充满了童真童趣。）

3、带上这种感情，同学们再来读一读，看谁读得好。

三、结束语：

孩子们，愿你们时刻拥有一颗童心！留心身边的一草一木，给它们也插上想象的翅膀。

三年级第八周晨诵 《衣袖》教学设计

衣

袖 金子美铃

穿上长袖子夏衣

我好高兴啊

就像要出门做客一样。

葫芦花

明晃晃开在后门外

我悄悄地学跳舞。

咚、咚、拍拍手又摆摆手

生怕被人看到了

靛蓝染料新新的味道

闻着夏衣袖子，我好高兴啊

晨颂目标：

1.能正确流利，饱含深情地朗诵诗歌。

2通过多种形式的朗读，使学生感受生活的美好。教学过程：

一、晨间颂诗

亲爱的孩子们早上好！让我们用最美的声音迎接清晨的第一缕阳光！齐声诵读《春天的门缝里》，迎接新的一天。

二、导入新课

同学们我们以前学过金子美玲的哪些诗歌，谁想来读给大家。今天我们继续走进金子美玲，再来学习她的一首小诗《衣袖》

三、学习新诗

1、正确流利朗读 A、请同学们自由读诗！

B、谁愿意用最美的声音读给大家听？ C、教师示范读。（正音）D、男女生分读、齐读、小组读。

2、感知诗意，升华情感

A、通过朗读，你从诗中感受到了什么？

（刚学习跳舞的孩子，穿上舞衣以后高兴的心情。）B、你们还感受到了什么？

（穿上新舞衣的那种小心翼翼，对舞蹈的神奇猜想。）C、同学们你们有过这种经历吗，有没有穿上新舞衣去舞蹈班学习舞蹈的经历，或者是在表演节目是穿上新舞衣的感受，就带上这种心情再去读一读这首诗吧。

3、自由吟诵，感悟诗情

师：喜欢这首诗歌吗？想不想自己来读一读？（学生自由读）师：现在谁愿意来读一读？自信地举起你的小手。（指名读）师：相信大家的声音更动听。（齐读）

师：亲爱的孩子们，你们就是世界上最美丽的声音。现在让我们调整呼吸，做好准备，共读出我们最美的声音吧！

三年级第九周晨诵 《打翻了》教学设计

打 翻 了 张晓风

太阳打翻了 金红霞流遍西天 月亮打翻了

白水银一直淌到我床前 春天打翻了 滚得漫山遍野的花 花儿打翻了 滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了 飘入我小小沉沉的梦

晨诵目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、通过多种形式的朗读，体会诗歌意思，感受春之美、自然之美。

晨诵过程：

（一）开启诗

师：新的一天又开始了，亲爱的孩子们啊，用你们最动听的声音

开启美好的一天吧!

