第一篇:爱是一切的答案读后感
因为受伤休假在家,闲着无聊,想到在网上买本书看,就去淘宝找,结果,一个知名的淘宝书店老板向我推荐了《爱是一切的答案》。买回来,把书拿在手里,我开始看的似懂非懂。可是,当我真正体验了芭芭拉的“静思”之奇妙之后,我仿佛走进了一个灵修的圣地。于是便如醉如痴。
作者芭芭拉?安吉丽思是当代个人成长与灵性成长领域最具影响力的导师之一,美国知名的人际关系专家,也是著名的畅销书作家。在本书中,作者提出十项生活的秘密,让人了解如何不再破坏自己的快乐,建立内在的自信、清明与平静的状态,并据以创造真实的自由。
众所周知,爱是生命永恒的主题,古今中外探讨爱的书籍汗牛充栋,有的引经据典,有的逻辑慎密,有的灵性脱俗。而阅读之后发现安吉丽思这本《爱是一切的答案》则显得与众不同。书中她用生命中一个个活生生的片断,以及获得的启示和感悟,为我们描绘了一种爱的境界,一种爱的生活方式。
阅读这本书的过程就是一个启蒙的过程,在安吉丽思的谆谆善诱下,我们能找到生命的一种全新的可能性和活出这种可能性的具体途径。书中的十个秘密更是召唤我们在生命中的每一个片刻里真实地看待自己、他人和遇到的事件,省思自己的功课,发现心灵成长的机遇,收获生命的礼物。
也许你渴望在忙碌无比的生活中,得到更多的平静。也许你要追求向来缺乏的自信与自重,实现心中的梦想。也许你希望自己的情绪更稳定,得到更深的灵性发展。无论动机为何,这些秘密都能引导你,将生活的每一刻,化为无限的快乐、满足与爱。每天,你如何面对生活里的各种波折与隐忧?且让本书的十个生活秘密陪伴你找回内心的平安与自由未来,不管遭遇什么,一切的答案都是爱。
这真是一本可以常读常新的好书!
第二篇:爱是一切的答案
《爱是一切的答案》是本好书,它的作者是美国的一个叫芭芭拉.安吉丽思的女性。读完这本书,心中满是对上天的感恩之情:上天总是适时地给予我心灵成长的养分。你人生中的每一个际遇,你所遇到的每一个人,都不是随便出现的,那都是促使你成长和历练的契机和老师。
人生的目的是什么?我之前觉得是“快乐”,现在我要说:是学会在爱中成长,并成为你所能够成为的最好的自己。生活中你会遇到一些人,也包括你自己在内,一旦遇到不好的人和事,都习惯做什么?是不是总是对他人怨声载道?如果你换一种对人和事的反应,你把这些人和事都当成是你的考验和老师,那么,你会问:这件事和这个人的出现,是上天让我从中学习什么呢?
你难道没遇到过吝啬的人吗?你有没有从他那里学会慷慨?你难到没遇到过自私的人吗?你有没有从他那里学会凡事应为他人着想?你难道没遇到过总是迟到的人吗?你有没有从他那里学会守时?你难道没遇到过欺诈的人吗?你有没有从他那里学会诚信?你难道没遇到过暴怒的人吗?你有没有从他那里学会沉着冷静?
你遇到过太多各式各样的人,可是你未必从与这些人的交往和相处中学会些什么。因为,你对遭遇这些让你或反感或讨厌或躲避或郁闷或激怒的人满怀对上天的怨忿,你的负面反应早已使你忽略了这是上天对你的考验和磨练。你会淹没在“我怎么这么倒霉”的情绪里不能自拔,你会与这些人对你所造成的伤害或攻击或刺激纠缠和较劲,不放过别人也不放过自己。结果,你并未在其中学会应得的课程,你会发现,这样的人和事仍然不断地出现在你的生活中,令你不胜其烦。想知道为什么吗?因为你没学会爱,那么上天就会不断留作业给你,让你不断去学习,直到你某一天终于开悟:爱,不是来自他人的施予,爱,就在自己的心中,你就是爱的源泉和化身,你正走在找回自己内心真爱的路上,爱,才是一切问题的核心与答案。
你爱自己吗?如果不爱,你怎么会真正爱别人?你是无条件地爱自己的吗?还是要等自己减了肥,升了职,加了薪,别人赞,功成名就后才会爱自己?而那个没
达标的你,在你看来是没资格被爱的?你对自己的爱都这么有条件,你怎么会对他人有无条件的爱呢?
