对偶中考题

第一篇：对偶中考题

对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。

今年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象，更是把这一传统的命题方式推向了极致，不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。

【试题解析】

一、对联书写题。这种题型是结合拼音考查考生书写能力，所写汉字均是对联。

例1.（2014年甘肃白银市）根据拼音提示，将对联工整地写在田字格中。

Shū shān yǒu lù qín wéi jìng，xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu。

【解析】 本题考查考生依据拼音写出对联能力。做好本题关键是写汉字时不能出现错字现象，以及同音字或形似字情况的出现。同时在写作时一定注意字的间架结构在田字格中的位置，写正楷字即可。

【参考答案】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

二、补写对联题。这种题是在所给的对联上填上所空缺的字，使对联相对。

例2.（2014年北京市）岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是（）

去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；

揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。

A.悲 喜 八百里大湖 B.乐 忧 大湖八百里

C.喜 悲 大湖八百里 D.忧 乐 八百里大湖

【解析】 本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。

【参考答案】 B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。

三、情境对联题。就是命题者给出一定的情境，让考生根据所给出的上联或下联对出下联或上联。

例3.（2014年吉林省）初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。

上联：长亭外挥手别知己，下联：。

【解析】 做好本题，考生首先仔细阅读题干所给的情境，根据对联出句和对句句法结构相同、词性相同的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。

【参考答案】 示例：古道边伤心忆故人。

四、古诗对联题。这类题目是依据古诗的名句来应对上联或下联的。

例4.（2014年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“ ”应征。

【解析】 本题命题非常新颖，既考查对对联的能力，又考查古诗默写能力，真可谓一箭双雕，考生在针对《沁园春·雪》中的句子，选择恰当的名句，进行填写，填写时同样也思考对联的特点字数相等，词性相对。

【参考答案】 江山如此多娇。

五、赏析对联题。该题是考查考生对对联内涵意思的理解，写出对对联的理解能力。

例5.（2014年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。

①族本中郎派，家承学士风

②室雅何须大，花香不在多

③海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚

【解析】 本题考查考生对对联内容理解能力。做好本题考生首先结合对，抓住对联的主要内容去理解，对联①考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考；对联②考生为人“个人修养”去理解；对联③围绕“胸襟”“志趣”去思考即可。

【参考答案】 ①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫，下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅。②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅。③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然志趣。

六、对联组合题。本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语，结合对联特点重新组合，把对联补充完整。

例6.（2014年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联，扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽

上联：勤劳和汗水 下联：智慧与真情

【解析】 本题是考查考生，依据备选词语重新组合补全对联能力。做好本题首先了解题干的的内容，然后考生在结合对联，研究备选词语的词性，依据对联的词性和字数的特点进行排列组合，做好词性相对即可。

【参考答案】 示例：铺就康庄道路 靓扮美丽乡村。

七、名著对联题。该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力。

例7.（2014年辽宁省大连市）有一位同学，读了《水浒》之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。（不超出所给字格）

对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾

人物： 情节概述：

【解析】 本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物，弄清楚该人物是谁，了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达（鲁提辖、花和尚），然后我们在思考其人物的主要事件，及打山门、倒拔垂杨柳、闻潮信圆六和等。做题时主要不要写错字，故事情节的概况要凝练。

【参考答案】人物：鲁智深情节概述：打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国寺。拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨），泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，便在椅子上坐化。

【对法指要】

写对联其实是仿句题的一种形式，可理解为仿写对偶句。一般来说，中考试题没有在语言的平仄等方面作更高的要求，只要符合宽对即可。因此，只要从以下几方面入手，就能在中考时从容应对。

首先，了解对联的特征。字数相等，词性相对，结构相符，意义相关，节奏相合，平仄相协。

其次，注重平时积累。多读多记名言警句，关注一些佳联，多读一些民间楹联和诗联。如：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”就是课本中涉及的。

