第一篇:《记一次难忘的体育活动》教学设计
教材分析
在小学六年的生活中,你一定经历过许多难以忘怀的体育活动,记叙小学生活中一件难忘的体育活动。
教学要求
记叙小学生活中一件难忘的体育活动。确定作文中心,根据中心选择材料,写清难忘的体育活动是什么,为什么难忘,自己能从中吸取什么教训或者留下怎样深刻的记忆。要把事情的经过写具体,做到语句通顺,写完认真修改。
教学重点
确定作文中心,写清难忘的体育活动是什么,为什么难忘,自己能从中吸取什么教训或者留下怎样深刻的记忆。
教学难点
修改自己的作文。
教学构思
指导作文时,可先让学生想想自己有哪些难忘的体育活动,再从中选择一件最难忘的体育活动来写。教师巡视指导,个别辅导。加强作文修改的辅导。
教具准备
体育活动资料
教学时间
2课时
第一课时
教学内容:
提出这次习作的要求,引导学生开拓思路,准备写作的材料。
学生学习过程:
一、激趣导入,明确习作主题。
作为一个六年级的学生,即将小学毕业,离开学校。本次习作,就是要求学生写六年小学生活中难忘的体育活动。
二、展开思路,确定写作内容。
1、前几天,老师要求大家回忆一下近几年来的学校生活,想想哪些体育活动给我们留下了深刻印象,现在请大家交流一下。
2、回忆一下近几年来的学校生活,你发现哪些体育活动给你留下深刻印象?比如体育课、运动会、晨练、郊游等等,讲给你的同位听一听。
3、与小组同学交流,互相补充,修改。
三、挑选一件你认为重要的,自己感受深的体育活动,写下来。
1、先把了解到的问题陈述清楚。
2、然后有针对性地掂出文章中心,还要能表达出自己的真情实感。
四、学生习作,教师巡视指导。
作业设计
学生继续作文
板书设计
记一次难忘的体育活动
1、写出中心
2、按发展顺序,有条理地记叙
3、内容真实、具体
课后反思
第二课时
教学内容:
讲评习作,学生阅读自己的文章,进行小组之间的评议,然后全班进行讲评。
学生学习过程;
一、教师总结本次习作的优、缺点
1、大多数同学写得有重点、有条理。
2、写事情真实、有感情。
3、有个别同学写得不太符合要求
二、交流习作。
1、指名朗读习作。(让写不同事情、引出不同教训的学生读自己的习作。)
2、读后评议(针对习作中写得好的地方进行分析,评讲好在什么地方。)(重点:有重点、有条理、教训真实、内容具体)
三、重点修改。
选择
一、两篇条理不够清楚的习作,组织学生当堂评议修改。
1、指出本文的优点
2、指出不足之处
3、提出修改方案
四、学生修改自己的习作。
作业设计
学生继续修改自己的作文
板书设计:
习作讲评
缺点:内容不具体,语句不通顺
中心不明确,条理不清楚
修改:
第二篇:记一次阳光体育活动
记一次阳光体育活动
久雨后的今天,阳光明媚,让人感觉到暖洋洋的。在这美好的日子里,我校举行了一场较大规模的阳光体育活动。
下午两点的时候,同学们都迫不急待的跑到操场上。大家你一句,我一语的,渐渐的让整个操场热闹了起来。随着老师的一声令下,喧哗、热闹的场面马上就安静了下来,同学们排成了整齐的队伍。老师宣布:“比赛项目有两个,一个是转呼拉圈,二是踢毽子。按同一年级的比赛,评选前两名得奖。”老师一宣布完,同学们不约而同的喊出了:“友谊第一,比赛第二。”紧张剧烈的比赛开始了,第一轮是呼拉圈比赛,随着裁判的一声令下,操场上突然好像起了龙卷风一样,几十个呼拉圈飞快的转了起来,伴随而来的是有节奏的“加油,加油”的呼叫声,这两种声音混杂在一起,犹如一曲美妙的交响乐凑响了操场的每一个角落。