（二）复习诗

（三）新授诗

在我们的大自然中，有着很多美好的事物，谁来说一说，你喜欢大自然中的什么？（花，草，太阳，月亮……）

今天我们就来一起学习一首非常有趣的小诗《打翻了》

1、初读新诗 ①教师范读

②你们想不想读一读？（学生自由练读）③指名分节读，纠正字音。

2、再读诗歌

男孩、女孩分角色读两遍。（男生读蓝色的句子，女生读黑色的句子，注意控制朗诵的语气不要吼，男、女生交换再来一次）

3、感悟诗意：

A、在这首诗中，都有谁被打翻了呢？

B、他们打翻了后，变成什么样了呢，有没有很糟糕？

4、诗歌中充满了美妙的想象，同学们带着这种美好的想象再来读一读这首诗。

5、师引读： 月亮打翻了-----，春天-----花儿------清香------风儿------

（四）课下仿写。

师：同学们除了我们诗歌中的这些景物，你想想还有什么会被打翻，那就请写一句吧！今天的晨诵到此结束，再见，孩子们！

三年级第十周晨诵 《我的秘密》教学设计

我 的 秘 密 王民德

夏天的夜晚 村边的小溪 我捧一捧 调皮的星星 放进罐头瓶里 于是我笑着跑回家 让妈妈猜我瓶中的秘密

一、教学目标：

1、能让学生流利、有感情的读熟诗歌。读出诗中的韵味，真正理解诗歌的意境。

2、运用多种形式的朗读，引导学生感悟诗中蕴含着的孩子的那种天真无邪以及对生活的热爱。

二、晨诵流程

（一）开启黎明

师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！

师：让我们调整好呼吸，用《春天的门缝里》这首诗来迎接新的一天！

（二）诵读新诗 1．导入小诗

今天我们来学习王民德的一首小诗《我的秘密》。（出示）2.范读小诗

我特别喜欢这首小诗，所以想读给大家听一听，可以吗？（范读）3．自由练读

喜欢这首小诗吗？自己去读一读吧。（自由读，读正确）4．指名试读

谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）5．齐读小诗

让我们一起来读一读吧，一边读一边想：这首小诗中，你读出了些什么？（齐读）

6．理解诗意

同学们你有没有过小秘密？你的小秘密是什么？有没有像作者一样小心翼翼的把它收藏起来，并和自己喜欢的人分享？

小结：是啊，每个人的心中都有过小秘密，藏在自己的内心深处，带着这种快乐再来读一读这首诗？（指名两人读，女生读）

一首诗，就是一扇神奇的窗户；打开它，我们就看到了世界上最美的东西，听到最动听的声音。现在就让我们用最动听声音一起来读一读。

7、生日送诗

师：在我们班级里就有一个这样的XXX，她（他）热爱自然，热爱生活，充满了童真童趣，带给我们无数的快乐。今天是她（他）的生日，在三年级这个大家庭里，她（他）是一道美丽的风景，她就是——（）

1、教师为孩子诵诗

2、集体诵诗

孩子们，起立，把你们最优美的姿势展示给大家，让我们一起把这首诗作为礼物送给（）！祝她（他）生日快乐！

我的秘密

——送给可爱（）

夏天的夜晚 村边的田野 我捧一捧 闪闪的萤火虫 放进罐头瓶里 于是我笑着跑伙伴家 让她猜猜我瓶中的秘密

我们大声的对你说：我们就是瓶中的小小萤火虫，祝福你 “生日快乐”

师：祝愿（）生日快乐！热爱生活充满幻想的（），相信你一定会拥有美好的明天！老师也要祝愿我们班的孩子们都有属于自己的理想热爱生活，努力奋斗！

三年级第十一周晨诵 《树》教学设计

树 艾青

一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起

教学目标：

（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。（3）、使学生通过晨诵一起明确诗歌的象征意义。教学过程：

（一）开启诗

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一

页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体同学深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

（二）复习诗

（三）新授诗

同学们，漫步在涑水大街，马路两旁挺立着白皮松和国槐，它们像坚强的士兵们一样守卫着我们的县城，它们不仅美化了我们的环境，而且净化了我们的空气。

（四）指导朗诵

1、其实，大树虽然其貌不扬，却有许多地方值得人们赞赏，我国著名诗人艾青是这样描述它的（课件出示诗歌），师范读。

2、有的同学已经陶醉了，相信你们已经深深的爱上了这首小诗，用你们自己喜欢的方式来试着读读，你们会读的更好听。（指导“孤离”读的重一点，强调树的顽强。“纠缠”读不可思议，惊奇的语气。

3、指名读。指导：树这样挺拔，要怀着怎样的心情来读呢？（勇敢、坚强）。

4、分角色朗读。（指名读、邀请读、同桌对读、齐读。）

（五）、品读诗歌，感悟意境 1．诗歌简介

艾青的《树》写于抗日战争最艰苦的阶段。它采用了象征的手法，其中“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽

“彼此孤离地兀立着”，但 “ 在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”。这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。

写法上，这首诗还运用了对比的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连，本诗的动词也表现出了这一点，生动的表现出革命者的神态与行为，如“兀立”，“伸长”，“纠缠”等词语。

2、生自由读诗歌，并边读边思考： 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 3．小组内讨论交流。

4、在我们的中华民族遇到危难时，全国人民都能团结一心，众志成城。在98年的抗洪中，08年的雪灾和汶川地震中，我们的人民子弟兵和武警战士们勇敢的团结起来，用他们的双手和血肉之躯战胜种种了困难。他们就像一棵棵参天大树，在风暴面前，把根系紧紧地纠缠在一起，为我们筑起了一道安全的屏障。让我们带着崇敬之情，再来朗读《树》这首诗。

