《综合练习》的教学设计

第一篇：《综合练习》的教学设计

《综合练习》教案

一、教学目标：

1、本课意在回顾前面学过的课程，同学们对已学过的课程有一个综合的了解。

2、检测同学们对前面课程的学习，根据效果调整上课的方式方法，以期达到因材施教的目的。

3、综合回顾，使已学过的内容得到升华，让同学们更加深刻的了解美术文化的真谛。

二、教学内容：

1、关注身边的美术遗存；

2、壁饰评述练习；

3、色彩练习；

4、发现故乡民居的美；

三、教学重点和难点：

1、教学重点：对前文所学课程进行综合回顾，通过检测效果改善教学方法，并对不同学生的学习效果进行分析，总结，以期能找到更好的教学方法。

2、教学难点：如何使同学们对已学过的内容得到更深一层的了解，进一步培养同学们对美术文化的热爱。

四、教学过程：

1、组织教学 本课共4个内容，按时间分配学习内容进行教学；

五、教授课程：

1、关注身边的美术遗存； a、寻找美术遗存：我们生活中可能到处都有美术遗存的踪迹，关注他们，下面，就让我们一起来找一找，我们身边有哪些是美术遗存。b、保护美术遗存：美术遗存是我们先辈留下的珍贵的美术遗产，保护他们是我们每个人的责任和义务。c、传承美术遗存：这些瑰宝带给我们很多丰富的经验和知识，让我们对美术文化的认识得到了升华，让我们一起把它传承下去。

2、壁饰评述； a、展示各种壁饰图片。b、分析、评述这些壁饰在造型、色彩、材料和制作方法上的特点。c、鼓励同学主动发言，锻炼学生的观察能力。

3、色彩练习； a、展示课件。b、根据图片，用色彩表现身边的静物，画一张小静物图。c、意在培养同学们的观察能力。

4、发现故乡民居的美； a、回忆现在与小时候相比，自己的家乡发生了哪些变化。b、分组讨论，对家乡民居的变化进行总结，谈谈各自家乡民居的今夕变化。

六、课堂小结：

今天我们一起回顾了前文所学的很多内容，大家对美术文化的理解又深了一层，今后我们还要像今天一样温故而知新，才能体会到美术的魅力所在。

第二篇：FrontPage综合练习教学设计

FrontPage综合练习教学设计

江苏海安教研室 郑明达

FrontPage是人教《信息技术》教材高一的教学内容。由于其教学知识点较为零碎分散，因此有必要在上完本章节后，安排专门课时对所学内容加以综合运用，借助一个完整的案例和教学流程传授学生利用FrontPage创建网站的基本思路与方法，使学生掌握综合的信息技能。基于这样的初衷，我安排了这样一个综合练习课《绿色家园》。通过建立“绿色家园”网站，帮助学生综合运用FrontPage前期教学中涉及的基本知识点，掌握建立网站的基本方法，熟悉网站建立的基本常识：确定主题、栏目规划、素材收集、设计制作等等。

在教学思想上，我认为，不应仅仅局限于单纯的信息技能教育，同时也应该有意识地通过信息技术的应用在整合研究性学习，培养学生的信息素养和合作学习能力。正是基于这样的认识，我确定了如下的教学目标：

1． 知识目标：

（1）学会综合运用FrontPage（2）学会网站建立的基本步骤：确定主题、栏目规划、素材收集、设计；（3）掌握用FrongPage建立网站的方法；（4）认识环境与环境保护的基本知识。2．能力目标：

（1）培养学生综合认知能力；

（2）培养学生发现问题、解决问题的能力；（3）培养学生合作学习的能力；（4）综合运用信息技术的能力。3．情感目标：

（1）培养学生的团队合作精神；（2）通过整个网站的建立培养学生的美感；（3）培养学生热爱家乡的感情。

众所周知，网页的制作是一项非常烦琐的工作。对于同一个网页，可能有好几种不同的制作方法。因此，在学生制作、建立网站的过程中，如何正确引导学生综合运用各项网页制作技术、如何高效率的优化设计方法，是本课教学的重点和难点。同时，结合情感目标，培养学生掌握一定的环境知识，培养环保意识，也是本课的又一教学重点。

