人教版小学五年级上学期的语文期末试卷

第一篇：人教版小学五年级上学期的语文期末试卷

一、积累运用(35分)

1.看拼音，写词语。(5分)

hùn xū bǎn qí jǐn

()乱 废()出()()途()慎

zhèng zhùi tà hóng jiàn

()住 点()拖()()伟 借()

2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)

A.地振 叹息 悲痛 创作 B.极端 断言 原泉 严厉

C.指教 后悔 残忍 浓厚 D.尸体 任务 估量 消烟

3.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。(2分)

活：①工作②真正③生存，有生命④不死板

(1)她是一个活泼可爱的孩子。()

(2)这孩子说话活像一个大人。()

(3)活到老，学到老。()

(4)他干起活来很卖力。()

4.按的要求填空。(3分)

“嘉”字共有_______画，用部首查字法，查_______部，在_______画里找;用音序查字法，查_______字母，音节是_______。这个字是_______结构。

5.判断下面的句子运用了什么说明方法。(3分)

(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。()

(2)它身长可达30米左右，体重约70吨。()

(3)鲸的鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。()

6.判断下面的句子运用了什么修辞方法。(3分)

(1)他们的口号惊天动地。()

(2)他们的英雄壮举怎能不让人钦佩呢?()

(3)夜空中，星星快乐地眨着眼睛。()

7.按要求改写句子。(4分)

(1)老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗?”(改为转述句)

________________________________________________________

(2)他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。(缩句)

_________________________________________________________

(3)我高兴极了，真庆幸没有把它拔掉。(改为“被”字句)

________________________________________________________

(4)我们不能忘记父母的养育之恩。(改为反问句)

________________________________________________________

8.用修改符号修改病句。(4分)

(1)这学期一开始，我就订好了学习计划和决心。

(2)六年级的同学基本上都参加了语文竞赛。

(3)居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。

(4)在气候温柔的日子里，我们要去旅游。

9.给下面的句子排列顺序。(5分)

()妈妈看黄瓜又嫩又长，西红柿又大又圆，高兴地说：“这些莱可真是太好了!”

()不大一会儿，亮亮把菜买回来了。

()妈妈听后说：“现在售货员的服务态度真好!”

()亮亮的妈妈叫亮亮上街买菜，并且告诉他要挑新鲜的。

()亮亮说：“是售货员阿姨给我挑的。她说，要卖给大家好的，次的另作处理。”。

10.根据课文内容填空。(4分)

(1)“春风又绿江南岸，______________，”出自_______代诗人_______的_______。

(2)家在梦中何日到，______________?

(3)_______只是个简单的是与非的问题，_______起来却很难。

(4)我从心底里知道，“_______ ”也好，“_______”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点_______。在爱的_______下。，我努力地向前驶去。

二、阅读理解(35分)

(一)另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍ān rán wú yàng，即使被打碎了，碎片仍然ǒu duàn sī lián地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

1.看拼音，写词语。(2分)

ān rán wú yàng()ǒu duàn sī lián()

2.写出下列词语的反义词。(2分)

安全-()坚硬-()

3.短文中“夹丝玻璃”一处用了双引号，作用是()(2分)

A.是引用，不是直接叙述

B.用双引号说明不是真的，是假的C.用双引号起强调作用

4.“夹丝玻璃”的特点是：_________________________________。

作用是：____________________________________________。(4分)

(二)砍掉那双“完美的手”

他曾经是人们眼里不可理解的怪人。

读高中时，因为他的优秀，有个保送名牌大学的机会摆在他面前，他不要。

到了高考，他考出非常高的考分，却执意选择了又苦又累的地质专业。

毕业了，照样在学校里称得上风云人物的他，同时被几个好单位看中，可他却要求去做一个地质人，做一个浪迹天涯的地质队员。

很多人不理解他的选择，他总是笑笑，不置一辞。

终于有一天，他在别人再次问起他当初为什么做这些选择的时候开了口：法国著名雕塑家罗丹，精心雕塑一座巴尔扎克的雕像：巴尔扎克目光炯炯，身披宽袖长袍，一双手非常自然地叠合在胸前。罗丹唤来了自己的三个学生来欣赏他的得意之作。不料，三个学生不约而同地被雕像上这双栩栩如生的手吸引住了，连声赞叹：“好极了，这真是一双奇妙的手啊!”罗丹从学生的表情中感到这双手虽然塑得绝妙，可是作为整体的一部分，太突出了，起了喧宾夺主的作用。因此，他找来一把大斧，把那双完美的手砍掉了。几个学生被罗丹的举动吓得目瞪口呆。

