方是做人的原则

第一篇：方是做人的原则

方是做人的原则

圆是处世的艺术

——培训心得

为期三天的新员工岗前培训已经结束了，在这短短的三天里，我们把公司的整体工作流程都熟悉了一遍，小至每一环节的话术，大至做人的原则和心态。这三天里，我们也把公司主要部门的领导也都见了一下。影响最深的是刘山林老师，62岁的年纪，竟还是这般风姿绰约，丰神俊朗，风采依旧。然而她的学识和谈吐是最让人钦佩的。

在她短暂而又精彩的七个小时里，除过几个幽默而又寓意深刻的小故事之外，印记在脑海里最深的一句话是：内方外圆：方是做人的原则，圆是处世的艺术，这样的人让人敬而近之；内方外方：直而无礼则绞，恶勇而无礼者，这样的人让人敬而远之；內圆外圆：左右逢源人缘好，上下盘算不吃亏，这样的人让人近而不敬。

做人要方：做人要有原则，要有骨气，要有个性。为人要圆：为人就是处世、做事，要思虑周全，要老练。人活在世上，无非是面对两大世界，身外的大千世界和自己的内心世界。人，一辈子无非是两件事——做事和做人。多少人一辈子都在哀叹做人难，难做人。

一：先说方，做事要方，便是说做事就要遵循规矩，遵循法则。人常说的“没有规矩不成方圆”、“有所不为才可有所为”，就是“方”这个道理。也就是做官绝对要奉守清廉的原则，为商要做到一个“诚”字，做学问信奉是一个“实”字。

二：做人要圆。这个圆绝对不是圆滑世故，更不是平庸无能，这种圆是圆通，是一种宽厚、通融，是大智若愚，是与人为善，心智的

第 1 页 高度健全和成熟。不因洞察别人的弱点而咄咄逼人，不因自己比别人高明而盛气凌人，任何时候也不会因坚持自己的个性和主张让人感到压迫和惧怕，任何时候你也不会随波逐流，要潜移默化别人而又绝不会让人感到是强加于人的，这就需要极高的素质，很高的悟性和技巧，这是做人的高尚境界。

如是另样，凡内心孤独的人必喜虚张声势；内心弱小的人必好狐假虎威；心中有鬼的人必爱玩弄伎俩；没有自信的人必会尖酸刻薄，试问这样的做人又从何谈圆？

当然也不乏有人为了某种利益和目的不惜敛声屏息，不惜八面讨好，不惜左右逢“圆”。但这种圆和那种圆绝对有本质的区别，这种“圆”的后面是虚伪和丑恶。

做人圆，那也会有牺牲。有时候要牺牲小我，有时候要忍辱负重，忍气吞声；还有更多的时候要承受屈辱、误解，甚至来至亲至爱的人的伤害。

方为做人之本，圆为处世之道。方圆结合，才能做到游刃有余。“方”，方方正正，有棱有角，指做人做事有自己的主张和原则，不被外人所左右。“圆”，圆滑世故，融通老成，指做人做事讲究技巧方略，既不超人前也不落人后，该前则前，该后则后，能够认清时务，使自己进退自如。外圆内方之人，有忍的精神，有让的胸怀，有貌似糊涂的智慧，有形如疯傻的清醒，有脸上挂着笑的哭，有表面看是错的对……

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做人，处世, 一概不要过于张扬，也不应过于低调；既要拿得起，也要放得下；在大处要精明些，在小处要糊涂些；在进退之间要把握好分寸，在方圆之道要掌握好方向。用一双慧眼洞悉世事，用一颗慧心做人做事。

做人处世要通达时务，能方则方，能圆则圆，方圆兼济，集百家之长于一身。天圆地方，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。可见，方圆处世的略谋，乃是责天法地的大智慧，顺应了天地万物生生不息的大规律。

在现实中，一个人如果过分方方正正，有棱有角，必将会碰得头破血流；但是一个人如果八面玲珑，圆滑透顶，则会给人华而不实的感觉。因此，做人必须方圆有度，刚柔并用。

相对的，营销中心何天照总监也给人意料之外的惊喜，艳羡于如此年轻便有了这般成就，也有非凡的演讲功底与营销技能、经验。当然，这都是依靠自己的不懈努力一步一步换来的，向他们看齐，努力吧。

在异乡打拼，觉得辛苦不易，忍受孤独寂寞，难过无人倾诉，下雨没人送伞，一个人走完四季，冷暖自知。可是，很多人和你一样。耐得住寂寞才守得住繁华，该奋斗的年龄不要选择了安逸。改变世界不需要大刀阔斧，一个个小碎步也可以光芒万丈。度过一段自己都能感动的日子，请相信，你想要的岁月统统都会还给你。