最后，了解对对子的一些基本知识，掌握切实可行的技巧。如“拆分法”，即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。

【试题演练】

1.（2014年宁夏回族自治区）在横线上填上恰当的词，将对联补充完整。

上联：忠厚传家久。

下联：诗书继世。

2.（2014年内蒙古包头市）按要求完成下面的对联题。（任选一题）

⑴假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。

有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：。

⑵上联：今日称雄考场，谁拔头筹？下联：

3.（2014年浙江省宁波市）对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼______出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（）

A.相 B.自 C.急 D.少

4.（2014年贵州省遵义市）大赛现场要挂一幅对联.请根据你学过的对偶知识，拟写一幅对联。

上联：

下联：

5.（2014年湖北省潜江、天门、仙桃市）请你为本次主题活动补写对联。

上联：扬家风，继优良传统。

下联：

6.（2014年山东省莱芜市）假如你校将在山东省旅游网站用对联的形式发一条微博宣传推介莱芜，上联已拟好，请你根据上联对出下联。（要求：与上联语意相关、句式一致、字数相等）

上联：房干山上观流泉瀑布品山珍野味，嬴牟风景果然好。

下联：

7.（2014年辽宁省沈阳市）沈阳某市民写了一副对联，抒发对沈阳发展的赞叹之情。下面是他写的上联，请你根据材料三的内容补写下联。

上联：昔日古都融古韵。

下联：

8.（2014年福建省龙岩市）老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。

上联：长辈言传 明祖训

下联：子孙心领神会承

9.（2014年湖南省娄底市）湖南省第十二届运动会将于今年9月在娄底举行。红山学校九年级5班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动。他们根据“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的要求，用对联的形式已拟出了主题口号的上句，请你运用对偶知识拟出下句。

上句：展娄底青春风采。

下句：

10.（2014年广西省梧州市）热爱传承祖国文化，是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联，把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。

上联：汉字文化传承任重道远。

下联：

11.（2014年福建省泉州市）网友们观看湖头端午活动网络直播后，想“拼凑”一副对联表达感受，邀请你参与，将下面对联补充完整。

上联：祭关帝歌招魂传统习俗独具特色。下联：宅家中聚网友

【参考答案】

1.长（“远”等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。⑵[他年]尽忠（华夏>，我绘宏图。3.B4.示例：规规矩矩写字，堂堂正正做人。5.示例：树正气，建和谐社区；育英才，享幸福生活。6.示例：雪野湖中赏水光潋滟听渔舟晚唱，莱芜大地就是美7.示例：今朝新城谱新篇8.身教 家风9.示例：显（扬）湖湘热血精神10.示例①现代科技异彩纷呈。示例②虚拟社区畅所欲言。示例③网络科技趣味横生。

第二篇：中考题

《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的语句是：“_____”

《陋室铭中对陋室环境描写的语句是：“__________”

《陋室铭中的主旨句是：“____________________”

与“近朱者赤，近墨者黑”不同，莲花以“_____________”的特点，被人们看做是“不同流合污，洁身自好”的象征。

曹操的“烈士暮年，壮心不已”和杜甫的“___________”都是表达了他们的雄心壮志，常被今人用来激励自己。

“__________”在官吏凶恶与老妪悲苦的鲜明对比中，流露出作者对安史之乱给老百姓带来的深重灾难的同情。（《石壕吏》）《春望》中言明春望所见的诗句是：

在战争年代里，人们往往企盼着一封来自远方亲人的书信，借以得知亲人平安的信息。这真是：____________________呀！（《春望》）郦道元概括三峡春冬之景，抒发喜爱之情的句子是：

古诗之中精彩的比喻句很多，苏轼在《记承天寺夜游》中是如何描写月下之景的？

“_______”表达了刘禹锡对官场生活的厌倦。（《陋室铭》）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”与大同社会中提倡的“”都是博爱精神的体现，可谓异曲同工。

