第一篇：生死关头的读后感
我读了一篇文章《生死关头》里面讲：来过年的父母，在饭店吃完饭，一起乘车回家，可灾难出现了，他们一家人乘坐的出租车来不及左转，直接冲进了激流汌急的水渠里，车里的五个人惊恐万状，可车门和车窗纹丝不动让一切努力变成了徒劳，没有人能打开车门，也没有一扇窗子被摇下，车在慢慢下沉，终于父母的儿子的求生本能让他迸发出巨大的能量。在他拳头的奋力的砸击下，窗子砸开了，女友先钻了出去，他一把抓住父亲，又拉住母亲，他要让二老从救命窗口逃生，然而，不约而同——父母同时搬开了她的手，把它朝外推，母亲说了最后一句话：“快—走—”他被推了上来，而父母永远的离开了他。
这世间最浩荡无私的莫过于父母之爱，为了子女，他们可以放弃一切，包括最宝贵的生命可有些子女却不能明白这种爱，不但不感恩，甚至埋怨自己的父母，当我读过这篇文章，我心里十分愧疚，因为我在看书以前“恨”我的父母，他们老逼着我学习，看书，可后来我一想他们是为我好哇，而且他们有好吃的不舍得吃，都给我吃，而我却不知道感恩，所以我决定以后一定要怀一颗感恩之心对待父母，如果现在不知道感恩，以后当这份爱离去时，后悔也没有用了。
第二篇：生死关头小学作文
生死关头小学作文1
吼一声,整个汶州塌陷了,中国同胞都压在了生死之间``````
5月12日下午两点,7.8级的大地震正向汶州市民袭来.刹那间,汶州的高楼大厦如泰山压顶一般重重压在中国同胞身上.如今得知,有2万多人的尸体被救助人员挖出.因为汶州已经“伤痕累累”,加上下雨的阻挠,连直升机降不下来,汶州市民生的希望也因此少了一半.外面不知道里面的情况,里面无法报告情况给外面的人.生命的威胁渐渐逼近.
在这生死关头,只要有一线生的希望,我们就要用百倍的努力去抢救我们的亲人!
仙居市民们看到自己的'亲人被地震这只野兽撕咬着血肉,纷纷为中国同胞们献血.其中,我还记得一位在仙居的打工仔:他的眼泪像断了线的珍珠不停往下落,眼神中带着如心绞般的疼.痛,微微颤抖着,嘴角抽触着.平平凡凡的他------打工仔为了亲人,把自己全部省吃俭用下来的3百元捐献了同胞.
我知道,现在的我又多了许多“亲人”,他们正与生死决斗着,加油!我的亲人!
生死关头小学作文2
在四川汶川大地震中，人民教师是第一个站了出来，是用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个花朵般的生命。
《危难时刻更显师德光辉》我反复读这篇文章，我感动不已。
5月12日14点28分突如其来的地震面前，吴忠红老师引着学生从楼梯口疏散，听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和三名学生留在废墟中。
当我读到“就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。”这里时我不禁心头一震，吴忠红老师不是急于寻求自身的安全，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。把生的希望留给学生，把死的.危险留给自己。他敬畏的至高无上的保护学生，诠释了什么是师德。
教师，这一寻常的名字，在这场大灾难中，闪烁着耀眼的光辉；教师，这一普通的人群，在灾难中践行了神圣的职责。他们的精神因灾难而壮烈。
生死关头小学作文3
吼一声，整个汶州塌陷了，中国同胞都压在了生死之间``````
2008年5月12日下午两点，7.8级的大地震正向汶州市民袭来。刹那间，汶州的高楼大厦如泰山压顶一般重重压在中国同胞身上。如今得知，有2万多人的尸体被救助人员挖出。因为汶州已经“伤痕累累”，加上下雨的阻挠，连直升机降不下来，汶州市民生的希望也因此少了一半。外面不知道里面的情况，里面无法报告情况给外面的人。生命的威胁渐渐逼近。
在这生死关头，只要有一线生的希望，我们就要用百倍的.努力去抢救我们的亲人！
仙居市民们看到自己的亲人被地震这只野兽撕咬着血肉，纷纷为中国同胞们献血。其中，我还记得一位在仙居的打工仔：他的眼泪像断了线的珍珠不停往下落，眼神中带着如心绞般的疼。痛，微微颤抖着，嘴角抽触着。平平凡凡的他------打工仔为了亲人，把自己全部省吃俭用下来的3百元捐献了同胞。
我知道，现在的我又多了许多“亲人”，他们正与生死决斗着，加油！我的亲人！
第三篇：生死关头的母爱散文
在这次汶川特大地震中，高楼訇然坍塌，群山顷刻滑坡，城镇夷为平地，人类经受了一次突如其来的劫难。然而，有一种东西却始终没有被震倒，那就是人类最真诚的母爱。
从手机短信上看过这样两条消息：
一条是来自《人民日报》的：“5月13日中午，救援队员发现她的时候，已没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队走向下一个废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，费力地把手伸进她的身下摸索，‘有个孩子，还活着！’一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，毫发未伤。医生做检查时发现，有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信：‘亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住我爱你。’”