在教学方法上，我借助直观引导、典型分析、小组合作、作品交流等多种形式，建立以小组为单位创建网站的合作学习过程，让学生在“自主与探究、合作与交流”的过程中掌握知识，获得综合能力的提高。

借助多媒体课件以及网络教学的环境，我制定了这样的教育过程：

1．新课导入

教师：同学们，在讲新课之前，我要先来了解一下，同学对“绿色”（板书）这个词汇的认识，你知道有哪些“绿色”的词汇呢？

教师视学生回答情况，引导出“绿色家园”词汇。

教师：你们有谁知道在“绿色”环保方面有什么组织？有什么节日？ 视学生的回答，引进《绿色家园》环境保护网站(网站中有上述内容的介绍)。[教学体会] 常言道，“好的开始是成功的一半”，好的开讲方式能有效的抓住学生的求知欲和学习兴趣，使学生集中注意，以积极的心态投入课堂，有效的提高教学效率。本课的开始，以“绿色”词汇导入，吸引学生参与，过渡到教参《绿色家园》网站。通过师生间互相启发、引导、分析，一方面可以认识其结构及元素（信息技术层面），另一方面也可以学习环境保护方面的知识，培养学生的环境意识（整合层面），然后归结为一个教学任务驱动：联系身边的熟知的环保事例，合作建立一个具有地方特色的网站。

2．分析任务

教师引导学生浏览《绿色家园》网站，同时引导学生一边浏览，一边思考下面的问题。（1）问题一：该网站的主题是什么？

在学生回答的基础之上总结：环境保护靠大家

（2）问题二：它有哪些栏目，主要介绍了什么？你了解了哪些环境保护的常识？

引导学生了解环境、环境警告、世界行动、中国环保

（3）问题三：它的制作主要用了哪些技术？

引导学生总结表格网页、超链接、动态网页、表单等网页制作技术。（4）问题四：我们的所处的家乡是“绿色”的吗？说说你的看法。

引导学生讨论，根据学生的讨论情况，激发学生建立“绿色家园”网站的动机，并在适当时机明确网站建立的基本步骤：确定主题、规划栏目、收集素材、设计（板书）。

[教学体会] 在对“绿色家园”网站进行分析的整个过程中，教师始终处于有目的、有意识的“引导者”地位，并且适时对学生的讨论予以归结。

3．确定主题，分组

教师应鼓励学生从自己所处的环境出发，结合所了解的环境知识，从多个角度来确定建立网站的主题。如，可以介绍家乡美丽的风景，正面介绍《绿色家园》，还可以从侧面阐述我们的家园正在受到的污染和破坏，以唤醒人们加强环境保护。

[教学体会] 可根据讨论情况，以3～5人一组为宜，建立我的《绿色家园》创建工作组。值得一提的是，信息技术课程可以突破旧有的教学规范，采取灵活的课堂教学方式，允许学生在教师引导下合理走动，以方便学生间的合作和交流。

4．栏目规划

根据确定的主题确定可以建设的栏目，要求每个学生至少创建一个栏目。教师参与指导各个小组继续讨论，设定栏目，为小组当好参谋，并在校园网的BBS上发布建立网站的主题及栏目规划。

[教学体会] 在教学过程中，要注意引导主题的方向：一是从正面介绍家乡美景，进一步表达学生对家乡的热爱；另一方面从目前家园正在受到的破坏入手，唤醒人们增强环保意识，保护好我们的家园等。教师在校园网的BBS上对小组提交的方案进行适当点评（主要侧重于知识层面）。