《使至塞上》中“___________”笔力苍劲，意境雄浑，被称为千古奇观的名句。

《渡荆门送别》中表现游子对故乡思念依恋之情的句子是：

“_________________________”

《归园田居》中“____________________”表现作者要按照的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我。

《春望》中“___________________”承上启下表明诗人感时伤事的情感。

《三峡》中引用渔人的民歌的句子是“_________________”

《爱莲说》中象征君子特立独行正直不苟豁达大度的语句是：

“_________________________”

《石壕吏》中揭示老妇人内心痛苦的句子是：“_____________”

《登岳阳楼》中与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是：“___________________________”

《桃花源记》中能充分展现老有所养幼有所长的和乐情景的句子是：

“_______________________”

杜甫在《春望》中因悲哀国破家亡，伤感离乱之痛而忧愁并日益衰老的句子是：“__________________________”

《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的句子是：“________”

《爱莲说》中比喻君子美名传扬的句子是：“____________”

《爱莲说》中象征君子美好资质的句子是：“_______________”

《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因是：“____________”

|《渡荆门送别》中描写平原广阔景象的诗句是：“___________”

《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

“__________________________”

《使至塞上》中用以比喻表现诗人惆怅抑郁心情的语句是：

“____________________”

《归园田居》中表明诗人带着闲适自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋执著的语句：“______________”

《记承天寺夜游》中描写月下景色的句子是：“。”

《记承天寺夜游》中直接抒发作者感情的句子是：“。”

《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理名句是：“_____________________”

《登岳阳楼》中“_____________”两句道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

《渡荆门送别》中通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，即：

“________________”

《望岳》中借齐鲁大地烘托泰山拔地而起参天耸立形象的语句是：

“_______________”

《爱莲说》中比喻君子仪态端正令人敬重的语句是：

“___________________________”

作者陶渊明是这样描写桃花源的自然风光的：“。”

《爱莲说》中比喻君子通达事理行为端正的句子是：“______”

《答谢中书书》中表现山高水清的句子是：“___________”

诗人陈与义登上岳阳楼，美景并未给他带来喜悦，反而惹恨添仇，勾起来了他满腹的家国之恨，诗中最能表现这一情感的诗句是：

“__________________________”

“货尽其用，人尽其力”在《大道之行也》中具体陈述是：

“____________;_____________________”

《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：“_______”

《三峡》中直接写山高的语句是：“____________”

《三峡》侧面（间接）写上高的语句是：“_______________”

《三峡》中用夸张的手法间接写水流湍急的句子是：“______”

《大道之行也》中最能体现全社会的关爱这一特征的句子是：“_____________。”

《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是：“________________。”

《大道之行也》中古代最高的政治理想就是：“___________”

《望岳》中虚实结合，表现泰山秀美高大的语句是：“________.”

《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗的心情朝气蓬勃活力的语句是：“_______________”

《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是：“__________________”

《三峡》中郦道元概括三峡春冬之景，抒发喜悦之情的句子是：

“_____________”

《登岳阳楼》中语意双关，表现诗人无限悲恨之情的诗句是：

“__________________________”

《归园田居》主旨句：“__________________”

第三篇：对偶性质

对偶理论的性质及证明

性质1(对称性)对偶问题的对偶问题是原问题

证明

设原问题为

max z CX

AXbs.t.X0

(1)

对偶问题为

min w Yb

YACs.t.X0

(2)

对偶问题的对偶问题为

max  CU

AUbs..tU0

(3)

比较式(1)和式(3), 显然二者是等价的, 命题得证.性质2(弱对偶性)设原问题为式(1),对偶问题为式(2),X是原问题的任意一个可行解,Y是对偶问题的任意一个可行解,那么总有

CXYb

(4)

证明

根据式(1), 由于AXb, 又由于Y0, 从而必有

YAXYb

(5)

根据式(2), 由于YAc, 又由于X0, 从而必有

YAXCX

(6)

