第一篇：六年级人教新课标版的语文测试卷
一、根据拼音写汉字。（5分）
（nuó）____动（ké su）_______（méng lóng）___________书（jí）___领（yù）___（piě）____嘴（hōng kǎo）_________
二、用“√”选出下面词语中加点字的正确读音。（2分）
（1）新年到了，万象更（gēng gèng）新，孩子更（gēng gèng）加高兴了。
（2）虽然爷爷有些糊（hù hú）涂，但是他从来不糊（hú hù）弄小孩。
三、下面的几组词，完全正确的一组是（）（3分）
A 莫名其妙各抒己见发愤图强载然不同B 语重心长聚精会神专心致志安然无恙C 惊心动魂满不在乎死得其所迫不急待D 实是求事世外桃源别具一格腰缠万贯
四、巧选关联词。（2分）
（1）只有……才能……（2）如果……就……（3）虽然……但……（4）因为……所以……（5）无论……都……（6）既……又……
1、________我们是为人服务的，________，我们________有缺点，________不怕别人批评指出。
2、在火星的大气中________找到了水汽，________含量极少。
五、我已经积累了许多成语，我能按要求填空。（4分）
1、清晨，我漫步在校园里，看到校园的景色真美啊！我不禁想起了２个描写景色优美的成语________、________。
2、听到“神6”载人飞船发射成功的消息，人们都沉浸在无比的喜悦中，我能用________、________这两个成语形容人们的心情。
六、按要求改写句子。（8分）
1、妈妈的爱是炎热的夏天清凉的风；妈妈的爱是雨中的花折伞；________________________。（接力学写排比句）
2、读了《桃花心木》，使我深受教育。（修改病句）
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3、难道你们根据错误的信息得出错误的答案，还应该得分不成？（陈述句）
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4、每个人都说自己的家乡好。（双重否定句）。
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七、默写古诗《春夜喜雨》。（6分）
朝代：________ 作者：________
________________，________________。
________________，________________。
八、小练笔。（10分）
（一）、根据情景，完成练习（2分）
公园里，李丽拿出橘子，边向嘴里塞橘肉边把橘子皮扔到身后的草坪上。她递给肖兰兰一个，说：“你吃，可甜了！”肖兰兰皱了皱眉头，说：“你是甜了，小草可苦了！”
肖兰兰的言外之意是________________（2分）
（二）应用文：（8分）
读下面的对话，根据对话内容写一份通知。
王校长：你们六年级什么时候去人民公园扫墓？
钟老师：2013年4月5日早上7点30分，也就是下个星期二。
王校长：那请你代学校教导处写一则通知。
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九、课外阅读
课外阅读
（一）（15分）
让世界看到你
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……
母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？我这样活着又有什么意义？”这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲———民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生———37年前是你凑在我耳边说：‘小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！’后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……”
1、在文中找出下面词语的近义词。（2分）
胆小（）邀请（）泄气（）探索（）
2、“竭”按部首查字法应查“立”部，之后再查________画，按音序查字法要先查________，它的音节是________，“声嘶力竭”这个词语中，“竭”的意思是________________。（2分）
3、用“﹏﹏﹏”画出和文中划横线句子相照应的句子。（2分）
4、从“声嘶力竭”“咆哮”等词可以看出少年安德烈·波切利________。他的遭遇使我们想起《假如给我三天光明》的作者________，请你以她的口气劝劝这位以绝食抗议命运对他不公的少年。（4分）
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5、文中说安德烈·波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水，能就某一项成绩，想象他是怎样付出的。（3分）
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6、读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼，请把感受最深的写出来。（2分）
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课外阅读
（二）（15分）
________________
乡下一间（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴嗒”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”
“什么事，先生？” 服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？” 旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”
“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！” 旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开。当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家！”
1、给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分）
2、在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”。（2分）
3、给文中带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）
⑴亢：①高。②极，过分。（）
⑵照：①照相，摄影。②通知。（）
⑶却：①退。②表示转折。③去掉。（）
4、用“﹏﹏﹏”画出描写优美钢琴声的句子。（2分）??