最后，感谢这三天所有付出辛苦培训我们的老师们，你们辛苦了！也感谢和我一起培训学习的同学同事们，谢谢大家！

第 3 页 最后，培训的听讲中有几个小问题如下：

1、刘山林老师说会销长期看，并不能很好的销售产品，提高利润，相反，还会造成大量客户的流失，但为什么公司去年做了为期将近一年的会销，这是不是导致近年客户流失的主要原因呢？如果是，为什么还要坚持做一年的会销？

2、其实还是刘山林老师说的，营销话术不是主要的，学习借鉴规范一下是可以的，但没必要要每个人都死记硬背下来，如果与客户交流，总是翻白眼珠，死命地记忆话术，相信这个场面一定不是很好的，还是注意措辞，用每个人最自然，最亲和，最平常的话语交流、聊天便好了。

3、工作将近一个月以来，发现除过我们中心的，其他部门的同事之间关系有点怪，不知道是大家走入社会之后，是社会改变了我们，还是别的因素，貌似都是利益相关，或许这是必然，但总感觉有点怪，有些无奈。或许有点以偏概全了，还是希望尽管利益重要，但是同事之间还是有点情谊比较好。

嘿嘿，脑细胞有点过于活跃了，希望这些小小的问题与建议无伤大雅，若有不当之处，请李经理一笑置之。嘿嘿嘿。。

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第二篇：做人要方2

做人要方，处世要圆

话说悟空取完真经回来，便回到了自己的老家花果山。想像（过）平凡人那样简单逍遥的生活，可总是事与愿违。在处理与自己周边的邻居关系（时）总是得罪人，而且（最终）总（要）靠拳头来使他们臣服，悟空想了想，这样下去也不是办法，他得想出个办法来。经过几天几夜的冥思苦想，他终于想出了一个办法，那就是去找佛祖帮忙。（悟空煞是苦恼，最终只好愁眉苦脸地来找如来佛祖帮忙。）一个筋斗云翻出了十万八千里。他来到佛祖（面前）坐下无奈的说道：‚佛祖，自从我回到花果山，准备（寻思要）当（做）个平凡人，可我发现这做人比做神仙还难，可折腾死俺老孙我了，一会儿要方一会儿要圆，（折腾得俺）老孙都不知如何是好了。‛佛祖微微一笑道：‚你这猴头还有解决不了的事，想当年闹天宫闯地府捣东海取经路上降妖除魔，都无从畏惧，现在这小小难题还把你这泼猴给镇住了却……。‛‚佛祖，你就不要取笑俺老孙了，好汉不提当年勇。快帮帮老孙我吧！‛‚其实这是你不会做人，你自己去看看吧！你会明白其中的真谛。（这要慢慢修炼才成啊，去吧！）‛说着就把悟空打落凡间。

‚哎呦！这是什么地方啊？‛悟空狠狠摔了一跤。‚君子坦荡荡，小人常戚戚‛耳边传来琅琅读书声。悟空满心疑问悄悄靠近，原来是个私塾，过了一会儿，不知道为什么孩子们兴高采烈往外奔去。私塾内只有个（剩下）老头。悟空蹑手蹑脚走进去。‚喂！老头，你是谁啊？‛那位先生被吓了一跳，‚你~你~你是谁，要干什么？‛‚我是孙悟空，想来找人解决一个问题，你又是谁啊？‛悟空老实的回答道。那位先生听了，正了正身子，捋了捋胡子说道‚我是孔丘，你有什么问题呢？说不定我可以帮你。‛（一打听，那为首的老者居然就是大名鼎鼎的孔老夫子）悟空高兴得（连忙打躬作揖）问道：‚（请问先生），做人到底要方还是要圆啊？‛‚当然要方，这所

谓的方就是正直，做人，莫过于直，直则真诚，直则充实，直才能身心一致（刚强无畏）。‛孔子娴熟地答道。悟空似懂非懂地离开了，来到了繁荣的唐朝（盛唐的长安城），悟空异常的兴奋。东逛逛西转转。‚那个魏征为人真是正直啊！听说他昨天又顶撞皇上了，（有）这样一个直言进谏，毫无畏惧 毫无隐瞒的大臣，真是我们老百姓的福气啊！‛两位老百姓（者）在街上高谈论阔（高声议论）着，悟空心想：做人应该正直，这样才受欢迎。悟空又来到北宋（洛阳）衙门外，看见一位面如黑炭的人在审讯一位犯人，‚这位包青天真是明察秋毫，从不徇私枉法，辨太子，斩驸马，这次又审上王爷了，真是个好官。‛两位妇女窃窃议论着。悟空点了点头：做人应该正直，这样才受人尊敬。悟空回到了佛祖面前，信心满满地说道：‚经过我的一番游历，我知道了，做人应该正直，这样才能（受）万民爱戴。‛佛祖摇摇头：‚真的是这样吗？‛一挥袖，又把悟空打落凡间。