我们的目光情不自禁的投向了同班的陈建,他的腰轻轻的转动,犹如老年人的太极拳,但他的腰与呼拉圈配合得无比的默切,腰的转动似乎只为了加速,所以呼拉圈转得非常快。突然不知道怎么的,他的呼拉圈滑到了臂部上,我们非常紧张,好像在说:“陈建,你要为我们班争光呀!千万不要一不小心,就把呼拉圈掉了下来!”他似乎听到了我们的声音,向下微微一蹲,呼拉圈就乖乖上升到陈建的腰上。等到裁判一声:“停止”之后,陈建气喘嘘嘘的跑回来说:“我转了365个。”同学们异口同声的说:“你可真棒呀”。
既紧张又激烈的呼拉圈比赛完了,随着裁判的一声令下,第二场踢毽比赛又开始了,五彩斑斓的毽子飞起来了。一个踢毽轻盈小女孩吸引了大家的目光,我仔细一看,原来是我们班的踢毽高手林洋佳,她的脚一勾一弯的踢着毽子,好像是在跳着芭蕾舞。突然一阵带有寒意的风儿吹来,像是要把毽子从林洋佳的脚上夺走,然而,胸有成竹的林洋佳脚一伸,又稳稳当当的接住了毽子。五钟过后,我们知道林洋佳踢了380个的优异成绩,并获得了全年级的第一名。
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比赛在同学们经久不息的掌声中结束,我们依依不舍的离开了操场。
一次难忘的阳光体育活动
星期三下午,阳光灿烂,我们在操场上参加阳光体育活动。
这次阳光体育活动由我们自由选择自己喜欢的体育运动。我找到了小梅、小春、小甘一起打羽毛球。小梅说:“我们先分组,我和小月一组,小甘和小春一组。”“好!”大家异口同声地说。比赛开始了,先由我对小春,我先发球。我故意看着右边好像要把球发去那边,突然,“啪”的一声,我就把球发出去了,“看我的!”小春说着就往右边跑。球一眨眼就落地了,小春接不到。“哈哈!中招了!”我得意忘形,哈哈大笑着。“咦,你不是要把球发去右边吗?怎么会发到左边去了?”小春问。我调皮地说:“是你碰上倒霉运了。”“啪!”“啪!”比赛激烈地进行着,我左扑右挡,这时,球又向我飞来,我使劲地打过去,小春接不到,球又落地了。“时间到!”小梅说。“我们赢了!”我高兴得一蹦三尺高。
第二局由小梅对小甘。先由小梅发球,“啪”小梅用尽吃奶的力气拍去,球像炮弹一样飞向小甘,小甘不甘示弱,跳起来一挡,可惜打了个“飞天球”。好高呀!羽毛球飞到二楼去了!我兴冲冲地跑上去一看,连个球影儿都没有看见,一定是飞到更高的地方去了。这时,我听到小梅的声音:“刚才还看到小月,怎么一眨眼就消失得无影无踪呢?”“谁说我消失得无影无踪?是球消失得无影无踪,你太厉害了!”我说。大家听了都笑得前俯后仰。最后我和小梅双剑合璧赢了比赛。
这真是一次难忘的活动。
第三篇:记一次有趣的体育活动
记一次有趣的体育活动
“叮——”一声清脆的上课铃打破了喧闹的课间。我一看课表,是体育课!“哇,心爱的体育课,我来了!”我迅速向操场飞奔而去,并马上站到了自己的位置上。“雷老来了!”不知谁喊了一声,我们全班立刻安静了下来。只见雷老师手里拿着一根长绳,笑眯眯地说:“同学们,因为运动会要来了,我们要抓紧时间练习,所以,我们这节课,就练习跳长绳!”
跑步五圈,做操……待一切准备活动做好了以后,才开始练习跳长绳。正当我们跃跃欲试时,雷老师又开始说道:“这次跳绳是„2+1‟,必须要在前面同学跳了一个后,后面一个就跳进去,这才能算有效的一个。这次练习你们要当成一次考试,我要测试你们三分钟能跳多少个?”
“啊?”这下子,我们全都不敢大意了。毕竟,这是一次“考试”啊!