无条件的爱,是通往自由和快乐天堂的唯一通道。你会不会做到?你想不想去做?无条件爱别人,就是不带任何成见和批判性的爱,不去评判对方的立场和观点,不去批评对方的言语和行为,不去挑剔对方的方式和方法,不去抱怨和计较对方对自己的态度和对待。。无条件的爱,是全然地敞开自己的心胸去接受对方,就以他本来的面貌。
当一个人和你动怒甚至动粗,不要仅从表面去解读他的言行,给出你的同情心,聆听他心底的声音。你会发现这是一个多么可怜的人,他敏感而又脆弱,他自尊而又自卑,他是如此地不接受他自己,他是如此地渴望他人的接纳与关爱。。他的暴怒,与其说是冲着你,不如说是冲他自己,那是一个对自己很不满意的人。他的暴怒无疑伤害了你,但又何尝不是也伤害了他自己?他的暴怒的外在言行,其实是对爱的渴望的呐喊,是对爱的呼唤!
你以为什么是最好的方法呢?去批评他?还是指责他?谩骂他?还是反击他?最好的方法,如此简单,去付出你的爱并帮助他解决问题。什么能够化干戈为玉帛?是兵器和争斗吗?除了爱,还会有什么呢?爱,是能融化坚冰和顽石的唯一溶剂。如果你仔细想想你和他人之间的那些鸡毛蒜皮的纠纷,归根到底又是什么呢?是不是都关乎一个爱字?爱的缺失?爱的不满?爱的无能?爱的压抑?爱的不得?爱的冷漠?爱的诉求?爱的质疑?爱的不安?等等。所以,爱,才是所有问题的核心与答案,爱,才是攻取人心的最锐利的武器。
第三篇:《爱,是唯一的答案》读后感
《爱,是唯一的答案》读后感
作者在自序中提到自己卖保险,在遭遇一次次的挫败后,也曾很迷茫,但是他内心爱这份事业,所以在绝望之际,他还是鼓励自己,告诫自己这是一份“神圣、崇高、伟大”的工作,也正因此,作者从此顿悟爱的力量和转化角色,用最真诚的爱的方式签了他人生中第一份单子,并且在以后的工作中他持续和加深这份爱,三年以后,作者成为他们公司的销售总监,并代表公司在东南大学礼堂做全员培训。之所以取得如此大的成就感,都是爱的结果!书中作者多次提到企业文化和个人修炼,称文化是决定一个企业能否健康可持续生存下去的关键因素,个人修炼是企业文化对员工的熏陶,若企业文化中有利他精神和大爱精神,那么员工也会慢慢培养爱物爱人的修养。
“一年企业靠运气,十年企业靠经营,百年企业靠文化”,企业要向实现长远发展,就必须有自己的企业文化。企业文化涵盖两层,一是软文化,也就是思想、价值观文化层面的东西;另一个就是硬文化,就是所谓的制度、管理文化层面的东西。对企业来说,只有将这两者密切结合,才能形成一种强大的推动力,助其不断发展壮大。企业文化是解决员工想啥的问题;岗位制度和绩效考核,是明确员工做到啥得到啥的问题。
佛家说在员工心中种下善的花朵,就能激发员工的精神世界;道家说激活团队的能量场,这个企业就厉害了,就有希望了。因此企业只有将文化与制度相结合,才能促使企业形成强大的推动力,促使企业不断奋进与发展。文化是魂,制度是根,使员工明确企业的文化、了解公司的制度,才能使员工的行为向着规范的方向发展。领导人应以身作则,为员工树立起一个好榜样,带来员工一同体验企业的灵魂,并通过体验强化心智,通过奖罚制度来严明纪律、鞭策员工、充分调动员工工作的积极性。企业在引进人才时需让其与企业共识,只有共识才能共赢,让所有员工都清楚公司的对错、是非、善恶的标准,道不同不相为谋,不和者出局。
爱在于心,也在于型,聪明的领导者会站在员工角度上看问题,会用行动来诠释对员工的关爱,送给员工无微不至的关怀以肯定员工的价值。往往企业领