(六)小结：

师：同学们，踏着晨光我们走进校园，用优美的诗歌开启我们崭新的一天，在晨诵即将结束的时候，祝愿我们一天的生活快乐、幸福。

师：再见，同学们！生：再见，老师！

第十二周晨诵 《牵牛花蔓》教学设计

牵牛花蔓 篱笆太低啦 牵牛花，不知该往哪里靠 只有找啊找。

朝东往西 到处找，总也找不着 好好想一想。

虽然没依靠 恋着太阳，今天又长了一寸长。

快长吧，牵牛花，一直长，仓房的屋檐就在眼前啦。

诵读流程：

一、师生问好，开启黎明

生起立互相问好，读开启黎明的诗歌《春天的门缝里》。

二、欣赏图片，了解“牵牛花”。

三、学习新诗

1、领读新诗。

2、请学生自由读诗歌。

3、男女生分角色读，互换角色读。（屏示）

4、师生变换人称读诗歌

师：篱笆太低啦，牵牛花，你不知该往哪里靠，只有找啊找 生：篱笆太低啦，牵牛花，我不知该往哪里靠，只有找啊找 师：你朝东往西 到处找，总也找不着 好好想一想。生：我朝东往西 到处找，总也找不着 好好想一想。师：“好好想一想”你会想些什么呢？

师：你虽然没依靠 恋着太阳，今天又长了一寸长，生：我虽然没依靠 恋着太阳，今天又长了一寸长，师：快长吧，牵牛花，你一直长，仓房的屋檐 就在眼前啦。生：快长吧，牵牛花，我一直长，仓房的屋檐 就在眼前啦。师：读了这首诗，你有什么感受？

生：牵牛花不怕困难，一直坚持，我要向它学习。生：牵牛花蔓为了到达它要去的地方，勇往直前。师：牵牛花要到哪儿去呀？ 生：它要去仓房的屋檐

师：牵牛花是植物他要恋着太阳到达目标，我们小朋友要怎样才能达到目标？

生：恋着知识。

师：今天是我们班☆☆同学的生日，老师把这首诗歌改变了一下送给她！师读。

生齐读。理想太远啦（），不知该往哪里靠 只有找啊找。

朝东往西 到处找，总也找不着 好好想一想。

虽然没依靠 恋着（书本），今天又收获了一些。

快读书吧，（），一直努力读书吧 美好的理想终将实现！

四、小结。

三年级第十三周晨诵 《萤火虫》教学设计

萤火虫

萤火虫 提着小灯笼，飞来飞去，因为

不知道要把灯笼 放在哪里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。

教学目标

1．让学生欣赏儿童诗，在欣赏的过程中激发他们创作的灵感。

2、培养学生的想象力，拓展学生的创造思维。诵读流程

一、开启诗。

时光的日历又掀开新的一页，亲爱的孩子们，用你们最动听的声音开启美好的一天吧！男女生诵读《当清晨来到》

二、复习昨天的诗歌。

三、诵读新诗歌。

1、出示谜语： 你们能猜出谜底吗?

2、今天老师给大家带来了《萤火虫》这首诗歌。出示诗歌。

（1）师：喜欢这首诗吗？想不想自己来读一读？（学生自由读）

（2）师：现在谁愿意来读一读？（指名读）（3）师领读，生跟读。

（4）师：请全体起立，调整呼吸。男同学读黄色的字体，女同学读绿色的字体，白色的字体全班一齐读。学生分角色朗读。

（5）刚才，男女同学读得都很棒，不分上下，下面我们以小组比赛读，看哪组读得好。

（6）孩子们，从诗歌中你感觉这样的萤火虫好不好？为什么？（7）、小结：我们以后做事要有主见，才能有所成就。

四、拓展练习。我们来做小诗人：（）提着（），飞来飞去，因为

不知道要（）所以到处乱跑，这里也不好，那里也不好。

三年级第十四周晨诵 《夏天》教学设计

夏天 圣野

悄悄地，悄悄地

我是一个活泼的爱怕竿子的绿孩子 伸着小腿儿到处爬 爬呵，爬呵给树添上绿叶 爬呵，爬呵给葡萄架披上绿纱 爬呵，爬呵给墙绕上绿藤 爬呵，爬呵给小山穿上绿衣

人们都爱这么夸奖我：这一个绿孩子真勤劳 我们看她不见摸她不着 可是我们确实知道她来了

——她给我们带来了多么凉爽的绿颜色； 那个常常在洒满绿荫的窗口 看书的学生给我起个名 说我的名字就叫“夏天”

一、晨诵目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

二、晨诵过程：

（一）、开启诗

师：亲爱的同学们，早上好！生：老师，早上好！

师：时光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最

动听的声音开启美好的一天吧!