5、楼上滴水的原因是________________________。（2分）
6、你觉得朗读文中最后一段时应该用 语气来朗读，表达了作者________________思想感情。（2分）
7、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（2分）
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十、习作：（30分）
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，在小学生活里发生过很多让你难忘的事，如：在你成长过程中对你影响深远的老师，印象深刻的同学，难忘的一节课，也许你还有很多心里话想对老师说说，提起你的笔写一写吧，注意表达真情实感，题目自拟，不少于350字。
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_____________________________________
_____________________________________
十一、附加题：（10分）
1、鲁迅是浙江________人，原名________，字________他少年读书时的名字是________，他的作品《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇________________。他一生以笔作武器，战斗了一生，被誉为“ ________________”。毛泽东评价他是伟大的________、________、________，是中国________的主将。
2、莫言，原名________，生于山东高密县，中国当代著名作家。文学院教授，其作品深受魔幻现实主义影响，代表作有________、________等，其中________获第八届茅盾文学奖。________年________月________日，莫言获得2012年________，颁奖词称莫言“用魔幻般的现实主义将________、________融为一体”。
第二篇：人教新课标六上语文期中测试卷
积累运用(32分)
1、同音字组词(6分)
()含 静()恩()
Yǜ? ﹛ mì﹛ cì﹛
音()秘()()刀
目()()梧 陡()
Dǔ﹛ kuǐ qiáo﹛
()气()花()丽
2、用“然”字组词，并分别用在下面的句子中。(6分)
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，()接受了任务。
顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法，()找到了那个养蜂人。
翻地、播种、浇水，花生便种下了，我们并不在意。没想到过了几个月，()收获了许多花生。
小英雄雨来始终不说话，狗急跳墙的鬼子()出手打了雨来。
岁月悠悠，惟有你()如旧。
()雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。
3、根据意思写出词语。(5分)
品性高尚，声誉很高。()
很有兴趣地谈论。()
无法入睡。()
招引别人嘲笑。()
不断地到此地。()
4、请将“施、挠、铲、艰、怨、劣、搁、挚、霉、频 照字典里的音序顺序，工整地抄写在下面字格里。并选择其中三个，分别组词然后写一段话。(10分)
()()()
5、连一连，读带有星号的句子，写出你的理解。(5分)
* 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。周恩来
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。庄子
不精不诚，不能动人。李白
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。老子
轻诺必瓜信。龚自珍
落红不是无情物，化作春泥更互花。鲁迅
二、读课文片段，完成问题。(18分)
(一)这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1、这段中，作者问候了哪些朋友?（2、5分)
2、文中括号部分的内容采用哪种人称写的?运用了哪些修辞手法?你能仿照再写一句话吗?(4分)
3、这段文字给你印象最深的是什么?（1、5分)
(二)居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法?原因是什么?(4分)
第一种是()，原因是：_______________________________
第二种是()，原因是：_____________________________
2、看下面的图，想它们代表哪处山岭，并填在括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿井的示意图。(2分)
3从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语?至少写两个。(2分)
4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，(2分)
三、阅读短文，回答问题。(20分)
忧天
(1)忧天，人类才可自救。
(2)不必援引枯躁的数据，不必借用古老的格言，我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕的承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明“的烟尘复印得浑浊而模糊。
(3)“__________________________, 一行白鹭上青天”，那四种颜色——()、()、白、青，为什么那样清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
(4)今天全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中，老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……
(5)不必讳言，在人类的生存空间中和视野中，已无一块净土。珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
(6)6500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢?