导的一个坚定的眼神,一个鼓励的微笑,一份节日小礼物,一声问候赞许等很细小的细节都足以让你的下属感动很久,这就爱的力量。对于优秀员工的表彰,一定要通过公开的仪式来体现庄严和神圣,让员工内心有深深的被尊重、被需要的感觉。庆祝是能够让员工感受到幸福的一种方式;可以带给员工巨大的精神能量,并激励他们发奋图强,更加努力地区工作。庆祝是一种奖励,更是一种肯定。
爱是一切的答案,企业有爱,才有最大的凝聚力。但光有说出去的爱还不够,领导着还必须把这种爱落实到具体的行动中,用行动去诠释企业的关怀,这样才能打动下属的心,赢得他们的拥护。爱是恒久忍耐,又有恩慈,爱是永不止息。据说爱的能领级仅次于开悟状态,这种爱不会动摇,它不是来自外界因素。爱是无条件的,是不变更的,是永久性的。爱是存在的基本状态。它不是知性的爱,不是来自头脑的爱,它是发自心灵的爱。
爱,是一种道德,更是一种美德,我们大中华自古至今发扬和传承的就是真、善、美,这三点都是对爱的表现,那么无论是在商场还是生活上,凡是有爱的地方,都会是和谐快乐的。有人说恨的极点就是深爱,这种爱是自私的,但如果能转化思维,把你的竞争对手当做朋友,用爱的方式与他相处,相信不久你们就会成为最好的朋友,而且是彼此竞争彼此帮助的商业和生活伴侣。
爱,是解决一切问题的良剂,爱,是活出自我并超越对手的唯一答案!
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第四篇:爱,就是一切《简爱》读后感
爱,就是一切
很久以前,就听说《简爱》是一本很不错的书,尤其为众多女生所欢迎。在朋友的一再撺掇下,抱着些许疑惑,我走进了夏洛蒂,走进了《简爱》。像千百万读者一样,我也被深深地打动了,被简爱的顽强不屈,为她的至死不渝,被这世界的支撑——爱。
马克思曾认为《简爱》深刻揭露了资本主义的罪恶,认为它比一些政治的直接揭露更直接,更深刻。我不敢否认马克思的观点,但我有自己的观点:,《简爱》之所以这样爱读者的欢迎,主要是因为它触动了整个人类心灵的弦。它表现了人类存在的主题-——爱。爱是无所不在的,为什么我们还活在这世上,因为这世上还有爱,假如有一天有一天爱在地球上消失,那么这个世界就会成为一片荒漠,不会再有生命存在。正因为简爱中蕴含了无比丰富、真挚、神圣、执着的爱,所以它 才能得以广泛流传,并在广大读者中深深的扎根。
爱的力量是无穷的,有了爱就有了一切。有谁能不为爱而活?我常想:一个人生存的意义应该是深深的爱着别人和被别人深爱着。
简的一生是坎坷的,但又是不屈的。为什么貌不出众,艺不惊人的简这样被人津津乐道?因为她 心中有爱,有着对爱无比的执着和深深的渴望,所以包裹在瘦小身躯下的是一个不屈的灵魂和热火般的热情。
简自幼失去双亲,被安置在里德舅舅家。而唯一爱她的里德舅舅又死去,只剩下凶狠的舅母里德太太和一群无能无知且残暴的孩子。本应在父母膝间享受天伦之乐的简却什么也没有,她只能迁就于毫无人性的里德太太的淫威之下,为了讨太太欢心她曾作了各种努力,但这一切努力都是白费,终于未能获得一点点所谓舅母的疼爱。因为简充满了对亲情之爱的渴求,所以她要反抗,她要改变生活,她要为实现心中的渴望而努力,而努力的途径就是抗争,已知道什么是抗争的小简爱迈出了寻找真爱的第一步。
当她在给约翰.里德打翻在地后又受到众人的责难时,她在心底发出了不公平的呐喊,为什么我总是不讨人喜欢,为什么我竭力讨人喜欢可总是白费力气?在痛苦的刺激下,简的心智早熟了,一时迸发出一种力量,同时这种痛苦促使简下定决心,准备采取某种非同寻常飞措施来逃脱令人难以忍受的迫害___-譬如像逃跑,或者,万一走不成的话就不吃不喝一死了之.这时曾经爱过她但已死掉的里德先生又浮现在简的脑海中,简幻想里德先生能在九泉之下为外甥女所受到的不公正待遇而烦恼,来惩罚违背他遗愿的人.