映入悟空眼帘的是宽阔洁净的路，还有成群结队的树，‘怎么这些树都在往后退？’悟空纳闷着，突然树停止往后退，可悟空却摔在了地上，后来悟空知道了这个叫公共汽车。悟空负气地走着，‘这佛祖怎么回事，我都明白怎么做人了，还把我打下来，莫名其妙’！恼火的他漫无目的地走着，‚前面的人请让一让‛（只见）一位男清洁工推着一车的垃圾正驰骋而来撞到（倒）了一位正在赶着上班的先生，‚对不起，先生，实在是很抱歉，您没事吧！‛那人（清洁工）不好意思地连连道歉，悟空心里正烦着，看到这一幕，好打不平的他，心想：这次可找到发火的地了。他（只惦记着做人要直的信条）冲进人群，拎起那个清洁工狠狠摔在了地上，正准备掏出金箍棒打（将）下去之际，那个先生跑过来制止悟空‚他已经向我道过歉了，我想他也不是故意的，就算了吧！‛‚不行，怎么可以就这么算了，人生在世，正气二字，今天非得给他个教训不可‛‚那随便你，我先走了‛‚哎哎哎，你怎么能走呢？

我是在为你伸张正义啊！不能走。‛悟空边说边拦住那位先生的去路。‚大哥，我都说算了，你听不懂啊！你看，我上班都迟到十分钟了，别多管闲事了你，人家不都道歉了，你还想怎样！‛那位先生生气地喊道。这一喊便引来许多人的围观，‚这样吧！为了以示公正，先生你也得撞他一下，这样事情就可以解决了。‛悟空有条不紊地说着。‚神经病‛那位先生说着便大步迈开离开人群。大伙也都批评着悟空散去了。（却见一大群人为将上来，纷纷指责自己的不是，连那位被撞的先生也制止自己）悟空实在不解，‘没错啊！我是站在公正的角度处理的啊’‚年轻人，在原则上，你的确做得没错，可在处理上你却把事情无限放大，不（做人要）懂得大事化小，小事化了的道理啊！‛一位老人的话似乎点醒了悟空。

悟空（正）往前走着，在思考着那位老者的话。‚哎哟！谁啊！把脚竖在马路中间！那人刚要转身离开，却被悟空给叫住了，‚你这人怎么回事啊！连一句对不起都不会说嘛？‛‚走开！我心情不好正烦着，你别惹我！‛那人粗暴地说。（却被一只横在马路中间的脚绊个四脚朝天）气急败环的悟空准备举起金箍棒，耳边响起了那位老人的话，于是他一改常态，放下棒子，心平气和地给他（那个人）讲起了道理，不仅让对方心甘情愿地道歉，还和他成了好朋友。这更让悟空不明白到底怎么做人了。（最终那人诚恳的道了歉）

悟空来到佛祖（面前）：‚佛祖，我好像懂得怎么做人又好像不懂？（这做人的方圆的道理，我还是似懂非懂）‛悟空发愁地说。佛祖慈祥的笑了笑，说：‚悟空！方，是做人之本。是堂堂正正做人的精神脊梁。这是我们做人的原则。；但时代无时不刻地在变化着，我们必须跟着时代走，圆，是处世之道。它是以和为贵 以言（情）动人，是一种圆滑（待人接物通融圆润的技能）的智能。变的是我们的处世之道，不变的是我们坚持的原则。（方，使人不畏强暴，堂堂正正，顶天立地；圆，让人和蔼可亲，高朋满座，事业通达。）方圆相济这个世界才会更加和谐！‛说着佛祖给了悟空一枚铜钱，‚好好想想如何像这枚铜钱一样做到里方外圆。‛悟空顿然豁然开朗。

……

一堆记者堵（围）住了花果山，只见悟空满面春风坐在主席台上，‚请问悟空师傅，你是如何做到让周边的邻居合作起来并一起致富，（请问孙悟空）让花果山成为‘天下第一山’呢？‛（的原因）一位记者问道。，悟空挥起金箍棒在洞门口写下八个字‚做人要正，处事要圆‛并在后面盖上了一枚铜钱印章。