(7)今天，地球上每天平均灭绝27种生物，死去4万名儿童，有400万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”，9个亚种已灭绝4个;仅仅50年，亚洲的虎总量就由6万多只锐减为2000余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几万只。
(8)人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”
1、第二自然段中有两个别字，请找出来并改正。(2分)
()改为()()改为()
2、第二自然段中“原稿”比喻：()，此段中最能形象体现“污染”意思的词语是()。(2分)
3、第三自然段中横线上填写诗句，在括号里填写词语。(3分)
4、第五自然段中没有以城市为例说明的理由是什么?(3分)
5、在第七自然段中，主要运用了()和()的说明方法。本段文字旨在说明____________(3分)
6、这篇文章主要说明________________________________________________________。(3分)
7、保护环境，从我做起，你有哪些好的建议?(3分)
四、作文。(30分)
题目：
1、考试卷发下来了
2、误会
要求：请任选一题，写之前先想想，事情是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样的。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
第三篇：六年级上语文试题-第8单元测试卷A卷 人教新课标
第八组达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
第一部分 积累运用(30分)
一、选择题。请选择一个恰当的答案，把序号填入“（）”里。(10分)1．下列词语中，带点字读音有误的一组是（）。
A．入场券(quàn)弹琴(tán)
B．肖像(xiào)
喝彩(hè)．．．．C．绷着脸(běng)抻面(chēn)
D．蹿上床(cuàn)溺爱(nì)．．．．2．下面词语中，书写完全正确的一组是（）。
A．风彩 淡雅 暗无天日 不在话下
B．赴约 捉摸 窃窃私语 不落窠臼 C．造就 抗议 署去寒来 余音绕梁
D．身段 练就 雕粱画栋 响遏行云 3．“赊”字的意思与下列哪个字有关？（）A．壳
B．佘
C．钱
D．余 4．下面词语中与其他三个用来形容的对象不同的是（）。
A．阳春白雪
B．阳春三月
C．不同凡响
D．妙笔生花 5．下列句子中，加点字解释有误的是（）。
A．伯牙鼓琴(弹)
B．乃破琴绝弦，终身不复鼓(断绝)．．C．洋洋兮若江河(海洋)D．终身不复鼓(再、又)．．6．“惮”字可能与下列哪个字的读音相似？（）A．审
B．甲
C．弹
D．情 7．下面不属于贝多芬的作品的是（）。
A．《命运》
B．《黄河颂》
C．《合唱》
D．《英雄》 8．下列句子中，意思与其他句不同的是（）。
A．《蒙娜丽莎》是世界名画，有多少人能亲睹她的风采呢？ B．《蒙娜丽莎》是世界名画，没有多少人能亲睹她的风采。C．《蒙娜丽莎》是世界名画，不多的人能亲睹她的风采。D．《蒙娜丽莎》是世界名画，有很多人能亲睹她的风采。9．下列与其他词语结构不同的一个词语是（）。
A．瓜果飘香
B．别致美观
C．风雨侵蚀
D．清风徐来 10．下列句子填入的内容正确的一项是（）。
__________，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；__________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境高远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A．①②③④
B．③④①②
C．③①②④
D．④③①②
二、填字组词，再选择恰当的写在横线上。(12分)余音绕（）
妙（）生花 引人入（）
美不胜（）（）俗共赏
独具（）心
脍（）人口
巧（）天工 1．这篇文章的作者真是_______，把湄洲岛的美表现得淋漓尽致。2．音乐会上，既有_________的流行音乐，也有___________的世界名曲，一曲终了，______________，令人回味无穷。
三、按课文内容填空。(8分)1．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“_________________！”志在流水，钟子期曰：“____________________________！” 2．皮鞋匠________听着。他好像面对着大海，月亮正从_____________的地方升起来。______________的海面上，____________洒满了银光。月亮越升越高，穿过_____________微云。……被月光照得雪亮的浪花，______________________________岸边涌过来。
第二部分 阅读欣赏(30分)(一)旅店里的琴声(11分)在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震撼大地。“这是谁弹的呢？”旅客想。
忽然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧去，又滴下来一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人哪！来人哪！”