“计时——开始!”随着雷老师的一声令下,两个摇绳的同学飞快地摇起绳来。领头的余梦雪看准时间,猛地跑了进去,并迅速调整自己跳跃的速度跟着绳子有节奏的跳了起来。而在她跳了一个后,紧跟在后面的梁琳琳也蹿了进去……
眼看快要到我了,我忍不住紧张起来:本来我跳长绳就不怎么好,还要跳“2+1”,那无疑是当头一棒,而前面的同学一个都没跳死,如果到了我这儿出了岔子的话,他们肯定都要
怪我的!我看着不断抽打在地上并发出“咝咝”声音的绳子,心里有些发毛。
“一个,两个,三个……”雷老师不停地报着数。只有一个人就该我了,我越来越紧张,怎么办?要到我了,该怎么办啊!此时此刻,我连打退堂鼓的念头都有了!突然,站在我前面的王钦杰停住了,也没有接上上一个同学的节拍。我推了推她,说:“怎么不跳了?跳啊!不要浪费时间!”与此同时,冯子豪有些生气地喊:“王钦杰,你跳不跳嘛,不跳就算了,不要堵在那儿嘛,浪费时间!”“就是,王钦杰,你快点跳啊!”“你不要浪费时间嘛!”大家不停地催促着。
王钦杰怔怔地站着,也许是因为害怕不敢跳吧,她往前挪了一步,又退了回来。最后,她鼓足勇气,冲了进去,大概是害怕被绳子打到,她的脚缩得很高,在落地时,脚尖轻轻地一踮,双腿又一缩,就又开始了第二次起跳。不好,我差点没接上,因为我在冲进去时迟疑了一下,错过了跳进去的最佳时间!我闭上了眼睛,肯定跳死了!于是我跳了一次后,飞一般地跑了出去,大口大口地喘着气。回头一看,咦?没死啊?看来是我的错觉!我松了一口气,又继续排队,等着跳下一轮。
“还剩10秒!10,9……”雷老师开始倒计时。全班同学急得像热锅上的蚂蚁:“快点,只有几秒了,多跳几个!”同学们一个接一个地跳了进去,都想在最后多跳几个。“3,2,1,停止!”雷老师大声说道:“跳了52个。”
“哇,累死了!”我一屁股坐到了地上,心想:练习当然是枯燥的,但是,为了在运动会上为我们班夺得好名次,再苦再累也要坚持,别忘了,我们是在为班级的荣誉而战!
希望我们能在运动会上取得好名次,加油!
记一次有趣的体育活动
今天,课外活动节的时候,我们班开展“兔子跳跳跳,词语大接龙”的活动。活动开始了,叶老师先叫我们报数,报到“一”的同学坐第一排,报到“二”的同学坐第二排,我们一个一个地接下去坐,总共坐了八排。
接着,我们各个小组给自己的小组取名字,我们小组叫“飞鹰组”,口号是:“飞鹰,飞鹰,永争第一。”活动前,叶老师首先讲了游戏规则:参赛的同学先抽签,然后用抽到的字组词,组对了,前进一步,哪个小组先摸到黑板,那个小组就获得冠军。活动开始了,刚开始时是必胜组遥遥领先,第二名是胜利组,我们组排在第三名。但是我们“飞鹰组”不甘心落后,团结合作、努力拼搏,我抽到“欢”时马上说:“欢,欢乐”,李诗雨紧接着说:“乐,乐趣”,我们一个接着一个说,最后我们反败为胜获得了冠军。“我们成功了”我们小组高兴地欢呼起来。
通过这个活动我知道了:这个活动不但能锻炼我们的口语能力和反应能力,还能帮助我们积累很多的词语,同时也能培养我们的合作精神。这个活动太有意义了,我多么希望下次课外活动还能参加这样有意义的活动。