总评：构思新奇，不落俗套；前半部分运用魏征、包拯的典型事例，形象生动，有很强的说服力；结尾再次点题，使结构浑然一体。不足之处：语言不够简洁，字数严重超标，建议使用概述故事情节的语言，不必采用大量描写性语言，特别应避免使用人物对话；文章后半部分略显笔力不足，构思比较牵强，可进一步修改完善。

总评分：78分

第三篇：教是教做人

教是教做人，育是育心灵

----参加“全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班”有感

赵新红

2011年3月19、20日两天，我们学校一行4人参加了在临沂市蒙山沂水大剧院召开的“全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班”。两天的学习，感触很深，同是战斗在教育战线上的同仁，我们做的远远不够，对教育的理解还处于较浅的层次，有很多的做法过于简单，没能从长远的发展眼光看教育。下面就谈谈我的一点感受。

李迪：将爱情教育进行到底

3月19日上午，我们聆听了李迪老师专题报告-----《班级活动的组织和策划》。李迪老师的网名-----初荷我早就在班主任之友等杂志上有所了解，今天面对面学习，更是感触很深。《走进春天，请勿打扰》主题班会、社会实践活动等等，无不体现了对学生的无比关爱。再就是李老师太有才了，时常大段大段的背诵诗词，人人非常感动，真是润物细无声。她的班级管理理念就是----对班级付出的越多，同学们对班级爱的就越深。其实就是放手让学生去锻炼，发挥自主学习的能力。的确，作为职业中学的学生，坏习惯肯定很多，李老师却能够通过组织班级活动，让她们自觉归属集体，在学习、活动中快乐成长，学会爱和被爱。我们总是抱怨学生这不好，那不好，实际上只要我们真心地与他们沟通，真的是没有教不好的学生。

爱的诫 律

——为早恋的少年朋友而作

喜欢一个人，是无罪的；但如果你的爱妨碍了那个人的健康发展，你就是有罪的！

被一个人喜欢或者被一些人喜欢，是无罪的；但如果你利用这些喜欢去玩弄人家就是罪不可赦；或者你陶醉于这个“被喜欢”，而忘了自己的前途，那就是对自己的犯罪！

两个人相爱了，也是无罪的；但是因为这个爱彼此沦落为平庸者低贱者，这就是在对自己犯罪的同时又相互犯罪！

有些毒药蘸着蜜糖，几乎没有人能够分辨出来，等到毒发的时候，多半已经彻底无救，这也就是许多年轻美貌的女子一生一无所成的一种解释。这也是我的好几个容貌漂亮的女学生进高中后成绩直线下滑，最终进不了重点大学的原因。爱，是无罪的；但打着“爱”的旗号的，往往只是一些无所事事者的生活调料。爱，意味着必须给对方带来欢乐幸福，而不是灾难、痛苦、前途茫茫。

我知道我这样理解爱情会被另一个我谴责为功利心太强，但至少从我的内心出发，我是绝不愿我爱的人因为我的爱而受到伤害的。或者说，如果我的爱总是带给对方痛苦，那么即使她愿意，我也将从此远离。

让阿佛洛狄忒原谅我或者责罚我吧，我将把我手中的金苹果，献给从宙斯额上蹦出的雅典娜。

昨天下午班会，我就利用上面的案例给两个班召开了班会，我告诉同学们：“幸字上面是个土字，下面是钱；福字是有点衣服、有口饭，还要有田地；一次幸福是要有基础的。我们同学都要想一想,我们还有哪些行为在妨碍班级的形象和个人的进步？”

郑学志：做幸福的教育工作者

幸福从心开始

凡尘俗世中，总有许多不甘寂寞的心，会抱怨生活的平淡无奇，日子的索然无味。于是灯红酒绿中，多了些买醉的身影，麻痹了的心灵生不出诗情画意的风花雪月，曾经的美好被沧桑替代。

记得曾经年少，一段轻狂岁月中：

曾为春天里的一棵小草，而感叹生命的强韧

曾为秋日里的一片落荫，而稀嘘岁月的无情

可以在夏日的细雨中，一任雨丝洒落，就只为雨巷深处丁香的清幽

可以在冬日的风雪中，徜徉一夜不归，就只为小院人家腊梅的芬芳

而今，在现实与忙碌中，思绪不再飞扬，情怀不再美好。在纷纷扰扰的尘世打拼，人累了，心也累了，累得装不下一轮月亮，累得容不下一片落叶。

老大说：幸福是从心开始的。

于是在匆忙的旅途中，偶尔停下脚步，聆听一下心的声音，让心在自然中感受一下万物的轮回与四季的交替；让心在俗世中作一次清新的飞舞，洗去铅华尘封，还原一份明净。这样的时候，便会发现，原来自己一直追逐的不过是可以轻轻挥洒的浮尘。