“什么事？先生！”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看看漏下的水，答道：“上面住的是德国当代大音乐家贝多芬先生。”
“哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听，怒气立刻消了一大半。“要不要我去关照他，不要让水漏下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝，见贝多芬全神贯注地弹着琴，琴边放着一盆水。旅客正在纳闷儿，突然，他看见满身大汗的贝多芬手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用水冷却一下。因为过于紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开。他下楼时，不禁暗暗感叹道：“_______” 1．短文的主人公是（）。(1分)A．旅客
B．贝多芬
C．服务员
D．作者 2．联系全文，下面的说法正确的一项是（）。(2分)A．旅客生气的原因是天花板滴水滴在他的地板上。
B．旅客怒气消了大半的原因是服务员答应关照楼上的客人不要让水漏下来。
C．贝多芬的琴声像珠子在盘中滚动，像雷鸣震撼着大地。D．地板缝滴水是因为旅客用冷水冷却发烫的手指，太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到了楼下。
3．从下面选择一个最能表达短文中心的句子。（）(2分)A．通过写一位旅客在旅店看见贝多芬练琴的事，说明旅客心里很感动。
B．通过写旅店里发生的一件事，说明人与人之间要和睦相处。C．通过写一位旅客看到贝多芬全神贯注练琴的经过，赞扬了贝多芬的苦练精神。
D．通过写一位旅客在旅店看见贝多芬练琴的事，赞扬了这位旅客的宽容大度。
4．读文中的画线句，完成练习。(4分)(1)从画“——”的句子中我体会到________________________。(2)从画“”的句子中我能体会到______________________。
5．结尾处旅客会说些什么？请发挥想象在横线上补写出人物的语言。(2分)(二)用梦想弹奏生命的琴键(19分)①1996年2月，他出生在浙江萧山。因早产和先天性肺炎，在保温箱里时间过长氧气中毒，他还没来得及看一眼这个缤纷的世界就开始了与黑暗相伴的生活。没有光亮，声音就成了他生活的全部。懵懂的他喜欢敲打各种物品，聆听它们发出的声音。
②3岁多的一天，母亲带他到朋友家去玩。进门时，朋友正在弹钢琴，悠扬的旋律深深吸引了他。从那一刻起，他的心中就埋下了音乐的种子。有一次，路过琴行，他在门口听到里面传来的琴声，说什么也不走了。那次后，他经常让父亲带他去琴行玩。起初，他总是安静地聆听，在心中记下那些旋律。琴行老板见他天天来，觉得他肯定是喜欢弹琴，就让他弹一曲试试。那是他第一次摸琴，却能将听过的乐曲完整地弹奏出来。
③4岁时，父亲送他到琴行去学琴，从那时起，他每天都要练琴六七个小时。晚上去练琴，直到卷帘门快被拉下时他才恋恋不舍地离开。他对音乐的热爱和执着感动了琴行老板，在得知家里已经没有能力给他买钢琴时，琴行老板送给他一架钢琴。有了属于自己的钢琴，父亲又给他买了录音机和磁带。这些音乐就像一条河，缓缓流入他的心田。
④到了该上学的年龄，他进了省盲校。上午要上文化课，他就利用下午和晚上的时间练琴，不练够时间就不睡觉。音乐就像一缕阳光，照亮了他的生活，也明媚了他的未来。他很努力，可在琴行学习毕竟是业余的，为了让他接受最好的钢琴教育，父亲带他到北京中央音乐学院找老师学习钢琴，同时他也转入北京盲校。
⑤每天他都刻苦练习。有段时间，高强度的训练使他的指尖皮肤在弹奏时裂开了。他只专注于弹奏，全然不知鲜血已经染红了琴键，为了保护他的双手，老师命令他一个星期不要再碰钢琴。那几日对于他而言是无尽的煎熬，一周刚到他就迫不及待地练琴，而且还给自己增加了时间，他要以最快的速度把失去的那几日追回来。
⑥10岁时，他通过了钢琴业余十级。2008年，在国家大剧院里，他和郎朗同台演出四手联奏。一年后，他以全国第八名的成绩考入中央音乐学院附中，成为唯一一名全盲学生。2010年，他作为年龄最小的钢琴手，参加了郎朗举办的“指尖的太阳”盲童钢琴音乐会。2015年3月，他参加中央音乐学院的专业考试，取得全国第六名的好成绩，最终以超出北京艺术类本科录取线67分的成绩被中央音乐学院录取。
⑦他，就是19岁的来佳俊，北京首位全盲高考考生，中央音乐学院钢琴系全国仅招收的20名学生中的一员。
⑧有记者采访时问他是如何取得这些不凡成绩的？来佳俊淡然地说：“天道酬勤，我相信一分耕耘必定会换来一分收获，我更相信只要自己不放弃，梦想终有一天会在我的指尖实现。”用梦想弹奏生命的琴键，只要心存梦想，为目标勇往直前，即使在黑暗中，也能奏响黎明明亮夺目的光芒。
1．来佳俊双眼失明的原因是（）。(2分)A．早产
B．先天性肺炎
C．氧气中毒
D．先天性失明 2．来佳俊参加中央音乐学院的专业考试，取得全国第（）名的好成绩。(2分)A．6
B．7
C．8
D．67 3．“弹钢琴带给他的不仅仅是快乐，还有源自心底的自信。”这句话是从原文中抽出来的，它最适合放在第（）自然段的开头。(2分)A．④
B．⑤
C．⑥
D．⑦ 4．作者在后文才巧妙地揭示主人公是谁及其所获成就。这样安排的好处，其中不正确的一项是（）(2分)A．构思巧妙，设置悬念。
