五年级语文第二学期期末试卷答案

第一篇：五年级语文第二学期期末试卷答案

一、根据拼音写汉字。(6分)

Wān yn su diān diān1、秋天的早晨，我来到郊外，()的小路两旁是稻田，麦()沉()

rě l的，()得许多小麻雀来忙()。

chuāi gou2、星期天，我怀()妈妈给的钱，按妈妈的要求去采()，我先到菜

sun zhī c jing

市场买了大()和()麻，又到超市买了陈()和()

gāo ch chǎo

油，最后又去买了蛋()。回到家，妈妈已经在()房()菜，wn

还做了我最爱吃的小()子。

二、给带点的字选择正确的读音加上_____线。(4分)

枯萎(kū gū)倚靠(yī yǐ)颤抖(zhn chn)藐视(mǎo miǎo)

黝黑(yōu yǒu)颈项(jǐng jng)蒙古(mng měng)笨拙(zhuō zhu)

三、把下列词语补充完整。(6分)

()然大波 莫()其妙()定自若 闻名()迩

翠色()流 惊慌失()视死如()斩()截()

兴高()烈 刻骨()心()之度外 临危不()

四、选词填空。(8分)

激动 感动

1、听了英雄的事迹，我们的心情都很()。

2、英雄的事迹使我们非常()。

不由自主 身不由己

3、每当遇到困难的时候，我常常()地想起我的老师。

4、闻到香味，小刚()地凑了过去。

五、记忆积累。(14)

1、接天莲叶无穷碧。

2、，一览众山小。

3、操千曲而后晓声。

4、，梅花香自苦寒来。

5、五岭逶迤腾细浪。

6、根据要求各写一句名言警句。

(1)含有虚心好学地：

(2)含有一心为国：

六、把下面的句子换个说法，使意思不变。(14)

1、听了他的英雄事迹，我感动得直流泪。(反问句)

2、可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。(缩句)

3、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)

4、仿写句子。

(1)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?

(2)如果我是一棵大树，我就为人们撒下一片绿荫;

如果我是;

如果我是。

七、让我说。(8分)

奶奶养了两年的的一只小花猫丢了，奶奶非常难过，其实你也很喜欢那只小猫，心里也难过，但是妈妈把劝慰奶奶的任务交给了你，你想怎样

去劝慰奶奶?

八、阅读短文，回答问题。(15分)

(一)6

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发

芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

1、这段话中爸爸不仅描写了白杨树的________________________________特点，还表现了白杨树

___________________________________________。

2、、仿写句子：

哪儿哪儿

________________________________________________________________________

不管不管不管

________________________________________________________________________

3、、爸爸为什么会由微笑变得严肃?

________________________________________________________________________

(二)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢?

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢

?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爷

爷看我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是

煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么煮

。否则，就很难把语文学好。爷爷，你看我该怎么煮书呢?你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊!这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词

儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗? 爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩。

1、给第3自然段加上标点符号。

2______________________________________________________________________________

2、爷爷说的煮书指的是： _____________________________________________

23、爷爷告诉我应该怎样煮书。

2______________________________________________________________________________

4、结合短文内容，写出你对读书破万卷，下笔如有神这句话的理解。

3______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

九、写作。(25分)

下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇450字以上的作文。题目

自拟。

1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。

2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。

3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。

4、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

5、学习不仅要认真，还要有正确的学习方法。

试题答案：

一、1蜿蜒 穗 甸甸 惹 碌

2、揣 购 蒜 芝 醋 酱 糕 厨 炒 丸

二、kū yī chn miǎo yōu jǐng zhuō

三、轩、名、镇、遐、欲、措、归、钉铁、采、铭、置、惧

四、1、激动

2、感动

3、身不由己

4、不由自主

五、1、映日荷花别样红

2、会当凌绝顶

3、观千剑而后识器

4、宝剑锋从砥砺出

5、乌蒙磅礴走泥丸6、7略

六、1、听了他的英雄事迹，我怎能不感动的直流泪呢?