当老师的确实要加强自我修养，提升自身的人格，用自身的人格魅力，来感染学生。身教重于言教,确实,教师的人格魅力要胜过千言万语。

以上是郑老师的一席话。郑老师结合具体案例，对 班级自主管理的机制建设做了详细讲述，让我们受益非浅。

段惠民：做智慧班主任

3月20日上午，听了段惠民老师做的《教就是教做人，育就是育心灵》关于班主任成长的主题报告，收获颇多。

初见段老师，中等个子，气质温厚，语言风趣。他自称“河南乡村小教师”。但他这个小乡村教师可不简单，出版教学专著2本，发表教学论文120多篇，濮阳市优秀教师，全国十佳班主任。

听段老师的报告，让我深深地体会到教育是一种慢的艺术，是一种耐心的艺术，是一种细心的艺术，让学生从体验中得出感悟，触及心灵，感动灵魂，从活动中得到心灵的滋润。也深刻的领悟了著名教育家苏霍姆林斯基的一句名言：“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就会取得成功!”段老师在自己的实际教学中，做到了这一点。这是何等和谐融洽的师生关系！也正如他所说：“爱学生，就会想出教育学生的好办法来”。所以他提出班主任工作情感上倾注一个“爱”字，做思想工作突出一个“细”字，使用方法表现一个“活”字，处理棘手问题善用一个“巧”字。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜纠纷”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任形象。

真正爱学生的老师，就要不断学习，段老师去年一年买了1000多块钱的书，乘飞机、坐火车都在看书，真是令人尊敬，这也许就是“河南乡村小教师”成长的秘诀吧。去年10月，我在济南开会，买了四本教育专著，只看了两本，惭愧！忙只是一个借口。

整整一上午沉浸在段老师的妙语连珠、幽默诙谐之中，没感到一丝疲倦。

王建宗：德善双修，昂首做人

王建宗校长的大名早有耳闻，但近距离的听王校长讲话还是第一次。这次面对面的学习非常好。能够把向王校长这样的大师级人物请来，可以看出领导用心良苦以及办好教育的决心和力度。这次学习令我感受颇深，王校长深厚渊博的学识素养，让我领略到了一位兼具现代教育理念和传统文化积淀的教育大儒的风范。如果，我们把教育比作一艘大船，那么，指导和保证这艘船正确行驶的双桨，一定是教育科学。聆听王校长的讲座，我深刻认识到，无论是作为一个一线教师，应该懂得必要的教育科学理论，一位好的教师，其价值不仅仅在于讲好一堂课，而是要形成自己的核心教育体系，用这个体系驾驭教育教学工作。而我们教师自身怎样才能不断提高教育素养、不至沦为一介教书匠？最重要的就是要不断学习。

通过这次学习使我深深感受到 无论是从大教育观的眼光来看、亦或是从教书育人的宗旨来说，每一位教育工作者都应该对德育工作做深刻的研究、都要掌握一些必要的德育基本规律。

我们的感悟

一、改变，从我们自己开始

第一个改变，我能成功！自信，很重要，说一句，我能成功，道一句，我能成功，我们已经成功了一半。如果你经常对自己说我能成功，当你深信不疑我能成功的时候，你我还会有这样那样的问题，有这样那样的犹豫吗？一切的问题，一切的犹豫，在我能成功下，完全可以忽略。我们必须坚定信念，管他前面是刀山还是火海，一句话，我们勇敢前行，绝不犹豫。

第二个改变，我们与他们不一样！有的老师可能会想，我们只是一个普普通通的小老师，一个普普通通的小班主任。这不对，我们必须告诉自己，我们与他们不一样，与一般的老师不一样，与一般的班主任不一样。

第三个改变，我很重要！我们没有显赫的社会地位，也没有显赫的家财势力，我们只是一个个普普通通的老师，一个个普普通通的班主任，处于社会的底层，处于教育的最一线、最底层。但我们对于孩子，我们教给孩子知识，教给孩子做人的道理，我们教给孩子好多好多，有的孩子可能因为你我的一二句话就改变了一生。那么，我们很重要，不是很重要，是非常的重要。当我们时常对自己说我很重要，真正看重自己的时候，你再也不会有自卑，再也不会认为自己所从事的职业是不好的，你会喜欢上你所从事的工作。

第四个改变，让孩子因我的存在而感到幸福！孩子，应该是快乐的，不能因为学习，而变得没有欢乐，没有幸福。我们必须让孩子因我们的存在而感动幸福。这样我们再去要求孩子，才更有说服力，而且孩子还能在我们的潜移默化的影响之下做得更好。我们必须以爱为付出，没有爱的付出，没有爱的尊重，孩子是断不能感到幸福，因为有爱，感情才能在爱的付出中获得交汇，才能真真正正的让孩子感知到我们的爱。