B．作者开头极不情愿说出这位全盲主人公的姓名。C．给读者惊喜，表现出意料之外，令人瞩目的成就。D．深化主题，表达作者的钦佩之情。5．你对文中画线句是怎么理解的？(3分)________________________________________________________ 6．你觉得来佳俊是个怎样的人？请举例说明。(至少写出两点)(4分)________________________________________________________ ________________________________________________________ 7．《北京首位全盲高考考生》与《用梦想弹奏生命的琴键》比较，你觉得哪个题目更好？请说明理由。(4分)________________________________________________________
第三部分习作表达(40分)(一)小练笔。(5分)请你用不少于100字介绍一件你喜欢的工艺品，可从名称、由来、材料、造型、图案等方面来写。(二)习作。(35分)动笔写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受吧。注意细节描写要具体，题目自拟，500字左右。
第八组达标检测卷 第一部分 积累运用
一、1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.C 7．B 8.D 9.B 10.B
二、梁 笔 胜 收 雅 匠 炙 夺 1．妙笔生花
2．雅俗共赏 脍炙人口 余音绕梁
三、1.善哉，峨峨兮若泰山 善哉，洋洋兮若江河 2．静静地 水天相接 微波粼粼 霎时间 一缕一缕轻纱似的 一个连一个
第二部分 阅读欣赏
(一)1.B 2.C 3.C 4．(1)琴声很优美、动听，弹奏者的弹奏技巧高超(2)贝多芬练琴很刻苦
5．示例：他真努力呀，怪不得能成为伟大的音乐家！(二)1.C 2.A 3.C 4.B 5．这句话运用比喻的手法写出了音乐给来佳俊带来了快乐、自信和美好的未来。
6．示例：他是一个热爱音乐、勤奋刻苦、坚持梦想、勇往直前的人。举例略。
7．《用梦想弹奏生命的琴键》这个题目更好，因为这个题目点明了文章的中心，赞美了来佳俊为了梦想勇往直前、努力奋斗的精神。点拨：能结合文本，分析得有道理就行。
第三部分习作表达
(一)示例：在我的书桌上摆着一只可爱的小瓷猪，那是我爸爸出差时买回来的，我十分喜欢它。它全身十分光滑，还闪着光晕。小瓷猪的身体是白色的，四只小脚丫支撑起它胖胖的身躯。它的尾巴是黑色的，特别短，在身子后面盘成一圈。它还是一个存钱罐，只要投入一枚硬币，小瓷猪的尾巴就会摇个不停。它的鼻子还是一个钟表，每到一个整点，它都会闭上眼睛趴下来，发出微微的鼾声。
(二)思路点拨：可以先介绍自己所学的这种艺术是什么，以及学习它的原因。再用具体的事例来说明自己学艺过程中遇到的困难、收获的喜悦等。注意把故事写具体，并融入自己的真情实感。例文略。
第四篇：(人教新课标)六年级语文教案《山中访友》
山中访友
一、知识与能力目标
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
二、方法与过程目标
学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
三、情感态度和价值观目标
感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
四、课前准备
多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。
五、教学时间：2课时
六、教学过程
第一课时
（一）、创设悬念，揭示课题
1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？
2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？
3、出示课题《山中访友》，学生读题。
4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
（二）、读通课文，掌握字词
1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。
2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。
清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意
谁来简单地说说这篇文章的大致内容？
（三）、学习“出门”，感受心情
1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）
2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？
出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？
“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。
（2）带着满怀的好心情朗读这句话。
（四）、再读课文，捕获感知
1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？
2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚„„）
（五）、精读课文，感悟深情
1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。
2、交流同学们划出的句子。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）
（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？
