《我爱幼儿园》教学反思

第一篇：《我爱幼儿园》教学反思

音乐活动《我爱我的幼儿园》是结合幼儿园小朋友新入园内容的一首活泼朗朗上口歌曲。小班孩子年龄较小，刚刚入园不久，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。为了使这一活动较快让幼儿熟悉歌曲内容，用自然的歌声唱出来，我从幼儿的一日生活中找出与歌曲内容相关的事例配上音乐旋律，进行歌唱活动。让幼儿能够达到《指南》中愿意和小朋友一起游戏，自哼自唱或模仿动作、表情和声调。

一、音乐来自生活

音乐来自生活，帮助幼儿理解歌曲内容，就从幼儿的一日生活中找出与歌曲相关的内容与幼儿一起说说讨论：我们小朋友喜欢幼儿园，幼儿园里有很多好朋友，在幼儿园里我们唱歌跳舞做游戏，真呀真快乐。亲身感受理解从实际中来的歌曲内容较快，幼儿很快就能够说出歌曲的内容。

二、示范引领歌唱

幼儿刚刚接触歌唱活动，注意力容易不集中的特点，具体的活动形式还不够了解，个别幼儿不知道要歌唱，于是在活动中我采用了清唱示范的形式让幼儿感受到老师的接纳，反复歌唱几次，供幼儿学习，幼儿跟唱，同伴的接纳、自我的接纳的愉快，吸引幼儿的兴趣，真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与音乐活动歌唱的集体活动的意识。

第二篇：我爱我家》教学反思

我爱我家》教学反思

活动目标

1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活 的欢乐开始。逐步发展对他人、对集体的积极情感和态度。

2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。

3、培养学生的动手能力。

活动准备：

1、教师准备大的房屋图片

2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。

3、教师准备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。

4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。

活动过程：

1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。

2、介绍我的家（活动一）

（1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。（2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。

（3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。

（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。

（5）、欣赏与评价。

3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。

4、我为父母过生日（活动二）

（1）、说说父母的生日。对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。

（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。

（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。家长和孩子玩踩气球的游戏。

（4）、请家长发言。

（5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？

教师给予评价

小结： 课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。

成功之处有：

一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。

二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。

三、请家长参加，体现了新课程的新理念，课堂效果好。在我为妈妈过生日这一环节中把家长请上台，孩子献上亲手准备的礼物，全班唱起了《生日歌》时，家长激动的哭了。在这样的气氛中，孩子们亲身体验到了自己的一点孝心给父母带来了莫大的欣慰，从而在幼小的心灵中种下一颗孝敬的种子；当父母生日时，我也要表表心意！

四、照顾个别，在介绍我的家时，我发现有四张是两个人的是父母离异，为了不伤害孩子的心，我特意为他们准备了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习认真。

不足之处有；

一、照片贴好后，学生很兴奋，我却没有意识到应该组织大家欣赏与评价，也没有进一步进行挖掘教育，引导孩子爱父母就是爱家的表现。

二、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。

三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进行的很顺利，最后多了三分钟，提前下课了，缺乏课堂机智，如果唱首歌或游戏时间再多一些就完美了。关键在于自己要调整心态，具备良好的心理素质。

我的思考：这节课表面看来很顺利，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却很单一，寻找原因，评价语言缺乏激励性，没有很好的激发学生。再有，教研员一再告诉我们在课堂上别牵着孩子的鼻子走，可实际教学中却很难做到，总怕孩子说不到位。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。

第三篇：我爱米兰教学反思

《我爱米兰》教学反思

《我爱米兰》是小学第六册人音版第七课的内容，记得课堂上有位同学说得很好，课后令我感动好久，她说：“我觉得，老师就像我们的妈妈一样，我和同学就像这个家庭中的兄弟姐妹，我们相亲相爱在一起。”能说出这样的话来，同学们是真切感受到了“爱”。最后，我由康乃馨的花语，引出另一种也被人们用来比喻老师的花——“米兰”，并用鲜红大大的字体出示“米兰”的花语：有爱，生命就会开花！

学生聆听完《我爱米兰》，屏幕上出现一首小诗：

老师啊，您是慈祥的化身，您是奉献的写真

您，把一本本作业谱成一个个动听的音符，任风霜染白了双鬓

老师，您辛苦了！

孩子们情绪高涨，动情地高声诵读！这一声声诵读，掀起的是一朵朵爱的浪花，洋溢的是学生对老师浓浓的爱！

教后反思：

“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。

这节课，激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫：先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”，然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”，通过大量的“师爱生”事件，让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱，从而激发出学生对老师的敬意与感谢，接着通过新授歌曲的激情朗诵与歌唱，通过简洁的手势以及歌曲延绵起伏的旋律，感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏《我爱米兰》这两个环节，在领悟康乃馨、米兰花语的含义中，去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。最后通过大声朗诵一首歌颂老师的小诗，使学生情感达到最高潮。