第五个改变，我有自己的准则并奉行不悖！人云亦云，是我们有的时候最容易犯的通病。但丁有一句话叫做，走自己的路，让别人说去吧。我们必须要有这样的理念，不能因为别人的闲言碎语、领导的指手画脚，而心生退堂鼓，我们必须能耐得住寂寞、耐得住失败，因为我们有最最需要我们关注，最最需要我们为之努力的孩子在我们的身后。

收获一种观念，反思一种不足

第一，真正造成教育效果差别的，不是能力，也不是学历，而是观念。有什么样的思想观念，就会有什么样的教育教学效果。

第二，用适当的方法来持续刺激孩子们保持精神的热度。“我们与他们不一样！”；“我很重要！”；“让人们因我的存在而感到幸福！”； “我能成功！”；“我有自己的准则并奉行不悖。”在适当的场合不断重复这些富于鼓励与增强自信的话，这不算唠叨，这是一种教育的反复渲染，这样的反复渲染就是一种印象的加强，只有拥有这样不失时机、不厌其烦的教育耐性，才能使这些有意义的话真正地走进学生的心灵，并化为一种自然的行动，这样，学生在今后的生活中，就会切身践行这句话了。班级管理的点滴体会

1、班级管理离不开制度：学生年纪还小，有许多事上如果没有了制度的约束，是不行的，班级的各项制度就是学生们行动的准则，学生们如果按照制度去做，教师的工作就相对轻松一些，要想让班级工作有序进行，和学生一同制定班级切实可行的制度是不个不错的办法，这个制度是大家一同制定的，同学们都同意了，那么一部分同学即使不同意，也会在学生们的舆论监督下按要求去做。

2、我认为班级的自主化管理，说得再白一些就是教师放手，让学生自己管理自己，那么学生的自理能力、自立能力就是要培养的主要方面。我们就要在这上面下点功夫，学生如果能管理好自己的事了，那么班级的大事小情他也就能够进行管理了，我想自理能力的培养就要放在首要位置上，对于小学生来说，这是个很难的问题，现在大部分是独生子女，在家衣来伸手，饭来张口，要让他做好自己的衣食住行这些日常的事，还真有一定的困难。这方面如果想有效果，就可以试着和家长联系，在学校开展一些比赛，让学生们互相比着来做好自己力所能及的事。

3、教师要放手让学生做。我们教师最大的特点就是工作的积极性高，特别是班主任，总是想努力做好各项工作，让学校领导满意，于是总是担心学生做不好，也很少放手让学生去做，其实，这样想是不对的，你不给他机会，他没有去做，怎么就会做不好呢？老师们放心吧，心有多大，舞台就有多大，这句话一点没错。你要给学生一个可以展示才能的机会，他能做什么，你就让他做什么，长此下去，他才会有成就感，他才会想去做事，他才会想如果能把这件事做到最好。

第四篇：关于做人方面的名言佳句

导语：鲁迅说过：人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。下面分享一些关于做人方面的名言佳句，希望对大家有所帮助!

别人持才自傲，你却虚怀若谷。

别人卖弄口才。你却多思慎言。

别人拼命外显，你却韬光养晦。

别人你斗我争，你却远离是非。

别人直来直去，你却融方于圆。

别人争破头颅，你却以退为进。

别人拿放不起，你却能屈能伸。

别人趾高气扬，你却不显不炫。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子.滕文公章句下》

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特

自尊、自知、自制是做人最高境界。尊重自己、尊重别人、保持尊严，对自己的行为负责是做人的基本素养！

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍

攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润

利已的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》

劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪

做人要聪敏，而非聪敏自误；要淡泊，而非淡泊无志；要深沉，而非深沉莫测；要善良，而非善良可欺；要静思，而非静思无行；要勇猛，而非勇猛无羁！

紧急的时候得到帮助昌宝贵的，然而并不是人人都会给予及时的帮助；但愿老天爷让我们别交上愚蠢的朋友，因为殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。——《克雷洛夫寓言》

心商是维持心理健康，调适心理压力，保持良好心理状态的能力。心商的高低，决定人生苦乐，维系人的健康，主宰人生命运。做人需要修炼心商！

人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福，生活反正也不会听你一边酗酒，一边幸福的，它会时时刻刻猝不及防地给你打击。——契诃夫