简是多么渴望自己幼小稚嫩的心灵能够得到些许安慰,她多么希望爱的光辉能扫过这个被爱遗忘的角落.为了摆脱里德太太的折磨,简义无反顾的踏上了求学的征程,来到洛伍德学校。恶劣的生活条件没有使简无法忍受,反而在这儿拥有了自己第一个朋友海伦彭斯,既而又遇上了好心的谭波尔小姐。简那颗曾被冰冻的心开始融化了,她受不了失去亲友的痛苦,因为亲友身上集着她深深的爱。简说:“我知道我应该看重自己,可这还不够,要是别人不爱我那我宁可死掉,这也比活着强,我受不了孤独和别人的憎恨。„„为了得到任何我真心喜欢的额的爱我会心甘情愿地让我的胳臂折断„„而谭波尔小姐在简心目中已不仅仅是应该老师,而成为她的母亲,保护人。后来又成了她的伴侣。因为谭波尔的友谊,他跟简的交往始终是简的安慰。可是命运之神变成史密斯牧师的模样,来到简和谭波尔小姐之间,在他们结婚后不久就搬走了,简又陷入了孤军奋战的境地。
简没有沉沦而是更以饱满的热情开始了新的生活。桑菲尔德府成了简终生难忘的地方,桑菲尔德和简的生活幸福紧紧联系在了一起。如果说简的生命以前总是残缺的,那简生命的另一半在渐渐浮出水面。她是希望别人爱自己的同时她也深深的爱着自己,作为桑菲尔德府的家庭女教师,简仍然保持着自己的尊严和热情,对爱的执着使她变得如此美丽。简成了桑菲尔德府最受欢迎的人,简也在快乐的生活着,罗切斯特先生的出现打破了简平静的生活。罗切斯特也可以说是其貌不扬,但他有着与生俱来的不可抗拒的魅力,罗切斯特先生是贵族,但他并不骄横高傲,目中无人,他真诚而热烈,坦荡而忠诚。而简虽是一介平民,但她是自尊自爱,真挚热情的,主仆二人的心灵相吸使阶级差别消失了,在他们心中彼此是平等的。
爱情是个奇妙的东西,那种感觉是真实存在而又难以言传的。简和罗切斯特先生热烈的相爱着,因为他们在思想上的许多共鸣之处,“知音难求”的思想使二人相互试探,相互吸引。当莱切斯特先生对简说让她离开桑菲尔德府时,简说:“离开桑菲尔德府我感到痛苦,我爱桑菲尔德——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。„„我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,同一个独特、活跃宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,罗切斯特先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”从这儿我们可以想见简的爱之深切。
同样罗切斯特先生也深爱着简,为了使简狂恋着他,他假装像英格拉姆小姐求婚,让嫉妒成为他最好的同盟军。爱是可以让人发疯的,爱的力量是无穷的。请听莱切斯特先生那圆润的嗓音按着优美的曲调唱出的歌词:“心田深处炽热如焰,蕴藏着至真至诚的爱恋。真诚的爱欢快的涌腾,将生命之潮注入每根血管„„我爱她,也被她爱,梦想着难以描述的幸福美满,我执着地追求这美好的目标,盲目热切地奋力向前„„然而我蔑视障碍与凶兆,决不畏惧艰险,什么威胁、折磨、警告,我都统统甩在后面„„”为了爱,梦一生,游游荡荡几番浮沉。这不仅是罗切斯特的心声,同时也是简爱的。
好事多魔他俩爱情道路上的英格魔鬼梅森太太出现了,为了自己神圣至尊的爱,简毅然离开了桑菲尔德府,但她心里是始终爱着罗切斯特先生的,她相信罗的真诚,在她即将答应做里弗斯的妻子时,爱的神奇的力量再次显现出来,两地相隔,而心心相通,心电感应瞬时而发,莱切斯特先生和简爱终成眷属。
爱成全了莱切斯特先生和简爱,也造就了莱切斯特先生和简爱。爱,一生相拥,一生所求;爱,就是一切!