其实，在生活中，这种“完美的手”随处可见，它时时处处地诱惑着人们忘记了最初对人生的本质追求，常常因此走上了一条与理想背道而驰的路。只有果断地砍掉那双“完美的手”，砍掉那些局部的暂时的诱惑，实实在在，耐住寂寞，潜心做自己想做的宰，才能雕塑出生命整体的完美。

说这些话时，他已经取得了三个部级、三个局级进步奖的成果，编写了两个有关三维地震勘探的专集，往许多专业报刊上发表了上百篇论文，承担着非常重要的国家科研项目。而且 他还用自己细腻的心去翻阅每一寸自然的美丽 写出了许多充满豪情 激情 深情 智慧的诗篇 成了一个地质诗人 一个知道如何去追求生命真正美丽的诗人

1.照样子，写词语。(6分)

(1)目光炯炯(ABCC)___________ ___________ ___________ ___________

(2)又苦又累又 ___________又___________ 又___________ 又___________

2.联系上下文，解释下列词语。(4分)

(1)执意：___________

(2)不置一辞：___________

(3)喧宾夺主：___________

(4)背道而驰：___________

3.给短文最后一自然段加上标点。(4分)

4.他为什么执意要选择又苦又累的地质专业?(3分)

_______________________________________________________

5.他取得了哪些成绩?你认为他取得这些成绩的原因是什么?(4分)

_________________________________________________________________________

6.“完美的手”指什么?“砍掉”又指什么?(4分)

__________________________________________________________________

三、作文(30分)

题目：微笑

要求：立意深刻，构思独特;句子通顺，不要写错别字;400字左右。

第二篇：五年级上学期语文期末试卷分析[推荐]

五年级上学期语文期末试卷分析

梨林镇屈冢学校 郭宁

期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，有必要对期末试卷进行分析。

一、从命题上来看。

本次语文试卷分四大板块：基础知识和积累运用，阅读理解，口语交际，习作，共五大题，具有以下特点：

1、注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。

基础知识做到课内与课外相结合，基础知识主要从选择正确的读音，看拼音写词语，更正广告中的错别字，给加点字选择正确的解释等方面命题，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。例如：一大题的1、2小题全是课文中的内容，考察学生对课文的熟悉程度和生字词的识记；第3小题：更正广告成语中的错别字是课外的延伸。酒类广告——天尝地久（），月饼广告——盒情盒理（）。考察学生对生活的观察能力和生字词的灵活掌握程度。积累运用让学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。例如：第二大题的1小题：你积累的有关读书的名言是什么？思念故乡的诗句是？写一句歇后语？

2、阅读注重态度与情感考查。

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。课外阅读材料讲述的是汶川大地震时，一位年轻的母亲用身体挡住自己的孩子，却献出宝贵生命的感人故事。学生通过默读，读懂了母爱的无私与伟大，并从中学会感恩。两个问答题的设计：（1）用横线画出妈妈死亡时候的姿势，你从这个有点“诡异”的姿势中看到了什么？（2）假如那个小男孩长大了，他会对天堂里的妈妈说些什么？检查学生的思想认知水平，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。

3、口语交际注重对学生语文综合能力的考察。

本学期，你读过哪些好书？书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么印象会那么深刻？命题贴近生活实际（读书已经成为我校学生的良好习惯），让学生把学到的知识灵活地运用到生活中。不仅考察学生的思维能力，还考察学生的语言组织能力和灵活应变能力等。

4、习作注重生活性与开放性。

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次习作是：童年是幸福的，童年是难忘的，通过一件事来展示你的童年生活吧。作文题目贴近孩子的生活（孩子们正处于快乐的童年时代），这在很大程度上让学生有话可写，有感可发，为学生提供了展示自我的平台，能充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学改革的新趋势。