“5月14日。汶川。一路上，记者遇到很多从映秀镇逃出的人。一对夫妇用白布包着一个婴儿，婴儿显然已经死亡，但是他的母亲仍然紧紧地抱着他，艰难地翻越障碍。”
读罢这两条消息，禁不住潸然泪下，——为两位母亲，更为天下母爱。是啊，这两位母亲，素不相识，生死有别，但她们却有一个最大的相同点，那就是，在山崩地裂的灾难面前，在生死攸关的重要时刻，都用纤弱的身体、真诚的行动、独特的方式，诠释了感天动地的母爱。
那位年纪轻轻就不幸遇难的母亲啊，你最后的身姿应该是人世间最为完美的定格！你像一座连接生命的桥梁，像一把遮风挡雨的雨伞，更像一面高高矗立的城墙，像一道用生命守护江河的大堤!苍白的比喻，总是写不出你的伟大；笨拙的文笔，更是作不出生动的表达。不如放弃所有的形容，只需要记住：这就是母爱，这就是母亲！
那位抱着死婴艰难行走的母亲啊，你的动作无疑是在告诉世界，即使生命不再，母爱依然伴随！脚下的路有多长啊，你的爱就有多长；身边的山有多重啊，你的爱就有多重；头上的天有多高啊，你的爱就有多高！面对你的无法割舍，面对你永远的怀抱，谁都会赞叹：这就是母爱，这就是母亲！
倍受感染之际，拭干热泪继续关注地震灾区的信息，却发现了另一种深深的爱。不是吗？大灾无情人有情。总书记、总理亲临灾区，一次次奔波，一句句话语，生动地昭示了“党和人民心连心”这一不变的真理；解放军、武警部队日夜奋战，一次次救援，一个个壮举，雄辩地论证了“谁是最可爱的人”这一熟悉的命题；全国各地紧急行动，一次次慰问，一笔笔捐款，成功地上演了“一方有难，八方支援”这一生动的活剧。面对党的温暖，面对祖国的团结，我更想说：这就是母爱，这就是母亲！
第四篇：六盘水市中考满分作文-在生死关头,对生的渴望胜过一切!
在生死关头,对生的渴望胜过一切!
――我是一个汶川地震的幸存者
2008年5月12日 下午2:28,我和其他同学如平常一样,坐在教室上课。
突然，一阵剧烈的晃动,天旋地转,我还没意识到发生了什么。讲台上的老师大叫一声“地震了,同学们快跑!”这是老师对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌,瓦片、砖头，纷纷落下。
老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去,也亲眼看着老师倒在了讲台下。玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角,钻到桌下,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界,我感觉我正在去向另一个世界。不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的一线天。
周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？
“救命„„”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤,但外面如此沉寂,没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。我绝望地闭了眼，静静地等待着„„——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。
“阳光总在风雨后,请相信有彩虹„„”这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”我们开始一唱一和起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！
天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。
“影帝，影帝„„”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。“千万别睡着啦！”“嗯。”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。
“我给你讲笑话吧？”“嗯。”原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味,更添伤悲罢了。
外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。走到奈何桥„„我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。
“喂,有人么？里面有人么？我们是武警官兵”我聆听到了生的呼唤,是那么的高亢,是那么的动听!“呀,是我们的救星,是我们的部队。”“有人,我在这里。”我用了平生最大的力气喊了起来,这是对生的呼唤。“小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。”“嗯。”
外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。压在我周围的乱石瓦砾被清除。我终于看见了整片的蓝天,湛蓝湛蓝的„„
是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤,来自别人对生命的关爱, 请记住:生命至高,关爱无价!