一个人，如果守分地追求吃喝玩乐，整天沉湎于个人主义的小天地，那么他所追求的东西就难免有一天要成为沉重的负担，使自己深陷泥潭而不能自拔。吴运铎

我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦

世上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享受到自己的幸福。——《别林斯基论教育》

人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

一个人只有物质生活没有精神生活是不行的；而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。——陶铸

自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

自以为聪明的人往往是没有上场的。世界上最聪明的人是最老实的人。因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

走得最慢的人，只要他不丧失理想，就比漫无目的混日子的人走得要快。——莱辛

紧急的时候得到帮助昌宝贵的，然而并不是人人都会给予及时的帮助；但愿老天爷让我们别交上愚蠢的朋友，因为殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。——《克雷洛夫寓言》

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

做人不为时尚所惑，不被积习所蔽，不被浮名所累。坚信梦想成真的执着，勇敢接受挑战的坦然。

做人要如镜，时刻自我观照；做人要如箱，随时提放自如；做人要如本，不断记录功过；做人要如烛，永远照亮别人；做人要如钟，分秒珍惜生命。

做人要善摆脱，不摆脱则无出世之襟期；做事要力担当，不担当则无处世之事业。眷恋生命，执着人生，但不要忘了它的限度。

做人须知理、知趣、知足。知理，是懂得做人道理，把握做人的本分；知趣，是处事把握分寸，能张弛有度；知足，即不为物欲俘虏，满足以无为有！

做人最重要的是人格，人格内涵包括知、情、意。知是知觉、知识、智慧；情是情感、情绪、情操；意是意念、意识、意愿。

第五篇：诚信是做人之本

诚信是做人之本

作者：王宗照

活动目的：通过本次主题班会，使学生明白诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石。诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。它要求我们为人处世，不要夸夸其谈，说话要算数；与朋友交往，要言而有信。一个人说话守信用，态度诚恳，才会受到别人的尊重。

活动形式：

1、主持人主持、演讲；

2、讲故事

准备工作：

1、搜集多个有关诚信的小故事及关于诚信的名人名言，作为班会课的素材；

2、了解发生在身边的有关诚信的事例；

3、提前准备《做个诚信人》的音乐。活动内容及过程：

主持甲：亲爱的老师、同学们，大家下午好！我们今天讨论的班会主题是《诚信是做人之本》。这个主题主要讲什么呢？我想，用两个字就可以慨括，那就是“诚信”。德国诗人海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”

主持乙：是啊，明礼诚信是中华民族的传统美德。作为华夏子孙，龙的传人，继承它，弘扬它，是民族的召唤，祖国的需要。

班主任：讲到的“诚信”究竟是什么呢？请同学们根据你们搜集来的信息各抒己见、踊跃发言。

学生甲：诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。学生乙: 小里说诚实是不说谎、遵守时间，考试不作弊，大到对祖国、事业的忠诚与坚守。

学生丙：诚信是每个人心中的美德，是一种品质。主持甲：非常感谢这些同学的精彩发言。是啊，诚信是做人的优秀品德，同学之间没有了诚信就没有了友谊，善待他人，就是善待自己。

主持乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟诚信”。或许听完之后大家会有所触动吧。

故事1：《曾参猪杀》

中华上下五千年，有多少诚信故事摆在我们面前：古代有孙膑，一诺千金；宋濂，连夜抄书；现代，又有邓颖超，冒雨赴约；周恩来，按时归还图书。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。”

主持甲：听了春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家曾参猪杀的故事，同学们有什么感想呢？（你怎么看待诚信呢？你觉得同学之间要诚信吗？）

学生甲：听完这么多的事例，这么多的榜样。他们是历史长河中一颗颗璀璨的明珠，是人们心中永不泯灭的灯光。

班主任：时代进步到今天，又有多少人真真正正做到“诚信”？在社会上，小商小贩贪小便宜，缺斤少两；小偷小摸，不劳而获，偷取别人财物；虚假广告，谋财害命；有段时间，安徽的“劣质奶粉”就害了多少无辜的幼儿。在学校里，有些同学作业抄袭，考试作弊，以虚假成绩，蒙骗父母老师；同学之间不守诺言，答应人家却又随意改变。

故事2：《陶行知教子》

在历史的长河中，诚信的人多如繁星，熠熠生辉。商鞅立木取信，获得了百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，赢得世人尊敬，被传为千古佳话。还有陶行知教子的故事更是流传至今。陶行知的儿子陶晓光要到成都一个无线电修造厂学习工作，需要一份资格证书，于是他凭关系弄了一张证明。陶行知知道后非常生气，发电报叫哓光将证明立即退回。他说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张，追求真理做真人，绝不向虚伪的社会学习和妥协。”