第五篇:八年级爱是一切的前提
掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作
爱是一切的前提
刘雪梅
引语:爱因斯坦说,热爱是最好的老师。热爱教育事业、热爱自己的教育对象学生,就是最好的老师,从感情到行动,从理论到实践,只要真心实意地热爱学生,就是最好的老师。
本学期,我担任了高三(1)班和(2)班的语文教学工作,同时也承担了高三(1)班的班主任工作,虽然从事高三的教育教学工作已经六个年头,也有了十年的班主任管理经验,但是面对着新的环境,新的团队,比我原来学校高出很多层次的学生,我还是感到了压力,尤其是当我走进大家评价较低的高三(1)班教室时,更是忧心忡忡,任务当前,困难阻路,不能埋怨,也无法埋怨,我告诫我自己,只有咬紧牙关,积极进取,才能不辜负学校领导的信任,带给学生、家长和自己一片蓝天!
这一学期自己是怎么挺过来的,学生是怎样转变过来的,犹如过电影一样,历历在目,我感谢曾经给过我鼓励、帮助的领导和老师们,也感谢那些给我锻炼机会的学生们,是他们使我成长,飞跃,虽然高考还是个未知数,但我相信结果孕育于过程中!
一、班级原有状态
(一)教师团队
敬业爱岗,都是不用扬鞭自奋蹄类型。袁建伟老师沉静睿智,对学生关爱有加,对知识的把握又稳又准,授课讲究技巧;吴玉霞和吴燕梅老师勤奋自励,隐忍顽强,她们所教的两科是我班的弱科,但她们从来不抱怨,一点一点地帮学生积累,受到学生的拥戴;耿薇老师年轻,但勇于付出,敢于管理,工作非常主动,积极细致,落实到每个学生和家长;邢毅春老师是我们全体师生最佩服的一个人,在身怀有孕的情况下,不仅对工作没有丝毫懈怠,反而处处时时帮着我出注意管理促进集体的发展,是个真正的拼命三郎!
总之高三(1)教师团队是个战斗的团队,敢啃硬骨头也能啃硬骨头的团队,他们用最大的胸怀包容我这个新同志,并倾注全部精力为我保驾护航,我感谢他们!
(二)学生团队
优势:班级学生好胜心强,有集体荣誉感,都有一份理想在前方招引,大部分学生家庭有要求,且能配合学校管理,班长虽没有太大的号召力,但心系集体,能够默默地为集体出力,有一半的学生老实淳朴,比较好管理,好争取。班里有管辰这个学习上的标杆,始终能让大家有个精神支柱,让集体看到希望。
劣势:班集体较为松散,学生个性强,学习气氛淡,大部分同学目标不明确且不成熟。不知什么原因,整个班级对学校和老师的管理有极强烈的排斥心理,不容易接受老师的引导。干任何事情总比别人慢半拍,需花大力气沟通,矫正。学习方面:大部分学生都在年级中下等位置,班级在年级大考中多次位于第九、第十位。本班没有任何高分外援学生,学习习惯和毅力品质比较差,与学校的要求差距较大。
二、工作指导思想
用一颗真诚的心去感化学生,用一颗包容的心去体谅学生,用一颗正直的心去指引学生,团结可以团结的一切力量,用好一切可用的方法,调动一切可用的资源,服务于所有学生,让他们健康地成长,使他们最大限度地实现做人与做学问的双赢。
三、具体做法
(一)实施三种教学策略
策略一:分类培养,分层要求,全面提高
针对我班生源实际情况,充分利用现有的设施和师资,有计划采取因材施教,夯实基础,滚动提高,以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心的整体策略。分类培养,分层要求、分层辅导、分层检测,把学生当作一种财富来开发,努力探索适合学生的教育策略。具体措施如下:
1.进行分流培养
高考竞争是公平的,同时也是有技巧的,进入高三,根据学生个人选择,我将本班44名学生,分成四大类型进行培养。即:冲一本重点大学型、保一型、保本好专业型和保本型。根据学生的实际情况,制定可实施方案,开发学生各自的潜能,为全体学生铺平道路,树立成才的信心。