结合式(5)和式(6), 立即可得CXYb,命题得证.性质3(最优性)设X*原问题式(1)的可行解,Y*是对偶问题式(2)的可行解,当是CX*Y*b时,X*是原问题式(1)的最优解,Y*是对偶问题式(2)的最优解.证明

设X是式(1)的最优解, 那么有

CXCX*

(7)

由于CX*Y*b,那么

CXY*b

(8)

根据弱对偶性质, 又有

CXY*b

(9)

从而CXCX*, 也就是X*是原问题式(1)的最优解。同理，也可证明Y*是对偶问题式(2)的最优解。

性质4(无界性)设原问题为无界解，则对偶问题无解。

证明

用反证法证明。

设原问题为式(1)，对偶问题为式(2)。

假定对偶问题有解，那么存在一个可行解为Y。这时对偶问题的目标函数值为YbT。由于原问题为无界解，那么一定存在一个可行解X满足CXT，因此CXYb。

而根据弱对偶性，又有CXYb，发生矛盾。从而对偶问题没有可行解。

性质5(强对偶性、对偶性定理)若原问题有最优解，那么对偶问题也有最优解，且最优目标函数值相等。（复习矩阵算法）

证明

设B为原问题式(1)的最优基，那么当基（1）实地访谈。选择不同地区、不同行业、不同发展规模、不同历史、不同风

格的企业高层管理人员或技术部门负责人，进行半结构化的访谈，进一步收集信息 并完善研究思路。

（2）协同学方法。运用协同学方法对装备制造业突破性创新系统的演进进行仿 真研究，通过对系统演化的轨迹及过程进行分析，从产业生命周期的四阶段提出装 备制造业突破性创新机制系统根据生命周期发展过程的不同策略。

（3）结构方程模型。通过规范的问卷调查程序和数据处理方法，建立起合乎研 究要求的数据库，再通过对获得的数据采用结构方程模型(SEM)等统计分析方法，以验证提出的概念模型与假设是否成立。为B时的检验数为CCBB1A，其中CB为由基变量的价值系数组成的价值向量。

既然B为原问题式(1)的最优基，那么有CCBB1A0。

令YCBB1，那么有CYA0YAC，从而YCBB1是对偶问题式(2)的可行解。

这样一来，YCBB1是对偶问题的可行解，XBB1b是原问题的最优基可行解。

1Bb 由于CXCBXBCNXNCBB1b，而YbCB，从而有CXYb。根据性质3，命题得证。

ˆ, Yˆ分别是原问题和对偶问题的可行解，性质6(对偶松弛定理、松弛性)若Xˆ0和YXˆ0，当且仅当Xˆ, Yˆ为最优解。那么YXss证明

设原问题和对偶问题的标准型是

原问题

对偶问题 max z CXAXbs.t.X0 min w Yb

YACs.t.X0

将原问题目标函数中的系数向量C用CYAYs代替后，得到

ZCX(YAYs)XYAXYsX

(10)将对偶问题的目标函数中系数列向量，用bAXXs代替后，得到

YbY(AXXs)YAXYXs

(11)