“哈哈哈,打到了!你快下来!”一个同学高兴地跳起来,这是我们在体育课上进行“打老虎”活动的情景。
游戏活动刚开始时,何晓燕拖着球,选了几个同学做凶猛的“小老虎”,我也是其中之一。周围的同学手拉手,围成一个圈,他们个个都像是有着丰富经验和熟练技术的小猎手,十分沉着自信。何晓燕率先展开了攻势,把球用力向圈内一抛,同学紧盯着球,只见球飞快地向我滚来,说时迟那时快,我双脚一叉,敏捷地躲过了,球从我的胯下穿过。我才松了口气,心想:“还算幸运。”周围的同学也替我捏了把汗,就在这时球正好滚到小猎手叶盛的脚下,他先机警地向四周侦察了一下,然后右手托球,左手紧握拳,使劲一打,这一打可不得了,小老虎袁俊躲闪不及,球正好碰到他身上,那副狼狈样引得大家直笑,他只好垂头丧气的下场。紧接着,小猎手们实施了快攻战术,小猎手唐盈望着滚想他的球,兴奋地说:“我来接!”然后,一个前翻滚,再用脚一蹬,顺势将球传出,这姿势真美!球直奔小猎手孙纯真那儿,可她真跟一个同学说说笑笑,见球来了,急得手忙脚乱,只好用手一拍,可惜太轻了,速度太慢了,球缓缓向我滚来,这次我轻而易举地跨过了球,全场同学一阵哄笑,孙纯的脸“唰”地一下红了。
有趣的体育活动还在继续着,我们沉浸在一片欢乐中。
一次体育活动
“叮铃铃”一阵清脆的上课铃声传入我们的耳朵,这节课是体育课,我们怀着兴奋的心情如飞似的奔向操场。
集合完队形以后,体育老师让我们分散自由活动,我们一下子欢呼起来,树上的小鸟也跟着叽叽喳喳地叫个不停,好像也为我们欢呼呢!同学们有的跳绳,有的踢毽子,还有的在打球……我左思右想,玩什么好呢?我眼珠一转,终于有了一个好主意:做游戏。
游戏的规则是:先在沙土边挖一个小坑,再准备点小石块,每人五个,站在离小坑十米远的地方,把这五个小石头扔进小坑里,看谁扔得多,谁就是胜利者。
同学们纷纷来报名参加,一会儿,就聚集了很多人,简直是人山人海.我们分了两个队,我们队是“写作才子”的我做队长,另一队是“体育健将”的魏志鹏领头,平时我们俩人都各有特长,在班里也算是牛皮大王,互不服气,今天同学们都想让我们大战一场,看谁是真正的“牛”。
激烈的比赛终于在欢声笑语中开始了,魏志鹏第一个先来,只见他拿起一颗石头,紧张地向小坑里投去,一副聚精会神的样子,只可惜没有中。这时同学们不由自主地喊起来“魏志鹏加油,魏志鹏加油!”我在一边紧张地不敢出声。魏志鹏五“镖”投下来,只中了一“镖”,引起了同学们一阵捧腹大笑,有的同学笑的捂着肚子,快要笑破肚皮了。该轮到我上场了,我紧了紧腰带,拍了拍手,自己给自己鼓了鼓劲,不过,一开始我也像魏志鹏一样胆怯地拿起一颗石头,怕是一失手就投不中了。这时,只听见一位同学小声地说:“马铭昊不要紧张,瞄准,慢慢来。”我会心的点了点头,鼓起了勇气,瞄准小坑,小心翼翼地投去,果然百发百中,一口气赢下了这场比赛的胜利,同学们都为我欢呼着,爽朗的笑声在操场的上空荡漾!
今天,一个小游戏让我懂得了一个道理:做什么事,只要认真谨慎,胜利就会属于你!
记一次拔河比赛
这真是一次令人难以忘怀的拔河比赛.