二、试卷对教材的灵活把握。

本次因为是年终考试，试卷难度适中，完全紧扣课本，以课本为纲。例如：第二大题中的积累名言警句，第三大题阅读理解《新型玻璃》均来自语文课本。有些题目紧扣新课标的要求，联系生活实际，答案灵活多样，考察学生对知识点是否做到了灵活运用。例如：积累运用的第3题，根据内容填上四字词语。北京奥运会开幕式太震撼人心了！看，体育场中央，随着一声强有力的击打，2008尊中国古代打击乐器发出 的声音。看着中国体育健儿昂首走进“鸟巢”，全场沸腾了，人们、。第一个空可以填写声音巨大的词语，第二、三个空可以填写人们高兴喜悦的词语，根本没有标准答案。

三、学生试卷答题情况。

本次考试，我班学生考得比较理想：95分以上（含95分）12人，90——95分（含90分）13人，85——89分（含85分）7人，80——85分（含80分）1人，80分以下2人。与期中考试成绩相比，平均分增长了两分。良好成绩的取得和学生认真复习是分不开的。但是从试卷上来看，还存在着许多不尽如人意的地方：

1、基础知识中选择正确的读音、看拼音写词语和给加点字选择正确的解释学生失分严重。例如：勉（miǎn mián）强，圆（zhuī zhūn）锥，攥（zuàn zhuàn）着，拖（tā tà）沓；倚（yī yǐ）在，这些读音本来就不容易辨析，再加上学生平时读课文时眼高手低，错误现象就不可避免了。看拼音写词语（jí shí）应该书写为及时，很多学生书写为即使（jí shǐ）。开国大典，开的意思（1）把关闭的东西打开（2）开通（3）建立（4）举行，学生受到整个词语意思的影响（举行国家的重大典礼），大多数同学选择“举行”的意思。其实开在这个词语里应该是“建立”的意思。

2、积累运用学生失分主要在第3小题，根据意思填写四字词语，学生平时在日积月累中积累了许多四字词语，缺乏对词语意思的理解，缺乏灵活运用，还有甚者填写的竟然不是四字词语，根本就没有认真审题。

3、阅读理解失分主要在第一小题的第4小题：你还希望有什么样的新型玻璃，有什么作用？学生的发散思维还没有完全展示出来，想象面过于狭窄，在以后的阅读教学中应该给学生插上想象的翅膀，让他们学会自由飞翔。第2小题的词语解释。庇护：。毫发未伤：。看起来简单的问题，学生却屡屡失分，可见学生的词语解释能力还比较薄弱，缺乏阅读理解的方法，做这类题目应联系上下文，理解词语的意思。

4、习作优点：（1）大部分同学能够审清题意。知道通过一件事来写自己的童年。（2）有一部分同学用词准确，语句通顺，书写工整，并且能够把事写具体。（3）有些同学能围绕中心精心选材。不足：（1）一小部分同学不能围绕中心，选择典型事例。（2）有一小部分同学不能把事情的起因、经过、结果叙述清楚，具体。（3）一小部分同学错别字太多，用词不当，语句不通顺，且有啰嗦现象。

四、今后的努力方向。

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期末考试中，我发现许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2、强化阅读训练，提高阅读能力。

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练。

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

第三篇：小学语文五年级期末试卷

小学语文五年级期末试卷

一、单选题（共1题；共2分）

1、下面画线的字注音正确的一项是（）。

A、骚扰（sāo）

挣扎（zhēng）

擎着（qīng）

萧条（xiáo）B、茁壮（zhuó）

辜负（gù）

震撼（hàn）

地壳（ké）C、糟蹋（zāo）

短暂（zàn）

忙碌（lù）

盎然（àng）D、小憩（qì）

答应（yìng）

庸碌（yōng）

荒废（fiè）

二、语言表达（共2题；共10分）

2、将下列陈述句改成反问句。①对浪费能源的现象，我们不能容忍。②我不能忘记老师的关爱。

3、修改病句

①质检人员在第二车间里查出了少数不合格的次品。②与其在家坐等消息，还是出去寻找机会。

③第29届奥运会要在北京召开，退休的爷爷在家刻苦地对着镜子学英语。

三、填空题（共1题；共8分）

4、选择恰当的关联词填空。不但……而且…… 宁可……也不 …… 因为……所以…… 虽然……可是……

①《永生的眼睛》一课________使我感动，________引起我许多的想法。②父亲________死去了，________他那话语给我留下深刻的印象。③________我们的捐献给了别人快乐，________这种做法是很高尚的。