ˆYAXˆˆYbˆ，由最优性可知Xˆ0，YXˆ0，则CXˆ, Yˆ分别是原问题和对偶问若YXss题的最优解。

ˆYbˆ ˆ, Yˆ分别是原问题和对偶问题的可行解，再根据最优性，则有CX又若Xˆ0，YXˆ0。由式(10)和(11)，必有YXss

第四篇：活动中考题

幼儿园活动设计与实践期中试题

班级：幼二班姓名：

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1、幼儿园教育工作的出发点和归宿是（）

A.教育内容B.教育目标C.教育手段D.教育评价

2、社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿生理心理发展需要B.教育机构C.政府D.父母

3.、主体活动性原则要求幼儿园教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）

A.教师预设的活动B.幼儿主动积极的活动

C.幼儿自身的实践活动D.幼儿自选的游戏活动

4、一个正方形能不能变成两个图形？怎样做？教师让幼儿试一试。此例运用了（）。

A.示范法B.游戏法C.观察法D.操作法

5、幼儿园的环境创设主要是指（）

A.购买大型玩具B.安装塑胶地板

C.物质环境和精神环境D.选择较清静的场所

6、下列说法不正确的是（）

A.教育活动计划可保证教育过程的连贯性

B.制定计划时要分析下一阶段教育任务的执行完成情况

C.制定教育活动计划主要采用观察法、调查法对幼儿进行评估

D.教育活动的时间安排要遵循全面照顾、保证重点的原则

7、教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿：“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”这体现了（）

A.趣味直观性原则B.思想教育性原则

C.启发探索性原则D.艺术创造性原则

8、教师教《粗心的小画家》“画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴”时，依次出示小画家画的动物图片，此例运用了（）

A.演示法B.练习法C.记录法D.讨论法

9、在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是（）。

A.科学性原则B.发展性原则C.直观性原则D.思想教育性原则

10、教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（）

A教师太随意，不负责B教育目标要及时调整

C要科学分解教育目标D教育目标要涵盖全面

11、教师分别把勺子放进盛水和牛奶的杯子里，验证“水是无色的”。次教学活动片断运用了（）。

A.演示法B.示范法C.范例法D.欣赏法

12、教育活动形式的核心是()

A、教育内容B、教育形式C、教育目标D、教育环境

13、幼儿园的环境创设要根据幼儿身心发展的特点与需要提供多层次、多侧面的教育内容与教育条件，这是遵循()

A、全面性原则B、效用性原则C、互动性原则D、特殊性原则

14、幼儿园教育教学计划体系中最具体、最详细、最重要的计划是()

A、班级学期教育教学计划B、班级每周逐日教育教学计划

C、单项教育教学活动计划D、班级月教育教学计划

15、培养幼儿良好品德行为的重要方法是()

A、事后责备B、当众质问C、正面引导D、冷淡处理

二、判断题（每题1分，共10分）

16、幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。（）

17、由于幼儿园经济条件差，所以创设环境时必须考虑经济性原则。（）

18、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）

19、建立良好的幼儿群体关系属精神环境创设。（）

20、幼儿园环境是专为教师提供的。（）

21、科学发展性原则要求在教育活动中只强调活动结构科学合理。（）

22、安排时间是教师制定幼儿园教育教学计划的最后形成阶段。

23、实现幼儿园教育目标，是通过一次或几次教育活动能够完成的。

24、幼儿时期，社会性需要占主导地位。

25、对幼儿教育最好的形式就是上课。

三、名词解释（每题4分，共12分）

26、直观性原则

27、个别活动

28、保育

四、简答题（每题6分，共18分）

29、简述幼儿园保育和教育的目标。

30、幼儿园教育教学的基本原则有哪些？

31、幼儿美术活动的教育任务是什么？

五、案例分析题（每题10分，共30分）

32、王老师是个带班多年的老教师，一些好的教育活动方案都保存下来，如果王老师今年要继续采用以往的语言活动《鞋子订货会》的教案，她应该考虑哪些问题？

33、为下列活动设计活动目标及教学材料（用文字或图示说明）

【活动】学习诗歌《小熊过桥》（大班）

活动目标：

附：诗歌《小熊过桥》

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫。

小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。

一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

34．请分析以下案例（字数不得少于200字）

幼儿园大班李老师在引导幼儿学习生活中常见的测量方法时，组织幼儿开展游戏“扔沙包比赛”：李老师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考“怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？”在李老师反复要求和提示下，幼儿举出了可以用棍子、可以用跨步、可以用绳子、可以用布条等方法来测量„„。随后李老师还组织幼儿们对这些方法进行讨论。最后，李老师汇总了幼儿所举的办法。请你根据所学知识说说，通过这个教学活动，幼儿真正掌握测沙包扔多远的方法了吗？为什么？并说说应如何改进。