点评：
1、把自己假想为一位幸存者,身临其境。
2、聆听生的呼唤：聆听老师的呼唤、自己的呼唤、同学的呼唤、武警官兵的呼唤。声声催人泪下，感人至深。
第五篇：读后感
读《一分钟经理人》有感
对于《一分钟经理人》，我看过封面，包装，评论后，第一感觉是又是心灵鸡汤，励志文学一样，应该是看时很激动，看后很冲动，过后无反应。
看完所有评论和序后，也最多感觉这只是一种“日清日毕”的工作方法。即使三个诀窍也只觉得是“目标管理”和“激励与考评”的一种糅合。粗略、快速的看完整本书，能记忆下来的也只有，一分钟目标，一分钟赞美，一分钟批评，以及二八原则在一分钟目标中的应用。
在闲暇的时候重新翻阅《一分钟经理人》，对一分钟经理人有了更深一步的认识。一分钟目标的设立其实很简单，重要的是要达成目标。我们关注目标时，平时只注重努力度，我们认为努力的就能达成“目标”，这里的目标是近似目标的一种状态，却很少中途审视目标，修正目标，关注偏差度。书中教我们的是将目标分解为小目标，一个环节一个环节的解决，不断的审视目标，不断的修正目标偏差，达到一个阶段目标，然后再进行下一个目标。这就和之前的“一分钟”较为类似，这一分钟做什么，下一分钟做什么，这一小时做什么，下一小时做什么，这一天完成了什么。目标分解，有效的解决了最终目标不能一次达到的困难，又简化了目标的难度，提高了目标的达成度。目标达成度越高，工作效率就越高。正如书中所说“因为人们最大的动力来自于结果的反馈。”最终的目标不会再开始努力后的第一分钟就能得到反馈，也不是中途就能得到反馈。反馈时间越久，目标的不
确定性就越大，信心就越低，效率以努力程度都会降低，最终造成目的难以达成。目标分解，就如鸽子进食，鲸鱼跳绳的训练一样，一步步的达成最终目标。
整个过程中，一分钟赞美和一分钟批评不可或缺。一分钟赞美好比对分解目标中的达成度的肯定，有了第一步的肯定才能无偏差的走好第二步；而一分钟批评以及批评后的赞美好比偏差修正和修正后的肯定，而且一分钟批评中的批评和赞美顺序不能改变。如果目标偏差，先赞美然后再批评，那么只会把目标引向另一个偏差，或者使目标执行者迷茫和混乱，赞美的是什么，批评后又该如何执行。
赞美和批评也有遵守的法则，赞美是对人的赞美，而批评是对行为的批评，批评后的赞美是对人的价值的赞美。书中有“比起挨批评，人们更喜欢赞美”，赞美可以有效的提高人们的自信心，反之，批评会打击人的自信心。所以讲批评定义为对错误行为的批评，将有效的修正目标的偏差度，而不至于造成执行者的士气低落，自信心降低。
本以为读懂了《一分钟经理人》，前些天再次阅读《一分钟经理人》，突然改变了以前的看法，《一分钟经理人》并非为了设定目标，激励与考评来达到高效的工作状态。“一分钟”不止是一种概念，更是一种理念，要想高效的完成工作，必须合理有效的利用每一分钟。所有的时间被分割成最小单元，就像目标被分解为小目标一样，每个小单元时间内有必须完成的事，就如每个单元格有一个分解为任务一样，以二八原则为标准，分清主次，将其合理的安排到时间单元格内，逐一的解决。
印证书名与年轻人寻找的答案可以看到，寻找高效的经理人即是寻找一分钟经理人。一分钟才是本书的核心，而高效也体现的是时间利用率上。目标，赞美，批评全部是工具，书中也提到了二八原则，策略小结又体现了PCDA的理念，展开发散思维或许有更多的工具可以运用到高效的工作上来。
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