2、狐狸踱来踱去。

3、北戴河一年中的旅游旺季是在夏天

4、略

七、(一)

1、适应能力强 坚强不软弱

2、略

3、因为爸爸在为孩子们讲道理(二)

1、。，?，2、把书读透

3、读书破万卷，下笔如有神

4、把书读懂、读透，写的时候才如鱼得水。(意思对即可)。

第二篇：五年级语文期末试卷答案

古城明德小学2008-2009学第二学期

五年级语文期末试卷答案

一、侮辱，呻吟，巍峨，咀嚼，祭奠，雕塑，蜡烛，寄托，支援，循环

二、蓝，兰，硝，消，凝，宁，驿，译，封，锋

三、1、方便，便宜。相信，宰相。正面，正月。强大，倔强。

2、光说不干，光着。野外，野蛮。都有，首都。淹没，没事。

四、1、金光闪闪，闪闪发光。

2、上窜下跳，左顾右盼。

3、四面八方，五颜六色。

4、完璧归赵，渑池之会

五、1、难道射门进球对球迷来说不是激动人心的时刻吗？

2、晏子告诉楚王，这一问，他实在不好回答。

3、实验小学不但创名校、出名师，而且出名生。

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

六、1、夸张。设问。拟人。拟人。

2、严密，严历，严格，严肃。

七、1、楚王不得不尊重晏子啊！

2、楚王得尊重晏子。

3、难道楚王不尊重晏子吗？

4、楚王不尊重晏子了。

八、1、淡红色，高贵，娇嫩，碧绿，顽强，清雅

2、从前，现在。添加，减少。

3、它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。

4、太阳花的生命力很强。太阳花还耐旱。

5、（1）太阳花。（2）茎，叶，花。（3）生命力强，耐旱，对比，无私奉献的崇高品质。

第三篇：2017--2018学五年级第二学期语文期末试卷一

2017--2018学五年级第二学期语文期末试卷

（一）一、基础知识（33分）

„„1.看拼音，规范正确地写词语。（10分）

„„ɡē

yáo

yuán jiàn

jì diàn

jǔ jué

qí dǎo _„___„（）（）（）（）（）__„___„__„

nuò yán

jiàn tǐnɡ

chān fú

bì bǎnɡ

péi chánɡ __号„学„（）（）（）（）（）„ ___订 2．下面带点的字注音有错误的两项是（）。（4分）__„___„__„

A.倭（wō）寇 机械（jiè）妖娆（ráo）凹（tū）凸 ___„__„ B.收敛（liǎn）尴尬（ɡà）镌（juān）刻 携（xié）手 _名„姓„

C.搪塞（sài）踉（niàng）跄 剽悍（hàn）弓弩（nú）_„___„_„ D.噩（è）耗 焚（fén）烧 憧（chōng）憬 气氛（fēn）

____„__„3.下列词语中共有6个错别字，请圈出来并将正确的字写在括号里。（6分）___装_级„ A.繁华似棉 姹紫嫣红 抓耳挠腮 杯水车薪（）班„ _„_„

B.安居乐业 鞠躬尽粹 赴汤蹈火 心极如焚（）____„__„

C.铤而走险 巧舌如簧 应接不瑕 故伎重演（）___„__„_4.用“雅” 字组成不同的词填空。（6分）

__„___„„（1）杏花村山清水秀，环境清幽，民风古朴（），是休闲度假的好去处。____校„„（2）妈妈说钢琴是（）艺术，希望我用心学习。

学„„（3）语文课上，小光坐的姿势很不（），老师用目光示意他坐端正。„„„5.在汉语发展中，有些意思古今用词有所不同，请你连一连。（7分）

尔

皆

甚

如何

造化

所在推却

都 很

你 推辞

地方

为什么

福气

二、积累拓展（12分）

（一）请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）

如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 只要„„就„„ 无论„„都„„ 1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。3.现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。4.（）多读多练，（）会提高作文水平。

（二）判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。（）2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。（）3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。（）4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。（）

（三）请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。（4分）《三国演义》 吴承恩 《将相和》 《西游记》 罗贯中 《猴王出世》 《水浒传》 施耐庵 《景阳冈》 《史记·廉颇蔺相如传》 司马迁 《草船借箭》