（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。
（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
（六）、抄写词语，自主背诵
1、抄写含有要写的字的词语。
瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客
2、有能力的同学将第三自然段熟读至诵。
第二课时
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！
（二）、朋友相见，感受情意
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。
2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？„„）
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）作者将山中的景物都联想成什么了？
（2）通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。）
（3）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。
如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：“____________________________________________________________”
教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。
（4）有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
（1）细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？（2）引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？（3）有感情地朗读这段文字。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（1）默读，提出不懂的问题，互相交流。（2）雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概括一下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）
（3）如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。（4）齐读一遍。
（三）、作别朋友，临行寄语
1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼应等。）
2、带着“好心情”，有感情地读课文。
（四）、升华感情，背诵结课
1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。
2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
第五篇：2018-2019学年 四年级上册语文期中测试卷｜人教新课标
四年级语文上学期期中测试卷 时间：60分钟 满分：100分
基础达标 我会做(28分)
一、汉字城堡(12分)1．给加点的字注音。(6分)(1)他把桨抛（）在榕（）树下，眺望着山上的寺庙。(2)我们家的（）猫有时候的（）确很乖。
(3)小猫把院子里的花草折（）腾得枝折（）花落。2．用“——”画出词语中的错别字并在括号里改正过来。(6分)昂首东忘（）
一丝不狗（）
神来之比（）
自由自再（）座卧不安（）
山崩地列（）
千姿百太（）
汗马攻劳（）不可思义（）
豪不可惜（）
引人住目（）
杨长而去()
二、词语广场(9分)3．正确书写词语。(5分)
4．根据意思写词语。(4分)(1)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）(2)指能适应各种环境，在任何环境中都能得到满足。（）(3)非常镇静，不慌不忙的样子。（）(4)形容人或社会富有朝气，充满活力。（）
三、句子花园(7分)5．填上合适的关联词语。(3分)(1)它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。(2)（）明天不下雨，我们（）去游泳。(3)（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。6．修改病句：我们必须边读书边思考的好习惯。(2分)_______________________________________________________ 7．改成陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(2分)_______________________________________________________ 综合训练 我能行(26分))
四、语言感悟(10分)8．积累。(6分)(1)补充对联：坐 请坐 请上___________________________________________________________(2)绿水本无忧，因风皱面
坐；__________________________________________________________。