上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。所以，虽然我们只是一名从事教育的普通工作者，但我们也有丰富的情感，即便没有达到卓越教师的这一境界，但我们仍可以学着用我们的真情，引领学生们走进爱的课堂。相信当我们付出全身心的爱，用“爱”的艺术，一定也能构筑出学生心中最美的课堂。

在充满爱的课堂里，任何奇迹都可能发生！爱的课堂让我充满感动，让我充满无尽的期待！

第四篇：《我爱小鸟》教学反思

教学反思

《我爱小鸟》这一课属于美术学习中的造型表现领域。小鸟是学生所熟悉和喜爱的，本课旨在学生通过对小鸟的观察和学习，感受小鸟的美，以及认识小鸟对人类生态环境的重要性，激发学生对小鸟的保护意识。

教学主要放在两个方面: 一是观察小鸟。这个环节中，我先是让学生通过观察小鸟的图片，找出小鸟身体外形的结构，并用基本型概括出来。再通过添画游戏，从而注意到小鸟嘴巴、尾巴、翅膀、顶冠等细微特征，发现小鸟形体的差异性。

二是表现小鸟。我先是通过分析和比较画家和小朋友笔下的小鸟。让学生了解不同的表现手法，扩展学生的创作思维。在学生创作的环节，我创设了一个小鸟举办森林舞会的情景，让学生带入其中的角色进行创作，背景音乐我选择了艺术书上《我爱小鸟》这一课中配的歌曲《飞吧》，学生能够边唱边进行创作，整个氛围非常的轻松愉快，学生创作的热情也非常高涨。

从最后学生作品的完成情况来看，效果是相对比较理想的。绝大部分学生都能在短短的20分钟里，描绘出小鸟的外形，通过点、线，图形等花纹来装饰小鸟，上色等，再使用剪刀剪下，完成一只有自己特色的小鸟，整个过程学生的操作是非常迅速的。也有个别学生未能在规定的时间完成创作，或是剪的边缘比较粗糙，在以后的教学上，我会多融入一些造型表现的速度训练和手工剪纸等课程，提高学生创作速度和剪纸质量。

第五篇：我爱大海教学反思

《我爱大海》教学反思

在学习本课前我一直在困惑：对于从未看过大海的孩子们来说怎样能通过课文阅读去感知大海的浩瀚宽广和变幻无穷呢？毕竟生长是在北方农村成长的孩子，他们对大海太陌生了。因此在教学时我根据学生的实际情况，创设多种教学情境，使学生在品读中领略体会了大海的浩瀚无际，想象着它的变幻无穷。最后，整堂课下来竟超出我的意料。

1、为了激发学生们对大海的热爱之情，课前我鼓励学生搜集有关大海的资料，让他们初步了解大海并感知大海的神秘。于是在学生初读课文感受海的形象后，让他们抓住让自己印象最深的描写大海的段落品读课文，展开丰富的想象，理解在一天不同时段时海的特点，学生带着自己的感受品读课文，读后便有了自己的独特体验，加深了对海的认识。从而升华了对大海的热爱。

2、在课中我重点指导学生学习夜晚的大海，这样做到了放手的同时也渗透学习一些基本的写作方法。通过文中一些如：天、海面、海浪、孤舟等景物的描写，感受大海的瞬息万变。学习作者所运用的一些修辞手法将句子变得丰满、具体的写作形式，感悟字里行间所蕴含的思想感情。希望同学们能够学以致用，尝试将这些方法运用到自己的习作中。

3、教学中我注重了不同形式的阅读，对于没看过大海的孩子们来说，难以体会海的宽广，在文中作者用生动的词语写出了大海的特点，课上放手让学生轮读、精读、品读等不同的读的形式感悟作者的情感，想象我们面朝大海，当海风吹过，聆听波涛汹涌的海浪拍打着岸边的岩石时我们会有那种体会？正因为陌生，才更加激发了学生了解大海的欲望，当通过阅读产生感官刺激后。热爱大海、热爱大自然的情感也便油然而生。

4、多媒体课件的使用为课堂勾画出绚烂的一笔。课前，我收集一些有关大海的图片和视频。当音乐响起，视频播放的时候，孩子们躁动起来，呼喊着“太壮观了！太震撼了！”我仿佛同他们一起来到了海边，徜徉在浩瀚的海面上，感受着变化中的海带给我们的视觉、听觉、触觉等感官体验。

课堂本身就是门缺憾的艺术，即使我们很认真地准备也会有很多不足。如 :时间分配不合理，没有完成规定的教学任务。在学生阅读时，指导不够。语言不够简练等等。

反思不足是我在语文道路上前进的动力。在今后的语文教学中，我还应戒骄戒躁、踏实有效地上好语文课。课后及时反思，将语文课上得更加精彩。