第五篇：苏州园林中考题

苏州园林

（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究（亭台轩榭的布局），讲究（假山池沼的配合），讲究（花草树木的映衬），讲究（近景远景的层次）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

1.《苏州园林》作者 叶圣陶，名 绍钧，著名的作家、教育家、编辑家。

2.本文说明对象的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(列数字)

b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。(举例子、打比方)c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。(作比较)4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？

[“败笔”：原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。

不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。] 5.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？

[效果不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句强。] 6．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？

[不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。] 7．文段中有一个词贯穿全篇，成为介绍苏州园林的线索，这个词是[ 图画]。

8.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？

[ 不能删去。“似乎”在这里表推测，因为这些园林都是古代修建的，设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说，只能是推测。用“似乎”，更令人信服，表意更准确，更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时，连用两个看似矛盾的词语，通过联系语境仔细体味，我们发现这不仅不矛盾，而且使表意更为准确。]

（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。

2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？ [不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]

3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。]

4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。]

5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然]，不同点是[高低屈曲任其自然；有的宽畅，就作为全园中心，有的成河道，就安排桥梁。]。

6、这段文字说明的中心是（苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美）。

7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术美。

8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？

[不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。（区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）]

9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。[因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。] 10.这段文字的说明顺序是（总分）

11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）[全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。] 12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？

①成河道模样的水面与桥梁配合；②池沼河道的石岸与石头、花草配合； ③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。

13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞。两类的共同点是：高低屈曲任其自然，不整齐划一。

14．句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是（表示引用）15．这段文字运用的说明方法是（分类别）16．《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：游览者无论在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（三）（甲）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

（乙）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。８．给下列加点字注音：

1回廊（láng）

2镂空（lòu）

9、甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）[苏州园林不讲究对称。作比较，打比方。] 10．乙段说明的内容是什么？主要采用了什么说明方法？

[苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。] 11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？ [“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景 物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。]

12、苏州园林的花墙和廊子各有什么特点？

[墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。] 13．“苏州园林里都有假山和地沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像放意避免似的”。这两句中的“都有”、“可绝不”可否删去？

[这两句中的“都有”、“可绝不”表意肯定，一点都不含糊，用词准确。使用这些表意肯定的词语时，建立在对所说明的情况了解掌握得非常全面、非常准确的基础上。]

（四）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

１．给下列句中加点词语选择正确的解释，将选定义项的序号填在括号中。

(1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（D）

A．着力

B．着重

C．下手

D．考虑

(2)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（A）

A．单调

B．冷清

C．孤独

D．清闲

(3)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（C）

A．曲折

B．缠绕

C．突兀

D．蔓延 2．这段话正确的层次划分应为（B）。

A．①‖②③④‖⑤⑥ B．①‖②③④⑤⑥

C．①‖②③‖④⑤⑥ D．①‖②③④⑤‖⑥

3．这段话说明中穿插的表达方式是（B）。

A．记叙和描写

B．描写和议论

C．描写、抒情和议论

4．这段话所说的事物的特征是：[苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。]

5．这段话中使用的说明方法有（B、D、E）。

A．下定义

B．打比方

C．分类别 D．举例子 E．作比较 F．列数字

6．把本段中起描写作用的词句写在横线上：俯仰生姿 盘曲嶙峋的枝干 开花的时候满眼的珠光宝气；作用是：说明苏州园林的树木不讲究整齐划一，而讲究自然画意。

7．本段说明的是苏州园林[栽种和修剪树木也着眼在画意] 8．“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么？

[高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。] 9．文中使用的说明顺序是:（从概括到具体）。

10.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是：[举例子]。这句是为了说明苏州园林的什么特点？

[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。] 11.文中的“中国画的审美观点”是指：[讲究自然之美]，用“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”一句的目的是为了说明[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。]