（二）复习诗

（三）学习新诗

师：孩子们，送走了春暖花开的春天，我们又迎来了热情奔放的夏天。今天，老师为你们带来一首新诗《夏天》。

（1）师范读

（2）自由吟诵，感悟诗情

师：喜欢这首诗吗？想不想自己来读一读？（学生自由读）

师：现在谁愿意来读一读？（指名读）

师：从这首诗中我们感受到了什么？它为人们带来了什么？好，现在就让我们带着赞美的感情再来读一遍这首诗。我们来听听看，谁的声音最动听。

师：一首诗，就是一扇神奇的窗子；打开它，我们就看到了世界上最美的东西，听到最动听的声音。现在就让我们用最动听声音快乐地来读一吧。（生齐读，加上动作）

师：孩子们，你们真棒！听了你们的朗读，老师仿佛已经看到夏天的绿意。

师：请全体起立，调整呼吸。男同学读蓝色的字体，女同学读红色字体，白色的字体全班一齐读。（加上动作，男女生分句读）

5、生日诵诗

今天是个普通的日子，也是个特殊的日子，（）年前的今天，他（她）来到了这个世界，成为爸爸妈妈的骄傲；现在，他（她）来到了我们的班级，成为我们每个人的好朋友，让我们请全体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们可爱的朋友——（）！

①、教师为孩子诵诗 ②、集体诵诗

孩子们，起立，把你们最优美的姿势展示给大家，让我们一起把这首诗作为礼物送给（）！

师：

祝愿（）生日快乐！美丽、聪明、坚强的（），相信你一定会拥有美好的明天！老师也要祝愿我们班的孩子们天天快乐！拥有最灿烂的生命！

6、结束语：

孩子们！享受着阳光，让我们带着这美好的祝愿来结束今天的晨诵！

三年级第十五周晨诵

《献给六一儿童节的诗》教学设计

献给六一儿童节的诗

花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇 象是睡梦中的微笑

春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳

繁华是你的等待

当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想 都会随你的创造而实现

啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙 更是人类最大的希望

诵读流程

一、晨间颂诗

阳光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，早上好！让我们用美妙的诗歌与黎明共舞。（晨间颂诗，根据本班情况可齐颂、男女

分颂、师生合作颂读。）

二、复习旧诗

三、学习新诗

1、谈话导入

孩子们，今天是几月几号啊？那今天是什么日子呀？（儿童节）六月是个充满活力的季节，是个梦幻的季节，因为六月是你们的季节。老师祝同学们儿童节快乐！同时呢送给大家一首美妙的诗歌，我们大家一起学好吗？

献给六一儿童节的诗

花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇 象是睡梦中的微笑

春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳

繁华是你的等待

当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想 都会随你的创造而实现

啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙

更是人类最大的希望

2、正确流利朗读

A、老师先读一遍这首诗，同学们听听老师是怎么读的。（教师示范读）

B、孩子们，现在自己试着像老师刚才那样读一读这首诗吧！C、现在把这首诗读给自己的同桌听，互相评价对方。D、谁能勇敢的站起来读给大家听？（及时评价，如果有孩子自己带上动作，更要及时表扬。）

3、读中感悟，情感升华

E、老师读蓝色的段落，大家读黄色的段落。

F、男孩子、女孩子们请起立！男生读蓝色的段落，女生读黄色的段落，让我们用最动听的声音合作读读这首诗。

G、我们一起带着动作美美的读一次这首诗吧？ H、通过朗读，你从中感受到了什么？

I、是啊，儿童节是你们的节日，那么带着欢快的心情再来读一遍吧！

第三篇：【三年级晨诵】儿童诗

中山市小榄广源学校三年级语文课程整合资料

1.《梦》 【中国】张金美 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

梦像一滴雨，从天上掉下来，想去揍他，他已经着地了。

梦像一阵风，从远方吹过来，想捉住他，他已经离开了。

2.《春天》 【中国】金波 晨光叫醒了风，风叫醒了树，中山市小榄广源学校三年级语文课程整合资料

哥哥是干什么的 我说不清楚 哥哥要做个好人 勇敢地保护弟弟和妹妹 那是一定的12.《袋鼠》 【中国】高洪波 看见动物园的袋鼠 我简直挪不动脚步 小袋鼠的快活 让我十分羡慕

我真盼妈妈 也变成一只袋鼠 把我装进育儿袋 该有多么舒服

吃饭不用洗手 起床不用穿衣服

中山市小榄广源学校三年级语文课程整合资料

希望我将来当医生

„„” 我也有无数的希望 “希望回家不必弹钢琴 希望不必去学心算 希望我

能和小朋友出去玩”

第四篇：二年级(上)晨诵

第一周

二年级的天空

今天，是九月的第一天

一个个可爱的红苹果

从八月的家中匆匆赶来

来到美丽的实验小学，从此，踏入二年级明亮的天空，书写新的传奇。

读书名言：

读书也像开矿一样“沙里淘金”。

——赵树理

阳 光 林武宪

阳光 在窗上 爬着 阳光 在花上 笑着 阳光 在溪上 流着 阳光 在妈妈的眼里 忆江南

亮着

（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙(ān)。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