2.突出个体教育,实行承包制
班级最需要的是领头雁,在促进差生,为其寻找出路的同时,最初阶段我们把更多的目光投注到寻找发现、培养尖子生上。本班学生成绩不稳定,时好时坏,经过小半年时间的细致观察和层层考查,我和科任老师确定了十名重点生。然后与科任老师一起对其进行分析,给他们进行单独的辅导,使他们在原有的层次上有了不同的提高,这些学生薄弱学科有学科教师主动承包。作为班主任,我则要求自己对学生全面负责,每周至少谈话一次,有潜力但缺乏家长督促的学生,我基本是天天过问。比如,小张同学,人很聪明,领悟力很强,也从没有偏科现象,但是因家长上夜班,无法督促,所以总是处于松松散散的状态,有时还要光顾一下游戏厅,我得知这一情况后,多次找他谈话,并给他制定严格的作息时间,每天定点往家里打电话检查,终于把他的毛病纠正了过来。再如小岂同学,当偶然知道她得了抑郁症后,我就经常利用午休时间,找其交流、谈心,找到她的亮点,疏导缓解其不良情绪,引导她建立一种良好的心态。
3.学生的成绩进行量化分析,建立学生学习档案。
采用年级的跟踪法,每次考试后,我们也要求自己采取整体分析与个体诊断相结合的方法,以统一的表格形式列出每个人的总成绩,各科成绩,班级、年级的名次以及每一道题的失分率。对学生存在的问题加以规律性的总结,形成系统的档案,每次考试之后,学生和家长都会收到我精心给他们制作的“工资条”,大家对症下药,改进方法,调整思路,取得良好的效果。
4.改变旧的评价学生标准,实施新的评价学生策略。
在评价学生学习成绩上,我们采用的方法是按学生进步幅度评价,这样对各个层次的学生都有所鼓励。具体做法是:用本次考试与上次考试的个人总名次差,按差值排名次,对进步幅度大的学生进行表彰和鼓励。这种评价方法,使学困生看到了成功的希望,增强了学习自信心。
教学策略二:分科把关,夯实基础
1.吃透三本书,作出五套题。
《教学大纲》、《考试说明》、《高考试题分析》,三本书是教学和高考的指导性书籍,教务处要求教师必须认真学习吃透精神,然后指导学生去研究分析每个知识点,老师们出题的范围角度,试题的难易度,答题的技巧和思路,尤其在高三总复习阶段,老师们总是利用碰头会的时间,拿出精选的试题,反复讨论,互相启发,力争把准高考的脉,为学生节省宝贵的时间。
2.给出整体概念,促进学生消化理解。
教学中注意对知识体系、结构和规律的研究,形成知识的链网结构,给学生以整体的观念,利用多种教学手段,使学生感兴趣,并理解记忆。
3.精选习题,巩固基础。
高三复习,我最反对题海战术,最讨厌同头教师比谁的学生做题多,我认为这是一种最无聊的竞赛,也可以说是一种犯罪的竞赛,我绝不能把学生有限的精力和时间投入到此项活动中,所以,在复习阶段,我讲究如下原则:强化解题的规范性,能用一道题讲清规律方法的绝不盲目套用十道题,一定要作到精讲精练,不搞疲劳战术,不给学生增加负担。
4.把课堂还给学生。
学生是学习的主人,把复习的主动权交给学生,既有利于培养学生的自主、自强、自制能力和生动活泼的创新精神,还能有效的提高复习质量,学生根据自己的实际情况,制定复习计划,整理复习提纲,编制复习资料,同学之间相互交流、研究,以达到好的复习效果。四人学习小组、一对一学习等活动始终贯穿在我班教学工作中,成为不可或缺的一部分,使基础薄弱学生获益匪浅。
教学策略三:强调打整体仗