今天下午,我们五年级在操场上举行的拔河比赛.拔河比赛即将开始了,何老师喊一声:“预备----''同学们立即入场,双手象一把把铁钳子似的,紧紧地握住麻绳,迈开一大步,作好了准备。
老师哨子一吹,同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰,在一齐用力,费了九牛二虎之力,在场参赛的同学个子都是高大的,个个精神振奋,斗志昂扬,只有一个人例外,他就是----四(2)班的小明,别看他又矮又瘦,可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背,加上,太阳当头照,同学们的脸都红得像个大包公似的。场外的拉拉队正在一个劲喊着:”加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂,响声不断提高。同时,周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻绳中间绑了一个红色的小球,那红色的小球一会儿向左,一会儿向右移。过了一会儿,也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争,不甘示弱。拔呀,拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了,我们又加了把劲。终于,我们赢得了第二局的胜利,一转眼,第三局又开始了,我们交换地方,我们信心十足,不急不燥,齐心协力地拔呀,拔呀!结果,第三局又是我们赢了。
这真是一个令人难以忘怀,永记心头的场面。
记一次长跑比赛
一年一度的冬季长跑比赛在同学们的期盼中再次拉开了帷幕。虽然我没有光荣的被选为长跑队员,但是作为拉拉队员,我同样热情高涨,欢欣鼓舞。
比赛开始了,第一轮出场的运动员个个精神抖擞,身体健壮。他们站在起跑线上,斗志昂扬,一副为班集体誓死争光的样子。只听裁判员大吼一声“跑”,运动员顿时如离弦的箭一样,飞了出去。起初,我们班的队员——柴建新遥遥领先,可后来,由于体力不支,渐渐放慢了脚步,眼看后面的同学就要超过了他。我们拉拉队员急红了眼,“柴建新——加油!加油啊!”我们用最高分贝、声嘶力竭地喊着。柴建新听到了我们的呼喊,竭尽全力地加快了速度,终于又和后面同学拉开了距离,我们稍稍松了一口气。离终点越来越近了,十步,九步,八步……同学们的加油声也越来越紧了。但是,在最后的瞬间,后面的同学还是超过了他。虽然柴建新只取得了第二名,我们依然为他而感到骄傲。
第二轮比赛开始了,这次,我们班派出的是实力派健将——任艾,我们对她充满了信心。由于上轮比赛的教训,同学们叮嘱她一定要保存体力,以备最后冲刺。我们拉拉队更是严阵以待,准备更加努力的为她加油助威。起跑时,任艾的速度的确不快,看到她落在别人后面,我们不由得心急如焚。虽然是严寒的冬日,我们的手心里却出了汗。但是接下来,她开始加速,超过了一个又一个对手,最终也同样取得了第二名的好成绩,大家高兴地欢呼雀跃着……
第五轮比赛是最后一场,大家都特别紧张。我班的队员——李明怡由于过度紧张,在比赛中发挥失常。虽然我们的加油声一浪高过一浪,她的速度却越来越慢,最后以李明怡取得第五名的成绩,结束了最后一轮的比赛。我们大家都知道,李明怡已经尽了力,非但没有责怪他,反而热情的鼓励她,使她感到分外温暖。
愉快而有意义的比赛结束了。虽然我们班没有拿到第一,但是我们并不遗憾。运动场上那矫健的身影,不屈的斗志,合作的力量……犹如一曲精彩的长跑交响乐,演奏着光荣、团结、希望和永不言败的乐章。它振奋人心的旋律告诉人们:五年级一班永远最棒!
第四篇:《一次难忘的体育活动》作文教学
《一次难忘的体育活动》作文课指导
习作题目:《一次难忘的体育活动》。习作要求:
1、确定写作中心,围绕中心选择材料。
2、指导学生认真观察,学会抓住活动的精彩部分,并把整个活动过程说写清楚。
3、突出为什么难忘,自己能从中吸取什么启示教训或者留下怎样深刻的记忆。
4、要把事情的经过写具体,做到语句通顺,写完认真修改。
5、通过范文,让学生学会初步欣赏、评价文章。习作重难点:
1、指导学生认真观察,学会抓住活动的精彩部分,并把整个活动过程说写清楚。
2、写清楚为什么难忘,自己能从中吸取什么启示教训或者留下怎样深刻的记忆。课时:二课时
第一课时
一、导入。
1、出示一些运动员运动的图片,让学生欣赏,感受体育活动的魅力。
2、出示一些日常生活中同学们进行体育活动的照片。
在小学六年的生活中,你一定经历过许多难以忘怀的体育活动,今天我们就一起来探讨一下。
二、结合学过的内容确定写作思路。第一、确定中心 以事传神