第二周

老师妈妈

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，太阳般的温暖；

是您用汗水，把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

读书名言：

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

妹妹的红雨鞋

林焕彰

妹妹的红雨鞋，是新买的。下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。

清 明

（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

第三周

来一点

圣野

来一点

不要太多

来一点

不要太少

来一点

泥土裂开了嘴巴等 来一点

小菌们撑着小伞等 来一点

小荷叶站出水面来等 小水塘笑了 一点一个笑窝 小野菊笑了 一点一个敬礼。

读书名言：读书忌死读，死读钻牛角。

——叶圣陶

毛虫和蛾子

顾城

毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？

我的祖母是凤凰。

蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。

乡村四月

（宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。10

第四周

全世界都在对我微笑

洪建全

今天，我偷偷做了一件事

于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心 从今要做个好孩子，就这样，突然间，全世界都在对我微笑。

读书名言：不怕读得少，只怕记不牢。

——徐特立

白 天 鹅

金 波

从天上飘来一朵云，落在湖心，那是一只白天鹅，它在等谁？

从天上飘来一朵云，落在湖心，还是一只白天鹅，它在等谁？

两只白天鹅游在一起，像爸爸妈妈那样相亲； 我愿变成一只小天鹅，紧紧跟随着他们。

出 塞(sài)

（唐）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还(huán)。

但使龙城飞将在，不教(jiào)胡马度阴山！

第五周

眼 睛 和 镜 子

谢武彰

妈妈的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着我

爸爸的眼睛是 明亮的镜子 照着妈妈

照着我

我的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着妈妈

读书名言：不敢妄为些子事，只因曾读数行书。

-----（元）陶宗义

我只能是一个小孩子吗

杜 虹

妈妈，我只能是一个小孩子吗？ 我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山，捧一朵浪花送给你。捧一片雪花送给你。我要是一棵小树，就呼呼呼地长到天上，摘一缕彩霞送给你，摘一颗星星送给你。我要是一朵金盏菊，就一年四季开在你的书桌，留一束阳光送给你，留一个春天送给你。

可是，我只能是一个小孩子呀，我只能每天对你说： 妈妈我爱你。

送元二使安西

（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

第六周

小孩子关于夜的想象

每一个每一个夜晚 当妈妈把灯关上 我看到人们排着队走来

那情景就像白天一样清晰

有军队有国王也有皇帝

带着各种各样的东西 这个样子走得庄严 在白天你从来不曾见。这么美好的演出你从不曾见

即使在草地上那么大的马戏团

每一个人，每一个兽 都排着队儿走向前 起先他们走得慢 后来走得快

仍还靠着我这一边 直到我们来到睡城之巅。

读书名言：

愿意学习，就一定能够学会。------列宁

阁楼上的光

(美)谢尔•希尔弗斯坦

总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰 都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

第七周

一朵野花

陈梦家

一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的喜欢，他的诗，在风前轻摇。

一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒吼，就连他自己的梦也容易忘掉。

读书名言: 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。

-----伊萨克·巴罗

渔 火

谭旭东

夜静悄悄的，河水，是一个乖孩子，听月亮妈妈的话，睡觉了。

渔夫点亮了渔火，河水，就像睁开了眼睛，在说着梦话„„

望天门山

（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

第八周

明天要远足

方素珍

翻过来唉—— 睡不着 那地方的海 真的像老师说的

那么多种颜色吗？

翻过去 唉—— 睡不着

读书名言：

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

那地方的云 真的像同学说的

那么洁白柔软吗？

翻过来 翻过去 唉——

到底什么时候 才天亮呢？

妈妈和太阳

屠再华

我闻到了

太阳的香气！

妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的 太阳香；

妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的 太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。妈妈不是太阳，可她也有一股—— 浓浓的太阳香„„

枫桥夜泊

（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

第九周

落 叶

赵琪

秋风浅唱

一片金黄的落叶在空中旋转着 熟透了的夕阳

醉意蒙眬地欣赏着她

落叶的叶脉在阳光下格外清晰 优美的身影掠过 风姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她轻轻地 无声无息地伏到地面 像一只舞倦了的蝴蝶 把最后的美丽奉献给大地