善于团队作战是高三(1)班取得好成绩的制胜法宝。时间是有限的,如何打配合,打时间差,需要大家坐下来,协调商量,统一部署,团队的每一个人都明白,要想打一场漂亮仗,就绝对不允许突出个人,本着这一理念,在日常教学中六学科教师经常联系,共同商量,打破学科界限,有意识地渗透综合思想,逐步由单一知识点过渡到多知识点综合,由学科内综合过渡到学科间综合,由学科间拼盘式综合过渡到学科间的融合,相互学习,精诚合作,共同提高。作为班主任我尽最大力量,协调好任课教师及学生各科学习,加强学生薄弱学科指导。我班学生语文、物理两科基础较扎实,数学、外语、生物比较薄弱,在排复习课时,我就主动将语文复习时间让给数学,加大学生复习数学的力度,在高考前一个月的宝贵时间里,由于对学生已非常了解,所以当几个学生向我提出能否用语文课时间复习理综时,我当即同意。最后一个月,我和吴燕梅老师达成共识,放弃所有的自习课,为数学、理综让步,因为我们知道,有的时候,为了大我的成功,必须舍弃小我。一年以来,我与五位任科老师,精诚合作,使原本基础较差的几科有了不同层次的提高。
(二)两种教育策略
1.引进竞争机智,开展良性竞争。
高三(1)班最大的特点就是学生关系好,一团和气,毫无竞争意识,没有竞争,就没有动力,也很难调动积极性,向高考冲刺,一潭死水,也容易滋长污垢,所以上任伊始,我就向课代表、小组长终身制首开一刀,强行制定了今后无论大小考试,谁考第一谁就当课代表的班规。此规一出,引起很大反响,课代表们纷纷找我辞职,表示无法胜任,我顶住了压力,只允许被淘汰下去,不允许辞职,学生们这才抖擞精神展开了竞争,至此,班里学习气氛愈见其浓,竞争也愈见激烈。孟轲说:不以规矩,不成方圆。当其有了发展时,我又灌输给学生们良性竞争的观念,告诉学生要做光明正大之人,并定下了谁都不许说昨天我没有学习的谎话,来迷惑同学,炫耀自己。竞争不是目的,竞争只是一种手段的道理,高三(1)班的同学都牢牢地记在了心里。随着时间的流逝,学生们长大了:作为高三(1)的一员,绝不以“孤独进步”为目标,必须负起责任,使大家都进步,至少使周围的人都进步等观念也成为了他们做人的准则。
2.用高尚的人格感化学生,用理解、赏识,扶植出人才。
老一辈革命家邹韬奋曾经说过这样一句话,我十分赞赏:天下作伪是最苦恼的事情,老老实实是最愉快的事情。做人要做一个老实人,做老师更是如此,在班级管理中,我以一颗真心、爱心对待学生,用高尚的人格感染学生,取得了学生的爱戴与信任,做起工作来,得心应手,事倍功半。
高中学生绝大多数受非智力因素的影响很大,他们也幻想将来升入理想的大学。但由于意志力品质力较差,又不原过多的付出,所以经常需要老师的鞭策、鼓励,我经常使用一些小手段、小策略、甚至和科任老师、家长共同配合上演一出出的小双簧,给学生打气、加油。用百倍的耐心、微笑、聆听来化解学生心中的冰山,燃起希望的火苗。生活告诉我,用质朴的心来爱别人,别人就会来爱你,用赏识的眼光去看学生,将会给学生带来一片光明。在工作中,我绝不允许自己伤害学生,哪怕是无意识的举动,所以学生常常将生活中、学习里,甚至是感情上的烦恼和盘托出,有的时候,家庭的琐事也要我给拿拿主意,当深夜家里的电话铃响起时,当学生伏在楼道里向我哭诉时,做为班主任我都会感到幸福离我和学生越来越近,因为信任是它们的前提,理解、扶植是后续。
王国维老先生说:古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带减宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻他千百度,募然回首,那人正在灯火阑珊处。”一年来,我们摸爬滚打在教育教学的战线上,与可敬的同行共甘苦,和可爱的学生共成长,其中的点点滴滴,怎么能用笔墨描完写尽,只能撷取一二,品味再三,只觉甘甜无比,余味悠长。