④________牺牲自己的个人利益帮助别人，________应当处 处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。

四、现代文阅读（共2题；共35分）

5、阅读短文，完成练习。

心理学家的防盗门

杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个大院居住，邻居们就告诉他，这个院子很不安全，经常有小偷来偷东西，所以家家户户都装有防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教授说：“好，我也装防盗门。”他亲自把木门拆下来，再装上去。

邻居们看见杨教授鼓捣一番后，门还是原来的门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨教授，你为什么不装防盗门？”

杨教授说：“我的防盗门已经装好了。”

邻居们莫名其妙：“你的门明明还是原来那扇木门呀？”

杨教授说：“是原来的木门，但我已经把它改成防盗门了。”

没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是这个道理。邻居们互相叮嘱，以后要多多关照杨教授。

不久到了元旦，那天搞活动，院子里所有的人都去参加了。搞完活动回来，人们发现家家户户的防盗门都被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。

邻居关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷？”

杨教授说：“我的门小偷打不开。”

那么多铁门都被小偷打开了，杨教授一扇普普通通的木门小偷会打不开？众人不相信，纷纷来看杨教授的门。

千真万确，那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻麻花花，可见费了很大功夫，可就是打不开门。

人们好奇地问：“杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这样也早就开了，你这扇木门为

什么撬不开呢？”

杨教授说：“其实，我的门根本就没有锁”他走过去，在不装锁的那边轻轻一扭一推，门就开了。

众人惊呼：“呀，你的门怎么在这边开的？”

杨教授说：“对，小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起拆下来，否则是不可能把门打开的。”

大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。”

杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。”

(1)杨教授的防盗门什么样？

(2)小偷为什么打不开杨教授家的防盗门？

(3)读了这个故事，你有什么启示？

(4)从杨教授改装防盗门这件事，你受到什么启发?

6、阅读短文，回答问题。儿子的高质量人生

儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时地在电脑游戏中大战一番。

儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师——学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。

有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。

我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。

放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。有一天，儿子突发奇想：能

不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像 力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。

一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！”

我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！

(1)从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？

(2)文中从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？

(3)读了这篇文章你想到了什么？

五、写作题（共1题；共5分）

7、习作

作文题目：留在我的记忆深处

要求：

1、把题目补充完整，再写作文；

2、写出真情实感，内容要具体，语句要通顺，字迹要清晰工整；

3、如果要在作文中写校名，人名请用ⅹⅹ代替；550字左右。

答案解析部分

一、单选题

1、【答案】C

【考点】拼音，拼音，生命生命

【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语的掌握，难度不大。A、擎着（qīng）这个应该读三声，萧条（xiáo）这个应该读一声。B、辜负（gù）这个应该读一声，地壳（ké）“壳”这个字是一个多音字，在这里读qiào,在这个词语中读ké。D、荒废（fiè）拼音写错误，应该是fèi,所以答案选择C。

【点评】我们要熟记汉字就不难选出答案了。

二、语言表达

2、【答案】①对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？②我怎么能忘记老师的关爱呢？ 【考点】句式转换，掩耳盗铃

【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

3、【答案】①删去“不合格的” ②把“还是”换做“还不如”

③“刻苦地”与“对着镜子”调换位置

【考点】修改病句，宋庆龄故居的樟树

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。句子：①删去“不合格的”②把“还是”换做“还不如”③“刻苦地”与“对着

镜子”调换位置

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

三、填空题

4、【答案】不但；而且；虽然；可是；因为；所以；宁可；也不

【考点】句式衔接，永生的眼睛

【解析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是转折关系。故选 “虽然……可是……”；③分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”④分句前后之间是选择关系。故选“宁可……也不……”。【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间关系。然后再来

选择恰当的关联词语，使句子连贯。

四、现代文阅读

5、【答案】（1）门根本就没有上锁，不用撬就能打开。大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没装锁这边开的。