三、课内阅读。（15分）

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）2.“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。（1分）3.你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？（4分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.请按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉颇负荆请罪是因为____________________________________（2）请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”换一种表达方式而不改变其句意。（1分）___________________________________________________________ 6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）___________________________________________________________ 7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）___________________________________________________________ 8.在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）

___________________________________________________________

四、课外阅读。（15分）

德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1.从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时____________，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____________。2.领悟内容，填空或回答问题。

（1）德诺是不幸的，因为他________________________，德诺又是最幸运的，因为他________________________。（2分）

（2）本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____________（用两个字的词语回答）。（1分）（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语__________________________________________________________________（2分）（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个________________________的人。（2分）（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（3分）__________________________________________________________________（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（3分）

_______________________________________________________________________

五、习作（25分）

请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。

第四篇：2017-2018学第二学期五年级语文期末试卷分析

岘塬学区2017—2018学第二学期五年级语文期末

试卷分析

一、学生考试情况分析

本次检测岘塬学区五年级参考46人，及格44人，及格率为95.7%，总分3782分，平均分82.2分，优秀26人，优秀率56.5%。从总体上看，本次试卷学生们考得较好。

二、试题结构特点

试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。

试卷试题较为灵活，体现了语文知识的广泛性，对学生的知识拓展量做了考察，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。整份试卷还体现了重基础（基础知识和基本技能），重能力（阅读能力、写作能力和积累运用能力），对于四年级学生试题较适中。

三、学生答题情况 1.答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

完成较好的是补充词语和变换句型，可以看出学生对于技巧性的提掌握的还可以。

阅读题学生完成很好。本次阅读题较简单，对于五年级学生来说有点过于简单，所以大部分学生完成的不错。

失分最多的，问题最多的还是基础题，问题主要出在拼音音调和词语识记和组词上，学生对拼音音调的读音读不准确在选拼音一题中失分现象比较多，还有就是词语搭配和一词多意的理解出现的问题也比较多，主要还是知识的贮备量不够，在理解词语是产生误区，不能举一反三。2.从考卷中发现的问题。（1）词语积累不够。

语文学习重在积累，由于学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）基础知识不够扎实

学生对于很多语文基础知识做的很不理想，生字拼音不过关，尤其是一些后进生，还存在拼音与英语读法混淆，生字书写识记不牢，而且学生对字词句学习得太死板，对知识的运用不够灵活。（3）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对于学生的发散思维的训练少，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（4）逻辑思维能力欠佳。本次检测作文是想象作文，但学生自身的生活经验太少，个别学生所写的一些想法并没有什么想象的价值，缺乏新、奇。再加上基本功不扎实，出现错别字的现象严重，语句不够流畅和优美。

（5）学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，个别同学字体潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强今后的教学，采取如下教学措施： 1.注重基础知识，夯实基础。在教学中要把基础知识作为重点，打好基础，使学生能够积累和掌握语文基础知识。

2.注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，改变死记硬背的现象，重视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

3.潜心解读文本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足，训练法的不到位所致。课堂教学中加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。

4.重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，5.课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

一个语文教师要承担的很多，引领学生感受语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

2018年7月11日

第五篇：五年级语文第二学期期末试卷分析（xiexiebang推荐）

四年级语文第二学期期末试卷分析

一.本次期末考试，我班实际参考人数8人，平均分55.3分，整体情况较期中有明显好下滑。

二.试卷分析: 本次期末试卷总体分为“基础知识”、“潜心阅读”、“快乐习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

小学年级语文第二学期期末试卷分析：试卷中要考查的字音、字词、改写句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。改写句子这题，部分同学失分的主要原因，答题时要求未看清，答非所问。

2、根据平时积累填空

这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。

3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力(分课内和课外两部分)。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。

4、快乐习作，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择一件自己亲身经历的事来写;二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求把自己当时的心理感受描述出来;三是中心明确，结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃;语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句;还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣。

2、学生数虽少，也应该抓好个别，促使差生成绩提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。

4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

6.作为教师自己也应该加强新课标的学习，领会精神，提高教学能力。