5．素材收集

教师可以为学生提供部分基本素材，也可以引导学生借助Internet根据需要下载素材，或是实地采集有关素材。

学生在小组长协调下，确定整个网站的布局、色调等，收集素材，并利用FrontPage工具初步完成框架。

[教学体会] 要求小组各成员明确个人所负责的栏目，责任到人，培养学生的集体意识和团队精神。第一课时基本结束，素材搜集工作可以延伸至课外。这样一来，就可以安排第二课时完整时间用在网站的制作与交流上）。

6．设计制作

通过先分后合的方法进行。在组长的协调下，学生先按有关的要求，根据自己的想法，结合所学的FrontPage知识，设计自己负责的栏目，再将个人设计的单独网页统一合并起来，构建成完整网站。制作过程中，学生可自由讨论，从同伴、老师及教材处获得有关的制作方法与策略。

[教学体会]经过前期对FrontPage的教学，学生已经初步掌握了FrontPage的基本知识，现在需要加强的是如何更快的、更合理的利用这些知识。这个时候最好的教学办法就是放手让学生自己动手动脑操作实践尝试。同时还开通校园网BBS，方便学生间、师生间对制作中的技术问题进行交流（主要侧重于信息技术层面）。

7．展示交流

小组合成各人制作的成果，准备交流的讲稿，选择具代表性的作品集中交流。展示要求小组代表围绕创意、制作的有关方法、主要的心得体会等问题进行。在介绍中，老师、学生可向小组代表提出有关问题，由该小组组织解答（相当于答辩，通过此过程，来巩固设计制作的基本方法）。最后由教师或学生代表进行适当的总结，以达到共同提高的目的，同时也成为学生阶段性的考核性作品。

8、活动小结

教师：通过同学们的努力，我们使用FrontPage顺利地完成《绿色家园》网站的建设，这是我们运用信息技术为家乡所作的贡献。在今后的学习、生活中，我们要更加热爱我们的家园，让它越来越美，提高人们的生活质量。我们要从我做起，保护好我们的环境，让美丽的家园永远美丽。我们要将《绿色家园》网站送交给有关部门，为我们的家乡建设出一份力。

[教学体会] 将课堂的教学延展到课外，使学生意识到自己的作品具有可行性，从而从学习中获得成就感。

对于教师而言，在教学课程设计时，首先应充分考虑主观性和客观性的统一，应能够充分发挥学生的主体性、主动性和教师的主导性作用。其次，每一次教学课程的设计都是一次教学任务的设计，教学任务的设计应能满足本课程教学的目标，对于章节总结课尤其如此。因为本课相当于是章节学习完之后的总结课，过多的重复理论知识已经没有多大的用处，因此根据学习目标设定学习任务是开展章节综合教学的最佳选择。第三，教学设计要能符合学生的兴趣点，可以尝试着用新的教学引入点，将“教”和“学”的统一性和驱动任务的层次性得到最好的体现，让学生在完成任务的同时实现教学目的。所以，常说教学设计是一种艺术、一门学问，这一点也不为过。