（2）指的是人心理中的固定思维模式，意思是让小偷心理上认为门是正常的防盗门。（3）原来每个人心理都有一把锁。

（4）做事情不能墨守陈规，有的时候需要变通，不能顽固不化（意对即可）。

【考点】记叙文，包公审驴

【解析】【分析】（1）本题考查学生的理解分析能力，是可以用原文回答的，难度小，学生阅读段短文后，可以顺利找到答案。（2）本题考查学生正确理解分析短文的能力，学生细读课文可以找到正确答案。（3）本题考查学生对短文内容的理解，学生可以联系上下文找到正确答案。（4）本题考查学生对短文的理解能力和感悟能力，学生可以根据文章中心得出正确结论。

6、【答案】（1）“儿子”有自己的人生目标，能学以致用。

（2）有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷

爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名 堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。

声：“糟糕！我的书呢？”车上的乘客被我这样突如其来的一叫吓了一跳。

“小妹妹，你丢失了书吗？”我听见一把亲切的声音。“是啊，那是向图书馆借来的，可能刚上车时不小心丢失了，真倒霉！”我回答道。这是哪位公交车司机的问候，我从车子

（3）教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子干他自己喜欢的事情。

的到后镜看到了他的模样：一双炯炯有神的眼睛，较浓的眉毛，矮矮的鼻梁，头上已经长【考点】课文内容理解，永生的眼睛

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物形象的分析能力。（2）说儿子的生活“高质量”是因为他爱玩游戏但并不沉迷有游戏，不做电脑游戏的奴隶，而是能够自己主动地去研究游戏，从中获益。所以“高质量”人生从儿子编游戏这一点体现得淋漓尽致。（3）本题考查学生准确理解文章主旨的能力，通过文中我对儿子的态度和做法，学生可以分析出作者的写作目的，解决这个问题。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。

五、写作题

7、【答案】例文：

留在我的记忆深处

打开尘封记忆的大门，随着长廊一直走到我记忆深处，在“人物”这一书架上，我看到了那个他，噢！事情虽过已久，我却不能忘记他，他，那颗明亮的星星镶嵌在我人生的天空，一直给我指引正确的方向！

那一幕，清晰地浮现在我的脑海中。还记得，那是一个原本晴朗的日子，我打算乘坐公交车到距离我家较远的图书馆还书。身穿一件新T恤，配着一条中裤，手里握着一本故事书，我就蹦蹦跳跳地出发了。

刚到公交车站，乌云姐姐赶走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一会儿就下起小雨。这是，一辆公交车停靠在我面前，乘客们一窝蜂地猛挤上去，我也不甘示弱地冲了过去。汽车起动了，我也找到了一个好座位。天顿时哗啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了车啊，不然就变成“落汤鸡”了！这时，我发现我手中紧握的书不见 了，便条件反射地大喊一

出几十条银丝，大概40来岁的样子，看上去很祥和，他会帮我吗？

车一到站，我不管雨下得有多大，一头便钻进风雨中，大风大雨把我笼罩着，我模糊地听到一把关切的声音：“小妹妹，别跑了，让我把车退回去就好了！”可能是这场大雨替我谢绝了这份好意，我并没有停下脚步，反而跑得更快，额头上的不知是雨水还是汗水。我跑回了上一个站，只见我的书静静地躺在路边，被雨水打湿了，我马上去把它捡起来，轻轻擦掉封面的雨水。我的衣服湿透了，正准备冒雨回家。这时，我的前方停着一辆公交车，那位司机伯伯微笑地看着我说：“上车吧，来擦擦身，雨停了再回去！”显然，他还是把车推回来了，我热泪盈眶地上了车。一位阿姨对司 机不满地说道：“不到总站，怎么可以退回来？”司机伯伯淡淡地说：“难道你能看着一个小女孩被大雨淋湿后再吹风吗？那会生病的。”

在我记忆深处，那位司机伯伯的形象依然高大，他教会我要设身处地地为人们着想，要理解别人，热情地帮助别人。啊！他的行为多美，他的心灵多美，他是我人生道路上的引路人！

【考点】叙事

【解析】【分析】根据要求，先将题目补充完整，然后写作，写作时要将留在我的记忆深处的某人某处或某事进行描述，写出自己的真情实感。

【点评】本题考查学生的写作能力，与生活经验相联系，抒发真实情感即可。

第四篇：小学五年级语文期末试卷

一、看拼音写词语，细心点，没问题。(8分)