回忆一下近几年来的学校生活,你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象?比如体育课、运动会、晨练、郊游等等。想好了难忘的体育活动是什么,接下来该构思它为什么难忘,这就要确定作文的中心。我们学过《把掌声分给她一半》,文章写女排队长孙晋芳的事迹,写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等,就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性,这种写法就叫着以事传神。这个“神”就是文章的中心。现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神,或者从中吸取什么教训,以突出难忘。也就是不能使文章一盘散沙,也就是要表达勤奋刻苦?团结协作?还是坚持不懈?总之围绕这个中心来写,以事传神。第二、挖掘典型 写活细节
写什么事情知道了,中心也有了,现在的关键是要把这件事情写好。叙事的第一步是要有条理;第二步是要言之有物,内容具体不空洞;第三就是挖掘典型,写活细节(抓住人物动作,神态,语言等等)。这是个难点。因为要传神,光有叙述是不够的,还得找到典型材料中的典型细节,然后细加刻画。比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节,就能很好地突出她的拼搏奋进。第三、抒情议论 画龙点睛
记叙文是以情动人的,别忘了写出自己的真实感受,字里行间要倾注感情。还要有适当的抒情议论,表达你为什么难忘这次活动,它给你什么启示或教训等等,以起到画龙点睛的作用。
三、指导说话、写作。
(一)、学生口述指导。想一想,回答:
1、你亲自参加过和观看过的活动中,你对哪些最感兴趣?这些活动中哪次给你的印象最深?(教师适时点拨,引导学生表述,初步确定写作的对象。)
2、这次活动为什么给你留下了深刻的印象?哪些活动情节使你当时特别兴奋,过后难以忘怀?(教师可适当提示,力求让学生将活动情节说得清楚、明白、完整,指导学生确定写作重点。)
3、这次活动的具体经过是怎样的?(包括什么时间,什么地点,什么人组织,哪些人参加,他们的动作、语言、神态怎样,活动的结果如何等方面,教师要帮助学生仔细回忆,先把过程讲清楚,然后引导学生确定写作要点。)
4、这次活动给你的最大收获是什么?(要结合实际谈,不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。)
(二)、写作注意事项。
1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果,注意记叙的顺序。
2、处理好点和面的关系,抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景,包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点,是具有典型性的人、事及景物。点面结合,就是在写作时,能围绕中心,将活动的个体和群体,事物的局部和整体结合起来,做到详略得当。作为一次“难忘的”体育活动,其全过程中总有精彩的部分,因此,写好精彩部分,写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物,则是写好本篇习作的关键。应该说,写活动,没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。
3、写出活动参加者或观看者的心情,以增强习作的感染力,使文章的内容更加生动形象。
四、结合所讲内容,指导阅读例文。
五、学生习作,师巡视指导。
第二课时
一、生继续习作,师巡视指导。
二、学生修改习作,然后抄正。
第五篇:一次难忘的阳光体育活动_500字
一次难忘的阳光体育活动_500字
星期三下午,阳光灿烂,我们在操场上参加阳光体育活动。
这次阳光体育活动由我们自由选择自己喜欢的体育运动。我找到了小梅、小春、小甘一起打羽毛球。小梅说:“我们先分组,我和小月一组,小甘和小春一组。”“好!”大家异口同声地说。比赛开始了,先由我对小春,我先发球。我故意看着右边好像要把球发去那边,突然,“啪”的一声,我就把球发出去了,“看我的!”小春说着就往右边跑。球一眨眼就落地了,小春接不到。“哈哈!中招了!”我得意忘形,哈哈大笑着。“咦,你不是要把球发去右边吗?怎么会发到左边去了?”小春问。我调皮地说:“是你碰上倒霉运了。”“啪!”“啪!”比赛激烈地进行着,我左扑右挡,这时,球又向我飞来,我使劲地打过去,小春接不到,球又落地了。“时间到!”小梅说。“我们赢了!”我高兴得一蹦三尺高。
第二局由小梅对小甘。先由小梅发球,“啪”小梅用尽吃奶的力气拍去,球像炮弹一样飞向小甘,小甘不甘示弱,跳起来一挡,可惜打了个“飞天球”。好高呀!羽毛球飞到二楼去了!我兴冲冲地跑上去一看,连个球影儿都没有看见,一定是飞到更高的地方去了。这时,我听到小梅的声音:“刚才还看到小月,怎么一眨眼就消失得无影无踪呢?”“谁说我消失得无影无踪?是球消失得无影无踪,你太厉害了!”我说。大家听了都笑得前俯后仰。最后我和小梅双剑合璧赢了比赛。
这真是一次难忘的活动。