第三篇：数据库综合练习教学设计

数据库综合练习教学设计

1、认知要求：

熟练掌握数据库建立

熟练掌握数据的查询

理解数据收集处理的过程

2、操作要求：使用ACCESSXX完成一次数据调查处理的全过程

3、情感要求：参与调查积极主动

培养团队协作精神

树立合理使用电脑的观念

1、引入：

大家有没有遇到过街头调查？

今天我们在机房里也作一次调查

而且用我们所学的ACCESS数据库管理系统来处理调查数据

2、学生分组调查

数据的收集

由教师规定每组的调查内容

每组学生进行分工

ACCESS操作员：建立调查表结构，记录的输入

调查者：根据调查内容访问班中其他同学

被调查者：接受调查者的调查

老师：适时引导，及时调控

数据的查询

学生：根据调查内容，选择恰当的查询要求，进行查询

老师：适时讲解、合理引导

调查结论

由组长汇报调查结论

3、简要小结

小结数据收集处理的过程

对调查活动作评点

4、作业

根据本次调查内容，对其他班的同学进行调查，得出结论。

第四篇：Excel电子表格综合练习的教学设计

课题

excel电子表格综合练习

教学目标

知识能力目标

1.掌握填充柄的使用方法。

2.掌握对单元格的修饰(字体、字号、颜色)和数据格式的设置方法(百分号、保留1位小数等)。

3.掌握函数的使用方法和数据图表的制作。

操作技能

综合运用本章所学的基本操作,快速输入数据,格式化数据表,并做出百分比图表分析数据。

情感目标

通过对实际问题的解决,培养学生的信息素养,把已掌握的知识和技能当作学习工具,帮助自己学习新的知识和技能,“温故而知新”达到举一反三的效果,让学生体会成功的快乐,激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。

教学重点

知识的综合运用。

教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。

教学准备

1.多媒体网络教室。

2.检查网络,计算机运行状况。

课时

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

一、课题引入

综合运用能力培养,不在一朝一夕。通过这节课,希望大家能做个有心人,总结出一些经验,为我们成为excel高手奠定信心。

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢?

学生讨论

三、互动探究解决问题

1.同学们输入课本中的《人体含量表》

输入完之后提问:

(1)在输入体重一栏时有何技巧?

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因?

2.探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比?

关键步骤:平均(average)函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法

3.60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。

关键步骤:数据的选择,按住ctrl键选中不同区域。

教师巡视、指导。

有问题举手(养成好的习惯)请老师帮助。

发现问题及时解决独立操作完成任务。

4.结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识,说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。

1.学生输入数据表

(1)利用充填柄输入

(2)设置保留2位小数

格式──单元格──数字──数值──保留2位小数

2.计算出平均血量和200cc血量所占比例

3.制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。

4.学生讨论

不会影响人的身体健康,一个健康人的总血量,约占体重的8%,一个成年人的总血量约为4000~5000毫升。平时80%的血液在心脏和血管里循环流动着,维持正常生理功能;另外20%的血液储存在肝、脾等脏器内,一旦失血或剧烈运动时,这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200~400毫升只占总血量的5%~10%,献血后储存的血液马上会补充上来,不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价

1.打开多媒体电子教室软件文件上传工具,让学生交作业。

2.根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品,并指出优缺点,及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3.提醒同学们在操作过程中应注意的问题。

保存所作内容。

作业:通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感,体会成功的快乐,激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

总结:本堂课的学习任务是什么?制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。

作业:完成《校足球比赛统计表》

学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为excel高手的目标又进了一步,要想成为一名真正的excel高手我们还需要认真学习和加倍努力,我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的excel高手。

第五篇：教学设计与反思Excel电子表格综合练习

课题

Excel电子表格综合练习教学目标 知识能力目标

1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。

3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。操作技能

综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。情感目标

通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。教学重点

知识的综合运用 教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。教学准备

1．多媒体网络教室。

2．检查网络，计算机运行状况 课时 1课时 教学过程

一、课题引入

综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？ 学生讨论

三、互动探究解决问题 教师活动：

1．同学们输入课本中的《人体含量表》输入完之后提问：(1)在输入体重一栏时有何技巧？

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？

关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法 3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。教师巡视、指导。

有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。发现问题及时解决独立操作完成任务。4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。学生活动：

1．学生输入数据表（1）利用充填柄输入（2）设置保留2位小数

注：格式──单元格──数字──数值──保留2位小数 2．计算出平均血量和200cc血量所占比例

3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。4．学生讨论

不会影响人的身体健康，一个健康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为4000～5000毫升。平时80％的血液在心脏和血管里循环流动着，维持正常生理功能；另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价 教师活动：

1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。

2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。学生活动：

保存所作内容。

作业：通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感，体会成功的快乐，激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

教师活动：总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。作业：完成《校足球比赛统计表》 学生活动：学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真

反思：

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。