Xuányáshēnyínmázuìzhènɡzhònɡ

()()()()

yǐnbìzhēnchájūshùchónɡbài

()()()()

二、选择合适的序号，填在前面的括号里。(2分)

1、A.liánɡB.liànɡ

()不可估量()重量()量体温()自不量力

2、没有别字的一组是()

A.凡是 飞常 消毁 侵略

B.维护 给矛 贡现 威胁

C.充足 遗传 朴素 凯歌

三、请你查字典填空，试试看，你准行。(6分)

要查的字

音序

部首

除部首几画

字义(用“√”表示)

举世闻名

①往上托②举动③推选④提出⑤全

奇珍异宝

①有分别，不同的②奇异③惊奇④另外的⑤分开

风景名胜

①胜利②打败别人③优美的④比另一个优越⑤能够承担

四、请修改下面的病句，你一定有这个能力。(8分)

1、经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。

2、今天老师表扬了我，我太感动了。

3、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。

4、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。

五、回忆课文内容，填空。聪明的你一定会。(16分)

圆明园在，是一座。它由、、组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，地环绕在圆明园周围。

这段描写了圆明园的，用一个词来概括它，即。

花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，__________挖起来才知道。

六、我会填(8分)

1、今年中秋佳节，她没能回家团聚，思乡之情油然而生，不由吟起了这样两句古诗：。

2、选择历史人名填在下面的歇后语中。

包公孔明关公鲁班花木兰孙悟空

()的作风-----铁面无私()的扇子------神通广大()舞大刀-----拿手好戏()门前问斧子-----讨学问来了

()从军-----女扮男装()保唐僧------忠心耿耿

七、仔细阅读下面的短文，你一定能完成后面的练习。(12分)

我的油布伞

飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。

看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小不懂事竟不能体谅娘的难处便说娘要有把伞就好了咱买一把吧娘好久没做声最后才说买咱买一把‖

那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声人梦。一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”

终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”

啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖

从此，那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。‖

1、写出下列词语的反义词。(1分)

滚烫()偶然()

2.把反问句改成陈述句。(1分)

她哪儿有钱给我买伞呢?

3、文章第4小节中没有标点符号，请给加上。(3分)

4、文章已经分成四段，用“‖”标明，请写出第二、第三段的段意。(4分)

第二段：

第三段：

5、“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出

泪水?请把你的理解简单地写在下面。(3分)

八、习作(30分)

要求：

1、自由命题。

2、可以选写秀美的景物，经历过的事，熟悉的人，自己的快

乐、烦恼，自己的梦想……

3、内容具体，感情真实。

本套试题设计意图：

根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“写作”。语文基础知识方面，五年级主要根据新的《语文课程标准》进行测试，如拼音认读与拼写、汉字笔画、结构与辨析、词语的积累与辨析、关联词语的运用、句子的句式和语气(标点)、语病的修改、修辞的知识，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。能力方面主要进行“一般能力”中的读、写能力评价和“发展能力”中的“独立分析并评价生活”“敢于创新并解决问题”等的评价。科学地收集、处理好这一对于学生全面评价之一——书面评价形式的评价。

基础知识

《语文课程标准》第三学段除了在“识字方面”提出“有较强的独立识字能力。”的基本要求，还提出了两个新要求：一是“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”;二是“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。”。因此，在基础知识的量化考核上，“语言知识评价”设计了借助拼音和字典认读汉字，区别字形、字音、字义的习题测试，如第一题的“看拼音写词”、第二题的辨别音节选序号的巩固练习，以强化拼音、生字的工具性，安排了第三题的查字典和第四题的加偏旁组词，以加强学生识字方法与识字能力的操练。“能力评价”主要途径是认读汉字、会写汉字，以检测学生识字的质量即读准字音、认清字形、了解字义和运用识字方法识字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是对词句的理解。以前的语文教育对词句的理解存在的最大问题就是提倡死记硬背——背词语解释。有许多词结合生活很容易理解，还要死记定义，大大加重了学生的负担。《语文课程标准》提出理解词句的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”任何一篇文章都是有词语和句子组成。理解词义是语言知识评价的一个重要方面，为灵活运用汉字，流畅地组句成篇，新词起着桥梁作用。理解词语不能脱离语境。因此，在“基本技能”这一板块测试主要安排了词语排列、课文内容中的相关词语准确搭配、辨别用字正误、判断字义是否相同、修改病句都是为了从不同角度加强对字词句的理解，巩固应用，促进学生认识能力、表达能力的不断提高。