主持人：诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石。两千多年前，著名的思想家孔子反复地告诫他的弟子，“与朋友交，言而有信”。鲁迅也说过：“诚信为人之本”。我们也经常说“一言既出，四马难追”。因此我们当代中学生生应该发扬诚信这一传统美德，让诚信伴我们同行。

班主任：是啊，诚信是什么？诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。它要求我们为人处世，不要夸夸其谈，说话要算数；与朋友交往，要言而有信。一个人说话守信用，态度诚恳，才会受到别人的尊重。

主持甲：同学们，听了这个故事有什么体会吗? 学生乙：诚信，这个字眼大家肯定很熟悉，但有人可能会觉得陌生，因为不是所有人都能做到这个词所含的意义。诚信也就是讲信用。

学生丙：诚信是每个人必备的品德，一个人如果缺少了诚信，那么他无论做什么事，都不会有人和他合作。反之，诚信的人无论谁都愿和他做朋友。不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。

主持乙：人总会长大,都会因为各种问题改变自己.自打我们开始有记忆的那天起,就懂得了诚实的意义.这是父母常常教育我们做人的最底标准, 那时的我还不知道诚信有多少重要,只知道对自己有帮助的就好了,然而岁月始终不会因为谁停止,越长大些越发现,如果人一生缺少的信用, 就会被瞧不起,甚至是失去最要好的人格.它是对生命的承诺，对身边的人有快乐作用的灵魂，我们不能再丢弃诚信，那也只因为我们不能没有快乐一样。

班主任：我身边的诚信,多得说不完,有诚信也有不诚实的,草草根根一样都是绿色的,但有进取上进心的就是比虚假虚伪的要挺得更高。

（给时间学生自由讨论）

主持甲：一个弄虚作假，欺上瞒下，糊弄国家与社会，骗取荣誉与报酬的人迟早会暴露。人一旦失信，将难以生存下去。诚信二字联系在一起，表达的是两种境界的统一。一种是诚的A境界，一种是信的境界。诚的境界与信的境界二者既有区别，又有联系，总体上二者是一种互促互补的关系。首先，诚是根基，信是枝叶，诚与信互为涵养，诚中有信，信中有诚。诚就是诚实，不自欺。信就是讲究信誉，信守承诺，不欺人。一个人要想做到不欺人，首先必须不自欺。只有忠于自己的本质，做到言行一致、表里如一，才能使自己的行为具有稳定性和一贯性，才能最终取得他人的信任。有信的人，必然言行一致；而言行一致的人，也就是一个诚实的人。

主持乙：诚信可以是对情感而言的。诚信是讲究方方面面的，商业、工作、生活、交友……都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系；商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。故事3：曾经有这样一位老太太，一贫如洗。她东拼西凑地开了一家零件批发商店，多年之后竟然腰缠万贯。何以至此？因为她坚信“一毛钱”中有诚信，即每盒零件只赚一毛钱。有一次，买方算错了钱，老太太立即转了几趟车，亲自把钱送还。如今，这位文盲老太太依旧过着多年前的清苦日子，依旧坚持“一毛钱”的诚信，丝毫未因富裕而“昏头”。有人问她为何这样做，她只是说：“我觉得舒坦”，区区“一毛钱”，何足挂齿，但其中包含了多少哲理啊！在当今，物质已越来越富足了，但更应“富足”的应是我们的精神家园！“人”字的一撇一捺，是互相支撑的；人人处在社会当中，何不多给彼此一点“诚信”的支持？

班主任：诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”……但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”诚实守信是无形的力量，也是无形的财富，在世上，如果失信，我们会走的很远，金子，大家都知道，那是一个闪闪发光，又有许多用的东西。但是最美的是金子吗？不，最美的是诚信。

主持甲：言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。主持乙：一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上有所成就。这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。

学生甲乙丙：一个人的诚信不是表现在他的“丰功伟绩”上，而是表现在他做的每一件小事里。诚信的基础是诚实，首先要做到的就是不撒谎，做实实在在的事。

（主持人低声放音乐）全班合唱《做个诚信人》。

诚信，是无形的，它是一个无价之宝，诚信的种子埋在我们每一个人的心里，就看你怎样去灌溉它，怎样令它茁壮成长。经过这件事，它让我扶正了心中那颗已经萌芽的种子，这些金玉良言。

班会总结：通过本次主题班会，使同学们认识了诚信，感受着诚信，诚信，是无形的，它是一个无价之宝，诚信的种子埋在我们每一个人的心里，就看你怎样去灌溉它，怎样令它茁壮成长。经过这次班会，让它扶正我们每一个人心中那颗已经萌芽的种子，这些金玉良言。