读书名言：与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

小花的信念

顾 城

在山石组成的路上

浮起一片小花

她们用金黄的微笑

来回报石头的冷遇

她们相信

最后，石头也会发芽

也会粗糙地微笑

在阳光和树影间

露出善良的牙齿

山 行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

第十周

开满鲜花的头

如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？ 一眼就可以看出，谁心地善良，谁心情悲伤。

前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事。

头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。

顶着一头零乱的大荨麻的人呢？

一定思维混乱，每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。

读书名言：书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

男孩子和女孩子

柯愈勋

就要一块儿。一块儿 到山上去，到海上去

在一块儿真有趣。一块儿 唱歌，谈心中隐藏的秘密

一块儿去野游，夜晚

挤在一张帐篷子下也不怪异 一块儿负重行走。困难时 你帮助我，我帮助你

多么快乐活泼的一群 青春，健康，都是美丽

世界，不再陌生 生活，不再陌生

男孩子和女孩子

都有亮亮的闪闪的眸子

男孩子和女孩子，组合 班级，也组合世界

彩色的世界是圆圆的苹果

红红的，像太阳，芬芳又甜蜜

晓出净慈寺送林子方

（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第十一周

蒲公英

狄金森

蒲公英的苍白色小软管

惊动了草坪！

冬天立刻变成无限的“啊呀！”

小软管举起讯息花蕾

然后花朵怒放──

太阳上升

画面于是完成。

读书名言：书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

墨水瓶

意大利 贾尼·罗大里

多么美的诗句，如果能用

一束阳光来写。

多么纯净的诗句，如果能用

一丝轻风来写。

在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的词句。

凉 州 词

（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？36

第十二周

阳 光

太阳公公的使者们，一齐从天空降临。

路上遇见南来的风，南风问：“你们要去做什么？”

一个使者回答说，“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。”

一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。”

一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。”

最后一个使者很落寞。

“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。”

读书名言：

三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水

不应当只记得

金 波

不应当只记得

牛奶是从牛奶瓶里 倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上 挤出来的——

牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。

不应当只记得 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上 摘下来的——

苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。

芙蓉楼送辛渐

（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

第十三周

跳

，跳呀，跳呀，跳。

了......读书名言：立身以力学为先，力学以读书为本。——一欧阳修

羔羊

造了你

浪淘沙

（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸(bǒ)自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

第十四周

秋 千

史蒂文森

你怎样感觉 坐在秋千中飘荡，飞在清新蔚蓝的高天上？

啊，我想那是非常令人愉快的事 让孩子永远兴奋 欢畅 向往！

荡入蓝天 跨越围墙，我心旷神怡见四周如此宽广，河水流淌树丛叠绿到处马牛羊

万物尽收眼底 在我乡村的土地上---

当看到下方绿草如茵的花园，我已降回到深褐色的房顶上---再次腾越飞翔 我冲上高空，一遍又一遍 上下飘悠摆荡！

读书名言：敏而好学，不耻下问。

——孔子

我是一只小蝴蝶 周梦蝶

我是一只小蝴蝶

我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小

而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天

明天的感动和美 我不睡觉

元 日

（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

第十五周

雪 人

顾 城

在你的门前

我堆起一个雪人

代表笨拙的我把你久等

你拿出一颗棒糖

一颗甜甜的心

埋进雪里

说这样才会高兴

雪人没有笑

默默无声

直到春天的骄阳

把它融化干净

人在哪里

心在哪里呢

小小的泪潭边

只有蜜蜂

读书名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

铁甲骑士

我是个铁甲骑士

我紧紧扣上我的甲胄

然后我打量着四周

我，最爱冲锋陷阵援助战友

最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友

这就得同魔鬼们发生一场恶斗

有时候战斗刚刚开始

我就担忧也许魔鬼会取得胜利......然而我想我决不能失败

毕竟他们是魔鬼而不是铁甲骑士

四时田园杂兴

（宋）范成大

昼出耘(yún)田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

第十六周

树

金子美铃

花谢了

果熟了，果子落下来

叶子掉光了，然后又 发芽，开花。

就这样

要重复多少次，这棵树

才可以歇息呢？

读书名言：读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语

新 年

贾尼·罗大里[意大利]