(3)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马__________，__________地__________；那声音如同__________，好像大地都被震得颤动起来。
9．写通顺、连贯的话，要求包含下面的词，不论顺序。(4分)不胜其烦 汗马功劳 休想
_______________________________________________________ _______________________________________________________
五、课本透视(12分)10．叶圣陶先生通过观察______________知道爬山虎是怎样向上爬的；魏格纳通过观察世界地图，得出了关于______________的假想，并找到了证据；法国作家法布尔通过观察，发现__________________真可以算是__________________。11．王尔德的《____________》告诉我们，________________________________________________________________；《________________》中____________告诉我们幸福________________________________________；吕丽娜写的《____________》说明笑是__________。不过，要是只会笑，________________________________。
六、思想交流(4分 12．养鸟的是与非
提示：你赞成养鸟吗？为什么？你认为爱鸟的最好方式是什么？人类应该怎样与鸟和谐相处？
______________________________________________________________________________________________________________________ 读写应用 我来秀(46分)
七、课内阅读(2＋2＋2＋2＝8分)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”①的确是鸟的天堂②啊！13．写出下面词语的反义词。
起初（）
静寂（）
茂盛（）
兴奋（）14．给第一段的最后一句加标点。
15．读末尾画线的句子，想一想作者昨天为什么没有看到鸟。_______________________________________________________ 16．读末尾的句子，两个“鸟的天堂”分别指什么？
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
八、课外阅读(3＋2＋4＋2＋2＝13分)小草、砖块和高墙
一堵高墙不知经历了多少风霜雨雪，（）地矗立在天地之间。
一天，高墙看了看长在自己身上的小草，（）地说：“你的生活是我所赐，看你瘦(sòu shòu)弱的样子，如果不是靠了我的怜悯，你怎么会活下来呢？” “那么，你又靠谁支撑呢？”小草反问道。
“笑话，靠我自己呀！我高大、宽厚、坚固，在这里已一千八百年了！谁能奈我何！不像你，弱不禁(jīn
jìn)风。”
“其实你的坚固也有小草的一份功劳，它的根像绳索一样缠绕，使你成为一个整体，它的身体庇(pì
bì)护了你，减低了风对你的冲击，削弱了雨对你的侵蚀，没有小草你又如何在此一千八百年？”另一个声音从高墙脚下传出。
高墙（）了：“你，只不过是我身体的一部分，再不放老实点，小心我把你甩出去！”高墙对着说话的砖块吼道。
“哈哈哈——”传来小草的阵阵笑声，“高墙，我劝你不要太狂妄了！不知谁甩谁呢？难道你不是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态吗？没有砖齐心合力的支撑，你又怎能高高地立于大地之上呢？”
“我要教训教训你们，”高墙气得发疯(fēng
fēn)，“我要把你们都赶跑——” “我们自己会离开的。”没等高墙说完，砖块们东奔西走，高墙轰然倒地。// 砖块被人运走，铺成了小路；小草的种子落入大地，被春风唤醒，继续奉献着绿色；高墙则永远消失在天地之间了。
17．选择你认为合适的词填入括号里： 轻蔑 兴奋 高傲 怒不可遏 18．划去括号里不恰当的读音。19．填空。
本文通过高墙、__________和__________的对话，表达了它们各自对事物间关系的认识，高墙以为小草_________________________，以为砖块__________________________，而实际上，高墙________________________才能存在。最后，砖块________________，小草__________________，而高墙____________________________。20．概括“//”所划分的二、三段的段意。
第二段：________________________________________________ 第三段：________________________________________________ 21．读了这则寓言，你懂得了什么？
_______________________________________________________
九、我写我心(25分)22．__________和__________的故事
提示：可以写自己和某种动物的故事，也可以用童话的形式写两个动物间的故事。
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