阅读理解

阅读是理解书面符号(文字)的心理过程。所以，理解能力是阅读能力的核心，是最重要的阅读能力。“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”是对五年级学生提出的又一阅读要求。它反映了现代社会对语文能力的新要求。因此，安排了第一道阅读测试题，以利用学习的课文进行的词句积累和概括能力训练，又培养了学生的会读的一般能力和独立思考、分析问题的发展能力。第二道阅读测试题是培养学生认读、理解、鉴赏、记忆、迁移能力构成的系列语言训练。以理解能力为核心、以鉴赏为升华的阅读训练主要是对阅读三方面的评价，即一评阅读能力，二评阅读习惯，三评阅读方法。评价测试主要是对阅读能力的评价。具体地讲，是对词语学习的评价，理解句子的句子学习评价，理解段的意思的段的学习评价，概括主要内容的篇的学习评价。不仅是对知识文化的“质”“量”的评价，而且是对语文能力的“用”的评价。如，根据语境加强分段、写段意，这也是语言知识评价中对文义的评价测试，培养学生会读、会思考、会分析的能力。

作文

设计意图：根据本单元的习作安排，作文测试试题是自由命题。这也充分体现了《语文课程标准》第三学段的习作目标“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”。给予作者充分的自由权，自由表达，可以选写秀美的景物、经历过的事、熟悉的人、自己的快乐和烦恼、自己的梦想等，只要将要写的内容写具体，写清楚。这样不仅焕发学生的主体精神，增强学生习作的自信心，激发学习写作的兴趣，而且会使学生感到写作是一件愉快的事，从而爱上写作

第五篇：上学期一年级语文期末试卷

一、看拼音写词语。（8分）

二、读一读，填一填。（7分）

ɡ-（）-ó-ɡuó

hǒu-（）-（）

h-u-（）-huǎ

h-u-ɑn-（）

h-ēi-（）

j-ü-ɑn-（）

三、连一连，读一读。（8分）

耳

说

fānɡ

心

口

视

shēn

方

眼

听

dōnɡ

身

牙

咬

xīn

冬

四、给下面的字选择正确的读音打“√”。（6分）

五、比一比，组词语。（16分）

六、选字填空。（4分）

乌

鸟

和

种

1、小（）在天上自由地飞。

2、（）鸦真聪明。

3、我（）妹妹比赛唱歌。

4、小猫把小鱼（）在地里。

七、写出反义词。（6分）

大（）上（）东（）多（）黑（）来（八、把下面的字加一笔变成新字。（9分）

日（）十（）木（）二（）口（）（）人（）了（）万（）

九、把不是同类的词语用“＼”划去。（2分）

1、白兔

山羊

牛

小鸟

2、爷爷

奶奶

工人

妈妈

3、黄瓜

白菜

水果

萝卜

4、大米

面粉

玉米

扁豆）

十、把笔画相同的写在一起。（12分）

节

欢

五

庆

立

户

太

吃

母

升

少

同

十一、想一想，连一连（6分）

日——月

尘

鱼——羊

灭

小——大

明

小——土

男

一——火

尖

田——力

鲜

亲——斤

新

十二、把词语排成句子，写下来。（9分）

1、你们 这里 干什 在

_____________________________________

2、我和 去 小明 上学 一同

_____________________________________

3、都是 好 我们 孩子

_____________________________________

十三、我能读懂下面的儿歌（7分）

我家住在大海边

天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。

海边有个月亮湾（wān），海里停着打渔船（chuán）。

船上有位老爷爷，他的故事讲不完。

1、短文共有________句话。

2、________是蓝的，________也是蓝的。

3、“我”家住在________________。

4、月亮湾在________。打渔船停在________。

5、老爷爷很会讲________。