新年的儿歌，带给我全年的祝福；

我要有阳光的四月，凉爽的七月，温和的三月。

我要一天里没有黑夜，我要大海没有风暴。

我要面包永远新鲜，我要桃树鲜花盛开。我要猫儿狗儿做朋友，我要泉眼儿里喷牛奶。

如果我要求太多就会一无所获，我只要一张快乐的笑脸。

第五篇：一年级晨诵上

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

早安，小松鼠

整个早晨，我 一直 看着你，怎样 把每一寸 玲珑的晨光，变作 七彩的跳跃，嚼成 松子的果香。

老师：早安，孩子们 孩子：早安，老师 老师：整个早晨，我一直 看着你们，孩子：整个早晨

我们一直 看着你。

老师：怎样 把每一寸玲珑的晨光，变作 七彩的朗诵，嚼成 书本的芳香。

孩子：怎样 把每一寸 玲珑的晨光，变作 七彩的跳跃，嚼成 松子的果香。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

我们就像春天的小笋芽儿，忍不住挺直身子使劲向外张望。我们自由呼吸，我们茁壮成长，我们是勇敢的小笋芽儿。请同学们齐声朗诵班诗——

我是尖尖笋芽儿，我是笋芽儿尖尖，我们风雨无阻，我们勇往直上。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

我要上学校了！

亲爱的小朋友们，那一天我们背着书包，牵着妈妈的手来到了一所陌生的学校，当我们好奇地看着新老师和新同学的时候，我们已经是小学生了，我们要上学校了！

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

太阳公公眯眯笑，笑我起得早，小鸟小鸟喳喳叫，伴我上学校。

上学歌

太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包

我要上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

妈妈告诉我，自己的事情自己做，要好好学习，天天向上，因为我是小学生。

我是小学生

我是小学生，书包自己清；

每天看课表，用具都带好；

晚上按时睡，早上起得早；

上课有精神，身体棒学习好。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

老师告诉我们，我们都是最最聪明的孩子，我们的脑子里能装好多好多的东西，所以趁现在要好好地读书，千万不要到老，到用的时候再读那就晚了。

劝 学

（唐）颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

奶奶常唠叨：“光阴似箭、岁月如梭。少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。”我总是挠挠头，怎么听也不明白。可我记住了，现在不能再贪玩，要好好学习了。

长歌行

百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

小笔尖，真听话，乖乖跳舞在纸上。可是不一会儿，脖子酸来腰也疼，看起字来咋那么模糊。原来写字也要好姿势。

写字

歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

温暖的家 甜甜的爱

我有一个温暖的家，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈还有一个可爱的我。伸出舌尖舔一舔，那爱的味道呀——是甜甜的。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

你知道吗？妈妈也会发愁哦！哦，原来是为了做果酱。

安慰

顾城 青青的野葡萄，淡黄的小月亮。妈妈发愁了，怎么做果酱？ 我说： “别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的 红太阳。”

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

一盏油灯下，坐着一位妈妈，她正在为出远门的孩子准备衣衫。妈妈揉揉眼睛继续缝着。多想扑到妈妈怀里，就这样紧紧地抱着——

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

时间真是个顽皮的孩子，他在老祖母的牙齿上钻了好多的洞，让风儿钻来钻去，老祖母，老祖母，我可不要像你一样一说话就跑风。

老祖母的牙齿

时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞；

风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。

嘘！嘘！嘘！

老祖母的话儿半天才说一句：

去！去！去！

逗得我们笑嘻嘻。

温县第三实验小学校本课程

一年级上期

温暖的家里有甜甜的爱，你瞧，大诗人王安石也迫不及待地想回家，可是明月何时才能照他回家呢？

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

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一年级上期

爸爸总是板着脸，好像小小的我总也长不大，我要写首诗送给爸爸，让他们都成为孩子最喜欢的好爸爸。

献给爸爸

我要把这一首诗，献给天下所有的爸爸，让他们都成为

孩子最喜爱的好爸爸。

还要把这一首诗，献给未来的爸爸，等他们长大了，也做一个小时

曾向往过的好爸爸。

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一年级上期

温暖的家里有甜甜的爱，诗人李白想回家，坐上轻快的小船，不远的地方就是家了。

早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

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一年级上期

妈妈像一条鱼，这怎么可能？不过是真的。哦！原来那鱼钩是电话机，那鱼杆是远方的爸爸。妈妈这条鱼是被爸爸钓起的。

妈妈像一条鱼

雪野 电话机 像鱼钩

钩住了妈妈的嘴 妈妈的耳朵 好长时间了

我轻轻地走过去 鱼钩还紧紧地钩着 妈妈的耳朵 妈妈的嘴

走过去 走近些 我才发现 拿鱼杆的

是远方的爸爸

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一年级上期

九月九日是登高节，这一天人们都要头插茱萸，登上高处，为的是希望能够看到远方的亲人，原来那些远在他乡的人也是那么地思念家乡。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.温县第三实验小学校本课程

一年级上期

大自然多美好

你看，小鸟在电线上跳跃，多像美丽的音符，再看那满满的花篮，似乎要把整个世界装下。还有那一簇簇的蘑菇，多像五颜六色的小花伞。啊！大自然多美好！

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一年级上期

小鸟，小鸟，你的歌声多么动听！哦，原来这么动听的曲子是自己谱出来的呀！你看，那几只正在电线上谱曲呢？

小鸟音符

柯岩 小鸟，小鸟，你们为什么

不坐在高高的树梢？ 小鸟，小鸟，你们为什么

在电线上来回跳跃？ 明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。小鸟音符，呵，音符小鸟—— 多么美丽的曲调„„

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一年级上期

有个人她叫黄四娘，她家百花盛开竟然遮住了小路，你看那千朵万朵沉甸甸的已把枝头压得很低。留连在花丛中的蝴蝶不时地翩翩起舞，自由自在的黄莺歌喉婉转正在啼鸣。

江畔独步寻花

唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

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一年级上期

用嫩嫩的柳条和含苞的野花编成了一个大花篮，你猜——花篮了装满了什么？

花篮

陈顺雪

用嫩嫩的柳条

用含苞的野花

编织成一个花篮

我要把开冻的河水

芬芳的绿林

装在里面

即使冬天来到

篮子里的春天也会盛开

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一年级上期

庐山有座香炉峰，香炉峰上垂下一条瀑布，那条瀑布仿佛从天而降，是多么壮观！

望庐山瀑布

（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

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一年级上期

池塘边的草地上长着一颗大大的、寂寞的蘑菇，远远看去就像一把撑开的大伞。有一天，天空乌云密布，一阵狂风过后，雨“哗哗”地下了起来。几只青蛙正在池塘边玩耍，看见下雨四处躲藏。一直领头的青蛙最聪明，看见眼前的蘑菇亭，眼前一亮。大声喊道：“伙伴们，快去蘑菇亭下躲雨！”可是天一晴，蘑菇又变得冷冷清清。

蘑 菇

蘑菇是，寂寞的小亭子。

只有雨天，青蛙才来躲雨。

晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。

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一年级上期

小娃儿撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。却不懂得藏好自己的行迹，因为船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道来。

池 上

（唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

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一年级上期

小小壁虎，一身轻功，遇到危险，断掉尾巴，不哭不闹，为了逃跑。

壁 虎

有一身 奇妙的轻功 肚子吸住墙壁 不会掉下来

有人侵犯他 就会自动掉尾巴 侵犯的人 以为他死了

他却在骗人 那尾巴还在跳动 他就趁机逃走

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一年级上期

有这样一座山，看不见一个人，但偶尔能听见有人说话的声音。夕阳的余辉射入茂密的林中，又映照在绿绿的苔藓上。

鹿 柴

（唐）

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

王维

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一年级上期

冬天的小雪花

听，刷刷刷，刷刷刷，一会儿就满地雪白，谁有那么大的魔力，快速地为大地披上衣衫，哦，我知道了，我知道了，原来是冬天的小雪花。

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一年级上期

你是上天派来的天使吗？你浑身雪白，还那么轻盈，你是谁？

小雪花

是谁敲着窗户沙沙沙？

是我，是我，小雪花！

我从天空轻轻下，告诉你们冬天来到啦！

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一年级上期

你这个调皮的精灵，硬是让山野一片雪白，看那人走得多艰难，别再调皮了，让他赶紧回家。

逢雪宿芙蓉山主人

（唐）刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

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一年级上期

在梦里我要变成一朵小雪花，看我的舞姿多么轻盈，我是一朵小雪花，我是一朵快乐的小雪花。

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——

飞扬，飞扬，飞扬——

这地面上有我的方向。

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一年级上期

我和同伴飞舞着，慢慢地覆盖了整个江面，对不起，老爷爷，我陪你钓鱼一定很冷吧。

江 雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

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一年级上期

不好了，冬爷爷发火了，你看，他捏红了弟弟的鼻子，是不是弟弟又淘气了？

爷爷捏红了弟弟的鼻子

李昆纯

天空中，一朵朵雪花在飘„„ 北风里，一只只饿鸟在叫„„

大树下，弟弟举起了弹弓在瞄。

惹恼了冬爷爷，把他的小鼻子捏红了。

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一年级上期

刘十九，我问你，外边小雪花马上就来捣乱了，我温好了酒，你能留下来和我一起喝两杯吗？

问刘十九

（唐）

绿蚁新醅酒, 红泥小火炉, 晚来天欲雪, 能饮一杯无?

白居易